第一篇：“習(xí)慣養(yǎng)成”主題家校聯(lián)席會議發(fā)言稿

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“習(xí)慣養(yǎng)成”主題家校聯(lián)席會議

發(fā)言稿

各位家長、老師、全體同學(xué)：

上午好！

首先,要對各位家長說聲抱歉，各班級要同時開家長、師生一起的聯(lián)席會議，只能讓大家和孩子們擠在一起，條件所限，敬請大家體諒。請注意上、下樓切勿擁擠，以避免發(fā)生踩踏事故。

在正式的會議之前，我要對那些安排家長坐著高凳子、孩子做小凳的班主任老師予以表揚。因為，作為一個教師，你明白：這是我們學(xué)校教育的一部分。如果個別班級小凳給家長坐著的，幾秒鐘時間，請同學(xué)們和你的父母交換一下。謝謝！當(dāng)然，此時我也要感謝同學(xué)們：我讓你這樣做，你沒有拒絕，你是一個有良知的、有道德感的孩子！因此，我們每位老師也要給我們的同學(xué)們點贊。

今天，各位家長的到來是對學(xué)校工作的支持，也表明對孩子學(xué)習(xí)和成長的重視，我代表學(xué)校向大家表示衷心的地感謝！本次會議如果有什么不妥，歡迎家長直接提出意見和建議！

開會之前，要明確三個方面的問題。一是家長此行的目的是什么？

首先，要了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為的基本情況；作為班主任和任課教師要盡做大努力把學(xué)生的最基本的情況反映出來。建議：今后家長在該方面是不是也應(yīng)主動一些？

其次，除了前期問卷中涉及的內(nèi)容外，希望家長及時反映孩

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子在家中的表現(xiàn)，共同采取有效措施來管理和教育學(xué)生。

二是老師的任務(wù)是什么？

要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況；并針對學(xué)生發(fā)展給出具體的意見和建議，讓我們家長知道在家里應(yīng)該怎么辦。

三是同學(xué)們此時此地此情此景，應(yīng)該思考:今后應(yīng)該做些什么？這個問題留待同學(xué)們自己去考慮和踐行。

只有這樣，才能說我們的聯(lián)席會議開得扎實有效：老師們方向明確，家長們不虛此行,孩子們有所行動。

今天，我和大家交流的主要分為四個部分：

一是觀看演講后思考的三個問題。二是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實狀況。三是通報近期學(xué)校教育教學(xué)簡況。四是關(guān)于家庭教育的一些感想。

一、思考的三個問題

視頻看過多次，每次都深深地被感動。我想：每一個有良知的人，都會和我一樣。演講所包含的內(nèi)容和精神對我們在座的每一個家長、孩子、教師都具有深刻的價值和意義。

問題一：我們應(yīng)該孝敬父母？

是否就是記住父母生日那么簡單？記住父母生日是一件非常簡單的小事，同學(xué)們思考過：它折射出的人性光輝是什么？這其實是一個以小見大的事例。大是什么，即是否內(nèi)心真的有你的父母？但是，孝敬父母是否還有其它方面的內(nèi)容？如果你感動了，今后我們怎么珍惜和父母共同生活的時光？

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我想：目前，對我們同學(xué)來說，除了在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事之外，在學(xué)習(xí)、生活方面認(rèn)真地做好點點滴滴的小事情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是回報父母最好的方式。

問題二：我們怎樣正確認(rèn)識有效溝通的重要性？

其實，我們?nèi)粘Ｉ钪卸加袦贤ú粫车膯栴}。演講片段中家長與孩子的溝通的案例，都是生活中平淡得不能再小的一件件小事?？墒俏覀?yōu)槭裁磿袆?？因為鄒越老師讓我們實現(xiàn)了家長與孩子的有效地溝通，喚醒了我們內(nèi)心深處的良知。

人與人都有溝通和被理解的需要。但是，如果溝通不暢，會帶來很多的問題。而其中的關(guān)鍵是我們能不能把那些最平淡的、簡單的小事做好？

我所想談的是兩個方面：

首先，師生之間有沒有實現(xiàn)有效地溝通和交流？

比如，同學(xué)們有沒有不好意思的問題？老師有沒有師道尊嚴(yán)的問題？同學(xué)們在課堂上是否積極發(fā)言、勇敢地展示自己？

同學(xué)們對積極參與學(xué)校里組織的各類活動是什么樣的認(rèn)識？比如，班級干部、小組長、作業(yè)管理員等是否就是僅僅定位就是為了學(xué)習(xí)？這其實都是未來社會角色的前期在學(xué)校的歷練?！瑢W(xué)們對這些問題是否真的清楚？

再比如，為什么老師會要求你在學(xué)校中看到老師要問“老師好！”是老師缺少你的問好么？是老師喜歡自我陶醉么？可能部分同學(xué)都是這么想的。其實，讓同學(xué)們學(xué)會待人接物，尊敬長輩，4 / 22

文明禮貌，尊重他人，那是教育的使命所在。而并非老師個體缺少這個東西，在你問好的那一刻，教師的角色不過只是一個長者的代表而已。你能否始終如一地養(yǎng)成文明禮貌、尊重他人的習(xí)慣，最終在社會上實現(xiàn)與人良好地溝通，才是學(xué)校教育要培養(yǎng)的東西。

再比如，大家對為什么要遵守學(xué)校制度的認(rèn)識。學(xué)校也是也是一個小社會，學(xué)校制度是未來社會上法律法規(guī)的縮影。如果你在學(xué)校中處處違紀(jì)，沒有一個積極向上的人生態(tài)度，怎么能寄希望于踏上社會給自己一個美好的未來？

因此，學(xué)校的一切活動都是大家的鍛煉機會。正所謂，“教育無小事，處處是教育?！?/p>

——關(guān)于此類問題，師生之間是否實現(xiàn)了有效地溝通？ 其次，學(xué)校或教師與家長之間是否實現(xiàn)了有效地溝通？ 學(xué)校的社會分工要求全力從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，服務(wù)于教育教學(xué)，但是如果出現(xiàn)了一些問題，學(xué)校熱誠地希望家長能夠自始至終和老師、學(xué)校直面溝通！比如，致家長一封信、家長會等形式，其直接目的也是為了增進溝通、增強家校合力，最終的根本是要落實到學(xué)生發(fā)展上。因為初衷的一致性，需要家校之間相互理解、相互體諒，多換位思考。

但不能否認(rèn)，由于溝通不暢會有一些誤會，希望能通過家長會大家深入地交流。各班級下發(fā)的班主任、級部主任、學(xué)校電話，希望能在日常管理中的充分發(fā)揮作用：一是和教師及時溝通；二

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是和學(xué)校及時反映一些問題。

如果大家對教師或?qū)W校有意見反映到上面去，該問題最終還要反饋到學(xué)校解決。所以說，和老師、學(xué)校直接交流是最好的方式，您的意見我們一定會認(rèn)真對待，高度重視，在能力所及范圍內(nèi)，請大家相信：一定不遺余力。

各位班主任要將上周家長問卷中提出的部分意見和建議，進行個別交流。班主任解答不滿意的，可以繼續(xù)逐級反映。另外，班主任老師要把“滿意度詢訪”的事情，實實在在地和家長說明白，可能方式有點問題，但這不是學(xué)校定的，希望家長理解。我相信，只要大家溝通渠道暢通，事情都好辦。

在此，要重點說一下學(xué)生管理責(zé)任問題。目前，在這方面家長、老師溝通、協(xié)調(diào)還不夠。學(xué)生管理最終要落實到孩子習(xí)慣培養(yǎng)的主題上來。上周給每名家長都發(fā)過一份問卷，主要內(nèi)容：學(xué)生在家庭中應(yīng)該關(guān)注的多個方面。看起來都是一些生活的瑣事，但其實，教育無小事。這些都是需要家長們認(rèn)真考慮和面對的東西。

有家長在填寫意見的時候，“孩子在家天天看電視，請老師加強管教！”由此，能夠看到家長的心態(tài)，認(rèn)為學(xué)生家中看電視是教師的事。

老師看到這樣的意見后，有這樣的想法或議論：孩子在家中，不是你家長的事么？家長不管誰管？與此同時，也能看出部分老師的心態(tài)。

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對學(xué)生在家看電視不服管教的現(xiàn)象：一種是家長可能沒管，另一種可能是管了但效果不好，要老師幫忙管教。僅從家長的角度來說，家長可能也存在一些面對孩子很多無法解決的問題，（我的孩子在高二，也是家長），深有體會，所以有時也確實需要教師幫忙。因此，我們教師還有很多實際工作需要進一步深入。

在座的教師、家長們都對比反思一下，類似這樣的心態(tài)的問題是否存在？我們教師和家長都分別履行了怎樣的“家庭”教育的責(zé)任？

再比如，孩子經(jīng)常不完成作業(yè)的問題。問題的關(guān)鍵是孩子為什么會出現(xiàn)這樣的問題？是作業(yè)量的問題、難度的問題，還是學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性和惰性的問題？這一切必須要搞明白，才能對癥下藥。而我們是否真的找到了解決這些問題的途徑？除了今天的家長會，平時家長與老師的溝通渠道和方式有多少？老師與家長的溝通又有多少？都解決問題沒有？類似的問題還有多少？

個人認(rèn)為，我們的部分家長和老師都有過分重視孩子成績的問題存在，過強的功利心導(dǎo)致在思維、行為習(xí)慣上，孩子好不好就僅僅用成績來說話。而這樣的心態(tài)之下，往往是只看效果不看過程！誰也不愿意耗費太多的精力來做有關(guān)的教育管理的工作，因為這些工作費事未必有效果。但這一些，從孩子成長的角度來說，不能不說是一個很大的缺失！而實際上，只要大家少些埋怨，相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，管理到位，也能做好。因為，這既是教師應(yīng)管的問題，更是家庭教育應(yīng)管的問題。

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只要我們老師、家長攜起手來，實現(xiàn)有效地溝通，共同承擔(dān)各自相應(yīng)的責(zé)任，做好類似問卷中的小事，才能真正地體現(xiàn)我們的心能否真正地走到一起。所以說，有效地溝通才是我們實現(xiàn)預(yù)期的統(tǒng)一的目標(biāo)的前提。

問題三：我們是不是在別人的故事里流著別人的淚水？ 為什么這么說？我們經(jīng)常會有這樣的思維定式，說起別人的事情，總會有某些觀點，因此而感動，卻總是忘了自己是誰。

可能你看過演講后的感動僅僅是因為別人的故事。所以說，可能你所流下的淚水只是別人的淚水，而不是你自己的。如果你今天流下的是自己的淚水，那么，你需要認(rèn)真地思考自己在學(xué)習(xí)生活中都是怎么做的。比如，在我們“誠信學(xué)習(xí)，拒絕陋習(xí)”“向抄作業(yè)等不文明行為告別簽名承諾”活動之后，你是怎么踐行自己的承諾的？在擔(dān)心老師抓到你抄作業(yè)的行為而心懷忐忑的情境里，你是否受到了你良心的譴責(zé)？你能否對得起你自己，或者你面前的父母和師長？同學(xué)們，“誠實守信為榮”，你的廉恥之心是否還在？我們?yōu)槭裁床荒芡炊ㄋ纪?，做一個誠信學(xué)習(xí)的學(xué)生？請拍著你的良心對自己說話，也對你的父母說話。

二、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實情況

近兩年市、鎮(zhèn)政府投資近4800萬元，用于我校校園一期工程建設(shè)和教學(xué)設(shè)施的完善工作。這些是大家是可見的。

新建教學(xué)樓、綜合樓、實驗樓、餐廳、水沖式廁所、400米標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場等。各類標(biāo)準(zhǔn)實驗設(shè)備及器材功能室等均達到了

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國家一類標(biāo)準(zhǔn)；教室都安裝了微機、白板、多媒體聯(lián)網(wǎng)，教師每人1臺微機，實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公。教室、辦公室均安裝了空調(diào)，解決了師生的取暖問題；班車15輛解決學(xué)生上學(xué)行路問題；餐廳解決1100學(xué)生中午就餐問題。學(xué)校各項設(shè)施投入之大是我校學(xué)校發(fā)展歷史之最，這足見各級黨委政府對學(xué)校教育的重視力度。作為一個城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，目前，我校的某些硬件配備，已經(jīng)超過部分市直學(xué)校，家長們應(yīng)該為現(xiàn)在的孩子能夠在這么好的條件下讀書而感到幸運。（比如，口語測試所需的微機配備）

當(dāng)然，大家還必須看到，由于建設(shè)資金及有關(guān)部門協(xié)調(diào)等問題，學(xué)校二期工程遲遲未能開工，坦率地說，沒有期限。中小學(xué)辦學(xué)局限性的主要是：學(xué)生數(shù)增長與教室數(shù)量不足的矛盾。暑期期間，我參與了乳山教育局組織的全市教育布局調(diào)整規(guī)劃調(diào)研工作，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)情況有一定程度的了解。因此，以下數(shù)據(jù)不是信口開河。

在常理下應(yīng)是市直學(xué)校學(xué)生數(shù)、班額比較大，但是事實上，全市初中最大的班額是我校的8.1班、7.2班：57人。即便最少的6.1班、9.1班也是48人、49人。白沙灘的班額數(shù)和我們大致相當(dāng)，但也比我們少。我校部分年級一個班相當(dāng)于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)下初、南黃、徐家、午極、大孤山等5鎮(zhèn)一個年級的學(xué)生數(shù)，這些鎮(zhèn)每班多是20多人；我原所在單位乳山口初中部最大的僅36人；初二在25人左右。

在我校的二期工程規(guī)劃中，還應(yīng)有一幢教學(xué)樓、一座實驗樓

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和體育館，這樣可實現(xiàn)中、小學(xué)部教學(xué)樓分開。但是目前是中小學(xué)共用一個教學(xué)樓，教室數(shù)不足，就只能壓縮班級。學(xué)年初，我們又調(diào)整了一個實驗室，初四2個班占用了實驗室。既存在擁擠踩踏的安全隱患，還存在中小學(xué)相互干擾的問題。

所以，在同樣情況下，我校在日常課外學(xué)生管理的難度、教師備課的層次性、作業(yè)設(shè)計的針對性、教師批作業(yè)的數(shù)量、課堂組織管理的有效度、課后輔導(dǎo)精力搭配等多個方面，我校教師要付出其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位教師兩倍、甚至更大的精力和時間。我想，這是一個非常淺顯的事實和道理。而在近兩年的教研中心對我校教育教學(xué)的專項督導(dǎo)中，從結(jié)果上看，我校大都位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列前三。這些指標(biāo)主要考察的是教師的個人專業(yè)素質(zhì)、學(xué)校教學(xué)管理水平等，這說明我們教師的水平并不差。因此，我們不能孤立地看待當(dāng)下我校的辦學(xué)的效果。

目前，學(xué)校也正在積極地爭取和協(xié)調(diào)，但政府決策和投入不是學(xué)校自身能解決的問題，絕非易事。和各位家長說這個問題，不是在抱怨，而是一種正視的態(tài)度，同時希望得到全體家長的理解和支持，并能從不同的角度給予學(xué)校一些實實在在的幫助。

我經(jīng)常和老師說得比較多的一句話是：打好手中的“牌”，才是我們最應(yīng)該做得事情。我們老師要多看一下，還有哪些工作做得不夠好，尤其是在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和自主管理方面（這也是今天最重要的內(nèi)容）。如果我們的同學(xué)們能夠多一些主動性，有些良好的習(xí)慣意識，知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。讓老師們有充

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足的精力和時間認(rèn)真研究教材教法等，而不是耗費精力在與你斗智斗勇，相信學(xué)習(xí)效果一定不可同日而語——我想：面對班額較大的實際，抓學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)與自主管理，是突破目前成績較低瓶頸的首要途徑。

三、近期教育教學(xué)簡況

新學(xué)期以來，我校從“習(xí)慣培養(yǎng)”的主題切入，主抓了學(xué)生層面的作業(yè)規(guī)范管理等問題，涉及早間學(xué)生作業(yè)收繳、作業(yè)完成、自主學(xué)習(xí)秩序，還有衛(wèi)生、大課間、安全等行為習(xí)慣的理順。

我們?yōu)槭裁匆@么做？學(xué)校希望通過今天的會議，讓各位家長從不同層面了解，把我們的思想集中到一個統(tǒng)一的目標(biāo)上起來。

這個目標(biāo)是什么？如果用一句簡單的話來說，就是養(yǎng)成好習(xí)慣，才能成就好人生。習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容層面的工作由班主任和任課教師來和大家交流。我在此就不啰嗦了。

此外，同學(xué)們在新學(xué)期以來的表現(xiàn)，有哪些明顯的變化和進步，也請班主任及全體任課老師向各位家長進行簡要的匯報；細(xì)致地說明學(xué)校和老師希望能夠得到家長在哪些方面具體的幫助。尤其是在習(xí)慣培養(yǎng)主題方面，務(wù)必要具體、明確。

四、談一談家庭教育方面的問題

主要是交流一些我自己教育管理孩子的切身感受。希望能夠引起大家對家庭教育的重視。這其中涉及作業(yè)完成、讀書、基本能力培養(yǎng)等習(xí)慣培養(yǎng)方面的較多。

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孩子從幼兒園到高二，算起來我也是做了十幾年的家長了，但我深知自己不是一個好的家長。因為在教育孩子的過程中，我遇到了太多的問題。（播放女兒在五年級時，某天早晨起床一直到吃飯這個過程的視頻片段）。我所面臨女兒比較拖沓的問題，所采取的解決問題的方式是否正確，我也不知道。說實話，想一想，和孩子之間面臨著一些教育上問題，都是摸著石頭過河。但我越來越深刻地體會到，要做一個好家長不容易！這個問題從在座的各位家長身上可能也有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>

下面說的肯定有許多不對的地方，談得可能更多的是一些教訓(xùn)的問題，只是希望能因此引起大家的思考。

1.家長的態(tài)度問題。

首先是要重視家庭教育對孩子的重要影響。

家庭、學(xué)校、社會教育對于一個人的發(fā)展作用來說，家庭教育的作用永遠(yuǎn)是學(xué)校教育、社會所無法取代的。我們不必去講大道理，大家試想一下，我們每一個人性格、行為、觀念、處事原則等受什么影響最大，我以為，在這三個方面中毫無疑問是家庭教育。只有大家重視它了，我后面所要談的才有意義，否則沒有價值。

比如，前面提到的錄制的視頻中孩子起床拖拉、收拾物品不整齊等現(xiàn)象，僅就這一點來說，看起來是件小事，其實對孩子的影響不可忽視。如果我們家長不引起足夠的重視、不作為，對該問題不糾正，長此以往，對孩子未來的處事方式、辦事能力、學(xué)

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習(xí)和工作效率等都會產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，甚至可能會出很多的問題。

以此類推，在孩子成長的道路上，其實還有很多類似的習(xí)慣養(yǎng)成的問題都需要解決。難道能說這僅僅是學(xué)校教育、社會教育去解決的問題么？顯然不是！在實際生活中，學(xué)校雖然經(jīng)常開展相應(yīng)的教育活動，但是由于大的教育環(huán)境的影響，更多的還是以智育為主，中考要看分?jǐn)?shù)、高考也要看分?jǐn)?shù)，在一些意志品質(zhì)的培養(yǎng)、性格形成等方面，確實更多地還是需要家庭教育來補充。如果完全地要學(xué)校教育來實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，非常難。我站在家長的角度來說，至少在目前的形勢下，大家不應(yīng)對學(xué)校給予過高的要求。也就是說，有些問題需要家長自己重視，需要我們家長自己承擔(dān)責(zé)任來解決。

其次，怎樣才算是重視了孩子的家庭教育的問題。例如，前面為什么給孩子錄像的問題，目的就是為了讓孩子對比反省，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而僅就這一點來說，應(yīng)該在更小的時候就重視，而不是到了四、五年級才開始。雖然我重視得有些晚，但作為家長來說，不管有沒有效果，至少我用行動證明我是重視的。當(dāng)然，重視不僅僅只是思想上問題，而是要真正地用行動經(jīng)常地關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)，并且需要家長切實地付出艱苦的努力。

但我們家長往往易犯的錯誤是什么：孩子學(xué)習(xí)成績結(jié)果的好與壞是老師的事情，理由是我又不會教，我會教，還要老師干什

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么？其實不然，學(xué)習(xí)成績的取得，除了有老師的課上授課、學(xué)校中管理之外，很重要的離不開家長有效參與和管理。成績的結(jié)果看起來似乎是孤立的，但其實絕不是考試成績本身。

例如，女兒在二小讀書時，學(xué)校有經(jīng)常讓老師簽字的問題。一般地次數(shù)多了，可能會有些不耐煩。我不知道大家對此事是怎樣理解的，我對簽字的理解的是：一是行使督促管理責(zé)任；二是要時時關(guān)注、了解自己的孩子具體情況。當(dāng)時二小的英語老師一般地會階段性地讓孩子聽一下英語磁帶，并最終讓家長簽名確認(rèn)是否真的聽了。如果有時沒有簽名，我經(jīng)常有時候會想念老師的簽名單。因為語言的學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，只有反復(fù)地重復(fù)刺激、強化才能最終掌握。

所以說，家長只要參與進來了，其實就是對孩子最好的影響和教育，就是重視家庭教育的體現(xiàn)！當(dāng)然，在我校，為了避免家長對一些問題的誤解，我們不鼓勵老師讓家長檢查作業(yè)、簽字等，但是我們不反對家長主動簽字。尤其是部分自制力差的孩子，我們要等待學(xué)生作業(yè)已經(jīng)不完成后，再想起去補救么？之前還是之后，我想，答案一目了然。

所以說，對部分學(xué)生來說，通過不同方式體現(xiàn)一定監(jiān)督作用要好一些。畢竟我們面對的是一個缺乏自制力的孩子。對待類似問題，關(guān)鍵是站在一個什么角度來理解。據(jù)了解，有的家長就曾主動提出來要看學(xué)生的作業(yè)情況，這樣的家長絕對是值得尊敬的！

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可能有的家長說，我挺重視的。比如，每次在大考之后，我都會關(guān)心孩子的成績。但是，成績好了欣欣然，成績差了暴風(fēng)驟雨就來了。針對好與差，使用了明顯不同的處理方式，這其實不能稱其為重視！真正要重視孩子的成績，絕不是簡單地看結(jié)果的問題。

我的理解是：家長重視家庭教育就是一個持久的責(zé)任感問題，而對孩子是否有持久的責(zé)任感，不是僅僅要重視考試成績，而是時刻關(guān)注孩子成長的點點滴滴、方方面面。

例一：上述英語聽力要家長簽字的例子。家長正在看電視孩子拿著簽名單過來簽名，家長正看在興頭上，或者在忙什么活計，一句“找你媽去簽，我哪有捏些閑工夫”，大家想一想，孩子會從什么角度來考慮這個問題。

例二：2011年1月期末考試，女兒考得不理想。經(jīng)過我和她一番交流以后，她的周記是這樣寫的（片段）：

“……語文學(xué)科這次考了許多詞語解釋，都不是課本上的，我錯了一個。避免出錯的方法就是博覽群書，多用工具書，甚至遇到一個詞不明白，就要查一下字典，盡量記下來。每篇課文的作者簡介也要了解，尤其像魯迅、老舍、冰心、泰戈爾、蒲松齡等。這次考了老舍的原名，幸虧考前把作者和詞語解釋都看了一遍，要不肯定會錯很多。

地理、生物學(xué)科都在90分以上，但有可以避免的錯誤還是犯了。明明看的是B對流雨，打鉤卻畫上了C峰面雨。生物一

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道選擇題明明是“數(shù)量”，卻看成了“含量”，太馬虎了。

這樣的成績，我的總結(jié)就是：

一是認(rèn)真勤奮。上課聽講要認(rèn)真，因為聽了一遍，背起來就會相對輕松。

二是今日事，今日畢。今天學(xué)的東西，晚上爭取一定要掌握，沒學(xué)的也要預(yù)習(xí)一下。

三是多讀書，讀好書。讀書可以提高表達能力，開拓思維，陶冶情操，擴大閱讀范圍，歷史名人、哲理寓言都要讀。對學(xué)習(xí)和習(xí)作水平都會大有好處，剛開始可能感覺不到什么，但是只要堅持，考試就會絕對不一樣……”

在這之后，我們曾有過一次關(guān)于高考的對話?！叭绻腋呖际Ю?，你不會埋怨我吧”。我說：“結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生，埋怨你有何用？目前，你至少應(yīng)做到這樣兩點：一是找清楚出問題的原因和今后解決的措施，我們不能總是在一個問題上犯同樣的錯誤；二是看你是否真的付出了最大的努力?！?/p>

所以說，如果平時是否付出努力，家長不清楚，只是秋后算賬，恐怕于事無補?？赡苡械募议L會說，你真的不重視孩子的結(jié)果嗎？其實，我不是不重視結(jié)果，可能我比在座的大部分家長更重視結(jié)果。只不過，相比較而言，我覺得更重視產(chǎn)生這種結(jié)果的原因和過程管理教育的積累。

2.家長需要不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識。（舉3個自身經(jīng)歷的例子）

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例一，怎樣進行有效地語言學(xué)習(xí)的問題。一是有關(guān)研究說明，語言形成關(guān)鍵階段在12歲之前，以后相對困難，這是由幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律決定的；二是語言的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)、積累，熟能生巧，才是最有效的。

這一點，我們家長是否真的明白？說實在的，初期沒做家長我沒思考這樣的問題，做了家長了也想得不夠明白。等明白了，最好的時機失去了，只能在第二方面不斷地努力，費力耗時，效率低下！但沒有辦法！所以家長需要不斷學(xué)習(xí)！

例二，孩子生活起居習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該從什么時候重視最好？還回到上面視頻中女兒起床拖拉、物品擺放散亂、做事不能雷厲風(fēng)行問題的例子。不知大家是否和我有同感，你的孩子是否有這樣問題？良好的行為習(xí)慣對孩子未來發(fā)展的作用說的有些爛了，無需多說。

視頻中問題，我從09.12月份起開始矯正（11歲），逐步理順?biāo)钠鹁恿?xí)慣，實事求是地說，從初期15-18-20分鐘，再到20-18-15分鐘的標(biāo)準(zhǔn)的不斷調(diào)整，這其中經(jīng)歷了一個漫長的比較費事的過程。試想，簡單地把孩子拽起來15分能否完成，能！但，如果這樣可能會帶來太多問題——孩子心理的問題、以后與父母溝通的問題，會給以后教育帶來更多的麻煩和問題，所以不能簡單粗暴，要循序漸進。當(dāng)然，這中間我還采取了鼓勵評價等等一些別的方法，不多贅述。總之一句話，我遇到了前所未有的困難和麻煩。

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對這個問題，我的教訓(xùn)是，孩子生活起居習(xí)慣應(yīng)該從幼兒園就開始，甚至更小，而不是現(xiàn)在。要想幾個月之內(nèi)把她7、8年甚至10多年形成習(xí)慣改掉，談何容易？而產(chǎn)生這個問題的根本原因就是：作為家長的我，對孩子不同時期應(yīng)重視不同習(xí)慣養(yǎng)成教育相關(guān)知識缺乏的問題造成的，或者說，在孩子很小的時候沒有引起足夠的重視所致。再如，如果六年級確定要培養(yǎng)學(xué)生上課舉手坐姿的習(xí)慣，有的家長可能會說：這是不是有些晚了的問題。這是基于目前學(xué)生的情況來決定的，他現(xiàn)在就是沒做好，我們現(xiàn)在不抓怎么辦？去埋怨有用么？

所以說對于類似的問題，如果當(dāng)初我能夠及早地重視，可能不會有今天情況出現(xiàn)，或者說會很輕松。

舉例三，孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的問題。我的小孩從很小的時候起，小孩的媽媽就給她每天睡覺前讀一些故事書，這樣至少堅持到了二年級上學(xué)期，慢慢孩子認(rèn)字以后逐漸由其自己來閱讀。后來成了習(xí)慣了，孩子每天晚上都要看一些課外書，不看一會兒書不睡覺。這樣至少達到了一點，孩子在學(xué)習(xí)語文及作文的過程中不會十分吃力。這一點，我總結(jié)就是由于興趣培養(yǎng)的較早的原因。

通過上述三個例子的對比，可以看出，如果我們有了一些家教知識，明白了，去做了，可能就會有一些好的效果；而有一些不明白或明白得太晚，就給我們帶來一些問題和麻煩。因此，要教育好孩子，確實需要我們家長好好學(xué)習(xí)。

3.要有堅持不懈、打“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。

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第一方面，孩子就是孩子，家長一定要按照孩子的特點和規(guī)律辦事。孩子自制力差，不可能不犯錯誤，犯錯再改，改了再犯，千錘百煉，這其實不是一句玩笑話。作為家長要始終抱有一種寬容的心態(tài)，和孩子“斗智斗勇”，凡事不能操之過急，要循序漸進。但家長往往易犯的錯誤就是，拿成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，應(yīng)該這樣應(yīng)該那樣等等。

例如，為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，我針對女兒的特點擬定了標(biāo)準(zhǔn)?！驹缢缙?、整理物品、制定目標(biāo)和計劃、聽說讀寫、小事馬上做、自省反思、做家務(wù)等15個習(xí)慣】。這個標(biāo)準(zhǔn)實際上要孩子馬上達到不太可能，即便是我們成年人也很難做到，在操作的過程中經(jīng)歷著反反復(fù)復(fù)的過程。我在和女兒交流總結(jié)的時候，孩子對自己的評價也大部分是C，相對于孩子來說大部分指標(biāo)進步不大，但某個方面還是有了一定的突破。用幾個月時間僅就某一種習(xí)慣的養(yǎng)成來說，其實也不能算長，況且是這么多的指標(biāo)。我想，倘若這其中的某幾個重點目標(biāo)逐步地實現(xiàn)了，就很不錯了。它可能會對一些其他指標(biāo)產(chǎn)生遷移和影響，從而帶動總體目標(biāo)的實現(xiàn)。即便所有的指標(biāo)不能最終實現(xiàn)，至少要讓其朝著這個方向去努力，明確了應(yīng)該怎樣做。

我想：同學(xué)的習(xí)慣培養(yǎng)工作也需要有具體的標(biāo)準(zhǔn)。目前，教導(dǎo)處正在謀劃，考試結(jié)束后，習(xí)慣培養(yǎng)工作還有大量的工作要做，而要做好這一點，對家長和老師來說都是有難度的，最重要的就是必須堅持，其次就是要循序漸進。如果后期學(xué)校涉及該方面的 19 / 22

一些習(xí)慣培養(yǎng)工作需要大家參與，希望能夠得到家長的幫助和支持。

由此，我還想到了另外的問題：我們的各位老師，您是怎樣抓學(xué)生日常習(xí)慣培養(yǎng)和在課堂上落實本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)？是不是僅僅停留在呼口號的層次？您的具體措施是什么？效果如何？

比如，期中考試期間的一些問題。我們天天抓學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，但結(jié)果怎樣？班級內(nèi)衛(wèi)生如何，書箱內(nèi)書籍混亂、整齊么？考試期間書包亂丟一片？——您怎么認(rèn)識學(xué)生合理整理自己物品的習(xí)慣對學(xué)生的影響和作用？

再如，學(xué)生演算紙的使用。有的班級強調(diào)的很好，但大部分較差，班級之間差異明顯，什么原因？為什么有的老師就能強調(diào)很好，做得到位！為什么有的就不行？

各位家長，您也可以和我們老師討論一下，在教育您的孩子的問題，應(yīng)該怎么做？這不都是大家的事情么？為什么不能主動地問一問？老師為什么不能誠懇地談一談？這不是題外話吧！請好好思考！

另一方面，還要把孩子和成年人一樣來看待，盡可能保持一種平等和尊重。例如，學(xué)生犯錯挨揍、訓(xùn)斥等。輕易不要揍，如果確實需要揍了，就一定要解開思想疙瘩，要使其想明白道理；再比如，孩子如果收拾飯，打碎了飯碗的處理。“你干點活就要手工。”家長經(jīng)常犯的錯誤是：寬以待己，嚴(yán)以待人。作為家長來說，20 / 22

必須要及時調(diào)整，做到以身作則，并能堅持不懈，否則孩子就會在你的后面撿漏兒。你再去教育孩子就沒有說服力。

第三方面，任何的成績的取得都是靠一點一滴積累起來的。例如，為了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長麻將要少打、電視也盡量少看，我基本上是這樣要求自己的。為了更好地促進孩子努力學(xué)習(xí)，要及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。我曾記錄了多個本子，方式不是唯一的，目的就是鼓勵孩子。今天期中考試后的家長會，一定要少批評，多鼓勵，對待孩子不要搞成批斗會，這也是我們的基調(diào)！除非一些比較重要的確實需要提醒的。

為了建立孩子良好的書寫習(xí)慣，每天練字不少于30個，堅持了近兩年；為了培養(yǎng)孩子反思習(xí)慣及提高習(xí)作水平，周記斷斷續(xù)續(xù)地堅持記著；英語聽力的培養(yǎng)，偶有間斷，在條件許可的情況下，還在堅持每天聽。有的家長可能會說，沒有時間寫、聽的問題。這一個點的解決方法：5-10分鐘3個字應(yīng)該能做到，關(guān)鍵是習(xí)慣意識和學(xué)習(xí)效率問題。比如，放學(xué)后有效時間的利用怎樣？

剛才我說的這些方面最初是我自己要做的么？不是。這都是小孩五年級的班主任曲華老師在學(xué)期初的一封信的內(nèi)容和要求，我只是按照老師的要求去做而已。凡事貴在堅持——家長要和孩子一起堅持。而且我認(rèn)為上述的一些內(nèi)容，單從小孩執(zhí)行的結(jié)果上看，雖然是好的，但其實這都是副產(chǎn)品。我想，這里面最重要的是，孩子的意志品質(zhì)得到了鍛煉！而意志品質(zhì)往往是人能力很

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重要方面的反映，這不僅是知識的問題。仔細(xì)想想，教育孩子的過程，也是一個家長自我成長和再提升的過程。

教育好孩子真的是一個太大的命題，要做一個好的家長太不容易。但無論如何，作為家長來說，首先我們要思考一些教育孩子的一些問題，要積極地參與進來，引起足夠的重視，這是態(tài)度的問題；然后再積極地了解和掌握一些家教知識和教育孩子的技巧，這是一個方法的問題；最后一點，就是要堅持不懈地努力。家長積極地態(tài)度是前提條件，正確的方法決定我們走的道兒是對還是錯的問題，它可以避免我們少走彎路，而持之以恒的精神是教育孩子成功的一個最重要的保障，三者相輔相成缺一不可。

漫無邊際地談了一些教育孩子的問題上，多是自己的一些體會和感受！希望下面家長和老師們進行更深入地交流，能有所感悟！更歡迎各位家長、老師、同學(xué)們指正。

各位家長，您的孩子，我們的學(xué)生，他們的成材，是我們家校雙方的共同心愿，真誠希望廣大家長能與學(xué)校老師攜起手來，為他們共同營造一個良好的教育環(huán)境，促進其健康成長。各位老師，誠摯的希望能認(rèn)真地安排好后續(xù)的工作，讓今天的家長會沒有白開。各位同學(xué)，希望你們將今天的真情變成真心付出，將感動變成行動。

有這樣一句話送給大家:“努力到無能為力，拼搏到感動自己?！?/p>

我們將翹首以待！

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二〇一五年十一月二十三日

第二篇：家校安全、習(xí)慣養(yǎng)成軍訓(xùn)協(xié)議書

學(xué)生安全協(xié)議書

甲方： 北師大株洲附校初中部

乙方：學(xué)生家長

因為同學(xué)2012年10月25，無視學(xué)校紀(jì)律，從正門口翻越圍欄私自離開學(xué)校并受到學(xué)校留校察看紀(jì)律處分。為了切實保障學(xué)生的人身安全、學(xué)校的相關(guān)權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》的有關(guān)條款，甲乙雙方協(xié)商一致，達成如下協(xié)議：

1、甲乙雙方都有責(zé)任教育學(xué)生重視安全，防止安全事故發(fā)生。

2、學(xué)生不得擅自離校，有事必須請假并經(jīng)甲方批準(zhǔn)方可離校，甲方應(yīng)將學(xué)生離校情況及時通知乙方。學(xué)生未請假或擅自離校后發(fā)生的一切安全事故，甲方概不負(fù)責(zé)。

3、甲方應(yīng)掌握學(xué)生健康資料，乙方應(yīng)以書面形式如實告知甲方，學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病，甲方應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，采取必要措施。若乙方未告知或乙方告知病情后，甲方又采取了必要措施，仍發(fā)生安全事故，甲方不承擔(dān)責(zé)任。

4、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，甲方應(yīng)立即采取相應(yīng)措施并及時通知乙方。如甲方已采取措施但仍發(fā)生不良后果，甲方概不承擔(dān)責(zé)任。

5、學(xué)生在校期間自殺、自殘事件；在體育活動中發(fā)生意外事故，甲方已采取防范措施和救助措施后，仍發(fā)生不良后果，甲方概不承擔(dān)責(zé)任。

甲方代表簽名：班主任簽名：

乙方代表簽名：學(xué)生姓名家長簽名

20年月日

“行為習(xí)慣養(yǎng)成”軍訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)生家校聯(lián)合教育協(xié)議書

家長朋友您好：

謝謝您對我校教育教學(xué)工作的大力支持！在此表示衷心的感謝！同學(xué)

上學(xué)期的行為表現(xiàn)欠佳，具體表現(xiàn)為：結(jié)合我校學(xué)生管理要求，為讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給孩子一輩子良好發(fā)展奠基。請你和你的孩子一起詳細(xì)閱讀：

一、合理安排好時間，讓您小孩務(wù)必參加暑期月日——月日“行

為習(xí)慣培訓(xùn)班”軍訓(xùn)，缺席下期不予報到入學(xué)。

二、配合學(xué)?！皟x容儀表”方面的規(guī)范性要求：

發(fā)型：長度（前不遮眉、后不撐領(lǐng)、耳鬢不留）、不染、燙發(fā)及奇特發(fā)型等；

服飾：不穿奇裝異服，男生不打耳孔、不戴耳釘?shù)确蠈W(xué)生身份特征的常規(guī)性要求；

三、教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及學(xué)習(xí)我校的《北師

大株洲附校學(xué)生教育管理處分條例》、等紀(jì)律性要求。

四、“習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)”軍訓(xùn)期間若發(fā)現(xiàn)重大違紀(jì)事件（吸煙、喝酒、打架斗毆、翻墻外

出、玩手機上網(wǎng)、謾罵、頂撞不尊重生活老師及任課老師等）；視其情節(jié)輕微、對他人

和學(xué)校的影響較輕、非主觀故意而且學(xué)生認(rèn)錯態(tài)度家長態(tài)度端正的情形，經(jīng)學(xué)校研究后

可以來期留校察看一個月；情節(jié)、影響惡劣的學(xué)校將通知家長，下學(xué)期不予報到入學(xué)。特別說明：“習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)”軍訓(xùn)期間你的孩子如果私自或強行離開學(xué)校，出校后的一切安全事故均由您（學(xué)生家長或監(jiān)護人）和學(xué)生本人承擔(dān)一切責(zé)任！與班主任、學(xué)校無任何關(guān)系，班主任和學(xué)校也不承擔(dān)任何責(zé)任！

入校后，我會遵守以上要求！學(xué) 生 本 人 簽名：

我會配合學(xué)校共同教育好學(xué)生！家長或監(jiān)護人簽名：

我們相信：在您和學(xué)校的共同努力教育下，您的孩子一定會健康成長！

北師大株洲附屬學(xué)校初中部201年月日

第三篇：習(xí)慣養(yǎng)成主題班會材料

八六班德育主題班會

習(xí)慣成就命運--------“ 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種命運?！?/p>

美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。

一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然??”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對一個人的成功影響是多么巨大！縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料??由此可見，擁有一個好習(xí)慣就意味著擁有一個成功的人生。

那么，不良的行為習(xí)慣又會給我們的生活帶來哪些危害呢？ 日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”類似的情形其他地方也存在。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。須知，“守時”，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國外參加會議期間，按照約定，擬與某一外國組織成員開個座談會。不料，我們的這幾位學(xué)者不知什么緣故遲到了幾分鐘。結(jié)果，對方彬彬有禮地退了席。英國著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進實驗室，當(dāng)時已經(jīng)很晚了，見他的一個學(xué)生仍俯在工作臺上，便問他：“這么晚了，你還在做什么呢？”

學(xué)生回答：“做實驗”。

“那你早上做什么呢？ ”

“做實驗”。

“那么整個白天你也在做實驗嗎？”。

“是的”。

你什么時候思考呢？”

盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的學(xué)，也只能是“學(xué)而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，思考是何等的重要，我們要善于思考

拉開歷史的帷幕，你會發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對論的建立，經(jīng)過了“十年的沉思”，他說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考?！?/p>

牛頓說：“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸漸的見得光明，如果說我對世界有些微小貢獻的話，那不是由于別的，卻只是思索所致?！?/p>

這些至理名言都道出一個深刻道理： 當(dāng)老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時，你會?? 思考用自己的方法解決問題

當(dāng)你還沒有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說出來了時,你會??不要人云亦云,獨立思考是關(guān)鍵

創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說： 許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！

讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住

說說八（6）班是一個怎樣的班級？評選“班級之最”，如：最搞笑的人？最愛笑的人？聲音最洪亮的人？最勇敢的人？最熱心的人？最有條理的人？最負(fù)責(zé)任的人？最勤奮的人？最自信的人？最愛問老師的人等等。

“世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。

一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此?！?/p>

生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。

“好習(xí)慣是一個人終身的財富?！?/p>

習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子 都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有

償還不了的債務(wù)。

從小到大，你有什么“好習(xí)慣” 得到別人的贊賞過給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下?? 我要用全身心的愛去迎接今天----------愛的習(xí)慣

堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣 我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣 用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習(xí)慣 今天我要學(xué)會控制情緒---------------自制的習(xí)慣 我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣 今天我要加倍重視自身的價值

------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣 我現(xiàn)在就付諸行動----------------立即行動的習(xí)慣 人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——（1）做人：（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費（3）學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)獨立思考勇于實踐總結(jié)反思

好習(xí)慣使人終身受益從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語至今，我們學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，因為，日常行為規(guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)它們，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。

下面為你們介紹一下好習(xí)慣對人影響

：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少。人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。

想管住自己為什么管不住呢？不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里

原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由 意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了 管得住自己，你是習(xí)慣的主人 管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸

做主人，還是做奴隸

全在于自己的選擇 什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”

學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生 要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。

學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

3、專心上課的習(xí)慣。教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。

哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

5、善于提問的習(xí)慣。

我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6、切磋琢磨的習(xí)慣。《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。

7、獨立作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨立學(xué)習(xí)實踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；

有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8、仔細(xì)審題的習(xí)慣。審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。

9、練后反思的習(xí)慣。讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進行強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

11、整理錯題集的習(xí)慣。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

12、客觀評價的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！珍惜時間-----------鎖定目標(biāo)-----------踏實行動——起初我們形成習(xí)慣------后來習(xí)慣造就我們

第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成--家長會發(fā)言稿（推薦）

各位家長：

大家好！我們熱烈地歡迎和衷心地感謝各位家長今天能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，從這點就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。滿的成功！

我國偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。青少年研究專家孫云曉最近也指出：“習(xí)慣決定孩子的命運?！睂W(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來各國教育的一個重要內(nèi)容。因為人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長非常看重學(xué)習(xí)成績，千方百計地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。

在下半學(xué)期的工作中，我們也非常需要家長們的積極配合，家校教育互相結(jié)合，努力提高同學(xué)們的英語成績。英語是一門學(xué)習(xí)語言的課程，作為一門外來語言的學(xué)習(xí)課程，沒有和漢語一樣的母語環(huán)境，其學(xué)科本身就是有難度的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達到事半功倍的效果。學(xué)好一種語言不是一朝一夕的事，在學(xué)習(xí)中需要背、記很多的單詞，句型，要讀熟每一篇課文，它需要的正是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是學(xué)生學(xué)好英語的途徑，也是學(xué)生受用一生的寶貴財富。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間總是很有限的，在離開校園以后，在社會日新月異的大環(huán)境下，他們需要不斷的補充新的知識，活到老，學(xué)到老。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，離開學(xué)校后的他們就如同折斷翅膀的飛鷹，失去了飛翔的能力。小學(xué)階段學(xué)生要學(xué)四年，年齡跨度大，作為打基礎(chǔ)的四年，小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。

在學(xué)校我會盡自己的努力上好課，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，想方設(shè)法使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生回到家后，我也希望家長多一點關(guān)心、督促你們子女的學(xué)習(xí)。有的家長可能會說，我自己不會英語，幫助不了自己的子女學(xué)習(xí)英語，其實關(guān)心幫助子女學(xué)習(xí)英語也不一定自己要會多少英語。比如：“回到家里問一問子女今天的作業(yè)做完了嗎？可以翻開他們的作業(yè)本看看，看看書寫工整不工整，不滿意的可以叫他們重新做，看完了可以在作業(yè)空白地方簽上自己的名字；今天學(xué)了哪一課了，老師還有沒有留口頭作業(yè)，要求背的單詞背出來了嗎？課文讀熟了嗎？這些都可以讓學(xué)生感受到家長對他們的關(guān)心，重視。家長的關(guān)心和重視，會讓他們增加學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以成為他們學(xué)習(xí)的動力，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對促進他們的學(xué)習(xí)是有幫助的。

我確信，只要我們家?；ハ嗯浜?，形成全力，就一定能夠使學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們終生受益，促進他們的英語學(xué)習(xí)，把他們培養(yǎng)成社會有用這材。

第五篇：兩個習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟小朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神；

2、堅強的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，60.13％的人“堅持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73％的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”?？梢姡己玫男袨榱?xí)慣可以成就積極的人生。

再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運。”

××同學(xué)總結(jié)說從小學(xué)到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時間，但××同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進入正軌了。”她并不擔(dān)心新環(huán)境會影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動對環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”?！安涣暨z憾”，“但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進步。”有一次，因為一道數(shù)學(xué)題做不出來，××一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休。回家之后，從晚上7：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時間整理當(dāng)天各科的知識點，對一天的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”?！疤崆邦A(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

從××身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計劃的習(xí)慣，制訂計劃是為了堅持。大目標(biāo)短時間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、主動思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動思考的好習(xí)慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱?。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時到校不遲到。

進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。