第一篇：東南亞(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下 第七章 我們臨近的地區(qū)和國(guó)家 第二節(jié) 東南亞（復(fù)習(xí)課）

錫林浩特六中

韓贏

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1.在地圖上找出東南亞的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2.運(yùn)用圖表說(shuō)出東南亞氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3.運(yùn)用地形圖說(shuō)明東南亞的主要河流概況，以及河流對(duì)城市分布的影響。4.舉例說(shuō)出東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置和范圍，了解東南亞的國(guó)家，以及各國(guó)的首都。掌握東南亞“十字路口”的重要地理位置。

2．掌握中南半島地形特點(diǎn)和城市分布特點(diǎn)。

3.了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．東南亞地理位置的重要性和地形特征。2．熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3．人口稠密，華人分布集中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.馬六甲海峽和中南半島的地形特征。

2.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的主要分布、氣候特征和主要區(qū)別?！菊n前復(fù)習(xí)】

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案課前對(duì)已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)： 1．在空白圖中標(biāo)識(shí)東南亞各國(guó)家的位置及首都名稱： 2．在空白圖中標(biāo)注以下地理事物或字母

太平洋、印度洋、孟加拉灣、泰國(guó)灣、南海；中南半島（A）、馬來(lái)半島(B)、菲律賓群島(C)、加里曼丹島(D)、蘇門答臘島(E)、爪哇島(F)、馬六甲海峽(G)、巽(xùn)他海峽(H)3．不同顏色的筆畫出:伊洛瓦底江、怒江－薩爾溫江、湄南河、瀾滄江－湄公河、紅河 4．重點(diǎn)記憶100°E、120°E、北回歸線、赤道、10°S [設(shè)計(jì)意圖]：這些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生通過(guò)對(duì)地圖的查閱可以自行標(biāo)識(shí)，鍛煉了學(xué)生的讀圖能力，同時(shí)起到讓學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)接受的效果?！菊n堂探究】

知識(shí)點(diǎn)一：位置與范圍

【知識(shí)鏈接】：你聽過(guò)“南洋”一詞嗎？這是過(guò)去中國(guó)人對(duì)東南亞一帶的習(xí)慣叫法。16世紀(jì)，大西洋到印度洋航線的開辟，蘇伊士運(yùn)河的開通，大大縮短了歐洲到東方的航路，使得東南亞的地理位置變得更加重要。

課件展示： “馬六甲海峽的航線”，看圖后請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題 【問(wèn)題1】為何說(shuō)東南亞是聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的 “十字路口”？ 【問(wèn)題2】日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”，為什么？

學(xué)生結(jié)合學(xué)案填空并討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西歐等國(guó)出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會(huì)把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。

[設(shè)計(jì)意圖]：探究所提出的問(wèn)題與學(xué)案知識(shí)填空相互呼應(yīng)，學(xué)生通過(guò)看圖填充學(xué)案，觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，組織語(yǔ)言表達(dá)交流，既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法。知識(shí)點(diǎn)二：山河相間與城市分布

【知識(shí)鏈接】：自古以來(lái)中國(guó)與東南亞就有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，我國(guó)革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩(shī)中曾說(shuō)到，“我住江之頭，君住江之尾，共飲一江水”。中南半島上許多河流的源頭都在中國(guó)。課件展示： “東南亞地形圖”和“湄公河上、下游地形剖面圖”

【問(wèn)題3】讀地形圖描述中南半島的地勢(shì)特點(diǎn)？

【問(wèn)題4】讀湄公河上、下游地形剖面圖，比較河流不同河段的地形和水文特征差異？ 【問(wèn)題5】河流對(duì)人口、城市的分布有何影響？ 學(xué)生填寫學(xué)案 “中南半島上的主要河流及所流經(jīng)的國(guó)家和主要城市” 表格并思考討論，教師點(diǎn)撥：在河流沿岸地區(qū)，特別是河流中下游地區(qū)多沖積平原、河口三角洲，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，水源充足，并且在河流沿岸地區(qū)水陸交通便利，農(nóng)業(yè)開發(fā)歷史悠久，人口稠密，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，有利于城市的形成和發(fā)展?！締?wèn)題6】印度尼西亞有“火山國(guó)”之稱，分析其多火山、地震的原因？

教師點(diǎn)撥：馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇、山嶺眾多，位于三大板塊交界處，地殼比較活躍，多火山、地震。[設(shè)計(jì)意圖]：?jiǎn)栴}層層遞進(jìn)由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，同時(shí)學(xué)會(huì)在地圖中提取信息。知識(shí)點(diǎn)三：熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

承接過(guò)渡：東南亞主要位于熱帶地區(qū)，熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系密切。課件展示：“亞洲的氣候”圖，思考交流并完成學(xué)案： 【問(wèn)題7】熱帶雨林氣候的主要分布地區(qū)及多對(duì)流雨的原因？

【問(wèn)題8】熱帶季風(fēng)氣候的主要分布地區(qū)及成因？

課件展示：“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”和“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量” 【問(wèn)題9】這兩種氣候最大的區(qū)別是什么？對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？ 知識(shí)點(diǎn)四：居民與經(jīng)濟(jì)

【知識(shí)鏈接】：東南亞是世界上人口稠密地區(qū)之一，有5億人生活在東南亞，絕大多數(shù)屬黃種人，其中華人和華僑占了相當(dāng)?shù)谋壤?，是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)。

【閱讀】閱讀材料“外籍華人與華僑”，了解華人和華僑的區(qū)別(中國(guó)人旅居國(guó)外，取得所在國(guó)國(guó)籍的，稱為華人；仍保留中國(guó)國(guó)籍的，稱為華僑)，了解華人和華僑的祖先在解放前由中國(guó)的廣東、福建漂洋過(guò)海，“下南洋”謀生的歷史。

課件展示：“新加坡、馬來(lái)西亞華人比重”和“吉隆坡唐人街”等相關(guān)圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。課件展示：“東南亞風(fēng)景照片”，東南亞豐富的熱帶自然景觀、眾多美麗的沙灘和島嶼，以及許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情成為該地區(qū)豐富的旅游資源，吸引了世界各地的旅游者。特別是近些年來(lái)，泰國(guó)、馬來(lái)西亞、新加坡、菲律賓和印度尼西亞等國(guó)，采取了一系列具體有效的措施，使東南亞的旅游業(yè)迅速發(fā)展。在我國(guó)，“新馬泰”已成為國(guó)際旅游熱線之一。

[設(shè)計(jì)意圖]：隨著學(xué)生獲取信息的渠道增加，學(xué)生對(duì)這一部分的感性認(rèn)識(shí)已有很多積累，在這一部分用一兩分鐘講解，起到知識(shí)的串連作用即可。

【學(xué)習(xí)總結(jié)】學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到哪些學(xué)習(xí)方法，談?wù)剠^(qū)域?qū)W習(xí)的思路。

【板書設(shè)計(jì)】

【課堂練習(xí)】 1．判別國(guó)家及首都

2．連線題

①泰國(guó)、越南、緬甸

a 世界上最大的椰子生產(chǎn)國(guó)

②泰國(guó)

b 世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)

③菲律賓

c 世界重要的稻米出口國(guó)

④馬來(lái)西

d 世界最大的橡膠生產(chǎn)國(guó)

⑤印度尼西

e 世界最大的棕油生產(chǎn)國(guó).“泰國(guó)黑米、香米??”這些稻米相信大家都嘗過(guò)，它們以其優(yōu)良品質(zhì)贏得了消費(fèi)者的喜愛(ài)。不僅泰國(guó)，而且越南、緬甸也是世界重要的稻米出口國(guó)，原因之一：這里有適宜水稻生長(zhǎng)的氣候條件

(C)

A．炎熱干燥的氣候

B．溫和多雨的氣候

C．高溫多雨的氣候

D．寒冷干燥的氣候 4．到東南亞旅游，可以欣賞到

A．寒帶景色

B．溫帶風(fēng)光

C．熱帶風(fēng)光

D熱帶沙漠景色 5．大金塔是下列哪一個(gè)國(guó)家的典型建筑

A．柬埔寨

B．緬甸

C泰國(guó)

D新加坡

【課后反思】：略

第二篇：東南亞教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)

第二節(jié) 東南亞 教學(xué)設(shè)計(jì) 1課時(shí) 第十七中學(xué) 尹相超

一、教材

知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能：能在地圖中找出東南亞的兩大組成部分——馬來(lái)群島和中南半島及主要國(guó)家，并說(shuō)出其世界交通的“十字路口”的位置；了解熱帶雨林和季風(fēng)氣候及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

能力與方法目標(biāo)本：節(jié)課通過(guò)旅游知識(shí)的講解引入本節(jié)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，并以此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料說(shuō)明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關(guān)系、分析其特征和成因的能力，初步掌握認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的方法。通過(guò)學(xué)生分析地形與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的眼光分析問(wèn)題，并樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)： 東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響 教學(xué)準(zhǔn)備：資料圖片，幻燈片，書本與地圖冊(cè)相關(guān)地圖

二、教法和學(xué)法

（一）教法：本節(jié)課主要是為學(xué)生提供了大量的圖片和資料，而后為學(xué)生提供了相關(guān)的地形圖和政區(qū)圖，讓學(xué)生直接從地圖上獲取地理知識(shí)，并在學(xué)生獲取的這些知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析理解、歸納總結(jié)，并應(yīng)用自己得出的知識(shí)進(jìn)一步分析理解下面的知識(shí)，利用合作探究、自主學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)學(xué)生分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力，并通過(guò)實(shí)際生活中的現(xiàn)象和實(shí)例正確引導(dǎo)學(xué)生的思路，幫助學(xué)生正確理解，注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一年多的地理知識(shí)，在認(rèn)知上應(yīng)該已經(jīng)有了一定的積累，因此在課堂上把盡量多的知識(shí)教給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)探究，根據(jù)教師提供相關(guān)材料，采用合作探究、自主學(xué)習(xí)的方法得出結(jié)論，并應(yīng)用自己得出的知識(shí)進(jìn)一步分析理解下面的知識(shí)，在體現(xiàn)知識(shí)間的循序漸進(jìn)的同時(shí)，利用合作探究、自主學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)自己的分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力等。

三、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）第一課時(shí)

導(dǎo)入：大家好，歡迎各位同學(xué)參加海港區(qū)十七中國(guó)際旅行社，我很榮幸擔(dān)當(dāng)本次旅行的導(dǎo)游，大家可以叫我超導(dǎo)，就是超級(jí)導(dǎo)游的意思，我們這次旅行的目的地是風(fēng)景美麗的東南亞各國(guó)。在出發(fā)之前呢有些注意事項(xiàng)需要注意，大家請(qǐng)看大屏幕，這些事大家注意的事項(xiàng)，好了，現(xiàn)在開始我們的旅程。

1、十字路口的位置：

師：出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。

生：明確東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來(lái)群島，并結(jié)合活動(dòng)找到主要的地理事物和東南亞主要的國(guó)家。

師：出示馬六甲航線示意圖，引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。

【思考】：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？

生：結(jié)合馬六甲航線示意圖和在圖上找到的主要地理事物，理解東南亞“十字路口”的位置。

并對(duì)思考題進(jìn)行討論后作答。教師適當(dāng)點(diǎn)撥：

（通過(guò)教材中的插圖及教師提供的圖片，讓學(xué)生了解東南亞地理位置的重要性及其政區(qū)范圍并培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。）

1、濕熱的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》生：結(jié)合教師給出的地圖說(shuō)出東南亞主要的氣候類型及分布。（南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）

2、師：引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會(huì)形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過(guò)播放視頻讓學(xué)生直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。

生：說(shuō)出視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識(shí)判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而分析東南亞經(jīng)濟(jì)的特征。

（讓學(xué)生在自我分析的前提下，認(rèn)識(shí)氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）

3、拓展練習(xí)，活學(xué)活用：

以陳毅的詩(shī)“我住江之頭,君住江之尾;我吸江上流,君喝江下水;彼此地相連,依山復(fù)靠水;山山皆向北,條條南流水”為引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察地圖，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取知識(shí)的能力和分析的能力。（拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，發(fā)散學(xué)生思維，使學(xué)生能夠活學(xué)活用，靈活運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深自己對(duì)知識(shí)的理解。課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

多媒體出示知識(shí)體系，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法 知識(shí)反饋（1）東南亞流經(jīng)國(guó)家最多的河流是（）A．紅河 B.湄公河 C.伊洛瓦底江 D.多瑙河（2）東南亞的地理位置非常重要，因?yàn)樗挥冢ǎ?/p>

A.五海三洲之地 B.亞洲各國(guó)到達(dá)美洲的必經(jīng)之地 C.兩大洋、兩大洲的十字路口 D.歐洲各國(guó)石油輸入的咽喉之地（3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（）

A.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候 B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候 C.地中海氣候、熱帶雨林氣候 D.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候（4）一艘輪船正在泰國(guó)某港口裝船外運(yùn)，裝船的貨物最可能是（）A.小麥 B.水稻 C.石油 D.煤 板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)

東南亞

（一）重要的地理位置

1、范圍及組成部分

2、主要國(guó)家：

3、重要的地理位置：馬六甲海峽

（二）濕熱的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1、東南亞主要的氣候類型的分布及特點(diǎn)

2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

四、教學(xué)反思 此教學(xué)設(shè)計(jì)主要是為學(xué)生提供了一定量的圖片和材料，并根據(jù)提供的圖片材料引領(lǐng)學(xué)生分析、探究得出結(jié)論，而后應(yīng)用剛剛得出的結(jié)論繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)；教師力爭(zhēng)在本節(jié)課做到知識(shí)點(diǎn)都是由學(xué)生自行得出。本節(jié)課還注意了學(xué)生身邊事例的引入，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認(rèn)知水平緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義；這節(jié)課也更注意了地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

第三篇：東南亞教學(xué)設(shè)計(jì)

《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

———中南半島和馬來(lái)群島

教材分析：

東南亞是學(xué)生在世界地理下冊(cè)的區(qū)域地理中接觸的第一個(gè)地理區(qū)域。在全書中具有承上啟下的作用。它以前面的“認(rèn)識(shí)大洲”的自然地理和人文地理知識(shí)為依托，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充實(shí)和提高，又對(duì)后面“走進(jìn)國(guó)家”部分起到鋪墊作用。

這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對(duì)本區(qū)知識(shí)的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在本節(jié)學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的中南半島和馬來(lái)群島的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識(shí)的能力和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。因此本節(jié)課不但涉及到知識(shí)的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，在教材中的地位比較重要。

教材處理：

教師在教材處理上，必須注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)的設(shè)計(jì)以探究和發(fā)現(xiàn)為核心，盡力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理和學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念。

（1）利用圖像資料：充分利用地圖，視頻，幻燈片，使它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

（2）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)：以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，以發(fā)現(xiàn)和探究為核心，增強(qiáng)教材的實(shí)踐性和探索性。教學(xué)目標(biāo)：

１.知識(shí)與能力

（1）使學(xué)生了解東南亞的范圍和國(guó)家，掌握其地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

（2）使學(xué)生了解中南半島和馬來(lái)群島的熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（3）使學(xué)生掌握中南半島和馬來(lái)群島的自然環(huán)境特點(diǎn)。２.過(guò)程和方法

（1）通過(guò)讀圖，使學(xué)生掌握東南亞的地理位置。

（2）通過(guò)讀圖，掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島的地勢(shì)地形，河流的分布；馬來(lái)群島地形崎嶇，多火山，以及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（3）通過(guò)讀圖，了解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布。（4）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成地理要素的聯(lián)系觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：中南半島和馬來(lái)群島山河分布特點(diǎn)及氣候特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：通過(guò)讀圖分析東南亞的山河分布及氣候特點(diǎn)和分布和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)主要是為學(xué)生提供大量地圖和資料，并根據(jù)提供的資料引領(lǐng)學(xué)生分析、探究得出結(jié)論，然后用得出的結(jié)論繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)。教師力爭(zhēng)在本節(jié)課做到?jīng)]有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是教師給的，而是由學(xué)生自己分析得出的。另外，本節(jié)課的一大特點(diǎn)是還注意了從學(xué)生身邊引入事例，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常生活認(rèn)知水平緊密結(jié)合，讓學(xué)生感到地理學(xué)科的實(shí)際意義。

教學(xué)過(guò)程

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

教師播放視頻，引入東南亞地區(qū)。二．教師引導(dǎo)講述，學(xué)生自主學(xué)習(xí)板書：第一章 第一節(jié) 東南亞地區(qū)

1.教師提問(wèn)：東南亞還有哪些國(guó)家？學(xué)生讀圖。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出東南亞國(guó)家的名稱及特點(diǎn)。

2.東南亞的國(guó)家主要分布在兩大部分——學(xué)生看圖說(shuō)出其范圍。板書：中南半島和馬來(lái)群島

3.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生分組根據(jù)實(shí)際進(jìn)行探究活動(dòng)。（1）第一組：去東南亞是否該帶毛衣、短袖、芒果 由探究活動(dòng)引出東南亞的位置：緯度位置和海陸位置 板書：世界交通的“十字路口”，低緯度地區(qū)（2）第二組：去東南亞是否該帶登山鞋

由探究活動(dòng)引出東南亞的地形、地勢(shì)和河流分布特征。板書： 中南半島： 馬來(lái)群島：

地形 北高南低 中部高，四周低，地形崎嶇，山河相間，縱列分布 多火山 河流 由北向南流 呈放射狀流

（3）第三組：去東南亞是否該帶雨傘、保濕霜、防沙圍巾 由探究活動(dòng)引出東南亞的氣候類型及分布和特征。板書： 氣候 熱帶季風(fēng)氣候 熱帶雨林氣候（教師提醒學(xué)生注意與位置聯(lián)系）

教師：東南亞的氣候特征深刻影響著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)。

學(xué)生：能說(shuō)出對(duì)農(nóng)業(yè)播種和收獲的影響。

三．教師小結(jié)：東南亞各地理要素間是緊密聯(lián)系，相互影響的，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，（提醒學(xué)生注意箭頭）而中南半島和馬來(lái)群島之間又存在著一定差異

四．課后練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行闖關(guān)測(cè)試。

第四篇：東南亞教學(xué)設(shè)計(jì)

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第二章 了解地區(qū)

第一節(jié) 東南亞（課時(shí)：3課時(shí)）

主備教師：段麗

一、內(nèi)容及其分析

本節(jié)主要內(nèi)容是中南半島與馬來(lái)群島、馬六甲海峽、富饒的物產(chǎn)、中國(guó)的近鄰。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)大洲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)地區(qū)的了解，在本冊(cè)書的知識(shí)結(jié)構(gòu)上有過(guò)度的作用，是學(xué)生進(jìn)一步順利學(xué)習(xí)第三章《走進(jìn)國(guó)家》的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)內(nèi)容圖文并茂，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)一目了然，本節(jié)在了解東南亞地理位置和自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)其資源及居民做了詳細(xì)的介紹。本節(jié)課的重點(diǎn)是中南半島與馬來(lái)群島、馬六甲海峽、富饒的物產(chǎn)。難點(diǎn)是中南半島與馬來(lái)群島的地形分布。本課在實(shí)施過(guò)程中以貫徹新課標(biāo)提到的“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的理念為主線，以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生讀圖能力、分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣為目標(biāo)，在整個(gè)過(guò)程中將“學(xué)”與“用”相結(jié)合，讓學(xué)生在“玩”與“想辦法”中輕松學(xué)知識(shí)。

二、目標(biāo)及其分析

（一）目標(biāo)定位：

1、了解東南亞的范圍、自然地理環(huán)境、國(guó)家。

2、理解東南亞的氣候特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3、掌握馬六甲海峽在海洋運(yùn)輸中的地位。

4、了解東南亞熱帶作物的分布、重要礦產(chǎn)的分布及人口的簡(jiǎn)況。

（二）目標(biāo)解析：

1、首先指導(dǎo)學(xué)生讀“東南亞的地形”圖，弄清東南亞的緯度位置和海陸位置，指出馬六甲海峽在交通上起到一個(gè)十字路口的作用。

2、在讀地形圖的基礎(chǔ)上分析東南亞的地形特征。在地形圖上勾畫出主要河流，說(shuō)出河流的大致流向，要求學(xué)生說(shuō)出河流與地形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析各個(gè)地理要素之間的關(guān)系。通過(guò)東南亞的緯度圖，復(fù)習(xí)上學(xué)期主要?dú)夂蝾愋偷姆植挤秶f(shuō)出東南亞所處的溫度帶，進(jìn)一步提問(wèn)東南亞的氣候類型，說(shuō)出其氣候類型的特征，結(jié)合氣候特征分析其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。給學(xué)生展示東南亞的主要農(nóng)作物圖片。

3、通過(guò)指圖提問(wèn)總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說(shuō)是“十字路口”的位置。

4、世界最大的橡膠生產(chǎn)國(guó)是印度尼西亞。世界最大的油棕生產(chǎn)國(guó)是菲律賓。世界最大的椰子生產(chǎn)國(guó)是泰國(guó)。世界最大的椰子出口國(guó)是馬來(lái)西亞。

三、問(wèn)題診斷分析

學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

四、教學(xué)支持條件分析

利用多媒體展示精美的東南亞景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。滄源民族中學(xué)

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五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，如果我們?cè)趶V西或云南越過(guò)我國(guó)南面國(guó)界，就來(lái)到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū)，“椰風(fēng) 海韻”是這里一道瑰麗的風(fēng)景線，你們知道這是哪個(gè)地區(qū)嗎？展示一段《東南亞概述》的視頻，給學(xué)生直觀感受——東南亞，這節(jié)課咱們一起走進(jìn)東南亞。

問(wèn)題一：東南亞的范圍、自然地理環(huán)境、國(guó)家。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置。通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島。【師生活動(dòng)】

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

2、學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。

問(wèn)題1：概括東南亞的地理位置？

1、范圍：東南亞位于亞洲的東南部，包括中南半島和印度半島兩部分。

2、地理位置：

半球位置：主要位于東半球、北半球 經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間

海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、南與大洋洲相臨。問(wèn)題2：分析東南亞的地形、氣候和河流特征？

東南亞包括中南半島和馬來(lái)群島。

（1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平。（2）馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。

馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家?？偨Y(jié)：馬來(lái)群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處?！編熒顒?dòng)】（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。（2）根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。問(wèn)題3：國(guó)家、首都、居民基本情況

【設(shè)計(jì)意圖】利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。

1、東南亞的國(guó)家？（讀圖7－8，找出東南亞主要國(guó)家及其首都）

越南——河內(nèi) 老撾——萬(wàn)象 柬埔寨——金邊 泰國(guó)——曼谷 緬甸——仰光 馬來(lái)西亞——吉隆坡 新加坡——新加坡 東帝汶（最新獨(dú)立）

菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里巴加灣市

其中與陸地接壤的國(guó)家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨、越南等國(guó)，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的國(guó)際性河流?！編熒顒?dòng)】（沿河分布）完成書上38頁(yè)的活動(dòng)（在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問(wèn)題）。

國(guó)際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱

2、東南亞的居民？（利用書38頁(yè)的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加滄源民族中學(xué)

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坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)）。

（1）東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一

（2）東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū) 【例題】把下列國(guó)家與其旅游景觀連線

緬甸 婆邏浮屠 越南 吳哥窟 柬埔寨 大金塔 印度尼西亞 下龍灣

【變式練習(xí)】中南半島的地形分布特點(diǎn)是（）

A.大山眾多、平原少 B.多高原、山地和盆地 C.多平原、少山地 D.山河相間分布、南北延伸 問(wèn)題二：東南亞的氣候特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，做出推斷。（1）在中南半島上11月～次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季。6月～10月盛行西南風(fēng)、降水很多，為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲。

【活動(dòng)探究】列表比較中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異。（教材34頁(yè)活動(dòng)）

【例題】下圖中的A、B兩圖是兩類氣候各月氣溫和降水量的分配圖，讀后完成下列問(wèn)題：

（1）A圖表示________氣候，B圖表示________氣候。

（2）A類氣候特點(diǎn)是：氣溫全年（高，低），（分為旱雨兩季，全年干旱），這類氣候分布區(qū)內(nèi)農(nóng)作物多在________（雨、旱）季播種，________（雨、旱）季收獲。

（3）B類氣候特點(diǎn)是________________________（全年高溫多雨；夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨），除東南亞地區(qū)外，世界上這種氣候類型在________（非；歐）洲和________（北美洲；南美洲）洲分布的面積也很廣。【變式練習(xí)】關(guān)于熱帶季風(fēng)氣候的敘述，正確的是()滄源民族中學(xué)

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A．全年高溫，分干、濕兩季 B．分布在中南半島和菲律賓群島的南部

C．全年高溫，分旱、雨兩季，雨季播種，旱季收獲 D．每年6～10月，吹東北風(fēng)，為旱季

問(wèn)題三：馬六甲海峽開通的意義？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)指圖提問(wèn)總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說(shuō)是“十字路口”的位置

1．馬六甲海峽位于馬來(lái)西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國(guó)家之間 2．馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間

3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道 馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線” 【例題】關(guān)于馬六甲海峽的敘述，錯(cuò)誤的是()A．位于馬來(lái)半島和爪哇島之間

B．是歐洲、非洲東行到東南亞、東亞最短航線的必經(jīng)之地

C．是連接太平洋與印度洋的重要海上通道 D．被日本稱為“海上生命線”

【變式練習(xí)】一艘從中東波斯灣往我國(guó)運(yùn)送石油的船只需要經(jīng)過(guò)的海峽是()A．直布羅陀海峽 B．白令海峽 C．馬六甲海峽 D．莫桑比克海峽 問(wèn)題四：東南亞熱帶作物的分布、重要礦產(chǎn)的分布及人口的簡(jiǎn)況。問(wèn)題1：東南亞富饒的物產(chǎn)

【師生活動(dòng)】讀圖2-6，了解東南亞的主要物產(chǎn)，分布及對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

1、學(xué)生看清圖例，了解東南亞主要有哪些農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)品；

2、從圖上找出主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物及產(chǎn)地；

3、從圖上找出主要的糧食作物水稻的產(chǎn)地；

4、東南亞礦產(chǎn)中最重要的是哪兩種（石油和錫礦）分別分布在哪些國(guó)家？

小歌訣記憶：物產(chǎn)富饒東南亞，錫礦石油很豐富，橡膠油棕和蕉麻，椰子水稻金雞納，濕熱氣候哺育它，土壤肥沃產(chǎn)量大，特別是馬來(lái)西亞，錫、膠、油棕頂呱呱。

問(wèn)題2：讀P12 亞歐人口分布圖，說(shuō)明東南亞是世界上人口稠密區(qū)之一。

1、東南亞是世界上人口稠密區(qū)之一是什么原因造成？ 明確：地理位置優(yōu)越，發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻的自然條件好，礦產(chǎn)豐富。

2、東南亞各個(gè)地區(qū)的人口密度是否相同？原因是？ 明確：（不同）人口主要集中分布在大河兩岸的沖積平原、河口三角洲以及沿岸平原區(qū)，原因：地形平坦，土壤肥沃，水源充足，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，交通便利?！纠}】關(guān)于東南亞居民的敘述，正確的是（）A.東南亞人口稠密，大部分是華人和華僑 B.居民都是黃種人

C.印度尼西亞是東南亞人口最多的國(guó)家，該國(guó)人口的一半以上分布在爪哇島上D.佛教是東南亞的主要宗教，其次還有伊斯蘭教和基督教

【變式練習(xí)】以下是代表團(tuán)某成員在東南亞期間的見聞，你認(rèn)為可信的是（）滄源民族中學(xué)

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A.當(dāng)?shù)鼐用袷呛谄つw、頭發(fā)卷曲 B.居民生活用品中錫器很多 C.每天正午電閃雷鳴大雨傾盆 D.居民主食為面包、牛肉

六、本課小結(jié) ：

第一節(jié) 東南亞

一、東南亞范圍：中南半島，馬來(lái)群島

1、地理位置：

半球位置：主要位于東半球、北半球 經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間

海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、北接中國(guó)大陸、南與大洋洲相臨。處于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”。

2、地形的基本特征

（1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平。（2）馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。

3、國(guó)家、首都、居民基本情況

二、東南亞的氣候特征

三、“十字路口”的重要位置、世界海運(yùn)，航空運(yùn)輸樞紐、“馬六甲海峽”

四、東南亞熱帶作物的分布、重要礦產(chǎn)的分布及人口的簡(jiǎn)況。

七、目標(biāo)檢測(cè)

1、東南亞的地理位置十分重，地處亞洲和 洲、印度洋和 洋之間的“十字路口”。

2、讀課本圖7-

1、7-6回答：（1）、赤道從東南亞的 穿過(guò)，北回歸線從東南亞的 經(jīng)過(guò)。東南亞所處的溫度帶是。（2）、東南亞共有、、、四種氣候類型；分布最廣的是、。（3）、熱帶季風(fēng)氣候分布在 半島大部和 群島北部，這里夏季吹 風(fēng)，冬季吹 風(fēng)。（西南風(fēng)；東北風(fēng)）（4）、熱帶雨林氣候分布在 半島南部和 群島大部分。這種氣候的降雨多為（地形雨、對(duì)流雨）。（5）、東南亞的主要?dú)夂蛱卣魇且?、氣候?yàn)橹鳎瑹崃浚ǔ渥?，不足），降水（稀少，豐沛）。

3、東南亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候分布區(qū)很適宜種植的糧食作物是________，還適合種植熱帶經(jīng)濟(jì)作物，如________、________、________等。（只要正確的答案均可）

4、嘗試分析氣候與農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系：

⑴、東南亞是世界著名的 產(chǎn)區(qū)和出口地區(qū)，其主要影響因素是氣候，具有熱量、降水 的特點(diǎn)。

⑵、東南亞稱為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地的氣候條件是。

5、世界最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)是（）

A、泰國(guó) B、新加坡 C、菲律賓 D、馬來(lái)西亞 讀書P28，回答 滄源民族中學(xué)

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6、東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)有（）

①濕潤(rùn)的海洋性氣候 ②熱帶自然景觀 ③宗教名勝古跡 ④多姿多彩的民族風(fēng)情

A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

7、被稱為“花園城市”的是（）

A、曼谷B、雅加達(dá)C、新加坡D、馬尼拉

八、配餐作業(yè)

【A組】

小明暑假隨父母到“新馬泰”旅游，獲得了以下兩點(diǎn)深刻的感受：①東南亞的城市大多分布在河流沿岸;②有的地方基本上每天下午有一場(chǎng)雨.據(jù)此,回答1、2題。

1．對(duì)東南亞城市沿河分布的原因進(jìn)行探索后，小明得出如下結(jié)論，其中最主要的原因是()A．河流沿岸地形平坦，為城市提供建設(shè)用地 B．河流沿岸形成的沖積平原土地肥沃

C．河流是水運(yùn)通道，為城市對(duì)外交通提供方便 D．河流是重要的水源地，為城市提供用水

2．小明獲得“基本上每天下午有一場(chǎng)雨”的感受可能是在()A．越南 B．緬甸 C．泰國(guó) D．新加坡

3．緬甸2008年發(fā)生強(qiáng)烈的熱帶風(fēng)暴，給該 國(guó)造成了重大人員傷亡。此次熱帶風(fēng)暴的發(fā)源地是()A．印度洋 B．太平洋 C．大西洋 D．北冰洋 4．有關(guān)東南亞的說(shuō)法，正確的是()A．地處亞洲與非洲、印度洋與 太平洋“十字路口”位置

B．中南半島的地形特點(diǎn)是平原面積廣闊，平原、山脈相間分布 C．世界上咖啡、油棕、椰子、蕉麻的最大產(chǎn)區(qū) D．世界上華人、華僑最集中的地區(qū)

2009年元旦前后，上海市某一經(jīng)貿(mào)代表團(tuán)赴東南亞參加訂貨會(huì)，并觀光考察。根據(jù)材料，回答5-8題。

5．下列物品中，代表團(tuán)成員沒(méi)有必要攜帶的是()A．雨傘 B．御寒衣物 C．?dāng)z像機(jī) D．地圖 6．該代表團(tuán)在東南亞參觀考察期間的生活主食是()A．面食 B．牛羊肉 C．大米 D．魚 7．下列產(chǎn)品最有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是()A.棉花、小麥 B.橡膠、椰子 C.牛肉、水稻 D.蔬菜、牛奶 8．以下是代表團(tuán)某成員在東南亞期間的見聞，你認(rèn)為可信的是（）

A．當(dāng)?shù)鼐用袷呛谄つw，頭發(fā)卷曲 B．居民生活用品中錫器很多 C．每天正午電閃雷鳴大雨傾盆 D．居民主食為面包、牛肉

【B組】

9．某同學(xué)家住在昆明，暑期去東南亞旅游過(guò)程中，他會(huì)遇到哪個(gè)障礙（）A．語(yǔ)言交流障礙 B．對(duì)濕熱天氣不適應(yīng) 滄源民族中學(xué)

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C．主食不適應(yīng) D．出境交通方式單一

10．印度尼西亞蘇門答臘島北部于2004年12月26日早上8點(diǎn)左右曾發(fā)生里氏8。9級(jí)強(qiáng)烈地震并引發(fā)海嘯。這是因?yàn)樵摰匚挥冢ǎ?/p>

A．印度洋板塊與太平洋板塊交界帶 B。印度洋板塊與非洲板塊交界帶 C．印度洋板塊與南極洲交界帶 D。印度洋板塊與亞歐板塊交界帶 11．“泰國(guó)黑米、香米??”這些稻米相信大家都嘗過(guò)，它們以其優(yōu)良品質(zhì)贏得了消費(fèi)者的喜愛(ài)。不僅泰國(guó)，越南、緬甸也是世界重要的稻米出口國(guó)。這里適宜水稻生長(zhǎng)的氣候條件是()A．炎熱干燥的氣候 B．溫和多雨的氣候 C．高溫多雨的氣候 D．寒冷干燥的氣候

12．東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地之一的主要原因是()A．熱量、水分充足 B．山地多，土壤肥沃

C．種植歷史悠久 D．世界對(duì)熱帶經(jīng)濟(jì)作物的需求量大 13．中南半島上的大城市主要分布在()A．內(nèi)陸高原地區(qū) B．關(guān)東平原地區(qū) C．沿海地區(qū) D．河流沿岸及河口三角洲地區(qū)

14．東南亞中既跨兩大洲又跨兩半球的國(guó)家是()A．印度尼西亞 B．馬來(lái)西亞 C．菲律賓 D．日本 16．東南亞主要的氣候類型是()A．亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候 B．熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候 C．地中海氣候和熱帶季風(fēng)氣候 D．熱帶沙漠氣候和熱帶雨林氣候 17．下列關(guān)于東南亞居民的敘述正確的是()A．東南亞人口稠密，大部分是華人和華僑

B．居民都是黃種人，東南亞是黃種人的的主要分布區(qū)

C．泰國(guó)是東南亞人口最多的國(guó)家，該國(guó)人口的一半以上分布在沿海、沿江地區(qū) D．佛教、伊斯蘭教和基督教在東南亞都有廣泛的傳播，其中泰國(guó)是世界上惟一以佛教為國(guó)教的國(guó)家

18．中南半島的地形特點(diǎn)是()A．山河相間、縱列分布 B．地形崎嶇、火山眾多

C．南高北低，以平原為主 D．西高東低、以高原為主

19．東南亞有豐富的旅游資源，下列旅游景點(diǎn)屬于越南的是()A．大金塔 B．婆羅浮屠 C．吳哥窟 D．下龍灣 答案：CDADB CBBDD CADAC BDAD

【C組】

一、填充題

1、東南亞地處（高、中、低）緯度地區(qū)，氣候類型以 氣候和 氣候?yàn)橹鳌?/p>

2、東南亞居民的糧食中，主食是_______。_______、_______、_______等國(guó)是世界上這種農(nóng)產(chǎn)品的重要出口國(guó)。

3、熱帶雨林氣候區(qū)一般午后2--3時(shí)左右，天空濃云密布，雷電交加，降下急滄源民族中學(xué)

七年級(jí)地理下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第六周 2014年2月26日

驟的______________雨。

二、把下列物產(chǎn)的生產(chǎn)和出口狀況與相應(yīng)的國(guó)家用線連接起來(lái)：

①世界最大的橡膠生產(chǎn)國(guó) A.印度尼西亞

②世界最大的油棕生產(chǎn)國(guó) B.菲律賓

③世界最大的椰子生產(chǎn)國(guó) C.泰國(guó)

④世界最大的椰子出口國(guó) D.馬來(lái)西亞

三、讀材料及東南亞地區(qū)圖，回答問(wèn)題。

材料：2008年，特強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“納爾吉斯”在緬甸伊洛瓦底江江口登陸，它以第小時(shí)190公里的時(shí)速襲擊了仰光市，緬甸政府確認(rèn)，熱帶風(fēng)暴“納爾吉斯 ”已造成22500人死亡，另有41000人失蹤。緬甸稻米出口國(guó)，災(zāi)區(qū)位于主要稻米產(chǎn)區(qū)。

(1)熱帶風(fēng)暴“納爾吉斯”來(lái)源于________洋。

(2)熱帶風(fēng)暴“納爾吉斯”帶來(lái)大量降水，其降水類型屬于________。(3)緬甸臨中國(guó)云南省的風(fēng)景旅游區(qū)___________。

(4)本區(qū)的許多 家聯(lián)合起來(lái)成立的區(qū)域性組織是____________。(5)日本把A海峽稱為“海上生命線”的原因是什么？ 答案：(1)印度(2)臺(tái)風(fēng)雨(3)西雙版納(4)東盟(5)日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)石油的需求量增加；中東地區(qū)是世界上石油的最大輸出地，馬六甲海峽是中東石油運(yùn)往日本的必經(jīng)之地，所以，日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”。

九、教學(xué)反思

第五篇：《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

山東省萊陽(yáng)市教育局教學(xué)研究室 董福軍

■課標(biāo)要求

1．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．在地圖上找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）、區(qū)域范圍以及主要的國(guó)家，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說(shuō)出東南亞高溫多雨的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過(guò)讀圖發(fā)現(xiàn)其農(nóng)作物的分布。

【過(guò)程與方法】

1．強(qiáng)化位置的重要性。

2．強(qiáng)化氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．通過(guò)觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，對(duì)相關(guān)課標(biāo)理解得更深刻、更透徹，增加學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)。

2．通過(guò)生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹立人類活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．東南亞地理位置的重要性。

2．東南亞的熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】 1．理解“十字路口”的位置特點(diǎn)。

2．理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

■教學(xué)策略

緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織形式上側(cè)重小組合作，這些教學(xué)策略將會(huì)非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東南亞位置、氣候和農(nóng)業(yè)的圖文資料。

■教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課──用中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等最新的熱點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)入新課，配以學(xué)生的指圖練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用地理、學(xué)習(xí)身邊的地理以及重視學(xué)生地圖觀察能力的教學(xué)新思想

師多媒體出示相應(yīng)的新聞資料：人民網(wǎng)2014年1月18日訊：由中國(guó)─東盟商務(wù)理事會(huì)主辦的“東盟2014形勢(shì)分析座談會(huì)”14日在北京舉行。來(lái)自中國(guó)相關(guān)政府部門、研究院所的官員和學(xué)者就中國(guó)與東盟國(guó)家如何進(jìn)一步深化合作、推進(jìn)中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等問(wèn)題進(jìn)行了討論。

展望2014年，與會(huì)專家們認(rèn)為這一年里東盟形勢(shì)將總體平穩(wěn)，各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。貿(mào)易、投資、旅游、金融、交通、農(nóng)業(yè)和能源等多個(gè)領(lǐng)域都可成為中國(guó)與東盟打造命運(yùn)共同體的切入點(diǎn)。

2015年?yáng)|盟即將建成共同體，目前東盟一體化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，2014年對(duì)東盟十國(guó)來(lái)說(shuō)是非常重要的一年。與會(huì)的中國(guó)駐越南前大使齊建國(guó)認(rèn)為，目前東盟一體化進(jìn)程基本順利，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。他說(shuō)：“整個(gè)東盟的新經(jīng)濟(jì)體國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要明顯放緩，也不能完全排除發(fā)生金融危機(jī)的可能性，比如說(shuō)，美國(guó)只放出了一個(gè)停止貨幣量化政策的信息，印尼貨幣就大幅度貶值?？偟膩?lái)說(shuō)，2014年，東盟一體化進(jìn)程還會(huì)按照既定的計(jì)劃照常進(jìn)行，但是不穩(wěn)定的因素值得我們高度關(guān)注。”

師出示探究問(wèn)題并提供相關(guān)地圖：你知道東盟指的是哪些國(guó)家嗎？請(qǐng)大家以小組為單位觀察下面兩幅圖并交流，然后派代表到講臺(tái)上給大家指圖說(shuō)明，具體操作可以結(jié)合第二幅圖指認(rèn)第一幅圖。

東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)圖

生爭(zhēng)先恐后到黑板指圖，師給予評(píng)價(jià)。

師：有一首詩(shī)：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩(shī)所描述的就是與我們國(guó)家山水相連的東盟所在地──東南亞。讓我們大家一起走進(jìn)我們的近鄰──東南亞。

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

講授新課──創(chuàng)設(shè)情境，探索新知，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題：區(qū)域的位置特點(diǎn)、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題引領(lǐng)，合作探究，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

一、“十字路口”的位置──觀察“東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)圖”“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”“東南亞的地形圖”，感悟其地理位置的重要性

師要求學(xué)生再次觀察上面的“東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)圖”和下面的“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”，以及教材上“東南亞的地形圖”，出示以下小組合作交流的問(wèn)題：東南亞包括哪11個(gè)國(guó)家，哪個(gè)國(guó)家還不屬于東盟成員國(guó)？哪些國(guó)家是內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)、島國(guó)？哪些國(guó)家和我國(guó)在陸地上接壤？東南亞主要包括哪兩大地區(qū)，在地理位置上有何特點(diǎn)？

東南亞的地理位置圖

十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖

生討論并派代表發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)充、糾正。

師指圖點(diǎn)撥提升東南亞范圍、組成和位置特點(diǎn)：

1．范圍

東南亞包括中南半島和馬來(lái)群島兩大部分。中南半島因位于中國(guó)以南而得名，與我國(guó)山水相連；馬來(lái)群島在中南半島的東南方，我們習(xí)慣上叫它南洋群島。

2．位置

（1）緯度位置(10°S──23°26′N)：決定了東南亞大部分位于熱帶。

（2）海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國(guó)家都是臨海國(guó)和島國(guó)，受海洋影響比較大。

（3）交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲與大洋洲)、東西兩個(gè)大洋(太平洋與印度洋)之間，處于“十字路口”的位置，這種地理位置使得此地自古以來(lái)成為重要的戰(zhàn)略要地。

（4）馬六甲海峽對(duì)我國(guó)石油進(jìn)口的重要性：位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道，是我國(guó)從西亞進(jìn)口石油最便捷的海上通道。

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)域位置和范圍的學(xué)習(xí)，主要采用了讀圖用圖的學(xué)習(xí)方法，很好地鍛煉了學(xué)生的讀圖觀察和根據(jù)地圖思考地理問(wèn)題的能力。讀圖點(diǎn)撥、問(wèn)題探究式的教學(xué)方法，既有利于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于學(xué)會(huì)位置特點(diǎn)的分析方法，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域地理問(wèn)題的分析起到了很好的啟發(fā)作用。

承接：用生活中的熱點(diǎn)新聞資料過(guò)渡，體現(xiàn)了關(guān)注生活中地理的教學(xué)新思想。

師用多媒體播放泰國(guó)等國(guó)受暴雨侵襲、洪災(zāi)肆虐的視頻，過(guò)渡到對(duì)東南亞氣候類型與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（http：//cen．ce．cn/more/201310/05/t20131005_1580488．shtml；時(shí)間：2013年10月5日；內(nèi)容來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)）。

再引入“東南亞大米仍是我國(guó)進(jìn)口大米主要來(lái)源”的新聞資料，過(guò)渡到對(duì)東南亞熱帶氣候與水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

中華糧網(wǎng)2013年7月4日訊：據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2012年以來(lái)，我國(guó)進(jìn)口大米需求量陡增，2012年進(jìn)口大米總量為231．6萬(wàn)噸。2013年1─5月，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量累計(jì)達(dá)115．39萬(wàn)噸，同比上漲19．48%。受進(jìn)口配額限制，預(yù)計(jì)近期進(jìn)口速度將逐步放緩。

2013年，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量延續(xù)2012年的態(tài)勢(shì)，月度波動(dòng)巨大，進(jìn)口總數(shù)較往年有顯著增長(zhǎng)。2013年1─5月，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量分別為30．4萬(wàn)噸、12．04萬(wàn)噸、26．79萬(wàn)噸、30．11萬(wàn)噸、16．06萬(wàn)噸，前5月進(jìn)口總量115．39萬(wàn)噸，較上年同期增長(zhǎng)19．48%。

越南大米、巴基斯坦大米和泰國(guó)大米作為我國(guó)進(jìn)口大米的主要來(lái)源，2013年5月的進(jìn)口數(shù)量分別為12．1萬(wàn)噸、2．27萬(wàn)噸和1．38萬(wàn)噸，分別占當(dāng)月進(jìn)口總量的75．36%、14．13%、8．62%。柬埔寨大米進(jìn)口數(shù)量相對(duì)較少，5月進(jìn)口量為0．25萬(wàn)噸，占總量比重為1．56%。

師出示探究問(wèn)題：泰國(guó)主要是哪種氣候類型？為什么多發(fā)洪澇災(zāi)害？東南亞的稻米與氣候條件有何關(guān)聯(lián)？在這種氣候條件下，除稻米外，東南亞還成為了世界上哪些重要熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大生產(chǎn)或出口地，這些主要農(nóng)作物的生產(chǎn)地區(qū)如何分布？

學(xué)生閱讀教材相關(guān)的圖文資料，進(jìn)入下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──觀察“亞洲氣候分布圖”，發(fā)現(xiàn)東南亞主要的氣候類型和分布，思考其氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

師要求學(xué)生觀察下面的“亞洲氣候分布圖”和教材上“東南亞的地形圖”，并出示以下小組合作交流的問(wèn)題：東南亞主要有哪兩種氣候？它們?cè)跂|南亞是如何分布的？

亞洲氣候分布圖

學(xué)生小組交流討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，得出相關(guān)結(jié)論：中南半島以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎R來(lái)群島以熱帶雨林氣候?yàn)橹鳌?/p>

師繼續(xù)出示小組成員合作探究的問(wèn)題：請(qǐng)大家觀察下圖思考，圖示A、B兩地氣候的特點(diǎn)是什么？假如你是A地的一位農(nóng)民，應(yīng)該在何時(shí)播種何時(shí)收獲？在B地又該如何呢？

學(xué)生小組交流討論，教師點(diǎn)撥、歸納、提升：A地位于中南半島，屬熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，分旱、雨兩季，應(yīng)該在雨季播種、在旱季收獲（拓展延伸：6─10月盛行西南季風(fēng)，是雨季；11—次年5月盛行東北季風(fēng)，是旱季）；B地位于馬來(lái)群島，屬熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，應(yīng)該隨時(shí)播種，全年都有收獲。

師繼續(xù)出示探究問(wèn)題：在這樣的氣候條件下，對(duì)東南亞主要農(nóng)作物的類型和分布又有什么影響呢？要求學(xué)生根據(jù)剛才的收獲和以前所學(xué)的知識(shí)，先自己進(jìn)行推理，然后查閱教材上的“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布圖”驗(yàn)證，小組成員間再進(jìn)行合作交流。

學(xué)生展示交流成果，教師點(diǎn)撥提升：

東南亞絕大部分位于熱帶，主要是熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候，這兩種氣候都具有全年高溫、降水豐沛的特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)。

1．水稻生長(zhǎng)喜高溫多雨，單位面積產(chǎn)量較高，生產(chǎn)需要投入大量的勞動(dòng)力。東南亞氣候高溫多雨，耕地較少，人口稠密，這種自然和人文條件決定了水稻成為當(dāng)?shù)刂饕募Z食作物，并有著悠久的種植歷史。泰國(guó)、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國(guó)。

2．濕熱的氣候條件，也使得東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上天然橡膠、棕櫚油、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。

（1）泰國(guó)：世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國(guó)。

（2）馬來(lái)西亞：世界最大的棕櫚油生產(chǎn)國(guó)。

（3）印度尼西亞：世界最大的椰子生產(chǎn)國(guó)。

（4）菲律賓：世界最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)。

教師出示反饋練習(xí)：假設(shè)你去東南亞旅途，就會(huì)有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：東南亞人喜歡吃米飯，請(qǐng)問(wèn)這是為什么呢？

學(xué)生帶著剛才的學(xué)習(xí)收獲，再次進(jìn)行合作交流。

教師點(diǎn)撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。

拓展延伸：老師多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生感悟知識(shí)、熱愛(ài)自然的情感。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新聞熱點(diǎn)的關(guān)注熱情很高，以稻米進(jìn)口和暴雨洪災(zāi)引入熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，既激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又很好地引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)”教材，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，既順利完成了知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，又可以在問(wèn)題式教學(xué)過(guò)程中循循善誘，在教學(xué)中體現(xiàn)出方法教學(xué)的強(qiáng)大威力。教學(xué)過(guò)程的探究問(wèn)題、反饋練習(xí)、點(diǎn)撥提升環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在問(wèn)題探索的情境中發(fā)現(xiàn)了方法，提高了能力，同時(shí)獲得了相關(guān)知識(shí)。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的位置特點(diǎn)、氣候與熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞“十字路口”地理位置的重要性，知道了東南亞熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系，更重要的是學(xué)會(huì)了描述某地區(qū)地理位置特點(diǎn)以及分析該地區(qū)自然影響人文等區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

■交流反饋：看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)！

■教學(xué)反思：在對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谡n堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入，自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)關(guān)注地圖教學(xué)，重視探究問(wèn)題下小組成員的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)，更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)反思，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教師自覺(jué)性和智慧性的雙重體現(xiàn)，它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動(dòng)日益完善。每一節(jié)課后的反思得失，教師回顧自己的教學(xué)行為，并對(duì)其理性思考，為及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。

《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

山東省萊陽(yáng)市教育局教學(xué)研究室 董福軍

■課標(biāo)要求

1．運(yùn)用地形圖說(shuō)出某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。

2．舉例說(shuō)出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，分析東南亞的地形與地勢(shì)特點(diǎn)，并能說(shuō)明其人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

2．從水運(yùn)的便利、水資源的分布、沿河地形平坦等方面分析東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。

3．對(duì)東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析，可進(jìn)一步通過(guò)資料分析旅游業(yè)給東南亞帶來(lái)的影響。

【過(guò)程與方法】

1．強(qiáng)化河流對(duì)城市分布的影響（即地形與人類活動(dòng)的關(guān)系）。

2．強(qiáng)化旅游資源與旅游業(yè)的關(guān)系。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．通過(guò)觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，增加科學(xué)探究的意識(shí)。

2．通過(guò)生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹立人類活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。

2．東南亞的旅游資源對(duì)旅游業(yè)的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．理解河流對(duì)城市分布的影響。

2．理解東南亞成為中國(guó)人出境游首選地的優(yōu)勢(shì)條件。

■教學(xué)策略

緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織形式上側(cè)重小組合作，這些教學(xué)策略將會(huì)非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東南亞地形、河流、城市以及旅游的圖文資料。

■教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課──用“湄公河游記”的生活地理導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入到知識(shí)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用的地理、學(xué)習(xí)身邊地理的教學(xué)新思想

“（中山旅游網(wǎng)2014年2月7日）戀上一條河，揮之不去的湄公河情愫”節(jié)選

http：//？newsID=100186637

渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭，在湄公河黃色的濁流里蕩漾起伏，我的湄公河之行就這樣開場(chǎng)了。

梁家輝主演的電影《情人》，一幕幕情景，使我心中對(duì)湄公河懷有著滿心的浪漫情愫，和對(duì)到湄公河旅行的向往?！肚槿恕防锏暮芏嗲楣?jié)都發(fā)生在湄公河堤岸的唐人街，街上掛著我們熟悉又陌生的中文字招牌，街上的景致頗有些像舊時(shí)的廣州。

湄公河渡口是個(gè)地點(diǎn)卻不是個(gè)地方，但卻是影片《情人》中不得不看的景致，因?yàn)殇毓佣煽诰褪乔槿顺醮蜗嘁姷牡胤?，?lái)到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人。

今天，我要在這里坐船行駛于湄公河上了，就要開始慢慢體會(huì)湄公河的生活，體會(huì)這里的風(fēng)土人情，當(dāng)然，最主要是能夠去體會(huì)那個(gè)浪漫而又傷感的愛(ài)情故事。

師多媒體出示思考問(wèn)題：在作者有關(guān)湄公河游記的描述中，有這樣幾句話“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭”“來(lái)到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人”，試想東南亞的大河主要分布在哪里？它們給城市帶來(lái)了哪些便利？為什么這里的城市大多沿河分布？

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的影片及與之有關(guān)聯(lián)的旅游出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

講授新課──創(chuàng)設(shè)情境，探索新知，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題：河流對(duì)城市分布的影響、東南亞成為中國(guó)人出境游首選地的優(yōu)勢(shì)條件。

講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題引領(lǐng)，合作探究，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

三、山河相間與城市分布──觀察“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，由此及彼，通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)的亞洲地形與河流流向的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)東南亞地形與河流流向的關(guān)系，并進(jìn)一步探究東南亞城市分布與河流的關(guān)系

師多媒體出示“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，要求學(xué)生思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：中南半島的主要河流有哪些？這些河流大部分發(fā)源于哪里？這些河流之間的顏色代表什么地形？這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小組成員一起合作探究。

學(xué)生交流討論，師點(diǎn)撥提升：從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)中南半島的河流眾多，主要的大河自東向西依次是：紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。這些河流大部分發(fā)源于我國(guó)的青藏高原地區(qū)，在我國(guó)境內(nèi)有著不同的河流名稱，如湄公河在我國(guó)境內(nèi)稱為瀾滄江，薩爾溫江在我國(guó)境內(nèi)稱為怒江；這些河流之間的顏色表示地勢(shì)較高的山脈和高原；這些河流的流向和山脈方向的特點(diǎn)是：山河相間、縱列分布。

師：請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀下面的“中南半島河流與城市的分布圖”，思考圖中所示問(wèn)題。

學(xué)生繼續(xù)交流討論，師點(diǎn)撥提升：這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏有豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原；入?？谛纬珊拥揽v橫、地勢(shì)低平的河口三角洲。中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，如下表所示：

師總結(jié)歸納東南亞的地形與河流特點(diǎn)以及其對(duì)人類活動(dòng)的影響：

1．地形特點(diǎn)：中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。

2．河流特點(diǎn)：沿岸地區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。

3．城市分布：中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，主要城市有越南河內(nèi)、老撾萬(wàn)象、泰國(guó)曼谷、柬埔寨金邊、緬甸仰光等。

設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)的教學(xué)過(guò)程繼續(xù)使用地圖觀察、思考探索的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)地圖反映的信息，掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系。注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系去分析和表述地理問(wèn)題，根據(jù)地理要素的相互影響和制約關(guān)系，對(duì)地理原理和規(guī)律進(jìn)行正確的分析和判斷，并能及時(shí)總結(jié)歸納，反饋、落實(shí)課標(biāo)要求。

承接：2014馬年的春節(jié)即將到來(lái)，春節(jié)期間，如果條件許可，大家希望與自己的家人一起，隨著旅行團(tuán)或讓父母駕駛著自己家的愛(ài)車，到冬季出游的熱門地、我們的鄰居?xùn)|南亞旅游嗎？讓我們一起走進(jìn)東南亞旅游知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、熱帶旅游勝地──觀察東南亞的熱帶旅游圖片，讓學(xué)生自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識(shí)的學(xué)習(xí)

師多媒體展示東南亞的熱帶旅游和旅游資源圖片，讓學(xué)生感受東南亞的旅游知識(shí)。

東南亞的熱帶旅游 東南亞的旅游資源

師布置學(xué)生以小組為單位，自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

師點(diǎn)撥提升東南亞“熱帶旅游勝地”的相關(guān)知識(shí)：

1．旅游資源

（1）自然風(fēng)光：充滿熱帶氣息，多數(shù)國(guó)家海岸線漫長(zhǎng)，海島眾多，形成了許多著名的海濱旅游與度假勝地。

（2）人文旅游資源：東南亞各國(guó)歷史悠久，多元民族文化并存，佛教、伊斯蘭教、基督教等文化景觀多姿多彩，名勝古跡眾多，風(fēng)土人情多樣。

2．旅游業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家

近年來(lái)，泰國(guó)、印度尼西亞等國(guó)大力發(fā)展旅游業(yè)，旅游收入已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的重要來(lái)源。

師布置學(xué)生閱讀“東南亞的華人文化”，并結(jié)合下表加深認(rèn)識(shí)：

師強(qiáng)調(diào)注意以下知識(shí)：

1．華人和華僑的祖籍多為我國(guó)東南沿海一帶，特別是廣東、福建。

2．華人和華僑對(duì)東南亞的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也把中國(guó)的傳統(tǒng)文化帶到了所在國(guó)，使東南亞文化更加多姿多彩。東南亞現(xiàn)存的中華文化遺產(chǎn)也成為該地區(qū)重要的旅游資源。

拓展延伸：以下的兩個(gè)拓展延伸，老師可以根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)施的情況，自由選擇其一，以開闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)對(duì)東南亞旅游的了解。

拓展延伸1：老師多媒體播放東南亞的旅游風(fēng)景圖片，培養(yǎng)學(xué)生理解自然與人類和諧的情感。

拓展延伸2：因東南亞的宗教盛行，老師可多媒體播放有關(guān)其宗教的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)東南亞風(fēng)俗民情的了解。

東南亞佛教非常盛行，緬甸和泰國(guó)把佛教作為國(guó)教，緬甸仰光的大金塔及柬埔寨的吳哥窟均為世界著名的佛教建筑。

除佛教外，伊斯蘭教流傳也較廣，印尼和馬來(lái)西亞把伊斯蘭教定為國(guó)教，菲律賓居民多信天主教（基督教）。

設(shè)計(jì)意圖：本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生分組合作，有利于真正發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和相互交流的意識(shí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，還應(yīng)該注重在分工方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確引導(dǎo)，讓學(xué)生在分工、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作的方法，體會(huì)到合作的樂(lè)趣。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞山河相間、縱列分布的地形特點(diǎn)，明確了中南半島的城市和人口主要分布在河流沿岸及河口三角洲；東南亞利用得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和人文旅游資源，大力發(fā)展了旅游業(yè)，到東南亞去旅游已成為中國(guó)人出境旅游的首選目的地。

■交流反饋：世界上大多數(shù)城市都沿河分布，對(duì)比下圖中的中南半島城市分布，回答河流與城市分布的關(guān)系。

答案預(yù)設(shè)：

■教學(xué)反思：在對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谡n堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入，自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)關(guān)注地圖教學(xué)，重視探究問(wèn)題下小組成員的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)反思，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教師自覺(jué)性和智慧性的雙重體現(xiàn)，它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動(dòng)日益完善。每一節(jié)課后的反思得失，教師回顧自己的教學(xué)行為，并對(duì)其理性思考，為及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。