第一篇：《小老鼠找朋友》教案

中班歌唱活動(dòng)《小老鼠找朋友》

郭

婷

洛陽市伊川縣直機(jī)關(guān)幼兒園

中班歌唱活動(dòng)《小老鼠找朋友》

設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)的是一節(jié)中班藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教學(xué)活動(dòng)，在《指南》中明確指出：讓幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技巧技能給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

《小老鼠找朋友》這首歌曲歌詞淺顯易懂，旋律優(yōu)美，游戲性很強(qiáng)。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)。我以“邀請(qǐng)舞”的游戲貫穿整節(jié)教學(xué)，最后的“反臥底”角色讓幼兒在享受自由重復(fù)的“看看看”和聽聽聽”中體驗(yàn)最后唱“它在哪”的過程中的緊張刺激情緒。在游戲中通過教師的反復(fù)清唱，幼兒在玩的過程中，通過反復(fù)的傾聽、感受，從而自然學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、熟悉歌曲旋律，自然的學(xué)唱歌曲《小老鼠找朋友》，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

二、在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“來來來”的時(shí)候邀請(qǐng)朋友和聽到貓叫聲后迅速回“家”。

三、在游戲情景中，感受邀請(qǐng)同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌詞旋律，自然學(xué)唱歌曲《小老鼠找朋友》，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“來來來”的時(shí)候邀請(qǐng)朋友和聽到貓叫聲后迅速回“家”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小老鼠找朋友》的音樂 2.小老鼠、老貓圖片。活動(dòng)過程：

一、出示小老鼠圖片，談話導(dǎo)入教學(xué)。

師：“小朋友們好！看今天誰來做客了？小老鼠住在一個(gè)有四層樓的大房子里，它住在一樓，他沒有朋友一起玩，感到很孤單。所以，想找個(gè)朋友一起玩，它坐電梯來到二樓，又來到了三樓，最后來到了四樓，他“看呀看”“聽啊聽”他要找的朋友在哪里呢？最后出來的朋友是誰呢？你們猜一猜？（幼兒猜測(cè)）那到底和你們猜的一樣嗎？我們一起來聽一聽吧！

二、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲感知歌曲旋律。1.播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

師：小老鼠找到好朋友了嗎？他的朋友都住在幾層？四樓住的是他的好朋友嗎？為什么？那它在哪呢？

⑴.師提出問題，幼兒回答。⑵.師小結(jié)。

我們一起再來聽一聽，它的好朋友到底在哪里吧。2.再次完整欣賞音樂。

師：“你聽到音樂里有什么不一樣的地方？它的好朋友到底在幾層呢？它是怎么邀請(qǐng)好朋友的呢？誰來學(xué)一學(xué)？〔來，來，來好朋友〕，最后它怎樣找到老貓了呢？〔看看看，聽聽聽〕。

3.師清唱結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、用邀請(qǐng)舞的方式帶領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲。

（師幼共同表演，最后找到老貓老師在四段突然反轉(zhuǎn)角色，變?yōu)椤袄县垺保變郝牭截埥新暫?，回到座位?/p>

師：剛才老師唱到哪里去邀請(qǐng)朋友的？誰來學(xué)一學(xué)（來、來、來好朋友）我們一起來邀請(qǐng)吧?。ɡ蠋熀陀變汗餐莩?/p>

四、請(qǐng)一個(gè)自己認(rèn)為會(huì)唱會(huì)做的幼兒帶頭邀請(qǐng)。

師：小老鼠找朋友可高興了，他想找一個(gè)唱的最好的小朋友來邀請(qǐng)好朋友，最后，聽見貓叫小老鼠迅速回到自己的座位上，不能和其他小老鼠相撞哦！（配班老師做老貓）

六、指定一名幼兒作為老貓反復(fù)進(jìn)行游戲。

七、總結(jié)教學(xué)結(jié)束課堂。

第二篇：找朋友的小老鼠

找朋友的小老鼠

從前有一只灰不溜秋的小老鼠。動(dòng)物王國(guó)里的居民沒一個(gè)喜歡它。于是小老鼠出去找朋友，它走啊走啊，來到了一個(gè)小花園碰上了一只蝴蝶，小老鼠說：“蝴蝶姐姐，你可以和我一起玩嗎？”“你看你，全身灰不溜秋的，哪能和我這么美麗的蝴蝶一起玩呢?！焙唤?jīng)心地說。小老鼠傷心極了。它走著走著碰上了蜻蜓哥哥，連忙叫道“蜻蜓哥哥?！彬唑淹Ｏ聛碚f“小老鼠，你怎么了？”我能和你交朋友嗎？”小老鼠說?！皼]問題。”蜻蜓爽快地答應(yīng)了。它們一起玩游戲還不時(shí)發(fā)出笑聲。七星瓢蟲飛了過來說：“能和你們一起玩嗎？”“可以，可以?！毙±鲜蠛万唑旬惪谕暤卣f。小老鼠高興極了說“一下子碰上了兩個(gè)好朋友，心里從傷心變成了高興?！薄皝砦壹彝姘伞毙±鲜笥终f?！昂每墒悄慵以谀膬?？”七星瓢蟲和蜻蜓一齊說?！拔?guī)銈內(nèi)??！钡搅耸蠖?，蜻蜓和七星瓢蟲都鉆了進(jìn)去。它們?cè)诙蠢锿娴瞄_心極了。終于太陽落山了七星瓢蟲和蜻蜓對(duì)小老鼠說“我們都得回去了，不然媽媽會(huì)找我們的?！毙±鲜蟾吲d地說“好吧，不過你們今天讓我知道了兩件事，第一失敗是成功之母，第二是友誼要珍惜?！?/p>

永安實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)：闕梓恒

第三篇：小班音樂游戲小老鼠找朋友

小班音樂游戲《小老鼠找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的動(dòng)作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，增添游戲的情趣。3.在游戲中體驗(yàn)大貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠快速跑回家的緊張感所帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒初步學(xué)唱過歌曲《小老鼠找朋友》。2.幼兒圍坐成圓圈?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰來了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（聳聳肩、無聊的樣子）

2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

3、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

4、師：四樓，住著一只大花貓，（貓?jiān)谀睦锬?？不知道，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?？喵—————?/p>

（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓?。?/p>

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作）

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友 師：請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡遗笥?，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

五、結(jié)束活動(dòng)（請(qǐng)搭班老師做貓）

師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢？待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來哦?。ㄕ?qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）

最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

第四篇：大班音樂游戲《小老鼠找朋友》

2011白下區(qū)市青優(yōu)開放活動(dòng)教案

大班音樂游戲——《變變變，變沙發(fā)》

執(zhí)教：南京市游府西街幼兒園

吳艷

地點(diǎn)：太幼

2011，11，15（周二0）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《變變變，變沙發(fā)》。2．嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，與同伴合作游戲。3．體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)做律動(dòng)《變變變，變沙發(fā)》?；顒?dòng)過程：

一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《變變變，變沙發(fā)》。

1、幼兒坐在位上隨樂舞蹈。

指導(dǎo)語：森林里住著一群可愛的小猴子，我們就是那最帥氣的小猴哥和最漂亮的小猴妹，讓我們一起跟音樂來跳跳舞吧。

2、幼兒兩人結(jié)伴，散點(diǎn)舞蹈。

二、教師引導(dǎo)幼兒兩人互相撓癢癢，合作玩游戲。

指導(dǎo)語：剛才，小猴哥和小猴妹一直都是自己給自己撓癢癢，要是能有人幫忙那就太好了，你們會(huì)互相幫忙撓癢癢嗎？

三、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用小屁股變沙發(fā)玩游戲。

1、教師講述故事情節(jié)——小猴哥和小猴妹們?cè)谏掷锿娴臅r(shí)間太長(zhǎng)都有點(diǎn)累了，可是又找不到休息的地方，他們想到輪流用自己的小屁股變成小沙發(fā)，這樣就可以讓好朋友在沙發(fā)上休息了。

2、教師啟發(fā)幼兒嘗試用小屁股當(dāng)沙發(fā)。

指導(dǎo)語：誰愿意來試一試用小屁股變沙發(fā)？

3、幼兒集體隨A’段音樂玩變沙發(fā)游戲。

4、幼兒完整游戲一次。

四、教師啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。

指導(dǎo)語：剛剛我們都是用小屁股來變小沙發(fā)的，除了屁股還可以用身體的哪些地方來變小沙發(fā)呢？誰來試一試？

五．教師引導(dǎo)幼兒交換舞伴，再次游戲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我要增加難度了，在走走走的地方請(qǐng)大家去找新朋友玩，你們行不行？

六．邀請(qǐng)客人老師加入，再次游戲1——2遍。

第五篇：中班音樂游戲：小老鼠找朋友

中班音樂游戲：小老鼠找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

你們聽到在什么地方要找到朋友？

教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）

五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。