第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)如何處理垃圾教案

環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng):如何處理垃圾

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生了解自己家里每天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，以及社會(huì)上人們是如何處理垃圾的。

2、收集有關(guān)的圖片、資料、錄象帶和數(shù)據(jù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入:

(世界環(huán)境日入手，引出環(huán)境問(wèn)題最突出的就是垃圾。)

1、出示地球圖片：我們只有一個(gè)地球，但地球的每個(gè)角落都散布著垃圾，就連蔚藍(lán)色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、貼上“垃圾”兩字并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)附近城市日產(chǎn)垃圾情況.⑴武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾多少？

武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾4300 噸！且每年以 6.65% 的速度增長(zhǎng)。“一噸垃圾等于一克黃金”，即城市每處理一噸垃圾的費(fèi)用大約為 110 元人民幣，相當(dāng)于現(xiàn)在一克黃金的市價(jià)。有關(guān)人士預(yù)測(cè)，5 年后，武進(jìn)的生活垃圾將達(dá)到 220 萬(wàn)噸/年，現(xiàn)在的填埋場(chǎng)將被填滿(mǎn)。

⑵北京每年產(chǎn)生多少垃圾？

北京市 18 個(gè)郊區(qū)縣目前全年產(chǎn)生垃圾 490 萬(wàn)噸，其中 8 個(gè)城近郊區(qū)年產(chǎn)位圾 428.7 萬(wàn)噸，這其中 4 個(gè)城區(qū)，即東城、西城、崇文、宣武年產(chǎn)垃圾 177.8 萬(wàn)噸；僅東城、西城兩城區(qū)每年就產(chǎn)出 105 萬(wàn)噸垃圾，占地 2 公頃，利用 37 輛車(chē)運(yùn)輸。此外，4 個(gè)近郊區(qū)年產(chǎn)垃圾量為 1250.9 萬(wàn)噸。

⑶南寧市生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá)30多萬(wàn)噸，預(yù)測(cè)在2010年，生活垃圾年產(chǎn)量可達(dá)到40萬(wàn)噸左右，每天將要處理生活垃圾1200噸。

3、據(jù)報(bào)道，目前，我國(guó)人均垃圾產(chǎn)量 440 公斤，已經(jīng)高于人均糧食產(chǎn)量?，F(xiàn)有城市近700 座，生活垃圾日產(chǎn) 1 億噸，每年以 8～10% 的速度遞增著，2/3 的城市被垃圾帶包圍，存放量高達(dá) 66 億噸。將有 200 多座陷入垃圾的包圍之中。全球每年產(chǎn)生450億垃圾，這是一個(gè)大問(wèn)題?。±鼑鞘性趺崔k？

4、貼上“怎么辦”：今天老師要和大家一起來(lái)研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容。

二、研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容

城市垃圾有哪些?(請(qǐng)生匯報(bào))

食品垃圾：指人們?cè)谫I(mǎi)賣(mài)、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過(guò)程中所產(chǎn)生的垃圾。這類(lèi)垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。

普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要對(duì)象。

建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。這類(lèi)垃圾一般由建設(shè)單位自行處理，但也有相當(dāng)數(shù)量的建筑垃圾進(jìn)入城市垃圾中。

清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。這類(lèi)垃圾一般不能混入普通垃圾中.三、研究如何減少垃圾的產(chǎn)出（說(shuō)一說(shuō)）

1、出示算式：

180000戶(hù)家庭 Χ 1千克/戶(hù)==180000千克==180噸

“用數(shù)學(xué)的方法想想，怎么樣才能使總的垃圾量變小？”

2、“減少每戶(hù)人家的垃圾產(chǎn)出就可以減少總的垃圾量，老師希望同學(xué)們能落實(shí)到自己的行動(dòng)中。你們還有沒(méi)有辦法能減少垃圾的產(chǎn)出？”

板書(shū)： 減少

3、小組討論交流

4、全班交流：

隨機(jī)補(bǔ)充：罰款

收費(fèi)制度

A、城市垃圾處理的收費(fèi)制度

（國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶(hù)每月每戶(hù)5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶(hù)每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。）

B、口香糖亂吐，清潔工人難以處理，要求進(jìn)行罰款。

5、“同學(xué)們說(shuō)出了許多減少垃圾的辦法，有些是切實(shí)可行的。說(shuō)不定過(guò)不多久，這些辦法就真的采用了。接下來(lái)讓我們從錄象中去看看那些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾是怎么樣的！”

四、觀看錄象（看一看）

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了上面的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”指名說(shuō)。

3、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨們出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始小組研究吧！”

板書(shū)： 處理

五、研究如何處理垃圾（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、學(xué)生小組研究，教師巡回指導(dǎo)。

分工：一人負(fù)責(zé)寫(xiě)，其余出主意。

2、全班交流，說(shuō)說(shuō)方案的內(nèi)容。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)補(bǔ)充：

垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分類(lèi)，設(shè)計(jì)分類(lèi)的垃圾箱。

可回收垃圾箱、廢棄物箱

有機(jī)垃圾（餐余廢棄物）、無(wú)機(jī)垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險(xiǎn)廢棄物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。

（五大類(lèi)：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）

廢紙——再生紙

塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發(fā)泡塑料餐具）

????????

C、國(guó)際上處理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚燒

中新網(wǎng)10月25日，中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要影響土壤和水流）

堆肥——落業(yè)雜草+動(dòng)物糞便=有機(jī)肥料（新加坡 動(dòng)物園）

焚燒——產(chǎn)生有害氣體。

舉例:(匯報(bào)調(diào)查情況)

a醫(yī)療垃圾應(yīng)怎樣處理？

根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》和國(guó)家環(huán)?？偩诸C布的危險(xiǎn)廢物名錄，醫(yī)療垃圾屬于第一類(lèi)危險(xiǎn)廢物。所以，對(duì)醫(yī)療垃圾的處理要遵循以下幾個(gè)原則，一是要消除污染避免傷害；二是要統(tǒng)一收運(yùn)；三是要集中處理；四是必須和生活垃圾嚴(yán)格分開(kāi)，嚴(yán)禁混入生活垃圾排放；五是在焚燒處理過(guò)程中要嚴(yán)防二次污染，必須達(dá)標(biāo)排放；六是焚燒過(guò)程中的灰渣必須視同危險(xiǎn)廢物，要妥善處理。

b有專(zhuān)家計(jì)算出北京每天丟棄的垃圾其潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：約 1500 噸廢紙回收造紙可生產(chǎn) 1200 噸好紙，節(jié)約木材 6000 立方米；約 1500 噸－2000 噸廢塑料回收煉油，理論上可得約 50 萬(wàn)公升無(wú)鉛汽油或柴油，可供約 3 萬(wàn)多輛汽車(chē)行駛 100 公里；約 1500 噸廢玻璃回收再造，可節(jié)約石英沙 100 噸；600 噸廢織物用于造紙，效益相當(dāng)可觀。

4、“你們的方案挺有創(chuàng)意，如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利。過(guò)不多久，我們大家提出的方案可能就會(huì)被采用了?！蹦銈冇X(jué)得哪組方案比較好？為什么？評(píng)出“最佳創(chuàng)意方案”和“最佳實(shí)用方案”。

六、活動(dòng)延伸（試一試）

1、“剛才我們每個(gè)小組都寫(xiě)好了垃圾處理的方案，你們想不想讓更多的人了解你們的方案呢？那我們?cè)撛趺醋?？你想通過(guò)什么方式做宣傳呢？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮集體的智慧，用自己喜歡的方式來(lái)宣傳你們組的方案，讓更多的人來(lái)關(guān)注垃圾的處理。怎么樣？”

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

第二篇：綜合實(shí)踐教案《垃圾》

《垃圾》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

濰坊錦繡學(xué)校宋程程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入（算一算）：

師：上課之前我們先玩一個(gè)小游戲，看看同學(xué)們的反應(yīng)快不快。游戲的名字叫——左右手。當(dāng)我說(shuō)左手時(shí)你就把右手高高舉起，當(dāng)我說(shuō)右手時(shí)，你就舉起左手。好不好？

生：好。

師：那我們開(kāi)始，左手，右手，右手，左手。通過(guò)剛才的小游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的反應(yīng)都很快。下面老師就出道題目考考大家。有沒(méi)有信心？

生：有。

師：請(qǐng)聽(tīng)題。（屏幕出示問(wèn)題）

某市約有18萬(wàn)戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)城市會(huì)有多少垃圾呢？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：18萬(wàn)千克。

師：太棒了。再看第二題：如果一個(gè)月以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？（屏幕出示問(wèn)題）生：540萬(wàn)千克。

師：恩，回答正確，很好。我們來(lái)看最后一題（屏幕出示問(wèn)題）：如果一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？誰(shuí)算出來(lái)了，請(qǐng)舉手。

生：6570萬(wàn)千克。

師：是的，就是這個(gè)數(shù)。

師：（屏幕出示三個(gè)答案）看了上面的這些數(shù)字，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？

生：感覺(jué)數(shù)字很大。

生：太大了，都算不過(guò)來(lái)了。

生：垃圾很多。

師：同學(xué)們都感覺(jué)數(shù)字很大，這說(shuō)明垃圾很多?？墒峭瑢W(xué)們，你們知道嗎，我們剛才算的只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量。除了家庭會(huì)產(chǎn)生垃圾外，通過(guò)你們的觀察，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？ 生：學(xué)校。

生：工廠。

生：醫(yī)院。

生：飯店。

二、設(shè)計(jì)垃圾處理方案（寫(xiě)一寫(xiě)）：

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。（出示垃圾圖片）這是飯店產(chǎn)生的垃圾，這是醫(yī)院的醫(yī)療垃圾?？囱?，垃圾都堆成山了。如果這些垃圾不及時(shí)處理，我們的生活環(huán)境會(huì)受到什么影響？就讓我們從下面的一段錄象中了解一下?。úシ配浵瘢?/p>

師： 通過(guò)錄像，我們可以發(fā)現(xiàn)，垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了居民的正常生活，這件事讓環(huán)保局的叔叔阿姨們非常頭痛。現(xiàn)在你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想幾個(gè)處理垃圾的好辦法。下面就以小組為單位，討論一下，組長(zhǎng)做好記錄。

巡視指導(dǎo)。

師：好的，同學(xué)們。你們剛才討論地非常熱烈，那現(xiàn)在我們就來(lái)匯報(bào)一下自己小組討論的方法。在匯報(bào)前，老師要提以下建議（屏幕出示建議）：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方法和前面小組的方法相同或類(lèi)似，那么你就不必再重復(fù)。

能做到嗎？

生：能。

師：好的，開(kāi)始匯報(bào)。

生：埋了。

生：燒掉它。

生：回收。

生：做工藝品。

生：產(chǎn)生氣體，沼氣。

（板書(shū)：填埋 焚燒 回收利用）

師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，但總的說(shuō)來(lái)就三大種----填埋、焚燒、回收利用。

但是所有的垃圾都能回收利用嗎？

所有的垃圾都能用焚燒的方法來(lái)處理嗎？

所有的垃圾都能用填埋的方法來(lái)處理嗎？

生：不是。

師：不同的垃圾要用不同的方法來(lái)處理，所以我們?cè)谔幚砝斑€有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是首先要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。同學(xué)們，通過(guò)平時(shí)的觀察，你們覺(jué)得垃圾可以分為幾類(lèi)呢？

生：兩類(lèi)。

師：哪兩類(lèi)呀？

生：可回收，不可回收。（師板書(shū)）

師：同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，但不完整。那到底分為幾類(lèi)呀？我們一起來(lái)看一下。（播放課件）找同學(xué)讀一下。生：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：

1、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

2、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

3、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

三、探討減少垃圾的方法（說(shuō)一說(shuō)）：

師：我們給垃圾分好了類(lèi)，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，環(huán)衛(wèi)工人們到底是怎么處理垃圾的吧？（播放錄像）師：通過(guò)剛才的錄像，我們看到填埋、燃燒都會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成二次污染。為了保護(hù)環(huán)境，我們最好能減少垃圾的產(chǎn)生。同學(xué)們能不能想一想有哪些減少垃圾產(chǎn)生的好方法？小組同學(xué)討論一下。

生討論。

師：哪組同學(xué)想到了好方法，請(qǐng)舉手？

生：不用一次性塑料袋。

生：上街買(mǎi)東西時(shí)自己帶購(gòu)物袋。

生：做飯的時(shí)候少做，吃多少做到少，不浪費(fèi)。

生：本子正面用完，反面當(dāng)演草紙。

生：少用紙巾，帶一塊手帕。

生：復(fù)印時(shí)反正面印。

生：一些垃圾做成工藝品。

師：同學(xué)們的想法都很好，非常有新意。老師這有一個(gè)更妙的主意，想不想看？

生：想。

師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一下。

生：減少垃圾的好辦法——連碟子一起吃。

前不久，波蘭一家面粉廠的廠主想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

師：看到這個(gè)叔叔的方法，你們有什么感想，受到哪些啟發(fā)？

生：很獨(dú)特。

生：這個(gè)叔叔的想法太妙了，和佩服他。

師：是呀，這個(gè)叔叔的想法太好了，這是他認(rèn)真觀察總結(jié)的結(jié)果呀。我們同學(xué)們只要也做個(gè)生活的有心人，相信你們一定也會(huì)想出非常多的保護(hù)地球的有創(chuàng)意的好點(diǎn)子的。

五、總結(jié)

師：地球是我們共同的家，讓我們從節(jié)約一張紙，節(jié)約一支筆開(kāi)始，一起來(lái)保護(hù)我們的地球媽媽好嗎？ 生：好。

師：好，這節(jié)課就上到這。下課。

板書(shū)：

垃圾

不可回收填埋

不可回收焚燒

可回收回收利用

（本課獲濰坊市經(jīng)濟(jì)區(qū)課堂大賽二等獎(jiǎng)）

評(píng)析

這堂課首先以計(jì)算一個(gè)城市產(chǎn)生的垃圾量為題導(dǎo)入新課，很好地激發(fā)了學(xué)生興趣，好奇心，讓孩子們初步感受垃圾的產(chǎn)生量之大。

然后通過(guò)錄像讓孩子們對(duì)垃圾的危害有所認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題“如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾”，并小組討論。真正體現(xiàn)了學(xué)生是個(gè)性認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。小組討論充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，尊重了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命活力。同學(xué)們也通過(guò)積極思考提出了一些可行性建議。本課教學(xué)的主要目的就是激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)，但學(xué)生日常生活中是很少有機(jī)會(huì)接觸垃圾填埋場(chǎng)，接觸垃圾焚燒廠的，就兩張圖片，難以留下深刻的印象。應(yīng)該搜集更豐富的資料來(lái)震撼孩子的心靈，從而使孩子產(chǎn)生危機(jī)感，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)這是一節(jié)充滿(mǎn)激情和樂(lè)趣的實(shí)踐課。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-生活垃圾及其處理 全國(guó)通用

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《生活垃圾及其處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、主題的提出：

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)各種資源的使用規(guī)模日漸擴(kuò)大，但是地球上的資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好現(xiàn)有資源已成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

在長(zhǎng)期的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類(lèi)已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，垃圾也是一種可利用的資源，也能產(chǎn)生巨大的財(cái)富。為了保護(hù)自己生存環(huán)境的質(zhì)量，人們已經(jīng)開(kāi)始將目光投向了垃圾的合理處理和最大限度地回收利用，以期獲得更多的再生資源，維護(hù)我們的綠色家園。

我校大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，有隨手扔垃圾的不良習(xí)慣。不懂得有些垃圾的回收利用和隨意丟棄垃圾的危害。為了改變學(xué)生的不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境和諧發(fā)展，決定開(kāi)展“變廢為寶，保護(hù)綠色家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)：

在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價(jià)值，分類(lèi)回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。

２、能力目標(biāo)：

學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析能力、歸納能力、收集整理能力。

３、情感目標(biāo)：

改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。了解人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對(duì)國(guó)家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類(lèi)的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

重難點(diǎn)：

在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價(jià)值，分類(lèi)回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。

三、活動(dòng)過(guò)程與步驟設(shè)計(jì)：

（一）動(dòng)員學(xué)生做調(diào)查

1、調(diào)查內(nèi)容有：垃圾的種類(lèi)、每天產(chǎn)生的垃圾有哪些、處理方式、分析家庭生活垃圾所帶來(lái)的資源耗費(fèi)。（老師介紹調(diào)查的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生討論其中需要探究的問(wèn)題，利用周六、周日較充分的時(shí)間分組進(jìn)行活動(dòng)。）

本次活動(dòng)讓學(xué)生有了環(huán)保意識(shí)。了解到回收有用垃圾不再是個(gè)人的事情，它關(guān)系到人類(lèi)的生存和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

２、由學(xué)生組成采訪隊(duì)，深入社區(qū)進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)。老師交待采訪的任務(wù)和要求：

（１）采訪社區(qū)負(fù)責(zé)人，了解小區(qū)生活垃圾的收集和處理情況。

（２）向社區(qū)負(fù)責(zé)人提出對(duì)小區(qū)垃圾分類(lèi)收集的意見(jiàn)和建議，提出你的推廣方案。

（３）以小組為單位，為小區(qū)設(shè)計(jì)垃圾處理的方法，推薦給小區(qū)物業(yè)管理人員。

３、探究垃圾處理方法，變廢為寶?布置任務(wù)和要求：

（１）收集資料，了解垃圾處理不當(dāng)和處理得當(dāng)分別帶來(lái)的環(huán)境變化。

（2）比較我國(guó)處理生活垃圾各種常用方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（3）探究部分垃圾的用途和回收利用方式。

（二）實(shí)踐成果匯總交流活動(dòng)

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流，探究本次活動(dòng)中的收獲和感想。

情境引?入：（幻燈）許多垃圾、亂扔?垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)

討論：垃圾隨意傾倒會(huì)造成什么結(jié)果？

小結(jié)：幻燈?垃圾的危害：侵占農(nóng)田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴(yán)重的是疾病流行

討論：如何減少垃圾的危害？?小結(jié)：生活垃圾需分類(lèi)處理

四、探索發(fā)現(xiàn)

1、生活垃圾的分類(lèi)

學(xué)生匯報(bào)：生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：_____________、_____________、_______、_____

2、交流與討論

根據(jù)某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾1500噸，其中生活垃圾800～900噸。大家想一下，你們搜集到的生活垃圾有哪些呢？

生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池、紙巾、廁紙等。請(qǐng)將上述生活垃圾按類(lèi)別填入下表中。

3、對(duì)應(yīng)概念找出分錯(cuò)類(lèi)的垃圾

有機(jī)垃圾——即在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚余垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。

可回收垃圾——即廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車(chē)輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類(lèi)回收后加以利用。

有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。

其他垃圾——包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據(jù)垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。

4、最常用的處理垃圾的方法______________、______??_____、_____??_____

（1）、垃圾焚燒處理

（2）、垃圾衛(wèi)生填埋

（3）、廢電池的特殊處理

五、變廢為寶

引導(dǎo)：垃圾一無(wú)是處？只能燒掉，埋掉嗎？?討論：垃圾有哪些用處？

（1）、焚燒發(fā)電技術(shù)

（2）、垃圾生產(chǎn)沼氣

（3）、廢棄塑料的回收

（4）、廢棄物制作工藝品

思考：我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了垃圾它并不是一無(wú)是處，用一句話(huà)概括，它只是？（放錯(cuò)了地方的資源?。?/p>

五、布置作業(yè)

大家課后做一張小報(bào)，宣傳垃圾的合理分類(lèi)與回收利用。

第四篇：垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐教案

廣州生活垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀探究

第一階段

選題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類(lèi)有關(guān)的問(wèn)題，形成相關(guān)的活動(dòng)主題。

2、通過(guò)該活動(dòng)認(rèn)識(shí)到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆 活動(dòng)過(guò)程：

一、引出研究課題

1、（課件出示圖片）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問(wèn)題?

2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來(lái)如此多不便，還對(duì)我們的母親地球帶來(lái)嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類(lèi)”的重要性?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類(lèi)的情況，寫(xiě)下你覺(jué)得值得我們研究的問(wèn)題。

二、提出研究問(wèn)題

1、請(qǐng)同學(xué)們將最關(guān)心或最感興趣的問(wèn)題用一句話(huà)寫(xiě)著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問(wèn)題表達(dá)要明確具體，語(yǔ)句通順。

2、課件出示研究問(wèn)題的提示

（1）圍繞“廣州垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀”主題來(lái)提問(wèn)（2）有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了

3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題

1、（展示學(xué)生紙條）看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問(wèn)題是特別值得研究的呢？

2、課件出示篩選問(wèn)題的方法（1）去掉重復(fù)的問(wèn)題（2）合并相近的問(wèn)題（3）選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題

3、小組根據(jù)篩選方法合作篩選問(wèn)題。

4、師生共同討論，篩選問(wèn)題，得出研究主題

四、課堂總結(jié)延伸

1、同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

2、教師總結(jié)。

第二階段

方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明確活動(dòng)方案的基本要素與基本格式，學(xué)會(huì)圍繞“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)各子題活動(dòng)方案。

2、掌握活動(dòng)方案各欄目填寫(xiě)的要求，增強(qiáng)方案設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。

3、通過(guò)小組合作開(kāi)展活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與修改，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入，明晰重點(diǎn)

1、回顧前期選題階段活動(dòng)情況。

2、呈現(xiàn)有方案設(shè)計(jì)與沒(méi)有方案設(shè)計(jì)的兩個(gè)不同活動(dòng)，通過(guò)效果對(duì)比，明確方案設(shè)計(jì)的重要性。

二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素

1、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。

2、教師呈現(xiàn)活動(dòng)方案表樣例，明確活動(dòng)方案的基本格式和要素。

3、運(yùn)用例證，讓學(xué)生明確各欄目的設(shè)計(jì)要求。

三、嘗試動(dòng)手，制定方案

1、老師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表

2、小組討論方案各欄目的填寫(xiě)內(nèi)容。

3、小組填寫(xiě)方案，留意填寫(xiě)過(guò)程中遇到的困難。

四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)議。

1、子課題小組代表匯報(bào)方案初稿。

2、其他小組同學(xué)和教師提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。（1）你們組為什么選擇這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究？（2）你們打算通過(guò)什么活動(dòng)內(nèi)容完成活動(dòng)？（3）根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺(jué)得合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4）你們的活動(dòng)時(shí)間怎么安排，合理嗎？

（5）如果活動(dòng)中出現(xiàn)新的問(wèn)題，在方案中沒(méi)有提到的，你們?cè)趺刺幚恚?五、二次修改，正式填寫(xiě)

1、小組再次討論、修改方案

2、正式填寫(xiě)，完成方案設(shè)計(jì)。

六、小結(jié)延伸

學(xué)生匯報(bào)本科收獲，教師小結(jié)活動(dòng)情況。

第三階段

活動(dòng)實(shí)施

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)垃圾分類(lèi)主題探究活動(dòng)，掌握立即分類(lèi)的基本知識(shí)。

2、掌握專(zhuān)題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究與實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過(guò)一系列調(diào)查、訪談、實(shí)踐探究等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個(gè)性。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

方法指導(dǎo)課

一、案例導(dǎo)入

老師導(dǎo)入相關(guān)研究方法案例，讓學(xué)生分組討論：如調(diào)查的類(lèi)型、方式、操作方法和注意 事項(xiàng)等。

二、方法指導(dǎo)

1、學(xué)生在小組中分析案例、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，初步明晰方法。

2、全班交流。師生在互動(dòng)交流等活動(dòng)中總結(jié)歸納研究方法。

三、聯(lián)系鞏固

1、課件出示設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)的方法分小組互助學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固方法的掌握。

四、反思建構(gòu)

1、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在小組內(nèi)交流、互相評(píng)價(jià)。

2、各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的知識(shí)體系。

階段性交流展示課

一、回顧導(dǎo)入

教師通過(guò)預(yù)壓、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本階段活動(dòng)進(jìn)行回顧與總結(jié)。

二、小組成果交流展示

1、課件出示匯報(bào)的要求、傾聽(tīng)要求以及評(píng)價(jià)任務(wù)。

2、各小組推選代表在課堂上匯報(bào)展示課題研究的活動(dòng)過(guò)程、階段性成果以及遇到 的困惑和問(wèn)題。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)，明確下一階段內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程、組員間的合作、匯報(bào)的方式方法、內(nèi)容呈現(xiàn)、活動(dòng)的效果價(jià)值及后續(xù)活動(dòng)等方面進(jìn)行組件評(píng)價(jià)、師生評(píng)議。

2、各小組對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行修改完善，明確下一階段活動(dòng)的任務(wù)與要求。

答疑課

一、回顧導(dǎo)入

通過(guò)回顧垃圾分類(lèi)活動(dòng)主題開(kāi)展情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再活動(dòng)進(jìn)程中遇到形形色色的問(wèn)題需要去解決。

二、小組交流，提煉問(wèn)題

每個(gè)小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、師生交流，整理和解答問(wèn)題。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀各小組提出的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的異同，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行整理歸類(lèi)，概括出普遍性問(wèn)題、典型性問(wèn)題，提出討論的中心問(wèn)題。

2、在小組討論后，推選學(xué)生解答問(wèn)題。

四、總結(jié)

1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題的方法。

2、教師小結(jié)。

資料整理課

一、活動(dòng)回顧，導(dǎo)入新課

為了這次的探究，有的同學(xué)跑到布匹市場(chǎng)去尋找有用的布料，有的在自個(gè)的小區(qū)里進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)在，我們一起來(lái)分享一下吧。

二、小組匯報(bào)，呈現(xiàn)資料

1、課件出示小組匯報(bào)的要求和提出傾聽(tīng)、質(zhì)疑的要求。

2、小組呈現(xiàn)活動(dòng)中收集到的文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷資料等初步成果。

三、運(yùn)用方法，整理資料

1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類(lèi)——選擇方法——整理資料。

2、學(xué)生將自己掌握的整理資料的方法進(jìn)行實(shí)踐操練，形成新成果。

四、展示交流，總結(jié)提升

各小組進(jìn)行成果展示，小組間互相評(píng)價(jià)。

第四階段

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過(guò)程和方法。

2、通過(guò)歸納總結(jié)，更全面、系統(tǒng)、深入地認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的意義，促進(jìn)環(huán)保自覺(jué)行為的養(yǎng)成。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

成果整理課

一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。

2、各組學(xué)生匯報(bào)本小組的活動(dòng)成果。

二、方法指導(dǎo)，整理成果

教師指導(dǎo)學(xué)生分子題小組把活動(dòng)方案表、問(wèn)卷調(diào)查與分析等進(jìn)行分類(lèi)整理。

三、交流評(píng)議，修改完善

教師提出交流評(píng)議的要求，學(xué)生以小組為單位以匯報(bào)其活動(dòng)素材的分析處理方法，所預(yù)設(shè)的活動(dòng)成果表現(xiàn)形式。

四、撰寫(xiě)成果，表達(dá)成果 教師對(duì)成果表達(dá)的規(guī)范和要求給予方法指導(dǎo)，學(xué)生制作課件，表達(dá)活動(dòng)成果。

成果展示課

一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入展示

教師簡(jiǎn)要回顧前階段活動(dòng)開(kāi)展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動(dòng)成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。

二、小組這哪是，呈現(xiàn)成果

分小組依次以各自設(shè)計(jì)的形式展示本小組的活動(dòng)成果。

三、互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯

師生觀看各組成果展示，適時(shí)地互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯，發(fā)表意見(jiàn)和建議。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提問(wèn)答辯

教師開(kāi)展總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)各小組的表現(xiàn)作出評(píng)定，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方法，完善活動(dòng)成果的建議。

第五篇：綜合實(shí)踐 教案 生活垃圾的調(diào)查與處理

《生活垃圾的調(diào)查與處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

3、培養(yǎng)說(shuō)得清晰，聽(tīng)得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：看到小朋友們玩得那么開(kāi)心，老師這兒有一份小小的禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。（播放課件：風(fēng)景優(yōu)美的錄像）師：看完錄像，你們有什么想說(shuō)的嗎？

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡??！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，??

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）

師：地球爺爺生病了，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？

（生：垃圾）

（播放課件標(biāo)題：生活垃圾的處理方法）

二、介紹垃圾及其分類(lèi)、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類(lèi)為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）師：垃圾可以分為??

（生：普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等等）

師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？

（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）師：是啊，垃圾對(duì)自然界的危害真大??！小朋友們，難道我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮幔?/p>

（生：不能?。?/p>

師：是的，我們趕快動(dòng)手，讓我們的地球爺爺早日康復(fù)吧！

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫(huà)，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹！

（生：四人交流）（師：巡視指導(dǎo)）

師：在剛才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現(xiàn)在，我們就來(lái)比試比試，看看誰(shuí)的辦法最妙！

1、普通垃圾

（課件：玻璃被打碎的聲音）

師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰(shuí)這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來(lái)的我多么光潔明亮啊，可是現(xiàn)在??哎，只能成為那些沒(méi)用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會(huì)被我割傷，嗚嗚??小朋友們，你們能不能想出一個(gè)可以把我安全處理的好辦法，或者動(dòng)動(dòng)腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類(lèi)服務(wù)啊？

師：啊，聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，看來(lái)我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續(xù)為人類(lèi)做貢獻(xiàn)??！謝謝小朋友們！再見(jiàn)！

2、食品垃圾

師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。我們一起來(lái)回憶一下，剛才大家在同碎玻璃阿姨交流的時(shí)候，懂得了哪些與人交流應(yīng)該注意的地方？（生回憶交流注意事項(xiàng)）

師：小朋友們說(shuō)得很完整。但別忘了：說(shuō)到就要做到。現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)一段錄像。

（播放課件：學(xué)生浪費(fèi)糧食的錄像）

師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴?？衫蠋焻s開(kāi)心不起來(lái)。你們知道為什么嗎？

（生：浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重）

師：對(duì)，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛才所說(shuō)的（生：食品垃圾）。在剛才的小組討論中，有哪些小朋友想到了關(guān)于這類(lèi)垃圾的處理方法？我們請(qǐng)他把自己的方法向大家介紹介紹吧！

（生：??）

師：雖然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無(wú)論哪種處理方法，都會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的影響。最關(guān)鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。

3、危險(xiǎn)垃圾

師：剛才大家都說(shuō)了自己處理垃圾的辦法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦?。ǔ鍪尽半姵胤孔印保煟耗銈兛?，這是什么？（生：電池房子）

師：看著這個(gè)電池房子，你們有什么想問(wèn)老師的？（生：提問(wèn)??）

師：（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)小結(jié)）老師做的這個(gè)電池房子雖然很可愛(ài)、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但畢竟電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過(guò)你們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染。好了，除了剛才我們說(shuō)到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒(méi)有關(guān)于其他垃圾的處理辦法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧！

（生：介紹其他垃圾的處理辦法）

四、手工作品展示 師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交流吧！不過(guò)老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不賴(lài)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？

（生：??）

師（總結(jié)）：沒(méi)有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開(kāi)心的笑容！