第一篇：雅魯藏布江大峽谷教案

《雅魯藏布大峽谷》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2．學(xué)寫課文提綱。

3．有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)寫課文提綱。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江??）

2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）

［談話導(dǎo)入輕松自然，既能了解學(xué)生課前對(duì)有關(guān)資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］

二、整體感知，初感其“奇”

1．教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2．能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆??）

3．能用文中的詞語(yǔ)來概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機(jī)板書詞語(yǔ)。）

［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇” / 3

1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓?，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）

［默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。］

小組合作研讀課文，討論探究 ：

（1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？

（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3．組織小組內(nèi)交流。

4．班上交流。（隨機(jī)板書）

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。

A 請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受或理由。

B你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕?！币哺械健绑@嘆不已”。

A請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受或理由。

B說說你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

C 讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米??”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

??

（在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。）

5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱

1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：“先??然后??再??最后??”）

2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

［隨文學(xué)習(xí)提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”。］

五、作業(yè)練習(xí)

1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）/ 3

2．抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）

3．試寫課文提綱。（在學(xué)過的課文中任選一篇）

圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫一篇讀文感受。[選作] / 3

第二篇：關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的導(dǎo)游詞

中國(guó)西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。那么關(guān)于它的導(dǎo)游詞一個(gè)怎么寫呢?下面由小編來給大家分享關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的導(dǎo)游詞，歡迎大家參閱。

關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的導(dǎo)游詞1

各位游客大家好，我是你們這次旅程的導(dǎo)游傅宇浩，今天我們所在的地方是位于世界屋脊上的一條大峽谷—雅魯藏布大峽谷。

雅魯藏布大峽谷位于世界最高河流的雅魯藏布江邊，平均海拔都在3000米以上的雅魯藏布江圍著喜馬拉雅山，形成了一幅奇特的馬蹄形圖案，在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)50千米的巨大峽谷，峽谷最深處有60009米，平均深度為2268米。雅魯藏布大峽谷既有成片成片的雪山冰川，也有郁郁蔥蔥的原始林海，交相輝映。水在大峽谷里千變?nèi)f化，既有固態(tài)萬年的冰川，又有沸騰的溫泉。既有涓涓細(xì)流，又有簾簾飛瀑滔滔江水，真是千姿百態(tài)。

雅魯藏布大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物多樣性上。在同一個(gè)坡面上形成了九個(gè)自然帶，從冰天雪地的北極到烈日炎炎的赤道，分布著各種動(dòng)植物，真是一個(gè)名副其實(shí)的博物館。

我們這一次的雅魯藏布大峽谷探索之旅也接近尾聲了，大家覺得我們的雅魯藏布大峽谷險(xiǎn)不險(xiǎn)，奇不奇，給你的印象深不深，有沒有為我們的祖國(guó)感到驕傲，通過這次探險(xiǎn)之旅，我們一定會(huì)更加熱愛我們的祖國(guó)的大好河山。

本次雅魯藏布大峽谷探險(xiǎn)之旅到此結(jié)束，歡迎大家下次光臨!

關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的導(dǎo)游詞2

大家好!我們現(xiàn)在所處的位置是號(hào)稱“世界屋脊”的青 藏高原的雅魯藏布大峽谷。雅魯藏布大峽谷與珠穆朗瑪峰咫尺為鄰，近萬米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯 麗景觀。各位游客，你們知道嗎?大峽谷長(zhǎng) 504 千米，平均 深度為 2268 米，最深處達(dá) 6009米，過去曾經(jīng)被稱為世界之 最的美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng) 370 千米，最深處達(dá) 2133 米，秘魯?shù)目茦房ù髰{谷長(zhǎng) 90 千米，最深處達(dá) 3200 米，都比不上我國(guó)的雅魯藏布大峽谷。

雅魯藏布大峽谷的水千姿百態(tài)，從固態(tài)的萬年冰雪到 沸騰的溫泉;從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是奇特極了!大峽谷的山也有一番來歷，從遍布熱帶雨林的山脈到4 直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。觀賞大峽谷的游客們，你們可知道，大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期 艱辛努力的結(jié)果，可見大峽谷的發(fā)現(xiàn)是多么的重要!大家快看，在那一坡面上，從高到形成了九個(gè)垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的景觀，好像是凌空展 開的一幅神奇美麗的畫卷。而且大峽谷還被稱為“植物類型 博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”和“青藏高原的江南”。在這里，可以見到許多珍貴的花卉和各種野生動(dòng)物。各位游客，我們 可以預(yù)料，在本世紀(jì)，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關(guān) 注的一個(gè)熱點(diǎn)。

雅魯藏布大峽谷真不愧世界第一大峽谷。

關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的導(dǎo)游詞3

各位游客，大家好!我們今天要參觀的地方是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

雅魯藏布大峽谷的“創(chuàng)始人”是雅魯藏布江。雅魯藏布江的下游圍繞著喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出了一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷，就是我們今天要欣賞的堪稱世界第一的景觀。

雅魯藏布大峽谷映襯著雪山冰川和郁郁蔥蔥的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)。游客們請(qǐng)看，大峽谷的水千變?nèi)f化：既有固態(tài)的萬年冰雪，又有沸騰的溫泉;既有涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑，又有滔滔江水。像不像各路“水仙”來這里開會(huì)呢?

游客朋友們，我們真是幸運(yùn)。在這里，既可以欣賞遍布熱帶雨林的縷縷青山，又可以仰望直聳云天的皚皚雪山。這種感覺是不是很奇妙呢?

大家快看，那個(gè)坡面上，從高到低形成了九個(gè)垂直自然帶。在這幅凌空展開的神奇畫卷上，可以看到從冰天雪地的北極到烈日炎炎的赤道分布的各種動(dòng)植物，真是一個(gè)名副其實(shí)的“全球生物博物館”啊!

看到這里，這次大峽谷探險(xiǎn)就結(jié)束了。游客朋友們，希望這次出游能給您留下深刻印象。下次再會(huì)吧!

關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的導(dǎo)游詞4

大家好，我是小導(dǎo)游——錢程。今天，我給大家介紹一下秀麗而又壯觀的雅魯藏布大峽谷!好嗎?

雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷，在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原上，與珠穆朗瑪峰咫尺為鄰，是很好的旅游景點(diǎn)。

雅魯藏布大峽谷非常深，也非常大，被稱為“世界之最”。美國(guó)的大峽谷和秘魯?shù)拇髰{谷都不能和雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。

雅魯藏布大峽谷景色秀麗迷人，十分壯觀。上面的水神秘莫測(cè)，千姿百態(tài)。從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從簾簾飛瀑到滔滔江水，啊!真是變化多端。雅魯藏布大峽谷有九個(gè)自然帶，呈現(xiàn)出不同的秀麗景觀，上面還有許多稀奇古怪、神奇美麗的動(dòng)物、植物，像一個(gè)美麗的動(dòng)植物博物館呢!

大家知道了嗎?雅魯藏布大峽谷就是這樣雄偉、壯觀、美麗。

關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的導(dǎo)游詞5

尊敬的游客朋友們：

你們好。今天的行程由我陪伴大家一起度過。

大家從小就聽說過“青藏高原”吧?現(xiàn)在我們就來到了號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，前面就是聞名中外的雅魯藏布大峽谷?，F(xiàn)在先由我為大家介紹一下雅魯藏布大峽谷：它的平均海拔在3000米以上，長(zhǎng)達(dá)504千米，最深處可達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷，它的上游圍繞珠穆朗瑪峰形成一個(gè)馬蹄形大轉(zhuǎn)彎，十分壯觀，過會(huì)兒你們就可以觀賞了。

雅魯藏布大峽谷還有許多動(dòng)植物，動(dòng)物有：孟加拉虎、短尾葉猴、大眼鏡王蛇等;植物如：墨脫蘭、喜瑪拉雅紅豆杉、羅漢松等;雅魯藏布大峽谷是世界上生物性最豐富的地方，有著“植物性天然博物館“和”生物資源基因庫(kù)的美譽(yù)，等會(huì)兒自由游覽的時(shí)候你們就會(huì)親眼目睹我跟你們說的這些動(dòng)植物了。

雅魯藏布大峽谷不但動(dòng)植物多而且景色也十分神奇，不信你們看：大峽谷的水由固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流到簾簾飛瀑;大峽谷的山從遍布熱帶雨林到直入云天的皚皚白雪十分神奇，怎么樣?我沒騙你們吧!

下面請(qǐng)大家自行游覽，但由于大峽谷地形險(xiǎn)要，因此請(qǐng)大家一定要注意安全!

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布江大峽谷（小編推薦）

雅魯藏布江大峽谷

一、設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．學(xué)習(xí)收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

三、教學(xué)重難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

學(xué)生交流課前查找的資料。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并做標(biāo)注。

5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、交流匯報(bào)

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

2、生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：

第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個(gè)傳說繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。

它全長(zhǎng)496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“??比??美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)46、3千米……”（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。

第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非?！保繛槭裁?？

五、拓展實(shí)踐

教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

六、作業(yè)布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

第二課時(shí)

上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

一、嘗試運(yùn)用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學(xué)情。

2．班級(jí)交流。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

二、學(xué)寫提綱

三、教師總結(jié)（略）

七、版書設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷

奇：

1、大拐彎的神奇（傳說）

2、長(zhǎng)、深、窄（世界之最）

3、自然博物館

4、最后一塊秘境

教學(xué)目標(biāo)：

浙江潮

1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞，正確美觀書寫本課生字6個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。

3、運(yùn)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，※通過古今文字的對(duì)比，加深對(duì)課文的理解。

4、通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯美河山的思想感情。古今文字的對(duì)比，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的由衷熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

Δ※按時(shí)間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）

2.課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能說說第一次讀古文的感覺嗎？

3.有什么辦法可以解決這些困難嗎？

二、初讀課文，質(zhì)疑解疑

1.各小組分兩步來解決問題：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。）

2.能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)）

3.指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評(píng)價(jià)）

4.教師范讀，學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也?！眮砀惺苷憬钡膫ゴ?。

從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請(qǐng)你默讀課文，畫出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下。

形：僅如銀線等色：玉城雪嶺等

聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど?/p>

2.指名回答：遠(yuǎn)——近——?dú)鈩?shì)—詩(shī)歌評(píng)價(jià)

3.指導(dǎo)美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？

4.教師配樂范讀，學(xué)生練讀，指讀。（古箏曲）

5.再讀古文，說說為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。

6.指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來，注意讀出氣勢(shì)讀出古文特有的韻律。

四、拓展運(yùn)用

1.其實(shí)描寫浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來一篇。出示《錢塘江大潮》，請(qǐng)你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下。

2.指名讀，說感受。

五、課堂小結(jié)：

雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。把你的感受朗讀出來吧！

六、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮砀惺芤幌卢F(xiàn)代散文

板書課題：觀潮

看看兩者有哪些不同？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？

學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音

2、指名朗讀本課生字新詞

3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音

4、學(xué)生質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)課文：

1、理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮來前、潮來時(shí)、潮來后）

2、學(xué)習(xí)潮來前課文1—3自然段

學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字?！坝^潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）

3、精學(xué)“潮來時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4—5節(jié)。

如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來時(shí)的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。

知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)的響聲像什么？在學(xué)生回答出來之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。

知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。

知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？

從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)“遠(yuǎn)處”，“過了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來越近”。

訓(xùn)其說：根據(jù)板書敘述潮來時(shí)的經(jīng)過。先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說。

解其情：如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。

小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來時(shí)”這一部分。

4、自學(xué)“潮過后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。

潮過江面景象會(huì)是什么樣？帶著這一問題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流。

從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。“霎時(shí)”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進(jìn)一步理解了江潮速度之快。

“水位上漲六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。

5、再憶“潮來前”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”。

四、本課小結(jié)：

這正是八月十八潮，壯觀天下無、浙江之潮，天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么？

學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國(guó)，也可以泛指全世界。

學(xué)生理解“天下無”為中國(guó)之最，也可以理解為“世界皆無，唯中國(guó)獨(dú)有”，這說明錢塘水潮是世界之最。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、齊讀：浙江潮

2、齊讀：觀潮

二、學(xué)習(xí)寫作方法：

1、從“思路線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特殊，聲形巨大，海水倒灌異于一般。

2、從潮的“形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜——?jiǎng)印o”的寫法以及以靜襯動(dòng)的描寫手法。

3、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮過后”，其他同學(xué)聽讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛祖國(guó)山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

4、在描寫中作者運(yùn)用那些修辭方法？

5、文章開頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系？

三、對(duì)比賞析：

浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處？

語(yǔ)言文字方面朗讀感受方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面

四、全文總結(jié)：

同學(xué)們還曾記得，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院?，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。

板書：

浙江潮

觀潮

天下奇觀

潮來前

平靜

聲

形

色

遠(yuǎn)

悶雷

一條

白線

稍遠(yuǎn)

長(zhǎng) 粗 橫貫

潮來時(shí)

再近

白色城墻

更近

千萬坦克 千萬匹白色戰(zhàn)馬

潮來后

平靜

紅樹林

一、設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課的閱讀教學(xué)旨在由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路，貫穿以學(xué)為主的思想，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn)。不搞條分縷析的講解，而是在學(xué)生充分預(yù)習(xí)查閱資料的基礎(chǔ)上從文章整體入手，應(yīng)用列提綱的方法整體感知課文；然后交給學(xué)生精讀的方法，先扶后放，再回到全文，最后指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，使讀寫結(jié)合，學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀和寫作。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，能應(yīng)用列提綱的方法梳理課文內(nèi)容。

2、理解課文內(nèi)容，了解紅樹林被稱為“奇觀”的原因。

3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解“世外桃源”“縱橫交錯(cuò)”“盤根錯(cuò)節(jié)”“貧瘠不毛”等詞語(yǔ)的意思。

4、學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作手法。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列提綱的方法整體感知課文的能力。

2、提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生的朗讀能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、了解紅樹林的壯觀、美麗、與奇特，體會(huì)紅樹林默默奉獻(xiàn)，造福人類的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感，培養(yǎng)民自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、了解紅樹林的壯觀、美麗、與奇特，體會(huì)紅樹林默默奉獻(xiàn)，造福人類的精神。

2、能繼續(xù)獨(dú)立應(yīng)用列提綱的方法梳理課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

3、學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作手法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）設(shè)疑導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過森林嗎？喜歡嗎？那你們見過海底森林嗎？

2、今天，老師就和大家一起去領(lǐng)略海底奇觀---紅樹林。

3、板書課題。齊讀課題。讀了課題，你認(rèn)為紅樹林是什么樣子的？

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。）

（二）初讀感知

1、自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內(nèi)互相提醒易錯(cuò)的字。

2、默讀課文，想一想課文是從哪些方面描寫紅樹林的？寫出課文的提綱。

3、按內(nèi)容不同把課文分成三段。

（三）精讀感悟

1、指讀課文，你喜歡海南島的紅樹林嗎？為什么？

（這一問可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步整體感知課文，為下面的精讀課文做準(zhǔn)備。）

2、你從哪些地方看出來的？

3、以第二自然段為例，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

（1）默讀第二自然段，思考：遠(yuǎn)看紅樹林，給你留下什么印象？（宏偉、壯麗）

（2）從那些詞句看出來的？（教是要充分尊重學(xué)生的感受。）

相機(jī)理解：芳馨、婀娜、絢麗多姿

（3）應(yīng)該怎樣讀？（本文語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，堪稱寫景佳作，必須引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀。）

4、出示金鑰匙：有些文章，我們閱讀時(shí)不必通篇細(xì)讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的部分和自己感興趣的段落，用學(xué)過的方法精讀。

5、下面我們就運(yùn)用剛才學(xué)過的方法選擇自己感興趣的段落自學(xué)剩下的部分。

回顧學(xué)法：

（1）自讀課文相關(guān)段落，想想課文中描寫的紅樹林給你留下什么印象？

（2）通過哪些詞句體會(huì)到的？（不理解的詞語(yǔ)嘗試用學(xué)過的方法理解。）

（3）想想該怎樣讀？練習(xí)朗讀。

6、小組交流。

7、全班交流。（教學(xué)時(shí)采用由“教”到“扶”再到“放”的過程，給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在此基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí)，最后自學(xué)，滲透了精讀課文的方法。）

第三自然段要點(diǎn)：體會(huì)近看時(shí)紅樹林的幽靜、神秘。相機(jī)理解“世外桃源”、“縱橫交錯(cuò)”“盤根錯(cuò)節(jié)”等詞語(yǔ)的意思。

第四自然段要點(diǎn)：體會(huì)紅樹林“胎生”的繁殖特點(diǎn)。

第五自然段要點(diǎn)：與開頭照應(yīng)。理解為什么把紅樹林比作具有奉獻(xiàn)精神的海岸衛(wèi)士。

（四）總結(jié)全文

1、讀了這篇課文，你想到了什么？

2、作者被海南島瓊山的紅樹林深深吸引，不僅因?yàn)樗鼔邀悺⑵嫣亍⑸衩氐木坝^，還因?yàn)樗瞰I(xiàn)的衛(wèi)士精神，在寫景狀物的同時(shí)歌頌了具有奉獻(xiàn)精神的人，這種寫法就是借物喻人的寫法。

（五）布置作業(yè)

學(xué)習(xí)作者的寫法，觀察一種你了解的植物，由對(duì)這種植物的介紹，進(jìn)一步挖掘它所具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)生字。

2、作者是從哪幾個(gè)方面描寫紅樹林的？

二、練習(xí)寫作

1、作者按什么樣的順序觀察紅樹林？

2、重點(diǎn)寫了紅樹林的什么特點(diǎn)？為什么把它作為重點(diǎn)？

（由此聯(lián)想到紅樹林的奉獻(xiàn)精神。）

3、學(xué)生列提綱，教師巡視。

4、習(xí)作練習(xí)。

三、全班交流

板書設(shè)計(jì)：

漲潮

遠(yuǎn)看 退潮

紅樹林近看：幽靜神秘

奉獻(xiàn)精神

胎生：隨處生長(zhǎng)

語(yǔ)文天地二

教學(xué)目的：

1．針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問方法。

2．鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

3．培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、讀一讀張抗抗的《海市》

注：旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ)，這是讓沙漠生動(dòng)的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望?！拔摇倍嘞胫粭l引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野??

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。

圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容？

2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

3、小組交流。

能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、全班討論。

5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。

1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。

2、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。

3、短文有幾個(gè)自然段？

4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對(duì)較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。

5、課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ)，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？

分小組朗讀。

第二課時(shí)

一、暢所欲言。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食??你想了解就可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

1.課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動(dòng)、流利地講述神奇景觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。

3.小組交流。

4.全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。

二、初顯身手。

1.通過課前預(yù)習(xí)，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料？誰愿意展示給同學(xué)們看一看？

2.你對(duì)其中的那些作品最感興趣？為什么？

3.評(píng)選小博士。同學(xué)們都愛看歷險(xiǎn)記，就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧！

第三課時(shí)

筆下生花

同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀，大家的知識(shí)又豐富了許多，在了解這些知識(shí)的同時(shí)有沒有激發(fā)你的一些想法呢？那么今天我們就來一起編寫探險(xiǎn)故事，大家平時(shí)搜集的奇觀資料正好可以派上用場(chǎng)了！相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會(huì)離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個(gè)。

1.要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文，你認(rèn)為需要注意些什么？

2.你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱。

3.全班交流協(xié)作提綱。

學(xué)生謄寫教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。

第四課時(shí)

第四篇：雅魯藏布江(教案)

雅魯藏布大峽谷

主備人：秦亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解“近在咫尺 春意盎然 載歌載舞 金碧輝煌 鬼斧神工 無與倫比 驚嘆不已 綠樹掩映 奇花異草 荒山禿嶺”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用列提綱把握文章內(nèi)容的方法梳理文章脈絡(luò)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、教師配樂講述雅魯藏布江的傳說故事，同時(shí)課件出示雅魯藏布江的風(fēng)景 圖片，激發(fā)學(xué)生想要了解雅魯藏布江的興趣。

2、如此神奇美麗的雅魯藏布江，同學(xué)們想不想深入了解它？我們今天就一起走進(jìn)雅魯藏布江，一起去探索它的魅力所在。（板題，生齊讀課題）

二、初讀全文、整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學(xué)說一說，你對(duì)雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）

4、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫下來。

2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

3.練讀：請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時(shí)板書）

4.指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段。

四、總結(jié)全文

1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

六、自選作業(yè)：

挑自己喜歡的一種作業(yè)來做：

1、寫一處自己喜歡的景觀。

2、課外閱讀

3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

第二課時(shí)

（一）總體把握：

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

2、結(jié)合課文，說說你對(duì)奇觀的理解。

（二）內(nèi)容探討：

你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

你是從哪些方面體會(huì)到的？（可以依據(jù)具體的數(shù)字、或自己所搜集的 資料、或幾個(gè)世界之最、或好詞佳句所描寫的景色來談體會(huì)）

（三）介紹自己喜歡的一處景觀(可利用自己搜集的資料、圖片)

(四)小練筆：描寫自己喜歡的景觀

板書設(shè)計(jì)：

雅魯藏布大峽谷

神奇

世界之最

世界最后一塊密境

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文：《雅魯藏布江大峽谷》教案(北師大版五年級(jí)上)

雅魯藏布大峽谷

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課生字，理解文中的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美 麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。

過程與方法：

1.學(xué)習(xí)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷的 認(rèn)識(shí)。

2．通過自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗 偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：

1.資料交流法； 2.自主學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課件，相關(guān)資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

朗讀課文，初步理解課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學(xué)生交流課前查找的資料。

1．（教師放歌曲《青藏高原》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？ 2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）。

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、導(dǎo)學(xué)新課

（一）初讀課文，感知內(nèi)容： 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

多音字： 藏 cánɡ(捉迷藏)zànɡ（藏族）的 de（好的）dí（的確）dì（目的）

載zǎi（記載）zài（載歌載舞）

易錯(cuò)字音

咫尺 突兀 提供 處女地 ．．．．2．檢查生字、詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

（二）交流匯報(bào)：

1．雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3.出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。精讀細(xì)品，深感其“奇”。4.為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。提出雅魯藏布大峽谷（1）神奇的大拐彎（2）世界之最（3）垂直的自然博物館（4）最后一塊秘境。（5）

5.教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由談感想。

三、鞏固練習(xí)

（一）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音

西藏（zàng cáng）躲藏（zàng cáng）秘密（mì bì）秘魯（mì bì）

（二）填空

（1）雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷是因?yàn)開 _____________________________作者用_________方法來說明的？

（2）雅魯藏布大峽谷使我感到特別神奇的景觀有_________________________________________________________。（3）作者在字里行間隱藏著一種____________________感情。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

五、布置作業(yè)

1.完成練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)題。

2.聽寫生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

深入理解課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，初步領(lǐng)略了它的神奇壯麗。這 節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的大峽谷，去品味它的神奇。

二、導(dǎo)學(xué)新課

（（一）精讀課文，感受領(lǐng)悟：

1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美？ 海拔：3000米 長(zhǎng)：5044米平均深：22686009米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。2．除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “美國(guó)的科羅拉多大峽谷??一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什 么？你想說什么嗎？ 3．指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。4．齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異： 山異（熱帶雨林、皚皚雪川）水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）生物的多樣性（九個(gè)垂直自然帶）

5．指導(dǎo)朗，讀出壯美。

6．雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，意味著什么呢？

齊讀5自然段。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

（二）閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)：

第五自然段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非?！?？為什么？

（三）小結(jié)

1．想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

2．提示用“先??然后??再??最后??”句式，有選擇地運(yùn)用黑板上的詞語(yǔ)來介紹。

三、鞏固練習(xí)

積累描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)

一瀉千里 千山萬水 千巖萬壑 山明水秀 山重水復(fù) 山高水長(zhǎng) 風(fēng)平浪靜 風(fēng)和日麗 沃野千里 層巒疊嶂

四、課堂總結(jié)

雅魯藏布大峽谷堪稱人間最壯麗的山河！希望今后有機(jī)會(huì)都能一睹它的風(fēng)采，去領(lǐng)略它的神奇和美麗。

五、布置作業(yè) 1.完成練習(xí)冊(cè)。2.積累好詞佳句。

六、板書設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷（西藏）神奇的大拐彎 “驚嘆不已”

奇觀 世界峽谷之最 “不可思議”

瑰麗的自然博物館 “鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境” “無與倫比”

七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）