第一篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)不退位減教案

不退位減

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道兩位數(shù)減兩位數(shù)可以寫(xiě)成豎式，用筆算。

二、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。

三、德育目標(biāo)：結(jié)合主題圖，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

(一)學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。

(二)總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。

二、鞏固練習(xí)(一)第一層次練習(xí)

(卡片出示)口算： 24+9 32+8 48+7 55+6 20+49 85+10 93-60 64-6(二)第二層次練習(xí)

1、請(qǐng)每位小朋友寫(xiě)兩道100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式

2、寫(xiě)完后每位小朋友用豎式算一算

3、小組交流：討論每位同學(xué)的計(jì)算是否正確

（三）全班反饋

1、先分類，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？（可分為不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法）

2、每類選一題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，并比較計(jì)算時(shí)有什么相同地方，有什么不同地方。

(四)第三層次練習(xí)闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：計(jì)算

43+34= 29+44= 40+38= 62+29（先各自練，再指名板演，然后校對(duì)）

2、第二關(guān)：講故事《分蘑菇》

兔媽媽采了很多蘑菇，準(zhǔn)備分給兔寶寶們。于是兔媽媽先分給每個(gè)兔寶寶一只籃子，咦？蘑菇上怎么有道數(shù)學(xué)題目呀？原來(lái)兔寶寶們要找到蘑菇上題目得數(shù)與籃子里的數(shù)字一樣才能吃到它。這下兔寶寶們可著急了，你們能幫幫小兔嗎？

3、第三關(guān)：應(yīng)用

表演新疆舞,需要女生28人,男生14人.一共需要多少人?（先讓學(xué)生齊讀題目，再列式計(jì)算，然后校對(duì)）

4、下面老師要帶大家去逛逛玩具店。小汽車：30元 玩具娃娃：28元 小手槍：17元 籃球：42元

①根據(jù)這些玩具的價(jià)錢(qián)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ ②小玲有50元錢(qián)，可以買哪幾樣玩具？

③小青想花最少的錢(qián)買兩樣玩具，他可以買哪兩樣玩具？

三、小結(jié)并揭示課題

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？

2、我們今天做的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)（板書(shū)課題）板書(shū)設(shè)計(jì)：

四、作業(yè)

第20頁(yè)練習(xí)三，第1～3題。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 4 5 45－3＝-3 4 2 64-42= 6 4-4 2 2 2

六、課后反思：

上完課后，我也總感覺(jué)我這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，但是我卻糊涂地認(rèn)為是星期一學(xué)生剛休息的過(guò)。并沒(méi)有意識(shí)到，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有給學(xué)生設(shè)計(jì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后的教學(xué)，一定要以導(dǎo)學(xué)模式為基點(diǎn)嘗試教學(xué)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退

位減》教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算過(guò)程。

2會(huì)正確地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。

3激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):理解相同數(shù)位對(duì)齊后才能計(jì)算的道理。

教具學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師:同學(xué)們,你們知道第29屆奧運(yùn)會(huì)是在什么時(shí)間、什么地方召開(kāi)的嗎?

生:XX年,在北京召開(kāi)的。

師:你們還記得北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜上的前幾名嗎?

師:有許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員參加了這次奧運(yùn)會(huì),他們?yōu)榱四茉趭W運(yùn)的賽場(chǎng)上升起自己國(guó)家的國(guó)旗,奏響自己國(guó)家的國(guó)歌而拼搏著??這就是第29屆奧運(yùn)會(huì)的金牌榜。

二、教學(xué)探究

師:同學(xué)們,看到XX年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前名,你最想知道什么問(wèn)題?

生1:美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌?

生2:中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌?

生3:英國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌?

生4:德國(guó)比英國(guó)少多少枚金牌?

??

師:同學(xué)們想知道的問(wèn)題真多呀!一個(gè)個(gè)真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們想知道,老師最想知道的是什么問(wèn)題嗎?

師:老師已經(jīng)知道我們中國(guó)位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多少枚金牌?也就是同學(xué)們問(wèn)的“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌”或者說(shuō)是“俄羅斯比美國(guó)少多少枚金牌”。怎么列式呢?

生:36-23=

師:請(qǐng)同學(xué)們自己試著算一算,好嗎?

學(xué)生自己試著計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。

師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?

生1:我是擺小棒算出來(lái)的,先擺3捆和6根表示36,減去23就拿走2捆和3根,所以還剩1捆和3根,就是13。

生2:我是用計(jì)數(shù)器算出來(lái)的,先在計(jì)數(shù)器上的十位上撥3個(gè)珠子,個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示36,減去23就是從十位上去掉2個(gè)珠子,從個(gè)位上去掉3個(gè)珠子,這樣十位上剩1個(gè)珠子,個(gè)位上剩3個(gè)珠子,表示13。

生3:我是用豎式計(jì)算出來(lái)的,減法豎式的書(shū)寫(xiě)與前面學(xué)過(guò)的加法豎式的書(shū)寫(xiě)類似,相同數(shù)位對(duì)齊,然后個(gè)位上的6減3得3,對(duì)著個(gè)位寫(xiě)3,十位上的3減2得1,對(duì)著十位寫(xiě)1,這樣就是13。

??

師:用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù),先寫(xiě)出被減數(shù),再寫(xiě)減數(shù),然后寫(xiě)減號(hào)。與加法一樣,相同數(shù)位上的數(shù)字要對(duì)齊??

三、總結(jié)

師:用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法時(shí),要注意什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)減兩位數(shù)

36-23=13(枚）6

3

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退

位減）》教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷操作、嘗試計(jì)算、討論等探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程。

2會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

3在運(yùn)用多種計(jì)算方法的過(guò)程中,體驗(yàn)算法的多樣化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù),當(dāng)被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)用退位的方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解“借1當(dāng)十”。

教具學(xué)具：小棒、。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師:同學(xué)們,上節(jié)大家提出很多問(wèn)題,我們只解決了其中的一部分,老師還有一個(gè)特別想知道的問(wèn)題,你們知道是什么嗎?

生1:中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌?

生2:美國(guó)比中國(guó)少多少枚金牌?

……

【設(shè)計(jì)意圖:暗示學(xué)生這節(jié)要解決的問(wèn)題是上一節(jié)問(wèn)題的延伸,在解法上有一定的相似之處。以提問(wèn)的方式開(kāi)篇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的主動(dòng)性】

二、自主探究

教學(xué)例2。

師:有的同學(xué)猜對(duì)了,老師很想知道中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌,該怎樣列式呢?

生:1-36=

師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)加法時(shí),我們通過(guò)擺小棒學(xué)會(huì)了進(jìn)位加法。今天我們通過(guò)擺小棒來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,算一算,看看還剩多少根小棒。

學(xué)生在小組內(nèi)動(dòng)手操作,嘗試解答,教師巡視指導(dǎo)。

師:同學(xué)們,我們交流一下大家操作的方法和算出的結(jié)果。

生1:從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來(lái)是11根,從11根中去掉6根還剩根小棒;從剩下的4捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣1捆與根合起來(lái)是1根。

生2:先從捆小棒中去掉3捆,還剩2捆;從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來(lái)是11根,去掉6根小棒還剩根;這樣最后還剩1根小棒。

生3:先從1捆小棒中去掉6根還剩4根,4根與1根合起來(lái)是根小棒;再?gòu)?捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣剩下的根與1捆合起來(lái)就是1根小棒。

生4:從捆小棒中拿出4捆小棒,這樣多拿走了4根,再拿回4根小棒,4根與1根合起來(lái)就是根小棒,加上剩下的1捆小棒就是1根。

……

師:剛才同學(xué)們用不同的操作方法得到“1-36”的結(jié)果都是“1”。但是在許多同學(xué)的操作中都有一個(gè)共同的過(guò)程,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

師:用擺小棒的方法能算出結(jié)果,如果不用小棒,直接列豎式來(lái)計(jì)算你會(huì)做嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

學(xué)生試算,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

師:哪位同學(xué)能介紹一下你的計(jì)算結(jié)果?

學(xué)生說(shuō)出算式,并在黑板上板書(shū)。

師:個(gè)位上的“”是怎樣算出來(lái)的?

生1:個(gè)位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10加1是11,11減6就等于。

生2:個(gè)位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10減6剩4,4加1就等于。

師:十位上的“1”是怎樣算出來(lái)的?

生:十位上的減3得2,借走1還剩1。

師:現(xiàn)在老師把大家用豎式計(jì)算的方法寫(xiě)下來(lái),同學(xué)們想想計(jì)算兩位數(shù)的退位減法時(shí),應(yīng)該注意什么?

2教學(xué)例3。

師:你能運(yùn)用剛才總結(jié)的注意事項(xiàng),試著用豎式算一算“0-24”嗎?

學(xué)生嘗試解答,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

組織交流計(jì)算方法。

三、總結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

第四篇：《不退位減》教案

《不退位減》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．借助圓片理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。2．掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

3．在情境中體驗(yàn)減法計(jì)算的價(jià)值，在探究中培養(yǎng)遷移類推的能力，同時(shí)感受愛(ài)國(guó)主義教育。

目標(biāo)解析：

本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時(shí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法之上的。通過(guò)在學(xué)生熟知的情境中展開(kāi)探索，在動(dòng)手操作中理解算理，在知識(shí)遷移中體會(huì)筆算減法的算法。讓學(xué)生真正做到“知其然且知其所以然”。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（一）課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。1．讀懂情境圖。

（1）2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的國(guó)家分別是誰(shuí)呀？分別獲得多少塊金牌呢？

（2）誰(shuí)獲得的金牌數(shù)最多?。浚ㄖ袊?guó)）2．交流情境圖。

（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。

1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生提出減法問(wèn)題）

課件演示不同的減法問(wèn)題：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？德國(guó)比美國(guó)少多少枚金牌？中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？中國(guó)和俄羅斯相差多少枚金牌？

2.板書(shū)課題：不退位減法

/ 3

【設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓學(xué)生充分了解圖中信息，根據(jù)圖中信息提出減法問(wèn)題，同時(shí)在信息的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)中國(guó)金牌數(shù)第一，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義教育?！?/p>

二、探究算法，明確算理

（一）自選問(wèn)題，分組探究 1．嘗試計(jì)算

36—23=

2．利用圓片，探究算理

（1）理解圓片在不同數(shù)位上的含義.例如:在個(gè)位和十位各擺放四個(gè)圓片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是幾?這兩個(gè)圓片代表的含義是否一樣？如果老師現(xiàn)在在個(gè)位劃去一個(gè)圓片、十位劃去兩個(gè)圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？

（2）利用圓片擺一擺，算一算。

3．回顧加法，列出豎式

（1）回憶加法筆算方法。（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起）（2）嘗試列出豎式。4．豎式計(jì)算，交流發(fā)現(xiàn)

（1）列豎式計(jì)算減法應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起）（2）遇到結(jié)果的個(gè)位是0時(shí)要占位。（3）遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫(xiě)。

三、嘗試練習(xí)，分組比賽

1．教材第18頁(yè)“做一做”第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計(jì)算。2．“做一做”第二題，計(jì)算結(jié)果中的個(gè)位和十位有0時(shí)的處理?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已有了之前學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算加法的基礎(chǔ)，因此，本課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，教師做好充分引導(dǎo)。尤其對(duì)圓片在數(shù)位上的含義做出指點(diǎn)，以幫助學(xué)生突破理解筆算減法算理這一難點(diǎn)。在分組合作的同時(shí)，設(shè)計(jì)分組比賽的環(huán)節(jié)，活躍課堂，讓計(jì)算不再枯燥?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用，深化理解

/ 3

課件出示數(shù)學(xué)小診所，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并修改

圖文并茂，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？

五、布置作業(yè)

完成教材練習(xí)三第一、二題。

/ 3

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元退位減教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二年級(jí)上冊(cè)第二單元19頁(yè)例2 【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】

能計(jì)算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.借助小棒操作，獨(dú)立思考、說(shuō)出“個(gè)位不夠減”的解決方法，通過(guò)交流小棒拆分的過(guò)程，知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。2.會(huì)用豎式正確計(jì)算，會(huì)正確使用退位點(diǎn)，理解從個(gè)位減起的必要性。

3.能借助撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程，自主探究個(gè)位是“0”的退位減法的計(jì)算過(guò)程，會(huì)敘述退位減法的計(jì)算過(guò)程。

4.借助兒歌總結(jié)100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，知道計(jì)算過(guò)程中需要注意的問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

會(huì)用豎式正確計(jì)算，會(huì)正確使用退位點(diǎn)，理解從個(gè)位減起的必要性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。會(huì)使用退位點(diǎn)，理解從個(gè)位減起的必要性。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.通過(guò)解決小精靈明明提出的問(wèn)題，在美國(guó)和中國(guó)所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，通過(guò)擺小棒和回顧20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，解釋“個(gè)位不夠減怎么辦”的退位方法，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過(guò)拆分小棒的過(guò)程，自主探究豎式的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)使用退位點(diǎn)，在寫(xiě)豎式的過(guò)程中理解體會(huì)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)配合計(jì)數(shù)器，理解被減數(shù)個(gè)位是“0”的退位減法中，“從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？”的退位過(guò)程，通過(guò)敘述計(jì)算過(guò)程，能完整的理解退位減法的算理，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

4.通過(guò)“判斷是不是要退位，退位后十位是幾”的專項(xiàng)練習(xí)，提煉出退位減法需要注意的問(wèn)題，深入理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理，通過(guò)兒歌、糾錯(cuò)練習(xí)，鞏固筆算退位減法要注意什么，來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)4.【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

（一）課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。1．讀懂情境圖。

（1）2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的國(guó)家分別是誰(shuí)呀？分別獲得多少塊金牌呢？（2）誰(shuí)獲得的金牌數(shù)最多??？（中國(guó)）2．交流情境圖。

（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。

1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生提出減法問(wèn)題）2．提取退位減法的問(wèn)題，揭示課題。（板書(shū)課題）

課件演示其中退位減法問(wèn)題：美國(guó)比中國(guó)少多少枚金牌？或中國(guó)比美國(guó)多多少枚？

二、探究算法，明確算理（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

（一）動(dòng)手操作分組探究 1．各組嘗試用豎式解決51—36= 2．預(yù)設(shè)：

A.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用豎式解決問(wèn)題。

B.遇到了認(rèn)知沖突“個(gè)位上的1減6不夠減，怎么辦？” C.激發(fā)學(xué)生思考，利用小棒，探究算理 小組合作，用小棒擺一擺。

解決難題：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦？（建議擺擺小棒。）小組內(nèi)交流解決方法。（教師巡視指導(dǎo)）

全班交流方法。（先放51根，個(gè)位拿走6根，怎么拿？就從十位退一，合個(gè)位1根，也就是11―6=5，再把十位上5個(gè)十減去3個(gè)十剩下2個(gè)十，即20,20+5就是25。）

課件演示 學(xué)生再次操作擺小棒過(guò)程 3.探究豎式寫(xiě)法：（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）豎式怎么寫(xiě)？

a、51-36，豎式該怎么寫(xiě)？誰(shuí)跟誰(shuí)對(duì)齊？（相同數(shù)位要對(duì)齊）

b、想一想：先算什么？夠減嗎？不夠怎么辦？（個(gè)位不夠減就從十位退1當(dāng)10）c、個(gè)位不夠減就從十位退一，可是怎么才能記住從十位上退了1呢？（在被減數(shù)的十位“5”的上面點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做退位點(diǎn)）

d、那么現(xiàn)在個(gè)位上該怎么算呢？(1.把被減數(shù)的個(gè)位數(shù)加10再減；2.把十位上退下來(lái)的1當(dāng)做10，用10先減去6，再把剩下的4加上被減數(shù)個(gè)位上的1得5。)e、現(xiàn)在十位該怎么算？被減數(shù)退1后，十位上發(fā)生了什么變化？（被減數(shù)的十位數(shù)減1后再減去減數(shù)的十位數(shù)）

引導(dǎo)學(xué)生用小棒實(shí)際擺一擺，擺小棒時(shí)，重點(diǎn)突出1捆變成10根和1根合在一起是11根，再算11根減去6根的操作過(guò)程。

4．組內(nèi)交流，敘述計(jì)算過(guò)程

（1）各組擺好后，組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)出：當(dāng)個(gè)位上的1-6不夠減怎么辦？退位后十位上是幾減幾？為什么十位用比十位少1的數(shù)來(lái)減減數(shù)十位上的數(shù)？

（2）上臺(tái)板演，講述計(jì)算過(guò)程。

重點(diǎn)提問(wèn)：列豎式計(jì)算減法應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起）

當(dāng)個(gè)位上的1-6不夠減怎么辦？（如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位加10再減。）退位后十位上是幾減幾？

（二）解決被減數(shù)個(gè)位是0不夠減的情況（評(píng)價(jià)目標(biāo)3、4）

情景出示例題，小組討論嘗試解決個(gè)位是0減4不夠減的情況。預(yù)設(shè)：a.能夠根據(jù)例2的解決過(guò)程解決例3.b.先借助計(jì)算器理解“從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？”，再試著寫(xiě)出豎式過(guò)程。課件演示撥計(jì)算器的過(guò)程，學(xué)生口述過(guò)程，板書(shū)豎式過(guò)程。小結(jié)：解決退位減法的題目要注意什么？ 1.相同數(shù)位要對(duì)齊； 2.從個(gè)位減起；

3.個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位加10再減。有一首兒歌可以幫助大家記憶

退位減法要牢記

相同數(shù)位要對(duì)齊

先從個(gè)位減起來(lái)

個(gè)位不夠要退1

（三）智慧城堡分組比賽（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）

趣味性很強(qiáng)，如何判斷十位上是幾？有什么竅門(mén)嗎？

說(shuō)一說(shuō)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)需要注意什么？（學(xué)生自主交流）

三、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，怎樣計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法？需要注意什么？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.豎式計(jì)算：85－58 44－27 80－55 2.看圖列式，并用豎式計(jì)算（1）

（2）

踢足球的比打籃球的學(xué)生多多少人？