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      小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集教學(xué)設(shè)計
      
        
       時間：2019-05-12 20:35:40下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集教學(xué)設(shè)計》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集教學(xué)設(shè)計》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集教學(xué)設(shè)計
      

      人美版第九冊教案
      第1課 肖像藝術(shù)
      要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀念及形象的概括能力。
      教學(xué)重點 了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點 使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
      教學(xué)準備： 人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看人美版第九冊美術(shù)教案肖像藝術(shù)接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
      2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
      人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中
      人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動作。
      速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。
      3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確
      速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W
      生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解 人體比例及速寫步驟。
      三、學(xué)生速寫。
      (要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動
      作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。)
      教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間 為20分鐘。
      四、講評：
      抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第2課 畫人像 教學(xué)目標
      1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
      3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他 人的品質(zhì)。教學(xué)重點
      人物的臉型和表情 教學(xué)難點
      人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準備
      具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)
      作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
      一、游戲?qū)?/p>
      1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
      2、說說“他”的特征
      仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征
      二、新課
      1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
      《蒙娜 麗薩》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
      教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》
      學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
      看達 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      《凡 高自畫像》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
      教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。
      學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
      畢加索的人物肖像畫
      現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
      2、學(xué)生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以
      后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。
      這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面
      表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征
      。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往
      往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型
      你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型
      請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
      表情
      4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
      請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的 ？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
      請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示
      各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
      五、臨摹練習(xí)
      學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也
      可以是學(xué)生自己準備的）進行臨摹。
      六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
      你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高
      描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將
      透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)
      們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
      師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?/p>
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中 的透視現(xiàn)象）
      透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何
      學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
      （2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏 密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)、作業(yè)評講
      第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪
      五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將
      透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)
      們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?/p>
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣
      勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S
      魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人 伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴
      黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻
      律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們 的創(chuàng)新精神。
      小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分 的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得 名。
      三、講評上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的 顏色灰暗一些。
      四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      五、作業(yè)展評 第5課 偶戲 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
      收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點
      偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準備
      各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。
      偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年
      兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
      2、討論交流
      課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料 互相交流一下。
      二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲
      1、欣賞課文圖片
      請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組
      長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
      生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好 的方法去裝飾它嗎？
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
      這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生 的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等
      等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
      四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始
      裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了
      。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來的。
      六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用
      心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣 賞它們的裝飾。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
      紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)難點
      紙偶的裝飾方法。
      教學(xué)準備
      彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
      二、新課
      1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你
      能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、課件展示：
      用不同的方法進行裝飾
      用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？
      材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
      方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
      三、小組合作
      請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)
      讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第7課 動物的臉
      教學(xué)目標
      1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng) 的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造
      型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準備
      筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏 料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。
      二、講授新課：
      1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
      2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法
      勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒 狒）、絲毛法（貓）
      3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
      ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教
      學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
      說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
      五、作業(yè)布置
      老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。第八課、有趣的漢字 教學(xué)目標
      1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使
      他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。
      2、通過書法的講解和示范，人美版第九冊美術(shù)教案有趣的漢字使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點
      字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點 字的結(jié)構(gòu)。課前準備
      課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認真聽課。
      二、講授新課
      1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
      2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
      3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。
      你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
      三、作業(yè)
      1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
      2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      四、小結(jié) 作業(yè)評講 第九課 飛天 教學(xué)目標
      通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點
      了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅 飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)難點
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準備
      課件、水彩筆等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、出示課件介紹：
      飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好 的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
      敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)
      美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以 啟迪和美的享受。
      二、欣賞和思考：
      1、課本中的飛天有什么共同的特點？
      2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
      3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
      三、小組交流：
      1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
      2、和同學(xué)說一說你的看法。
      四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      五、課堂小結(jié)：
      師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。第十課 色彩的色相
      教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相色彩的色相 體驗不同色彩所表達的不同感覺
      2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相
      3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相 教學(xué)重點：
      學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
      教學(xué)難點
      調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準備：
      顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出 示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課。
      1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏
      色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的
      首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都 有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己 的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片
      學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
      （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
      （2）、色相在生活中的應(yīng)用
      （3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
      4、小組交流發(fā)言
      三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
      四、小結(jié)
      第十一課 色彩的明度  教學(xué)目標
      1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
      2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)難點
      作畫時明度對比的利用。教學(xué)準備
      繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
      此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
      二、新授
      1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
      讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
      出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。
      2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
      3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
      加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
      問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。
      4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。人美版第九冊教案 第十一課 色彩的明度
      三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
      四、講評學(xué)生作品。第12課 人物與環(huán)境
      教學(xué)目標
      了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。人美版第九冊教案 第12課 人物與環(huán)境
      通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。人美版第九冊教案 第12課 人物與環(huán)境
      讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。人美版第九冊教案 第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)重點
      根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
      訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點
      人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準備
      人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？ 生：不可能！
      小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境
      。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
      2、揭題：人物與環(huán)境
      二、新授
      1、出示人物形象
      提問：老師這里人美版第九冊美術(shù)教案有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能 想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
      學(xué)生討論、回答
      2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
      3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
      生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在 什么環(huán)境中。
      人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
      4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？
      充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
      三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
      可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
      自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
      畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
      四、作品展示、評價
      對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
      五、總結(jié)、延伸。
      這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能
      夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多
      變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得
      到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。第13課 光盤架的設(shè)計 教學(xué)目標
      1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。人美版第九冊教案
      2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。人
      教學(xué)重點
      能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
      教學(xué)難點 創(chuàng)意表現(xiàn)
      教學(xué)過程：
      一、激趣
      1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
      2、學(xué)生猜想交流
      3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩
      序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
      4、板書課題：光盤架的設(shè)計
      二、師生探究
      1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更
      多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
      不銹鋼 木材 鐵 布 等等
      2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng) 該注意哪些什么問題呢？
      ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
      小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利
      用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
      三、體驗創(chuàng)新
      1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
      2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
      集體討論：選材 造型 創(chuàng)意
      和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
      3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們
      給我一個大大的驚喜，用
      自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
      四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
      五、展示作品：
      1、自我推薦
      2、相互展示
      3、師小結(jié) 鼓勵
      六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生
      活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計 教學(xué)目標
      1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。人美版第九冊教案 第14課 杯子的設(shè)計
      2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。人美版第九冊教案 第14課杯子的設(shè)計 教學(xué)重點
      設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子 教學(xué)難點
      觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者杯子的設(shè)計的設(shè)計意圖 人美版第九冊教案 第14課 杯子的設(shè)計 教學(xué)具準備
      杯子若干個 圖片若干副 教學(xué)過程：
      一、談話
      1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
      2、你喜歡什么？為什么？
      3、哪個地方最合你的心意？
      4、你呢，想選哪件？說說原因。
      二、師生探究
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
      生：形狀 花紋 色彩（師板書）
      2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大
      家都喜歡，我們不僅要改
      變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請
      大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
      三、體驗并感受
      1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
      2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計 都有它的獨到之處。
      3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
      4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè) 計師為什么要這樣設(shè)計？）
      四、作業(yè)要求
      1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
      2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
      3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
      五、小結(jié)展評
      第15課 有人臉的器物
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
      二、新授：
      1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方
      鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！? 提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
      圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
      2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？ 學(xué)生回答（略）
      3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
      4、“同桌相互觀察彼此的臉?！? “你看到同學(xué)的表情有什么變化？”  學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？”  學(xué)生表演，教師畫
      5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
      6、欣賞范作。
      “幾件范作有什么不同？”
      （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
      7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”  學(xué)生回答（略）
      三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      四、展評：
      1、介紹自己作品的獨特之處。
      2、教師總結(jié)。
      第二篇：小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計
      1、畫人像
      一、教學(xué)目標
      能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
      了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
      二、教學(xué)重點
      1人物的臉型和表情
      三、教學(xué)難點
      人物肖像畫的表現(xiàn)
      四、教學(xué)理念
      本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準備
      具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一課時
      一、游戲?qū)?/p>
      （教師事先把學(xué)生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
      同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰
      學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
      同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認識一下。
      （板書：畫人像）
      二、描述特征
      說說“他”的特征
      看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
      仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
      說說“我”的特征
      每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
      三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
      1、《蒙娜 · 麗薩》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
      教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
      學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
      看達 · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      2、《凡 · 高自畫像》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
      教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。
      學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
      3、畢加索的人物肖像畫
      4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
      5、探索
      比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
      學(xué)生討論、猜想。
      教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      臉型
      你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型
      請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
      表情
      同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
      請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
      請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
      感知人體比例、結(jié)構(gòu)
      探索：頭部比例——三停五眼
      A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
      B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。
      C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。
      感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進行簡介）
      A、人體比例——立
      七、坐
      五、蹲三半
      B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼
      出示人體肌肉和骨骼圖
      總結(jié) ：這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，下節(jié)美術(shù)課我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們還要去感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
      第二課時
      一、臨摹練習(xí)
      學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準備的）進行臨摹。
      仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。
      二、引導(dǎo)評價
      你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？
      你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認可？
      （精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）
      請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
      三、課后延伸
      請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
      搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
      四、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      五、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
      九、板書設(shè)計
      畫頭像
      《蒙娜 · 麗薩》、羅中立 《父親》
      臉型（如國字臉、瓜子臉等）表情：哭、笑、怒、樂、驚 人體比例、結(jié)構(gòu)：三停五眼；立
      七、坐
      五、蹲三半
      十、教后反思
      本課也是一幅造型領(lǐng)域的一課，教師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞名師作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品中典型人物的基本特征。讓學(xué)生觀察、體驗、討論人物的特征。增加學(xué)生對明實際作品的認識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解人物面部的三停五眼、人體比例：立
      七、坐
      五、蹲三半以及人物常有的表情，并通過學(xué)生上臺的表情體驗五官在各種表情中發(fā)生的變化。教師適時的在黑板上進行簡筆畫表現(xiàn)各種表情。
      2、繪畫中的透視現(xiàn)象
      一、教學(xué)目標
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
      逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      二、教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
      三、教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      四、教學(xué)理念
      本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      六、教學(xué)資源：
      網(wǎng)上搜集的各種透視現(xiàn)象的圖片
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。
      師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）
      透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
      （2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡略 的表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      第二課時
      1、講評上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否正確？
      近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。
      6、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      7、布置課外寫生練習(xí)，描繪各種體現(xiàn)透視現(xiàn)象的畫面。
      8、作業(yè)展評。
      九、板書設(shè)計
      繪畫中的透視現(xiàn)象
      近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄
      十、教后反思
      把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生對這個知識點，有的理解的不深刻，所以在畫作業(yè)時，表現(xiàn)物體的前后的尺寸不是很明顯。五年級的學(xué)生對這個透視問題，理解的不到位，我們可以慢慢的引導(dǎo)，使他們對這一概念更好的表現(xiàn)在自己的繪畫中。
      肖像藝術(shù)
      一、教學(xué)目標
      要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
      二、教學(xué)重點
      了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
      三、教學(xué)難點
      使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
      四、教學(xué)理念  本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準備
      人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。
      六、教學(xué)資源
      網(wǎng)上搜集大師的作品
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗。形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。要想把二者都刻畫出來，首先要抓住神，既要表現(xiàn)人的性格、思想、感情，同時也要抓住人的外部特征。我們欣賞肖像藝術(shù)就要特別注意藝術(shù)家是如何把二者統(tǒng)一起來的。
      （一）、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
      （二）、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。
      速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。
      （三）、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
      四、學(xué)生速寫。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。
      五、講評：
      抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。
      九、教學(xué)板書：
      教學(xué)反思：
      美術(shù)中的比例知識
      一、教學(xué)目標
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      二、教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
      三、教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      四、教學(xué)理念
      本課運用自主學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生去觀察、表現(xiàn)。教學(xué)生用嘗試的學(xué)習(xí)方法去進行創(chuàng)作，教師給于適時的點評。
      五、教學(xué)準備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      六、教學(xué)資源：
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達·芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
      今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
      小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      第二課時
      1、講評上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否正確？
      近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。用美術(shù)中的比例關(guān)系表現(xiàn)花瓶
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。
      6、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      7、欣賞課本中的古瓶，挑一件你認為造型美的，從比例的角度分析它設(shè)計成功的原因。學(xué)習(xí)它們的比例關(guān)系，設(shè)計一個好看的花瓶。
      8、作業(yè)展評。
      九、板書設(shè)計<>
      有趣的漢字
      一、教學(xué)目的
      1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。
      2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。
      二、教學(xué)重點
      字的結(jié)構(gòu)的掌握。
      三、教學(xué)難點
      字的結(jié)構(gòu)。
      四、教學(xué)理念
      一學(xué)生發(fā)展為主體，擴展學(xué)生的求異思維，把課堂延伸到教室外。
      五、教學(xué)資源
      歷代漢字的演變材料、字體
      六、教學(xué)時間
      2課時
      七、教具與學(xué)具
      1、教具：各種字體的碑帖及名家書法作品數(shù)幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣紙、硯、墨、印泥、砂紙（粗細兩種）圓鏡、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供學(xué)生仔細看。
      2、學(xué)具：刻刀、毛筆、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂紙、小圓鏡、小牙刷、毛刷等。
      八、教學(xué)過程：
      第一課時：
      （一）組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認真聽課。
      （二）講授新課
      1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。我國是文字記載的歷史是從殷商時代應(yīng)用甲骨文開始，距今約三千七百余年。最古老的文字是用圖畫方式表達，讓人一看就可以用自己的語言讀出來，并明白它的意思，后來由于實際需要，又產(chǎn)生了音意相兼的形聲字，以及運用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，有象形、指事會意的實體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是沿著這個道路發(fā)展下來的：
      2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。（1）篆書： 甲骨文-------是殷、周時期的古文，因刻在龜骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石，上面所刻的文字屬于大篆的體系，也是我國最早的石刻； 秦《泰山刻石》-------又稱《封秦山碑》字體屬于小篆，相傳是秦代丞相李斯所寫，小篆是從大篆省改而來的。
      （2）隸書： 相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時，把大小篆的筆畫和結(jié)體作簡化，便于書寫。這種字體便在公文上使用起來。當(dāng)時辦公文的小官叫做“徒隸”，便把這種字體稱為“隸書”
      （3）楷書： 楷書真書，楷書，由隸書、隸草演變而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
      （4）行書： 行書書寫速度較快，常作文章起稿用，沒有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點而接近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點而接近草書的叫“行草”。（5）草書： 章草-------又稱隸草，其字形特點是解散隸體，趨于簡便，但仍存隸書的形勢，字字區(qū)別不相連綿；今草--------相傳是后漢的張芝從章草加以演變而成。特點是體勢連綿，筆意奔放，常常是上一字的終筆，也就是下一字的起筆。
      三、作業(yè)布置
      感受漢字特有的美，挑選自己喜歡的一些漢字，用中國畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎、有趣的作品。
      四 課堂小結(jié)。布置下節(jié)課的用具。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)舊課
      書法藝術(shù)，在字體上可分為幾類?
      三、講授新課：
      你聽說過“書畫同源”嗎？請查找有關(guān)資料，了解漢字的起源、演變的過程。
      在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
      （三）巡回輔導(dǎo)，課堂總結(jié)
      及時糾正學(xué)生中的不良做法，當(dāng)場演示，以便學(xué)生更清楚地看到。發(fā)現(xiàn)好的作品及時進行表揚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時提出解決的辦法。
      九、教學(xué)板書：
      有趣的漢字
      范作 范作
      十、教學(xué)反思
      本課時量安排較緊，第一課時內(nèi)容較多，但必須講透徹，一定要布置學(xué)生課后設(shè)計印稿，可用工具書幫學(xué)生查找字體，這樣便于第二課時的完成。本課學(xué)生積極性很高，最好統(tǒng)一幫學(xué)生購買筆和紙，學(xué)生也很樂意，效果也比較好，有興趣的學(xué)生可鼓勵課后多練習(xí)，并適當(dāng)給予指導(dǎo)。
      飛
      天
      一、教學(xué)目的
      通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。
      二、教學(xué)重點 了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      三、教學(xué)難點
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      四、教學(xué)理念
      本可采用讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，研究對稱圖案的特點及構(gòu)成規(guī)律，運用嘗試教學(xué)法逐步引導(dǎo)孩子利用剪對稱的方法，制作一兩件小裝飾品。
      五、教學(xué)準備
      飛天的資料、水彩筆等。
      六、教學(xué)資源
      飛天的資料
      七、教學(xué)時間：
      2課時
      八、教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備以及課堂常規(guī)。
      二、引導(dǎo)階段：
      1、導(dǎo)入：愛美之心，人皆有之，壁畫藝術(shù)在我國有悠久的歷史，今天我們一起欣賞祖國的壁畫藝術(shù)的精品——飛天。
      2、板書課題：飛天
      3、相關(guān)介紹：
      飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
      敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標志。只看到優(yōu)美的飛天。人們就會想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟窟畫有飛天。據(jù)常書鴻先生在《敦煌飛天》大型藝術(shù)畫冊序言中說，總計4500余身。其數(shù)量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，保存飛天最多的石窟。
      敦煌飛天從藝術(shù)形象上說，它不是一種文化的藝術(shù)形象，而是多種文化的復(fù)合體。飛天的故鄉(xiāng)雖在印度，但敦煌飛天卻是印
      度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的。它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。它是不長翅磅的不生羽毛、沒有圓光、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。敦煌飛天可以說是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，是世界美術(shù)史上的一個奇跡。
      敦煌壁畫中的飛天，懷洞窟創(chuàng)建同時出現(xiàn)，從十六國開始，歷經(jīng)十個朝代，歷時千余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建而消逝。在這千余年的歷史長河中，由于朝代的更替，政權(quán)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化，飛天的藝術(shù)形象，姿態(tài)和意境，風(fēng)格和情趣，都在不斷地變化，不同的時代、不同的藝術(shù)家，為我們留下了不同風(fēng)格特點的飛天。一千余年間的敦煌飛天形成了具有特色的演變發(fā)展的歷史。其演變史同整個敦煌藝術(shù)發(fā)展史大體一致，分為四個階段。
      興起時期。從十六國北涼到北魏（公元366--535年），大約170余年，此時期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響，大體上是西域式飛天。但這一時期兩個朝代的飛天特點也略有不同。莫高窟北涼時的飛天多畫在窟頂平棋岔角，窟頂藻井裝飾中，佛龕上沿和本生故事畫主體人的頭上。其造型和藝術(shù)特點是：頭有圓光、臉型橢圓，直鼻大眼，大嘴大耳、耳飾環(huán)孬，頭束圓髻，或戴或蔓，或戴印度五珠寶冠，身材粗短，上體半裸，腰纏長裙，肩披大巾，由于暈染技法變色，成為白鼻梁、白眼珠，與西域龜茲等石窟中的飛天，在造型、面容、姿態(tài)、色彩、繪畫技藝上都十分相似。由于莫高窟初建時，敦煌地區(qū)的畫師畫工尚不熟悉佛教題材和外來藝術(shù)，處于摹仿階段，運筆豪放，大膽著色，顯得粗獷樸拙。
      創(chuàng)新時期。從西魏到隋代（公元535--618年），大約80余年。此時期的敦煌飛天，處在佛教天人與道教羽人，西域飛天與中原
      飛仙相交流，相融合，創(chuàng)新變化的階段，是中西合壁的飛天。莫高窟西魏時期的飛天，所畫的位置大體上與北魏時期相同。只是西魏時期出現(xiàn)了兩種不同風(fēng)格特點的飛天，一種是西域式飛天，一種是中原式飛天。西域式飛天繼承北魏飛天的造型和繪畫風(fēng)格。其中最大的變化是：作為香間神的乾闥婆，散花飛天抱起了各種樂器在空中飛翔；作為歌舞神的緊那羅，天宮伎樂，沖出了天空圍欄，亦飛翔于天空。兩位天神合為一體，成了后來的飛天，亦叫散花飛天和伎樂飛天。其代表作品如第249窟西壁佛龕內(nèi)上方的四身伎樂飛天。中原式飛天，是東陽王榮出任瓜州（古敦煌）刺史期間，從洛陽帶來的中原藝術(shù)畫風(fēng)在莫高窟里新創(chuàng)的一種飛天。這種飛天是中國道教飛仙和印度教飛天相融合的飛天：中國的道教飛仙失去了羽翅，裸露上體，脖飾項鏈，腰系長裙，肩披彩帶；印度的佛教失去了頭上的圓光和印度寶冠，束起了發(fā)髻，戴上了道冠。人物形象宣傳是中原秀骨清像形，身材修長，面瘦頸長，額寬頤窄，直鼻秀眼，眉細疏朗，嘴角上翹，微含笑意。
      鼎盛時期。從初到晚唐（公元618--970年），貫穿整個唐代，大約300年。敦煌飛天是在本民族傳文化藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷吸收印度飛天的成分，融合西域、中原飛天的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的。從十六國起，歷經(jīng)北涼、北魏、西魏、北周、隋代五個朝代，百年的時間，完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國化歷程。到了唐代，敦煌飛天進入成熟時期，藝術(shù)形象達到了最完美的階段。這時期的敦煌飛天已少有印度、西域飛天的風(fēng)貌，是完全中國化的飛天。唐代是莫高窟大型經(jīng)變畫最多的朝代，窟內(nèi)的四壁幾乎都被大型經(jīng)變畫占領(lǐng)。飛天亦主要畫在大型經(jīng)變畫之中。在題材上，一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變畫中的佛陀說法場面，散花、歌舞、禮贊作供養(yǎng)；另一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變一中佛國天界---西方凈土、東方凈土等極樂世界的歡樂。飛天飛繞在佛陀的頭頂，或飛翔在極樂世界的上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首振臂、騰空而上；有的手捧鮮花，直沖
      云霄；有的手托花盤，橫空飄游。飄曳的衣裙，飛卷的舞帶，真如唐代大詩人李白詠贊仙女詩：素手把芙蓉，虛步躡太。霓裳曳廣帶，飄浮升天行描寫的詩情畫意。
      衰落時期。從五代至元代，包括五代、宋代、西夏、元代四個朝代（公元907--1368年），大約460余年，這一時期的敦煌飛天繼承唐代余緒，徒刑動態(tài)上無所創(chuàng)新，逐步走向公式化。已無隋代時創(chuàng)新多變，唐代時的進取奮發(fā)精神。飛天的藝術(shù)水平和風(fēng)格特點雖有不同，但一代不如一代，逐漸推動了原有的藝術(shù)生命。
      敦煌飛天就是畫在敦煌石窟中的飛神，后來成為敦煌壁畫藝術(shù)的一個專用名詞。佛教中把化生到凈土天界的神慶人物稱為“天”，如“大梵天”、“功德天”、“善才天”、“三十三天”等。佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天多畫在佛教石窟壁畫中，道教中把羽化升天的神話人物稱為“仙”，如“領(lǐng)先仙”、“天仙”、“赤腳大仙”等，把能在空中飛行的天神稱為飛仙。飛仙多畫在墓室壁畫中，象征著墓室主人的靈魂能羽化升天。佛教傳入中國后，與中國的道教交流融合。在佛教初傳不久的魏晉南北朝時，曾經(jīng)把壁畫中的飛天亦稱為飛仙，是飛天、飛仙不分。后業(yè)隨著佛教在中國的深入發(fā)展，佛教的飛天、道教的飛仙雖然在藝術(shù)形象上互相融合，但在名稱上，只把佛教石窟壁畫中的空中飛神樂為飛天。
      乾闥婆---樂神的任務(wù)是在佛教凈土世界里散香氣，為佛獻花、供寶、作禮贊，棲身于花叢，飛翔于天宮，緊那羅----歌神的任務(wù)是在佛國凈土世界里，為佛陀、菩薩、眾神、天人奏樂歌舞，居住在天宮，不能飛翔于云霄。音樂界、舞蹈界寫文章時，為了把他們和樂伎加以區(qū)別，把早期天宮奏樂的乾闥婆定名為天宮樂伎，把后來合為一體、持樂歌舞的飛天定名為飛天伎樂。敦煌飛天從藝術(shù)形象上說，它不是一種文化的藝術(shù)形象，而是多種文化的復(fù)合體。飛天的故鄉(xiāng)雖在印度，但敦煌飛天卻是印度文化、西域文
      化、中原文化共同孕育成的。它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。它是不長翅磅的不生羽毛、沒有圓光、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。敦煌飛天可以說是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，是世界美術(shù)史上的一個奇跡。
      敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，正如段文杰先生在《飛天在人間》一文中所說：她們并未隨著時代的過去而滅亡，她們?nèi)匀换钪?，在新的歌舞中，壁畫中，工藝文中（商標、廣告），到處都有飛天的形象。應(yīng)該說她們已從天國降落到人間，將永遠活在人們心中，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
      板書設(shè)計：
      三、欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)：
      思考問題：
      1、課本中的飛天有什么共同的特點？
      2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
      3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
      小組交流：
      1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
      2、和同學(xué)說一說你的看法。
      四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)以及用具準備。
      二、引導(dǎo)階段：
      1、欣賞上節(jié)課學(xué)生的飛天作業(yè)，找出造型等方面的不足。
      2、提醒學(xué)生本節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作飛天作業(yè)，請學(xué)生在線條方面多下功夫，盡量用優(yōu)美的線條表現(xiàn)出飛天的動態(tài)美。
      3、板書課題：飛天
      三、發(fā)展階段：
      1、啟發(fā)談話：比較范畫和作品之間的差距，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
      2、繼續(xù)欣賞飛天的動勢美感，理解怎樣用線條去表現(xiàn)。
      3、示范線條的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
      九、教學(xué)板書
      飛天
      有人臉的器物
      一、教學(xué)目標
      1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。
      2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。
      3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動手制作能力。
      二、教學(xué)重點
      有人臉的器物的設(shè)計與制作。
      三、教學(xué)難點
      臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計。
      四、教學(xué)理念
      以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準備
      紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備及課堂常規(guī)。
      二、引導(dǎo)階段：
      1、板書課題：有人臉的器物
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。
      教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個國家都有其獨特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這幾件人臉藝術(shù)品都具有極強的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點。
      3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。
      三、發(fā)展階段：
      1、師生共同分析各種人臉藝術(shù)品的形象有什么特點？
      2、出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：
      ? 設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。? 刻線：實線剪、虛線折。? 添加色彩和其它裝飾。
      3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：收拾用具。
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。
      二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。
      板書課題：有人臉的器物
      三、發(fā)展階段：
      1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。
      2、教師簡單講解染色的方法。
      3、鼓勵學(xué)生大膽為自己設(shè)計的人臉器物設(shè)計奇特的色彩。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：欣賞講評學(xué)生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。
      六、課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽。
      九、教學(xué)板書
      有人臉的器物
      出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：
      設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置?？叹€：實線剪、虛線折。添加色彩和其它裝飾。
      十、課后反思：
      電腦美術(shù)  有趣的人像
      一、教學(xué)目標
      繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦軟件繪畫的基本方法，深入了解“WINDOWS”畫筆的操作程序，熟練掌握“濾鏡” “效果”等畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。
      二、教學(xué)重點
      “WINDOWS”畫筆的操作程序的熟練掌握.三、教學(xué)難點
      電腦作畫的創(chuàng)意及畫面的各種特殊效果的構(gòu)思設(shè)計。
      四、教學(xué)理念
      以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準備
      電腦、范畫等。等。
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，按常規(guī)檢查學(xué)生用具準備情況。
      二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)談話：以前我們學(xué)習(xí)了用電腦作畫的方法設(shè)計創(chuàng)作了單獨紋樣、二方連續(xù)和四方連續(xù)等圖案，同學(xué)們對電腦作畫充滿了興趣，今天，我們再接再厲，繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦作畫的方法來畫一些 其他事物，像人物肖像畫等 板書課題：電腦美術(shù) 有趣的人像
      三、講授新課：
      1、請每一個小組上來一位同學(xué)交流一下自己的想法。啟發(fā)學(xué)生思考，畫什么樣的人物肖像？怎樣畫？激發(fā)學(xué)生的興趣。
      教師小結(jié)：我們每位同學(xué)都有自己的想法，也有自己最想畫的人物肖像畫，那么，今天老師給同學(xué)們這個自由創(chuàng)作的機會，希望同學(xué)們好好把握，畫出最美的圖畫。
      2、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞書上的電腦人物肖像范畫，談?wù)効戳诉@些畫后的感受。
      3、教師通過電腦簡單演示繪畫程序：（1）開機。
      （2）單擊“開始”，出現(xiàn)“開始”菜單。（3）點擊“程序”中的“附件”。（4）雙擊“畫圖”，進入“畫圖”界面。
      （5）大膽點擊每一個工具選項按扭，熟悉它。
      （6）分別打開“濾鏡”等選項，實現(xiàn)它們的用途。
      （7）指導(dǎo)學(xué)生先起人物肖像畫稿,然后在畫板上選擇自己喜歡的顏色進行色彩著色。
      4、教師出示電腦繪制的人物肖像范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評議。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
      板書設(shè)計：
      17、電腦美術(shù) 有趣的人像
      5、提出作業(yè)要求：熟練“畫圖”工具的使用，學(xué)習(xí)制作一幅電腦繪畫作品。
      四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：
      教師巡視觀看學(xué)生制作的人物肖像創(chuàng)作畫作品，指出明顯存在的問題，比如：構(gòu)圖、色彩搭配等。對學(xué)生提出更高要求。
      第二節(jié) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦，將上節(jié)課的創(chuàng)作畫打開，互相交流欣賞。讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會。
      2、欣賞課本上提供的人物肖像的特殊處理效果,如馬賽克拼貼效果 銅版雕刻效果 染色玻璃效果等新奇的畫面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣
      3、電腦演示上述幾種特殊效果的設(shè)計制作過程。
      4、提出作業(yè)要求：用電腦嘗試幾種效果的制作,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計,讓自己的畫面變得更加豐富多彩.三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      四、課堂小結(jié)：
      展示講評學(xué)生的優(yōu)秀電腦人物肖像創(chuàng)作畫，鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，提高自己的電腦作畫水平。
      九、教學(xué)板書
      電腦美術(shù) 有趣的人像
      十、課后反思：
      獻出你的愛心
      一、教學(xué)目標
      本課是為了配合新年設(shè)計制作一張賀年卡送給山區(qū)孩子。同學(xué)的制作可發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
      通過運用學(xué)過的色彩幾實用美術(shù)、公寓制作的有關(guān)知識和激發(fā)，設(shè)計賀卡送給山區(qū)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同時表達同學(xué)們對山區(qū)孩子的一片愛心。
      二、教學(xué)重點
      愛心卡的種類及設(shè)計要點。
      三、教學(xué)難點
      愛心卡上的文字及折法的選擇于紋法的安排。
      四、教學(xué)理念
      以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準備
      電腦、范畫等。等。
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生紀律情況和學(xué)生用具準備情況。
      二、導(dǎo)入新課：
      1、出示書中的照片，提問：你見過這張照片嗎？在那見過？你知道他的來歷嗎？
      第三篇：人美四年級上冊美術(shù)教案
      四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標: 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。
      教學(xué)重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
      2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?/p>
      4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
      5.出示課題：四季的色彩
      二.新授：
      1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?  2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。
      三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標: 1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
      教學(xué)重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識導(dǎo)入.二.新課:
      欣賞教材中的四幅畫:
      1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
      ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)
      ②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)
      ④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)
      ①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)
      小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。
      ②畫面主要使用了哪些顏色?
      ③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
      3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
      ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)
      ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
      4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
      ①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
      ②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三.拓展：
      1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
      2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
      希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
      四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫
      第2課 生活中的暖色
      第1課時
      教學(xué)內(nèi)容:認識暖色
      教學(xué)目標:暖色的色彩特點和所表達的感受
      教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
      出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）
      3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
      4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色
      教學(xué)目標:了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      教學(xué)重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:
      1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
      2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
      3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
      4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺?。?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。
      第3課 生活中的冷色
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色
      教學(xué)目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
      教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:
      1、出示色卡分析冷色
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時所學(xué)內(nèi)容
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標: 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點: 運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:
      1、出示色卡分析冷色
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）
      四、講授新課：
      演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
      三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。
      小組合作完成作業(yè)。
      第4課 快樂的人
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標: 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。
      教學(xué)重難點: 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)過程:
      一、激情引趣：
      1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
      2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？
      3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?  二.新課: 1.小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?
      2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
      3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造
      教學(xué)目標: 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
      教學(xué)重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:
      1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
      2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：
      根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。
      有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
      三.創(chuàng)作實踐：
      提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。
      第5課 自行車局部寫生
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
      語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？
      二、探究式學(xué)習(xí)活動
      提問：
      l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）
      2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）
      教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
      三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生
      教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點: 如何用線精細地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點,導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
      2.小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。
      三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。
      巡視輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
      同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
      第六課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
      教學(xué)重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。
      二、探究式學(xué)習(xí)活動：
      1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。
      2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?  板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。
      4、提問：你喜歡哪幅?為什么?
      5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰
      教學(xué)目標:引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。
      教學(xué)重難點:完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:  學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:
      1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      2、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
      三、學(xué)生動手實踐：
      1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
      2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。
      3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
      四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
      五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。
      第七課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相
      教學(xué)目標: 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點: 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:
      一、課前準備：
      l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
      2、民間工藝品實物一組。
      3、生肖郵票學(xué)生作品一組。
      4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。
      二、講授新課：
      1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。
      2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計 教學(xué)目標: 1.在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。2.在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。教學(xué)重難點: 在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:  欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
      1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。
      2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
      3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。
      4、底色、邊框也應(yīng)成系列。
      三、學(xué)生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      四、作品展示、評價： l、展示學(xué)生的作業(yè)。
      2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。
      第九課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計自己的棋 教學(xué)目標: 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計
      能力以及相互協(xié)作能力。
      教學(xué)重難點: 讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)人新課：
      提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
      對棋的組成進行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)
      二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
      l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?
      2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?
      3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？   三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計棋
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:  學(xué)生展示自己的設(shè)計,導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。
      二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。
      三、作業(yè) : 自己設(shè)計,與同桌交流.第十課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:
      通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。
      教學(xué)重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)人新課：
      提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？
      二、對牌的玩法進行研究：
      提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？
      分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
      1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?
      2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?
      3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?  三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課:  請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。
      三、藝術(shù)實踐：
      教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作
      四、課后展示：
      讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      第十一課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點
      教學(xué)目標:初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:
      一、引入新課：
      1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
      提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。
      2、出示課題：畫水果。
      二、新授課：
      1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。
      提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
      2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時內(nèi)容.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標: 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點回答:  你們想畫自己喜歡的水果嗎?
      二、新課:
      1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
      2、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
      3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)
      三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
      作業(yè)要求：
      1、先臨??；
      2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。
      四、小結(jié)： 組織交流。
      第十二課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識
      教學(xué)目標：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
      教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:
      一、引入新課：
      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?  出示課題：嬌艷的花
      二、新授課：
      1、提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?
      2、展示中國畫花卉。
      提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點?
      三、小結(jié):  用短文寫出你喜歡的花有什么特點.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標: 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:
      學(xué)生讀喜歡花的特點,導(dǎo)入新課.二、新課:
      1、展示中國畫花卉。
      提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
      2、教師示范。
      3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？
      4、展示花卉作品。
      提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
      三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。
      四、小結(jié) ：學(xué)生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。
      第十三課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊
      教學(xué)目標：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。
      教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入
      1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
      2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？
      學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。
      三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
      教學(xué)目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。
      教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。
      三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
      五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
      第十四課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品
      教學(xué)目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
      二、引入新課：
      桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
      三、新授課：
      1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
      2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通
      聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
      3、分組討論：
      （1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
      教學(xué)目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
      教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
      4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      學(xué)生分組進行討論，解決問題。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。
      第十五課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
      教學(xué)目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
      教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。
      二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
      1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
      2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。
      3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
      三、小結(jié):  讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。
      教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
      教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
      學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:
      1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。
      2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
      3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
      三、藝術(shù)實踐：
      1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
      2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
      3、展示任務(wù)才靠圖片。
      四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
      五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
      第十六課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。
      二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：
      1、三人離很遠。
      2、三人摟在一起笑的很開心。
      （通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）
      三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
      二、新課:
      1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
      (1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。
      (2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）(3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？
      三、提出作業(yè)要求：
      1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
      2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片
      四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>
      五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)
      六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
      第十七課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認識
      教學(xué)目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：
      1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
      2、出示課題
      二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）
      1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具
      教學(xué)目標: 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
      教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:
      一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
      ①問：這是用什么材料做的？
      ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）
      二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
      三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
      第十八課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
      2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋：
      1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）
      2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
      三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。
      三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
      看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？
      試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
      講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
      五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
      第十九課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標:
      1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
      教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入
      二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
      1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
      2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
      3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
      教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
      教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 發(fā)展過程：
      1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
      2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。
      三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：
      1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
      2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后
      學(xué)生互評、互欣賞。
      第二十課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
      二、講授新課
      1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
      2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
      教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:
      一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
      二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。
      三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
      你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
      A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
      B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。
      C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？
      D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）
      四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
      學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
      五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。
      第四篇：人美二年級上冊美術(shù)教案
      欣賞《連年有余》
      背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。在包餃時也要剩很多菜餡以示來年財余。今天，連年有余不僅常見于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚、余同音）”。在清代的各種裝飾上常見應(yīng)用。
      年年有余的來歷
      魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時，顯貴達官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤?！棒~”與“余”諧音，所以魚象征著富貴?！叭玺~得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在?！窘虒W(xué)反思】
      1、會變的線條
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B．能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
      C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：
      A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
      教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間：2課時
      教學(xué)準備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程
      第一課時
      （一）、情景導(dǎo)入：
      1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
      2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。
      3、揭示課題：會變的線條。
      （二）、重點、難點的解決方法：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
      2、線條練習(xí)。
      (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。
      3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
      4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
      5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
      6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
      7、師生交流，明確用線排列方法。
      8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。
      三、實踐操作的要點指導(dǎo)：
      1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
      2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
      3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
      4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
      四、評價建議：
      1、先小組評選，再集體交流
      2、展示作品，學(xué)生互評。
      第二課時
      —、情景導(dǎo)入：
      1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
      2、揭示課題：認識線條。
      二、重點、難點的解決方法：
      1、回憶大自然中不同形式的線條。
      2、線條練習(xí)。
      (1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。
      3、欣賞范例。
      (1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。
      4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
      5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
      三、實踐操作的要點指導(dǎo)：
      1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
      2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
      3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
      4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習(xí)線條。
      四、評價建議：
      1、集體評價。
      2、分組評價再集體交流?！窘虒W(xué)反思】
      2、雄偉的塔
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。
      B．應(yīng)會：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。教學(xué)重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：
      一、開門見山，揭示課題。
      二、新授：
      1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3．師介紹繪畫步驟。
      （1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。
      （3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
      （4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      1．及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對稱。
      四、展示作業(yè)、進行講評。
      1．學(xué)生互評2．教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）
      【教學(xué)反思】
      3、捏泥巴
      教學(xué)目標與內(nèi)容：
      1．顯性內(nèi)容與目標：
      應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
      應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性內(nèi)容與目標：
      通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。教學(xué)準備：
      陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)習(xí)用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      （引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）
      出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。
      三、講授新課  A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結(jié)。
      B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？  C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。
      D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
      鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：
      運用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點：
      （1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。
      （3）注意作品的功能。（用途）
      五、小結(jié)
      找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？
      教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】
      4、小扇子
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B．應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。
      教學(xué)時間：2課時
      教學(xué)準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
      1．看動畫片《借芭蕉扇》。
      2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。
      二、講授新課：
      1．提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
      2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3．教師講述制作要點并示范制作：
      （1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。
      三、實習(xí)作業(yè)：
      注意事項：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。
      四、課堂小結(jié)、講評。
      1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。
      2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。
      第二課時
      一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
      二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
      三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。
      四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受?！窘虒W(xué)反思】
      5、漂亮的小鐘表
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。
      B．通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
      C．通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。
      D．引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：
      A．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時
      教學(xué)準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、實物導(dǎo)入，揭示課題。
      1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。
      2、揭示課題：漂亮的小鐘表
      二、重點、難點的解決：
      1、選材。
      引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
      2、觀察鐘表的特征。
      （1）表的外形：各式各樣。
      （2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
      （4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
      三、實踐指導(dǎo)：
      1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
      2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
      3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
      4、添加小裝飾。
      四、評價：
      1、學(xué)生展示作品并自評。
      2、評選出最漂亮的小鐘表。
      第二課時
      一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
      二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。
      1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。
      2、小組合作互相說時間，撥時間。
      3、試想將小鐘表的附件進行變化。
      4、互相對對方的表針進行變換。
      三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。
      小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。
      四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受。【教學(xué)反思】
      6、下雨了
      教學(xué)目標：
      1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
      3、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
      4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。
      教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。教學(xué)難點：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。教學(xué)準備：
      課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學(xué)生觀察和感受下雨時的過程情景。
      2、提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??）嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
      二、講授新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。
      2、播放課件： 記憶下雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）
      3、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）
      三、學(xué)生繪畫
      1、板演： 請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。
      2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中??
      3、提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）
      四、講評作業(yè)
      學(xué)生自評、互評并交流。
      五、小結(jié)
      下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣
      事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時畫下來。【教學(xué)反思】
      7、百變團花
      教學(xué)時間：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．了解團花的基本特點。B．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。教學(xué)準備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
      欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
      二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
      1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
      2、介紹剪紙的有關(guān)知識。
      多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
      3、揭示課題：百變團花
      三、制作五面對稱剪紙。
      1、五面對稱折紙。
      教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
      2、畫五面對稱剪紙。
      （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。
      （2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。
      3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。
      四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。
      五、作業(yè)展示、欣賞。
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
      2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
      第二課時
      一、回憶、欣賞、比較。
      1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。
      2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。
      二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。
      1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。
      2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
      三、裝裱剪紙作品。
      四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。
      1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
      2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
      3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。【教學(xué)反思】
      8、擺花樣
      教學(xué)內(nèi)容：
      運用不同的形狀及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標：
      知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。
      過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。
      情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
      教學(xué)難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）
      展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答
      二、講授新課（學(xué)習(xí)裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
      根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。
      教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）
      讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。
      三、布置作業(yè)
      進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，進行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。
      四、巡回指導(dǎo)
      發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全
      五、展示作品
      教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚或鼓勵 六、結(jié)課
      暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人?！窘虒W(xué)反思】
      9、我們身邊的痕跡
      教學(xué)時間：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)難點：拓印的技巧。
      教學(xué)準備：鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、組織教學(xué)。
      組織紀律，將材料和工具擺放有序。
      二、講解拓印。
      教師演示與學(xué)生體驗同步進行。
      學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
      三、組合實物。
      1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？
      2、試著拓印一些紋理。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、擺實物。
      2、蒙紙。
      3、拓印。
      五、小結(jié)。
      1．整理用具，材料。2．展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。
      二、講評上節(jié)課作業(yè)。
      展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
      三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
      提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
      添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。
      四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法?！窘虒W(xué)反思】
      10、杯子的設(shè)計
      教學(xué)目標：
      1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。
      2． 掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。
      教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。
      教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。
      一、導(dǎo)入新課
      1．(課件展示一只一次性紙杯)
      師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。
      你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！
      2．出示課題——杯子的設(shè)計
      二、杯子展廳
      師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。
      1．古代的杯子
      折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶
      一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。
      象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙
      商朝的這個杯子高30．5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。
      玉云形杯（唐代）——玉
      這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。
      師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。
      小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。
      2．現(xiàn)代的杯子
      師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。
      生自由答后出示圖片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。
      三、分析探究
      1．杯子的結(jié)構(gòu)
      師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？
      杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。
      2．杯子的各部分的作用
      杯身——放置液體。
      杯口——方便喝水。
      杯底——使杯子平穩(wěn)放置。
      杯柄——便于手握住杯子。
      杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）
      四、精品欣賞
      1．新穎獨特的杯子
      師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。
      （師點擊圖片作簡單介紹。）
      杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。
      杯口：不再局限于圓形。
      杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？
      杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？
      2．特殊功能的杯子
      師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。
      ——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）
      小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。
      五、作品設(shè)計
      1．杯子的設(shè)計學(xué)問：
      師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？
      首先，從使用者的需求出發(fā)。
      其次，實用與美觀相結(jié)合。
      2．如何繪制設(shè)計圖
      那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？
      杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。
      再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。
      六、學(xué)生作業(yè)
      1．師：如果你是一名設(shè)計師，你準備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。
      強調(diào)注意點：
      （1）畫面上包括三個方面：
      杯子圖形。簡單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標明物品名。
      （2）文字請用水筆寫。
      （3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。
      2．學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。
      七、板書設(shè)計  杯子的設(shè)計
      杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【教學(xué)反思】
      11、繪畫中的節(jié)日
      教材分析：
      本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      1．顯性內(nèi)容與目標：
      應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。
      應(yīng)會：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
      2．隱性內(nèi)容與目標：
      通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      教學(xué)重點：
      1．了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識。
      2．學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。
      3．了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。教學(xué)難點：
      1．學(xué)生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。
      2．針對不同作品大膽談出自己的感受。
      學(xué)習(xí)材料：
      少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品??
      教學(xué)過程：
      一、生活中的節(jié)日：
      1．談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？
      2．看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3．你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？
      教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。
      二、畫家筆下的節(jié)日：
      1．《棗園來了秧歌隊》
      2．作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？
      教學(xué)意圖：學(xué)會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。
      三、小朋友筆下的節(jié)日：
      1．小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？
      2．他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？
      教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。
      四、我們筆下的節(jié)日：
      1．你想表現(xiàn)什么節(jié)日？
      2．運用什么樣的表現(xiàn)方法？
      3．作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。5．展示我們的作品
      6．拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
      教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)反思】
      12、好吃的水果
      教材分析：
      不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同 的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
      本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣 教學(xué)內(nèi)容與目標：(1)顯性內(nèi)容與目標
      應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
      應(yīng)會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標
      引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學(xué)重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高表現(xiàn)能力。
      教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。
      學(xué)習(xí)材料：(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
      一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
      老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
      二、看課件，欣賞各地水果。
      1． 新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
      2． 介紹火龍果、人參果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實的感受。）
      三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1．學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
      2．你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
      西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
      四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）
      五、展示作品，師生共同評價。
      童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
      【教學(xué)反思】
      13、刷 牙
      教學(xué)目標：
      1、體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)。
      2、不斷提高自己的觀察和記憶能力。
      3、幫助學(xué)生養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。
      教學(xué)難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。教學(xué)時間：1課時
      教學(xué)準備： 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程
      一、情景導(dǎo)入：
      1．看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
      2．提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3．揭示課題：畫刷牙
      二、新授：
      1．觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
      2．看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3．先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4．請“小老師”上講臺修改。5．教師出示作畫要求：
      （1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用鉛筆畫好基本線條后，用彩筆涂色。6．其他學(xué)生自己畫。
      三、作業(yè)講評，提出希望。
      1．看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2．展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。
      3．同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。
      【教學(xué)反思】
      14、茂密的花
      教學(xué)目標：
      1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。
      2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
      3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。
      教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。
      2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花
      二、講授新知
      1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學(xué)生仔細觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）
      2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。
      3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。
      4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）
      5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。
      6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。
      三、發(fā)散思維
      花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。
      四、布置作業(yè)
      今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。
      五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
      輔導(dǎo)要點：
      （1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。
      六、作業(yè)展評
      展示學(xué)生作品，師總結(jié)
      七、教學(xué)總結(jié)
      我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境！
      【教學(xué)反思】
      15、大樹的故事
      [教學(xué)時間]2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      （2）A．通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：A．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B．通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
      教學(xué)重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。
      [準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過程]
      第一課時
      一、感受環(huán)境，揭示課題。
      1、看圖片，認識校園里的樹。
      2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
      3、說說平時見過那些樹？
      4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
      揭示課題：大樹的故事
      二、觀察樹、學(xué)畫樹。
      1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
      2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
      3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。
      （2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。
      4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。
      5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。
      三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。
      1、作業(yè)交流評講可分步進行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。
      2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。
      3、課堂小結(jié)。
      第二課時
      一、看圖編故事。
      1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
      2、學(xué)生看圖編故事講故事。
      3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？
      二、添畫。
      1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
      （1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人??（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）圖色要鮮艷。
      三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。【教學(xué)反思】
      16、會變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標：
      1．顯性內(nèi)容與目標：
      應(yīng)知：初步感受適形造物手法。
      應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形
      2．隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。
      教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
      學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)引入新課。
      用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：
      (1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
      在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：
      (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】
      17、動物樂園
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A．應(yīng)知：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。
      B．應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。教學(xué)難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
      [教學(xué)時間]1課時
      [準備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程]
      一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
      1．教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。
      2．學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。（出示課題：動物樂園）
      二、嘗試練習(xí)，進行造型。
      1．欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2．教師示范一個動物。例：母雞下蛋
      步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；
      （2）捏出頭部和尾部。
      （3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
      （4）用黑色給它貼上眼睛；
      （5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3．鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。
      （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；
      （6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。
      三、作品展示，充分欣賞。
      1．請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2．集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。
      3．鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。
      課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進行。終于解決了這個問題?！窘虒W(xué)反思】
      18、節(jié)日的裝飾
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B．應(yīng)會：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
      教學(xué)重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。
      教學(xué)難點：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時間]2課時
      [準備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程]
      第一課時
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1．觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
      2．思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶?；顒?？
      3．節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾
      二、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。
      1．基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。
      要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。
      2．描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
      3．勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。
      人物服裝組合圖：
      4．添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
      三、展評作業(yè)：
      1．同桌互評。分別說說自己和對方的不足。
      2．教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。
      第二課時
      一、教師引導(dǎo)：
      節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。
      二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
      1．染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。
      2．描繪服飾。
      引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。
      3．涂染背景。
      三、作業(yè)展示、講評。
      1．布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2．選畫面色彩濃郁的作業(yè)進行點評。課后記：
      結(jié)合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”?！窘虒W(xué)反思】
      19、過春節(jié)
      教學(xué)內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B．應(yīng)會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
      教學(xué)重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。
      教學(xué)難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
      教學(xué)準備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
      在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。
      學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^春節(jié)的時候的見聞。
      二、欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
      教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程
      教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。
      三、探索實踐。
      在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評。
      讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
      五、教學(xué)拓展。
      學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？
      【教學(xué)反思】
      20、船兒嘟嘟嘟
      教材分析：
      船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標志。本課以《船兒嘟嘟嘟》為題，目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識，為進一步設(shè)計自己心目中的船準備素材。教材提供了用水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)，教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場面，進一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。教學(xué)目標：
      1．了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。
      2．能用撕、剪、貼和繪畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
      3．使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。教學(xué)重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。
      教學(xué)難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。課前準備：
      （學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具以及準備各種拼貼材料工具。
      （教師）課件、范畫等 教學(xué)過程：
      1．認識航船。
      欣賞圖片：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？這些船兒是做什么用的呢？你坐過或者還見過什么樣的船兒？
      2．欣賞范作。
      （1）欣賞圖片：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？
      （2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3．學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）創(chuàng)作主題：船兒嘟嘟嘟。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。
      （3）教師建議：用撕、剪、貼和繪畫的方式表現(xiàn)各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4．評價作業(yè)。
      （1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法?！窘虒W(xué)反思】
      21、創(chuàng)意卵石畫 教學(xué)目標
      知識能力目標：
      （1）學(xué)生通過欣賞卵石畫作品，感受卵石畫的多種表現(xiàn)手法，認識其美之所在。
      （2）通過教學(xué),使學(xué)生不斷的觀察和想象,并能進行多方面構(gòu)思和嘗試, “因石造型”，創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨特的卵石畫作品。
      過程與方法：
      （1）教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的素材資源，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。（2）通過讓學(xué)生觀察、分析教學(xué)范例，找到卵石給人帶來的美的體驗。
      （3）通過技法的引導(dǎo)，根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、紋理，創(chuàng)作自己喜愛的、能展示個性的作品形象，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。
      情感態(tài)度價值觀：
      （1）通過認識卵石的作用，引導(dǎo)學(xué)生從卵石中挖掘其精神品質(zhì)；
      （2）通過尋找卵石、卵石畫的設(shè)計、制作，使學(xué)生體驗到美無處不在，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。
      教學(xué)重點：聯(lián)系學(xué)生生活中所見所聞，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的創(chuàng)造欲望。
      教學(xué)難點：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，體驗合作的樂趣，培養(yǎng)合作意識。
      教學(xué)過程：
      一、懸念導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：
      通過卵石畫使教師與學(xué)生交流，從普通卵石---卵石工藝品，給學(xué)生一種不可想象的、美好的憧憬。
      提問：“什么是卵石？它是如何形成的？有哪些類？我們制作的卵石工藝品與資料上的作品有何區(qū)別？”
      二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)作欲望。
      1、教師通過讓學(xué)生了解我們的身邊有許多卵石畫的制作原料---卵石，使學(xué)生主動認識什么是卵石，探究卵石是怎樣形成的，了解卵石的多重用途。然后通過展示卵石畫作品，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的喜愛之情。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析作品的設(shè)計思路、繪畫方法激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作。師指導(dǎo)“根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進行聯(lián)想，到底能畫什么？”
      3、師示范指導(dǎo)學(xué)生如何進行創(chuàng)作（以一塊卵石為例，轉(zhuǎn)幾個角度看看，會帶給你怎樣不同的聯(lián)想？）
      教師根據(jù)學(xué)生思維，利用鉛筆、墨跡顏色適時勾畫學(xué)生設(shè)計的形象，充分利用多媒體軟件，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主導(dǎo)地位，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又將課堂教學(xué)引入深一層次。
      4、經(jīng)過欣賞、分析，教師強調(diào)：
      依據(jù)卵石外形，可以塑造形象。包括動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果等各種形象。卵石可以也進行組合造型、精細描繪和卵石書法的表現(xiàn)。
      5、學(xué)生登錄教師資源網(wǎng)站進行更深入的學(xué)習(xí)交流。
      三、學(xué)生自主探究得出結(jié)論：
      面對一塊卵石，要根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進行聯(lián)想，可以設(shè)計成動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果及生活中各種形象，也可以以卵石為紙張，做成卵石書法擺件。
      四、教師小結(jié)：
      卵石造型表現(xiàn)：根據(jù)卵石外形特征、紋理、色彩，運用一些方法手段。
      五、激情創(chuàng)作
      要求：運用點、線、面等繪畫語言,依據(jù)卵石的外形、顏色、紋理，進行卵石創(chuàng)意，個人或合作創(chuàng)作一幅獨一無二的作品，看誰能做到精細描畫。
      六、藝術(shù)實踐，教師巡視指導(dǎo)：
      解決學(xué)生制作過程中遇到的問題、困難。如設(shè)計造型、卵石組合、調(diào)色等內(nèi)容。
      七、課堂評價：
      每組選出一件優(yōu)秀作品，在大屏幕上展示評價，學(xué)生間互評、教師點評。
      【教學(xué)反思】
      22、家鄉(xiāng)的小橋
      教學(xué)目標：
      1、讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。
      2、學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
      3、陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點：學(xué)生了解橋的組成部分。教學(xué)難點：用各種材料制作橋。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價。
      2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計？
      二、新授新課
      1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（石拱橋、木橋、索拉橋、水泥橋??）
      2、分析橋的構(gòu)造、材料，橋由哪幾部分組成？
      3、分析教材范畫，范作。① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新奇地方在哪里？
      3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。
      三、布置作業(yè)
      進行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵?，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進行制作。
      四、學(xué)生練習(xí)
      五、展示作品 23
      展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。
      六、小結(jié) 今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好 的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)反思】
      第五篇：人美四年級上冊美術(shù)教案
      第十三課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊
      教學(xué)目標：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入
      1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
      2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？
      學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。
      一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
      教學(xué)目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。
      教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。
      三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
      五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
      第十四課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品
      教學(xué)目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
      教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
      二、引入新課：
      桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
      三、新授課：
      1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
      2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
      3、分組討論：
      （1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
      教學(xué)目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
      教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。
      教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
      4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      學(xué)生分組進行討論，解決問題。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。
      第十五課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
      教學(xué)目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
      教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。
      二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
      1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
      2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。
      3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
      三、小結(jié):  讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
      學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:
      1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。
      2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
      3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
      三、藝術(shù)實踐：
      1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
      2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
      3、展示任務(wù)才靠圖片。
      四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
      五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
      第十六課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
      教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。
      二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。
      內(nèi)容：
      1、三人離很遠。
      2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）
      三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
      二、新課:
      1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
      (1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。
      (2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）
      (3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？
      三、提出作業(yè)要求：
      1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
      2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片
      四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>
      五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)
      六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
      第十七課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認識
      教學(xué)目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。
      教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：
      1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
      2、出示課題
      二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）
      1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具
      教學(xué)目標: 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:
      一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
      ①問：這是用什么材料做的？
      ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）
      二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
      三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
      第十八課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
      2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋：
      1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）
      2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
      三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。
      三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
      看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？
      試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
      講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
      五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
      第十九課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標:
      1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
      教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入
      二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
      1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
      3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
      教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
      教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 發(fā)展過程：
      1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。
      三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：
      1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
      2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學(xué)生互評、互欣賞。
      第二十課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
      教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
      二、講授新課
      1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
      2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:
      一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
      二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
      三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
      你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
      A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
      B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。
      C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？
      D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）
      四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
      學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
      五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。
       
      
    
      

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