第一篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我和我的小伙伴 1教案 人教新課標(biāo)版

我和我的小伙伴

課型：造型·表現(xiàn)。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。2.學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。

3.在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2.通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段 1.欣賞導(dǎo)入

2.觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。3.通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系： A.站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)。

B.坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。

二、發(fā)展階段 1.學(xué)生嘗試制作。2.學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

A.通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。B.通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足

3.欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語(yǔ)言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語(yǔ)言。

三、深入階段

1.分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，2.分小組合作，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。

四、作業(yè)展評(píng) 1.小組自評(píng)，互評(píng)。2.師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)與延伸 1.師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

第2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1.出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。2.討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3.啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友叫什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。札記：

其實(shí)一年級(jí)時(shí)就用繪畫加手工的方法作過(guò)類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來(lái)制作，立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過(guò)欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。

第二篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 迷宮 1教案 人教新課標(biāo)版

迷宮

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)過(guò)程：

一、玩迷宮：

每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？ 你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？

二、設(shè)計(jì)迷宮：

分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。老師示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造?；镜淖龇ㄊ牵?/p>

用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

三、制作迷宮：

作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

四、展示評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮?！ぷ髌纺芊耋w現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。札記：

我讓孩子們用鞋盒子蓋來(lái)制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口，再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計(jì)上用來(lái)混淆視覺(jué)的道路。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂(lè)性。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版

電腦美術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）（電腦繪畫）

本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。學(xué)習(xí)要求

用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段 1.復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：

A.你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）

B.你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）2.老師歸納：

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品?！?3.欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來(lái)的？ 誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品?！?/p>

4.課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？ 學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾??

三、發(fā)展階段

1.認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？ 學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。2.觀察對(duì)比：

（1）這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3.欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1.師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程： A.用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡(jiǎn)潔的圖案。

B.選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C.移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？ 2.學(xué)生實(shí)踐

A.作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。B.學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。C.學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評(píng)

1.選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2.思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時(shí)裝制作和表演

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1.老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）馬夾 裙子

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？ 2.學(xué)生時(shí)裝秀表演：

A.讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！

B.分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。

七、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。札記：

電腦美術(shù)課如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)呢？通過(guò)實(shí)踐我總接觸的評(píng)價(jià)方式為： 1.能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。

3.能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過(guò)的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場(chǎng)景，并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。

第四篇：《我和我的小伙伴》教案1

《我和我的小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、泥人各部分的連接。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入階段

1）教師出示禮物星星樹，激勵(lì)大家認(rèn)真表現(xiàn)，用好作品摘得美麗的星星。2）出示課題，以及上節(jié)課的小伙伴范畫。

因?yàn)檫@節(jié)課是第二課時(shí)，本環(huán)節(jié)為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情，出示了禮物，也導(dǎo)入了復(fù)習(xí)階段。

2、復(fù)習(xí)階段

1）放幻燈--簡(jiǎn)化的人物，讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)加深了記憶。

2）出示小木人，讓學(xué)生直觀理解人體可用幾何形體進(jìn)行概括簡(jiǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)出人體大體比例，通過(guò)復(fù)習(xí)這些上節(jié)課的舊知識(shí)，也為本節(jié)課做泥塑人物做了鋪墊。

本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，加深對(duì)人物形體結(jié)構(gòu)的理解。

3、欣賞一組優(yōu)秀泥塑作品

本環(huán)節(jié)利用多媒體出示泥塑作品。引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答，如果你來(lái)做泥人你該怎樣做，談?wù)勀阕瞿嗨艿氖址?？（板書：團(tuán)，揉，搓，壓，印，刻）

4、新授階段

1）利用實(shí)物投影儀教師示范，學(xué)生跟做。

2）提出問(wèn)題：身體各部分怎樣連接？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，確定用牙簽，火柴，鐵絲連接，該環(huán)節(jié)教師要強(qiáng)調(diào)安全教育，教育學(xué)生做手工的時(shí)候要細(xì)致，要會(huì)保護(hù)自己。

5、創(chuàng)作階段 1）分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還要注意色彩的搭配。

2）小組討論。

教師引導(dǎo)：每個(gè)小組都是一起游戲的小伙伴，但現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時(shí)間，大家不能出去游戲，那么我們就利用手中的小泥人代替自己，去游戲。大家討論自己小組想做的游戲。

3）小組討論后，教師放背景音樂(lè)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中開始創(chuàng)作，教師針對(duì)各組游戲，對(duì)泥人的動(dòng)作，以及需要的背景和道具作為重點(diǎn)引導(dǎo)。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)合作樂(lè)趣，突顯了我和小伙伴的教學(xué)主題）

6、作業(yè)評(píng)價(jià)

1）、因?yàn)槟嗨茏髌沸?教師通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，并指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方

2）、請(qǐng)各組派代表展示各組的泥人，并介紹這組泥人名稱，如：放風(fēng)箏的小伙伴，讀書的小伙伴，并請(qǐng)學(xué)生介紹做泥人時(shí)，大家是怎樣分工合作的。評(píng)選出最佳作品和最團(tuán)結(jié)互助的小組。

3）、請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的話，并且到星星樹上摘下禮物送給小伙伴們。

（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感）

4）、教師用實(shí)物投影儀展示最佳學(xué)生作品。并提出希望，希望大家能在生活學(xué)習(xí)中，都能團(tuán)結(jié)互助，成為好伙伴。

第五篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 愉快的春游 1教案 人教新課標(biāo)版（范文模版）

愉快的春游

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

繪畫創(chuàng)作課教材簡(jiǎn)析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1.本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1.用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。2.鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、錄音機(jī)。學(xué)具：水彩筆、春游的照片。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)

一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。

請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

二、《游樂(lè)園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等。

三、擴(kuò)展學(xué)生思路。

如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？ 小結(jié)：

畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)？（學(xué)生討論發(fā)言）

小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動(dòng)形象；游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。

四、組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。

第二節(jié)

活動(dòng)一：講解作畫步驟

（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征?；顒?dòng)二：小組合作作畫作業(yè)要求： 用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景?；顒?dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）教學(xué)評(píng)價(jià)：

學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對(duì)大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖合理，主次分明。札記：

今年春游時(shí)我們學(xué)校去了嶗山茶園采茶，學(xué)生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶了當(dāng)時(shí)的情景，并找孩子上來(lái)表演了采茶的動(dòng)作，在示范如何選擇構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的春游活動(dòng)中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來(lái)。