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      人美版小學美術(shù)五年級上冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 17:47:39下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人美版小學美術(shù)五年級上冊教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人美版小學美術(shù)五年級上冊教案》。

      
	
      

      第一篇：人美版小學美術(shù)五年級上冊教案
      

      第1課 肖像藝術(shù)
      課時：一課時
      準備：欣賞圖片、繪畫材料 教學目標：
      1、初步了解肖像藝術(shù)的特點，認識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。
      2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。
      教學重、難點：
      重點：學習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。難點：對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。教學過程：
      一、導入教學
      1、請同學們說一說你的爸爸（媽媽）在外貌上有什么特征？
      2、如果讓你畫一幅你爸爸（媽媽）的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？
      二、深入教學
      （一）、欣賞中國畫《張卿子像》
      1、現(xiàn)在請同學們來欣賞一幅中國畫肖像畫《張卿子像》，這幅作品是我國明代著名畫家曾鯨的作品。畫中的張卿子在外貌上有什么特征呢?
      2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情?
      3、臉的哪一部分最能表達情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？
      4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？
      5、同學們從欣賞《父親》這幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫應具備哪幾方面的要素嗎？
      （二）、欣賞版畫《藏族少女》
      1、同學們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《張卿子像》不同，誰知道這幅作品是用什么方法來創(chuàng)作的嗎？
      2、你覺得版畫和中國畫相比較，它有什么特點？
      板書： 中國畫：用線造型，細膩、嚴謹，色彩高雅明快
      版畫：結(jié)構(gòu)嚴謹，畫面清晰，線條粗獷，色彩強烈、鮮明
      3、仔細欣賞這幅作品，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩的臉部刻畫與其他地方不同？
      4、你認為這幅作品畫的好嗎？為什么？
      （三）、欣賞雕塑《白求恩》
      1、你們認識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？
      2、同學們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實風格的雕塑作品呢？
      3、你覺得這尊雕像成功在哪里？ 《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災難而痛心。任務形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。
      三、練習實踐
      1、同學們已經(jīng)學會了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學們來欣賞油畫《青年女歌手》說一說你的欣賞感受？ 《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類 似于歐洲古典繪畫風格，可謂中西融合，形成中國油畫新古典主義學派。欣賞線描肖像畫《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？
      2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？ 感受藝術(shù)風格的多樣性，進一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的和諧統(tǒng)一。
      3、請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。
      四、作業(yè)展評。
      五、總結(jié)：
      肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的重要經(jīng)驗。首先要抓住“神”，既要表現(xiàn)人的性格、感情，同時也要抓住人的外貌特征。
      第2課 畫人像
      教學目標：
      1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。
      3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
      教學重點： 人物的臉型和表情 教學難點：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學課時： 2課時
      教學準備：
      具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等 教學過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
      2、說說“他”的特征 仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
      二、新課
      1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 ：
      《蒙娜 麗薩》 學生觀察、體驗、討論人物特征 教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》 學生說說感受、特征，教師總結(jié)。
      看達 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      《凡 高自畫像》學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。學生說說特征，教師總結(jié)。
      畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢?
      2、學生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型
      你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型
      請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
      4、同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
      每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
      五、臨摹練習
      學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。
      六、學生習作、教師進行輔導：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
      你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：
      展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
      第3課 認識抽象畫
      教學目標： 1.分辨具象及抽象的差異
      2.欣賞、認識抽象化的創(chuàng)作原理
      3.運用線條表現(xiàn)不同心情
      4.認識及運用色彩表達內(nèi)心感受
      5.欣賞同學創(chuàng)作 教學重點：
      1、欣賞抽象派藝術(shù)家-康丁斯基、蒙德里安、克利的作品。
      2、引導孩子以線條及顏色表達內(nèi)心的感受。
      3、藉由欣賞同學作品，提升孩子的藝術(shù)鑒賞能力及素養(yǎng)。教學流程：
      (一)引起動機：大家來找碴(從委拉斯奎茲及畢加索的「侍女」作品中，找出相同與相異之處。)
      (二)發(fā)展活動：
      一、抽象畫饗宴
      1.教師介紹抽象畫家-康丁斯基、蒙德里安的作品
      2.引導孩子說出對畫作的感受及構(gòu)圖方式
      3.分辨抽象畫及隨手涂鴉作品的不同之處
      二、線條的表情
      1.教師在黑板上畫出不同線條
      2.引導學生對不同線條說出不同感受
      三、線條情緒猜一猜
      1.請孩子將八開圖畫紙折成四等分
      2.引導孩子使用蠟筆將四種不同的心情(喜、怒、哀、樂)以四種不同的線條表現(xiàn)
      3.請幾位孩子上臺將自己的心情線條展示給同學，并請同學試著猜出作者所表達的心情
      四、顏色會說話
      1.復習色相環(huán)，并說出正確的調(diào)色方式
      2.引導孩子說出對色彩的感受，例如：開心、憂傷
      3.將色彩填入剛才創(chuàng)作的情緒四格畫中(三)創(chuàng)作活動
      1.發(fā)表
      2.實作 觀察工具教學觀察紀錄表詳版(可輔以軼事記錄)
      第4課 學畫抽象畫
      教學目標：
      1、能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。
      2、能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
      3、能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受。教學重點：
      同學們對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學難點：
      綜合運用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準確地表達音樂的旋律。學具準備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等 教學設計：
      一、導入新課：
      出示美國一則報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜·波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品《1948年，第五號》（No.5，1948）賣出了1.4億美元（近10億元人民幣）的高價。同學們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么理解呢？引入課題——抽象畫。
      二、講授新課：
      1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動，任其在畫布上滴流成混亂的點、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學們看到什么？（提問個別同學）
      2、插入一則小笑話： 向美術(shù)教師交作業(yè)時，一位學生只交了一張白紙，老師問：“畫呢？” 學生答：“這兒？”他指著白紙說。老師：“你畫的是什么？”學生：“牛吃草?！?/p>
      老師：“草呢？”學生：“牛吃光了?！崩蠋煟骸芭Ｄ?？”學生：＂草吃光了，牛還站在那里干么？＂
      3、什么是抽象畫呢？讓我們進一步去了解：抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點，排斥任何具有象征性、文學性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：
      （1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強。這個畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。
      4、大師作品欣賞，學習
      （1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導同學們體會色彩、造型的節(jié)奏與旋律。
      （2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風格派（deStijl）的主將。對比熱抽象風格，體會秩序美。
      （3）克利作品，二十世紀變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學們嘗試感受作品，暢所欲言）
      （4）畢加索曾說過：“變化不是進化，在藝術(shù)中沒有進化。”這句話似是一把鑰匙，它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。因此，當我們看到原始人簡單概括的線條，關(guān)良的戲畫，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品《格爾尼卡》簡介背景。
      5、學生作業(yè)欣賞（1）兒童畫欣賞（2）抽象畫欣賞
      三、談談通過本課學習你對抽象畫的進一步認識
      四、小結(jié)
      布置下節(jié)課需帶的材料:水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盒等
      第二課時
      一、欣賞音樂
      聽動聽的音樂，感受旋律，渲染心情
      二、學生實踐創(chuàng)作抽象畫
      同學們用色彩表達情感，創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點，線，面，色的巧妙運用
      三、選出優(yōu)秀作品同學代表展示本組創(chuàng)意，給予同學們自評，互評的平臺。
      五、課堂小結(jié)
      對同學們的課堂成果給予充分的肯定和贊揚，鼓勵同學們大膽嘗試，快樂表現(xiàn)！
      六、反思
      第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象
      教學目標：
      通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
      逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學難點：
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學課時： 2課時
      教學準備：
      投影片、多媒體教學設備等 教學過程：
      一、導入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）
      二、新授
      （1）同學們今天這節(jié)課我們就要學習習近平大遠小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）
      透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按特點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。
      （2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
      三、指導學生作畫
      1、先找到消失點
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
      四、學生作業(yè)，老師指導
      五、小結(jié)、作業(yè)評講
      第6課 美術(shù)中的比例知識
      教學目標：
      通過學習能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
      逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學難點：
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學課時： 2課時
      教學準備：
      投影片、多媒體教學設備等 教學過程 ：
      一、導入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?/p>
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
      今天，我們學習美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
      三、講評上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確？
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      四、學生做畫老師輔導
      五、作業(yè)展評。
      第7課 偶戲
      教學目的：
      1、學習紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學重點: 收集一些布袋偶戲的資料。教學難點:  偶戲道具的裝飾方法。教學課時： 2課時
      教學準備：各種廢舊材料、線繩 教學過程：
      一、欣賞導入：
      1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
      2、討論交流
      課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
      二、新課
      1、欣賞課文圖片請同學們看書，和同學討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
      生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
      三、學生制作，教師巡視指導。
      四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。
      生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
      六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
      除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
      第8課 提線紙偶
      教學目的：
      1、學習紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學重點：
      紙偶的裝飾。教學難點：
      紙偶的裝飾方法。教學課時： 2課時
      教學準備：彩紙、各種各樣的紙偶。教學過程：
      一、欣賞
      出示圖片，引導學生進行討論欣賞。
      二、新課
      1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、用不同的方法進行裝飾：
      用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
      用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
      用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？
      材料：布、電線、包裝紙、棉絮
      方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
      三、小組合作
      請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看 學生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)
      讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
      第10課 色彩的色相
      教學目標：
      1、引導學生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺
      2、學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
      3、學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學重點：
      學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學難點：
      調(diào)配時水和色彩的分量 教學課時： 2課時
      教學準備：
      顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學過程：
      一、導入。
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。）
      觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課。
      1、復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片
      學生結(jié)合圖片分組討論：
      （1）、挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受。
      （2）、色相在生活中的應用
      （3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
      4、小組交流發(fā)言
      三、學生作業(yè)
      創(chuàng)作一幅色彩畫
      四、小結(jié)
      第11課 色彩的明度
      教學目標 ：
      1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
      2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學重點：
      認識色彩明度變化。教學難點 ：
      作畫時明度對比的利用。教學課時： 2課時
      教學準備 ：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學過程：
      一、導入
      今天我們一起學習畫單色畫
      二、新授
      1、復習學生的色彩知識。
      讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。
      2、指導：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
      3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
      加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
      問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
      4、教學生調(diào)色，提出要求。
      三、學生練習，教師巡視指導。
      學生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練習。
      四、講評學生作品。
      第12課 唱起來 跳起來
      教學目標 ：
      1、與同學交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
      2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
      3、學會用各種方式表達對生活的熱愛。教學重點：
      學會用各種方式表達對生活的熱愛。教學難點：
      用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。教學課時： 2課時 課前準備：（學生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
      （教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學過程：
      一、錄象導入、激起興趣
      1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學生隨著音樂跳起來、唱起來。
      2、學生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
      3、讓學生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
      二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
      1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
      2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
      3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
      4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
      三、教師示范、學生嘗試
      1、師生一起操作
      1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；  2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；  3）對著作品進行噴射；
      4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
      2、出示個別學生作品，分析成敗之處（讓學生自己說一說）
      3、學生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
      要求：剪紙作品待干后可以重復使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
      4、教師巡視指導
      四、作業(yè)展評
      五、總結(jié)延伸
      1、小結(jié)本節(jié)課學習成果。
      2、鼓勵學生在原有基礎上有所創(chuàng)新。
      第13課 拼貼添畫
      一、教學分析：
      本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學內(nèi)容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。創(chuàng)想，說起來容易表現(xiàn)起來卻有些不易。通過對大師畫的欣賞，教師畫的欣賞，感受藝術(shù)就在自己的身邊，觸手可及。趣味畫環(huán)節(jié)是打開學生奇異思維的鑰匙。本課旨在為學生推開一扇可以任意遐想的空間之門，使學生在快樂中學習多角度多手法的應用材料進行表現(xiàn)。
      二、教學目標：
      1、知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)想欲望，學習創(chuàng)想的基本方法。
      2、過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。
      3、情感態(tài)度價值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進一步開拓學生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。
      三、教學重難點：
      重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。
      難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。
      四、教學準備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。
      五、教學環(huán)節(jié)：
      1、小游戲：記憶力測試－－（課件）6幅拼貼畫。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？ 出示課題：（拼貼---畫）
      設計意圖：通過小測試集中學生們學習的注意力及興趣，直觀地感受拼貼作品。
      2、欣賞藝術(shù)家的作品
      1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。2）尋找欣賞教師的畫。3）欣賞有趣的畫（課件）
      4）師總結(jié):這些畫最難就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來自于對生活的熱愛、對藝術(shù)的不斷追求創(chuàng)作的靈感??
      設計意圖：通過欣賞不同的藝術(shù)拼貼，了解藝術(shù)家的拼貼風格，感受拼貼畫的趣味性及創(chuàng)意的重要性！
      3、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示
      看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？學生討論交流，匯報，啟發(fā)??
      1)利用圖形，拼貼，添畫  2)利用色彩，拼貼，添畫（師與生演示——課件展示）
      設計意圖：讓學生嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受創(chuàng)想帶來的樂趣。
      4、分析添畫的作用，添畫有什么作用？課件展示：
      比較添畫前后
      設計意圖：說明適當添畫的重要性，是創(chuàng)作藝術(shù)的點睛之筆！
      5、欣賞學生作品——課件
      設計意圖：開拓學生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，富有熱情地投入到自己的創(chuàng)造之中。
      6、學生創(chuàng)作：教師巡回指導
      設計意圖：在自己準備的各種材料中進行塞選，兩人合作完成富有新意的作品，同時鍛 煉了學生與人交往合作的能力。
      7、展評：學生作品，請學生談談自己的作品創(chuàng)想，鼓勵敢于大膽創(chuàng)想的學生。設計意圖：將自己的觀點展示給大家，加強了美術(shù)語言的表達，增強學生自信心的樹立，感受學習成功的快樂。
      8、拓展：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，欣賞更多作品。
      第14課 中國龍
      一、教學目標 設計
      1、知識與技能：
      a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細致的花紋。
      2、過程與方法
      a、在探索中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。
      3、情感、態(tài)度、價值觀： a、樂意與同學合作完成。
      b、對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
      二、教學重點
      1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學生感受中國深厚的文化底蘊。
      2、能運用線條畫出較細致的花紋。三 教學難點
      能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四 作業(yè) 要求
      1、基本要求：小組合作繪畫圖案
      2、較高要求：小組合作有細致紋樣的龍圖案
      3、個性探索：小組合作繪畫有整體美的龍圖案 五 教學活動設計
      一、導入
      新課
      1、“今天，老師帶同學們到北京北海公園參觀游覽” 欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
      2、揭示課題----中國龍
      “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”
      學習”中國龍”英語單詞——chinese dragon
      二、新授
      1、“同學們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”
      （龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）
      2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。）
      3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）
      龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。
      4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
      5、龍文化的廣泛運用。
      欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
      b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）
      四、學生作業(yè)
      1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！”
      2、聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。
      3、“讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
      五、教師輔導
      1、鼓勵學生大膽描繪
      2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
      第15課 造型別致的椅子
      教學目標：
      1.了解椅子的歷史、制作材料等相關(guān)知識。
      2.通過欣賞、教師的講解等，學習椅子的設計方法，并設計出與繪制出眾不用的椅子。
      3.培養(yǎng)學生關(guān)愛生活和嚴謹?shù)刂螌W態(tài)度。提升學生的創(chuàng)新能力。教學重點：椅子的結(jié)構(gòu)、別致的造型。
      教學難點：椅子的功能型、實用性及審美性。教具準備：水彩筆、范畫、書、課件等 學具準備：水彩筆、油畫棒 教學方法：探究法 教學過程： 第一節(jié) 教學目標：
      1.了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。
      2.通過欣賞、教師的講解等，學習椅子的設計方法，并設計椅子。3.培養(yǎng)學生關(guān)愛生活和嚴謹?shù)刂螌W態(tài)度。提升學生的創(chuàng)新能力。教學重點：
      學習椅子的功能性。學習設計椅子。教學難點：
      設計有特點的椅子。教學過程
      一、導入：
      ppt出示一張造型獨特的椅子的圖片，引出本節(jié)課題:造型別致的椅子 引導學生理解“別致的涵義”——小巧精致，別有情趣。
      二、新課
      1.出示課件：展示一組不同年代、造型極具特色的椅子的圖片。介紹：
      ①《紅藍椅》作者：里特維特，風格派的椅子。
      引導學生分析椅子的結(jié)構(gòu)：椅背、面、腿、扶手
      ②中國明式木椅：藝術(shù)特色，可以用四個字來概括，即：簡、厚、精、雅。③18世紀歐美風潮：設計重點在靠背的裝飾，變化多，椅腿很少有裝飾。④布勞耶創(chuàng)造了一系列影響極大的鋼管椅，開辟了現(xiàn)代家具設計的新篇章。
      ⑤波普風格（Pop）又稱流行風格，它代表著20世紀60年代工業(yè)設計追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。2.pp展示造型別致的椅子圖片
      （吉他變形的椅子、字母變形的椅子、衣領(lǐng)造型的椅子、剪紙式的椅子等）提問：你喜歡哪一種椅子的造型設計？為什嗎？
      3.展示教師示范作品，請學生觀察分析。問：椅子是以什么為原形設計的？ ①水杯：
      ② 企鵝：
      4.教師演示
      以一本書的造型為例，進行椅子的造型設計。
      三、學生實踐
      1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你的創(chuàng)意，設計一把造型美觀而且實用的椅子。2.作業(yè)要求：設計一把造型美觀而又實用的椅子。
      四、教師輔導 1.注意事項：
      （1）椅子要美觀、實用且具有一定的創(chuàng)意。2.輔導重點：
      ①表揚勇于動筆創(chuàng)作的同學
      ②表揚造型準確、美術(shù)語言豐富、構(gòu)圖飽滿的同學 ③鼓勵膽子較小的同學進行藝術(shù)實踐
      五、作品展示 展示形式：以小組為單位，到講臺前進行展示
      六、作品講評 1.評價形式：
      （1）自評：學生進行自評（2）互評：同學進行評價
      （3）教師點評：教師針對不同同學的能力特點進行激勵性評價 2.評價要點：（1）造型新穎。（2）功能獨特
      （3）耐心、細心的觀察能力、解決問題的分析能力。
      七、課堂小結(jié)
      1、你有哪些收獲？
      2、思考：你設計的椅子用于什么環(huán)境？使用什么材料？
      第16課 立體賀卡
      一、教學目標：
      1、讓學生了解立體構(gòu)成的知識，通過對各種線材、面材、塊材的制作實踐體驗，創(chuàng)造性的制作出形形色色的立體卡片如：仿生形、立體形、立體與平面相結(jié)合等。
      2、通過展示各種有趣味的卡片，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。
      3、培養(yǎng)學生熱愛生活，善于表達情感。
      二、教學重點：
      在制作中表達自己的創(chuàng)作意圖。
      三、教學難點：
      把生活中可利用的材料富有創(chuàng)意性地做進自己的卡片中。
      四、教學過程：
      1、導入：
      每當節(jié)日來臨，或同學、朋友過生日，我們往往用贈送賀卡的方式來表達祝福，寄托情思，于是，在過去許多溫馨的日子里，一張張美麗的賀卡，帶來了一份份打開的喜悅。（板書打開的喜悅）
      我們今天就來學習第六課《打開的喜悅》——立體賀卡的制作
      2、新授：
      請把你們帶來的賀卡展示出來。哪位同學能自告奮勇地介紹一下你帶來的賀卡有何特點？ 既然我們在商店里買的賀卡這么漂亮，我們?yōu)槭裁催€要學習制作賀卡呢？是否自找麻煩呢？現(xiàn)在同學們來探討一下自制的卡片與商店銷售的卡片有何不同？
      贈送賀卡是我們傳情達意的方法，自己做的賀卡更能體現(xiàn)你的情意。現(xiàn)在不是流行DIY嗎？我們就來順應時代潮流，DIY一下賀卡，并且是立體的。
      了解一下立體卡片有哪些構(gòu)成方法？ 折疊、切割、組合。
      3、嘗試
      制作一張立體卡片。
      4、討論，如何制作的。
      兩個同學一組，合作完成一張賀卡，送給你們的父母、朋友或者師長。
      5、制作，教師巡回指導
      6、展示評價：
      做好的同學可以上前展示你的DIY作品，并說說你的創(chuàng)意，想要送給誰，表達什么樣的情感。
      7、總結(jié)：同學們制作的作品相當有創(chuàng)意，使我大開眼界。我希望同學們的作品在現(xiàn)實生活中學以致用，使它成為我們傳遞友誼增進情感的橋梁。
      第17課 校園合影
      教學目標：
      1.學習群像攝影的拍攝知識。
      2.能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
      3.激發(fā)學生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。四．教學重難點： 1.教學重點：
      （1）.學習群像攝影的拍攝知識。
      （2）.能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。2．教學難點：
      （1）.學習群像攝影的拍攝知識。五．教學媒體： 他人的集體畢業(yè)照。六．課時安排： 1課時 七．教學過程：
      （一）.導入：
      出示其他學校畢業(yè)照，一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
      （二）.復習：
      人像攝影以前我們學過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應注意什么？
      今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
      （三）.學習技法：
      打開課本24頁，思考以下問題。
      問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？ 問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？ 問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？ 小組研究，班上交流。
      教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
      （四）.分組活動。
      布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。小組活動，教師輔導。
      （五）.總結(jié)：
      總結(jié)活動中的問題。
      第18課 《防災減災》
      【教學目標】
      1、學習防災減災知識，了解防災減災日的來歷
      2、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念
      3、學習一些基本逃生、自救技能 【教學重點】 學習防災減災知識 【教學難點】 學習一些基本逃生、自救技能 【教學過程】
      一、談話導入
      師：同學們，今天是幾號？
      三年前的5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事？ 你知道5.12被定為什么日子嗎？ 為什么要這么定呢？
      今天我們來學習防災減災知識。
      二、學習防災減災知識，了解防災減災日的來歷
      1、經(jīng)國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。
      2、“防災減災日”的設立，有利于喚起社會各界對防災減災工作的高度關(guān)注，有利于全社會防災減災意識的普遍增強，有利于推動全民防災減災知識和避災自救技能的提高，最大限度地減輕自然災害的 損失。
      3、防災減災知識問答 問：什么是自然災害？
      答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災害稱為自然災害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。
      問：遇到地震，你知道怎么逃生嗎？
      答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住 機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
      問：發(fā)生火災時，如何防護？
      答：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰 快步離險境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會傷身。
      問：洪水來，我們應該怎么辦？
      答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服度險情。
      問：我們在雷雨天需要注意什么？
      答：雷雨時，強雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要遠離，打雷家中也防患，關(guān)好門窗斷電閘，避免雷火屋里竄。
      問：暴雪天氣，我們應該怎么辦？
      答：暴雪天，怒風吼，最好別往外面走，室外受凍無知覺，千萬 不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見好。
      三、小結(jié)
      1、交流上述避險知識
      2、你還有哪些好主意避險？
      四、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念
      1、課余學習安全知識。
      2、談談珍愛生命的理解。
      第二篇：人美四年級上冊美術(shù)教案
      四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩
      第一課時
      教學內(nèi)容:色彩變化 教學目標: 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。
      教學重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學過程: 一.導入: 1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
      2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)3.自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。
      4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
      5.出示課題：四季的色彩
      二.新授：
      1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?  2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。
      三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學到什么知識?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 四季的色彩 教學目標: 1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
      教學重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學過程: 一.導入: 回憶上節(jié)課知識導入.二.新課:
      欣賞教材中的四幅畫:
      1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
      ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)
      ②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)
      ④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)
      ①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)
      小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。
      ②畫面主要使用了哪些顏色?
      ③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
      3、《金秋》(中國畫)林風眠
      ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)
      ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
      4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
      ①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。
      ②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三.拓展：
      1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
      2、問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?
      希望同學們學會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
      四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫
      第2課 生活中的暖色
      第1課時
      教學內(nèi)容:認識暖色
      教學目標:暖色的色彩特點和所表達的感受
      教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學過程: 一.導入
      出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）
      3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
      4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學到什么知識?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 生活中的暖色
      教學目標:了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
      教學重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學過程: 一.導入: 以上節(jié)課所學內(nèi)容導入 二.新課:
      1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
      2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
      3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
      4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談你的感受。三.作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。
      第3課 生活中的冷色
      第一課時
      教學內(nèi)容: 了解冷色
      教學目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。
      教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。教學過程: 一.導入: 欣賞書中圖片《水》導入 二.新課:
      1、出示色卡分析冷色
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時所學內(nèi)容
      第二課時
      教學內(nèi)容: 生活中的冷色 教學目標: 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。教學重難點: 運用點染的方法畫一幅風景畫。教學過程: 一.導入: 前節(jié)課我們學了什么內(nèi)容? 二.新課:
      1、出示色卡分析冷色
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）
      四、講授新課：
      演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
      三.作業(yè): 組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。
      小組合作完成作業(yè)。
      第4課 快樂的人
      第一課時
      教學內(nèi)容: 快樂的人 教學目標: 通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。
      教學重難點: 結(jié)合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學過程:
      一、激情引趣：
      1、讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。
      2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？
      3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?  二.新課: 1.小組研究：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?
      2.分析、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
      3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。三.小結(jié): 回憶所學內(nèi)容
      第二課時
      教學內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造
      教學目標: 培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
      教學重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學過程: 一.導入: 讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。二.新課:
      1.分析、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
      2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。3.技法指導：
      根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導。
      有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
      三.創(chuàng)作實踐：
      提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。
      第5課 自行車局部寫生
      第一課時
      教學內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學目標: 通過學習了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。教學重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法。教學過程:
      一、組織教學，導入新課：
      語言組織教學：提出問題，引導學生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？
      二、探究式學習活動
      提問：
      l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）
      2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學們猜一猜是哪部分。）
      教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。
      三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 自行車局部寫生
      教學目標: 引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。教學重難點: 如何用線精細地表現(xiàn)自行車。教學過程: 一.導入: 學生說自行車的特點,導入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。
      2.小組討論：你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。
      三、學生動手實踐：布置作業(yè)。
      巡視輔導。
      四、小結(jié)： 教師組織學生小結(jié)、評價。
      同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
      第六課 第一課時
      教學內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學目標: 通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
      教學重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學過程:
      一、導人新課：語言組織教學。
      二、探究式學習活動：
      1、討論：展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。
      2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?  板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      3、引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。
      4、提問：你喜歡哪幅?為什么?
      5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？
      三、小結(jié): 今天我們學了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 猜猜我是誰
      教學目標:引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
      教學重難點:完成布置任務.教學過程: 一.導入:  學生回憶上節(jié)課內(nèi)容導入.二.新課:
      1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      2、教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。
      三、學生動手實踐：
      1、布置作業(yè)。巡視輔導。學生寫生自己前面同學的背面頭像。
      2、欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學生發(fā)言，小組同學進行討論。
      3、小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。
      四、小結(jié)： 教師組織學生小結(jié)、評價。
      五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。
      第七課 第一課時
      教學內(nèi)容: 有趣的屬相
      教學目標: 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。教學重難點: 了解十二生肖以及郵票。教學過程:
      一、課前準備：
      l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
      2、民間工藝品實物一組。
      3、生肖郵票學生作品一組。
      4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。
      二、講授新課：
      1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。
      2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設計中有哪些相同之處?
      三、小結(jié): 今天我們學了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設計 教學目標: 1.在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。2.在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。教學重難點: 在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力 教學過程: 一.導入:  欣賞郵票導入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
      1、生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。
      2、面值文字應突出，系列郵票文字應一致。
      3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一。
      4、底色、邊框也應成系列。
      三、學生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      四、作品展示、評價： l、展示學生的作業(yè)。
      2．組織學生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。
      第九課 第一課時
      教學內(nèi)容: 設計自己的棋 教學目標: 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計
      能力以及相互協(xié)作能力。
      教學重難點: 讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到快樂。教學過程:
      一、導人新課：
      提問：同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
      對棋的組成進行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)
      二、分組研究：讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：
      l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?
      2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?
      3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？   三.布置任務: 按自己的想法設計棋
      第二課時
      教學內(nèi)容: 棋牌樂 教學目標: 引導學生通過分析強化學生的設汁意識，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣。教學重難點: 激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣。教學過程: 一.導入:  學生展示自己的設計,導入.二.新課: 一.組際交流：同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設計本組的棋，然后明確每個人的分工。
      二.課后展示： 讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。一起來玩完成的棋子。
      三、作業(yè) : 自己設計,與同桌交流.第十課 第一課時
      教學內(nèi)容:
      通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生有目的地設計自己的牌；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及相互的協(xié)作能力。
      教學重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學過程:
      一、導人新課：
      提問：同學們打過撲克牌嗎？好玩嗎？
      二、對牌的玩法進行研究：
      提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？
      分組研究： 讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：
      1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?
      2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?
      3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?  三.小結(jié): 學生回憶學習內(nèi)容.第二課時
      教學內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學目標: 引導學生通過分析強化學生的設計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學習活動的興趣及熱愛生活的情感。教學重難點: 培養(yǎng)對美術(shù)學習活動的興趣及熱愛生活的情感。教學過程: 一.導入;出示棋,導入.二.新課:  請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。
      三、藝術(shù)實踐：
      教師輔導，學生制作
      四、課后展示：
      讓學生說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。
      第十一課 第一課時
      教學內(nèi)容:了解水果的特點
      教學目標:初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學過程:
      一、引入新課：
      1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
      提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學習用中國畫的方法來畫水果。
      2、出示課題：畫水果。
      二、新授課：
      1、學生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。
      提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
      2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時內(nèi)容.第二課時
      教學內(nèi)容:畫水果 教學目標: 使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學過程:
      一、導入:學生回憶水果的特點回答:  你們想畫自己喜歡的水果嗎?
      二、新課:
      1、教師可在學生初次探究的基礎上做示范。
      2、請個別學生示范，其他學生看書欣賞其他學生的美術(shù)作業(yè)。
      3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學生臨摹畫法)②欣賞學生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)
      三、學生作業(yè)(老師指導)
      作業(yè)要求：
      1、先臨??；
      2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。
      四、小結(jié)： 組織交流。
      第十二課 第一課時
      教學內(nèi)容:花卉的基本知識
      教學目標：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
      教學重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學過程:
      一、引入新課：
      看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?  出示課題：嬌艷的花
      二、新授課：
      1、提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?
      2、展示中國畫花卉。
      提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點?
      三、小結(jié):  用短文寫出你喜歡的花有什么特點.第二課時
      教學內(nèi)容:嬌艷的花 教學目標: 通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
      教學重難點: 引導學生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作。教學過程:
      一、導入:
      學生讀喜歡花的特點,導入新課.二、新課:
      1、展示中國畫花卉。
      提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
      2、教師示范。
      3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？
      4、展示花卉作品。
      提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
      三、學生作業(yè)，老師指導
      作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。
      四、小結(jié) ：學生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。
      第十三課 第一課時
      教學內(nèi)容:設計靠墊
      教學目標：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。
      教學重難點: 靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學過程: 一.導入:實物導入
      1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學習活動
      1、布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
      2、設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？
      學生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。
      三、學生回憶學習內(nèi)容,說收獲.第二課時
      教學內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
      教學目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設計、制作美觀、實用的靠墊。
      教學重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學過程: 一.導入: 學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。
      三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導。
      四、作業(yè)展示評價：幫助學生分析、歸納、提高審美能力。
      五、小組拓展：如何實施自己設計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
      第十四課 第一課時
      教學內(nèi)容:生活中的日用品
      教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學過程：
      一、組織教學：
      請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
      二、引入新課：
      桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
      三、新授課：
      1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
      2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通
      聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
      3、分組討論：
      （1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。
      第二課時
      教學內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
      教學目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
      教學重難點：引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學過程: 一.導入: 學生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學習和借鑒？
      4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      學生分組進行討論，解決問題。
      三、學生作業(yè)：
      1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      五、展示學生作業(yè)：組織交流。
      第十五課 第一課時
      教學內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
      教學目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
      教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學過程：
      一、組織教學：安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。
      二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
      1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
      2、教師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學生聽講。
      3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
      三、小結(jié):  讓學生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時
      教學內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。
      教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
      教學過程: 一.導入
      學生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導入 二.新課:
      1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。
      2、書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
      3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
      三、藝術(shù)實踐：
      1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
      2、輔導學生完成作品。
      3、展示任務才靠圖片。
      四、展示作業(yè)：組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
      五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
      第十六課 第一課時
      教學內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。教學重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學過程:
      一、導入新課：請學生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。
      二、表演：請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：
      1、三人離很遠。
      2、三人摟在一起笑的很開心。
      （通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）
      三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學習,你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學過程:
      一、導入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
      二、新課:
      1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
      (1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。
      (2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？
      三、提出作業(yè)要求：
      1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
      2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片
      四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>
      五、自主創(chuàng)作：引導學生，巡視輔導
      六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
      第十七課 第一課時
      教學內(nèi)容:泥玩具的認識
      教學目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學過程:
      一、導入新課：
      1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
      2、出示課題
      二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）
      1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容:制作泥玩具
      教學目標: 在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
      教學重難點: 啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風格和特點。教學過程:
      一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
      ①問：這是用什么材料做的？
      ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）
      二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導創(chuàng)作。
      三、小結(jié)：同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
      第十八課 第一課時
      教學內(nèi)容: 漂浮
      教學目標：通過本課學習，學生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計.教學重難點: 啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學過程:
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
      2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋：
      1、吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）
      2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
      三、信息交流：組織學生進行信息交流，組織學生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。
      三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 漂浮
      教學目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      教學重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學過程:
      一、導入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導入
      二、新課: 合作探究：組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
      看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？
      試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
      講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
      三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
      五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
      第十九課 第一課時
      教學內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學目標:
      1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
      2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
      教學重難點: 讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學過程:
      一、導入: 學生欣賞圖片導入
      二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
      1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
      2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
      3)借助對比欣賞讓學生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
      教學目標: 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
      教學重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學過程:
      一、導入:  復習上節(jié)課內(nèi)容,導入
      二、新課: 發(fā)展過程：
      1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
      2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。
      三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：
      1）讓學生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
      2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后
      學生互評、互欣賞。
      第二十課 第一課時
      教學內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。教學重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。教學過程:
      一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
      二、講授新課
      1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
      2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用
      三、小結(jié): 今天我們學習了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
      教學重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學過程:
      一、教師引導 學生活動 教學調(diào)整
      二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
      三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
      你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
      A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
      B想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設計。
      C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？
      D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）
      四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
      學生制作，教師指導。學生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
      五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。
      第三篇：人美二年級上冊美術(shù)教案
      欣賞《連年有余》
      背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。在包餃時也要剩很多菜餡以示來年財余。今天，連年有余不僅常見于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚、余同音）”。在清代的各種裝飾上常見應用。
      年年有余的來歷
      魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時，顯貴達官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤。“魚”與“余”諧音，所以魚象征著富貴?！叭玺~得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在?！窘虒W反思】
      1、會變的線條
      教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。B．能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
      C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：
      A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。B．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
      教學重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。教學難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。教學時間：2課時
      教學準備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學過程
      第一課時
      （一）、情景導入：
      1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
      2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
      3、揭示課題：會變的線條。
      （二）、重點、難點的解決方法：
      1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
      2、線條練習。
      (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導評價。
      3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
      4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
      5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
      6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。
      7、師生交流，明確用線排列方法。
      8、學生明確方法、構(gòu)圖設計完成制作。
      三、實踐操作的要點指導：
      1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
      2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
      3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
      4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
      四、評價建議：
      1、先小組評選，再集體交流
      2、展示作品，學生互評。
      第二課時
      —、情景導入：
      1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
      2、揭示課題：認識線條。
      二、重點、難點的解決方法：
      1、回憶大自然中不同形式的線條。
      2、線條練習。
      (1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。
      3、欣賞范例。
      (1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。
      4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
      5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
      三、實踐操作的要點指導：
      1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
      2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
      3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
      4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
      四、評價建議：
      1、集體評價。
      2、分組評價再集體交流。【教學反思】
      2、雄偉的塔
      教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A.應知：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。
      B．應會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。教學重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。教學難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。教學時間：1課時 教學過程：
      一、開門見山，揭示課題。
      二、新授：
      1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3．師介紹繪畫步驟。
      （1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。
      （3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。
      （4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
      三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
      1．及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對稱。
      四、展示作業(yè)、進行講評。
      1．學生互評2．教師評講。（選構(gòu)圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）
      【教學反思】
      3、捏泥巴
      教學目標與內(nèi)容：
      1．顯性內(nèi)容與目標：
      應知：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
      應會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性內(nèi)容與目標：
      通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
      教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。
      教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。教學準備：
      陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學過程：
      一、組織教學
      檢查學習用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。
      二、導入新課
      （引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)探究欲望。）
      出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學生探索百寶箱里的秘密。（找學生從百寶箱中摸出“寶貝”。導入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。
      三、講授新課  A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導學生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結(jié)。
      B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？  C、課件出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學生說說自己的看法或見解。
      D、找學生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
      鼓勵學生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。
      四、學生作業(yè)，教師巡回指導 作業(yè)要求：
      運用自己學到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導要點：
      （1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。
      （3）注意作品的功能。（用途）
      五、小結(jié)
      找同學說說你的作品的設計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？
      教師歸納總結(jié)學生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。【教學反思】
      4、小扇子
      教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．應知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B．應會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。教學難點：小扇子的構(gòu)思設計、不同材料的選擇利用。
      教學時間：2課時
      教學準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學過程：
      第一課時
      一、情景導入，揭示課題。
      1．看動畫片《借芭蕉扇》。
      2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。
      二、講授新課：
      1．提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
      2．教師展示自制扇子若干給學生觀摩。3．教師講述制作要點并示范制作：
      （1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。
      三、實習作業(yè)：
      注意事項：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。
      四、課堂小結(jié)、講評。
      1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。
      2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。
      第二課時
      一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。
      二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
      三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。
      四、小結(jié)：請同學們說說制作小扇子的感受。【教學反思】
      5、漂亮的小鐘表
      教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。
      B．通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。
      C．通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。
      D．引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：
      A．激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B．培養(yǎng)學生的時間觀念。教學重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。教學時間：2課時
      教學準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學過程：
      第一課時
      一、實物導入，揭示課題。
      1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。
      2、揭示課題：漂亮的小鐘表
      二、重點、難點的解決：
      1、選材。
      引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
      2、觀察鐘表的特征。
      （1）表的外形：各式各樣。
      （2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
      （4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
      三、實踐指導：
      1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
      2、制作表符。引導學生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
      3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
      4、添加小裝飾。
      四、評價：
      1、學生展示作品并自評。
      2、評選出最漂亮的小鐘表。
      第二課時
      一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。
      二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。
      1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。
      2、小組合作互相說時間，撥時間。
      3、試想將小鐘表的附件進行變化。
      4、互相對對方的表針進行變換。
      三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。
      小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。
      四、小結(jié)：請同學們說說制作小鐘表的感受。【教學反思】
      6、下雨了
      教學目標：
      1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
      3、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
      4、讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。
      教學重點： 引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。教學難點：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。教學準備：
      課件、圖片、繪畫材料等。教學過程：
      一、導入新課
      1、播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學生觀察和感受下雨時的過程情景。
      2、提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??）嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
      二、講授新課
      1、指導學生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。
      2、播放課件： 記憶下雨時的情景，引導學生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）
      3、引導學生看課本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）
      三、學生繪畫
      1、板演： 請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。
      2、引導學生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中??
      3、提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）
      四、講評作業(yè)
      學生自評、互評并交流。
      五、小結(jié)
      下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣
      事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習慣，并及時畫下來?！窘虒W反思】
      7、百變團花
      教學時間：2課時 教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．了解團花的基本特點。B．教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。
      教學重點：團花的特點及設計制作方法。教學難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。教學準備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學過程：
      第一課時
      一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
      欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
      二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
      1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
      2、介紹剪紙的有關(guān)知識。
      多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
      3、揭示課題：百變團花
      三、制作五面對稱剪紙。
      1、五面對稱折紙。
      教師用較大的紙，帶領(lǐng)學生邊折邊講解。
      2、畫五面對稱剪紙。
      （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
      （2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。
      3、學生開始畫剪五面剪紙。
      四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。
      五、作業(yè)展示、欣賞。
      1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。
      2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
      第二課時
      一、回憶、欣賞、比較。
      1、請學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。
      2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。
      二、學習制作六面對稱剪紙。
      1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。
      2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
      三、裝裱剪紙作品。
      四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。
      1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
      2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
      3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美?！窘虒W反思】
      8、擺花樣
      教學內(nèi)容：
      運用不同的形狀及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進一步培養(yǎng)學生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學目標：
      知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。
      過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。
      情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。教學重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。
      教學難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學過程：
      一、導入新課（使學生感受到組合排列的美感，拓展學生思路）
      展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學生提出的問題加以解答
      二、講授新課（學習裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學習興趣）
      根據(jù)課件內(nèi)容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。
      教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）
      讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。
      三、布置作業(yè)
      進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。
      四、巡回指導
      發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全
      五、展示作品
      教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵 六、結(jié)課
      暗示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人?！窘虒W反思】
      9、我們身邊的痕跡
      教學時間：2課時 教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
      教學重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。教學難點：拓印的技巧。
      教學準備：鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。教學過程：
      第一課時
      一、組織教學。
      組織紀律，將材料和工具擺放有序。
      二、講解拓印。
      教師演示與學生體驗同步進行。
      學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
      三、組合實物。
      1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？
      2、試著拓印一些紋理。
      四、學生作業(yè)。
      1、擺實物。
      2、蒙紙。
      3、拓印。
      五、小結(jié)。
      1．整理用具，材料。2．展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。
      第二課時
      一、組織教學。
      二、講評上節(jié)課作業(yè)。
      展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
      三、學生繼續(xù)作業(yè)。
      提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
      添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。
      四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法?！窘虒W反思】
      10、杯子的設計
      教學目標：
      1.通過教學，讓學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。
      2． 掌握設計理念和方法，運用了解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。
      教學重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。
      教學難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。
      一、導入新課
      1．(課件展示一只一次性紙杯)
      師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。
      你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風采吧！
      2．出示課題——杯子的設計
      二、杯子展廳
      師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。
      1．古代的杯子
      折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶
      一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。
      象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙
      商朝的這個杯子高30．5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。
      玉云形杯（唐代）——玉
      這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。
      師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。
      小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。
      2．現(xiàn)代的杯子
      師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。
      生自由答后出示圖片?！糜瘛⒉Ａ?、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。
      三、分析探究
      1．杯子的結(jié)構(gòu)
      師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？
      杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。
      2．杯子的各部分的作用
      杯身——放置液體。
      杯口——方便喝水。
      杯底——使杯子平穩(wěn)放置。
      杯柄——便于手握住杯子。
      杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）
      四、精品欣賞
      1．新穎獨特的杯子
      師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設計師們往往會將杯身、杯口等設計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。
      （師點擊圖片作簡單介紹。）
      杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。
      杯口：不再局限于圓形。
      杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？
      杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？
      2．特殊功能的杯子
      師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。
      ——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）
      小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰明才智。
      五、作品設計
      1．杯子的設計學問：
      師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？
      首先，從使用者的需求出發(fā)。
      其次，實用與美觀相結(jié)合。
      2．如何繪制設計圖
      那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？
      杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。
      再對其他的學生作品作簡單分析。
      六、學生作業(yè)
      1．師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。
      強調(diào)注意點：
      （1）畫面上包括三個方面：
      杯子圖形。簡單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標明物品名。
      （2）文字請用水筆寫。
      （3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。
      2．學生設計，教師巡回指導。
      七、板書設計  杯子的設計
      杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【教學反思】
      11、繪畫中的節(jié)日
      教材分析：
      本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學們共同探討的問題。
      教學內(nèi)容與目標：
      1．顯性內(nèi)容與目標：
      應知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。
      應會：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
      2．隱性內(nèi)容與目標：
      通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      教學重點：
      1．了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。
      2．學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。
      3．了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。教學難點：
      1．學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。
      2．針對不同作品大膽談出自己的感受。
      學習材料：
      少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品??
      教學過程：
      一、生活中的節(jié)日：
      1．談談我們的節(jié)日都是怎樣慶祝的？
      2．看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3．你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？
      教學意圖：激發(fā)學生的學習興趣，了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。
      二、畫家筆下的節(jié)日：
      1．《棗園來了秧歌隊》
      2．作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？
      教學意圖：學會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學生的欣賞能力。
      三、小朋友筆下的節(jié)日：
      1．小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？
      2．他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？
      教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。
      四、我們筆下的節(jié)日：
      1．你想表現(xiàn)什么節(jié)日？
      2．運用什么樣的表現(xiàn)方法？
      3．作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4．學生作畫，教師輔導。5．展示我們的作品
      6．拓展：了解更多的民族風俗習慣。
      教學意圖：鍛煉學生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣?！窘虒W反思】
      12、好吃的水果
      教材分析：
      不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同 的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
      本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣 教學內(nèi)容與目標：(1)顯性內(nèi)容與目標
      應知：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
      應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標
      引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學重點：通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性提高表現(xiàn)能力。
      教學難點：引導學生表現(xiàn)自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。
      學習材料：(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。(2)學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
      一、組織教學，引入新課教學
      老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦?。▽W生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
      二、看課件，欣賞各地水果。
      1． 新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
      2． 介紹火龍果、人參果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學生談看到果實的感受。）
      三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1．學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
      2．你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
      西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想?yún)R報）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
      四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學生作業(yè)，教師巡視輔導）
      五、展示作品，師生共同評價。
      童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
      【教學反思】
      13、刷 牙
      教學目標：
      1、體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)。
      2、不斷提高自己的觀察和記憶能力。
      3、幫助學生養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。教學重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。
      教學難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。教學時間：1課時
      教學準備： 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學過程
      一、情景導入：
      1．看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
      2．提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3．揭示課題：畫刷牙
      二、新授：
      1．觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
      2．看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3．先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4．請“小老師”上講臺修改。5．教師出示作畫要求：
      （1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。（3）用鉛筆畫好基本線條后，用彩筆涂色。6．其他學生自己畫。
      三、作業(yè)講評，提出希望。
      1．看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2．展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。
      3．同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。
      【教學反思】
      14、茂密的花
      教學目標：
      1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。
      2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
      3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
      教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。
      教學用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學過程：
      一、激趣導入
      1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。
      2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花
      二、講授新知
      1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）
      2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。
      3、課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。
      4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）
      5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。
      6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。
      三、發(fā)散思維
      花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。
      四、布置作業(yè)
      今天的任務就是把花的大體框架打起來，有時間的同學還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。
      五、學生作畫，教師輔導
      輔導要點：
      （1）指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。
      六、作業(yè)展評
      展示學生作品，師總結(jié)
      七、教學總結(jié)
      我們學習《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境！
      【教學反思】
      15、大樹的故事
      [教學時間]2課時 教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      （2）A．通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B．培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：A．引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。B．通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
      教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。教學難點：畫面構(gòu)思和組織。
      [準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學過程]
      第一課時
      一、感受環(huán)境，揭示課題。
      1、看圖片，認識校園里的樹。
      2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
      3、說說平時見過那些樹？
      4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
      揭示課題：大樹的故事
      二、觀察樹、學畫樹。
      1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
      2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
      3、指導觀察樹：（1）樹的整體外形。
      （2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。
      4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。
      5、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。
      三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。
      1、作業(yè)交流評講可分步進行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。
      2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。
      3、課堂小結(jié)。
      第二課時
      一、看圖編故事。
      1、實物投影儀出示書上學生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
      2、學生看圖編故事講故事。
      3、讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？
      二、添畫。
      1、引導討論：怎樣在上次的基礎上添加？
      （1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人??（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）圖色要鮮艷。
      三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。學生練習、教師個別輔導。
      四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)?！窘虒W反思】
      16、會變的小手套 教學內(nèi)容與目標：
      1．顯性內(nèi)容與目標：
      應知：初步感受適形造物手法。
      應會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形
      2．隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。
      教學重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
      學習材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程：
      1、組織教學引入新課。
      用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：
      (1)根據(jù)導人引出課題。
      在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：
      (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學生分組作業(yè)，教師輔導。
      了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。5．學生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。【教學反思】
      17、動物樂園
      教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：
      A．應知：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。
      B．應會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。教學難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
      [教學時間]1課時
      [準備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學過程]
      一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
      1．教師啟發(fā)學生，說說自己最喜愛的動物。
      2．學生說出動物，教師可出示簡筆動物。（出示課題：動物樂園）
      二、嘗試練習，進行造型。
      1．欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。2．教師示范一個動物。例：母雞下蛋
      步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；
      （2）捏出頭部和尾部。
      （3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
      （4）用黑色給它貼上眼睛；
      （5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3．鼓勵學生大膽練習，塑造動物。
      （1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；
      （6）根據(jù)不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。
      三、作品展示，充分欣賞。
      1．請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2．集體欣賞、評判，讓學生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。
      3．鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。
      課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學生的小練習，講、練結(jié)合的進行。終于解決了這個問題?！窘虒W反思】
      18、節(jié)日的裝飾
      教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．應知：通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B．應會：學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。
      教學重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。
      教學難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學時間]2課時
      [準備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學過程]
      第一課時
      一、欣賞導入：
      1．觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
      2．思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶祝活動？
      3．節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾
      二、學生實踐，教師指導。
      1．基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。
      要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。
      2．描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
      3．勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。
      人物服裝組合圖：
      4．添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
      三、展評作業(yè)：
      1．同桌互評。分別說說自己和對方的不足。
      2．教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。
      第二課時
      一、教師引導：
      節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。
      二、學生作畫，教師指導。
      1．染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。
      2．描繪服飾。
      引導學生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。
      3．涂染背景。
      三、作業(yè)展示、講評。
      1．布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學介紹節(jié)日民俗。2．選畫面色彩濃郁的作業(yè)進行點評。課后記：
      結(jié)合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學以致用”。【教學反思】
      19、過春節(jié)
      教學內(nèi)容與目標：
      （1）顯性內(nèi)容與目標：A．應知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B．應會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。
      （2）隱性內(nèi)容與目標：使學生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
      教學重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。
      教學難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
      教學準備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
      在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學生分組交流后回答感受）學生回答完后教師進行小結(jié)。
      學生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談談自己過春節(jié)的時候的見聞。
      二、欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
      教師引導學生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學生分析他們的制作材料、制作過程
      教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學生學會自主學習。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。
      三、探索實踐。
      在學生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導。
      四、作業(yè)展評。
      讓學生自評、互評，教師小結(jié)，引導學生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
      五、教學拓展。
      學生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？
      【教學反思】
      20、船兒嘟嘟嘟
      教材分析：
      船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標志。本課以《船兒嘟嘟嘟》為題，目的是使學生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學生了解有關(guān)船的知識，為進一步設計自己心目中的船準備素材。教材提供了用水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎，教材還提供了一些學生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學生一起放船出航的場面，進一步激起學生創(chuàng)造的欲望。教學目標：
      1．了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。
      2．能用撕、剪、貼和繪畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力。
      3．使學生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。教學重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。
      教學難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學生的想象和創(chuàng)意。課前準備：
      （學生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具以及準備各種拼貼材料工具。
      （教師）課件、范畫等 教學過程：
      1．認識航船。
      欣賞圖片：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？這些船兒是做什么用的呢？你坐過或者還見過什么樣的船兒？
      2．欣賞范作。
      （1）欣賞圖片：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？
      （2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3．學生創(chuàng)作。
      （1）創(chuàng)作主題：船兒嘟嘟嘟。（2）學生提出創(chuàng)作意向。
      （3）教師建議：用撕、剪、貼和繪畫的方式表現(xiàn)各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學生作業(yè)，教師巡回指導。4．評價作業(yè)。
      （1）學生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法?！窘虒W反思】
      21、創(chuàng)意卵石畫 教學目標
      知識能力目標：
      （1）學生通過欣賞卵石畫作品，感受卵石畫的多種表現(xiàn)手法，認識其美之所在。
      （2）通過教學,使學生不斷的觀察和想象,并能進行多方面構(gòu)思和嘗試, “因石造型”，創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨特的卵石畫作品。
      過程與方法：
      （1）教師應用多媒體等設備為學生呈現(xiàn)豐富的素材資源，提高學生審美素養(yǎng)。（2）通過讓學生觀察、分析教學范例，找到卵石給人帶來的美的體驗。
      （3）通過技法的引導，根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、紋理，創(chuàng)作自己喜愛的、能展示個性的作品形象，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。
      情感態(tài)度價值觀：
      （1）通過認識卵石的作用，引導學生從卵石中挖掘其精神品質(zhì)；
      （2）通過尋找卵石、卵石畫的設計、制作，使學生體驗到美無處不在，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、應用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。
      教學重點：聯(lián)系學生生活中所見所聞，激發(fā)學生對卵石畫的創(chuàng)造欲望。
      教學難點：在小組合作學習中，學會向他人學習，體驗合作的樂趣，培養(yǎng)合作意識。
      教學過程：
      一、懸念導入、創(chuàng)設情境：
      通過卵石畫使教師與學生交流，從普通卵石---卵石工藝品，給學生一種不可想象的、美好的憧憬。
      提問：“什么是卵石？它是如何形成的？有哪些類？我們制作的卵石工藝品與資料上的作品有何區(qū)別？”
      二、激發(fā)學生學習興趣創(chuàng)作欲望。
      1、教師通過讓學生了解我們的身邊有許多卵石畫的制作原料---卵石，使學生主動認識什么是卵石，探究卵石是怎樣形成的，了解卵石的多重用途。然后通過展示卵石畫作品，激發(fā)學生對卵石畫的喜愛之情。
      2、引導學生通過欣賞、分析作品的設計思路、繪畫方法激發(fā)學生進行創(chuàng)作。師指導“根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進行聯(lián)想，到底能畫什么？”
      3、師示范指導學生如何進行創(chuàng)作（以一塊卵石為例，轉(zhuǎn)幾個角度看看，會帶給你怎樣不同的聯(lián)想？）
      教師根據(jù)學生思維，利用鉛筆、墨跡顏色適時勾畫學生設計的形象，充分利用多媒體軟件，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學生的主導地位，既調(diào)動了學生的積極性，又將課堂教學引入深一層次。
      4、經(jīng)過欣賞、分析，教師強調(diào)：
      依據(jù)卵石外形，可以塑造形象。包括動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果等各種形象。卵石可以也進行組合造型、精細描繪和卵石書法的表現(xiàn)。
      5、學生登錄教師資源網(wǎng)站進行更深入的學習交流。
      三、學生自主探究得出結(jié)論：
      面對一塊卵石，要根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進行聯(lián)想，可以設計成動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果及生活中各種形象，也可以以卵石為紙張，做成卵石書法擺件。
      四、教師小結(jié)：
      卵石造型表現(xiàn)：根據(jù)卵石外形特征、紋理、色彩，運用一些方法手段。
      五、激情創(chuàng)作
      要求：運用點、線、面等繪畫語言,依據(jù)卵石的外形、顏色、紋理，進行卵石創(chuàng)意，個人或合作創(chuàng)作一幅獨一無二的作品，看誰能做到精細描畫。
      六、藝術(shù)實踐，教師巡視指導：
      解決學生制作過程中遇到的問題、困難。如設計造型、卵石組合、調(diào)色等內(nèi)容。
      七、課堂評價：
      每組選出一件優(yōu)秀作品，在大屏幕上展示評價，學生間互評、教師點評。
      【教學反思】
      22、家鄉(xiāng)的小橋
      教學目標：
      1、讓學生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。
      2、學習用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
      3、陶冶學生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：學生了解橋的組成部分。教學難點：用各種材料制作橋。教學過程：
      一、導入新課：
      1、教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學生欣賞評價。
      2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。而且，橋梁設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設計專家也就在這方面下了很大的工夫。今天，我們大家就來做做橋梁設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？
      二、新授新課
      1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（石拱橋、木橋、索拉橋、水泥橋??）
      2、分析橋的構(gòu)造、材料，橋由哪幾部分組成？
      3、分析教材范畫，范作。① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學生說說教材作品好在哪里？作者設計的新奇地方在哪里？
      3、學習繪畫、制作方法。
      三、布置作業(yè)
      進行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵?，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進行制作。
      四、學生練習
      五、展示作品 23
      展示學生的優(yōu)秀作品，學生觀察以后互評，老師小評。
      六、小結(jié) 今天，同學們都成為橋梁設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好 的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力?！窘虒W反思】
      第四篇：人美四年級上冊美術(shù)教案
      第十三課 第一課時
      教學內(nèi)容:設計靠墊
      教學目標：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。教學重難點: 靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學過程: 一.導入:實物導入
      1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2.學生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學習活動
      1、布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
      2、設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？
      學生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。
      一、學生回憶學習內(nèi)容,說收獲.第二課時
      教學內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
      教學目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設計、制作美觀、實用的靠墊。
      教學重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學過程: 一.導入: 學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。
      三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導。
      四、作業(yè)展示評價：幫助學生分析、歸納、提高審美能力。
      五、小組拓展：如何實施自己設計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
      第十四課 第一課時
      教學內(nèi)容:生活中的日用品
      教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
      教學重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學過程：
      一、組織教學：
      請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
      二、引入新課：
      桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
      三、新授課：
      1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
      2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
      3、分組討論：
      （1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。
      第二課時
      教學內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
      教學目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
      教學重難點：引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。
      教學過程: 一.導入: 學生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學習和借鑒？
      4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      學生分組進行討論，解決問題。
      三、學生作業(yè)：
      1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      五、展示學生作業(yè)：組織交流。
      第十五課 第一課時
      教學內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
      教學目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
      教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學過程：
      一、組織教學：安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。
      二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
      1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
      2、教師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學生聽講。
      3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
      三、小結(jié):  讓學生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時
      教學內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學過程: 一.導入
      學生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導入 二.新課:
      1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。
      2、書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
      3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
      三、藝術(shù)實踐：
      1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
      2、輔導學生完成作品。
      3、展示任務才靠圖片。
      四、展示作業(yè)：組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
      五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
      第十六課 第一課時
      教學內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。
      教學重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學過程:
      一、導入新課：請學生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。
      二、表演：請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。
      內(nèi)容：
      1、三人離很遠。
      2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）
      三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學習,你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學過程:
      一、導入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
      二、新課:
      1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
      (1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。
      (2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?/p>
      (3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？
      三、提出作業(yè)要求：
      1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
      2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片
      四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>
      五、自主創(chuàng)作：引導學生，巡視輔導
      六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
      第十七課 第一課時
      教學內(nèi)容:泥玩具的認識
      教學目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。
      教學重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學過程:
      一、導入新課：
      1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
      2、出示課題
      二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）
      1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容:制作泥玩具
      教學目標: 在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學重難點: 啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風格和特點。教學過程:
      一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
      ①問：這是用什么材料做的？
      ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）
      二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導創(chuàng)作。
      三、小結(jié)：同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
      第十八課 第一課時
      教學內(nèi)容: 漂浮
      教學目標：通過本課學習，學生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計.教學重難點: 啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學過程:
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
      2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋：
      1、吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）
      2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
      三、信息交流：組織學生進行信息交流，組織學生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。
      三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 漂浮
      教學目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      教學重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學過程:
      一、導入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導入
      二、新課: 合作探究：組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
      看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？
      試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
      講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
      三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
      五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
      第十九課 第一課時
      教學內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學目標:
      1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
      2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
      教學重難點: 讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學過程:
      一、導入: 學生欣賞圖片導入
      二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
      1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
      3)借助對比欣賞讓學生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
      教學目標: 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
      教學重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學過程:
      一、導入:  復習上節(jié)課內(nèi)容,導入
      二、新課: 發(fā)展過程：
      1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。
      三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：
      1）讓學生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
      2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學生互評、互欣賞。
      第二十課 第一課時
      教學內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。
      教學重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。教學過程:
      一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
      二、講授新課
      1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
      2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用
      三、小結(jié): 今天我們學習了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。教學重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學過程:
      一、教師引導 學生活動 教學調(diào)整
      二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。
      三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
      你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
      A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
      B想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設計。
      C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？
      D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）
      四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
      學生制作，教師指導。學生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
      五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。
      第五篇：人美一年級美術(shù)上冊教案
      一年級上冊美術(shù)教學計劃
      一、教材分析
      本學期一年級使用了新課程標準九年義務教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域?！霸煨?、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域），“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）
      這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
      二、學情分析
      美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。
      一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
      三、本學期教學的總要求、總目標
      1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
      (2)認識和運用各種平面形、常用色。
      (3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
      (4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
      (5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
      2、能力培養(yǎng)要點：
      (1)在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
      (2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
      3、審美教育要點：
      (1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
      (2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
      全冊課時安排：
      周前：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù) 培養(yǎng)美術(shù)基礎(周前一課時)第一周：讓大家認識我 第二周：看誰涂得更好看 第三周：圓的世界 第四周：國慶長假 第五周：各種各樣的形 第六周：畫汽車 第七周：漂亮的建筑 第八周：美麗的天空 第九周：
      花點心 第十周：有趣的勺子
      第十一周：剪剪撕撕貼貼畫畫 第十二周：讓我的飛機上藍天 第十三周：卡通明星總動員 第十四周：穿串鏈 第十五周：多彩的拉花 第十六周：神氣的小廚師 第十七周：大家一起畫 第十八周：誰畫的魚最大 第十九周：媽媽和孩子
      第二十周：家鄉(xiāng)的小船
      有趣的游泳圈 第二十一周：會動的嘴巴
      有趣的手表 第二十二周：復習考試
      第一課 大家認識我
      教學目標：
      1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。
      2．情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
      3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。
      重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
      難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
      課前準備： 1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行欣賞。2．教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。3．師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。
      教學活動過程:
      1、介紹導入：
      老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學口頭自我介紹。
      2、感知引導人教版美術(shù)
      引導學生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
      3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進建議，安全作用工具的提示。
      課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學。（2）學著制作一棵心愿樹。
      第二課 看誰涂得更好看
      顯性內(nèi)容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色
      隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
      重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學具準備：水彩筆或油畫棒 教具準備：圖片、課件
      教學過程：
      一、介紹“我”的最愛 老師先熱情地向小朋友介紹
      小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？
      二、欣賞美麗的圖畫
      1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？
      2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
      三、“我們”也來試一試
      1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。
      2、學生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
      3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
      想一想：（1）分別是什么顏色的？
      （2）水彩筆和油畫棒有什么不同？
      四、看看“我們”的畫
      1、展示各組的畫。
      2、請學生進行自評和互評：
      第三課 ：圓的世界
      教學目標：
      觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn)，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。
      教學重點：觀察圓球的特點。
      教學難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。
      學生準備：漂亮的各種圓的物品。
      教師準備：同上，示范作品。
      教學過程：
      一、欣賞導入
      1、展示自己帶來園，介紹它的顏色和花紋，說出的名字。、欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來的？
      3、學生說出園的基本特點。
      二、游戲、欣賞
      1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。
      2、請學生說說世界中的各種各樣的園。
      三、繪畫表現(xiàn)
      1、要求：畫出圓的特點。
      2、教師巡回
      指導重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表現(xiàn)出遮擋。
      四、欣賞作品
      第四課 各種各樣的形
      教學目標：
      通過上一課園的形狀的基礎上對世界物體的認識，擴展認識各種各樣的形。通過剪紙活動，表現(xiàn)各種各樣的形。
      教學重點：認識各種形。
      教學難點： 感受、動手表現(xiàn)各種各樣的形。
      教具準備： 剪刀，彩紙，顏料。
      教學過程：
      一、導入新課
      設疑導入，激發(fā)興趣
      教師說物體讓學生說它的形。
      引導學生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認識。
      二、小組探究，分組表現(xiàn)。
      學生分成兩個小組，一個用畫的表現(xiàn)形式，一個用剪紙的表現(xiàn)形式表達。步發(fā)揮，教師鼓勵學生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。師生小結(jié)，學生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑
      引導學生說一說各種各樣形的感受？思考討論
      在生活中的多樣性？
      三、板書設計：正方形，圓形，三角形??
      世界是由各種不同的形組成的。
      四、課后小結(jié)：
      探究意識的進一
      第五課 畫汽車
      教學目標：
      通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。教學重點與難點： 不同種類的汽車的外形特點。
      教學準備： 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象
      教學過程：
      一、創(chuàng)設情景，導入新課
      師生共同觀看教師帶來的教學錄象。
      二、講授新課
      1、小組性的探究學習
      觀察分析汽車的外形特點。
      （1）利用學生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容： 生活中有那些不同種類的汽車？
      從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
      每種汽車有什么本領(lǐng)。
      （2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
      2、引導學生進行創(chuàng)新
      師生共同分析課本上的學生作業(yè)
      （1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
      （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
      3、師生共同活動
      請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：
      （1）你準備畫什么樣的汽車？
      （2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。
      （3）表揚有創(chuàng)意的同學
      4、學生作畫，教師輔導，教師鼓勵學生創(chuàng)新。
      5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。
      課下延伸：請同學回家進一步研究：
      （1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？
      （2）汽車是由誰發(fā)明的？
      三、板書設計：
      畫汽車
      相同
      不同
      四、課后小結(jié)：
      第六課 漂亮的建筑
      教學目的：
      嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。
      教學重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
      教學難點：體會不同紙材賦予作品的不同感受。
      教學準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒
      教學過程：
      一、導入新課
      引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??
      聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
      選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設在一起，以寬膠帶相連接。
      教學理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給 學生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學習不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學習的實際水平，從而鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。
      裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細節(jié)。
      大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
      欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？
      再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
      游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義、合作精神的教育。
      課后小結(jié)：
      第七課 美麗的天空
      教學目標：
      用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。
      教學重點： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
      教學難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。
      教學材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆
      教學過程：
      一、組織教學
      檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。
      二、導入新課
      1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。
      開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。
      2、請學生介紹自己見到的天空。
      3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的 方法）鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。
      4、用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球。
      5、分組后把學生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
      提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。
      6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
      7、師生共同小結(jié)、講評。
      三、板書設計： 美麗的天空
      剪貼
      繪畫
      四、課后小結(jié)
      第八課 花點心
      教學目標：
      讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
      教學重點： 引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。
      教學難點： “花點心”的創(chuàng)作。
      教學準備： 彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心
      教學過程：
      一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。點心（板書課題）
      二、講授新課
      1、點心小知識的學習
      小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
      2、師生共同觀賞點心圖片，教師板書：花點心
      3、學生制作，教師和學生共同拿出橡皮泥。
      教師引導：讓我們用橡皮泥做花點心，注意加工。
      搓成粗細不一的條形
      捏成大小不一的塊點
      團成大小不一的圓形
      壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
      劃出各種條紋
      4、小比賽
      教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。
      5、板書設計：
      花點心
      搓 捏 團 壓 劃
      6、課后小結(jié)：
      第九課：有趣的勺子
      教學目標：
      嘗試使用各種材質(zhì)進行造型設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
      教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進行新的造型設計。
      教學難點：
      對于不同用途進行聯(lián)想設計。
      教具準備：
      飲料、西瓜、各種勺等
      教學過程：
      一、組織教學：學生對老師出示的勺進行聯(lián)想，鼓勵其他學生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎。
      二、講授新課
      1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進行連線，說出理由。
      學生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的，這些形狀有什么特別的用途？
      師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行分析。
      出示個別的勺進行剖析：如勺把上為什么有小窟窿？有的勺上為什么有許多眼？為什么有花紋？
      說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關(guān)系。2，自己設計勺子并畫出來，看看誰的最美。評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
      三、板書設計
      第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼
      教學目標：
      1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
      2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
      3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      教學重點：
      欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
      教學難點：作品創(chuàng)作。
      課前準備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
      布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
      教學過程：
      一、導入
      以游戲的形式引起學生的注意
      教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
      二、講授新課
      1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，2、欣賞作品
      教師小結(jié)學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。
      三、啟思訓練
      教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
      四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
      教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
      五、板書設計：剪剪撕撕畫畫貼貼
      撕紙?zhí)懋?/p>
      剪紙
      六、課后小結(jié)
      第十一課 讓我的飛機上藍天
      教學目標：
      用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
      教學重點： 學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
      教學難點： 作品的新穎，折法上的變化。
      教學材料： 紙張、彩筆
      教學過程：
      一、導入新課
      1、引導學生思考：風車為什么會迎風旋轉(zhuǎn)？ 鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
      2、出示折紙飛機
      教師：讓我們自己設計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？
      3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
      4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。
      二、板書設計： 讓我的飛機上藍天
      折紙
      裝飾
      三、課后小結(jié)：
      第十二課 卡通明星總動員
      教學目標：
      （一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
      （二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
      （三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
      教學重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。
      教學準備：卡通形象圖片、真實照片、教學課件 教學過程：
      （一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
      （二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
      （三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
      1、欣賞：
      2、小組討論欣賞：
      教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
      發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
      啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
      （四）作業(yè)要求：
      教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
      （五）學生作畫，教師巡視指導。
      找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
      （七）、板書設計
      第十三課
      穿串鏈
      教學目標：
      嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
      教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。
      教學難點：對于不同材質(zhì)進行再創(chuàng)造。
      教具準備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??
      教學過程：
      一、組織教學
      1，老師出示做好的串鏈，讓學生感受藝術(shù)美
      2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調(diào)動學生的制作積極性。
      二、講授新課
      1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈是各種材料有規(guī)律的組合。
      想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？
      三、藝術(shù)實踐
      1，親自制作。
      2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學。
      四、課后小結(jié)
      1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2，看看誰設計的最好。
      第十四課 多彩的拉花
      教學目的：
      1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。
      2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
      3、通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
      教學重點及難點：
      1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。
      2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。
      教具準備：
      彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片
      教學過程：
      一、組織教學：
      教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
      二、講授新課
      （一）、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究
      （二）、合作學習、自主探索
      教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
      （三）、深入探究、激發(fā)思維
      對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練
      變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學生說一說，可以怎樣變？
      （四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
      設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
      （五）、反思學習、內(nèi)化知情
      1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。
      2、引導學生歸納小結(jié)本課學習情況：
      3、這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？
      三，課后延伸：嘗試不同的剪法
      第十五課 神氣的小廚師
      教學目標：
      了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
      教學重點與難點：
      引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。
      教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽
      教學過程：
      一、組織教學
      教師將學生分成各個小組。
      二、欣賞觀察，激發(fā)興趣
      三、進入角色，思考探索
      1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
      2、展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
      3、引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
      4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：
      5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。
      四、明確主題，交流合作
      1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
      2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
      3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：
      五、展示表演，自評互評
      1、各小組展示自己的作品，進行小組自評互評。
      2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？
      六、板書設計
      神氣的小廚師
      思考
      制作
      七、課后小結(jié)
      第十六課 大家一起畫
      教學目標：
      1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
      2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
      3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
      教學重點：
      拓寬學生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。
      教學難點： 火車形象的表現(xiàn)。
      教學準備： 彩色粉筆
      教學過程：
      一、導入新課
      引發(fā)學生對學習活動的興趣，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
      教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫
      1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。
      （1）觀看火車的錄象 思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
      （2）集體研究以上問題
      2、分工合作
      3、全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
      4、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
      5、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
      6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
      教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
      7、課后拓展 ：回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
      四、課后小結(jié)：
      第十七課 誰畫的魚最大
      教學目標：
      初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
      培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。
      教學重點：
      通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
      教學難點：
      自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
      教學準備： 教學錄象、圖片、彩筆
      教學過程：
      一、組織教學引入新課
      二、講授新課
      1、以游戲的形式提高學生的興趣
      請記名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。
      2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。
      3、展示學生優(yōu)秀作業(yè)
      三、學生完成作業(yè)
      用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大
      四、教師輔導
      了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。
      五、展示講評作業(yè)
      六、教師總結(jié)
      “這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。
      七、板書設計：第九課 誰畫的魚最大
      外形 裝飾
      八、課后小結(jié)
      第十八課 媽媽和孩子
      教學目的：
      接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。
      學習觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。
      教學重點： 讓學生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。
      教學難點：讓小朋友學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
      教學準備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
      教學過程：
      一、激趣導入
      1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
      2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？
      3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考你喜歡那一張臉？
      二、欣賞評述
      三、德育滲透
      1、請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學說一說，自己的媽媽哪最美？
      2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
      四、感受實踐
      1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
      2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
      3、將全班每位同學對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。
      4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽
      第十九課
      家鄉(xiāng)的小船
      教學目標：
      1、初步了解小船的歷史和種類。
      2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
      3、能夠獨立制作出一艘帆船。
      教材分析：
      折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。
      教學準備：長方形彩色紙、各種折紙小船
      教學過程：
      一、船的知識
      船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？
      二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船
      老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）
      今天老師要教大家折另外一種船——帆船
      三、示范制作步驟
      A、根據(jù)步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨特的小船。
      B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？ C、想一想
      這些造型有什么不同？
      它們是怎樣折出來的？
      你們最喜歡那只船，為什么？
      D、評一評
      看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？ 教師邊講解示范邊巡視指導。
      四、學生作品展示
      五、提示
      外出到江河湖邊放紙船時，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結(jié)。
      第二十課
      有趣的游泳圈
      教學目標：
      1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
      2，設計游泳圈。
      教學重點：
      學習制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。
      教學難點： 作品的新穎。
      教學材料： 紙張、彩筆
      教學過程：
      一、導入新課
      1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導入新課。
      2，游泳圈的作用？
      3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。
      二、制作游泳圈
      1，使用較硬的紙張畫設計好的游泳圈。
      2、涂上鮮艷的色彩。
      3，說明真實的游泳圈的制作區(qū)別。
      三、評一評：
      看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。
      四、板書設計
      第二十一課
      會動的嘴巴
      教學目標：
      本課學生早已經(jīng)會制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
      教學重點與難點：本課是設計應用課，教師引導學生將細致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。
      教具準備： 油畫棒、彩紙、剪刀、膠水
      教學過程：
      一、組織教學
      檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。
      二、導入新課
      三、講授新課
      教師鼓勵學生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學生的理解，講解制作會動嘴的方法：
      1.彩紙折疊法：
      2，裝飾會動的嘴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。
      3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。
      4，用剪刀修剪成各種動物的形狀。
      四、學生分成小組形式進行小小的游戲活動。
      五、提醒學生注意：
      1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
      2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當?shù)男Ч?/p>
      五、小結(jié)
      制作結(jié)束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。
      六、板書設計
      第二十二課
      有趣的手表
      教學目標：
      1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，更好的認識及掌握剪紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
      2、感受剪紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
      3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      教學重點：
      欣賞感受剪紙藝術(shù)之美，學習剪紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
      教學難點：作品創(chuàng)作。
      課前準備： 收集有關(guān)各種表圖片。
      布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
      教學過程：
      一、導入
      教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
      二、講授新課
      1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。
      2、欣賞作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
      三、啟思訓練
      教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。
      教師進行巡回輔導的時候?qū)M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
      四、小結(jié)：
      學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
      教師引導學生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。
      五、板書設計：
       
      
    
      

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