第一篇：4.6 神奇的眼睛教學反思

4.6 神奇的眼睛 教學反思

本課題選自滬科版八年級物理第四章第六節(jié)《神奇的眼睛》。

本次我將該課題分成2個課時。在實際授課過程中，我的這種分法是合理的。從學生的學習效果上看，學生有很大的收獲。

本課題的知識與技能的目標是(1)了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；(2)了解近（遠）視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。通過學生的學習，該目標被很好的完成。同時我將過程與方法、情感態(tài)度價值觀等目標設置在教學活動中。

本節(jié)課的反思： 1.導入需要再次設計的有趣一些：在學習能力強的班級，這次設計很好；在一般的班級，學生的答案太多，太雜，針對性不強。

2.3.4.講解結(jié)構(gòu)時將表示視網(wǎng)膜的部分在圖上標清 要重點講解：眼睛的自我調(diào)節(jié)本領

學生畫圖后糾正學生的錯誤時可利用小組長的力量

第二篇：《神奇的眼睛》教學設計

第六節(jié) 神奇的眼睛

教學分析

“神奇的眼睛”一節(jié)安排在透鏡凸透鏡成像規(guī)律之后，這樣安排符合初二學生的認識規(guī)律。在學習了凸透鏡的成像規(guī)律，了解了凸透鏡成像的特點，由淺到深，同時又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。并且神奇的眼睛解釋近視眼、遠視眼的成因和矯正，與生活實際密切聯(lián)系，也喚起學生對眼睛愛護的意識。學情分析

學生對“眼睛與視覺”這部分內(nèi)容是比較感興趣的，他們不僅對結(jié)構(gòu)與功能感興趣，更對與眼睛有關(guān)的疾病感興趣,通過生活現(xiàn)象，使學生對本節(jié)課已有了足夠的興趣。更何況本節(jié)課還有與他們密切相關(guān)的“近視”。教學目標

一、知識與技能

1、了解眼睛結(jié)構(gòu)

2、了解眼睛如何看清物體

3、知道近視眼、遠視眼的成因和矯正方法

4、懂得如何預防近視，保護視力，有自覺關(guān)愛盲人的意識，懂得為他們做力所能及的事。

二、過程與方法

學會用模擬實驗的方法，探究視覺形成的機理，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納和口頭表達等能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

1、通過學習讓學生體驗眼睛的神奇，同時也培養(yǎng)學生的護眼意識。

2、學生在探究過程中，認識交流與合作的重要性。教學重難點

重點：

1、了解眼睛如何看清物體

2、知道近視眼、遠視眼的成因和矯正

2．矯正方法：戴凹透鏡

三、遠視眼及其矯正

1．遠視眼的成因：像成在視網(wǎng)膜后 2．矯正方法：戴凸透鏡

四、注意科學用眼，保護好眼睛 作業(yè)布置：同步三練：1、3、4、5、7 教后反思

本節(jié)課基本上達到了期望的教學效果，學生對于各重要知識點都能理解掌握?！坝蟹此疾艜羞M步”，現(xiàn)將我的“感悟”闡述如下：

通過對教材的“全新改版”，內(nèi)容的重新演繹，學生主體性得到更好發(fā)揮。在講新課之前,重溫了一道習題:兩個厚度不同的凸透鏡,通過觀察光路圖,讓學生尋找其中的規(guī)律:凸透鏡越厚,對光的折射能力越強.為下面近視眼及遠視眼的成因及矯正做下鋪墊.通過用氣球演示眼睛看遠處及近處物體時晶狀體的厚度的變化,形象的介紹了正常眼睛看清楚物體的原因,最后引導學生自己找出近視眼及遠視眼形成的原因及矯正的方法,提高學生的自學能力,學生參與度較高.而且在教學中注意了相關(guān)法律知識的滲透：配眼鏡必須要到正規(guī)的眼鏡店。

存在的不足:

1、在尋找“凸透鏡越厚,對光的折射能力越強”的規(guī)律過程中直接就給出了光路圖，應讓學生到黑板上去畫光路圖，最后再得出結(jié)論較好。

2、事先沒有去錄播室看電腦的軟件，以至于正常眼睛看清遠處、近處的動畫播放不出來。

3、時間把握不準，以至于“怎樣保護眼睛”只能由教師匆匆的概括，學生沒有參與。

第三篇：《神奇的眼睛》教學設計

第六節(jié) 神奇の眼睛

教學分析

“神奇の眼睛”一節(jié)安排在透鏡凸透鏡成像規(guī)律之後，這樣安排符合初二學生の認識規(guī)律。在學習了凸透鏡の成像規(guī)律，了解了凸透鏡成像の特點，由淺到深，同時又保持了知識の結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。並且神奇の眼睛解釋近視眼、遠視眼の成因和矯正，與生活實際密切聯(lián)系，也喚起學生對眼睛愛護の意識。學情分析

學生對“眼睛與視覺”這部分內(nèi)容是比較感興趣の，他們不僅對結(jié)構(gòu)與功能感興趣，更對與眼睛有關(guān)の疾病感興趣,通過生活現(xiàn)象，使學生對本節(jié)課已有了足夠の興趣。更何況本節(jié)課還有與他們密切相關(guān)の“近視”。教學目標

一、知識與技能

1、了解眼睛結(jié)構(gòu)

2、了解眼睛如何看清物體

3、知道近視眼、遠視眼の成因和矯正方法

4、懂得如何預防近視，保護視力，有自覺關(guān)愛盲人の意識，懂得為他們做力所能及の事。

二、過程與方法

學會用模擬實驗の方法，探究視覺形成の機理，培養(yǎng)學生の觀察、分析、歸納和口頭表達等能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

1、通過學習讓學生體驗眼睛の神奇，同時也培養(yǎng)學生の護眼意識。

2、學生在探究過程中，認識交流與合作の重要性。教學重難點

重點：

1、了解眼睛如何看清物體

2、知道近視眼、遠視眼の成因和矯正

2．矯正方法：戴凹透鏡

三、遠視眼及其矯正

1．遠視眼の成因：像成在視網(wǎng)膜後 2．矯正方法：戴凸透鏡

四、注意科學用眼，保護好眼睛 作業(yè)布置：同步三練：1、3、4、5、7 教後反思

本節(jié)課基本上達到了期望の教學效果，學生對於各重要知識點都能理解掌握?！坝蟹此疾艜羞M步”，現(xiàn)將我の“感悟”闡述如下：

通過對教材の“全新改版”，內(nèi)容の重新演繹，學生主體性得到更好發(fā)揮。在講新課之前,重溫了一道習題:兩個厚度不同の凸透鏡,通過觀察光路圖,讓學生尋找其中の規(guī)律:凸透鏡越厚,對光の折射能力越強.為下面近視眼及遠視眼の成因及矯正做下鋪墊.通過用氣球演示眼睛看遠處及近處物體時晶狀體の厚度の變化,形象の介紹了正常眼睛看清楚物體の原因,最後引導學生自己找出近視眼及遠視眼形成の原因及矯正の方法,提高學生の自學能力,學生參與度較高.而且在教學中注意了相關(guān)法律知識の滲透：配眼鏡必須要到正規(guī)の眼鏡店。

存在の不足:

1、在尋找“凸透鏡越厚,對光の折射能力越強”の規(guī)律過程中直接就給出了光路圖，應讓學生到黑板上去畫光路圖，最後再得出結(jié)論較好。

2、事先沒有去錄播室看電腦の軟件，以至於正常眼睛看清遠處、近處の動畫播放不出來。

3、時間把握不準，以至於“怎樣保護眼睛”只能由教師匆匆の概括，學生沒有參與。

第四篇：《大眼睛》教學反思

幼兒畫畫時最常見的問題是畫不大，在整體構(gòu)圖時，總是把自己要表現(xiàn)的物體畫在中間非常小的空間里，這對日后的繪畫練習來說都是一個急需要糾正的問題。本節(jié)課根據(jù)學生的好奇心理，力求引導學生學會用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去觀察生活中的美，去繪制生活中的美。

首先在上課導入階段，請學生來做游戲，每排請一位代表來參加比賽，比一比在老師規(guī)定的方框里，誰能畫一只美麗的大眼睛。要求：眼睛要畫到最大，還要注意眼睛結(jié)構(gòu)，注意美觀。比賽開始了，學生們都很興奮，大部分同學都會畫眼睛，但是怎樣才能再畫大一點呢？請在自己畫的眼睛基礎上，再畫一圈，通過這樣比較的方式，同學們基本上都能學會畫大眼睛的方法。這時候老師示范畫法，我們畫眼睛的時候沿著畫紙的周邊去畫就可以把眼睛畫大了。接下來是眼睛的結(jié)構(gòu)，我們每個人都需要用眼睛去看周圍事物，那么你了解我們的眼睛嗎？通過卡通小視頻讓學生了解有關(guān)眼睛的小知識，能夠激發(fā)學生的興趣，把看似枯燥的知識講解用學生喜愛的動畫形式展示出來，加深了學生的理解和記憶。眼睛是我們心靈的窗口，每一位同學都應該注意保護我們的眼睛，最后請學生講一講，我們應該怎樣保護眼睛呢？平時生活中你有沒有遇到過眼部疾??？你是怎樣預防的？其實在生活中還有一些人，他們的眼睛看不到，我們應該怎樣對待盲人呢？遇到盲人我們應該怎樣做？請學生分小組表演情景劇。

以上幾點是這節(jié)課中我認為比較好的教學設計，通過對認識眼睛，觀察眼睛，畫眼睛，讓學生真正的了解眼睛對于我們的意義，讓美麗的風景常在我們眼中出現(xiàn)。

第五篇：6《照相機和眼睛》

6.照相機和眼睛

教學目標：

1.了解眼球的基本構(gòu)造。

2.嘗試制作照相機和眼球的實物模型。

3.能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

教學重點：

了解眼球的基本構(gòu)造。

教學難點

能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

教學準備：

能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

教學過程：

導入新課：

1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設法留下大自然多姿多彩的漂亮景色，誰能做到這一點呢？是照相機，人們根據(jù)光學原理設計制造出照相機。相信大家都拍過照，有沒有誰自己使用過照相機呢？

2.提問：關(guān)于照相機你已經(jīng)知道了什么？

3.提問：關(guān)于照相機你還能研究什么？

4.教師設疑：教師出示兩張照片的投影，一張清楚，一張模糊。注意觀察，發(fā)現(xiàn)什么？

5.討論確定研究方向和問題。（“關(guān)于照相機你已經(jīng)知道什么？？”一

問可以讓教師了解學生的知道什么，知道的可以少講或不講?！斑€想研究什么”雖是一句套話，但確實是培養(yǎng)學生問題意識，探究意識及引導學生探究方向的簡單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機工作原理的好奇，使學生認識照相的基本工作原理及基本操作認識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特殊是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊。這是教師主導地位，實現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）

新授：

1.討論照相機的工作原理（1）提問：有誰已經(jīng)知道照相機是怎樣拍出照來的？（2）談話：請你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機的資料。（3）出示相機，再請學生猜想并交流相機的工作原理。（4）小結(jié)相機的工作原理：相機將恰當量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時間，就能控制透過光線的量。（5）指導分析照片清晰與模糊的可能原因。（6）簡單介紹“傻瓜相機”：這種相機能自動測量景物到相機距離，進行自動調(diào)焦，高度自動化，即使缺乏攝影經(jīng)驗的人也能照出清晰的相片。（7）教師板書：照相機：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）機身（暗箱、快門、扳手）膠卷

2.眼睛的工作原理研究（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機”？（（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照

相機工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）（3）小組討論，并全班交流。（教師引導學生利用黑板之板書，將相機之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內(nèi)、視網(wǎng)膜兩兩對應地分析）（4）教師利用多媒體課件總結(jié)講解“眼睛的工作原理”。（5）教師板書：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦

3.觀察分析瞳孔與光線強弱的關(guān)系（1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）學生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。教師小結(jié)：瞳孔是控制光線的，光線強時瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線弱時，瞳孔變大，以便看清物體。（3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學們有沒有注意到，貓的眼睛的特殊之處？學生回答。（4）比較：對照相機，說一說，相機的什么部件與眼睛的瞳孔相似？

4.制作眼球模型（1）提問：你們能用桌上的材料作一個眼睛模型嗎？

（2）師生討論，得出基本方法。（3）學生分組制作，教師巡視指導。

課后延伸：

1．觀察貓眼在不同光線下的變化，并思考為什么？ 2．采訪照相館與照相器材商店了解最新相機信息。

板書設計：照相機和眼睛

眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦

教學反思：

１、在教學照相機的拍攝過程中，讓學生來真正拍一次，這比學生口

述要好得多，另外，真正的講述學生也講不明白，而讓他們看一個學生來具體地拍，反而更一目了然。２、講完照相機成像原理后，請同學思考用同一架照相機拍完全身照后再拍半身照該怎么辦，以前是教師講，讓學生自己回憶在真正拍照過程中是怎么做的，然后得出結(jié)論?，F(xiàn)在采用讓學生來親自體驗，這樣的結(jié)果較好，讓學生有感性知識，并在體驗中有成功的快樂，易于牢記知識，事實上，在課后的練習中，這類題目的錯誤率也明顯降低。