第一篇：好習(xí)慣伴我健康成長 做快樂幸福陽光少年 -

十二月“好習(xí)慣伴我健康成長 做快樂陽光少年”活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹落實(shí)胡錦濤總書記爭當(dāng)“四好少年”號召認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求加強(qiáng)對學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育圍繞“良好習(xí)慣養(yǎng)成”這一基礎(chǔ)文明素養(yǎng)的主題扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開展活動以促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)使學(xué)生做一名健康成長、快樂、幸福的陽光少年。

二、活動口號“好習(xí)慣伴我健康成長 做快樂陽光少年”

三、活動目標(biāo)

“讓每一個(gè)孩子都陽光燦爛”。通過評選“陽光少年”，使每位孩子像陽光一樣明亮：充滿理想，熱愛生活，朝氣蓬勃；像陽光一樣燦爛：自信自強(qiáng)，樂觀向上、永不放棄；像陽光一樣多彩：知識豐富，興趣廣泛、特長明顯、個(gè)性鮮明；像陽光一樣溫暖：品行端正、善解人意、善于合作。

四、活動過程

第一階段啟動階段2016年12月2日 具體的安排如下

1.少先大隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出積極參與“好習(xí)慣伴我健康成長”養(yǎng)成教育活動的倡議及了解好習(xí)慣對成長的重要意義。

2.利用早讀、班隊(duì)會等時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生文明禮儀》。

第二階段組織實(shí)施2016年12月5日----2016年12月底 學(xué)校將通過加強(qiáng)常規(guī)管理強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練開展形式多樣的實(shí)踐活動培養(yǎng)和發(fā)揮典型示范、引領(lǐng)和帶動作用使學(xué)生都做到“實(shí)踐好習(xí)慣”增強(qiáng)養(yǎng)成好習(xí)慣的積極性。

具體的安排如下 1.各班認(rèn)真依托宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等陣地，全面動員部署，宣傳發(fā)動，舉行主題教育，營造濃厚氛圍。

2.各班要建立“陽光少年”專欄，每班單項(xiàng)類推薦4名，并在此基礎(chǔ)上推薦特別優(yōu)秀1名，參加校級的評選。

第三階段總結(jié)評比階段2016年12月30日

根據(jù)“陽光少年”專欄主要內(nèi)容要求，各班第一周評選一名“陽光愛心少年”，第二周評選一名“陽光禮儀少年”，第三周評選一名“陽光好學(xué)少年”，第四周評比一名“陽光健康少年”，每周五上交政教處，下周一升旗儀式上通報(bào)表彰。

讓學(xué)生良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動成為學(xué)校教育的常規(guī)切實(shí)推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作制度化規(guī)范化科學(xué)化全面提升學(xué)校管理水平提高教育質(zhì)量。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)

1、陽光愛心少年：富有社會責(zé)任感，樂于助人，拾金不昧，奉獻(xiàn)愛心，在學(xué)習(xí)上、生活上長期堅(jiān)持幫助有困難的同學(xué)；對遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻(xiàn)愛心，努力幫助排憂解難；堅(jiān)持幫助無血緣親緣關(guān)系的老弱病殘者；積極參加志愿服務(wù)等社會公益活動，有突出的事跡。

2、陽光禮儀少年：自尊自愛，文明禮讓，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)愛親人；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護(hù)相助，患難與共，盡心盡力照顧他們的物質(zhì)和精神生活，使他們享受天倫之樂和人生幸福，受到鄰里街坊的普遍贊揚(yáng)。

3、陽光好學(xué)少年：熱愛學(xué)習(xí)，遵守規(guī)章，勤奮好學(xué)，勤動腦動手，愛科學(xué)、用科學(xué)，樂于創(chuàng)新，成績優(yōu)異的學(xué)生典型。

4、陽光健康少年：熱愛生活，身心健康，充滿活力，積極參加各項(xiàng)體育活動，并能用自己的實(shí)際行動感召或組織身邊人參加體育活動的典型；

五、評選要求

1、堅(jiān)持公開、公正、公平的原則。評選要做到高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，評選過程要做到公開、公正、公平，推薦的優(yōu)秀典型要站得住、立得牢，具有一定的示范性作用。

2、廣泛宣傳、深入發(fā)動。要把評選過程作為學(xué)習(xí)宣傳典型的良好機(jī)會?！瓣柟馍倌辍钡南冗M(jìn)事跡材料，要通過大量真實(shí)、生動、感人的事例，使其具有較強(qiáng)的感染人、教育人的示范輻射作用，達(dá)到弘揚(yáng)正氣、震撼人心、催人奮進(jìn)的效果。

第二篇：好習(xí)慣伴我健康成長 做快樂幸福的陽光少年活動實(shí)施方案

石嘴山市第二十三小學(xué)

“好習(xí)慣伴我健康成長 做快樂幸福陽光少年”活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹落實(shí)胡錦濤總書記爭當(dāng)“四好少年”號召，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，加強(qiáng)對學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，圍繞“良好習(xí)慣養(yǎng)成”這一基礎(chǔ)文明素養(yǎng)的主題，扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開展“知曉好習(xí)慣——實(shí)踐好習(xí)慣——終身好習(xí)慣”養(yǎng)成教育系列活動，以促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生做一名健康成長、快樂、幸福的陽光少年。

二、行動口號：“好習(xí)慣伴我健康成長做快樂幸福的陽光少年”

三、目標(biāo)任務(wù)：

1.行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)學(xué)生文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的交往技能，提高交往能力。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)集中注意力專心聽講的習(xí)慣；針對不同要求、采取多種方式閱讀的習(xí)慣；樂于并善于思考、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)慣；善于觀察、勤于動手的習(xí)慣等，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)學(xué)生飲食起居等方面的良好習(xí)慣，使學(xué)生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、活動過程：

第一階段：啟動階段（2011年2月——2011年3月初）

學(xué)校召開活動啟動大會，提出倡議，并通過廣播、板報(bào)等宣傳陣地進(jìn)行廣泛地宣傳，讓教師、學(xué)生明確活動的意義、任務(wù)、措施，使每個(gè)孩子都做到“好習(xí)慣我熟知”。同時(shí)啟動“綠色撿拾”活動。

具體的安排如下：

1.少先大隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出積極參與“好習(xí)慣伴我健康成長”養(yǎng)成教育活動的倡議及“綠色撿拾”活動倡議，了解好習(xí)慣對成長的重要意義。

2.利用早讀、班隊(duì)會等時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生文明禮儀》，并背誦《弟子規(guī)》。

第二階段：組織實(shí)施（2011年3月中旬-2011年6月底）

學(xué)校將通過加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，開展形式多樣的實(shí)踐活動，培養(yǎng)和發(fā)

揮典型示范、引領(lǐng)和帶動作用，使學(xué)生都做到“實(shí)踐好習(xí)慣”，增強(qiáng)養(yǎng)成好習(xí)慣的積極性。具體的安排如下：

1.班主任老師對本班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、督促檢查，培養(yǎng)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任及科任老師應(yīng)盡量多使用星星表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生堅(jiān)持好習(xí)慣。

2.學(xué)校安排值周生監(jiān)督檢查，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.學(xué)校組織相關(guān)知識競賽，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（知識競賽從各班隨機(jī)抽取選手，參加學(xué)校的比賽。）

第三階段：總結(jié)評比階段（2011年7月）

我校將舉行“最佳陽光班級”、“星級少年”、“陽光少年”評選活動，及時(shí)總結(jié)表彰。讓學(xué)生良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動成為學(xué)校教育的常規(guī)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作制度化，規(guī)范化，科學(xué)化，全面提升學(xué)校管理水平，提高教育質(zhì)量。

五、方法措施：

（一）知曉好習(xí)慣。

1.“一班一生一份制”：各班張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生文明禮儀》及《弟子規(guī)》，并將《弟子規(guī)》下發(fā)至學(xué)生人手一份，充分利用課余時(shí)間讓學(xué)生熟知熟記。

2.“一天一讀制”：每天班主任要靈活安排時(shí)間朗讀背誦《弟子規(guī)》及《規(guī)范》，激發(fā)學(xué)生達(dá)標(biāo)的信心。

3.“一周一總結(jié)制”：值周生每天檢查監(jiān)督學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成情況，每周進(jìn)行反饋，由班主任在班會上進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

4.家長督促制：由家長檢查學(xué)生對好習(xí)慣的熟知情況，并對照好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督指導(dǎo)孩子的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5．注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。充分利用廣播室、文化欄、板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

6.充分利用升旗儀式，生活指導(dǎo)課、品社課等多渠道，加強(qiáng)對學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

(二)實(shí)踐好習(xí)慣。

實(shí)施

1.明確目標(biāo)。將好習(xí)慣要求逐條落實(shí)到每一周的教育重點(diǎn)中，做到月月有安排，周周有

重點(diǎn)，天天有目標(biāo)。讓孩子們知道每天的訓(xùn)練要求，嚴(yán)格要求自己。

2.重點(diǎn)訓(xùn)練。班主任老師充分利用班會課，活動課等對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的專項(xiàng)訓(xùn)練，如：正確的站姿、坐姿、敬禮問好等的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道怎么做是正確的，并糾正不正確的行為，加以改正。

3.及時(shí)表揚(yáng)。結(jié)合“七彩陽光”活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要及時(shí)利用星星進(jìn)行表揚(yáng)，以激勵學(xué)生堅(jiān)持好習(xí)慣。

4.言傳身教。教師以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強(qiáng)和科任教師的聯(lián)系，確保活動有序開展，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。

監(jiān)督

1.相互監(jiān)督。在不良的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，采用同學(xué)相互監(jiān)督，相互幫助的辦法，及時(shí)提醒，糾正不良行為，幫助同伴養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.設(shè)立監(jiān)督崗。發(fā)揮各班小干部的作用，督促檢查本班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等情況，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

3.值周制度：值周人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄。做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。“值周制度”的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范教育真正落到實(shí)處。評價(jià)

1.“周紅旗陽光班”評選。每周一利用升旗時(shí)間，給每周常規(guī)管理優(yōu)秀的班級發(fā)放流動紅旗，以此促進(jìn)班級之間的競爭，營造學(xué)、趕、超的氛圍，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

2.“月錦旗陽光班”評選。根據(jù)每個(gè)月各個(gè)班級的日常表現(xiàn)，評選出“陽光班級”。使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自覺地遵守規(guī)范。

3.“最佳陽光班級”“陽光少年”“星級少年”評選。根據(jù)活動實(shí)施過程中每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)，每月每班評選出一名“好習(xí)慣之星”，同時(shí)綜合學(xué)生“在陽光儲蓄銀行”中得到的星星，每學(xué)期評選出“陽光少年”、“星級少年”以及“最佳陽光班級”，學(xué)校予以表彰，努力讓學(xué)生良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動成為學(xué)校教育的常規(guī)。

（三）終身好習(xí)慣

1.堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2.參加社會實(shí)踐活動，展示陽光少年的禮儀風(fēng)采。

3.積極利用社會資源，爭取家長配合，使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外無限延伸。

第三篇：第八課 好習(xí)慣伴我健康成長專題

第八課好習(xí)慣伴我健康成長

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、了解好習(xí)慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性

3、感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性

2、分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅(jiān)持去做的？堅(jiān)持做的結(jié)果是什么？

（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方

4、根據(jù)活動結(jié)果，完成調(diào)查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學(xué)習(xí)帶來什么益處？

五、付諸行動

生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂地成長吧。

行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂》。

4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民

第四篇：好習(xí)慣伴我健康成長教案

好習(xí)慣伴我健康成長

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、了解好習(xí)慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性

3、感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性

2、分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅(jiān)持去做的？堅(jiān)持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方

4、根據(jù)活動結(jié)果，完成調(diào)查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

五、教學(xué)反思

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、了解好習(xí)慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性

3、感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感

第五篇：好習(xí)慣伴我快樂成長

參評論文：教學(xué)論文

論文學(xué)科：數(shù)學(xué)

論文題目：《好習(xí)慣伴我快樂成長》

作者姓名：韋曉珊

作者單位：大化縣都陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

參評時(shí)間：

2018年1月 好習(xí)慣伴我快樂成長

摘要：小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小事抓起，并且要持之以恒。本文從小學(xué)階段著手，明確小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的責(zé)任主體，并從幾個(gè)方面探究孩子們的成長規(guī)律，努力培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，使他們成為社會的有用人才。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣、監(jiān)督、表率、教育合力

習(xí)慣在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪萘撕苤匾淖饔茫羞@么一個(gè)故事：一對父子住山上，每天都要趕著牛車下山賣柴。父親有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道： “爹，轉(zhuǎn)彎啦”。有一次父親因病沒有下山，兒子一個(gè)人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草引誘，牛還是一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

這個(gè)故事說明了習(xí)慣的重要性，無論是對動物還是對人，習(xí)慣都陪伴了人的一生，而一個(gè)良好的習(xí)慣，又會讓人終身受益。著名教育家曾說過這么一句話：教育是什么？單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而小學(xué)階段是一個(gè)人的良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小事抓起，并且要持之以恒。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在日常學(xué)習(xí)中從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。

從教育實(shí)踐中我們可以得知：學(xué)段越低，對學(xué)生形成習(xí)慣越重要，所以，當(dāng)下小學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)相當(dāng)重要。我們作為小學(xué)教師我們時(shí)刻不能放松對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是廣西農(nóng)村的學(xué)生，他們的家長往往長期外出打工，一年陪在孩子身邊的時(shí)間不多，面對這樣的環(huán)境，身為小學(xué)教師就肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣的大任。那么，如何把小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的工作做好呢？下面，我就根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)見解。

一、點(diǎn)滴之處進(jìn)行訓(xùn)練

習(xí)慣都是一點(diǎn)點(diǎn)形成的，并不是一下子就可以形成好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣。那么，小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成就在于平時(shí)點(diǎn)滴之處的訓(xùn)練。我們作為班主任，要時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行觀察、引導(dǎo)。同時(shí)要調(diào)動學(xué)生互相幫助的積極性，讓學(xué)生之間進(jìn)行監(jiān)督和相互影響。所以，要在平時(shí)制定相關(guān)計(jì)劃，制定最佳的訓(xùn)練策略和日常行為規(guī)范，然后和孩子們進(jìn)行討論研究，貫徹學(xué)習(xí)，實(shí)施以行動。比如，讓他們從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生，能夠洗臉?biāo)⒀?，及時(shí)理發(fā)，不留怪頭型，能夠及時(shí)剪指甲，注重儀表，講究裝束，不穿奇裝異服；在語言上，要文明、文雅，不說臟話，不罵人和打架；要尊老愛幼，尊敬師長，懂得賢孝感恩；熱愛班級集體，愛護(hù)花草樹木，不做影響環(huán)境的事情；要積極參加學(xué)校所開展的各種活動，特別是學(xué)生開展的文體活動，勇于健身，很好學(xué)習(xí)體操；能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，對他人有愛心，能夠互相幫助，助人為樂；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)態(tài)度，肯于鉆研，從小立志努力學(xué)習(xí)。因此，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成需要老師進(jìn)行細(xì)微的周全的研究和制定，并且要付諸以行動。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、監(jiān)督體現(xiàn)效果

小學(xué)生的自控力比較弱勢，自然會出現(xiàn)“反復(fù)”的現(xiàn)象，我們在培養(yǎng)孩子們良好行為習(xí)慣上要堅(jiān)持持之以恒的態(tài)度，不能一蹴而就、急于求成，并且要常抓不懈，反復(fù)經(jīng)常抓，堅(jiān)持經(jīng)常化，最后使學(xué)生的良好習(xí)慣得到培養(yǎng)。一天里老師是和學(xué)生相處時(shí)間最長的人，也就是學(xué)習(xí)中的父母一樣，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，與老師的時(shí)刻監(jiān)督有著密切的關(guān)系。所以，老師要時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理，體現(xiàn)在學(xué)生在校的每個(gè)時(shí)間里。

三、教師要做好表率

小學(xué)生的最大特點(diǎn)是善于模仿，往往他們在生活中去模仿一些自己想學(xué)的例子，有時(shí)候不論是什么行為，他們都會去模仿。而作為老師每天都和孩子們在一起生活，學(xué)生模仿最多的自然是老師了。因此，教師一定要考慮到自己的言行舉止會給孩子帶來一定的模仿效果。老師要考慮自己的行為會使學(xué)生時(shí)刻在模仿著，這就要求我們教師要嚴(yán)格要求自己，要給孩子們做一個(gè)好模范，從教學(xué)上和生活中兩個(gè)方面出發(fā)。學(xué)習(xí)上注意語言的文明表達(dá)，表情的情態(tài)，聲情并茂地演講；生活交流中，和藹可親、平易近人。同時(shí)，還要營造良好的氛圍，如在教室里設(shè)置圖書角：一是給學(xué)生提供閱讀的空間，二是能夠倡導(dǎo)捐書活動。所有這些都給孩子們留下了好的習(xí)慣養(yǎng)成。

四、家校攜手，教育合力

學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校是一個(gè)重要的部分，而作為家庭同樣要肩負(fù)著培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重任。因?yàn)?，孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)是一部分時(shí)間，而另一部分時(shí)間則是在家里度過。即使是留守兒童，監(jiān)護(hù)人也要肩負(fù)起教育的責(zé)任。因此，我們積極倡導(dǎo)家庭和學(xué)校聯(lián)手共創(chuàng)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的優(yōu)越環(huán)境。教師要叮囑家長多關(guān)心孩子的成長，讓他們監(jiān)督好孩子的行為，發(fā)現(xiàn)理由及時(shí)和老師溝通，研究管理的策略。作為家長，也要引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)并掌握《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生從“我做起”，從“小事做起”。要通過家庭的教育使學(xué)生真正更快、更好地養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為社會所需的接班人。

總之，學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力，只有這樣才能更好地培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。我們作為教師要付出最大的努力，深入研究孩子們的成長規(guī)律和策略，使他們成為社會的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

1、王先木：《培養(yǎng)習(xí)慣、開拓知識、培育思維》［A］,2004年第3期

2、閆鳳梅，齊有臣：《淺議小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑》2017年 第10期