第一篇：關(guān)于綜合教學樓消防管道無進水報告

學校關(guān)于綜合教學樓消防管道無進水報告

開陽縣教育局：

我校自2010年3月使用綜合教學樓以來，消防管道一直沒有與市政進水設(shè)施接通，一直處于無水狀態(tài)。平時用水一直采用從原教學樓安裝分表接水使用，無法保障消防用水，存在安全隱患。在市、縣安全工作檢查中多次受到批評，并要求即時整改。現(xiàn)為保障師生及校產(chǎn)安全，必須及時接通消防市政管網(wǎng)，消除安全隱患。為此特向局領(lǐng)導(dǎo)報告，希望教育局給予解決，盡快接通消防用水，消除安全隱患為謝！

特此報告

第二篇：綜合教學樓畢業(yè)設(shè)計開題報告

一、本課題來源及研究的目的和意義 課題來源：

教學樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，是學生接受知識的場所,應(yīng)堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學建筑發(fā)展的趨勢。

目的：

通過本設(shè)計使我們更加熟練的掌握建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟和方法，能綜合運用已學過的知識，培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計技巧，熟悉有關(guān)設(shè)計規(guī)程、手冊和工具書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時還將培養(yǎng)設(shè)計工作中實事求是、嚴格、準確的科學態(tài)度和工作作風。

意義：

1）進一步掌握和鞏固所學基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，并在科學實踐中豐富和完善所學理論知識。

2）獲得從事設(shè)計工作的初步訓練，培養(yǎng)獨立工作、獨立思考和綜合運用已學知識解決實際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3）初步掌握建筑設(shè)計研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達、文獻查閱、計算機應(yīng)用、工具書使用等基本工作實踐能力。

4）樹立外國先進理論和本國實際國情相結(jié)合的思想和觀點。5）培養(yǎng)實事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風。

二、本課題所涉及的問題在國內(nèi)(外)研究現(xiàn)狀及分析

1.隨著知識經(jīng)濟時代對教育的需求急劇增加，近幾年我國政府對教育的投入幅度不斷加大，各種民間實體也把投資目標轉(zhuǎn)向高等院校。這使得高校的建設(shè)面臨前所未有的發(fā)展機遇。面對新型學校的興建和現(xiàn)有學校的改造和建設(shè)的新形勢，學校的管理者和設(shè)計師對我國學校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計進行深入的反思越來越顯得十分重要。我國現(xiàn)有許多學校均建于計劃經(jīng)濟時期，多數(shù)校園的建筑布局按學科、院系“小而全”的封閉體系設(shè)置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實驗室的利用率不高，工程技術(shù)管網(wǎng)設(shè)施復(fù)雜，不利于可持續(xù)發(fā)展?？臻g上的割裂和孤立，使學科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學強調(diào)人際交往、學科交流的發(fā)展模式。而在這個城市化快速發(fā)展的時代里，學校有限的土地資源日益顯其珍貴。

集約化的教育建筑：在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計領(lǐng)域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過綜合組織生活功能和復(fù)合空間設(shè)計，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。在校園的建筑規(guī)劃上，將有限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現(xiàn)聚集效應(yīng)，以聚集空間結(jié)構(gòu)形成集約化的建筑布局。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結(jié)構(gòu)兩方面。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學功能，從而將它們通過建筑空間組合方式有機結(jié)合成建筑綜合體，集多種功能為一體。如將各系部的公共教學部分和基礎(chǔ)實驗室統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一管理；把特殊實驗室和教師科研相結(jié)合，與公共部分有所區(qū)別。又如考慮到學生的學習過程的延續(xù)性，如上自習和信息查詢，可以將教室和信息中心綜合設(shè)計?？臻g結(jié)構(gòu)的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點：空間有序化，通過基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體；"空間層次化，集約化教學空間功能的多樣性和復(fù)雜性，決定了空間設(shè)計中應(yīng)包含從公共到私密不同等級的完整的空間系列?？臻g層次化和明確的歸屬感可以提高場所的可識別性，加強使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施的完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應(yīng)靈活變化的要求；空間復(fù)合化，封閉的積層式與上下貫通的“動態(tài)流動空間”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動領(lǐng)域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開放化。

集約化的建筑類型——教育建筑綜合體：大城市綜合開發(fā)對建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當代城市設(shè)計和建設(shè)的一種新趨向。它既要滿足人們對城市物質(zhì)環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、多能、低耗的綜合效益。順應(yīng)這種發(fā)展趨勢出現(xiàn)了一種建筑新類型———建筑綜合體。建筑綜合體是由多個使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱綜合體建筑。其基本形式有：單體式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個建筑）。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內(nèi)各個房間的使用功能不同。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復(fù)合。建筑綜合體是對傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動地發(fā)揮其職能和功效，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益。它可提供比普通建筑更多的服務(wù)內(nèi)容，為更多的對象服務(wù)，使環(huán)境產(chǎn)生巨大聚合力。集約化教學模式使在校園規(guī)劃設(shè)計方面將具有相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構(gòu)成一種新型綜合體———教育建筑綜合體。

2.現(xiàn)代教學樓由于樓層逐新增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜．學生密度大．加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災(zāi)時，逃離比較困難。

3.抗震方面的問題：新頒布的《建筑抗震設(shè)防分類標準》(GB50223-2004)第 6.0.8條中規(guī)定：“教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學的低層教學樓，抗震設(shè)防類別應(yīng)劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結(jié)構(gòu)類型時，可仍按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采用抗震措施。”而設(shè)防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對乙類建筑，要求地震作用應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當抗震烈度為6～8度時，應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度提高一度的要求。

但是尚存在以下問題：

(1)目前對于此類建筑的重要性認識還不足，有待進一步提高；

(2)低層建筑結(jié)構(gòu)類型的選取除了常用的磚混結(jié)構(gòu)外，框架結(jié)構(gòu)被廣泛采用。而框架結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞很大程度上取決于建筑平面布局的規(guī)整性。換而言之，僅僅通過結(jié)構(gòu)專業(yè)自身的工作尚不能完全設(shè)計出抗震性能優(yōu)良的建筑物。

5、空間組合方面的問題：在現(xiàn)在社會中大部分中學教學樓都是比較綜合的，里面會有普通教室、實驗室、音樂教室、美術(shù)教師、計算機教室等，而在大學中，這些教室都是分開的，與之相比，分開比較好統(tǒng)一管理，也不會出現(xiàn)互相影響的問題，在這方面應(yīng)該逐漸改進。

三、對課題提出的任務(wù)要求及實現(xiàn)預(yù)期目標的可行性分析。預(yù)期目標：

新的教學樓建成以后，力求成為布局合理，符合現(xiàn)代教學要求，具有多功能、現(xiàn)代化設(shè)備優(yōu)秀建筑，希望可以給同學們提供一個更好的學習環(huán)境，滿足學生的各項要求，進而提高學習質(zhì)量。另外，通過這次的設(shè)計，也會使我對軟件的應(yīng)用能力有很大提高，這將為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，讓我能在競爭激烈的社會中有一席立足之地。

可行性分析：

1.經(jīng)過大學四年的學習，我已經(jīng)具備了基本的建筑設(shè)計能力，制圖能力，建筑的結(jié)構(gòu)選型，加強建筑的功能分析、空間組合、內(nèi)外環(huán)境、造型處理等方面的能力，熟練掌握了建筑設(shè)計、方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等程序階段，能夠獨立完成整套的完整的建筑設(shè)計及結(jié)構(gòu)設(shè)計。

2.這次設(shè)計參考了XXX大學附近的資源條件和環(huán)境背景，是在盡量符合環(huán)境條件的基礎(chǔ)上完成的，通過對XXX大學博學樓選址的基本概況（區(qū)位條件、地形地貌、人口與用地、道路交通、資源條件、建設(shè)條件等）、現(xiàn)狀條件、發(fā)展背景等的了解分析，以及高中城教學樓的建筑特點，進行有針對性的方案設(shè)計，力求滿足社會需求以及業(yè)主方的期望。

3.具體程序：

在建筑平面設(shè)計中，除應(yīng)考慮甲方提供的具體功能要求外，還應(yīng)考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設(shè)計中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。各房間所應(yīng)考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門窗布置及房間在建筑平面中的位置。

建筑剖面設(shè)計包括：確定房間的剖面形狀與各部分的高度、建筑的層數(shù)。根據(jù)教學樓的功能及使用要求，剖面形狀應(yīng)采用矩形；各房間的高度包括：室內(nèi)外地面高差、房間凈高、窗臺高度、黑板及講臺的高度、門的高度及層高。

考慮到構(gòu)造簡單、節(jié)省造價、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應(yīng)考慮其防水、保溫及排水功能而相應(yīng)設(shè)置防水層、保溫層、找坡及相應(yīng)的找平層；屋面排水應(yīng)采用有組織排水及優(yōu)先采用內(nèi)排水。

材料、裝修及構(gòu)造包括：樓地面、墻身、頂棚、踢腳、窗臺板、門窗以及其他。

四、本課題需要重點研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路。

五、完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實驗設(shè)備或?qū)嶒灜h(huán)境條件、某類市場調(diào)研、計算機輔助設(shè)計條件等等)及解決的辦法。

1、已學教科書及圖書館借閱相關(guān)規(guī)范書、圖集。

2、CAD軟件、天正建筑、PK-PM。

3、尺規(guī)作圖工具。

六、完成本課題的工作方案及進度計劃。

1、方案設(shè)計： 1.5周

2、施工圖設(shè)計： 3.5周

3、方案設(shè)計及荷載清理 0.5周

4、梁、板配筋計算 0.5周

5、現(xiàn)澆樓梯設(shè)計 0.5周

6、電算部分 1.0周

7、繪制施工圖 1.5周

8、一榀框架計算 2.0周

9、獨立柱基計算 0.5周

10、編制計算書 0.5周

七、主要參考文獻（不少于5篇）。A.教材：（已學專業(yè)課本）

1、《混凝土結(jié)構(gòu)》

2、《多層及高層房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計》

3、《地基基礎(chǔ)》

4、《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》

5、PK PM軟件使用說明

6、《工民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計手冊》

7、《鋼筋砼構(gòu)造手冊》 B.規(guī)范：

1、《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計統(tǒng)一標準》 GB50068-2001

2、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》 GB50009-2012

3、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》 GB50010-2010

4、《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》 GB50011-2010

5、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》 GB50007-2011

6、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》 GB50003-2011 7、12系列結(jié)構(gòu)標準設(shè)計圖集

第三篇：土木工程綜合教學樓 調(diào)研報告

調(diào)研目的：結(jié)合國家規(guī)范將所學的理論知識應(yīng)用于實踐，清楚掌握建筑物從結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)造方案、構(gòu)配件組成到節(jié)點細部構(gòu)造的詳細內(nèi)容，了解教學樓辦公樓等建筑細部的構(gòu)造做法，從而為選擇合理構(gòu)造方案和掌握一般的構(gòu)造設(shè)計，為更好的完成畢業(yè)設(shè)計做準備。

調(diào)研內(nèi)容：

1、現(xiàn)場考察學校的教學樓

2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等收集學校教學樓設(shè)計相關(guān)資料

3、查閱相關(guān)設(shè)計圖集、設(shè)計規(guī)范并做相關(guān)總結(jié)

調(diào)研計劃：

1.前往學校教學樓進行現(xiàn)場調(diào)研，主要考察教學樓結(jié)構(gòu)布置、教室平面結(jié)構(gòu)布置、教學樓樓梯分布、教室采光和教室教學設(shè)施布置等。

2.通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館對調(diào)查結(jié)果做一個簡單的分析，并從中挑選出可以對自己的設(shè)計有參考價值的信息。

3．查閱相關(guān)設(shè)計圖集、設(shè)計規(guī)范，結(jié)合自己的設(shè)計任務(wù)書，做出一個簡單的初步設(shè)計方案。

正文：教學樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計是建筑工程設(shè)計中比較綜合性的課題，它需要從建筑 和結(jié)構(gòu)方面綜合考慮。教學樓屬于教師和學生學習的公共場所，需要滿足人們上課的要求，生活的要求，教師工作的要求以及學生其他活動的要求等等。在畢業(yè)設(shè)計開始前，對教學樓進行調(diào)研可以幫助我們掌握教學樓的信息，在設(shè)計過程中可以合理的分配建筑的結(jié)構(gòu)布置，方便學習以及生活的方方面面。一.教學樓選址要求：

1、教學樓應(yīng)有良好的自然通風。

2、南向的教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。

3、兩排教室的長邊相對時，其間距不應(yīng)小于25m。教室的長邊與運動場地的間距不應(yīng)小于25m。

4.植物園地的肥料堆積發(fā)酵場及小動物飼養(yǎng)場不得污染水源和臨近建筑物。二． 教學及教學輔助用房

教學樓應(yīng)根據(jù)學校的類型規(guī)模、教學活動要求和條件宜分別設(shè)置下列一部分或全部教學用房及教學輔助用房：普通教室、實驗室、微型電子計算機教室、音樂教室、合班教室、體育器材室、教師辦公室、圖書閱覽室、科技活動室等。

〈1〉普通教室

一、縱向走道寬度均不應(yīng)小于550mm。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離均不應(yīng)小于120mm。

二、前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應(yīng)小于30°。

三、教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離：小學不宜大于8000mm，中學不宜大于8500mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。

〈2〉計算機教室

微型電子計算機教室宜設(shè)教師辦公室、資料貯存室等附屬用房。微型電子計算機教室的設(shè)計應(yīng)符合下列規(guī)定：

一、教室的平面宜布置為獨立的教學單元。

二、微機操作臺宜采用平行于教室前墻或沿墻周邊布置。

三、微機操作臺前后排之間凈距離和縱向走道的凈距離均不應(yīng)小于700mm。

四、微機操作臺應(yīng)設(shè)置電源插座。當微機操作臺平行前墻布置時，樓地面應(yīng)設(shè)置暗裝電纜槽。

五、室內(nèi)地面宜采用能導(dǎo)出靜電功能的材料。

六、當室外附近有強電磁場干擾時，教室內(nèi)應(yīng)有屏蔽措施。

三．各類用房面積指標、層數(shù)、凈高和建筑構(gòu)造

教室、實驗室靠后墻的門宜設(shè)觀察孔。有通風要求的房間的門，均應(yīng)設(shè)可開啟的上亮。門宜采用堅固、耐用的材料制作，并宜設(shè)置固定門扇的定門器。教室、實驗室的窗臺高度不宜低于800mm，并不宜高于1000mm。教室、實驗室靠外廊、單內(nèi)廊一側(cè)應(yīng)設(shè)窗。但距地面2000mm范圍內(nèi)，窗開啟后不應(yīng)影響教室使用、走廊寬度和通行安全。教室、實驗室的窗間墻寬度不應(yīng)大于1200mm。風沙較大地區(qū)的語言教室、微型電子計算機教室、實驗室、儀器室、標本室、藥品室等，宜設(shè)防風沙窗。二層以上的教學樓向外開啟的窗，應(yīng)考慮擦玻璃方便與安全措施。炎熱地區(qū)的教室、實驗室、風雨操場的窗下部宜設(shè)置可開啟的百葉窗。

四．交通與疏散

〈1〉門廳。教學樓宜設(shè)置門廳。〈2〉走道。走道的凈距應(yīng)符合下列規(guī)定：教學用房：內(nèi)廊不宜小于2100mm；外廊不應(yīng)小于1800mm。行政及教師辦公室不應(yīng)小于1500mm。外廊欄桿的高度，不應(yīng)低于1100mm。欄桿不宜采用易于攀登的花格欄桿。

〈3〉樓梯。樓梯間應(yīng)有直接天然才采光。室內(nèi)樓梯欄桿高度不應(yīng)小于900mm；室外樓梯及水平欄桿的高度不應(yīng)小于1100mm；樓梯不宜采用易于攀登的花格欄桿。樓梯的數(shù)量、位置及樓梯間形式應(yīng)滿足使用方便和安全疏散的要求。

〈4〉安全出口。教室安全出口的門洞寬度不應(yīng)小于1000mm。合班教室的門洞寬度不應(yīng)小于1500mm。教學用房及其輔助用房不宜設(shè)置門檻。

五.結(jié)構(gòu)方案的選擇

結(jié)構(gòu)方案是結(jié)構(gòu)設(shè)計的關(guān)鍵，只有正確選擇結(jié)構(gòu)方案，才能在設(shè)計中貫徹執(zhí)行國家的技術(shù)經(jīng)濟政策，做到安全、適用、經(jīng)濟、技術(shù)先進、質(zhì)量過關(guān)。工程設(shè)計中結(jié)構(gòu)方案的選擇，主要指結(jié)構(gòu)類型、結(jié)構(gòu)體系和施工方法的選擇。在實際工程中，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)由于抗震性能好，在多、高層建筑中被廣泛應(yīng)用。在工程設(shè)計初期，需選擇結(jié)構(gòu)體系，正確選擇結(jié)構(gòu)體系是結(jié)構(gòu)方案設(shè)計的關(guān)鍵，是保證建筑物安全、經(jīng)濟的基本要素。建筑物的高度、層數(shù)、建筑空間、承載能力抗側(cè)移剛度、抗震性能、材料用量、造價高低均與結(jié)構(gòu)體系密切相關(guān)。大學教學樓一般采用砌體結(jié)構(gòu)或框架結(jié)構(gòu)。

砌體材料由于取材容易、造價較低，施工方便，廣泛應(yīng)用于我國的多層建筑中，但由于砌體是一種脆性材料，其抗剪、抗拉、抗彎能力均較低，因此砌體房屋的抗震能力較差，一般8層以下的建筑可采用砌體結(jié)構(gòu)。

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價較低、取材豐富、強度高、剛度大、耐火性和延性較好，結(jié)構(gòu)布置靈活方便，可組成多種結(jié)構(gòu)體系等優(yōu)點，因此得到廣泛應(yīng)用。當前，我國的各類建筑中鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)占主導(dǎo)地位。但鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的主要缺點是構(gòu)件占據(jù)面積大、自重大、施工速度慢等

我畢業(yè)設(shè)計的課題——平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院1號教學樓，結(jié)構(gòu)類型為框架結(jié)構(gòu)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的特點是由梁、柱承受豎向和水平荷載，墻僅起維護作用，其整體性和抗震性均好于混合結(jié)構(gòu)，且平面布置靈活，可提供較大的使用空間，也可構(gòu)成豐富多變的立面造形?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)布置原則：（1）結(jié)構(gòu)平面形狀和立面體型應(yīng)簡單、規(guī)則，使各部分剛度均勻?qū)ΨQ，減少結(jié)構(gòu)產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)的可能性。

（2）控制結(jié)構(gòu)高寬比，以減少水平荷載下的側(cè)移。

（3）盡量統(tǒng)一柱網(wǎng)及層高，以減少構(gòu)件種類規(guī)格，簡化設(shè)計和施工。

（4）房屋的總長度宜控制在最大溫度伸縮縫間距內(nèi)，當房屋長度超過規(guī)定值時，可設(shè)伸縮縫將房屋分為若干溫度區(qū)段。

六.畢業(yè)實習調(diào)研體會

通過本次對中學教學樓的建筑、結(jié)構(gòu)等方面的調(diào)研，我對一個完整的畢業(yè)設(shè)計有了整體把握；通過對相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標準圖集的查閱，我對工程實踐中常用的方法有較系統(tǒng)地了解：第一，如何繪制符合國家有關(guān)政策和規(guī)定（建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工規(guī)范等）的圖紙；圖紙與說明是否清楚，引用標準是否確切；施工圖紙標準有無錯漏；總平面與建筑施工圖尺寸、平面位置、標高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致；各專業(yè)工種設(shè)計是否協(xié)調(diào)和吻合。第二，施工的可行性結(jié)合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上，乃至于經(jīng)濟效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時建議設(shè)計單位給予適當?shù)匦薷摹５谌?，地質(zhì)資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求；周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等；施工圖紙的功能設(shè)計是否滿足要求等，都是設(shè)計的主要內(nèi)容。

總之，此次畢業(yè)實習調(diào)研讓我更好的認識本行業(yè)的現(xiàn)狀，實現(xiàn)理論知識與實踐相結(jié)合，把所學的知識應(yīng)用到實踐中去，進一步了解工程設(shè)計過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習調(diào)研報告，使我學會綜合應(yīng)用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。本次實習調(diào)研，時間雖短，但達到了為畢業(yè)設(shè)計收集資料，完善所學知識，將理論與實踐相結(jié)合的多重目的，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計提供了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1].同濟大學合編.房屋建筑學.中國建筑工業(yè)出版社.2006 [2].國家標準.《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB 50010-2002）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.[3]．國家標準.《建筑設(shè)計資料集》（第2，4，8集）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998.[4]．國家標準.《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》（GB/T 50105-2001）.北京：中國計劃出版社，2002.[5]． 國家標準.《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（GB/T 50001-2001）.北京：中國計劃出版社，2002.[6]．國家標準.《建筑制圖標準》（GB/T 50104-2001）[S].北京：中國計劃出版社，2002.[7].中華人民共和國行業(yè)標準.《工程結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計統(tǒng)一標準》GB50153-2008 [8].國家標準.《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB 50011-2001）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001.[9]．梁興文、王社良、李曉文主編，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理.北京：科學出版社，2003.[10]．梁興文、史慶軒主編。土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。北京：科學出版社，2002.[11].王錄民.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理.鄭州大學出版社.2008.

第四篇：綜合布線教學樓

逸夫教學樓綜合布線設(shè)計

1概述

現(xiàn)代科技的進步使計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，提供越來越強大的計算機處理能力和網(wǎng)絡(luò)通信能力。計算機及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的應(yīng)用大大提高了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)管理效率，降低運作成本，并使得現(xiàn)代企業(yè)能更快速有效地獲取市場信息，及時決策反應(yīng)，提供更快捷更滿意的客戶服務(wù)，在競爭中保持領(lǐng)先。計算機及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為企業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素。綜臺布線是智能大廈建設(shè)中的一項新興技術(shù)工程項目。

綜合布線系統(tǒng)是建筑物內(nèi)部或建筑群之間的信息傳輸通道,具有可靠、靈活、開放、完整和方便等優(yōu)點,通過它可使話音、數(shù)據(jù)、交換及各種控制設(shè)備與信息管理系統(tǒng)連接, 同時也使這些設(shè)備與外部通信網(wǎng)絡(luò)相連。綜合布線系統(tǒng)是樓宇智能化系統(tǒng)的重要組成部分, 它的設(shè)計合理與否直接影響著用戶的使用。

隨著教育信息化建設(shè)的不斷深入，校園網(wǎng)已成為高等學校重要的基礎(chǔ)設(shè)施，校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用水平的高低已成為高校辦學水平和綜合實力的重要指標。作為智能型建筑的首要條件是具有一套結(jié)構(gòu)化的、靈活性極高的綜合布線網(wǎng)絡(luò)，能夠長遠的滿足使用者不斷變化的需求, 并將用戶長期營運、維護、變更、網(wǎng)絡(luò)升級的費用降至最低。要想建立一個高效的息網(wǎng)絡(luò), 必須有一套完整的高品質(zhì)網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng), 采用傳統(tǒng)布線方式將難以滿足以上要求。

2．逸夫教學樓綜合布線分析

塔里木大學信息工程學院主教樓逸夫樓位于塔里木大學西校區(qū)。學院設(shè)有3個辦公室：綜合辦公室、教務(wù)辦公室、學生辦公室；5個教研室包括：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教研室、計算機軟件教研室、計算機硬件教研室、通信工程教研室、數(shù)學教研室，以及6個實驗室包括：計算機組成原理實驗室、通信工程實驗室、自動控制實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、軟件實驗室、計算機硬件實驗室。逸夫樓的建設(shè)的核心是將信息技術(shù)與學科教學整合，廣泛采用計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織教學，推進中學教學方法、教學手段和教學模式的改革，提高學校信息化管理水平，優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量．并為學生學習使用計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)提供一流的環(huán)境

綜合布線系統(tǒng)為開放式網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu),它采用模塊化、統(tǒng)一標準材料和組合壓接方式組成結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng),能支持語音、數(shù)據(jù)、圖像、多媒體業(yè)務(wù)等信息的傳遞。大樓內(nèi)綜合布線系統(tǒng)一般可劃分成五個子系統(tǒng):工作區(qū)子系統(tǒng),水平區(qū)子系統(tǒng),管理間子系統(tǒng),垂直干線子系統(tǒng)和設(shè)備間子系統(tǒng)。

2.1設(shè)計目標

逸夫教學教學樓是我們每天學習的主要場所，逸夫樓內(nèi)不僅有許多的教學實驗室，機房，還有許多的多媒體階梯教室。為了提供更多的網(wǎng)絡(luò)便捷，逸夫?qū)嶒灅沁\用綜合布線將整個網(wǎng)絡(luò)與學習相聯(lián)系，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與學習一體化，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學與數(shù)字教學的一體化，綜合布線是為了更好的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在學習當中更好的發(fā)揮出來作用，在綜合布線當中我們運用纜線，配線架，各種工具完成任務(wù)，為教學樓建設(shè)處更好的實驗和學習的平臺。綜合布線與學校網(wǎng)絡(luò)連接，實現(xiàn)全校的網(wǎng)絡(luò)暢通，實現(xiàn)一處多元化，綜合布線建立了學校網(wǎng)絡(luò)平臺，使學校網(wǎng)絡(luò)可以更更好的為學生服務(wù)。所以就先在而論，綜合布線對于學校網(wǎng)絡(luò)以及逸夫樓教學樓后期的教學有著很重要的作用。

2.2拓撲圖

一樓

二樓

三樓

四樓

2.3 信息點分布說明

逸夫教學樓信息點分布如下：

1.逸夫樓一樓：有2個階教，2個辦公室，1個值班室，5個實驗室，2個教研室，學生辦公室有兩個信息點，其余的每個房間有一個信息點。

逸夫樓二樓：有2個階教，1個辦公室，1個會議室，1個值班室，2個機房，3個教室，1個硬件組裝室，1個網(wǎng)絡(luò)科學組室，每個房間有一個信息點。

逸夫樓三樓： 2個值班室，2個實驗室，1個教研室，4個機房，每個機房中有兩個信息點，其余的每個房間有一個信息點。

逸夫樓四樓：有2個階教，1個值班室，1個監(jiān)控室，2個實驗室，2個辦公室，4個機房，每個機房和實驗室中有兩個信息點，其余的每個房間有一個信息點。

3、設(shè)計原則

(1)在論證工程方案時,要使布線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、性能符合國內(nèi)、國際標準和規(guī)范，滿足各個系統(tǒng)目前和未來發(fā)展的需要。(2)布線系統(tǒng)應(yīng)同時為各個弱電系統(tǒng)提供統(tǒng)一信息傳輸布線平臺, 應(yīng)有利于各個系統(tǒng)自身組網(wǎng)和傳遞信息, 有利于各個系統(tǒng)之間的互連, 有利于各個系統(tǒng)與外界的連網(wǎng)。

(3)布線系統(tǒng)要具有高性能和相當?shù)某靶? 能夠滿足各個系統(tǒng)目前和未來新技術(shù)、新產(chǎn)品對傳輸?shù)男枨蟆?/p>

(4)布線系統(tǒng)在設(shè)計和實施中應(yīng)充分考慮辦公的具體特點,在信息點的選取、線纜配置等各方面滿足網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的要求。

(5)布線系統(tǒng)應(yīng)采用符合國內(nèi)、國際標準的名牌布線產(chǎn)品,技術(shù)上要領(lǐng)先,同時要經(jīng)過國內(nèi)外廣泛和較長期使用, 具有良好的技術(shù)支持和服務(wù)。建議選用同一品牌的系列配套產(chǎn)品,因為綜合布線是一套系統(tǒng),而不是線纜和元件的簡單組合。

(6)應(yīng)根據(jù)建筑階段考慮設(shè)計,視建筑物在新建、改建或擴建的階段來確定結(jié)構(gòu)化布線方案, 以便在建筑施工的同時將一些布線的前期工程完成。

4、設(shè)計標準

本綜合布線系統(tǒng)設(shè)計支持語音、數(shù)據(jù)、圖像等信號的綜合傳輸要求，開放式結(jié)構(gòu)，易擴展，易維護變更，具有良好的安全性和可靠性、良好的經(jīng)濟性和先進性，支持ATM、百兆/ 千兆以太網(wǎng)應(yīng)用，并且滿足下述應(yīng)用：計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電話通信系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、控制系統(tǒng)及其它可能應(yīng)用的弱電系統(tǒng)。設(shè)計參照以下國際、國內(nèi)標準規(guī)范：

國際（ISO/IEC11801）標準；

ANSI/TIA/EIA-568-B 商業(yè)建筑通信布線標準；

《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB/T 50311-2000； 《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程施工及驗收規(guī)范》GB/T 50312-2000；

《智能建筑設(shè)計標準》GB/T 50314-2000； 《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》(JGJ/T16-92)； 《工業(yè)企業(yè)通信接地設(shè)計規(guī)范》。

5、總體系統(tǒng)設(shè)計方案

5.1 工作區(qū)子系統(tǒng)設(shè)計

(1)工作區(qū)的每一個信息插座均應(yīng)支持電話機、數(shù)據(jù)終端、計算機、數(shù)據(jù)終端、電視機監(jiān)視器等終端設(shè)備的設(shè)置和安裝。工作區(qū)的雙絞線跳線為軟線材料，即雙絞線的芯線為多股細銅絲。

(2)設(shè)計時要考慮如下要點①信息點數(shù)量。用戶要求明確,信息點

數(shù)量主要根據(jù)用戶的具體的需求來確定;用戶需求不明確, 可根據(jù)使用空間來估算信息插座的數(shù)量。信息插座分為基本型和增強型,基本型是按實際使用面積每5 ～10m2設(shè)置1對信息點(1個語音信息點+1個數(shù)據(jù)信息點);增強型是每5～10m2安裝2對信息點。②信息插座數(shù)量。信息點數(shù)量后,信息

插座的數(shù)量隨之可以確定。③信息插座安裝方式。地面安裝時,接線盒應(yīng)采用有彈簧門結(jié)構(gòu),防塵、防水和抗壓,一般只是在酒店大堂、機場候機廳等要求較高的場所使用;墻面安裝時,底部距離地面的高度宜為300mm以上;安裝在桌面,應(yīng)密切配合家具的安裝位置。④ 信息插座附近配有強電插座, 間距宜為300mm。⑤信息插座與終端設(shè)備的距離應(yīng)小于5m。(即雙絞跳線長度小于5m)5.2 水平子系統(tǒng)的設(shè)計

(1)水平子系統(tǒng)總是在一個樓層上,一端接在信息插座上,另一端接在管理間管理配線架上,它采用星型拓撲結(jié)構(gòu),在施工完成后不易變更。

(2)設(shè)計時要考慮如下要點①根據(jù)工程提出近期和遠期的終端設(shè)備要求,終端將來可能產(chǎn)生移動、修改和重新安排的詳細情況,作一次性建設(shè)與分期建設(shè)的方案比較。② 確定線路的類型?，F(xiàn)階段對普通用戶宜采用超五類雙絞線(最大傳輸率1000Mbps)及接插件,更高類別器件和材料不宜采用,因為大多數(shù)用戶十年內(nèi)桌面網(wǎng)絡(luò)速度需求不會達到千兆。③ 每個信息點均需連接到管理子系統(tǒng),特殊需要時可以采用光纖到桌面。④ 確定線纜的走向。根據(jù)建筑物的物理位和施工難易度來確立,盡量采用通過天花板吊頂內(nèi)線槽、轉(zhuǎn)接至金屬電線管和信息點接線盒的布線方式,或直接通過金屬電線管接至信息點接線盒的方式。⑤線纜的長度。最長長度小于90m,超過這個長度時, 可采用設(shè)置二級配線架或設(shè)置2個樓層管理間的辦法來解決。⑥ 如果有磁場干擾或是信息保密時,也可采用屏蔽雙絞線(除非特別需求,盡量不用)。⑦ 在水平布線通道內(nèi), 強弱電線槽平行時,距離宜大于500mm。強弱電線線管交叉時,應(yīng)呈90度跨過。⑧ 布線方式,一般可采用如下3 種類型:直接埋管方式。目前使用較多的鍍鋅管和阻燃高強度PVC管。1 ～ 2 根雙絞線穿φ15～20線管;3～4根雙絞線穿φ20～25線管;8根以上雙絞線最好走線槽;先走線槽,再走支管方式:線槽由金屬材料制成,線槽盡量安裝在走廊的吊頂內(nèi)。此方法布線的平均距離短且便于維護, 適用于樓層信息點較多情況, 建議線槽電線容量為30%(200x100mm線槽放置200根左右雙絞線);地面線槽方式: 適用于開間或需要安裝隔斷的場合, 應(yīng)根據(jù)辦公家具布置圖進行設(shè)計。

5.3 管理間子系統(tǒng)的設(shè)計

(1)垂直主干線纜和水平系統(tǒng)線纜之間的連接需要通過樓層管理間的跳線來實現(xiàn)。管理子系統(tǒng)采用單點管理雙交接,交接現(xiàn)場的結(jié)構(gòu)取決系統(tǒng)的規(guī)模和選用的硬件。

(2)設(shè)計時要考慮如下要點:①配線架的配線對數(shù)可由管理的信息點數(shù)決定。②管理間應(yīng)有足夠的空間放置配線架和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。③有交換機的地方要配有專用穩(wěn)壓電源。④管理間要保持一定的溫度和濕度。⑤許多大樓在設(shè)計時都考慮在每一樓層都設(shè)立一個管理間, 用來管理該層的信息點。一般每一個管理間管理信息點200個左右。如果信息點少時,可與其他樓層共用管理間來管理該子系統(tǒng)。5.4 垂直干線子系統(tǒng)的設(shè)計

(1)是整個大樓信息交通樞紐,提供了位于不同樓層設(shè)備間和管理間的多條連接路徑。垂直干線子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是一個星狀 結(jié)構(gòu)。

(2)設(shè)計時要考慮如下要點:① 確定每層樓的干線要求。語音主干

一般選擇大對數(shù)電纜。數(shù)據(jù)主干一般采用多模光纖。(一般選擇6芯多模光纖+2根六類雙絞線備份,按48個數(shù)據(jù)點2芯光纖進行配備)② 確定從樓層到設(shè)備間的干線路由。選擇最安全和最經(jīng)濟的路由,一般采用電纜孔方法(當管理間上下都對齊時)和電纜井方法(電纜井方法常用于干線通道)。③ 選定干線電纜的長度。垂直干子系統(tǒng)宜在90m范圍內(nèi),以提高傳輸速率。④確定敷設(shè)附加橫向電纜時的支撐結(jié)構(gòu)。⑤確定每層樓的防雷電的設(shè)施。⑥確定整棟樓的干線要求。

5.5 設(shè)備間子系統(tǒng)的設(shè)計

(1)設(shè)備間是水平布線和垂直主干跳線及配線管理的空間,是進行網(wǎng)絡(luò)管理的場所,由電纜、連接器和相關(guān)支撐硬件組成。

(2)設(shè)計時要考慮如下要點①要有足夠的空間保證設(shè)備的安裝和維護。②所有進出終端設(shè)備應(yīng)清楚區(qū)分。③要有良好的溫度和濕度。④滿足整棟大樓干線的安裝要求。⑤還應(yīng)考慮房間位置、地板負重、設(shè)備進入、線路進出、照明設(shè)施、接地要求、配電電源、防雷設(shè)施和消防設(shè)施等。

5.6 建筑群子系統(tǒng)設(shè)計

(1)防靜電地板。防靜電地板為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運行提供了保證。地板下空間,可以敷設(shè)管線和作為空調(diào)送風靜壓箱。

(2)供電系統(tǒng)。供電系統(tǒng)中的市電與備用電源引自兩個不同的電源點,可以切換,再經(jīng)過UPS不間斷電源對設(shè)備供電。

(3)防雷系統(tǒng)。在大樓配電柜主開關(guān)后安裝三相電源保護避雷器, 在設(shè)備間安裝浪涌保護器進行保護。

(4)接地系統(tǒng)。在防靜電地板下,用0.2×30mm紫銅帶做成1200×1200mm等電位網(wǎng)。(銅帶交叉點置于活動地板金屬支架下)安全保護地、交流工作地、直流邏輯地共用一根接地母線,機房活動地板支架及金屬墻板等與等電位網(wǎng)可靠連接。防雷接地與安全保護地、交流工作地、直流邏輯地共用一組接地體,但接地母線要分別敷設(shè)。

(5)空調(diào)系統(tǒng)。設(shè)備間根據(jù)需要另安裝單獨分體空調(diào)和加濕機, 以保證機房設(shè)備區(qū)的溫濕度。

(6)設(shè)備間分區(qū)。一般分為供電配電、數(shù) 據(jù)交換和管理工作區(qū)域?？偨Y(jié)

通過這次實驗我們學會了運用自己的知識做出一份綜合布線設(shè)計方案，學會自己制作網(wǎng)線，并將所學習的知識投入到實驗當中，設(shè)計逸夫教學樓，學會簡單的操作Microsoft Office Visio 2003軟件，從中獲取了許多的知識，在與同學的學習當中，我們也知道了合作在任務(wù)和生活當中的重要作用。該系統(tǒng)的投入使用，快速、合理、高效地完成開放實驗教學和實驗室管理，并且提高了實驗教學教師的輔助教學質(zhì)量，也把實驗室管理人員從手工勞動中解脫出來，實現(xiàn)實驗室教學的開放和管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、信息化。

參考文獻

[1] 綜合布線工程設(shè)計規(guī)范GB50311-2007.[2] 高文蓮,李香林,等.綜合布線設(shè)計與施工實用教程.[3] 郝文化,董茜,羅翼鵬.網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與案例.[4] 姚強.智能建筑結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計與施工.科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2008年第 18期.[5] 對綜合布線系統(tǒng)及其設(shè)計的認識 于波 科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2010/17 [6] 校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計 黃海兵 科技信息 2010/12 [7]工業(yè)綜合布線系統(tǒng)的應(yīng)用與設(shè)計 祁亞東 智能建筑與城市信息 2010/03

第五篇：主教學樓消防設(shè)計說明

主教學樓消防設(shè)計說明

主教學樓消防設(shè)計說明 一.設(shè)計依據(jù)

1.《建筑設(shè)計防火規(guī)范》 GBJ16-87（2001年版）2.《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》 GBJ50116-98 二.工程概述

1.本工程所承擔的設(shè)計范圍包括：總平面設(shè)計、建筑設(shè)計、各種滅火措施、消防聯(lián)動控制。2.本工程位于東莞市大嶺山東山湖科技園區(qū)內(nèi)，工程所在地市政給水管網(wǎng)壓力能滿足室外消防要求。

3.本工程總高均小于24m，外廊式結(jié)構(gòu)，大教室樓5層，中教室樓5層，局部沿山體跌級一層半；外語樓、計算中心樓均為5層，局部跌級一層半；教研室樓高4層，局部跌級一層半。所加建筑通過6m寬外廊連接成一整體并通過本連廊與北面實驗樓群相連，其總面積約60090m2。三.建筑設(shè)計 1.總平面設(shè)計

a.用地位于廣東醫(yī)學院東莞校區(qū)用地西側(cè)弧形山體上，校區(qū)主干路穿越建筑群，把大教室區(qū)與其他部分相隔，大教室與其他部分在三層以上設(shè)6m寬過街連廊與東側(cè)部分相連，過街樓與地面凈高為8m，不影響消防及其他大型車輛運行。

b.沿山體建筑沿弧線發(fā)射狀布置，利用弧狀疏散廣場疏散人流，廣場寬約18m，消防車輛可以暢通無阻。東側(cè)山體底部沿湖邊設(shè)4m小路，與教學樓相鄰，利用疏散人員。

c.建筑周邊均為綠地，無其他阻礙消防撲救的建筑物、構(gòu)筑物。

2.建筑及結(jié)構(gòu)部分

本建筑主體為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，耐火等級為一級，其極限及燃燒性能按GBJ16-87（2001年版）執(zhí)行。所有間隔、防火墻、防火門窗、管井分隔均按規(guī)范要求設(shè)計。3.防火分區(qū)

a.本工程防火分區(qū)面積嚴格按GBJ16-87（2001年版）5.1.1執(zhí)行。本教學樓群總面積約6萬m2，平均層數(shù)為5層，每層平均面積約12000 m2，根據(jù)疏散要求與分區(qū)面積要求，把大教室，局部中教室區(qū)與連廊分為三個防火分區(qū)，而每幢發(fā)射狀布置之教學樓每層一個分區(qū)。a.*大教室區(qū)靠北側(cè)三個教室及疏散聯(lián)系廊為一防火區(qū)，面積小于2500m2；

*大教室南側(cè)三個大教室與環(huán)路以東兩個中教室及部分聯(lián)系廊為一個防火區(qū)，面積小于2500m2； *其他聯(lián)系廊為一防火區(qū)，面積小于2500m2；

*每幢教學樓每一自然層為一防火區(qū)，與聯(lián)系廊通過特級防火卷閘分隔。4.安全疏散

a.大教室北側(cè)防火分區(qū)人員數(shù)為280×3=840人，疏散樓梯4個，每邊樓梯段寬2.2m，總寬8.8m。

b.大教室南側(cè)及中教室西側(cè)防火分區(qū)人員數(shù)為280×3+150×2=1140，疏散樓梯6個，總寬13.2m。其余各教室每層總?cè)藛T數(shù)均小于440人，故疏散寬度及長度符合要求。四.消火栓給水系統(tǒng)

新校區(qū)設(shè)消防水泵房，統(tǒng)一設(shè)置全自動氣壓消防給水裝置。消防供水量45L/s，其中15L/s為最大一棟建筑室內(nèi)消火栓用水，30L/s為自動噴水滅火系統(tǒng)用水。氣壓給水設(shè)備揚程按滿足單體建筑最不利點消火栓充實水柱10m計算，為0.7MPa。校區(qū)消防給水加壓管管徑為DN200。室外消火栓用水量30L/s，由市政自來水直接供給。校區(qū)設(shè)環(huán)狀管網(wǎng)，室外消火栓間距不大于120m。各建筑單體水泵接合器距室外消火栓15~40m。校區(qū)最高建筑上設(shè)18m3水箱一只，供給全校10分鐘消防水量。

本工程各建筑單體高度均不超過24m，故均按多層建筑設(shè)置室內(nèi)消火栓系統(tǒng)。后勤樓室內(nèi)消火栓用水量為10L/s，其余單體室內(nèi)消火栓用水量均為15L/s。

室內(nèi)消火栓布置保證室內(nèi)任一點有兩股水柱撲救，水槍充實水柱不小于10m。采用國標消防柜（99S202-15）（型號SG24D652-J），內(nèi)置DN65消火栓，Ф19水槍，25m長襯膠水帶。并同時配置2具3Kg手提式磷酸銨鹽干粉滅火器。圖書館設(shè)置自動噴水滅火系統(tǒng)，為中II危險級。

信息中心主機房和UPS房、圖書館柴油發(fā)電機房及特藏室采用七氟丙烷氣體滅火。圖書館報告廳高度大于8m，采用ZSD系統(tǒng)智能滅火裝置滅火。

室內(nèi)消火栓、自動噴水滅火和智能滅火系統(tǒng)采用熱浸鍍鋅鋼管，絲扣或卡箍式連接。氣體滅火裝置采用內(nèi)外鍍鋅無縫鋼管，法蘭式連接。五.火災(zāi)自動報警及其聯(lián)動控制 1.所有消防設(shè)備由雙電源供電，備用電源由自備發(fā)電機供給。2.按規(guī)范設(shè)置事故火災(zāi)照明。六.空調(diào)通風防火措施

1.通風、空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的風管采用不燃燒材料制作，但接觸腐蝕性介質(zhì)的風管和柔性接頭，采用難燃燒材料制作。公共建筑的廚房、浴室、廁所的機械或自然垂直排風管道，設(shè)有防止回流設(shè)施。2.風管和設(shè)備的保溫材料、消聲材料及其粘結(jié)劑，采用非燃燒材料或難燃燒材料。

3.通風管道盡量不穿過防火墻和非燃燒體樓板等防火分隔物。如必須穿過時，在穿過處設(shè)防火閥。穿過防火墻兩側(cè)各2m范圍內(nèi)的風管保溫材料采用非燃燒材料，穿過處的空隙應(yīng)用非燃燒材料填塞。4.下列情況之一的通風、空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的送、回風管，設(shè)防火閥： a.送、回風總管穿過機房的隔墻和樓板處；

b.通過貴重設(shè)備或火災(zāi)危險性大的房間隔墻和樓板處的送、回風管道； c.每層送、回風水平風管與垂直總管的交接處的水平管段上。