第一篇：好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)教案

好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、了解好習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺(jué)性

3、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、師提出問(wèn)題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請(qǐng)幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性

2、分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查

3、教師提出問(wèn)題：對(duì)于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方

2、師生討論：

（1）誰(shuí)是一直按照處方中所說(shuō)的堅(jiān)持去做的？堅(jiān)持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過(guò)程中，有何感受？

3、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方

4、根據(jù)活動(dòng)結(jié)果，完成調(diào)查對(duì)照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢(shì)

2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢(shì)，并記錄下來(lái)

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

五、教學(xué)反思

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、了解好習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺(jué)性

3、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感

第二篇：第八課 好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)專題

第八課好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、了解好習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺(jué)性

3、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、師提出問(wèn)題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請(qǐng)幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性

2、分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查

3、教師提出問(wèn)題：對(duì)于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方

2、師生討論：

（1）誰(shuí)是一直按照處方中所說(shuō)的堅(jiān)持去做的？堅(jiān)持做的結(jié)果是什么？

（2）在這樣做的過(guò)程中，有何感受？

3、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方

4、根據(jù)活動(dòng)結(jié)果，完成調(diào)查對(duì)照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢(shì)

2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢(shì)，并記錄下來(lái)

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問(wèn)題：正確的行為姿勢(shì)會(huì)給你的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么益處？

五、付諸行動(dòng)

生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來(lái)描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動(dòng)在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。

行駛中的車(chē)輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣

3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來(lái)的安全、和諧、與快樂(lè)》。

4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民

第三篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)教案

個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)簡(jiǎn)單活動(dòng)，使學(xué)生了解在日常生活中講究個(gè)人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解講究個(gè)人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入“習(xí)慣” 同學(xué)們猜謎語(yǔ) 猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣； 對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。（）1.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣 同學(xué)們，我們都知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!你是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的? 同學(xué)們匯報(bào)

同學(xué)們共同觀看九個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

小結(jié)：我們的同學(xué)都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子，但是在我們學(xué)校，還是有一些不好的習(xí)慣，我們來(lái)看一看，并幫他們指出來(lái)，說(shuō)出自己的不良衛(wèi)生習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)如何改正這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

同學(xué)們分析這樣做對(duì)嗎？ 同學(xué)們看看幾個(gè)講衛(wèi)生的例子 教給同學(xué)們正確的洗手方法 讀一讀：

你拍一，我拍一，我們不亂扔垃圾。你拍二，我拍二，你我拾起小紙片。你拍三，我拍三，教室整潔心情歡。你拍四，我拍四，校園衛(wèi)生大家事。你拍五，我拍五，衣著整潔好跳舞。你拍六，我拍六，衛(wèi)生紅旗不落后。你拍七，我拍七，走過(guò)路過(guò)拾垃圾。你拍八，我拍八，學(xué)校衛(wèi)生靠大家。你拍九，我拍九，衛(wèi)生習(xí)慣人人有。你拍十，我拍十，學(xué)習(xí)衛(wèi)生小知識(shí)。

2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 故事引入：

（1）在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，用一根鐵鏈將它綁在鋼柱或水泥柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了再也不掙扎，直到長(zhǎng)成大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙脫。

（2）一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？

乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！?學(xué)生分析事例領(lǐng)悟其中的道理 同學(xué)們審視自己看看有沒(méi)有壞習(xí)慣

1）學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表； 2）課堂上思想開(kāi)小差，精神不集中；

3）自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；

4）不準(zhǔn)備工具書(shū)，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

5）快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)； 6）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；

7）遇到好電視，就忘記做作業(yè)； 8）邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)； 9）學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話；

10）學(xué)習(xí)完把書(shū)本胡亂一扔，在學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn) 用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間；

11）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；

12）情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)； 同學(xué)們審視自己看看有自己有哪些習(xí)慣 1.愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)。2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.善于集中精神，排除干擾。4.學(xué)習(xí)有計(jì)劃。

5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。6.經(jīng)常使用工具書(shū)，參考書(shū)。7.喜歡閱讀，有意識(shí)拓展知識(shí)面。8.今日事，今日畢。9.經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。? 說(shuō)明學(xué)習(xí)的五大禁忌： ? 課前沒(méi)有準(zhǔn)備好書(shū)和筆記本。

? 上課睡覺(jué)、講話、打鬧、或哭或笑、傳紙條、翻桌子、借東西、發(fā)出噪音、看課外書(shū)或?qū)懫渌鼘W(xué)科作業(yè)。? 不交、晚交作業(yè)，不及時(shí)訂正作業(yè)。? 抄襲作業(yè)。? 考試作弊。? 如何安排時(shí)間：

? 學(xué)習(xí)有計(jì)劃，化整為零，給各個(gè)階段任務(wù)定一些時(shí)間限制。? 如：把作業(yè)分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間。例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

? 如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。小結(jié)：

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從制定具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始。制定不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡 不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡

我要改掉的不良習(xí)慣有：————————— 我打算這樣改：—————————————

在改掉不良習(xí)慣的過(guò)程中，我可能遇到的困難有：—————————————————

————————————————— 我將這樣克服困難：——————————— —————————————— —— — 我邀請(qǐng)——————做我的監(jiān)督人，提醒我和不良習(xí)慣絕交。一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)是：——————————————————

二、全課小結(jié)

同學(xué)們：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

主題班會(huì)好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

三年級(jí)七班

第四篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)教案

《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》二年級(jí)三班主題班會(huì)

活動(dòng)過(guò)程

一、班長(zhǎng)講話.二、活動(dòng)

支持人1：班會(huì)之前，我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。支持人2：這個(gè)謎語(yǔ)你只道嗎？

主持人1：二年級(jí)3班《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人1：從9月1日的那一天，我們背上書(shū)包，走進(jìn)振興東街小學(xué)的大門(mén)，就成了一名小學(xué)生。

主持人2：上學(xué)了，爸爸媽媽告訴我，在學(xué)校就要專心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律?；丶液煤脤?xiě)作業(yè)。養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生！

主持人1：那么，什么是好習(xí)慣？怎樣做個(gè)好學(xué)生呢？

支持人2：習(xí)慣是一種自覺(jué)的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。比如；我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主持人1：習(xí)慣是在長(zhǎng)期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習(xí)慣。

主持人2：習(xí)慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如，在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動(dòng)習(xí)慣。

主持人1：習(xí)慣有好有壞，今天我們的班會(huì)主題是“讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”，那么大家都有哪些好習(xí)慣呢？

生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。主持人1：講得真好！

生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。主持人2：講得真棒！

生3：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。主持人1：說(shuō)得對(duì)極了！

生4：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。主持人2：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。生5：我一有空就看課外書(shū)。主持人1：這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

生6：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。主持人2：這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生7：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

主持人1：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。主持人2：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。

主持人1：一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。主持人2：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)〉`

主持人1：對(duì)，習(xí)慣不是一成不變的，好習(xí)慣時(shí)間越長(zhǎng)力量越強(qiáng)大。，壞習(xí)慣也可以通過(guò)力量發(fā)生改變。

主持人2：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。主持人1：下面請(qǐng)看短劇表演《上課了》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時(shí)誰(shuí)的習(xí)慣好，誰(shuí)的不好，為什么？

（短劇內(nèi)容: 上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)A開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽(tīng)，老師提問(wèn)，同學(xué)E舉手規(guī)范，其他人說(shuō)：“我、我、我”。）

主持人2：表演結(jié)束了，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）

學(xué)生發(fā)言：

1、某某上課時(shí)玩文具，沒(méi)有聽(tīng)老師講課。

2、某某上課時(shí)只聽(tīng)別人發(fā)言，自己不參與，這樣做不對(duì)。

3、某某上課時(shí)舉手不規(guī)范，還說(shuō)“我我我”，這樣做真不禮貌。

4、某某上課時(shí)只想自己發(fā)言，老師沒(méi)有叫到他，他就不聽(tīng)講了。這樣做真不應(yīng)該。

5、我們上課時(shí)應(yīng)該專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。積極思考問(wèn)題，大膽來(lái)發(fā)言。這樣做，才能學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。

主持人1：聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，我們二（3）班同學(xué)一定會(huì)積極改正的。主持人2：養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。主持人1：那下課后這些同學(xué)這樣做對(duì)嗎？ 看短片：一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩?！?二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

三、“站隊(duì)時(shí)擁擠，說(shuō)話”

師：同學(xué)們看完后，你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？為什么？ 學(xué)生發(fā)言：

1、下課時(shí)，樓道里是我們走路的地方，如果追跑打鬧，大聲喧嘩。這樣是很危險(xiǎn)的。

2、下課時(shí)，教室里是我們休息的地方，大聲吵鬧，隨便扔紙”，這樣很不禮貌，也不衛(wèi)生。

3、放學(xué)站隊(duì)時(shí)，互相擁擠、說(shuō)話，不僅不守紀(jì)律，而且也很危險(xiǎn)。

4、下課時(shí)，我們應(yīng)該安靜的走出教室，到操場(chǎng)上進(jìn)行有意義的戶外活動(dòng)。

5、還可以在教室里玩玩跳棋，看看課外書(shū)，還可以幫老師擦擦黑板，打掃衛(wèi)生。這樣的課間才是安全的，文明的。

主持1：對(duì)，這正是我們學(xué)校倡導(dǎo)的“一日常規(guī)”的文明行為。主持2：我們二年級(jí)小同學(xué)最文明，最守紀(jì)律。主持1：每周學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，我們二年級(jí)4個(gè)班總能站在優(yōu)秀的行列中。經(jīng)常受到劉老師的表?yè)P(yáng)。`

主持1：大家說(shuō)得都很對(duì)。每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好，像小樹(shù)一樣挺拔。

主持2：那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣，主持

1、早日開(kāi)出美麗的花朵，早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)吧！請(qǐng)聽(tīng)兒歌《我們從小講禮貌》

主持2：現(xiàn)在我們要養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。支持人1：下面由請(qǐng)我們班主任劉老師講話`

三、班主任講話： 同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老是真的很高興，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)，做習(xí)慣的主人！因?yàn)楹玫牧?xí)慣能成就好的人生。

四、宣布結(jié)束：

主持人齊說(shuō)：二年級(jí)3班《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束

第五篇：安全伴我健康成長(zhǎng)

安全伴我健康成長(zhǎng)

三年級(jí)1班：盧一帆

安全是天，安全是地，沒(méi)有了安全，就沒(méi)有了天和地。

從我們呱呱墜地的那一刻起，父母的懷抱就是我們的“安全區(qū)”，父母的嘮叨就是我們的安全語(yǔ)音系統(tǒng)：寶貝，你要小心！寶貝，慢點(diǎn)兒，別摔著??很快，我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下平安地長(zhǎng)大了。上學(xué)后，老師一次又一次地為我們召開(kāi)法制教育報(bào)告大會(huì)，一遍又一遍地給我們講解安全逃生知識(shí)，帶著我們一遍又一遍的進(jìn)行各種安全演習(xí)。

父母的呵護(hù)，老師的教誨為我們撐起一把巨傘，給我們遮風(fēng)擋雨，為我們保駕護(hù)航。但雛鷹終將要學(xué)會(huì)飛翔，離開(kāi)媽媽，沖向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，所以，我們的安全還得要自己來(lái)把握。

記得幾個(gè)星期前的一天，我校六年級(jí)的四名男生閑著沒(méi)事干，想要逞能，非要比賽從高達(dá)5米多的垃圾池上往下跳。結(jié)果四名學(xué)生中無(wú)一幸免，一名腿摔斷了，其他三名全骨折了，后果十分嚴(yán)重！

這起校園安全事故給了我很多的感觸： 人的生命是寶貴的，只有一次，一旦失去便不會(huì)再來(lái)。我們可千萬(wàn)不要因?yàn)槌岩粫r(shí)之能，而得一世之悔呀！時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，我們都要注意安全，不要做危險(xiǎn)的游戲，不要玩危險(xiǎn)的玩具，不要在馬路上瘋狂、打鬧??我們得掌握更多的生活的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)更多的逃生知識(shí)，安全地保護(hù)好自己。因?yàn)?，保護(hù)自己的安全就是報(bào)答父母，保護(hù)自己的安全就是報(bào)答社會(huì)。有了安全我們才能擁有健康，有了安全我們的生命才能永恒！讓安全伴我健康成長(zhǎng)！