第一篇：北京話的教學(xué)設(shè)計Microsoft Word 文檔

《北京話》教學(xué)設(shè)計

主備人：郭艷玲

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

教學(xué)重難點：.朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

教法：講授法。

學(xué)情分析：對北京的話具有濃厚的興趣。教具：課件

第一節(jié) 教程：

一、情趣導(dǎo)入新課。

可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。

二、初讀感知課文，導(dǎo)入課題后，請學(xué)生自由朗讀課文。

1.把字音讀正確，把課文讀到順把課文讀熟練。

2.瀏覽課文，把課文的自然段標(biāo)上序號，鍍鉻各自然段，想一想各寫的什么意思。

3.默讀課文找出自己不理解的地方上記號，把問題寫下來，先嘗嘗自己閱讀解決，解決不了準(zhǔn)備課堂質(zhì)疑，學(xué)生自主閱讀課文后，教師對學(xué)生的初讀感知情況進(jìn)行檢查，指名朗讀課文，說說課文大意，提出不懂的問題

三、細(xì)細(xì)體會內(nèi)涵

要注意抓住學(xué)生提出來得不理解的句子，引導(dǎo)學(xué)生默讀，討論，請學(xué)生把自己不理解的句子做上記號“我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中”指導(dǎo)學(xué)生讀出對北京話的深切的喜愛之情。朗讀課文要正確、流利、邊讀邊感悟理解。

1.自由度 2.指名讀 3.齊讀

四、品讀揣摩表達(dá)

讀課文你認(rèn)為作者最想告訴我們是什么？這是學(xué)生在深入理解了課文之后，的回歸與設(shè)計。

作者是給在什么角度來看北京話？

作者要學(xué)生自己對北京話人理解和認(rèn)識離不開什么？

你喜歡課文中的哪里句子？為什么喜愛？

五、小結(jié)：北京與自己所說的方言有什么區(qū)別？

板書：

好聽 聽覺上的感受

北京話

不朽的方言。

藝術(shù) 易懂朗朗上口

第二節(jié)

教程：

一、積累內(nèi)化。

1.有感情的朗讀課文。

2.自選詞句，并說說自己選擇的理由。

3.理解詞語在文中的具體意義。

陶醉 誘惑 包容 改寫 歧視 匯集

二、遷移練習(xí)

1.認(rèn)字寫字。

要注意“隙”讀第四聲

注意寫字的指導(dǎo)，不能清處理。

2.聽寫

3.扮演

4.指導(dǎo)生字

二、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1.中國地域廣博方言各異，能講普通話，（）就獲得了語言上的通行證。

2.（）在北京這種包容了各地的國際大都會。

四、實踐活動

1.拓展閱讀《感受北京話》

2.學(xué)一學(xué)北京話，找找家鄉(xiāng)話語北京話的區(qū)別

五、作業(yè)

板書：

好聽 聽覺上的感受

北京話

不朽的方言。

藝術(shù) 易懂朗朗上口

第二篇：《北京話》教學(xué)設(shè)計(精讀品味)

《北京話》教學(xué)設(shè)計（精讀品味）

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

3．理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。4．認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。重點理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語的意思，自選積累課文中優(yōu)美的語句。

教學(xué)重難點：

1．朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1．播放侯寶林相聲《北京話》，讓學(xué)生說說自己的感受。2．教師學(xué)說幾句北京話，激起學(xué)生興趣，揭示課題。

二、初讀課文，整體把握。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．快速瀏覽課文，想一想：每個自然段寫了什么？ 3．指名接讀課文，注意糾正生字新詞的讀音。

4．默讀全文，歸納，課文主要寫了什么？你感受到了什么？

三、精讀品味，體會情感。

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1．自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話？用“____”勾畫。2．學(xué)生自學(xué)勾畫。

3．匯報點撥：“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義，抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？（相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話，北京老人聊天，北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者感同身受。）

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4．重點指導(dǎo)朗讀句子：我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中。（讓學(xué)生充分讀，充分感受。）

（二）學(xué)習(xí)2～3自然段。

1．自讀討論：從哪些地方你再次感到作者很喜愛北京？在小組內(nèi)交流。2．相機(jī)重點指導(dǎo)：

①體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”的含義。

②在3自然段中找出作者學(xué)說北京話失敗的心情的句子，各種形式讀，體會。③課件出示作者抒發(fā)感情的句子，“聽覺中的北京……北京話是不朽的?！?重點理解：深遠(yuǎn)、廣博、傳承的含義。討論：為什么北京話不朽的？

3．匯報交流，指導(dǎo)有感情地配樂朗讀。

四、揣摩寫法，拉近距離。1．教師小結(jié)。

2．回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？ 3．作者用了哪些好方法表達(dá)自己的喜愛之情？ 4．小結(jié)，梳理寫作思路。

5．指名交流資料：在我們家鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些不同？

第2課時

一、回顧全文。

指名配樂朗讀作者喜愛北京話的句子。

二、指導(dǎo)寫字積累。

1．重點指導(dǎo)：“效”、“隙”、“痕”、“朽”的書寫。2．摘抄喜愛的詞句，并說說理由。

三、鞏固練習(xí)。

將破折號的幾種作用出示，讓學(xué)生分別選擇文中的破折號所起的作用。

四、實踐活動。1．自讀《感受北京話》。

2．課后作業(yè)，學(xué)說幾句北京話，在班會中展示。

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第三篇：《北京話》教案

北京話

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

重、難點：.朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

教

法：自主探究 合作交流 教

具：多媒體

教學(xué)流程：

一、情趣導(dǎo)入新課。

可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。

二、比讀文----正確 流利

1.同學(xué)們自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情。（3分鐘內(nèi)完成）

2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué)

輪流讀，其它同學(xué)要認(rèn)真聽，注意幫他糾錯喲！

三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢

課文我們能讀正確了，接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。

1.課件出示詞語。

2.這些詞我們都能讀準(zhǔn)，那么這些字你還認(rèn)識它嗎？（課件出示字）

四、比分段——理順

這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢，現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文共有幾個自然段？現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么？指名檢測。再同桌說說。

五、比說話——讀懂

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受北京話的魅力。

2.出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀文，畫出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語句，體會作者的思想感情。

六、遷移練習(xí)

作者喜歡北京話的原因是什么？

七、作業(yè)：

朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情朗讀課文。2.正確美觀書寫生字。3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)重點：正確美觀書寫生字。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 教 具：多媒體課件 教學(xué)流程：

一、回憶課文，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》，誰能來說說課文主要寫了什么？指名檢測。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北京話》一課，板書課題。

二、比說話——體會寫法

我們繼續(xù)走進(jìn)《北京話》，一起了解北京話的特點。1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的說明方法。2.出示自學(xué)提示

自學(xué)提示：自由讀文，舉例說說課文中的寫作方法，說說這樣寫有什么好處？

3.生自學(xué)，交流匯報

三、比寫字——美觀正確

1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。2.課件出示自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫)

四、總結(jié)：你愛上北京話了嗎？現(xiàn)在，我們一起聽一段北京話，體會北京花的魅力。

五、作業(yè):抄寫會寫的字每字3遍。板書設(shè)計：

15、北京話

好聽 易懂

深遠(yuǎn) 廣博

不朽

第四篇：五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計

五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1正確、流利、有感情地朗讀文。

2讀懂文內(nèi)容，從文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

3理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

4認(rèn)識“隙、宗、朽”3個生字，正確書寫“票、效、諸”等9個生字。重點理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語的意思，自選積累文中優(yōu)美的詞句。

教學(xué)重、難點

1朗讀文，理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

2學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話喜愛之情的。

教學(xué)準(zhǔn)備

班班通

教學(xué)過程

第1時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新

1播放侯寶林相聲《北京話》片斷，讓學(xué)生說說自己的感受。

2教師學(xué)說幾句北京話，激起學(xué)生興趣，揭示題。

［通過相聲和老師的模仿創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對北京話的興趣，引入新的學(xué)習(xí)。］

二、初讀文，整體把握

1自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2指名接讀文，注意糾正生字新詞的讀音。（重點字音：活潑、沮喪、哄堂大笑、痕跡）

3快速瀏覽文，想一想文的主要內(nèi)容，每個自然段寫了什么？從中你感受到了什么？

［讀通讀順是理解的前提，必須踏踏實實地落實好；在讀通的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解大意，初步體會的情感。］

三、精讀品味，體會情感

（一）學(xué)習(xí)文第一自然段。

1自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。

教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用符號勾畫。

［培養(yǎng)自學(xué)能力，增加個性體驗，為合作交流學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。］

2匯報點撥：

（1）體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。

抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？（相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）

（2）重點指導(dǎo)朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。（讓學(xué)生充分讀，充分感受作者的喜愛之情。）

［通過品詞，品句，體會作者表達(dá)的對北京喜愛的情感，訓(xùn)練學(xué)生有感情地讀出自己的體會。］

（二）學(xué)習(xí)2～3自然段。

1自讀討論：作者分別寫了誰學(xué)說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說。（自讀勾畫相關(guān)句子，簡單批注后在小組內(nèi)交流。）

2班級匯報，相機(jī)重點指導(dǎo)：

（1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。（相機(jī)了解破折號在這里起到轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)作用。）

（2）在第3自然段中找出作者寫朋友學(xué)說北京話失敗的心情的句子：“于是便像被一列火車甩在半道上一樣沮喪。”（重點理解“沮喪”的意思。指名讀，小組讀句子，體會人物失望的心情。從這失望之中，更能看出對學(xué)習(xí)北京話的渴望，也可看出北京話是如此的有魅力。）

（3）學(xué)生匯報到作者學(xué)說北京話的地方，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解“反問句”更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對北京話的喜愛之情。

（4）出示作者抒發(fā)感情的句子，“聽覺中的北京……北京話是不朽的?！?/p>

重點理解：“深遠(yuǎn)、廣博、傳承”等詞語的含義。

（）討論：為什么北京話是不朽的？

學(xué)生匯報交流。（匯報中，可以結(jié)合自己對北京話的了解來說，不拘泥于文。）

3指導(dǎo)有感情地配樂朗讀表達(dá)作者喜歡北京話的句子。

［以文本為載體，以學(xué)生實際為標(biāo)準(zhǔn)，落實語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)合作交流能力，落實有感情朗讀。］

四、揣摩寫法，拉近距離

1回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達(dá)自己的喜愛之情的？（學(xué)生說到文中的句子相機(jī)指導(dǎo)作者使用的寫作方法。）

2小結(jié)，梳理寫作方法。（明確作者運(yùn)用了反問、設(shè)問、比喻等修辭方法和敘述與抒情議論相結(jié)合的表達(dá)方法。）

3指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

［梳理寫作方法，落實寫作積累。語文學(xué)習(xí)密聯(lián)系生活，拉近學(xué)情與文本的距離。］

第2時

一、回顧全文

１．出示作者喜愛北京話的句子。指名配樂朗讀。

2［回顧全文，加深理解，培養(yǎng)朗讀能力。］

二、識字、積累

1重點指導(dǎo)：“效、隙、痕、朽”的書寫。

2摘抄喜愛的詞句，并說說理由。

三、鞏固練習(xí)

出示關(guān)于破折號幾種作用的說明，讓學(xué)生分別選擇文中帶破折號的句子，對照說明，說說破折號的作用。

四、拓展延伸

1文，并交流讀后感受。引導(dǎo)學(xué)生從另一個角度加深對首都北京的認(rèn)識。

2后作業(yè)：

學(xué)說幾句北京話，在班會中展示。

五、《國學(xué)經(jīng)典》教學(xué)

內(nèi)容：《詩經(jīng)?干旄》

誦讀全詩。

2解釋詩意。

3學(xué)生背誦

教學(xué)反思：

第五篇：教科版小學(xué)五年級下學(xué)期語文第八單元《北京話》教學(xué)設(shè)計5

教科版五年級下：《北京話》教學(xué)設(shè)計5 教材簡析：

《北京話》是第八單元的一篇主體課文，從語言的角度出發(fā)探尋了首都文化主要組成部分之一——語言的特點，抒發(fā)對北京話的喜愛之情。

設(shè)計觀念：

以文本為載體，體現(xiàn)對學(xué)生閱讀的個體素質(zhì)，和學(xué)生一起在閱讀中感悟、品味。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

4.認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。重點理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語的意思，自選積累課文中優(yōu)美的語句。

教學(xué)重難點：

1.朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

2.學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1.播放侯寶林相聲《北京話》，讓學(xué)生說說自己的感受。

2.教師學(xué)說幾句北京話，激起學(xué)生興趣，揭示課題。

二、初讀課文，整體把握。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.快速瀏覽課文，想一想：每個自然段寫了什么？

3.指名接讀課文，注意糾正生字新詞的讀音。

4.默讀全文，歸納，課文主要寫了什么？你感受到了什么？

三、精讀品味，體會情感。

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“ ﹏”勾畫。

2.學(xué)生自學(xué)勾畫。

3.匯報點撥：“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義，抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？（相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話，北京老人聊天，北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者感同身受。）

4.重點指導(dǎo)朗讀句子：我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中。（讓學(xué)生充分讀，充分感受。）

（二）學(xué)習(xí)2～3自然段。

1.自讀討論：從哪些地方你再次感到作者很喜愛北京？在小組內(nèi)交流。

2.相機(jī)重點指導(dǎo)：

①體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”的含義。

②在3自然段中找出作者學(xué)說北京話失敗的心情的句子，各種形式讀，體會。

③課件出示作者抒發(fā)感情的句子，“聽覺中的北京……北京話是不朽的。”

重點理解：深遠(yuǎn)、廣博、傳承的含義。

討論：為什么北京話不朽的？

3.匯報交流，指導(dǎo)有感情地配樂朗讀。

四、揣摩寫法，拉近距離。

1.教師小結(jié)。

2.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？

3.作者用了哪些好方法表達(dá)自己的喜愛之情？

4.小結(jié)，梳理寫作思路。

5、指名交流資料：在我們家鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些不同？

第2課時

一、回顧全文。

指名配樂朗讀作者喜愛北京話的句子。

二、指導(dǎo)寫字積累。

1.重點指導(dǎo)：“效”、“隙”、“痕”、“朽”的書寫。

2.摘抄喜愛的詞句，并說說理由。

三、鞏固練習(xí)。

將破折號的幾種作用出示，讓學(xué)生分別選擇文中的破折號所起的作用。

四、實踐活動。

1.自讀《感受北京話》。

2.課后作業(yè)，學(xué)說幾句北京話，在班會中展示。