第一篇：蕭友梅與黃自教學(xué)設(shè)計(jì)

《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計(jì)

南昌十四中 陳玉婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《問》,感受歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)愛國(guó)知識(shí)分子對(duì)國(guó)家憂慮和感慨；聆聽與學(xué)唱《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》，感受體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

2、在聆聽、學(xué)唱、討論的過程中認(rèn)知作品所反映出的現(xiàn)實(shí)問題，了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

3、學(xué)唱《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》的第一行，認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》；初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。

4、初步了解在五四新文化運(yùn)動(dòng)的影響下,我國(guó)專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽、感受、體驗(yàn)和分析歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在聆聽理解過程中能夠用語言表述作品的社會(huì)價(jià)值和了解分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上海音樂學(xué)院，導(dǎo)出音樂家-蕭友梅是中國(guó)第一所正規(guī)專業(yè)高等音樂學(xué)府—國(guó)立音樂院（今上海音樂學(xué)院）的創(chuàng)始人之一，中國(guó)專業(yè)音樂教育的奠基人和開拓者，音樂教育家。

二、新課

（一）音樂作品《問》

1、作者簡(jiǎn)介：蕭友梅（1884—1940）音樂教育家，作曲家，字思鶴，又字雪朋，廣東香山人。他創(chuàng)作了我國(guó)第一部弦樂四重奏，第一首大提琴獨(dú)奏曲，第一部交響樂曲，（接課件）1922年，在北大成立了我國(guó)第一支基本有國(guó)人組成的小型管弦樂隊(duì)，我國(guó)近現(xiàn)代音樂教育和音樂學(xué)習(xí)做出了很大貢獻(xiàn)。

蕭友梅代表作品：藝術(shù)歌曲：《問》、《南飛之雁語》、《女子體育》等愛國(guó)歌曲，2、作品賞析:藝術(shù)歌曲《問》 易韋齋詞 蕭友梅曲

（1）思考：歌詞有什么特點(diǎn)？從速度、情緒上可以把音樂分成幾部分？

作者以“問”的口氣向人們提出一系列意味深長(zhǎng)，富有哲理的問題，耐人尋味。

（2）曲式結(jié)構(gòu)：兩段體（單二部曲式）

副歌部分，點(diǎn)明了問的主題，表現(xiàn)出對(duì)于當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，山河殘破，國(guó)家沉淪的憂慮與感慨，這也是作者愛國(guó)主義情懷的抒發(fā)。（3）聆聽《問》

（二）音樂作品《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》

1、從《彌賽亞》的選段《哈利路亞》導(dǎo)出清唱?jiǎng)?，音樂體裁形式——清唱?jiǎng)。菏且环N介于歌劇、康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲。它包括了獨(dú)唱、重唱及合唱，用管弦樂隊(duì)作伴奏，各樂章間的歌詞有較強(qiáng)的連貫性。導(dǎo)出我國(guó)第一部清唱?jiǎng)∽髑?-黃自

2.作曲家介紹--黃自（1904—1938）作曲家，音樂教育家，是我國(guó)最早譜寫抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻(xiàn)是介紹了西洋近代音樂理論，造就了大批專業(yè)音樂人才。代表作品清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》；抗戰(zhàn)歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》、《踏雪尋梅》等。

3、作品賞析：清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》第三樂章《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》（1）作品簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)恨歌》原為唐代詩(shī)人白居易的一首長(zhǎng)詩(shī)，1932年詞曲作者根據(jù)此詩(shī)及元曲《長(zhǎng)生殿》創(chuàng)作了清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》。共十個(gè)樂章。

（2）創(chuàng)作背景：1931年，“九一八”事變后，日軍又向華北地區(qū)進(jìn)犯，而蔣介石采取“攘外必先安內(nèi)”的不抵抗政策，因而引起中國(guó)人民的極大不滿。1932年，作者創(chuàng)作了清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，借古諷今，以諷刺時(shí)政。

（3）聆聽歌曲《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》，了解歌曲的力度、速度、情緒、音色及風(fēng)格。

（4）學(xué)唱歌曲 ：男生演唱，女生打拍點(diǎn)，模仿鼓聲

（5）師生互動(dòng)：古箏、中國(guó)鼓、朗誦，通過器樂與人聲感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，了解黃自的創(chuàng)作目的和作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）拓展與探究

聆聽對(duì)比：第三樂章《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》與第八樂章《山在虛無縹緲間》，比較它們從速度、力度、音色、情緒和風(fēng)格等方面有什么異同？

三、課堂小結(jié)

了解到中國(guó)第一部清唱?jiǎng)〉淖髑遥彩侵袊?guó)早期音樂的奠基人，黃自，和中國(guó)近現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的開拓者和奠基人--，上海音樂學(xué)院的創(chuàng)始人之一，蕭友梅，其實(shí)在五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，中國(guó)還涌現(xiàn)出許許多多有抱負(fù)的愛國(guó)音樂家，如沈心工、李叔同等，結(jié)合他們各自的代表作品，探究他們各自的作品風(fēng)格及對(duì)社會(huì)的主要貢獻(xiàn)。

四、作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課后去收集一些“五四”新文化運(yùn)動(dòng)下還涌現(xiàn)出其他愛國(guó)作曲家的作品，與家里的長(zhǎng)輩探討一下，共享音樂帶給人們的美好感受，在蕭友梅創(chuàng)作的第一首大提琴曲《秋思》中結(jié)束課程。

第二篇：第二十七節(jié) 蕭友梅與黃自

第二十七節(jié) 蕭友梅與黃自

各位評(píng)委上午好;

我今天說課的內(nèi)容是選自人民音樂出版社（普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）高中音樂鑒賞教材第二十七節(jié) 《蕭友梅與黃自》。我主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、拓展六個(gè)步驟加以闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《問》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》，感受體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

3、通過所欣賞的歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

欣賞《問》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》等歌曲

三、教學(xué)重點(diǎn)：《問》的作品分析

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)

五、課堂設(shè)計(jì)

1、欣賞：歌曲《問》，并簡(jiǎn)要介紹作曲家蕭友梅。

討論：

A、這首作品的那些地方很有特點(diǎn)？為什么？

（通過教師示范演唱突出體現(xiàn)作品的創(chuàng)作特點(diǎn)，如節(jié)奏、歌詞處理等）

B、問誰？問什么？為什么要問？

（聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)在的生活，學(xué)習(xí)作者質(zhì)疑和思考的精神?，F(xiàn)代年輕人應(yīng)該有什么樣的理想和抱負(fù)？）

活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生有感情地朗誦《問》的歌詞，并試著學(xué)唱這首藝術(shù)歌曲，增加對(duì)作品特點(diǎn)和寓意的理解。

2、欣賞：《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》，介紹黃自以及本作品的創(chuàng)作背景。（作品創(chuàng)作于 1932 年，正是我國(guó)內(nèi)憂外患的危險(xiǎn)關(guān)頭，作者通過唐明皇和楊貴妃的故事，警示統(tǒng)治者“重色”必將“傾國(guó)”，借古諷今。）

分析作品的音樂情緒。

（第一樂段的抑郁、憤怒，第二樂段的怨恨、激怒，第三樂段的變化再現(xiàn)士兵們的情緒。）

簡(jiǎn)要介紹清唱?jiǎng)〉奶攸c(diǎn)。

（與歌劇和康塔塔對(duì)比解釋）

六、拓展：

1、有關(guān)音樂知識(shí)：清唱?jiǎng)?/p>

2、拓展型作品

《玫瑰三愿》

《花非花》

《山在虛無縹渺間》

3、有關(guān)白居易的《長(zhǎng)恨歌》

4、有關(guān)清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》

思考問題：

試圖深入了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。蕭友梅、黃自的地位在中國(guó)近代音樂史的地位，對(duì)后世音樂的影響。

5、請(qǐng)學(xué)生在課后作一次社會(huì)調(diào)查，到社區(qū)找 60、70 左右的長(zhǎng)輩，與他們共同回憶他們青少年時(shí)期的音樂生活和音樂作品，從中調(diào)查 20 世紀(jì)民主革命新音樂運(yùn)動(dòng)中的音樂家及音樂作品對(duì)社會(huì)及個(gè)人的發(fā)展和影響。

第三篇：人音版高中音樂《蕭友梅與黃自》說課稿

人音版高中音樂《蕭友梅與黃自》說課稿

第十五單元 新音樂歌聲初放 第二十七節(jié) 蕭友梅與黃自說課稿

一、說教材 1.教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊(cè)）第十五單元《新音樂歌聲初放》第二十七節(jié)《蕭友梅與黃自》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)歌曲《問》和《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來》?！秵枴芬魳肥嬲棺匀?，親切淳樸，全曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情緒深沉，壓抑之中蘊(yùn)含著激動(dòng)?！稘O陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來》是清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的第三樂章。

（通過對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》；初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。

二、說教法說學(xué)法

高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（下面說一下我的教學(xué)過程）

三、說教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，清末民初，學(xué)堂樂歌的興起。之后在五四運(yùn)動(dòng)的影響下，專業(yè)音樂活動(dòng)開始興起，一些音樂社團(tuán)，音樂教育機(jī)構(gòu)紛紛建立，出現(xiàn)了一批著名的音樂家，蕭友梅.黃自等人。

（2）下面欣賞由蕭友梅作曲的《問》，聆聽之后提問學(xué)生：歌詞有什么特點(diǎn)？從速度 情緒上可以把音樂分成幾部分？再次聆聽《問》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂一起唱，深刻感受樂曲的情懷。之后介紹作曲家蕭友梅：（①書上182頁(yè)）

（3）接下來欣賞清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的第三樂章《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來》。首先給同學(xué)們介紹《長(zhǎng)恨歌》：《長(zhǎng)恨歌》原為唐代詩(shī)人白居易的一首長(zhǎng)詩(shī)，1932年詞曲作者韋瀚章、黃自根據(jù)此詩(shī)及元曲《長(zhǎng)生殿》創(chuàng)作了清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，共十個(gè)樂章。）下面播放第三樂章《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來》，之后繼續(xù)介紹清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的創(chuàng)作背景（“九一八”事變后，日軍又向華北地區(qū)進(jìn)犯，而蔣介石采取不抵抗政策，因而引起中國(guó)人民的極大不滿。作者創(chuàng)作了清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，以諷刺時(shí)政。）復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。之后介紹作曲家黃自：（②書上183頁(yè)）

（4）最后和學(xué)生一起討論總結(jié)清唱?jiǎng)。呵宄獎(jiǎng)“霜?dú)唱、重唱及合唱，用管弦樂隊(duì)做伴奏。清唱?jiǎng)∨c歌劇相比，它沒有布景，不需要歌劇演出時(shí)的服裝、道具，也不需要戲劇式的表演，清唱?jiǎng)《嘣谝魳窌?huì)上演出。

四、拓展

在網(wǎng)上查找③“清唱?jiǎng)　钡慕缍ǎ亳雎牭诎藰氛隆渡皆谔摕o縹緲間》。請(qǐng)把第三樂章與第八樂章進(jìn)行對(duì)比，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

五、總結(jié)

通過欣賞《問》和《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。謝謝評(píng)委，說課完畢

第四篇：黃潔梅的作文教學(xué)設(shè)計(jì)

美的語言讓作文更亮麗

作文教學(xué)設(shè)計(jì)

永新中學(xué) 黃潔梅

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作文語言文采的方法，使學(xué)生能從用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣運(yùn)用用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。

教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

優(yōu)美的文采讓讀者賞心悅目，作文的要求的三大板塊“1內(nèi)容 2 語言3 感情 ”中，語言的重要性貫穿全文，中考優(yōu)秀作文除了在立意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)等方面有嚴(yán)格的要求外，還要求在用詞準(zhǔn)確的前提下，語言要生動(dòng)、富有文采。許多省市的中考作文評(píng)分都把語言的運(yùn)用作為—個(gè)重要依據(jù)。那么，怎樣才能使我們的作文語言優(yōu)美感人呢?

二、美文欣賞

（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去想摘一朵.宗璞《紫藤蘿瀑布》

（二）我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

朱自清《背影》

（三）我應(yīng)當(dāng)怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個(gè)畫家，我就要用各種的彩色，渲點(diǎn)出她們的清揚(yáng)的眉宇，和絢麗的服裝。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。

然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。

（四）她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。冰心《觀舞記》

（五）最妙的是下點(diǎn)小雪呀.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白發(fā),好像日本看護(hù)婦.山尖全白了,給藍(lán)天鑲上了一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道白,一道兒暗黃,給山們穿上了一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!老舍《濟(jì)南的冬天》

提問：你從這些美文中找到了哪些讓作文語言“出彩”的好辦法？

二、怎樣讓你的作文語言更“出彩”：

1、一詞出彩。王安石曾經(jīng)以練字出名，為了一句“春風(fēng)又綠江南岸”他幾次三番地修改，最后確定用“綠”字，生動(dòng)形象地寫出春風(fēng)的神韻。講究用詞，一字傳神，可使語意表達(dá)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)，語言因此而有文采。

2、善用修辭。靈活運(yùn)用多種修辭手法，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達(dá)到身臨其境的美妙境界。

3、來點(diǎn)幽默。語句中偶爾來點(diǎn)幽默而風(fēng)趣的語句，可以讓你的文字輕松詼諧而又富有生活氣息。

4、活用句式。整句和散句、長(zhǎng)句和短句，靈活搭配，交替使用，語言會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

5、巧用名言、警句。文言警句言簡(jiǎn)意豐，典雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，巧妙使用都會(huì)增加文章色彩。

6、文句有意蘊(yùn)。好的語言不僅詞句優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐厚，啟發(fā)人們深入思考，得到人生的教益。

三、課堂練筆

訓(xùn)練一：

1、描寫籃球賽激烈的場(chǎng)面。訓(xùn)練二：仿寫一組排比句：

1畫家說：幸福是畫出一幅幅絢麗多姿的圖畫。2建筑師說： 3舞蹈家說： 4警察說：

訓(xùn)練二：修改下列語句，增添它的文采。

1、我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和。

2、母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

3、街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。訓(xùn)練三：仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個(gè)語段。

風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是焦陽(yáng)下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書??

訓(xùn)練四：在具體的語境中仿寫、續(xù)寫兩句“我喜歡”的語句，并與例句組合成一個(gè)文段，注意句式的活用。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我會(huì)不珍惜鮮嫩的花，碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我會(huì)不熱愛高峻的山，清淺的河。

訓(xùn)練五：請(qǐng)另選一人物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。

原作：雨傘

仿寫： 你注定一生與烏云為伴 時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨 卻濕透你自己

訓(xùn)練六： 用幽默的語句，為自己寫一個(gè)簡(jiǎn)介。（100字以內(nèi)）訓(xùn)練七：

閱讀下面一篇短文，任選一段進(jìn)行潤(rùn)色，讓它文采飛揚(yáng)。（注意劃?rùn)M線的語句）

挫折是什么？

它讓人沮喪，使人失敗，叫人怯懦。我說，挫折是一筆財(cái)富，生活需要挫折。

孟子的話大家還記得吧。挫折是一所大學(xué)，能激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念。古往今來，許多名人賢士都是在挫折中成就不平凡的事業(yè)的。

貝多芬耳聾，他克服困難，吃了很多苦，成了鋼琴家。愛迪生也是一樣也吃了很多苦，發(fā)明了電燈，是著名的科學(xué)家，不怕失敗所以才成功，終成發(fā)明家。蘇東坡當(dāng)官不順利，走了很多彎路，但他不怕挫折，在曲折中走向成熟。

所以，挫折是財(cái)富，更是一首歌。生活需要挫折！

挫折是堅(jiān)韌之石，擦出希望之火；是希望之火，點(diǎn)燃理想之燈；是理想之燈，照亮前進(jìn)之路！朋友，你還在為挫折而苦惱嗎？你還沒有意識(shí)到挫折的寶貴嗎？

四、小結(jié)，布置課堂作文。

今天我們給同學(xué)們進(jìn)行了“文采”專項(xiàng)訓(xùn)練，通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，我也相信我可以在下次的作文批改中讀到文采斐然的杰作。但老師還想提醒大家一句，有文采并不是說一定要詞藻華麗，樸實(shí)的語言運(yùn)用恰當(dāng)，同樣生動(dòng)，同樣也有文采。文采還必須建立在審明題意，精心選材，合理結(jié)構(gòu)，立意高遠(yuǎn)的基礎(chǔ)之上。

五、教后反思：

第五篇：友學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《友學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨西四中

吳愛君

一、活動(dòng)目的：

1、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生友愛他人的品德，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，營(yíng)造良好的班集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)友愛同學(xué)，友愛他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解和熟悉學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備活動(dòng)，安排部分學(xué)生參與準(zhǔn)備工作。

2、完成班級(jí)調(diào)查表“尋人信息卡”

3、提前公布活動(dòng)主題，安排學(xué)生出一期關(guān)于友誼、集體的墻報(bào)，營(yíng)造氛圍。

三、活動(dòng)過程：

師：

1、親愛的同學(xué)們，今天我們活動(dòng)的主題是團(tuán)結(jié)友學(xué)，讓友誼放光輝。

2、首先問大家兩個(gè)問題：

（一）我們來這里是為了什么？

1、學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！除了知識(shí)還要學(xué)習(xí)什么？

2、學(xué)會(huì)做人比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要！

3、做人最重要的是融入人群！

4、融入人群最重要的是尊重他人！

5、尊重他人實(shí)際就是尊重自己！

6、個(gè)人的力量微不足道，群體的力量才是可以驚天懂得。

（二）同學(xué)是什么？

1、共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展自己的合作伙伴。

2、共同面對(duì)成功與失敗的精神支柱。

3、擁有不同凡響的同學(xué)關(guān)系就是擁有不同凡響的財(cái)富。

4、擁有誠(chéng)摯的友誼就是擁有光輝的未來。

師：

1、曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感?/p>

曰：“非也、非也.將它投入大海之中?！??是啊！一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們辦公一班班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力！團(tuán)結(jié)就是力量。

師：

2、你了解你的同學(xué)嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出我們課前準(zhǔn)備的“尋卡信息卡”，互相交流。

師：

3、以欣賞的眼光看同學(xué)：

我最欣賞_________________同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在__________________

我最欣賞_________________同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在___________________

我最欣賞_________________同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在___________________

我最欣賞_________________同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在___________________

我最欣賞_________________同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在___________________

師：

4、下面讓我們玩一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的游戲吧。游戲 NO1 : 氣球游戲。

游戲規(guī)則：2個(gè)人一組，用嘴把氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，時(shí)間最短而且沒有落地的為冠軍。一共5 組。

游戲 NO2 ：盲人游戲。

游戲規(guī)則 : 在特定的位置放上一瓶水，參賽者拿圍巾蒙住眼睛原地轉(zhuǎn)10圈，再向前走3步。比賽開始后，所有參賽者憑借另外一位隊(duì)員的指揮拾取水瓶，先拿到的為勝利者。一共5組。游戲 NO3 : 出圈游戲

游戲規(guī)則：在教室空出的位置畫兩個(gè)差不多大的圓圈，一組5個(gè)人，一個(gè)圓

圈內(nèi)站3個(gè)人，要憑借自己的團(tuán)隊(duì)力量把對(duì)方趕出自己的圈子，時(shí)間3分鐘，3分鐘后哪個(gè)圓圈內(nèi)的人多 哪個(gè)隊(duì)順利。

其實(shí)不僅是很多大事，很多小事也需要團(tuán)結(jié)。小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了融入集體，將個(gè)人的力量和集體融合，因?yàn)樗自捳f，眾人拾柴火焰高。所以，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一份子。所以集體和個(gè)人是分不開的。

全班合唱《我們是一家人》。

四、總結(jié)

緣分使得你我相識(shí)，摩擦使得我們相知。中學(xué)是人生一段美好而值得回憶的黃金時(shí)期，誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)會(huì)寬容、善待他人和培養(yǎng)良好的心態(tài)，懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾。同學(xué)之間只有真心相對(duì)，自然而然，理解為前提，尊重對(duì)方隱私，才能營(yíng)造一個(gè)輕松快樂的班級(jí)氛圍。希望在座的每一個(gè)同學(xué)都能從今天的班會(huì)中有所感悟和啟迪，彼此間建立美好的同學(xué)關(guān)系。