第一篇：愛(ài)如茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、緊扣課題、課題質(zhì)疑

1.語(yǔ)言描述，激情導(dǎo)入

愛(ài)是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛(ài)有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì)其中與眾不同而又感人至深的愛(ài)。

2.板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

茉莉有什么特點(diǎn)？愛(ài)怎么能像茉莉呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)意境，讀題品題。

1、播放音樂(lè)，語(yǔ)言描述。（板書(shū)：“愛(ài)”）

同學(xué)們，這是一個(gè)溫暖的字，這是一個(gè)博大的字，這更是一個(gè)飽含深情的字！在你成長(zhǎng)的路途中，你一定曾感受到各種不同的愛(ài)。有來(lái)自親人的關(guān)愛(ài)，有來(lái)自同學(xué)與老師的關(guān)愛(ài)，更有來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)！每一種愛(ài)都有它獨(dú)特之處。今天，我們就跟著作家映子，去感受一下她父母間的愛(ài)??

2、完善課題，學(xué)習(xí)生詞。學(xué)生跟老師一起書(shū)寫(xiě)“茉莉”二字。同時(shí)讓學(xué)生練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)“茉莉”一詞的輕聲。

3、理解題意：

提問(wèn)：“愛(ài)如茉莉”，課題中的‘如’字讓你明白了什么？

過(guò)渡:今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，就是講生活中有這么一種愛(ài)，就像茉莉一般。到底有沒(méi)有一種愛(ài)就如茉莉一般呢？（在課題后板書(shū)：？）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——（讀課題）

二、認(rèn)讀感知、初步理解

1.自學(xué)課文。要求：

（1）圈畫(huà)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解文中詞語(yǔ)的意思。（3）初步理解課文大意。2.檢查交流。

（1）出示生字詞檢查認(rèn)讀

茉莉 掏出 謊話 叮囑 光澤 靜謐 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙平淡無(wú)奇 一本正經(jīng) 躡手躡腳

（2）指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語(yǔ) 叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會(huì)怎樣叮囑？生活中的你有沒(méi)有受到別人的叮囑？（聯(lián)系生活與展開(kāi)想象相結(jié)合理解詞語(yǔ)）

“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：抓三個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)比體會(huì)母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。

躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動(dòng)作）[運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，需要教師對(duì)教材深入地鉆研，靈活地把握] 3.梳理概括。

這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文的主要意思。）

三、鞏固生字，描紅臨寫(xiě)

1.練讀詞語(yǔ)

2.趣味記字：（1）溫柔的手——打一字（揉）（2）有心不平靜，有話不可信——打一字（荒）

3.描紅臨寫(xiě)

要點(diǎn)提示：茉莉（上下結(jié)構(gòu)，上小下大）；掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦（左小右大）

四、布置作業(yè) 1.寫(xiě)好生字，記住生字新詞。2.朗讀課文。

《愛(ài)如茉莉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、感受茉莉，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼前的茉莉花是怎樣的？（出示茉莉圖）板書(shū)：平淡無(wú)奇、潔白純凈、幽香縷縷。

2、生活中有一種愛(ài)也像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，感人至深。

二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛(ài)的真諦。

1、這種愛(ài)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且痪錅剀暗脑捳Z(yǔ)、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神??我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語(yǔ)言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會(huì)人物內(nèi)心那份真摯的情感，真誠(chéng)的愛(ài)。

2、下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“——”畫(huà)出來(lái)。要讀出你的感情，寫(xiě)出你的感動(dòng)。

3、請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽(tīng)。注意：要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感動(dòng)。

多媒體展示細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！?/p>

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？

3、練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。

4、小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無(wú)奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛(ài)。

5、同學(xué)們你們知道愛(ài)是什么了嗎？（多媒體展示：愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子。）

多媒體展示細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。

1、感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會(huì)到了什么？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）你真會(huì)思考，我們讀書(shū)還要學(xué)會(huì)揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來(lái)嗎？

3、有感情地朗讀。

4、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽(tīng)出愛(ài)是什么了嗎？

是啊，愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，讓人感動(dòng)。

多媒體展示細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤(rùn)再生命的芬芳與光澤里。

1、你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛(ài)的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀！

3、原來(lái)爸爸媽媽內(nèi)心的愛(ài)就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰(shuí)把這樣的愛(ài)給讀出來(lái)？有感情地讀。（多媒體配樂(lè)朗讀）

看到這樣的畫(huà)面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。

4、是啊，看到這樣的畫(huà)面不要說(shuō)我們不愿打擾，就連陽(yáng)光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說(shuō)明陽(yáng)光也不打擾這幅畫(huà)面。）

5、學(xué)生齊讀“陽(yáng)光”語(yǔ)句。

6、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛(ài)有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種愛(ài)平淡無(wú)奇，卻細(xì)微體貼。愛(ài)是病床上緊緊相握的雙手。（多媒體展示）

7、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來(lái)的？

多媒體展示細(xì)節(jié)4：似乎是我??把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說(shuō)：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?/p>

真愛(ài)無(wú)言！你們看，爸爸的動(dòng)作是多么的輕巧！愛(ài)是什么，愛(ài)就是爸爸那躡手躡腳的動(dòng)作。（多媒體展示）讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬(wàn)別驚擾了媽媽的甜夢(mèng)。

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說(shuō)”體會(huì)到什么？

2、小結(jié)：愛(ài)是爸爸布滿血絲的雙眼。（多媒體展示）

多媒體展示細(xì)節(jié)5：爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。我開(kāi)心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開(kāi)雙眼，該多有詩(shī)意??！我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。

“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿?！?/p>

“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了?！?/p>

1、“清醒含笑的眸子、麻木”體會(huì)到什么？

2、小結(jié)：愛(ài)是媽媽精心偽裝的假睡（多媒體展示）

3、他們既然都沒(méi)有睡著，卻為什么都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？

三、創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛(ài)的理念

1、真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛(ài)。（多媒體展示、師范讀）

愛(ài)是什么？

愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子； 愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影； 愛(ài)是病床上爸爸緊握的雙手；

愛(ài)是爸爸躡手躡腳的動(dòng)作。愛(ài)是爸爸布滿血絲的雙眼，愛(ài)是媽媽精心偽裝的假睡??

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的愛(ài)太多了，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

3、改寫(xiě)上述詩(shī)歌。

4、目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺(jué)得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈??

出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

5、是什么鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡(jiǎn)單卻又真切的愛(ài)鉆進(jìn)了我們的心中。這種愛(ài)正如茉莉般平平淡淡??）出示：

愛(ài)如茉莉平平淡淡，愛(ài)如茉莉潔白純凈，愛(ài)如茉莉幽香縷縷，6、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。

四、拓展延伸，延續(xù)愛(ài)的溫暖

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有愛(ài)就有了一切?！睈?ài)，讓我們的生活充滿了陽(yáng)光雨露，愛(ài)，讓我們的生活溫馨無(wú)限。本文爸爸媽媽之間的真愛(ài)就像這平淡無(wú)奇的茉莉一樣雖簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻真真切切！這種愛(ài)怎能不感染我們？讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無(wú)奇、卻又幽香縷縷的真愛(ài)埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛(ài)并樂(lè)于付出愛(ài)的人！

1、用心品味生活一天，尋找這一天中你付出的真愛(ài)，或者你收藏的真愛(ài)，并將這份真愛(ài)銘記于你記憶的深處。

2、收集以“愛(ài)”為主題的文章，在班開(kāi)展一次以“愛(ài)就在你我身邊”的主題讀書(shū)活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)如茉莉

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

平淡無(wú)奇

潔白純凈

真真切切

幽香縷縷

《愛(ài)如茉莉》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

襄 垣 小 學(xué)

趙

彩

霞

第二篇：愛(ài)如茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)如茉莉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、感受茉莉，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你眼前的茉莉花是怎樣的？（出示茉莉圖）板書(shū)：平淡無(wú)奇、潔白純凈、幽香縷縷。

2、但映子的母親說(shuō)愛(ài)如茉莉，映子怎么看的？你怎么想？

3、這也叫愛(ài)？對(duì)比古今中外的愛(ài)情故事。

二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛(ài)的真諦。

（一）、下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的6－18小節(jié)，找出父母之間愛(ài)如茉莉的細(xì)節(jié)，用“——”畫(huà)出來(lái)。

多媒體展示細(xì)節(jié)3：

1、你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛(ài)的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）多媒體展示細(xì)節(jié)2：

1、感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會(huì)到了什么？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）

3、有感情地朗讀，把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來(lái)。

（二）、討論交流 多媒體展示細(xì)節(jié)1：

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？

3、練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。

分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、誰(shuí)把這樣的愛(ài)給讀出來(lái)？有感情地讀。

3、看到這樣的畫(huà)面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。

4、是啊，看到這樣的畫(huà)面不要說(shuō)我們不愿打擾，就連陽(yáng)光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說(shuō)明陽(yáng)光也不打擾這幅畫(huà)面。）

5、齊讀“陽(yáng)光”語(yǔ)句。

6、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來(lái)的？

多媒體展示細(xì)節(jié)4：

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說(shuō)”體會(huì)到什么？

2、讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬(wàn)別驚擾了媽媽的甜夢(mèng)。

多媒體展示細(xì)節(jié)5：

1、“清醒含笑的眸子、麻木”體會(huì)到什么？

2、他們既然都沒(méi)有睡著，卻為什么都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？

三、創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛(ài)的理念

1、多媒體出示：目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺(jué)得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈??

2、是什么鉆到了我們的心中？ 板書(shū)：平平淡淡

真真切切

3、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。

4、真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛(ài)。（多媒體展示、師范讀）

四、拓展延伸，延續(xù)愛(ài)的溫暖 冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有愛(ài)就有了一切。”本文爸爸媽媽之間的真愛(ài)就像這平淡無(wú)奇的茉莉一樣雖平平淡淡卻真真切切！這種愛(ài)怎能不感染我們？讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無(wú)奇、卻又幽香縷縷的真愛(ài)埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛(ài)并樂(lè)于付出愛(ài)的人！

1、把映子父母之間那種愛(ài)如茉莉的真愛(ài)說(shuō)給你的父母聽(tīng)聽(tīng)。

2、把你在生活中曾經(jīng)感受到的或者付出過(guò)的如茉莉般的真愛(ài)寫(xiě)一個(gè)小片段。（注意細(xì)節(jié)，用詞生動(dòng)形象。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)如茉莉

平淡無(wú)奇

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

潔白純凈

幽香縷縷

真真切切

第三篇：愛(ài)如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

愛(ài)如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)具體語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂主人公之間如茉莉般的真愛(ài)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀課題

二、與茉莉花對(duì)話，領(lǐng)略其特點(diǎn)

結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你心目中的茉莉花是什么樣子的？

三、與主人公對(duì)話感受其真愛(ài)

1、過(guò)渡：是呀，有時(shí)候生活就是平淡如水的，映子?jì)寢尩牟s在這平淡中蕩出了愛(ài)的真諦。文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這份真愛(ài)？

出示閱讀要求：自由輕聲朗讀6-16節(jié)，找出能反映真愛(ài)細(xì)節(jié)的字、詞、句，句子用——

劃出，字詞圈畫(huà)出來(lái)。

巡視指導(dǎo)：語(yǔ)言是有溫度的，我們要通過(guò)一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子去感受語(yǔ)言的溫度，愛(ài)的溫度。

細(xì)節(jié)就象茉莉花一樣星星點(diǎn)點(diǎn)散入在字里行間，讓我們把它給找回來(lái)，交流交流。

2、交流

先把話談給大家聽(tīng)，再說(shuō)出自己的感受，其余同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言：（1）母親虛弱地說(shuō)：“映兒，??.不然他會(huì)吃不下去的”

（為了實(shí)現(xiàn)對(duì)父親承諾，讓女兒完成任務(wù)。把爸吃餃子看得比自己的病還重要）

能說(shuō)具體些嗎？說(shuō)完整話。

指導(dǎo)朗讀：聲音虛弱，體現(xiàn)媽媽無(wú)限關(guān)切牽掛之情。指名讀 齊讀

過(guò)渡，爸吃餃子了嗎，他是怎樣做的？

（2）然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)?直奔醫(yī)院。

“奔”讀第四聲，表示心中有明確的目標(biāo)。此時(shí)，爸爸心中唯一的目標(biāo)是——醫(yī)院。

“奔”字有溫度嗎？幾度呀？（焦急 擔(dān)心）

“他急著見(jiàn)到媽媽，急著知道媽媽病情。我們仿佛看見(jiàn)爸爸顧不得整理行囊便直奔醫(yī)院。還看見(jiàn)爸爸顧不得——（學(xué)生發(fā)揮想象練說(shuō)）齊讀出爸爸焦急的心情。

老師發(fā)現(xiàn)了一段話，請(qǐng)大家關(guān)注一下第九自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（3）“初升的陽(yáng)光??一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。” “探”與“照”“射”比較（仿佛陽(yáng)光也不愿打擾這份美好。）生命的芬芳與光澤來(lái)自哪里？（茉莉，陽(yáng)光，真愛(ài)）（板書(shū)：真真切切）在你們生命中，曾經(jīng)體驗(yàn)或看到過(guò)如此真誠(chéng)的愛(ài)嗎？感受過(guò)生命的芬芳與光澤嗎？ 學(xué)生發(fā)言 是呀，因?yàn)閻?ài)，生命有了色彩，因?yàn)閻?ài)生命有了希望。配樂(lè)朗讀第9段 指名讀并配樂(lè) 齊讀。

過(guò)渡：文中還有哪些細(xì)節(jié)讓你體會(huì)到了語(yǔ)言的溫度？愛(ài)的溫度？（4）10——16小節(jié)部分語(yǔ)句

出示爸爸話：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”

從爸爸的話里你讀懂了什么？ 他這一夜睡得沉嗎？ 哪些細(xì)節(jié)告訴你？

出示媽媽的話：“你爸爸伏在床邊睡著了?手腳都麻木了?！?你從媽的話里讀懂了什么？ 媽這一夜睡得沉嗎？ 教師總結(jié)

分角色朗讀10-16節(jié)

看到這動(dòng)人的情景，聽(tīng)到這感人的話語(yǔ)，作為他們女兒的映子此時(shí)心里有什么感覺(jué)？

指名朗讀第17小節(jié)。

“鉆到心中”是什么意思？（這份愛(ài)如此真切，爸媽感受到了，女兒也感受到了，并且牢記在心上。）

讓我們牢記這份純潔芬芳的愛(ài)，齊讀17小節(jié)

四、與作者對(duì)話，探索愛(ài)的真諦。齊讀最后一節(jié)

指導(dǎo)朗讀：作者是說(shuō)給自己聽(tīng)的，要用心體會(huì)，不需要喊

為什么用兩個(gè)“愛(ài)如茉莉”？（開(kāi)始作者態(tài)度不認(rèn)同，后來(lái)從父母愛(ài)的細(xì)節(jié)里讀懂了：真愛(ài)就是平平淡淡，而又真真切切的，所以發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。）徐徐送出心中的愛(ài)，再來(lái)兩個(gè)。

五、拓展

練筆：

愛(ài)是?愛(ài)如? 交流、評(píng)議

六、結(jié)語(yǔ)

生活中處處有真愛(ài)，也需要付出真愛(ài)，希望同學(xué)們用心體會(huì)。

第四篇：愛(ài)如茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)如茉莉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

集廣小學(xué)

何晶 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、感受茉莉，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼前的茉莉花是怎樣的？（出示茉莉圖）板書(shū)：平淡無(wú)奇、潔白純凈、幽香縷縷。

2、生活中有一種愛(ài)也像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，感人至深。

二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛(ài)的真諦。

過(guò)渡：下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“——”畫(huà)出來(lái)。要讀出你的感情，寫(xiě)出你的感動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽(tīng)。注意：要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感動(dòng)。

PPT1、：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？

3、練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。

4、小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無(wú)奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛(ài)。

5、同學(xué)們你們知道愛(ài)是什么了嗎？（愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子。）

PPT2、：然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。

1、感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會(huì)到了什么？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）你真會(huì)思考，我們讀書(shū)還要學(xué)會(huì)揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來(lái)嗎？

3、有感情地朗讀。

4、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽(tīng)出愛(ài)是什么了嗎？

是啊，愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，讓人感動(dòng)。

PPT3、：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。

1、你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛(ài)的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀！

3、原來(lái)爸爸媽媽內(nèi)心的愛(ài)就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰(shuí)把這樣的愛(ài)給讀出來(lái)？有感情地讀。（多媒體配樂(lè)朗讀）

看到這樣的畫(huà)面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。

4、是啊，看到這樣的畫(huà)面不要說(shuō)我們不愿打擾，就連陽(yáng)光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說(shuō)明陽(yáng)光也不打擾這幅畫(huà)面。）

5、學(xué)生齊讀“陽(yáng)光”語(yǔ)句。

6、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛(ài)有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種愛(ài)平淡無(wú)奇，卻細(xì)微體貼。愛(ài)是病床上緊緊相握的雙手。（多媒體展示）

7、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來(lái)的？

PPT4、：似乎是我??把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說(shuō)：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?/p>

真愛(ài)無(wú)言！你們看，爸爸的動(dòng)作是多么的輕巧！愛(ài)是什么，愛(ài)就是爸爸那躡手躡腳的動(dòng)作。

讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬(wàn)別驚擾了媽媽的甜夢(mèng)。

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說(shuō)”體會(huì)到什么？

2、小結(jié)：愛(ài)是爸爸布滿血絲的雙眼。多媒體展示細(xì)節(jié)5：爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。我開(kāi)心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開(kāi)雙眼，該多有詩(shī)意?。∥倚χ仡^，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。

“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿?！?/p>

“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了?！?/p>

1、“清醒含笑的眸子、麻木”體會(huì)到什么？

2、小結(jié)：愛(ài)是媽媽精心偽裝的假睡（多媒體展示）

3、他們既然都沒(méi)有睡著，卻為什么都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？

三、創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛(ài)的理念

1、真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛(ài)。（多媒體展示、師范讀）

愛(ài)是什么？

愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子； 愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影； 愛(ài)是病床上爸爸緊握的雙手；

愛(ài)是爸爸躡手躡腳的動(dòng)作。愛(ài)是爸爸布滿血絲的雙眼，愛(ài)是媽媽精心偽裝的假睡??

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的愛(ài)太多了，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

3、改寫(xiě)上述詩(shī)歌。

4、目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺(jué)得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈??

出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

5、是什么鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡(jiǎn)單卻又真切的愛(ài)鉆進(jìn)了我們的心中。這種愛(ài)正如茉莉般平平淡淡??）

出示： 愛(ài)如茉莉平平淡淡，愛(ài)如茉莉潔白純凈，愛(ài)如茉莉幽香縷縷，6、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。

四、拓展延伸，延續(xù)愛(ài)的溫暖

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有愛(ài)就有了一切。”愛(ài)，讓我們的生活充滿了陽(yáng)光雨露，愛(ài)，讓我們的生活溫馨無(wú)限。

1、用心品味生活一天，尋找這一天中你付出的真愛(ài)，或者你收藏的真愛(ài)，并將這份真愛(ài)銘記于你記憶的深處。

2、收集以“愛(ài)”為主題的文章，在班開(kāi)展一次以“愛(ài)就在你我身邊”的主題讀書(shū)活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)如茉莉

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

平淡無(wú)奇

真真切切

潔白純凈

幽香縷縷

第五篇：愛(ài)如茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)意境，讀題品題。

1、語(yǔ)言描述。（板書(shū)：“愛(ài)”）

先看老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字（教師板書(shū)“愛(ài)”）。一起讀——愛(ài)。同學(xué)們，這是一個(gè)溫暖的字，如三月的春風(fēng)，能融化寒冷的冰雪。這是一個(gè)博大的字，如高山流水，江河飛瀑。這更是一個(gè)飽含深情的字！如慈母手中線，游子身上衣。今天，我們?nèi)W(xué)習(xí)一篇有關(guān)父母間真愛(ài)文章??題目是愛(ài)如茉莉

2、完善課題，學(xué)習(xí)生詞。

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書(shū)寫(xiě)“茉莉”二字。都是上下結(jié)構(gòu)，茉的最后一筆橫一定要短，都讀四聲，那一起讀課題：愛(ài)如茉莉

3、感受茉莉，初識(shí)特點(diǎn)

在你的眼中，茉莉是什么樣的？（出示屏幕圖片）是啊，茉莉是那般的平淡無(wú)奇 潔白純凈 縷縷幽香 裊裊清香 充滿詩(shī)意，默默無(wú)聞，可是卻讓人時(shí)時(shí)憶起。

4、理解題意：

過(guò)渡:今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，就是講生活中有這么一種愛(ài)，就像茉莉一般。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1.先檢查一下生字的預(yù)習(xí)情況（出示生字詞）茉莉 掏出 叮囑 靜謐 洗漱 眸子 嗔怪 裊裊 莫名其妙 直奔醫(yī)院 一本正經(jīng) 躡手躡腳

2.梳理概括。

能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文的主要意思嗎？（文章記敘了媽媽生病住院后，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽的事?；蛘哒f(shuō)文章主要了爸爸媽媽之間相互關(guān)愛(ài)的幾個(gè)細(xì)節(jié)。）

3、明確細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且痪錅剀暗脑捳Z(yǔ)、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神??我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語(yǔ)言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會(huì)人物內(nèi)心那份真摯的情感，真誠(chéng)的愛(ài)。

2、下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“——”畫(huà)出來(lái)。要讀出你的感情，寫(xiě)出你的感動(dòng)。

三、精講感悟

請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽(tīng)。注意：要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感動(dòng)。多媒體展示細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？

3、練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。

4、小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無(wú)奇，卻飽含著

5、同學(xué)們你們知道愛(ài)是什么了嗎？（老師要說(shuō)：愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的多媒體展示細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的1、感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會(huì)到了什么？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）媽媽對(duì)爸爸真切的愛(ài)。餃子。）

謊話，便直奔醫(yī)院。

你真會(huì)思考，我們讀書(shū)還要學(xué)會(huì)揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來(lái)嗎？

3、有感情地朗讀。

4、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽(tīng)出愛(ài)是什么了嗎？

是啊，愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，讓多媒體展示細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到人感動(dòng)。

醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。

1、你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛(ài)的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的2、大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了

3、原來(lái)爸爸媽媽內(nèi)心的愛(ài)就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰(shuí)把這樣的愛(ài)給看到這樣的畫(huà)面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試

4、是啊，看到這樣的畫(huà)面不要說(shuō)我們不愿打擾，就連陽(yáng)光也不忍心打擾了，5、學(xué)生齊讀“陽(yáng)光”語(yǔ)句。

6、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛(ài)有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)微笑、緊握）分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀！讀出來(lái)？有感情地讀。（同學(xué)一起朗讀）試。

你從哪可以看出？（用上“探”說(shuō)明陽(yáng)光也不打擾這幅畫(huà)面。）

作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種愛(ài)平淡無(wú)奇，卻細(xì)微體貼。愛(ài)是病床上緊緊相握的雙手。

7、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來(lái)的？

多媒體展示細(xì)節(jié)4：似乎是我??把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說(shuō)：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”

真愛(ài)無(wú)言！你們看，爸爸的動(dòng)作是多么的輕巧！愛(ài)是什么，愛(ài)就是爸爸那躡

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說(shuō)”體會(huì)到什么？

2、小結(jié)：愛(ài)是爸爸布滿血絲的雙眼。

1、真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛(ài)。（多媒體展示、愛(ài)是什么？ 手躡腳的動(dòng)作。讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬(wàn)別驚擾了媽媽的甜夢(mèng)。

四、創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛(ài)的理念 生范讀）

愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子； 愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影； 愛(ài)是病床上爸爸媽媽緊握的雙手；

愛(ài)是爸爸躡手躡腳的動(dòng)作。愛(ài)是爸爸布滿血絲的雙眼??

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的愛(ài)太多了，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

3、續(xù)寫(xiě)上述詩(shī)歌。愛(ài)是一家人幸?？鞓?lè)的生活在一起；愛(ài)是我們剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，奶奶臉上露出的微笑；愛(ài)是當(dāng)我們熟睡時(shí)，媽媽輕輕地幫我們掖好被角；

愛(ài)是我們親手端到老人面前的一碗面；愛(ài)是執(zhí)子之手與子偕老。

4、目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺(jué)得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈?? 出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地

5、是什么鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡(jiǎn)單卻又真切的愛(ài)鉆進(jìn)鉆到我們的心中。

了我們的心中。是啊，這縷縷幽香，恰似溫暖人心的愛(ài)，深深地打動(dòng)了映子的心，也打動(dòng)了我們的心。這真愛(ài)就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的感人至深。）

多媒體出示：愛(ài)如茉莉平平淡淡，愛(ài)如茉莉潔白純凈，愛(ài)如茉莉幽香縷縷，6、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有愛(ài)就有了一切?！睈?ài)，讓我們的生活充滿了陽(yáng)光雨露，四、拓展延伸，延續(xù)愛(ài)的溫暖

愛(ài)，讓我們的生活溫馨無(wú)限。本文爸爸媽媽之間的真愛(ài)就像這平淡無(wú)奇的茉莉一樣雖簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻真真切切！讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無(wú)奇、卻又幽香縷縷的真愛(ài)埋藏在心中，去做一個(gè)有愛(ài)心的人！那就請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀詩(shī)歌來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。真愛(ài)是什么？ 真愛(ài)是那一絲的牽掛； 真愛(ài)是那一聲聲的叮囑； 真愛(ài)是嘴角掛著的微笑； 真愛(ài)是緊握著的雙手； 真愛(ài)是清晨淡淡的陽(yáng)光； 真愛(ài)是病房里那簇芬芳的茉莉。愛(ài)如茉莉，純凈潔白； 愛(ài)如茉莉，幽香縷縷； 愛(ài)如茉莉，平淡無(wú)奇。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)如茉莉

平淡無(wú)奇

潔白純凈

幽香縷縷