第一篇:家校聯(lián)系工作實施方案
漢濱區(qū)果園小學(xué)家校共建實施方案
為了進一步加強和規(guī)范學(xué)校家校聯(lián)系工作,增強對未成年人教育的合力,使家長在對孩子的教育過程中,積極發(fā)揮家長的溝通、服務(wù)、參與和管理作用,依據(jù)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,制定家校聯(lián)系工作實施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
隨著社會事業(yè)的快速發(fā)展,家校共建已經(jīng)越來越受到各級政府的重視,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的家校共建教育,成為整個教育事業(yè)整體發(fā)展的一個重要方面。在學(xué)校和家庭中開展共建和諧教育的活動,有利于促進我校教育工作深入發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育進程,進一步推進我校和諧社會的建設(shè)。通過和諧教育的共建,學(xué)校和家庭實現(xiàn)“優(yōu)勢互補,資源共享,相互促進,共同提高”,更科學(xué)有效地為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升家庭居民與學(xué)校之間的密切關(guān)系。
二、工作目標(biāo)
(一)不斷完善班級的家長工作的管理體系。通過班級與家庭的雙向互動,同步教育學(xué)生,共同促進學(xué)生的身心發(fā)展.(二)做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作,幫助家長樹立正確的家教觀,走出家庭教育的誤區(qū),形成教育合力,為學(xué)生營造良好的家庭教育環(huán)境。
(三)創(chuàng)建“和諧校園”“平安校園”,推進素質(zhì)教育,廣開社會育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò),提升學(xué)校育人水平。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組 長:汪成建 副組長:劉 紅 石敬博
成 員:王雁群 錢靜 朱宏 張芳 張宏各班班主任
四、家校聯(lián)系的主要內(nèi)容及要求
(一)家長會
家長會是學(xué)校、班主任、任課教師和家長溝通的平臺,家長在家長會上不
僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績,而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長過程,讓家長樹立全面正確的家庭教育觀念。
1.家長會內(nèi)容
(1)學(xué)校向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),宣傳家庭教育的意義和作用,提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識,指導(dǎo)家長認(rèn)真遵守《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),切實承擔(dān)起法律賦予家長在培養(yǎng)教育子女方面的義務(wù)和責(zé)任。
(2)向家長傳播科學(xué)的家庭教育知識、方法以及未成年人生理、心理發(fā)展特點和營養(yǎng)保健常識,指導(dǎo)家長對子女實施道德教育、素質(zhì)教育及心理健康教育等。
(3)引導(dǎo)家長應(yīng)從更多的角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓家長充分認(rèn)識到孩子的優(yōu)勢所在,既而發(fā)展孩子的能力,給家長指明學(xué)生最佳的發(fā)展走向。
(4)引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生教育、教學(xué)工作的重點、難點及熱點問題,積極開展家庭教育理論與實踐的調(diào)查與研究,為學(xué)校家庭教育的開展和建設(shè)提出意見和建議。
2.組織召開家長會工作的要求
(1)召開家長會,必須做到準(zhǔn)備充分:計劃詳實、目的明確、中心突出、組織有序、時間選擇恰當(dāng)。家長會力求全面,又重點突出;既講成績,又談不足;既有事例分析,又有理論闡述;既有商討,又要指導(dǎo)。
(2)各班應(yīng)當(dāng)成立家庭教育指導(dǎo)委員會,由3-5名家長組成,充分發(fā)揮家庭教育委員會的作用,讓家長幫助家長,家長培訓(xùn)家長。
(3)將尊重、平等、合作原則體現(xiàn)在家長會的全過程。學(xué)校、班主任要積極營造平等、民主的家校交流氛圍,在家長會上充分尊重家長,耐心傾聽家長的意見與建議,積極進行互動交流,在交流中探討,在探討中解決問題,使家校教育得以持續(xù)、健康、和諧地發(fā)展。
(4)家長會的內(nèi)容和形式要不斷充實和創(chuàng)新。家長會是家校聯(lián)系的交流平臺,學(xué)校應(yīng)該充分利用有效資源,使家長會具有吸引力,讓更多的家長積極
參與到學(xué)校教育活動中來,獲得他們的支持,調(diào)動他們的積極性與主動性。
(5)學(xué)校將在每學(xué)期期中和期末考試結(jié)束后都要求召開家長會;各年級在開學(xué)初以年級位單位召開學(xué)生與家長的集體家長會;各班還要根據(jù)本班特色召開分層家長會,建立家長會檔案資料。
3.積極創(chuàng)新學(xué)生家長會的模式
家長會切忌形式單一,只談學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生的思想、態(tài)度、情感等以及生活發(fā)展能力等。應(yīng)該形式多樣、不拘一格。各班主任好要積極探索、創(chuàng)新家長會的模式,把家長會建成一座心與心之間溝通的橋梁。家長會有以下參考模式:
(1)活動式,讓家長參與教師、學(xué)生的活動,在互動的氛圍中相互溝通;(2)交流式,就教育中的共性問題進行理論探討,或做個案分析,或召開經(jīng)驗交流會;
(3)對話討論式,就一兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話;
(4)專家報告式,就學(xué)生入學(xué)后某個階段或某個共性問題,請專家做報告并現(xiàn)場答疑,以提高家長的教育素質(zhì);
(5)展示式,展覽孩子的作業(yè)、作品或?qū)W生現(xiàn)場表演等,讓家長在班級(學(xué)校)背景中了解自己的孩子;
(6)分類式,可根據(jù)不同的內(nèi)容、類型,分別召開小型的家長會。4.成立家長委員會。
我校成立家長委員會,設(shè)立“班級家長委員會”和“年級組家長委員會”,及“校級家長委員會”。
(1)班級家長委員會:由每個班級在班級全體家長會議上推選產(chǎn)生,原則上每班七人左右,具體名額學(xué)??梢暟嗉墧?shù)自行確定。各“班級家長委員會”設(shè)主任1名,副主任2名,其余為委員,秘書長一名(班主任兼)。主任和副主任由班級家長全體成員會議推選產(chǎn)生。
(2)每個年級各班家長主任成立年級家長委員會,由家長委員公推出一
名進入學(xué)校家長委員會成為學(xué)校家長委員會常委之一。
(3)學(xué)校家長委員會:由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人(德育主任)和各“年級家長委員會主任”組成學(xué)校家長委員會常委,學(xué)校家長委員會設(shè)主任一名、副主任兩名,其余為委員。為便于溝通協(xié)調(diào),學(xué)校安排1名學(xué)校負(fù)責(zé)人任秘書長(德育主任兼不占七名常委名額)。家長委員會成員每年新學(xué)期根據(jù)情況進行調(diào)整。學(xué)生畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué),其家長的家長委員會成員資格自動取消(4)家長委員會的職責(zé)
①定期研究學(xué)校教育工作和家長學(xué)校工作,協(xié)助學(xué)校落實教育工作計劃,貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,推動學(xué)校各項工作的開展。
②理解學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo),并協(xié)助學(xué)校做好宣傳、解釋工作。
③負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生家長所在的機關(guān)、工廠、社區(qū)等單位,發(fā)動這些單位的力量幫助學(xué)校,動員社會力量關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展。
④及時了解、掌握學(xué)校教育教學(xué)的工作動態(tài),收集和反映家長們所關(guān)注的問題,向?qū)W校提出合理化建議,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計出力。協(xié)調(diào)家校關(guān)系,促進家校間的相互了解和交流,解決矛盾,促進工作。
⑤熱心支持和參與學(xué)校的各項重大教育活動,協(xié)助學(xué)校加強科學(xué)管理。⑥協(xié)助舉辦家長學(xué)校,普及家庭教育知識,改進家庭教育方法,提高家庭教育質(zhì)量。
(二)家訪
家訪是家長會的延續(xù)和補充,是對學(xué)生個案有針對性的研究和教育,是密切聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個重要環(huán)節(jié)。
1.班主任每學(xué)期登門家訪數(shù)量原則上不少于30%。對特殊學(xué)生要常訪、多訪。科任教師也要參與家訪工作,每學(xué)期要對所教學(xué)生登門家訪不少于10人次。
2.家訪既要面向全體,又要突出重點。要堅持“六個必訪”,必訪家庭有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生;學(xué)習(xí)成績明顯下降的學(xué)生;家里出現(xiàn)重大事件的學(xué)生;學(xué)
有潛力的學(xué)生、特長生;學(xué)困學(xué)生、問題學(xué)生;心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。班主任記錄家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個人情況,以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。
3.家訪前,教師要精心準(zhǔn)備,設(shè)計好家訪內(nèi)容,確定家訪的目的,明確要解決的問題,事先要與家長取得聯(lián)系,告知家長家訪時間,主動取得支持。
4.家訪中,教師要注重宣傳教育法律法規(guī)。宣傳家庭教育觀念、教育方法;宣傳我校教育改革的政策、規(guī)定及做法;宣傳我市校教育教學(xué)改革取得的成績;通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況。了解學(xué)生家庭情況、家庭構(gòu)成、家長受教育程度以及學(xué)生與家長的溝通程度,與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。家訪要以表揚為主,多提學(xué)生的優(yōu)點,多鼓勵學(xué)生;講學(xué)生缺點,要注意語氣,以建議的方式表達(dá)。要尊重家長,耐心傾聽家長的介紹與意見,做到因人而異,因勢利導(dǎo),切忌訓(xùn)斥學(xué)生和家長。
5.家訪工作要建立制度規(guī)范。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭,班主任組織,科任教師參與的全員家訪制度。做到學(xué)校(班級)每學(xué)期有實施家訪的方案;家訪過程有記錄,建立家訪檔案;期末學(xué)校有檢查考核,并作為教師評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。
(三)家長座談會
班主任在班集體建設(shè)中定期或不定期地召開學(xué)生家長座談會,是開發(fā)家長資源的一種重要活動形式。它對班主任與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,促進學(xué)校教育和家庭教育同步進行,形成集體的教育智慧,具有重要作用。家長座談會作為一種教育活動,需要班主任認(rèn)真組織,講究藝術(shù),發(fā)揮其“立體教育”的作用。班主任要開好家長座談會必須做到以下幾點:
小——規(guī)模宜小。除非必要,一次家長座談會無需學(xué)生家長全部邀請來。由于時間、地點、工作性質(zhì)的制約,把所以學(xué)生家長都邀請來一齊座談很不容易。即使都來了,人多嘴雜泛泛而談,個別家長甚至連發(fā)言的機會都沒有,效果也未必見佳。一般情況下以邀請6—10名家長為宜。且邀請時宜分門別類,如獨生子女家長會、后進生家長會、家長經(jīng)驗交流會、女孩子的媽媽會等。
精——內(nèi)容精煉,主題單一。家長座談會最忌面面俱到,幻想通過一次家長座談會把所有的問題都解決是很難的。每次座談一定要目標(biāo)明確,最好集中解決一個中心問題?;蚓蛯W(xué)校和南極工作計劃與管理措施向家長征求意見,或向家長匯報學(xué)生各方面的發(fā)展情況以求得家長配合教育等。只有內(nèi)容精煉,主題單一,才能使家長在座談會上有的放矢,話題集中,談到點子上,談得開闊;才能群策群力共同會診,突破教育中需要解決的難點問題,實現(xiàn)目標(biāo)。
實——內(nèi)容實在。家長在百忙之中抽出時間來參加座談會,倘若自己沒有多大收獲,那么會降低他們再來的興趣。因此,家長座談會一定要務(wù)實。每次家長座談會都必須結(jié)合學(xué)生實際和家長實際展開討論,確實解決一些實際問題。例如介紹學(xué)校、班級的教育教學(xué)工作,討論家長關(guān)心的教育問題;互相通報學(xué)生在校在家的情況,研究教育學(xué)生的對策;探討如何搞好家庭教育問題等。通過這些實實在在的活動內(nèi)容的落實,使家長感到來了有所得,不來有所缺,從而激發(fā)他們積極參加下次座談會的濃厚興趣。
活——形式多樣活潑。家長會座談會的形式是多種多樣的。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可召開匯報型家長座談會;根據(jù)學(xué)生某一方面存在的問題,可召開專題型家長座談會。家長座談會沒有固定的格式,班主任可根據(jù)具體的情況而定。但無論采取何種形式,家長座談會都應(yīng)該是班主任和家長思想的雙向交流,而不是“一堂言”。要盡量改那種領(lǐng)導(dǎo)講話、班主任匯報、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、留下個別家長訓(xùn)話等固定形式。家長座談會不光需要嚴(yán)肅的教育話題,適時插入一些娛樂性內(nèi)容,采取一些歡快活潑的形式,如唱歌、游戲、圖片等,不僅可以大大活躍全場氣氛,提高會議效果,而且可以使家長產(chǎn)生下次再來的愉快心情。
(四)充分利用校訊通,深化家校溝通模式改革。
對于大部分的教師和家長而言,校訓(xùn)通可以提高家校溝通的效率,這些信息包括學(xué)生在校表現(xiàn)情況、考勤情況、單元測驗和考試成績、學(xué)校教育方針政策、通知、期末評語等等。班主任及任課教師通過校訊通可以即時把這些信息 6
發(fā)送到家長手中,讓家長能夠及時了解學(xué)校動態(tài)發(fā)展、教師的教育理念,從而更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)生活,指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
(五)采用家校聯(lián)系簿進行電話訪談
對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱,經(jīng)常會出現(xiàn)一些過失的學(xué)生,班主任或任課教師要根據(jù)開學(xué)注冊表聯(lián)系家長,了解該生在家表現(xiàn)并及時告知學(xué)生在校情況。這樣,教師和家長都能及時把握學(xué)生的基本情況,根據(jù)實際表現(xiàn),富有針對性地督促他們完成各項作業(yè),及時改正缺點,引導(dǎo)他們積極進步。學(xué)校要求班主任每學(xué)期電話訪談人數(shù)不少于班級人數(shù)的50%,科任老師不少于30%,并且做好電話訪談的記錄。
(六)設(shè)置有針對性的家長問卷調(diào)查
為了更有效的、更有針對性地開展學(xué)校各項教育、教學(xué)活動,每學(xué)期學(xué)校將擬定一份家長問卷調(diào)查表,廣泛征求家長對學(xué)校發(fā)展的意見、建議,最終學(xué)校將形成調(diào)查報告,對一些合理化的意見和建議及時反饋給責(zé)任部門并限期進行整改。調(diào)查范圍和方式根據(jù)年級、班級需要確定,問卷調(diào)查不少于班級人數(shù)的30%。
(七)利用家長開放日,爭取家長參與合作。
學(xué)校確定每個月第三周的某一天為家長開放日,在這一天有針對性地準(zhǔn)備一些有關(guān)的教育教學(xué)活動,讓家長進課堂、進操場、去體驗去感悟,增進對校方的了解,征求他們對班級的工作的建議和意見。這樣做,有利于加強老師與家長的相互了解與信任,有助于爭取家長對教師、對班級、對學(xué)校、對整個教育事業(yè)的關(guān)心、支持、幫助與合作。
(八)舉辦家庭教育專題講座
為了幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,提升家庭教育水平,引導(dǎo)家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各類問題,以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動,積極主動地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作,形成教育的合力,學(xué)校將和社會公益單位合作,每學(xué)期組織開展一次家庭教育專題講座。同時,7
安排心理健康專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的階段性心理變化進行面對面心理調(diào)適辦法的專題講座。
(九)開展家長走上講臺活動。
家長資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源,為充分挖掘家長資源,拓展學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,更好地為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,我校邀請熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進課堂,發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源,為孩子們講述社會大百科,形成別具特色的教學(xué)新局面。
開展家長進課堂活動,家長們主動報名,積極準(zhǔn)備,并根據(jù)自身的職業(yè)特點和特長,確定了豐富的活動內(nèi)容。課堂上,家長們用生動的語言,精美的課件,為孩子們講述不同的社會科學(xué)知識。交通安全情景課中,讓孩子們學(xué)會遵守交通規(guī)則的重要性;食品安全課堂中,孩子們不僅了解食品衛(wèi)生知識,還學(xué)會制作美味佳肴;愛眼護眼課堂上,孩子們更深入地掌握眼睛的結(jié)構(gòu),懂得護眼的常識,還得到來自專業(yè)的護眼指導(dǎo);理財課堂上,一個個具體的數(shù)字,一行行準(zhǔn)確的計算,讓孩子們學(xué)會合理使用自己的零花錢,促使孩子們養(yǎng)成合理支出的好習(xí)慣;文化風(fēng)采課堂中,一張張代表不同地域的圖片,一句句精妙的講述,讓孩子們感受到不同的文化色彩;我的夢想課堂中,家長圍繞“中國夢”,激發(fā)孩子們積極上進、努力圓夢的信心??
家長走上講臺,可以讓孩子們近距離地接觸生活、親近生活,感受生活,獲得更多的課外知識,在學(xué)習(xí)中理解生活的真諦,養(yǎng)成良好的品德,促進學(xué)生實踐能力的提升,促使學(xué)生的課內(nèi)與課外,學(xué)習(xí)與實踐,系統(tǒng)知識與現(xiàn)實生活的銜接,更主動、更有趣、更全面地促進了孩子們的健康成長。我校將繼續(xù)堅持做好讓家長進課堂活動,搭建家校交流的平臺,使家長近距離了解學(xué)校教育,加強家校之間的合作,促進家校協(xié)同教育的發(fā)展,為我們家校之間的共同進步而努力。
第二篇:家校聯(lián)系工作實施方案
加強家校聯(lián)系,共建立體網(wǎng)絡(luò)式教育機制
——金昌市一中家校聯(lián)系實施方案 為了進一步加強和規(guī)范學(xué)校家校聯(lián)系工作,增強對未成年人教育的合力,使家長在對孩子的教育過程中,積極發(fā)揮家長的溝通、服務(wù)、參與和管理作用,依據(jù)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,制定家校聯(lián)系工作實施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),解放思想,實事求是,與時俱進,開拓創(chuàng)新;以先進的理論、正確的觀念、科學(xué)的方法武裝我校廣大學(xué)生家長,不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平;努力促進家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的有機結(jié)合,形成合力,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
(一)不斷完善班級的家長工作的管理體系。通過班級與家庭的雙向互動,同步教育學(xué)生,共同促進學(xué)生的身心發(fā)展.(二)做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作,幫助家長樹立正確的家教觀,走出家庭教育的誤區(qū),形成教育合力,為學(xué)生營造良好的家庭教育環(huán)境。
(三)創(chuàng)建“和諧校園”“平安校園”,推進素質(zhì)教育,廣開社會育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò),提升學(xué)校育人水平。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組 長:高佩德 副組長:崔 軍 李 軍 李凌云
成 員:李秀坤 李志民 丁冬明 劉成德 王海淵 張 溥 張 龍 湯學(xué)興 周建平秦國峰 何玉娟 各班班主任
四、家校聯(lián)系的主要內(nèi)容及要求
(一)家長會
家長會是學(xué)校、班主任、任課教師和家長溝通的平臺,家長在家長會上不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績,而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長過程,讓家長樹立全面正確的家庭教育觀念。
1.家長會內(nèi)容
(1)學(xué)校向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),宣傳家庭教育的意義和作用,提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識,指導(dǎo)家長認(rèn)真遵守《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),切實承擔(dān)起法律賦予家長在培養(yǎng)教育子女方面的義務(wù)和責(zé)任。
(2)向家長傳播科學(xué)的家庭教育知識、方法以及未成年人生理、心理發(fā)展特點和營養(yǎng)保健常識,指導(dǎo)家長對子女實施道德教育、素質(zhì)教育及心理健康教育等。
(3)引導(dǎo)家長應(yīng)從更多的角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓家長充分認(rèn)識到孩子的優(yōu)勢所在,既而發(fā)展孩子的能力,給家長指明學(xué)生最佳的發(fā)展走向。
(4)引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生教育、教學(xué)工作的重點、難點及熱點問題,積極開展家庭教育理論與實踐的調(diào)查與研究,為學(xué)校家庭教育的開展和建設(shè)提出意見和建議。
2.組織召開家長會工作的要求
(1)召開家長會,必須做到準(zhǔn)備充分:計劃詳實、目的明確、中心突出、組織有序、時間選擇恰當(dāng)。家長會力求全面,又重點突出;既講成績,又談不足;既有事例分析,又有理論闡述;既有商討,又要指導(dǎo)。
(2)各班應(yīng)當(dāng)成立家庭教育指導(dǎo)委員會,由3-5名家長組成,充分發(fā)揮家庭教育委員會的作用,讓家長幫助家長,家長培訓(xùn)家長。
(3)將尊重、平等、合作原則體現(xiàn)在家長會的全過程。學(xué)校、班主任要積極營造平等、民主的家校交流氛圍,在家長會上充分尊重家長,耐心傾聽家長的意見與建議,積極進行互動交流,在交流中探討,在探討中解決問題,使家校教育得以持續(xù)、健康、和諧地發(fā)展。
(4)家長會的內(nèi)容和形式要不斷充實和創(chuàng)新。家長會是家校聯(lián)系的交流平臺,學(xué)校應(yīng)該充分利用有效資源,使家長會具有吸引力,讓更多的家長積極參與到學(xué)校教育活動中來,獲得他們的支持,調(diào)動他們的積極性與主動性。
(5)學(xué)校將在每學(xué)期期中和期末考試結(jié)束后都要求召開家長會;各年級在開學(xué)初以年級位單位召開學(xué)生與家長的集體家長會;各班還要根據(jù)本班特色召開分層家長會,建立家長會檔案資料。
3.積極創(chuàng)新學(xué)生家長會的模式
家長會切忌形式單一,只談學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生的思想、態(tài)度、情感等以及生活發(fā)展能力等。應(yīng)該形式多樣、不拘一格。各班主任好要積極探索、創(chuàng)新家長會的模式,把家長會建成一座心與心之間溝通的橋梁。家長會有以下參考模式:
(1)活動式,讓家長參與教師、學(xué)生的活動,在互動的氛圍中相互溝通;
(2)交流式,就教育中的共性問題進行理論探討,或做個案分析,或召開經(jīng)驗交流會;
(3)對話討論式,就一兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話;
(4)專家報告式,就學(xué)生入學(xué)后某個階段或某個共性問題,請專家做報告并現(xiàn)場答疑,以提高家長的教育素質(zhì);
(5)展示式,展覽孩子的作業(yè)、作品或?qū)W生現(xiàn)場表演等,讓家長在班級(學(xué)校)背景中了解自己的孩子;
(6)分類式,可根據(jù)不同的內(nèi)容、類型,分別召開小型的家長會。
(二)家訪
家訪是家長會的延續(xù)和補充,是對學(xué)生個案有針對性的研究和教育,是密切聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個重要環(huán)節(jié)。
1.班主任每學(xué)期登門家訪數(shù)量原則上不少于30%。對特殊學(xué)生要常訪、多訪。科任教師也要參與家訪工作,每學(xué)期要對所教學(xué)生登門家訪不少于10人次。
2.家訪既要面向全體,又要突出重點。要堅持“六個必訪”,必訪家庭有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生;學(xué)習(xí)成績明顯下降的學(xué)生;家里出現(xiàn)重大事件的學(xué)生;學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生;學(xué)困學(xué)生、問題學(xué)生;心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。班主任記錄家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個人情況,以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。
3.家訪前,教師要精心準(zhǔn)備,設(shè)計好家訪內(nèi)容,確定家訪的目的,明確要解決的問題,事先要與家長取得聯(lián)系,告知家長家訪時間,主動取得支持。
4.家訪中,教師要注重宣傳教育法律法規(guī)。宣傳家庭教育觀念、教育方法;宣傳我校教育改革的政策、規(guī)定及做法;宣傳我市校教育教學(xué)改革取得的成績;通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況。了解學(xué)生家庭情況、家庭構(gòu)成、家長受教育程度以及學(xué)生與家長的溝通程度,與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。家訪要以表揚為主,多提學(xué)生的優(yōu)點,多鼓勵學(xué)生;講學(xué)生缺點,要注意語氣,以建議的方式表達(dá)。要尊重家長,耐心傾聽家長的介紹與意見,做到因人而異,因勢利導(dǎo),切忌訓(xùn)斥學(xué)生和家長。
5.家訪工作要建立制度規(guī)范。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭,班主任組織,科任教師參與的全員家訪制度。做到學(xué)校(班級)每學(xué)期有實施家訪的方案;家訪過程有記錄,建立家訪檔案;期末學(xué)校有檢查考核,并作為教師評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。
(三)家長座談會
班主任在班集體建設(shè)中定期或不定期地召開學(xué)生家長座談會,是開發(fā)家長資源的一種重要活動形式。它對班主任與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,促進學(xué)校教育和家庭教育同步進行,形成集體的教育智慧,具有重要作用。家長座談會作為一種教育活動,需要班主任認(rèn)真組織,講究藝術(shù),發(fā)揮其“立體教育”的作用。班主任要開好家長座談會必須做到以下幾點:
小——規(guī)模宜小。除非必要,一次家長座談會無需學(xué)生家長全部邀請來。由于時間、地點、工作性質(zhì)的制約,把所以學(xué)生家長都邀請來一齊座談很不容易。即使都來了,人多嘴雜泛泛而談,個別家長甚至連發(fā)言的機會都沒有,效果也未必見佳。一般情況下以邀請6—10名家長為宜。且邀請時宜分門別類,如獨生子女家長會、后進生家長會、家長經(jīng)驗交流會、女孩子的媽媽會等。
精——內(nèi)容精煉,主題單一。家長座談會最忌面面俱到,幻想通過一次家長座談會把所有的問題都解決是很難的。每次座談一定要目標(biāo)明確,最好集中解決一個中心問題?;蚓蛯W(xué)校和南極工作計劃與管理措施向家長征求意見,或向家長匯報學(xué)生各方面的發(fā)展情況以求得家長配合教育等。只有內(nèi)容精煉,主題單一,才能使家長在座談會上有的放矢,話題集中,談到點子上,談得開闊;才能群策群力共同會診,突破教育中需要解決的難點問題,實現(xiàn)目標(biāo)。
實——內(nèi)容實在。家長在百忙之中抽出時間來參加座談會,倘若自己沒有多大收獲,那么會降低他們再來的興趣。因此,家長座談會一定要務(wù)實。每次家長座談會都必須結(jié)合學(xué)生實際和家長實際
展開討論,確實解決一些實際問題。例如介紹學(xué)校、班級的教育教學(xué)工作,討論家長關(guān)心的教育問題;互相通報學(xué)生在校在家的情況,研究教育學(xué)生的對策;探討如何搞好家庭教育問題等。通過這些實實在在的活動內(nèi)容的落實,使家長感到來了有所得,不來有所缺,從而激發(fā)他們積極參加下次座談會的濃厚興趣。
活——形式多樣活潑。家長會座談會的形式是多種多樣的。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可召開匯報型家長座談會;根據(jù)學(xué)生某一方面存在的問題,可召開專題型家長座談會。家長座談會沒有固定的格式,班主任可根據(jù)具體的情況而定。但無論采取何種形式,家長座談會都應(yīng)該是班主任和家長思想的雙向交流,而不是“一堂言”。要盡量改那種領(lǐng)導(dǎo)講話、班主任匯報、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、留下個別家長訓(xùn)話等固定形式。家長座談會不光需要嚴(yán)肅的教育話題,適時插入一些娛樂性內(nèi)容,采取一些歡快活潑的形式,如唱歌、游戲、圖片等,不僅可以大大活躍全場氣氛,提高會議效果,而且可以使家長產(chǎn)生下次再來的愉快心情。
(四)充分利用校訊通,深化家校溝通模式改革。
對于大部分的教師和家長而言,校訓(xùn)通可以提高家校溝通的效率,這些信息包括學(xué)生在校表現(xiàn)情況、考勤情況、單元測驗和考試成績、學(xué)校教育方針政策、通知、期末評語等等。班主任及任課教師通過校訊通可以即時把這些信息發(fā)送到家長手中,讓家長能夠及時了解學(xué)校動態(tài)發(fā)展、教師的教育理念,從而更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)生活,指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
(五)采用家校聯(lián)系簿進行電話訪談
對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱,經(jīng)常會出現(xiàn)一些過失的學(xué)生,班主任或任課教師要根據(jù)開學(xué)注冊表聯(lián)系家長,了解該生在家表現(xiàn)并及時告知學(xué)生在校情況。這樣,教師和家長都能及時把握學(xué)生的基本情況,根據(jù)實際表現(xiàn),富有針對性地督促他們完成各
項作業(yè),及時改正缺點,引導(dǎo)他們積極進步。學(xué)校要求班主任每學(xué)期電話訪談人數(shù)不少于班級人數(shù)的50%,科任老師不少于30%,并且做好電話訪談的記錄。
(六)設(shè)置有針對性的家長問卷調(diào)查
為了更有效的、更有針對性地開展學(xué)校各項教育、教學(xué)活動,每學(xué)期學(xué)校將擬定一份家長問卷調(diào)查表,廣泛征求家長對學(xué)校發(fā)展的意見、建議,最終學(xué)校將形成調(diào)查報告,對一些合理化的意見和建議及時反饋給責(zé)任部門并限期進行整改。調(diào)查范圍和方式根據(jù)年級、班級需要確定,問卷調(diào)查不少于班級人數(shù)的30%。
(七)利用家長開放日,爭取家長參與合作。
學(xué)校確定每個月第三周的某一天為家長開放日,在這一天有針對性地準(zhǔn)備一些有關(guān)的教育教學(xué)活動,讓家長進課堂、進操場、進食堂去體驗去感悟,增進對校方的了解,征求他們對班級的工作的建議和意見。這樣做,有利于加強老師與家長的相互了解與信任,有助于爭取家長對教師、對班級、對學(xué)校、對整個教育事業(yè)的關(guān)心、支持、幫助與合作。
(八)舉辦家庭教育專題講座
為了幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,提升家庭教育水平,引導(dǎo)家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各類問題,以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動,積極主動地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作,形成教育的合力,學(xué)校將和社會公益單位合作,每學(xué)期組織開展一次家庭教育專題講座。同時,安排心理健康專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的階段性心理變化進行面對面心理調(diào)適辦法的專題講座。
(九)設(shè)立網(wǎng)上“校長信箱”
為了讓廣大家長、社會各界人士對學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量及師德師風(fēng)建設(shè)提出合理化的意見和建議,學(xué)校決定在網(wǎng)上設(shè)立“校長信箱”,及時獲取和收集意見,為工作提供參考。
(十)實行“校長、書記接待日” 及“熱線電話”制度。為進一步加強學(xué)校與家長、社會各界人士的溝通,提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量、辦學(xué)水平,實行“校長、書記接待日” 及“熱線電話”制度,專門接待家長,對家長反映強烈的問題進行集中訪談,對實際問題及時予以解決。
2014
金昌市一中 年3月10日
第三篇:如何做好家校聯(lián)系工作
如何做好家校聯(lián)系工作
要教育好一個學(xué)生,不能只靠班主任一個人,要調(diào)動一切可調(diào)動的力量,形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師,學(xué)生家長及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境,學(xué)生家長的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項重要的日常工作來做。因此,建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點之一。
一、建立長效家訪制度,與家長多交流。話題很多,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪,不僅僅是與家長的交流,更重要的是與學(xué)生的溝通,平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸,突然改變了環(huán)境,學(xué)生的心理感覺與在校時完全不同。家訪活動的效果,可能比找學(xué)生談話要好很多倍。
二、電話互訪
班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄,以備不時之需。現(xiàn)代社會,大多數(shù)家長事物繁忙,如果要及時與家長取得聯(lián)系,必須保持電話聯(lián)系。很多家長由于工作的原因,與自己的孩子見面接觸機會很少。所以,學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。
三、充分利用家長會
一學(xué)期一次的家長會必不可少,家長會上,班主任除了告訴家長成績之外,還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。
四、充分利用短信和QQ群,建立一種新的與家長聯(lián)系、溝通的方式。它不受地點、時間的限制,可以留言。
五、與家長密切配合轉(zhuǎn)化和提高后進生的成績。
一個班級好、中、差生的存在是難免的,轉(zhuǎn)變一個“后進生”并非是“朽木不可雕”?!皾不哺?,育人育心”。首先了解他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識的掌握,根據(jù)“后進生”的接受能力特點,因材施教。其次是多與家長聯(lián)系,互通在校、在家的表現(xiàn),并有針對性地、有計劃的布置每天的作業(yè),讓家長督促孩子作業(yè)的完成情況,作業(yè)全部完成且作對的,我就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵性的評語,大大增強了他們的自信心,學(xué)生的積極性有了提高,經(jīng)過一段時間的磨練,學(xué)生進步了并嘗到了成功的喜悅,家長也很感激,稱這個辦法真有效,我也感到很高興。
總之,在家校聯(lián)系的過程中,教師可以對學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,教師通過家校聯(lián)系能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家校聯(lián)系工作,是全面提高教學(xué)成績和班級工作的重要手段。
第四篇:如何做好家校聯(lián)系工作
如何做好家校聯(lián)系工作
郭春玲
面對教育教學(xué)工作中突如其來的種種事情,有時會讓我們有些驚慌失措,但最終都能迎刃而解。而面對各種人際關(guān)系,最難處理、最具有挑戰(zhàn)性的莫過于同家長打交道。
家長對孩子漠不關(guān)心卻關(guān)注無關(guān)重要的東西、關(guān)或者錙銖必較,從事教育工作的每一個人都不能回避這些問題。有時候一想到要與難纏的家長打交道,不免有些心煩氣躁,無形中為自身增加了許多的心理壓力。如何向家長通報好消息與壞消息,如何有效地完成家校聯(lián)系的工作?經(jīng)歷過那些不愉快的事情,撇開他人的因素,我們需要學(xué)會應(yīng)對這些難纏家長的方法。
在我的教育教學(xué)工作中也碰到過這樣的事情,那么如何做好家校聯(lián)系工作我總結(jié)了以下幾個方面。
一、建立信任——人人都想與贏家沾邊
信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界!是啊,信任可以產(chǎn)生如此巨大的力量。如果我們與他們之間建立信任關(guān)系,他們大都會相信我們的判斷和決定,支持我們的教育工作。如果他們不信任我們,就會細(xì)細(xì)檢查我們做的每一件事,好比一臺高分辨率的顯微鏡?;顒拥雀嬖V家長。不僅是在學(xué)年初,甚至要在整個學(xué)年中進行。國外的學(xué)校定期會給家長發(fā)送簡報(類似于我們的校訊通)在此期間,我們要著重強調(diào)做得好的家長。
二、絕不讓他們看到你出汗
自信的“牛人”從不流汗,事實上那些流汗的人往往被描述成軟弱、驚慌、說謊,以及處于崩潰邊緣的人。當(dāng)我們將這種觀點借用過來時發(fā)現(xiàn),在與那些難以溝通的家長接觸時,重要的是你絕不要讓他們看到你流汗?;叵胱约号龅竭@些家長時,明明自己有理卻顯得緊張害怕,反而讓家長覺得我心。
當(dāng)我們碰到怒氣沖沖的家長突然來訪,并且大吼大叫,我們應(yīng)該學(xué)會用最小的聲音歡迎他。用較低的聲音與別人交談,它可以掩蓋緊張顫抖的聲音,否則那些怒氣沖沖的家長就占了先機。同時它可以用來壓低對方的聲音,因為我們的輕聲細(xì)語正好突顯出他的聲音有多么高。防止家長發(fā)現(xiàn)你緊張的方法,就是讓自己直接盯著他的眼睛。這種方法可以立刻使你變得主動,并且掌握整個談話
三、對你所不知的有清醒的認(rèn)識
有時候,我所不知道的事情會變成一項莫須有的罪名強扣在身上。學(xué)生有些違法紀(jì)律的行為發(fā)生時,我并不在現(xiàn)場,甚至事后也并不知道。而家長卻往往認(rèn)為老師忽略了他的孩子,于是乎在他的眼里,你就是一個不負(fù)責(zé)任的老師。這時候,老師往往會覺得啞巴吃黃連。有時,我會為此很生氣。面對這樣的情景,托德告訴我們要跟家長講實話:“讓我們很難辦的事情是,我們都沒有看到您兒子違反紀(jì)律”。這樣的措詞可以使我們轉(zhuǎn)移到其他我們可以掌控的事情上,隨后把談話重點放在“為避免這樣的事情發(fā)生,我們可以做些什么”。以退為進,主動聯(lián)系家長。
四、家校密切配合。學(xué)生的健康成長離不開學(xué)校教育和家庭教育的密切配合,所以班主任與家長之間的溝通是一個值得我們探討的課題。實際生活中,班主任與學(xué)生家長對學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識不一致,特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時,雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒:如一方怨老師不會“教”,對自己子女有偏見;而另一方則怨家長家教不嚴(yán),縱容、袒護其子女。這樣不僅有違我們的教育初衷而且還使教育環(huán)境更加惡劣,不利于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。那么,怎樣才能融洽地與家長溝通,得到家長的信任、支持和配合呢?這就需要班主任在教育孩子的問題上,要理解家長的不易,設(shè)身處地的為家長著想,把家長工作做在前面:在日常教學(xué)工作中要根據(jù)每個學(xué)生的特點、問題,適時、適當(dāng)、科學(xué)地進行家訪。家訪中要充分尊重家長,不使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦性語言,避免傷害家長的感情;家訪中不是一味向家長“告狀”,而是要與家長坦誠相見,推心置腹,在討論中適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法,要通過家訪,要讓家長真正感到,老師是為學(xué)生成長而憂,為學(xué)生進步而急,這樣才會取得家長的主動配合。
家長也是人,對任何人,溝通的前提條件就是建立其相互的信任。因為人人都想與贏家沾邊,所以,和家長建立溝通的先決條件先要贏的家長的信任,要多向家長回報一些好的消息,做好自我介紹,并把孩子的真實情況告訴家長。當(dāng)然,在平時要和家長及時的積極溝通,把許多事情扼殺于萌芽狀態(tài),積極地和家長保持電話聯(lián)絡(luò),多表揚孩子,多向家長匯報好的消息,并且要善于虛心傾聽家長的聲音,在任何合適的地點、合適的時間和家長進行交流溝通,相互傾聽。如果說教育是一門藝術(shù),與家長的溝通就是另一門藝術(shù)。只有掌握好方法,才能化被動給主動,把異心變成同心,這樣有些事情處理起來才會得心應(yīng)手。
第五篇:如何做好家校聯(lián)系工作
家校合育 幸福成長
王宗柱
“3+1”管理的育人模式提出已有三個年頭了,希望小學(xué)在牟校長的帶領(lǐng)下,進行了實實在在的改革與探索,我們明白這樣一個道理:“要教育好一個學(xué)生,不能只靠學(xué)校和教師,家長的支持與合作也極其重要”,學(xué)校、家庭、社會三大教育力量擰成了一股繩,形成了強大的教育合力,讓學(xué)生家長成了我們教育、教學(xué)的同盟軍,真正實現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長三者共同進步,學(xué)生得以健康發(fā)展、幸福成長、快樂學(xué)習(xí)。
因此加強與家長的聯(lián)系、溝通形成教育合力是當(dāng)作一項重要的工作。
一、發(fā)揮成立家委會的作用
我們學(xué)校已成立了家委會,各班也有了相應(yīng)的組織。學(xué)校家委會的成立,極大地促進了家校的聯(lián)系,發(fā)揮了家長的參與 職能、配合職能、督促職能、溝通職能。學(xué)校應(yīng)于學(xué)期初召開家委會會議,向各位委員通報學(xué)校工作計劃,廣泛征求他們的意見和建議,進一步充實完善,確保工作計劃的切實可行。家長明確了學(xué)校的主要工作及方式,他們理解并支持學(xué)校工作。他們主動協(xié)助調(diào)解學(xué)校、家長之間存在的各種問題,向社會傳遞信息,促進社會逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
家委會在學(xué)校和家長溝通中起到了的橋梁作用,在密切家校和校長、老師、學(xué)生、家長關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。他們將社會對學(xué)校和老師的要求及時反饋給學(xué)校,協(xié)助學(xué)校及時處理,不斷改進工作。使全體學(xué)生家長理解支持學(xué)校和老師的工作,相互理解,相互支持,構(gòu)建一種溫馨和諧的家校關(guān)系,促進了學(xué)校的民主管理。
二、辦好家長學(xué)校 辦好家長學(xué)校,一定改變以往只注重開會的形式?,F(xiàn)在的家長可以說是:“不懂教育又獲特愛孩子”他們經(jīng)常憑借自己的所為的經(jīng)驗,教育自己的孩子,在教育上不但沒有達(dá)到教育的目的,反而影響了孩子的發(fā)展。為此,我們要真正辦好家長學(xué)校。讓家長明確教育的目的是什么?了解孩子學(xué)習(xí)的類型及教育方法!明白什么是真正的學(xué)習(xí)!怎樣引導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)!等等問題,讓家長們做教師的助手,才能真正地形成合力,促進孩子的發(fā)展。
三、做好家訪工作
現(xiàn)在我們的學(xué)校在家訪工作中十分欠缺,甚者是一年中都沒有進行一次家訪。老師如果不習(xí)慣主動和家長取得聯(lián)系,只是在學(xué)生出了問題時才會想到家長,長此以往會導(dǎo)致很多不良后果。其一,可能會導(dǎo)致一些家長一接到班主任電話或是約見通知,就會本能地?fù)?dān)心,以為孩子一定在學(xué)校闖了禍,見面時,心理上總是忐忑不安,處在這種心理狀態(tài)下的家長,很難與班主任進行深入的交流和溝通。其二,聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯誤的學(xué)生的家長,這種聯(lián)系隨意性大,家長大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備,面對孩子出現(xiàn)的問題,常常情緒激動,采取簡單粗暴的教育方法。
我建議的做法是盡可能的與家長交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪的形式可以是多樣化的,我們可以是面對面,可以及電話互訪,發(fā)喜報等形式打開溝通渠道。促進家校的相互了解?;顒拥男Ч?,可能比找學(xué)生談話要好很多倍。
四、利用好家長開放日 一學(xué)期一次的家長會不可少,家長會上,班主任除了告訴家長成績之外,還要關(guān)注孩子的習(xí)慣與品德等,分析孩子的得與失,找到學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵點,攜手共進,做好教育。只有這樣,家長才會堅持到會,并認(rèn)真對待與班主任的溝通交流。
五、家長參與記錄學(xué)生成長手冊
每學(xué)期由學(xué)生、家長、教師共同填寫學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面的表現(xiàn),一期末總結(jié),根據(jù)學(xué)生的成長軌跡分析優(yōu)缺點并做出評價。在這里,特別需要指出的是學(xué)生把自己每一次的階段反思和總結(jié)完整地記錄下來,然后寄給家長或在家長會上交與家長。
六、與家長密切配合轉(zhuǎn)化和提高后進生的成績。
一個班級好、中、差生的存在是難免的,轉(zhuǎn)變一個“后進生”并非是“朽木不可雕”?!皾不哺?,育人育心”。我在轉(zhuǎn)化“后進生”的教育中是這樣做的,首先了解他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識的掌握,根據(jù)“后進生”的接受能力特點,因材施教。其次是多與家長聯(lián)系,互通在校、在家的表現(xiàn),并有針對性地、有計劃的布置每天的作業(yè),讓家長督促孩子作業(yè)的完成情況,作業(yè)全部完成且作對的,我就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵性的評語,大大增強了他們的自信心,對連續(xù)三次作業(yè)全做對的就給其“加星”,學(xué)生的積極性有了提高,經(jīng)過一段時間的磨練,學(xué)生進步了并嘗到了成功的喜悅,家長也很感激,稱這個辦法真有效,我也感到很高興。
總之,在家校聯(lián)系的過程中,教師可以對學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,教師通過家校聯(lián)系能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家校聯(lián)系工作,是全面提高教 學(xué)成績和班級工作的重要手段。