第一篇：Beijing 教學(xué)設(shè)計(jì)

《新起點(diǎn)英語》二年級(jí)上冊(cè) Unit 6 BeijingLesson 31教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)能夠在恰當(dāng)?shù)那榫皸l件下聽懂、看圖識(shí)別、說出3個(gè)景點(diǎn)的英文表達(dá)：Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palace。(2)能夠任意使用句型This is ….It’s great/ big/ beautiful/ ….There are ….，簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。在新的情境中使用Where are you going? I’m going to ….By bus? Yes./ No, by car.表達(dá)自己想去的景點(diǎn)及使用的交通工具。(3)在情境中感受北京的美麗及文化。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)(2)學(xué)習(xí)3個(gè)景點(diǎn)的名稱

在語境中介紹景點(diǎn)，表達(dá)自己想去的地方

2、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)(2)

教學(xué)過程：

Step 1 熱身復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題.1.歌謠熱身，復(fù)習(xí)詞匯。通過park單元歌謠，復(fù)習(xí)公園景物。請(qǐng)幾名學(xué)生到前面帶大家一起做動(dòng)作唱歌謠。

It is a sunny day.Do you want to go to the parks with me? Let’s go and say a chant together.Who wants to come here and show? 2.談?wù)摴珗@，簡(jiǎn)單介紹。通過談?wù)摴珗@，再次復(fù)習(xí)公園景物及句型I see ….強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)問題。

Look, here we are in the park.What park is it?(This is Yuyuantan Park.)教師指PPT, 示范介紹（逐圖呈現(xiàn)）：I see trees in the park.I see flowers in the park.What do you see? 感受各個(gè)景點(diǎn)的美麗及北京文化。在新的情境中，鞏固提高語言運(yùn)用能力。課件呈現(xiàn)多幅圖片，學(xué)生嘗試介紹。教師及時(shí)使用It’s beautiful.A beautiful place.進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)做輸入。3.介紹喜歡的公園。

Do you like here? OK, follow me: I like Yuyunatan Park.It’s beautiful.板書句型。

I like Yuyuantan Park.It’s big.It’s beautiful.What parks do you like? 4.呈現(xiàn)主題圖，引出課題。

You know many parks.They are all beautiful.I have a picture.（出示主題圖）Look, what places are these?帶領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)教材中的主題圖。These places are beautiful.They are in Beijing.指主線人物提問：Who are they?

They are going to these beautiful places in Beijing.Today, let’s go to these places in Beijing.板書課題。Step 2 視頻呈現(xiàn)，感受新知。.Beijing is big.Beijing is beautiful.It’s great.I have a video for you.There are some nice places.Let’s enjoy it.播放視頻。

1.Watch.播放后提問: How many places? 第一次看完后，帶學(xué)生數(shù)一數(shù)。2.Listen and say.T: This time, let’s listen and say the names.提示學(xué)生跟讀景點(diǎn)名稱。Step3 學(xué)習(xí)新知。

1.聽音模仿，自我學(xué)習(xí)。

Do you like the places? Well, let’s listen and repeat their names.PPT呈現(xiàn)景點(diǎn)不同景色圖片，學(xué)生再次感受景點(diǎn)魅力，并聽錄音模仿。

2.卡片檢測(cè)，及時(shí)糾音。出示單詞卡，學(xué)生憑記憶讀出景點(diǎn)名稱。遇到困難和發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，教師及時(shí)糾正發(fā)音。

Do you like these places? I have the pictures of them.Look, what place is it? 3.卡片游戲，鞏固新知。

We know all the names.You are great.So, I have a game for you.(1).I have the cards.Show me your cards please.(2).Put them on the desk.One by one.示范，將詞卡擺在桌子上。(3).Show me Beijing Zoo.檢查后，T: Please say:” This is Beijing Zoo.”帶學(xué)生做2-3組。

(4).與一個(gè)學(xué)生示范，兩人輪流發(fā)令做Show me游戲。Pair work.(5).Show.請(qǐng)學(xué)生到前面發(fā)指令，全班同學(xué)一起做。(6)收卡片。Step 4 介紹景點(diǎn)

呈現(xiàn)主題圖，回顧景點(diǎn)。These places are beautiful.Binbin, Andy and lily are going to these places.1.教師示范。

(1)出示頤和園圖片。

What place is it? What are there in the Summer Palace?

課件逐幅呈現(xiàn)頤和園照片，教師介紹There are trees/ flowers/ boats in the Summer Palace.引導(dǎo)學(xué)生使用there are ….并注意糾正復(fù)數(shù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生介紹。

課件呈現(xiàn)頤和園各處景物照片。老師帶領(lǐng)學(xué)生介紹，板書：There are ….(3)Pair work.使用A beautiful place(to know).評(píng)價(jià)。2.擴(kuò)展介紹Beihai Park.帶學(xué)生一起，嘗試介紹Beihai Park。3.學(xué)生自由介紹。(1)猜謎呈現(xiàn)動(dòng)物園。

I know a place.There are monkeys.There are pandas.What place is it?(Beijing Zoo)(2)學(xué)生介紹。

Look, what are there in the zoo? There are … in Beijing Zoo.(3)Pair work.Share with friends.Step 5 Chant and traveling.1.歌謠呈現(xiàn)。

These places are beautiful.Do you want to go? Well, I have a chant about these places.Let’s enjoy it.播放課件，呈現(xiàn)歌謠。2.教師教授。

教師提問： Where are you going? 生回答：I’m going to ….T: OK, let’s go together.帶學(xué)生邊走邊說歌謠，走到教室布置的展板中。在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)歌謠。重點(diǎn)教授最后一句。3.跟錄音唱歌謠。4.模擬郊游。

(1)T：I’m going to … by car.Where are you going? 學(xué)生表達(dá)自己最想去的景點(diǎn)。(2)Pair work.(3)展示時(shí)，與一個(gè)學(xué)生示范，共同游覽景點(diǎn)。

T: Where are you going?

S: I’m going to ….T: By bus?

S: Yes./ No.T: Let’s go.(Chant)

帶學(xué)生到展板前，嘗試表達(dá)自己對(duì)景點(diǎn)的感受。

T：I like Beijing Zoo.It’s beautiful.Do you like it? Let’s take a picture.Step 6 Summary.1.Today we have been to many beautiful places in Beijing.What are they?(指展板，帶學(xué)生復(fù)習(xí)。)

2.Beijing is so big and very beautiful.There are more beautiful places.Let’s enjoy.看PPT, 欣賞其他北京景點(diǎn)。Next class, let’s go on talking about Beijing.Homework.聽錄音，唱歌謠。板書：

Unit 6 Beijing I like ________.It’s beautiful / big.There are ….Lesson 31

第二篇：《Lesson17 Beijing hosted the 29th Olympic games》 教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版英語教材六年級(jí)英語上

Lesson17 Beijing hosted the 29th Olympic games 教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)分校 李秋菊

第三篇：Beijing英文求職信

April 13,2000

Room 212 Building 343

Tsinghua University,Beijing 100084

Ms.Yang:

I was referred to you by Mr.Zhang, a partner with your Beijing office, who informed me that the Shanghai office of your company is actively seeking to hire quality individuals for your Auditor program.I have more than two ye ars of accounting experience, including interning as an Auditor last year with the Beijing office of CCCC.I will be receiving my MBA this May from Tsinghua University.I am confident that my combination of practical work experience and solid educational experience has prepared me for making an immediate contribution to your company.I understand the level of professionalism and communication required for long-term success in the field.My background and professional approach to business will provide your office with a highly productive Auditor upon completion of your development program.I will be in the Shanghai area the week of April 16.please call me at ***1 to arrange a convenient time when we may meet to further discuss my background in relation to your needs.I look forward to meeting you then.Sincerely，Cheng Dan

第四篇：《May I Go to Beijing》教學(xué)反思

第一次是在1班講的，除了是下午第一節(jié)課、很多學(xué)生去排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目這些客觀因素外，我對(duì)我的課設(shè)計(jì)和學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)本節(jié)課的不足進(jìn)行了深刻反思。

1.課堂是以預(yù)習(xí)，書寫開始的。因?yàn)檫@節(jié)課我想嘗試帶領(lǐng)學(xué)生一起做預(yù)習(xí)，因此在上課之前我將預(yù)習(xí)卡發(fā)給學(xué)生想利用課前5分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成對(duì)26課課文的閱讀，并標(biāo)注不會(huì)讀的單詞，讓學(xué)生讀一讀本課出現(xiàn)的短語，然后翻譯一些短語，寫一寫對(duì)這節(jié)課的疑問。除了幾個(gè)在校外學(xué)英語的學(xué)生能在5分鐘時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，其他同學(xué)并沒有完全任務(wù)，但是我并沒有給予學(xué)生充分的時(shí)間，而是5分后開始進(jìn)行授課，我想這是我這節(jié)課比較失敗的一個(gè)地方，這樣半途而廢的預(yù)習(xí)不如不做。另外這節(jié)課距上節(jié)課已經(jīng)兩天了，孩子們已經(jīng)將上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)忘記的差不多了，如果我能在一開始上課時(shí)就帶學(xué)生復(fù)習(xí)25課的內(nèi)容也許孩子們并不會(huì)覺得這節(jié)課的內(nèi)容這么陌生然后再進(jìn)行對(duì)26課的預(yù)習(xí)也許這樣環(huán)節(jié)之間的銜接會(huì)更自然?；蛘咛崆皩㈩A(yù)習(xí)卡發(fā)下去讓學(xué)生在課下完成預(yù)習(xí)卡，可以利用課前的2---3分鐘檢查預(yù)習(xí)卡，解決學(xué)生的疑問。

2.板書重點(diǎn)不突出。我在黑板上書寫了幾乎課文中出現(xiàn)的所有短語，最開始的 May I go to Beijing?是學(xué)生最感興趣也是最容易說出的句子，盡管在給學(xué)生時(shí)間自己去讀整個(gè)黑板的句子，但孩子們更偏向容易的短語，尤其是pair work環(huán)節(jié)，孩子們更是選擇一些簡(jiǎn)單的短語進(jìn)行對(duì)話，如上面提到的 May I go to Beijing?May I go Tian’an men Square?而本節(jié)課的新授短語 go shopping，go to a hotel卻是無人問津，其實(shí)也不是很難說的短語，只是相比之下前面的會(huì)更好說些，在我的提示和要求下，最后一組同學(xué)將所有的句子都練習(xí)了，我真想給他們組兩顆表現(xiàn)星，但卻是一閃而過的念頭。我想在下一個(gè)班講這節(jié)課時(shí)我的板書會(huì)盡量簡(jiǎn)單明了。學(xué)生對(duì)該句型的回答也不是很熟練，下節(jié)課還得多復(fù)習(xí)這兩節(jié)課。

第五篇：五年級(jí)英語下冊(cè)Lesson 7 Arriving in Beijing 教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 7 Arriving in Beijing 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

1.The students work toward mastering(saying ,recognizing and using orally)this vocabulary:

Children people many(此三個(gè)為復(fù)數(shù)概念)everyone（第三人稱單數(shù)）

2.They practice and can recognize these words:

Man men woman women baby babies

3.They can understand and respond to the important sentences:

Who are these ? These are...What are they doing ? They are...2.過程與方法：

整個(gè)課堂以模擬坐火車為情境進(jìn)行教學(xué)，采用小組合作式、體驗(yàn)式等多種學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計(jì)表演等環(huán)節(jié)使學(xué)生理解掌握詞匯及句型。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生較好的文化意識(shí)與英語語感。小組與小組間相互合作，互相幫助。愛北京和愛祖國(guó)教育。

二、能力目標(biāo)：

1.使學(xué)生能練習(xí)寫說、寫相關(guān)名詞的復(fù)數(shù)形式的句子。

2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.使學(xué)生掌握單詞：men, women, children, people, many.2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用句子：This is a ___.These are ___.并能夠區(qū)分單、復(fù)數(shù)的區(qū)別。

四、教具準(zhǔn)備：Computer, cards

五、教學(xué)過程：

一、Class opening and review

1.Greeting：

T:Hello, my friends!I’m very happy to see you.In this class, we will go on a trip to Beijing.T:How can we go to Beijing?

S1:By airplane.S2:?

T:Yes!We go to Beijing by train.(師以手勢(shì)使學(xué)生理解教室為模擬火車。This is a train.We will go on a trip to Beijing.出示火車圖片）

Are you ready? Let’s go!We learnt a song.Do you remember it? Let’s sing together.2.Review

OK.let’s play a game.“Make a train”

Say “man” “woman” “ baby” one by one

二、New concepts

1.Men, women and children

T :Now, we are on the train.坐火車會(huì)遇到形形色色的人，不同的年齡、不同身份的人都可能和我們乘坐同一列列車。讓我們這些同行的朋友們相互認(rèn)識(shí)一下！

（1）（教師進(jìn)行表演）

Hello!My name is Marry.Nice to meet you.I am seventy years old.I am a woman.（表演）Who is a woman,too?統(tǒng)計(jì)婦女個(gè)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行介紹

T:How many women are there?One,two,?together.引出復(fù)數(shù)形式，This is a woman.One woman.These are women.Many women.板書：woman-women,Read it many times.臺(tái)上同學(xué)教單詞，說復(fù)數(shù)變法。同樣引出men,babies,children。

e.g.a.指一個(gè)男人說:This is a man.One man.齊說:These are men.Many men.(Write man→men on the blackboard)

b.(Show a picture“baby”)

This is a baby.One baby.These are babies.Many babies.c.This is a boy and a girl.Boys and girls are children.Children單詞是個(gè)復(fù)數(shù)形式，它的單數(shù)形式是什么呢？Can we say “This is a children”?

d.S:No!This is a child.T: Great!child→children.These are many children.Do you know what’s the meaning of “many”?Can you tell me?(許多的)Make an example：Many books.Ask the students to say the similar phrases(rulers pens erasers...)設(shè)計(jì)意圖：以模擬坐火車為情境進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用自由交流和圖片展示等方式引出重點(diǎn)單詞復(fù)數(shù)概念和使用方法，為后面語篇的學(xué)習(xí)掃清障礙。

(2)表演Chant:

This is a man,man,man,man.These are men,men,men,men.This is a woman,woman,woman,woman.These are women,women,women,women.This is a child,child,child,child.These are children,children.This is a baby,baby,baby.These are babies, babies, babies.?

（Together）We are people,people, people, people.互動(dòng)游戲鞏固單復(fù)數(shù)名詞。T:Are you tired? Let’s play a game.Who want to have a try?

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用歌謠、游戲等鞏固單詞復(fù)數(shù)的使用。

2.People in the train station

(1）T: Listen!火車?guó)Q笛聲What happened?

The train is arriving in Beijing.I am tired and hungry.”

教師表演tired and hungry.師生自由交談： Are you hungry?

同學(xué)回答完畢，進(jìn)行總結(jié)You’re hungry.She is hungry.He is hungry,too.使用everyone。

Everyone is hungry.再問其他學(xué)生繼續(xù)引導(dǎo)everyone用法，e.g.Everyone likes meat.Everyone is wearing socks.?學(xué)生找規(guī)律：everyone是第三人稱單數(shù)，be動(dòng)詞用is,一般動(dòng)詞后加s.讀一讀句子。小組表演對(duì)話。

Let’s go to the train station.（出示北京站圖片）Look!There are many people in the Beijing Train Station.Let’s have a look!

猜一猜：Who can you see?師生自由交流。

找一找：

默讀課文20秒，劃出Who are they? What are they doing？

讀一讀，聽讀，劃出停頓處，（比如一個(gè)短語要讀在一起，）和重音。再跟讀錄音。

說一說： Make a dialogue in groups.T：Who are they?They are ? What are they doing? They are ? 學(xué)生看圖片表演。小組展示比賽。教師給予獎(jiǎng)勵(lì)蘋果圖片。

填一填：課文復(fù)述填空。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)十二字法（找一找，讀一讀，說一說，寫一寫）學(xué)習(xí)語篇。

（學(xué)生分組活動(dòng)，會(huì)話、表演，教師進(jìn)入各組指導(dǎo)會(huì)話）

３．小結(jié)。得到蘋果的學(xué)生站在臺(tái)前說：Everyone has an apple.展示蘋果背面單詞讀重點(diǎn)詞匯，用單詞寶寶排排隊(duì)，練習(xí)連詞成句：Many men,women,children are people.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用游戲鞏固所學(xué)語言點(diǎn)。

４．觀看北京圖片，Beijing is so excellent!Bejing held the2008OlymicGame.Now please watch the avideo(播放北京奧運(yùn)會(huì)電影片段)讓大家一起說：We love Being.We love Ghina.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行愛北京愛祖國(guó)教育。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 9: Arriving in Beijing

This is a _______.These are many men.women

people

boys

girls children.教學(xué)反思：本課是依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律而設(shè)計(jì)的。本課主要分兩部分：第一部分讓學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞：men，women, children, people, many和句子：This is a.（單數(shù)）These are

.（復(fù)數(shù)）Many.解決本課難點(diǎn)。讓學(xué)生在小組間通過合作邊學(xué)習(xí)使用語言。第二部分主要講述李明、珍妮、丹尼等來到北京火車站后的所講、所見。教學(xué)中主要是以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，讓學(xué)生在交流中使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。做到在情境中呈現(xiàn)語言，在練習(xí)中鞏固語言，在活動(dòng)中運(yùn)用語言。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生較好的文化意識(shí)與英語語感；教育學(xué)生在社會(huì)中做到尊老愛幼、遵守社會(huì)公共秩序；培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)與互幫互助精神。

根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則、活動(dòng)性原則和生活性原則，在實(shí)施教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本課為學(xué)生生活中的話題。五年級(jí)的學(xué)生年齡在十歲左右，他們的知識(shí)和認(rèn)知水平有限，對(duì)直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，因此，在教學(xué)中采用直觀的圖片、表演，以增強(qiáng)立體感，同時(shí)在課堂中設(shè)置真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中掌握單詞，運(yùn)用語言。在設(shè)計(jì)過程中以生活中的事物入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

針對(duì)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)整體的情景“大家一起乘坐火車去旅行”。通過一路上的所見所聞，把課文中的兩部分有機(jī)地串聯(lián)在一起，使學(xué)生在情境中學(xué)，在學(xué)習(xí)中用，貼切學(xué)生的生活實(shí)際，把聽力、朗讀、表演、游戲、歌曲、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)融入到整體情境之中，使教學(xué)更加生動(dòng)，氣氛更加活躍。在教學(xué)過程中，貫徹以學(xué)生為中心的原則，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正地去感受知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)、積極參與、努力實(shí)踐，在活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)用語言進(jìn)行交流，感受成功。

縱觀整個(gè)教學(xué)，課堂上有激情，有活躍，有思考，有高潮。特別是在鞏固課堂知識(shí)、運(yùn)用課堂知識(shí)并加以擴(kuò)展的過程中，我采取了學(xué)生競(jìng)賽的形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和參與的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神，將教學(xué)推到了最高潮。