第一篇：第八課 太空醫(yī)院教案

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第一課時）

時間：2018年 月 日

一、教學目標：

1、學會生字新詞，掌握幾個生字

2、能正確、流利、有感情地讀課文

3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識 知識與技能：

1.通過課文學習使學生了解太空醫(yī)院的神奇之處。

2.通過課文學習，重點掌握詞語.3.聯(lián)系上下文和生活實際，學會運用句子。

教學重點：了解太空醫(yī)院的神奇之處。教學難點：激發(fā)想象力。

過程與方法：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學習一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）

初讀課文，感知大意

1、自由度課文 思：課文主要講了一件什么事？

2、學習生字、新詞 學生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學情況

3、檢查生字 重點指導(dǎo)： 詫 紐 書寫知道： 舔

4、學生輪讀課文，梳理課文條理

5、石說本文大意

三、導(dǎo)入: 1.看圖導(dǎo)入

2.板書課題：太空醫(yī)院 初讀課文

1.學生同桌合作自由讀課文并標出自然段序號，找出新詞。

2.指名讀課文并進行評議。

3.齊讀課文。學習詞語

1.學生說出找出來的詞語

2.老師板書詞語

3.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

4.去掉拼音讀詞語

5.打亂順序讀

6.講解詞語，學生組詞造句。

7.板書重點句子

課堂小結(jié)：

本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。布置作業(yè)：

1、抄寫生字、生詞

2、書讀課文

3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料

教具：詞卡，圖片，小黑板。

板書設(shè)計：

詞語

課后反思:

組長簽字：

第八課 太空醫(yī)院

日期： 2018年月

日

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第二課時）

時間：2018年 月 日

一、教學目標： 知識與技能：

重點：正確流利，有感情地朗讀課文。

難點：正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學方法:講解法、引導(dǎo)發(fā)

情感態(tài)度與價值觀：

了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識。

教具：詞語卡片、小黑板

二、新課導(dǎo)入：

一．朗讀課文導(dǎo)入

1.齊讀課文

2.認讀詞卡

二．講解課文

1.再讀課文，要求：讀通句子。2.分組讀課文并進行評議。

3.課文，重點品析

師：由于燒傷“我”住進了太空億元，在太空醫(yī)院的整個治療過程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀3-20節(jié)，思考：在整個治療過程中，太空醫(yī)院有哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？ 學生默讀課文 勾劃句子并批注 三．句子學習和句子練習

1.黑板上板書兩個句型的句子。

2.學生讀句子并思考。

3.學生模仿造句，師生進行評議。

4.學生寫句子。

三、課堂小結(jié)：通過學習本課你有什么收獲？

四、作業(yè)：做練習冊

五、板書設(shè)計：

第八課

太空醫(yī)院

課文

六、課后反思：

組長簽字：

日期： 2018年

月

日

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第三課時）

時間：2018年 月 日

教學目標：

1、了解太空醫(yī)院的神奇之處

2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子 重點：能夠正確、獨立完成課后練習。

難點：獨立完成練習詞語練習、句子練習。教學方法:練習法、合作學習法。

教具：詞語卡片，講解法

教學過程：

合理補白，總結(jié)全文

1、當“我”健康出院，準備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？

2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？

3、師總結(jié)： 隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W技術(shù)的神奇讓人們有了呼風喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心．

四、作業(yè)：練習二，三。

五、板書設(shè)計：

第八課

太空醫(yī)院

練習

六、課后反思：

組長簽字：

2018年

月

日

日期：

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第四課時）

時間：2018年 月 日

課時目標：

通過課文和詞語學習，積累詞語，提高漢字書寫能力和詞語運用能力。重點：能夠正確流利地進行交流。

難點：會寫讀后感。

教學方法: 練習法、合作學習法

教具：詞語卡片，講解法 教學過程：

與文本對話，引發(fā)共鳴

1、學生匯報，教師點撥

神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸來。” a.學生感受 讀 悟 b.此時“我”的心情怎樣？感受如何？？ 學生移情體驗，讀句子

神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去?！? a.學生談感受 讀 悟

b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？

c.分角色讀10-14節(jié)，感受心情由迷惑到詫異的變化

神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩??！? a.學生談感受 讀 悟

b.把自己的感受讀出來 神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢?！? a.學生談感受 讀 悟

b.如果此時是你在治療，你心情如何？

c.帶著感受讀句子

神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?/p>

a.學生談感受，提出質(zhì)疑 估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？

b.學生自己展開猜想

c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受

d.此時的”我”還有什么疑問?學習22節(jié)

e.當”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？ 作業(yè)： 做好課后練習板書設(shè)計：

第八課 交際活動，寫話練習

課后反思：

組長簽字：

日期： 2018年

月

日 課題： 第八課 太空醫(yī)院（第五課時）

（課文二）時間：2018年 月 日

課時目標：

重點：1.正確流利，有感情地朗讀課文。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。難點：學習課文中出現(xiàn)的新詞，會組詞造句。

教學方法：講解法、引導(dǎo)法

教具：詞語卡片，有關(guān)故事

教學過程

初讀課文

1.學生同桌合作自由讀課文并標出自然段序號，找出新詞。

2.指名讀課文并進行評議。生死攸關(guān)的燭光初讀課文，詞語學習3.齊讀課文。

學習詞語

1.學生說出從文中找出的詞語，老師在黑板上板書。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語

4.打亂順序讀

5.講解詞語，學生組詞造句。

6.板書重點句子

課堂小結(jié)：

通過本課學習，你認識了哪些詞語？ 作業(yè)：抄寫詞語

板書設(shè)計：

第八課 太空醫(yī)院（課文二）

句

詞語

課后反思：

組長簽字：

2018年月

日 日期：

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第六課時）

（講解課文）時間：2018年 月 日

課時目標

重點：正確流利，有感情地朗讀課文。

難點：正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學方法:講解法、引導(dǎo)發(fā) 教具：詞語卡片、小黑板

教學過程： 一．復(fù)習導(dǎo)入

1.認讀詞卡

2.聽寫詞語

3.齊讀課文

二．講解課文

1.再讀課文，要求讀通句子。

2.分組讀課文并進行評議。

3.回答并進行評議。

三．課堂小結(jié)： 通過今天的學習，你有什么收獲？ 作業(yè)： 做練習冊

板書設(shè)計：

第八課 太空醫(yī)院（課文二）

課后反思：

組長簽字：

2018年月

日

日期：

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第七課時）

（練習）時間：2018年 月 日

課時目標：

重點: 能夠正確完成課后練習。

難點：學生自學拓展閱讀內(nèi)容。使學生知道母雞生蛋后為什么會咕咕地叫。

教學方法： 練習法、合作學習法 教具：小黑板

教學過程：

一．復(fù)習導(dǎo)入

齊讀課文，聽寫詞語，認讀詞卡。二．做練習

1.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。（1）老師念，學生開火車選。

（2）師生一起訂正。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（上課文時一塊兒講完）三．拓展閱讀

老師范讀，學生齊讀，個別讀并知道母雞生蛋后為什么會咕咕地叫。作業(yè)：聽寫詞語。板書設(shè)計：

第八課

太空醫(yī)院

課后反思：

組長簽字：

2018年月

日 日期：

第二篇：太空醫(yī)院教案

教學目標：

1、學會生字新詞，掌握幾個生字

2、能正確、流利、有感情地讀課文

3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識

教學重難點：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力

教學課時：2課時

第1課時

教學目標：1、學會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意

教學過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學習一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）

二、初讀課文，感知大意

1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？

2、學習生字、新詞學生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學情況

3、檢查生字重點指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔

4、學生輪讀課文，梳理課文條理

5、石說本文大意

三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。

四、布置作業(yè)：

1、抄寫生字、生詞

2、書讀課文

3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料

第二課時

教學目標：

1、了解太空醫(yī)院的神奇之處

2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子

教學過程：

一、精讀課文，重點品析

師：由于燒傷“我”住進了太空億元，在太空醫(yī)院的整個治療過程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀3-20節(jié)，思考：在整個治療過程中，太空醫(yī)院有哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？學生默讀課文勾劃句子并批注

二、與文本對話，引發(fā)共鳴

1、學生匯報，教師點撥

神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸來。”a.學生感受讀悟b.此時“我”的心情怎樣？感受如何？？學生移情體驗，讀句子

神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去?！?/p>

a.學生談感受讀悟

b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？

c.分角色讀10-14節(jié)，感受心情由迷惑到詫異的變化

神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩?。”

a.學生談感受讀悟

b.把自己的感受讀出來

神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢。”

a.學生談感受讀悟

b.如果此時是你在治療，你心情如何？

c.帶著感受讀句子

神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著。”

a.學生談感受，提出質(zhì)疑估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？

b.學生自己展開猜想

c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受

d.此時的”我”還有什么疑問?學習22節(jié)

e.當”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？

三、合理補白，總結(jié)全文

1、當“我”健康出院，準備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？

2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？

3、師總結(jié)：隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W技術(shù)的神奇讓人們有了呼風喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習

2、畫一幅科幻或編一個科幻故事

板書：21．太空醫(yī)院

翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜

尼龍絲病床夢想成真

教學目標：

1、學會10個字。

2、默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。

3、理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。

4、通過學習課文，增長學生的.見識，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新精神。

教學重點：默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。

教學難點：理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、以讀為主，體驗感悟

1、默讀課文，思考：“我”第一次來到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關(guān)語句，小組交流。

2、交流體會。通過反復(fù)朗讀、品味有關(guān)語句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫(yī)院的神奇。

3、相機指導(dǎo)聯(lián)系上下文了解引號的作用。

“我轉(zhuǎn)動著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。

“我把脫下的‘衣服’遞給時問?！北硎咎厥獾暮x，即保護膜。

4、回歸整體，說說太空醫(yī)院的神奇之處。同時相機引導(dǎo)學生了解省略號的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列舉的省略），并啟發(fā)學生想象生物電流還可指揮儀器干什么。

5、分角色朗讀，體驗感悟。

二、課外拓展，主動發(fā)展

1、討論：你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？結(jié)合課前收集的資料，尋找依據(jù)。

2、拓展延伸：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，未來社會將變得更加美好。同學們，你們是否想象過未來社會是什么樣的，或者想象過未來的某一種事物是什么樣子的？請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到。

作業(yè)設(shè)計：寫一寫，自己心中美好的愿望。

板書設(shè)計：太空醫(yī)院

神奇

奇異

太空醫(yī)院教案

1.《太空醫(yī)院》優(yōu)秀教案

2.太空醫(yī)院小學作文

3.太空醫(yī)院作文800字

4.太空醫(yī)院 教學課件

5.決戰(zhàn)太空教案

6.太空醫(yī)院同步練習題

7.《太空醫(yī)院》教學反思范文

8.《在太空中理家》教案

第三篇：《太空醫(yī)院》優(yōu)秀教案

教學目標：

1、學會10個字。

2、默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。

3、理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。

4、通過學習課文，增長學生的見識，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新精神。

教學重點：默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。

教學難點：理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、以讀為主，體驗感悟

1、默讀課文，思考：“我”第一次來到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關(guān)語句，小組交流。

2、交流體會。通過反復(fù)朗讀、品味有關(guān)語句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫(yī)院的神奇。

3、相機指導(dǎo)聯(lián)系上下文了解引號的作用。

“我轉(zhuǎn)動著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。

“我把脫下的‘衣服’遞給時問?！北硎咎厥獾暮x，即保護膜。

4、回歸整體，說說太空醫(yī)院的神奇之處。同時相機引導(dǎo)學生了解省略號的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列舉的省略），并啟發(fā)學生想象生物電流還可指揮儀器干什么。

5、分角色朗讀，體驗感悟。

二、課外拓展，主動發(fā)展

1、討論：你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？結(jié)合課前收集的資料，尋找依據(jù)。

2、拓展延伸：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，未來社會將變得更加美好。同學們，你們是否想象過未來社會是什么樣的，或者想象過未來的某一種事物是什么樣子的？請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到。

作業(yè)設(shè)計：寫一寫，自己心中美好的愿望。

板書設(shè)計：太空醫(yī)院

神奇

奇異

第四篇：第八課教案

八年級下冊第八課《多一些寬容》教案

林淑琴 教學目標：

一、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。

二、學習文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點舉出有關(guān)的事例。

三、正確地看待寬容，學會用寬容對待別人。提倡人與人之間的高尚的人格修養(yǎng)——寬容。

教學設(shè)計與過程：

一、名句積累，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：著名民族英雄林則徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！?/p>

寬容是我國的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。讓我們一起來學習郭安鳳的《多一些寬容》吧，從中你會進一步理解寬容，學會寬容。

二、初讀課文，質(zhì)疑

1．一個學生朗讀課文，其他同學聽讀。

朗讀要求：注意文中生字詞的讀音；注意語氣與節(jié)奏。2．師生評價學生的朗讀。3．質(zhì)疑：

三、再讀課文，理解寬容 1．作者闡述了怎樣一個觀點？ 明確：人與人相處，要多一些寬容。2．為什么要多一些寬容？

3．怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關(guān)系？你認為其中哪一點最為難能可貴？

明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的關(guān)系?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。

4．文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？ 明確：不多余，是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性，可能會導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。

看完下面的材料，說說你該如何認識“寬容”

材料一：七年級(1)班的班主任王老師工作認真負責，經(jīng)常找學生談心，耐心輔導(dǎo)學生。但小趙同學對王老師有看法，他說：“我遲到了，他就批評我；小測驗時，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴了，對我一點也不寬容。”

材料二：媒體報導(dǎo)：在家庭暴力中受害的弱勢一方——妻子一而再再而三地寬容了丈夫的過失——酗酒、賭博、虐待、侮辱——導(dǎo)致對方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受時，悲劇發(fā)生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者舉起了屠刀

四、補充事例，感受寬容

一篇議論文一般情況下總是既講道理又擺事實，而事實勝于雄辯，可這篇文章卻是雄辯多于事實，讓我們用事實來說話。

老師示例：

互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。相傳，清代禮部尚書張英為解決家人與鄰居的矛盾，特寄詩一首回家：“千里寄書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”于是，張家主動讓地三尺，鄰家也主動讓地三尺，遂成就了安徽“六尺巷”這一千古美談。

仔細研讀老師出示的材料，先感受其中的寬容之處，再選擇一則材料加工提煉，概括成為一個事實論據(jù)加入到第二段中恰當?shù)牡胤?。（若對老師提供的材料不滿意，你也可以自己補充材料）

五、走進生活，學會寬容 創(chuàng)設(shè)情境，談寬容。

昨天，小明的同學有兩道代數(shù)題不會做，來向小明請教，小明熱心的幫同學解決了難題。今天，小明有一道物理題做不出來，想向這位同學請教，可是這位同學卻以作業(yè)多為由推辭，沒有幫助小明解答，小明為此氣憤不已，向你講述了這件事。那么，你會如何勸解小明呢？

1．幫同學解疑講解的同時，自己的知識得以鞏固和提高，口頭表達能力也得到鍛煉。

2．同學雖然沒有幫自己，不正好可以鍛煉自己獨立思考的能力嗎？

3、同學做得不對，自己卻不計較，正好證明了自己有博大的胸懷，有寬容的美德。

六、課堂小結(jié)：

寬容是你踩了我一腳，我卻回你一句沒關(guān)系；寬容是起爭執(zhí)時，雙方的各退一步；寬容是面對他人的小過失時，一個淡淡的微笑；寬容甚至是一個眼神，一個動作，一個手勢，一句話??

愿我們每個人都能用一種寬厚的胸懷，去接納這個具有缺損的社會；愿我們每個人都能用“海納百川”的氣度，去換取人與人之間的真誠、信任及和睦；愿寬容之心，遍布整個世界的每一個角落。

六、教師寄語，學生集體朗讀

七、作業(yè)自助餐

1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。（必做）

2、把本課內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗結(jié)合起來，就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時該如何妥善處理，寫一篇心得體會。（200字以上。

什么叫互諒、互讓、互敬、互愛？你能結(jié)合課文舉一個例子作事實論據(jù)嗎？

第五篇：第八課中華大家庭教案

第八課

達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族

教學要求 民族名稱，主要分布地，人口數(shù)量，主要經(jīng)濟活動，以及語言文字，民族傳統(tǒng)節(jié)日和民族特色等幾個方面

這五個民族的人口數(shù)量、主要分布地區(qū)、生活方式、傳統(tǒng)節(jié)日、主要風俗習慣等都需要了解和掌握。

教學難點 掌握達斡爾族、仫佬族、羌族、撒拉族族名的正確讀法與寫法。教學重點 達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族的基本情況 教學準備 多媒體課件 教學方法 合作學習教師過程

一．分別介紹五個民族。

1.摔跤、板棍、頸力比賽、打曲棍球是達斡爾族較為普遍的體育運動。2.這五個民族的人口數(shù)量、主要分布地區(qū)、生活方式、傳統(tǒng)節(jié)日、主要風俗習慣等都需要了解和掌握。

3.注意達斡爾族的分布情況。出示多媒體課件并講解。

達斡爾族分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)和黑龍江省等地，這與歷史上的戍邊有關(guān)。

2008年汶川大地震發(fā)生后，在抗震救災(zāi)、重建家園等工作中，國家和其他民族對羌族等災(zāi)區(qū)少數(shù)民族提供了巨大的幫助。結(jié)合這一事例，讓學生感受和體會到，在中華民族大家庭中，“一方有難，八方支援”的民族團結(jié)精神。

二． 拓展知識

達斡爾族極具民族特色的體育運動有哪些？

郵票上的民族特點是什么？從以下幾方面觀察：（服飾、歌舞、民族樂器）。三．布置作業(yè)

學生通過教材，以及搜集的相關(guān)資料了解獨具特色的羌寨和碉樓。組內(nèi)交流

達斡爾族極具民族特色的體育運動——板棍、頸力賽；布朗族彈唱；撒拉族民居；很多民族流行剪紙（漢、達斡爾等）。

學生查找。交流匯報 板書設(shè)計

第八課

達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族

達斡爾族

“依飯節(jié)”，又稱“喜樂節(jié)“ 仫佬族

過年節(jié) 羌族

扳棍和頸力賽 布朗族

羌寨

撒拉族

人口數(shù)量約為10.5萬