第一篇：第八課 言字旁教案

第八課

言字旁、豎心旁

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識偏旁言字旁和豎心旁，掌握橫折提的書寫特點(diǎn)。

2、寫好言字旁和豎心旁，以及言字旁和豎心旁的字。把握這些字左窄右寬的特點(diǎn)，做到結(jié)構(gòu)勻稱、合理、提高觀察審美能力。

3、學(xué)習(xí)按先左后右的筆順寫字。激發(fā)寫字的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)

一課時(shí) 教學(xué)過程

一、揭示課題

二、學(xué)習(xí)言旁和言字旁的字。

1、學(xué)習(xí)言字旁

（1）出示“言”，請同學(xué)讀一讀。（2）“言”就是語言，當(dāng)它做了偏旁，它的形體就發(fā)生了很大的變化。（課件出示言變的偏旁。言——言字旁）請同學(xué)說說有哪些變化？(點(diǎn)還是點(diǎn)，下面的兩橫和口變成了橫折提)（3）（出示田字格中的言字旁）怎樣書寫才美觀呢？（看書14面）讀田字格旁邊言字旁的書寫要領(lǐng)，仔細(xì)觀察，思考怎樣寫好言字旁？點(diǎn)與橫之間有一定的距離，點(diǎn)與豎在一條豎線上，豎提的折角小于45°。

（4）教師范寫言字旁。

（5）復(fù)習(xí)寫字姿勢，頭放正，身挺直，腳放平，做到三個(gè)一。（6）請同學(xué)們按照言字旁的書寫要領(lǐng)寫言字旁，描寫兩個(gè)，臨寫兩個(gè)。

（7）作業(yè)展評，先展示一份寫得好的作業(yè)，請同學(xué)們對照言字旁的書寫要領(lǐng)評一評。再展示一份差一點(diǎn)的作業(yè)講評。

2、指導(dǎo)書寫帶有言字旁的漢字

A、寫“話”

剛剛我們把言字旁練得有模有樣，那能不能練好帶有言字旁的字呢？（課件）出示例字：“話”，老師先來考考大家的眼力，誰能一眼就看出他在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上有什么特點(diǎn)：左窄右寬，上平下平。（課件出示方塊圖，體現(xiàn)左窄右寬的特點(diǎn)。）左邊怎樣才能寫窄呢？（橫要短，提不能太平，要斜）

（1）（課件：話）看“話”，你要提醒大家在書寫時(shí)注意什么？(先左后右)師范寫（提醒第一筆點(diǎn)的位置），生描兩個(gè)練寫兩個(gè)（課件：音樂）

（2）師行間巡視，發(fā)現(xiàn)生病的“話”字娃娃，請小醫(yī)生來給他們“治病”并改寫（3）生再練寫“話”兩個(gè)，展示“醫(yī)”過的“話”字作業(yè)。請說說你是怎樣寫好這個(gè)“話”字的？

B、出示“許”的例字和方塊圖。

（1）寫“許”要注意什么？（左窄右寬，左短右長。）（2）教師示范書寫“許”。

（3）學(xué)生練習(xí)寫字。教師巡視檢查。（4）作業(yè)展示。講評。

三、學(xué)習(xí)豎心旁和豎心旁的字。

學(xué)習(xí)豎心旁

1、課件出示豎心旁，仔細(xì)觀察豎心旁，有什么特點(diǎn)？

2、讀豎心旁的書寫要領(lǐng)。（形窄長，豎要直，左右兩點(diǎn)左低右高，左分右連。）

3、教師示范書寫。

4、學(xué)生描寫兩個(gè)，臨寫兩個(gè)。

5、作業(yè)展示，講評。

學(xué)習(xí)寫“快、悄”

1、出示“快、悄”兩字，以及他們的方塊圖。觀察這兩個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？（左窄右寬，上平下平）

2、寫“快”注意什么？

3、教師范寫，學(xué)生描寫兩個(gè)，臨寫兩個(gè)。

4、作業(yè)展示，評價(jià)，生再默寫4個(gè)。同樣方法學(xué)習(xí)寫“悄”

四、小結(jié)

今天我們練了言字旁，知道在寫言字旁的時(shí)候要注意“點(diǎn)橫之間有距離，右點(diǎn)與豎要對齊?！保ㄕn件）還知道言字旁的字一般情況下都是“左窄右寬”的，（課件）你們記住了嗎？

課件

1、言變言字旁（形象地展現(xiàn)出兩者之間的關(guān)系，有利于學(xué)生理解言字旁的字的含義。）

2、四個(gè)字以及他們的方塊圖，圖要變化。

3、學(xué)生作業(yè)的變化，圖片展示，第一次作業(yè)，教師修改的作業(yè)，第二次作業(yè)。

小學(xué)一年級寫字課的教學(xué)目標(biāo)是；初步養(yǎng)成學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

第二篇：言字旁教學(xué)設(shè)計(jì)

《言字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

書法是一門藝術(shù)，寫字課也是一門藝術(shù)。一節(jié)好的寫字課，不僅要交給學(xué)生書寫的知識與技能，也能陶冶學(xué)生情操并給予學(xué)生書法藝術(shù)的享受。我們通過觀察、講解、示范、實(shí)踐等活動(dòng)形式，讓學(xué)生掌握“言字旁”漢字書寫規(guī)律，感受漢字書寫的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國文字的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1學(xué)會(huì)言字旁的寫法。

2在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。3在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

1、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件、米字格紙 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫，成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞硬筆書法作品）

二、提醒姿勢 【出示課件】

1、坐姿：①頭正②身直③胸舒④臂開⑤足安

2、握筆姿勢：（四點(diǎn)合一）

三、學(xué)習(xí)書寫“該”、“識”、“調(diào)”

1、出示課件“言字旁”的演變過程。

（1）請同學(xué)看一看。請同學(xué)說說有哪些變化？

（2）老師小結(jié)：

形體由復(fù)雜變簡單；“言”就是語言，當(dāng)它做了偏旁，它的形體就發(fā)生了很大的變化。點(diǎn)還是點(diǎn)，下面的兩橫和口變成了橫折提。

2、（出示田字格中的言字旁）怎樣書寫才美觀呢？

學(xué)生齊讀：言字旁要做到點(diǎn)橫之間有距離，折畫與點(diǎn)要對齊。橫畫寫得短而斜，折畫寫得直而短。

師：第二筆橫短豎長，提對準(zhǔn)右上方。

（1）教師示范書寫“言字旁”

（2）生試著書寫兩個(gè)“言字旁”。

（3）展評：大家共評

（4）出示課件：“該”、“識”、“調(diào)”。讓學(xué)生說說這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。

⑴左窄右寬;(2)左面高右面低；(3)左面小右面大。

3、師范寫“該”、“識”、“調(diào)”。

4、每個(gè)字讓生描紅一個(gè)，臨寫三個(gè)。

5、寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點(diǎn)沒有。（師巡視）

6、作品展評

（三）視頻欣賞 ：書法家王羲之小時(shí)候的故事

（四）教師總結(jié)：

同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫得漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。只要大家都能堅(jiān)持下去，一定會(huì)成為小小書法家。同學(xué)們再見！

第三篇：第八課《成語故事》教案

成語故事

教材分析: 本篇三則成語故事是按照故事的發(fā)展順序安排的。主要是將某一深刻的道理融入敘事過程中,讓讀者從生動(dòng)的故事里領(lǐng)悟事理,受到啟迪.教學(xué)時(shí)可以借助具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

《自相矛盾》整個(gè)故事先寫楚人夸口和旁人的詰問，后寫楚人的窘態(tài)，形象地表達(dá)出楚人話語中的矛盾。

《濫竽充數(shù)》緊扣題目，運(yùn)用對比，寫齊宣王和齊湣王不同喜好以及南郭先生裝模作樣的丑態(tài)和后來灰溜溜逃走的命運(yùn)。

《畫龍點(diǎn)睛》圍繞點(diǎn)睛前后故事中人物的表現(xiàn)和感受，特別是游客的心理變化，寫出他們由點(diǎn)睛前的奇怪、懷疑到點(diǎn)睛后的驚嘆。教學(xué)要求：

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；

知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語； 情感目標(biāo)：理解寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文；理解寓意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、深入理解“自相矛盾”這個(gè)成語故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、畫出生字新詞。

2、熟讀課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個(gè)給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個(gè)成語故事。

板書：8 成語故事三則

二、初讀指導(dǎo)。

1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

過渡：課文中講了哪三則成語故事呢？

（1）輕讀課文，圈出文中生字。

（2）拼讀生字，記住字音，字形。

（3）朗讀課文，讀順句子，讀通課文。

（4）畫出不理解的詞。

2.學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞（幻燈片）。

（2）分析哪些字音易錯(cuò)。

（3）文中哪些詞不理解。

（4）指名讀課文。

三、指名書寫。

四、小組合作，整體感知

1、自由朗讀文本

2、檢查朗讀課文，正音

3、這三個(gè)成語故事分別寫了什么？你有怎樣的閱讀感悟？

五、布置作業(yè)。

抄寫生字，朗讀課文 板書設(shè)計(jì)：

成語故事

自相矛盾——前后抵觸，不一致 濫竽充數(shù)——沒有才干 畫龍點(diǎn)睛——關(guān)鍵之舉 教學(xué)反思：

這篇課文其實(shí)是由三篇獨(dú)立的小故事組成.作為起始課,著重基礎(chǔ)知識的教學(xué),為精讀課文打下基礎(chǔ).教學(xué)中教師要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。“授之于魚，不如授之以漁”，讓學(xué)生在積累字詞的過程中，學(xué)會(huì)如何自學(xué)，從而提高自身解決問題的能力。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，模擬演講課文內(nèi)容。

2、能結(jié)合生活實(shí)際，理解文章關(guān)鍵詞語。

3、感悟寓言故事中所蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、抓住關(guān)鍵詞語理解文本。

2、感悟故事中所蘊(yùn)含的道理 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、熟讀文本。

2、做好閱讀批注。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞。

1.認(rèn)讀生字詞。

2.填詞。

自相（矛）盾 畫龍點(diǎn)（睛）（濫）（竽）充數(shù) 張口（結(jié)）舌

二、精讀《自相矛盾》。

1.自由輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事講的是件什么事？

2.討論：“夸口”的意思。文中是誰在說大話？他說的是什么大話？“張口結(jié)舌”的意思。張開結(jié)舌可以用哪些詞語代替?那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢？

3.聯(lián)系實(shí)際說說有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤？。

三、精讀《濫竽充數(shù)》。

1.查字典：濫、竽、充、數(shù)4個(gè)字分別是什么意思？

2.指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？

理解句子：戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。用“總是”造句。

3.后來他怎么又裝不下去了呢？用“不要?而要?”造句。

4、說一說生活中有像南郭先生那樣的人嗎？

4.朗讀課文。

四、精讀《畫龍點(diǎn)睛》。

1.默讀課文，邊讀邊想。（1）點(diǎn)睛前龍是什么樣子的？

（2）張畫的龍為什么不“點(diǎn)”睛？

（3）“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？

2.逐題討論，指導(dǎo)朗讀

3.啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文，造句：不是??而是??。板書設(shè)計(jì)：

成語故事三則

自相矛盾

夸口

張口結(jié)舌

濫竽充數(shù)

得俸祿

逃走了

畫龍點(diǎn)睛

點(diǎn)睛

飛走了

教學(xué)反思：

本次教學(xué)中，“我”讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來理解文本，讓他們在相互合作探究中一步步完成任務(wù)，理解文中所蘊(yùn)含的深刻道理，完成情感體驗(yàn)。練習(xí)設(shè)計(jì):

一、把詞語補(bǔ)充完整

張口（）舌 驚嘆不（）烏云（）布 張牙（）爪 點(diǎn)（）之筆 濫（）充數(shù)

二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞

1、近義詞

夸口——（）推托——（）惋惜——（）

2、反義詞

惋惜——（）自相矛盾——（）張口結(jié)舌——（）

三、按要求寫成語

1、出自寓言故事的成語、、。

2、出自歷史故事的成語、、.3、出自神話故事的成語、、。

第四篇：第八課百家爭鳴教案

運(yùn)城市東康一中課時(shí)教案

第八課 百家爭鳴

授課人：

授課時(shí)間：2018年10月 日

教材分析

百家爭鳴這是一個(gè)春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家思想主張相輝映的局面，它譜F寫了中國傳統(tǒng)文化的序曲，其精華仍具有為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)它涉及到的儒家學(xué)派是傳統(tǒng)文化的主流，其發(fā)展形成是專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變中不可或缺的一環(huán)。該課的學(xué)習(xí)能讓生深切體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的精華，增強(qiáng)其民族的自豪感和自信心。因此該課地位非常重要。但這節(jié)課知識容量大，理論性強(qiáng)，人物多。教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物和主要觀點(diǎn)。

過程與方法：通過概念闡述、材料研讀，理解和認(rèn)知各派學(xué)說的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)歸納知識的能力以及分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解孔子和戰(zhàn)國諸子百家對后世及世界文化的深遠(yuǎn)影響，增進(jìn)民族自豪感；聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)知傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)

孔子和儒家學(xué)說；百家爭鳴。教學(xué)難點(diǎn)

理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

視頻播放滾動(dòng)圖片，分析百家爭鳴的時(shí)代背景。春秋時(shí)期政治風(fēng)云變幻，各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生著翻天覆地的變化。許多有思想的人紛紛發(fā)表自己的主張形成了很多學(xué)派，出現(xiàn)了百家爭鳴的大好局面。設(shè)問：這一時(shí)期主要都有哪些學(xué)派？這些學(xué)派的思想主張是什么？帶著問題我們一起來學(xué)習(xí)第8課《百家爭鳴》。

一、老子

多媒體出示黑格爾的話，指出老子被世人稱為哲學(xué)之父、智慧之父。設(shè)問1：老子是何許人也？ 設(shè)問2：老子主要思想是什么？

設(shè)問3：老子的這些思想主張集中在哪一書中？

老師講解：老子的思想奠定了我國古代哲學(xué)的基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在還流傳著很多故比如“塞翁失馬”“滴水穿石”，這些都體現(xiàn)了老子樸素辨證的思想。但他有消極的一面。如清靜無為，萬事不要去爭。所以我們要辯證的看待人和事。學(xué)生介紹老子生平，結(jié)合課本，學(xué)生思考回答，并學(xué)生做好筆記。

二、孔子和儒家學(xué)說

過渡：春秋時(shí)期還有一位思想家，他被人們稱為“孔圣人”，他是誰？ 第一步：學(xué)習(xí)思想政治主張

設(shè)問1：在你的印象中孔子是一個(gè)什么樣的人？ 播放孔子視頻。

老師指出：孔子名丘，字仲尼春秋末年魯國人，是偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

設(shè)問2：為什么孔子是大思想家？他有哪些重要思想主張？ 出示材料“馬棚失火”“苛政猛于虎”典故。

設(shè)問3：這些典故體現(xiàn)了孔子怎樣的思想？（“仁”；仁政，為政以德，反對苛政和任意刑殺）

老師補(bǔ)充：孔子的仁包含“忠孝寬惠”等一切美德。是我們做人的最高標(biāo)準(zhǔn)，也是我們創(chuàng)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。后來他的思想成為了我國封建社會(huì)的正統(tǒng)思想?？鬃硬粌H是偉大的思想家還是一位偉大的教育家。第二步：學(xué)習(xí)教育成就

設(shè)問1：他在教育方面有什么貢獻(xiàn)？ 設(shè)問2：你知道孔子的哪些教育言論？ 多媒體出示孔子言論。

設(shè)問3：這些言論對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？安排學(xué)生進(jìn)就行小組討論。設(shè)問4：我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？ 老師：后來，孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。展示與孔子有關(guān)的各種圖片。

教師總結(jié)：盡管受時(shí)代限制，孔子的思想有一些封建社會(huì)的糟粕，但是他在仁政、仁愛、人生態(tài)度、教育、做人處事等各方面的言論，至今閃耀著不息的光輝，孔子的學(xué)說已成為全世界共有的精神遺產(chǎn)。他被公認(rèn)為“世界十大思想家之首”。

過渡：繼春秋時(shí)期的老子、孔子之后，戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了許多的思想家，他們紛紛創(chuàng)立學(xué)派，各陳其說，形成了“百家爭鳴”的局面。

第一步學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)“百家爭鳴”

1、設(shè)問：影響比較大的有哪些學(xué)派？代表人物是誰？他們有什么思想主張？

2、猜猜我是誰？

出示材料，分析主要學(xué)派的主張 第二步學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)百家爭鳴的影響

設(shè)問：這一時(shí)期出現(xiàn)的這種百家爭鳴的局面有什么影響？ 老師分析總結(jié)，學(xué)生閱讀課本，歸納各派的主張。第三步學(xué)生活動(dòng)：感悟“諸子百家”，情感升華

十八大的社會(huì)主義核心價(jià)值觀（24字）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出其中的思想源流。（墨子的平等互利兼愛；道家真實(shí)自由寬容；法家的公開公平公正；儒家的仁愛禮治。）

設(shè)問：我們應(yīng)該如何對待中國傳統(tǒng)文化？出示胡錦濤的話：取其精華，去其糟粕。通過對社會(huì)主義核心觀的分析，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

結(jié)束語：諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留 給我們最寶貴的精神財(cái)富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！板書設(shè)計(jì)

第8課 百家爭鳴

一、老子

二、孔子

三、百家爭鳴

教學(xué)反思

第五篇：第八課童趣教案

第八課 四季童趣

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。

過程與方法：

2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價(jià)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《四季童趣》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥》

2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：CAI課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《四季童趣》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。

2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)好歌曲《四季童趣》

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱〈四季童趣〉，體驗(yàn)歌曲的情感。

教具準(zhǔn)備： CAI課件 鋼琴 獎(jiǎng)品

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、學(xué)習(xí)新歌

a)導(dǎo)入師：同學(xué)們，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？說說為什么喜歡。春天可以做什么？（放風(fēng)箏）夏天呢？秋天呢？還有冬天呢？

b)聽賞歌曲《四季童趣》 師：這首歌里的小朋友四季都喜歡做什么呀？

c)第一段聽音樂放風(fēng)箏表演隨琴演唱 分析處理 整體演唱 第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點(diǎn) 演唱一遍

三、表現(xiàn)

d)整體演唱一遍

e)分角色演唱

f)分組唱，評價(jià)哪組唱得好

g)完整表現(xiàn)

四、聽賞《山童》歌中描繪了孩子們怎樣的生活？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲嗎？

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。

2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)好歌曲《童心是小鳥》。

2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱〈童心是小鳥〉 教具準(zhǔn)備：

CAI課件 鋼琴 獎(jiǎng)品

教學(xué)過程：

一、春之聲——發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》

1)情景導(dǎo)入（播放歌曲《春來了》，CAI課件出示春景圖）師：同學(xué)們，在這歡快的歌聲和美麗的圖片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。

2)聽一聽師：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他們一路歌聲一路笑聲音模仿

3）、試一試學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置 4）、唱一唱

二、夏之韻——音樂知識：附點(diǎn)四分音符

1、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的歌聲真好聽，有一種小動(dòng)物也吸引過來了，你們聽，誰呀？

2、聆聽歌曲《知了的歌聲》原來是夏天到了，知了也來唱歌了

3、感知附點(diǎn)節(jié)奏念一念 唱一唱

三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥》

1）、找童趣（體驗(yàn)歌詞）師：童年是快樂的，四季是多彩的。每一個(gè)季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？老師把四季的故事編成了一首小詩送給你們，詩名叫“童心是小鳥”，請大家仔細(xì)聽，認(rèn)真看

2）、唱童趣（體驗(yàn)旋律）聽一聽：聆聽《童心是小鳥》師：這是幾拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你聽到的節(jié)奏敲出來想一想： 31 51 3| 6 5 0|1 6 4 |65 5| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6-|