第一篇：掌握方法中小學體育課教學的常規(guī)設(shè)計

《掌握方法——中小學體育課教學的常規(guī)設(shè)計》

研修日志

通過學習《掌握方法——中小學體育課教學的常規(guī)設(shè)計》，讓我深深的體會到了體育教學設(shè)計對體育教學的重要性，通過深入的學習我懂的了教學常規(guī)設(shè)計規(guī)定了體育的方向和基本進程，是體育教學中師生活動的依據(jù)。讓我了解了一般體育教學設(shè)計的特點和體育教學設(shè)計的一般方法以及體育教學設(shè)計的基本步驟，我深刻的領(lǐng)會只有教學設(shè)計時審慎思考、全面規(guī)劃，才能讓體育課更加科學、實用！才能讓學生全身心的投入到體育課之中，才能使學生們愛上體育，快樂的學習。

體育教學設(shè)計必須通過體育教學實踐來付諸實施。學生的身心、知識、能力、品格和方法的改善與提高，必然要求在教學實踐中采取與其實現(xiàn)形式相適應(yīng)的教學策略，使體育教學設(shè)計與體育教學實踐協(xié)同一致，從而實現(xiàn)體育教學設(shè)計目標?？茖W的、合理的、精確的教學設(shè)計、優(yōu)化的教學活動，才會有成效。過去我在教學中考慮最多的是我應(yīng)該如何教學生，通過學習我懂得了，既注重教法也注重學法，老師要對學生的學法加以指導，讓學生即正確又快速的掌握體育技能，學法指導要既具體又明確，既恰當又體現(xiàn)主體性，要把學法指導擺在先于選擇教法的位置上來考慮。俗話說得好：“教無定則，學無定法，貴在得法”。教法的選擇是對還是錯，直接影響教學設(shè)計的成敗和教學目標的實現(xiàn)。絕不能再出現(xiàn)類似“重教師行為輕學生行為、重知識輕能力、重結(jié)果輕過程”的情況，免得造成學生被動接受知識，缺乏參與獲取知識的過程，讓學生只能“只知其然，不知其所以然”，這樣的教學模式對學生能力的培養(yǎng)、全面素質(zhì)的提高起到很不好的作用。通過學習，我知道了教法設(shè)計要體現(xiàn)“科學、合理、有針對性和實效性”。

以后，我會對每一項教學活動進行設(shè)計。包括導入設(shè)計、提問設(shè)計、練習設(shè)計、講解設(shè)計、演示設(shè)計、強化反饋設(shè)計和結(jié)束設(shè)計。在教學中隨機應(yīng)變，靈活應(yīng)用。教學的常規(guī)設(shè)計要因地制宜，因人制宜，根據(jù)現(xiàn)在我們學校的情況以及學生的基本情況做到有的放矢。

總之，在以后的教學實踐中我會不斷學習，不斷探索，不斷進取，讓學生們愛上體育課，上好體育課，為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格體育人才??！

第二篇：中小學體育課課堂常規(guī)

中小學體育課課堂常規(guī)

1、準時集合上課：上課鈴響前一分鐘，由體育委員及時在指定地點集合整隊，呈（4路）縱隊跑步進場。

2、上課禮節(jié)：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。

3、上課服裝：學生上體育課時應(yīng)穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到早退和曠課，全學期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

5、學生因病、傷，不能上課時，課前應(yīng)主動向體育教師交請假條并說明情況。教師應(yīng)根據(jù)學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當?shù)幕顒?。見習生在見習時不得聊天，離開現(xiàn)場或直接不來。

6、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，注意安全，愛護器材，服從教師及體育委員的指揮，努力完成各項練習任務(wù)，學生在課堂中不得嬉笑打鬧，不做危險動作。不經(jīng)教師允許不得擅自離開教師指定的活動場所，否則作曠課論處。

7、課結(jié)束前，教師要集合全班學生，對本次課進行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學生課后整理場地和歸還器材。

8、下課時教師離隊前向?qū)W生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見”！。

備注：學生必須有“安全第一”的思想，課中必須無條件服從體育老師指揮，凡有意見和想法的可以課后交流，或者向上級主管部門反映。

第三篇：廣東省中小學體育課教學常規(guī)要求

廣東省中小學體育（體育與健康）課教學常規(guī)要求

（試行稿）

一、課前準備：

1、體育教師要根據(jù)體育（體育與健康）課程標準的要求，制訂計劃、學期計劃、單元（模塊）計劃、課時計劃，并按計劃上課。體育教師要認真?zhèn)湔n，上課必須有教案。教案中應(yīng)有安全措施或安全提示。

2、體育教師要做好教學場地和器械的檢查工作，排除安全隱患，上課必須穿整潔的運動服裝和運動鞋。上課使用的場地、器材要符合國家標準的要求。

3、體育教師要了解學生的身體健康情況，對病假、例假的學生及殘疾、免修體育課或部分免修體育課的特質(zhì)學生，要做好見習或適當?shù)陌才拧?/p>

二、上課要求：

1、教師必須嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，按時上、下課，不得無故提前下課。教師應(yīng)提前到達上課地點等候?qū)W生，教學中教師不得擅離崗位職守。

2、上課要檢查學生著裝，學生不得帶刀、匙、鋼筆、手表、飾物、胸牌（卡）等不利安全的硬物品上體育課。學生應(yīng)著運動服并穿軟底運動鞋上課。

3、體育課特別是游泳課的開始和結(jié)束均要檢查學生人數(shù)。

4、要遵循體育教學規(guī)律組織學生上課練習。體育教師的隊列口令、講解、示范、糾正要正確，要有安全保護措施，使學生懂得安全保護和自我保護方法。投擲、游泳等項目要劃出安全區(qū)。

5、不得打罵、譏諷、羞辱、體罰學生，傷害學生的自尊心。

6、在具有風險性的體育競賽活動中，體育教師要講解清楚活動方法和規(guī)則要求，并認真負起監(jiān)管責任。

7、體育教師對學生體育學習成績的評價要符合課程標準的要求，有利于激勵學生進步和發(fā)展。

8、體育教師在教學過程中要為人師表，舉止言行，儀容著裝符合規(guī)范要求，模范執(zhí)行勞動紀律和遵守公共道德，嚴禁在課堂上抽煙、聊天、使用通訊工具或做其它與教學無關(guān)的事情。

9、教學中發(fā)現(xiàn)意外事故，要及時處理并向?qū)W校行政領(lǐng)導報告。

10、在教學中應(yīng)該始終貫穿精講多練的原則。教師應(yīng)語言精煉，示范準確，認真輔導，關(guān)注學困生。要把傳授式教學與新課程的學習方式有機的結(jié)合在一起。提倡師生之間、學生與學生之間的多邊互動，提高學生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的興趣。對技術(shù)水平程度不同的學生應(yīng)采用分層教學。

11、上課開始時要安排準備活動，下課前要集合整隊，并做好放松整理運動。

12、每次課結(jié)束時，教師要總結(jié)本課教學情況，表揚突出人物和事件，指出改進內(nèi)容和努力方向。

三、課后工作：

1、課后組織學生及時做好場地、器材的清理回收工作。

2、做好課后反思，不斷總結(jié)，努力改進課堂教學，提高教學質(zhì)量。

二00九年十二月

第四篇：體育課教學常規(guī)要求

體育課教學常規(guī)要求

體育教學常規(guī)是體育教師的行為準則，是教學管理工作的基本法則，它有利于促進教學管理工作的規(guī)范化，是提高工作效率和教學質(zhì)量的保障。

一、體育教學規(guī)范

為了提高體育課的教學質(zhì)量，規(guī)范體育教學，就必須加強體育教學的管理。因此，我們修定了體育教學規(guī)范。體育教學常規(guī)，是保障體育教學秩序正常的措施。對提高教學質(zhì)量，促進學生更好地掌握體育理論知識、技術(shù)、技能和發(fā)展身體，防止傷害事故的發(fā)生有著重要的作用。

（一）上課前的規(guī)范要求

1．教師要熟悉《教學大綱》、《教學計劃》，掌握教學進度。備課中要認真分析和處理教材內(nèi)容，要結(jié)合學生實際情況，寫好教案。2．教師必須按照課本和教學大綱規(guī)定內(nèi)容進行授課，不得隨意更改教學內(nèi)容。天氣變化時，只要能按原計劃上課，就應(yīng)該堅持上課。若必須更改教學內(nèi)容或停止上課時，要及時請示教導處，同意后方能變動上課計劃。若遇到不能控制的社會性事件或自然現(xiàn)象（如室外課中途突然下大雨等），可監(jiān)督學生上自習。

3．教師因故調(diào)課時（病、事、出差等）或請假不能上課時教導處安排代課。未經(jīng)批準或手續(xù)不全者擅自離開教學崗位，按曠工處理。接受代課的老師須有教務(wù)員的批準才能上課。

4．不得私自請人代課或代操。

5．教師上課前要著裝整潔，精神飽滿，儀表端正。教師和學生上體育課要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲、大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。衣袋里不裝有礙活動和可能導致身體不安全的物品（如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品）.6．教師課前不能飲酒，更不得滿身酒氣上課。課上教師不能吸煙，不準接聽電話。

7．根據(jù)要求，提前一周備好課，不準無教案上課。

8、課前要進行活動器具的檢查和場地器材的布置，充分做好課前準備工作。

9、老師提前5分鐘在校園內(nèi)組織學生排隊，帶領(lǐng)學生到操場上課。下課組織學生排隊離開操場并一直送學生進入校園后方算正式下課。

10、必須按照教材和教學大綱進行備課、上課，教會學生完整的體育知識。

（二）上課常規(guī)

1、教師在授課中要儀表端正，語言文明，嚴肅認真，體育委員整好隊伍，上課要“師生問好！”下課要“師生再見！”

2、準時上、下課，做到上課鈴響，師生到位，下課鈴響，及時下課。上課不得遲到、早退、無故曠課。嚴格學生考勤，對遲到、早退、曠課和缺課的學生應(yīng)及時了解情況，查明原因及時與班主任聯(lián)系，情節(jié)嚴重者及時上報政教處。

3、老師要宣布本節(jié)課教學任務(wù)和具體要求，養(yǎng)成良好的課堂教學常

規(guī)。

4、教師的教學應(yīng)嚴格按照教案內(nèi)容教學，教師在授課時應(yīng)自始至終組織好教學，不能離開教學現(xiàn)場。能夠給學生做出正確的示范動作，做到精講多練，集體講解和個別輔導相結(jié)合。

5、教師口令要準確、宏亮、用普通話進行教學。

6、分組訓練時要學生合理有序，不能自由活動。要充分發(fā)揮小組長的作用，培養(yǎng)學生自治、自理能力。

7、要科學、有序地開展教學活動，把握每節(jié)課的運動量、強度、密度，不提前下課和拖堂，在課堂上的每時煤刻都是在講解或訓練，而不是休息或自由活動，更嚴禁“放羊式”，向四十五分鐘要質(zhì)量。

8、體育課有其特殊性，老師要處處為人師表，對課堂上不遵守紀律的同學，不準體罰和變向體罰，要循循善誘，進行耐心說服教育。

9、教師加強安全措施，防止傷害事故的發(fā)生，并做到上課時有預防措施，并及時記錄在教案上。

（1）根據(jù)教學內(nèi)容和氣候條件，教育學生認真做好準備活動。（2）認真檢查所使用的場地和器材。體操課要采取相應(yīng)的安全措施，做好教學中的保護與幫助工作。

（3）投擲項目的教學，每次課都必須對學生進行安全教育，采取有效的安全措施。

（4）長跑練習和測驗，要考慮到可能會發(fā)生的問題，預先采取相應(yīng)措施，一旦發(fā)生事故要及時搶救和妥善處理。（5）課的結(jié)束部分要做好整理放松活動。

（6）經(jīng)常向班主任了解情況，對于有身體原因的學生要特殊對待。

10、特長生訓練要正課一樣對待，要有計劃與教案，教師必須一直跟隨學生訓練，不得離開訓練場地。

11、學期結(jié)束做好各班學生體育成績的評定工作?？荚嚒⑦_標成績的統(tǒng)計和記錄等工作必須規(guī)范化操作。教師應(yīng)嚴格考試紀律，不得擅自更改考試內(nèi)容、放寬考試標準，對學生要一視同仁，不得營私舞弊。

（三）課后要求

課后要認真總結(jié)本次課教學方法，并加以修正，寫好課后小結(jié)。如果在課堂上發(fā)生事故或出現(xiàn)教學器材的損壞，應(yīng)及時記錄并向教導處報告。

（四）音樂教學對學生的考核與評價

1、考核評價應(yīng)以體育大綱（課標）的教學目標為依據(jù)，以平時考查與期末考試相結(jié)合的形式進行。

2、考查方式，可采用技能測試為主。

3、學業(yè)成績經(jīng)過綜合評定，采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

二、關(guān)于體育課教案編寫的有關(guān)要求 1.課堂教學的任務(wù)、內(nèi)容要明確 2.注明課的各個組成部分：

（一）準備部分：（時間5－10分鐘）

1．課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，確定實習學生。師生問好。宣布本課內(nèi)容、任務(wù)。

2．準備活動：（跑

游戲徒手操）應(yīng)包括一般準備活動和專項準備活

動。做到關(guān)節(jié)做開，身體做熱。心率一般控制在120次－－140次／1分鐘左右。

（二）基本部分：（20－30分鐘）1．教案要有教學重點難點。2．教學內(nèi)容：復習內(nèi)容和學習內(nèi)容。

A．新授內(nèi)容要寫出動作要點，易犯錯誤，表述要簡明扼要。B．復習內(nèi)容要寫出復習要點。3．組織教法：

A．講解、示范（要點、示范位置也可圖示）。

B．練習方法：（次數(shù)、時間、組數(shù)、強度等）教學層次清楚，由簡到繁合理漸進。

C：隊列隊形：調(diào)動（位置）合理，路線清楚。4．易犯錯誤及糾正：糾正方法合理。

（三）結(jié)束部分（5-10分鐘）： 1．放松、課小結(jié)、布置課外作業(yè)。

2．歸還體育教學器材，宣布下課，帶學生回校。

第五篇：常規(guī)體育課教學反思

常規(guī)體育課教學反思

王勇波

基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的改變上。通過課改，使我充分認識到了這些變化。在新一輪課程改革浪潮的啟動下，通過短暫的新課程標準的培訓，使我對中學體育新課程標準的理念、特點以及指導思想均有了初步的認識。當我拿到新的體育與健康一書時，看到那更具科學合理教學編排與設(shè)計時，著實讓我興奮不已，更從中汲取了大量理論教學素材，可在這時，我也有些迷茫，怎樣去教呢？怎樣才能把這些理論知識都讓學生在快樂的學習實踐中消化吸收呢？我想這些對于我來說既是一種挑戰(zhàn)、一種考驗，更是一種促進。

這一個學期來，通過聽別人的課，通過自己的實踐，也通過對一些教學理論的學習，我有了以下一些淺顯的嘗試和幾點體會：

一、教師的角色發(fā)生了變化

我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制定者和學習成績的評判者，而且是絕對的權(quán)威者。多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確，甚至是有創(chuàng)造的見地，按自己的要求“格式化”。新課程實施后，教師由傳授者轉(zhuǎn)化為了促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為了引導者，由居高臨下轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”。師生互教互學，彼此形成了一個真正的“學習共同體”。

二、教學策略產(chǎn)生了變化

根據(jù)新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)教學觀念的變化，逐步改進了教學策略，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師們隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所。在實踐中學習，不斷對自己的教育教學活動進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。

作為新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。

在體育教學改革中，培養(yǎng)學生的學習興趣是調(diào)動學生學習主動性的一個重要因素，它不但能使學生主動完成教學任務(wù)，而且對于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，使之終身受益有著重要的作用。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的興趣

情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學生的學習興趣，促使學生體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達有直接關(guān)系，為了調(diào)動學生的學習興趣，使課上得生動活潑，我運用了生動活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學生投入體育教學中。例如課題為：袋鼠跳、猴子摘桃等。均以情境的形式來完成了教學任務(wù)。也體現(xiàn)了學生的自主學習，較好地吸引學生積極

主動地投入到學習中去，并收到了良好的教學效果。

2、競賽培養(yǎng)學生的學習興趣

學生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導和培養(yǎng)，根據(jù)學生的年齡特征及好勝心強，將教學內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中，例如課題：“青春的活力”、“成功的喜悅”等。使學生對勞動產(chǎn)生間接的興趣。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學生都如此，教學時學生自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，使活動結(jié)束后讓學生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。

如此教學，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才干，獲得教學成功的喜悅?？傊?，良好的體育教學是讓學生更扎實地學好技術(shù)，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂，感受快樂的神奇！

三、教學構(gòu)思的拓展：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作

有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想。

四、教學過程的系統(tǒng)化：

1、準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

2、基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應(yīng)用多媒體教學手段，采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì)。

3、結(jié)束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結(jié)束。