第一篇：保護(hù)小羊 教案

《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì) 百色—廣西紅領(lǐng)巾希望小學(xué) 莫樹(shù)青

一、教材分析

《保護(hù)小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美，以敘述小動(dòng)物們勇敢團(tuán)結(jié)，保護(hù)小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容，極具兒童趣味性。歌曲內(nèi)容滲透了懂得團(tuán)結(jié)和幫助別人的思想。歌曲中包函了符點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)理知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能：能準(zhǔn)確的、有節(jié)奏的、有感情的演唱歌曲。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)播放教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源中的“學(xué)生自學(xué)欄目”視頻，讓學(xué)生傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演音樂(lè)游戲。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生在別人遇到困難時(shí)要幫助別人，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏的讀法，前長(zhǎng)后短。

2、學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。

3、合作扮演角色，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法和不同的結(jié)束音。

四、教學(xué)過(guò)程

開(kāi)課引入：今天我們來(lái)上音樂(lè)課，這節(jié)音樂(lè)課跟以往不同，除了咱們班的同學(xué)之外，我還請(qǐng)來(lái)了電視機(jī)里的老師和同學(xué)和我們一起學(xué)習(xí)唱歌，在學(xué)習(xí)唱歌之前呢，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)和歌曲有關(guān)故事，這個(gè)故事是由電視里的老師講的，同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，和電視機(jī)里的同學(xué)比一比，看誰(shuí)把故事聽(tīng)明白了。

（一）聽(tīng)故事。(播放學(xué)生自學(xué)視頻1:35~2:55)1.聽(tīng)完了這個(gè)故事你學(xué)到了什么呢？（別人遇到困難時(shí)要幫助有困難的人，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）人們把《保護(hù)小羊》這個(gè)故事編成歌曲，下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲好嗎？

（二）聽(tīng)歌曲。（播放學(xué)生自學(xué)視頻3:35~5：50）先聽(tīng)再模仿，動(dòng)作表演。歌曲好聽(tīng)嗎？這么好聽(tīng)的歌曲中，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)，我們先看看動(dòng)畫(huà)學(xué)一學(xué)它的歌詞。

（三）學(xué)歌詞。

(播放學(xué)生自學(xué)視頻5:50~6:46)是不是很有趣呀？這么有趣的故事，我們先把它歌詞學(xué)一學(xué)。請(qǐng)同學(xué)跟著電視的老師一起學(xué)。(播放學(xué)生自學(xué)視頻6:50~8:00)（8：00~8：46）

1、跟老師讀。電視的學(xué)生讀我們聽(tīng)，我們讀一遍（讀完給鼓勵(lì)）。（注意提示學(xué)生帶點(diǎn)，先長(zhǎng)后短的讀法）電視個(gè)人讀，我們聽(tīng)，個(gè)人讀（讀完給鼓勵(lì)）。同學(xué)們的歌詞學(xué)得真不錯(cuò)，那下面我們一起來(lái)跟電視的老師學(xué)唱這首歌好嗎？

（四）學(xué)唱歌。(播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56)

1、唱得真好，但老師還有什么要求呀！對(duì)了要唱出大灰狼來(lái)了的危險(xiǎn)情境。(提示學(xué)生帶音符的唱法，)學(xué)生再跟唱.(播放學(xué)生自學(xué)視頻11:07~12:05)聽(tīng)老師彈，在心里唱。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56）會(huì)嗎？那我們和電視里的小朋友一起唱，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)?。ǎ┏貌诲e(cuò)，再跟老師學(xué)一遍。（播放學(xué)生自學(xué)視頻13:10~14:14）完整唱一次。（播放學(xué)生自學(xué)視頻14:12~14:56）（播放歌曲學(xué)習(xí)，反復(fù)練。）

（五）我們回來(lái)看看電視里的小朋友練得怎樣了，他會(huì)一邊唱一邊演。我們也演演看。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56）先觀看別人怎么去分配角色，我們自己也分一分。明確自已的角色后，想想自己怎么演。（22：30~）（觀看人家怎么演，學(xué)好就發(fā)頭飾）表演故事，演完了后。（如果時(shí)間還多，就再唱一遍歌曲）大家表演得真好！

教師總結(jié)：今天呢我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)小羊》這首歌，歌曲里的動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗兇惡的大灰狼。那么，在我們的生活中，也要這樣，團(tuán)結(jié)就是力量。讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！

第二篇：保護(hù)小羊教案

教學(xué)內(nèi)容:

一、《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事教師演示。

二、電子琴模仿動(dòng)物音響效果。

三、《保護(hù)小羊》旋律1、2合奏。

四、加入音響、背景的《保護(hù)小羊》的音樂(lè)故事表演。

教學(xué)目的:

一、通過(guò)保護(hù)《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事演示、講解,進(jìn)一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵,了解故事發(fā)展的情節(jié)。

二、利用電子琴特殊的功能及音響效果,通過(guò)電子琴模仿動(dòng)物形象的音響效果,學(xué)會(huì)掌握電子琴的特殊功能、演奏方法;和對(duì)音樂(lè)思維的聯(lián)想和想象,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

三、通過(guò)樂(lè)曲演唱和旋律1、2的合奏,進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力,掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。

四、通過(guò)音樂(lè)故事的表演,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)故事情節(jié)的理解,潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助、發(fā)揚(yáng)集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神;并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo),在唱一唱、跳一跳、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)利用電子琴模仿動(dòng)物的音響效果和《保護(hù)小羊》樂(lè)曲旋律1、2演奏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演音樂(lè)故事《保護(hù)小羊》。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動(dòng)物的頭飾。

2、《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的圖畫(huà)背景。

教學(xué)過(guò)程:

一、模仿動(dòng)物的音響效果。

1、引導(dǎo): 今天,我們來(lái)到一座原始森林里。森林中能聽(tīng)到許多的聲音,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音是哪些動(dòng)物的?

2、出示五種音色: e3(小提琴)c5(合成電貝司)g5(薩克斯)d1(水晶玻璃聲)h4(日本箏)

3、邊提問(wèn)邊彈奏這些音色給學(xué)生聽(tīng)。

問(wèn):這些音色都象哪些動(dòng)物呢? 問(wèn):第一個(gè)e3聽(tīng)上去有點(diǎn)輕微、顫抖的樣子,象森林中的什么動(dòng)物? 答;(預(yù)計(jì))羊、兔子、貓等等。

問(wèn):很好,那么第二個(gè)c5又象是什么動(dòng)物呢?聽(tīng)上去有點(diǎn)可怕是嗎? 答:是的,(預(yù)計(jì))象豺狼、老虎、獅子等等。

問(wèn):那第三個(gè)g5象什么? 答:(預(yù)計(jì))大象、狗熊、河馬等等。

問(wèn):這兩個(gè)又象什么?(d1、h4)答:d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、會(huì)跳的小狗等等。

講:同學(xué)們都講得非常好?，F(xiàn)在,有六種動(dòng)物從森林中跑了出來(lái)。

4、邊出示六種動(dòng)物的形象,邊講解運(yùn)用電子琴模仿六種動(dòng)物的方法與要求,并請(qǐng)學(xué)生來(lái)試彈。

小綿羊 豺狼 大象 e3 c5 g5 高音 三指同彈中音 最低音do、so 狗熊 小刺猬 小獵狗 a1 d1 h4 低音do、so 中音滾拳 雙指同彈跳音

小綿羊: 講:小綿羊很弱小,沒(méi)有保護(hù)自己的能力,所以我們用“弦樂(lè)音色e1”,如:mi二三四|或其他高音,來(lái)模仿小綿羊“咩咩”的顫抖而輕微的叫聲。(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)豺狼: 講:三只豺狼都是大壞蛋,它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5,三個(gè)手指同時(shí)按任意的中音,發(fā)出恐怖的音色來(lái)模仿豺狼們出現(xiàn)時(shí)張牙舞爪的壞樣子。(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)大象: 講:大象具有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子作為武器、強(qiáng)壯而笨重的身體,走起路來(lái)慢吞吞的,好象大地都在震動(dòng)。所以我們用薩克斯g5,彈奏最低音處。如:do二三四|so二三四||模仿大象甩著長(zhǎng)鼻子一步步走來(lái)的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)狗熊: 講:狗熊和大象相似,也有笨重的身體,但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1,也彈奏較低音。如:do二do二|so二so二||模仿狗熊揮舞手掌,氣喘噓噓趕來(lái)的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)小刺猬與小獵狗: 講:小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn),它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音色。

小刺猬滿(mǎn)身都是刺,在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)總是把身體團(tuán)成一團(tuán),豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1,運(yùn)用自己的拳頭在中音區(qū)滾動(dòng)發(fā)出“波浪”般的聲音,模仿小刺猬團(tuán)成團(tuán)沖向豺狼的樣子。

訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起,用后爪象人一樣跳躍、走路,并發(fā)出“汪汪”的叫聲。所以我們用日本箏h4,兩根手指同時(shí)在中音區(qū)彈跳音(即彈后快速離開(kāi)),模仿小獵狗“汪汪”叫著跳過(guò)來(lái)的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)

二、音樂(lè)故事表演。

1、導(dǎo)入: 現(xiàn)在,這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事,我們分成六組,每一組分別來(lái)模仿一種動(dòng)物的音響,在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來(lái)彈。好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)。

2、示范表演: 表演要求: 請(qǐng)學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動(dòng)物(頭戴各種動(dòng)物頭飾),模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象,邊由老師解說(shuō),邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的先后順序按照老師解說(shuō)的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)表演。并在解說(shuō)的過(guò)程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂(lè)曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂(lè)。

解說(shuō): 在一個(gè)晴朗的日子里,一群潔白、可愛(ài)的小綿羊來(lái)到一座綠油油的小山崗上。它們?cè)谏綅徤蠠o(wú)憂(yōu)無(wú)慮地吃草、做游戲。(加入小綿羊的音響)突然,從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼(加入豺狼的音響)。只見(jiàn)豺狼們瞪著綠色的眼睛,口水不斷地往下流,它們舞著尖利的爪子,慢慢地向小羊們靠了過(guò)來(lái)。美麗的山崗上充滿(mǎn)了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖,不時(shí)發(fā)出輕微而無(wú)力的“咩、咩”的求救聲。

遠(yuǎn)處的朋友們聽(tīng)到了呼救聲,為了保護(hù)小綿羊們,它們奮不顧身地從四面八方趕了過(guò)來(lái)。

最先趕來(lái)的是大象伯伯(加入大象的音響),它揮舞著它最有力的武器“長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子”就沖了過(guò)來(lái)。跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音響),它舉起又肥又厚又有力的大手掌,氣喘噓噓地也跑來(lái)幫忙。接著,小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來(lái)助陣。小刺猬豎起滿(mǎn)身的尖刺(加入小刺猬的音響),變成了一個(gè)刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒(加入小獵狗的音響),“汪汪”叫了兩聲,緊跟其后。

朋友們趕到山崗上(同時(shí)加入六種動(dòng)物的音響效果),看到有三個(gè)壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友--小綿羊,大家氣憤極了。在大家齊心協(xié)力地幫助下,三只可惡的豺狼趕走了,小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語(yǔ),共享勝利的喜悅。(加入輕微的背景音樂(lè)--《保護(hù)小羊》)表演注意點(diǎn):

1、模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張,表情要逼真。特別是“小綿羊”和“豺狼”的動(dòng)作形象。

2、扮演動(dòng)物的學(xué)生(因場(chǎng)地關(guān)系)首先躲藏在圖畫(huà)背景之后,待表演開(kāi)始時(shí)按照先后順序走到背景之前。

3、在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí),擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開(kāi)始彈奏了。

三、《保護(hù)小羊》樂(lè)曲旋律1、2合奏

引導(dǎo): 我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果,現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來(lái)試著表演了。不過(guò),還要再來(lái)加一些背景音樂(lè)。就把《保護(hù)小羊》這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)。我們來(lái)把這首歌復(fù)習(xí)一下。

1、集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律1。

2、集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律2。

提示: 剛才,同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律1、2兩條合起來(lái)彈奏了。彈的時(shí)候可要聽(tīng)好節(jié)奏,兩條旋律同時(shí)進(jìn)行,節(jié)奏不要有快有慢,應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一。

3、分成兩半學(xué)生,進(jìn)行旋律1、2的合奏練習(xí)。(由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍,讓學(xué)生聽(tīng)好節(jié)奏。)

4、教師巡視指導(dǎo)。

四、樂(lè)曲《保護(hù)小羊》學(xué)生表演

1、導(dǎo)入: 現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了,該輪到你們來(lái)表演了。

2、布置要求,分配工作。

首先,我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長(zhǎng)表演的動(dòng)物。(六種動(dòng)物分別分配給六個(gè)小組)各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動(dòng)物的動(dòng)作、音響效果的模仿、與背景音樂(lè)。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學(xué)上臺(tái)表演,其余的在自己的琴上為他們加入動(dòng)物的音響與背景音樂(lè)。

3、分組排練,教師巡視指導(dǎo)。

4、選出代表,表演音樂(lè)故事。(時(shí)間充裕的話(huà),可請(qǐng)兩批或三批同學(xué)來(lái)表演。)

五、總結(jié): 剛才,同學(xué)們表演得都非常好。從表演的音樂(lè)故事中,我們可以看到集體的力量是很強(qiáng)大的,只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)、互相幫助、齊心協(xié)力,任何困難都能戰(zhàn)勝,任何敵人都能打敗。同時(shí),我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學(xué)會(huì)利用它們。

第三篇：保護(hù)小羊教案

活動(dòng)課題： 保護(hù)小羊

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與即興表演能力。

2.通過(guò)哼唱，朗誦歌詞等方式讓幼兒自己學(xué)習(xí)并能跟唱歌曲。3.懂得團(tuán)結(jié)的力量和互相幫助的精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與即興表演能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體動(dòng)畫(huà)

音樂(lè)

課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.師生問(wèn)好！

2.課堂小游戲：《你是誰(shuí)》 3.課件導(dǎo)入 播放課件

（師）：嗡嗡嗡。。。小朋友們你們聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了呀？

（師）：“原來(lái)是草地上飛來(lái)了一群小蜜蜂，小蜜蜂一邊飛一邊歡快的唱著

歌?！?/p>

（師）：“小朋友，小蜜蜂唱得好聽(tīng)嗎？”——“好聽(tīng)！”

(師)：小蜜蜂，采蜜忙，飛到東來(lái)飛到西，飛到山坡上，看到小羊和它的朋友們都在，就問(wèn)：“你們?cè)趺炊荚谶@兒，是不是在做游戲呀？”

小綿羊說(shuō)：“不是的，剛才，大象他們還沒(méi)來(lái)的時(shí)候，只有我們幾個(gè)在這兒吃草，突然，一件可怕的事發(fā)生了……”

(師)：“小朋友們想一想在大象他們還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事呢？”（幼兒自己創(chuàng)編故事）

（師）：“那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事好不好？” 播放音樂(lè)讓幼兒自己聽(tīng)，聽(tīng)出故事內(nèi)容。提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么故事呢？

(師)：“小綿羊有沒(méi)有被狼吃掉呢？為什么呢？是誰(shuí)救了它們??？小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一下歌曲?！?繼續(xù)欣賞歌曲

提問(wèn)，是誰(shuí)幫助了小羊？

(師)：“小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)！故事好聽(tīng)嗎？歌好聽(tīng)嗎？”

(師)：“今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《保護(hù)小羊》。但是老師自己也不會(huì)唱這首歌曲，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好不好？誰(shuí)學(xué)得快誰(shuí)就給老師和其它小朋友們教一下?！?出示視頻

4、新授。

（1）幼兒觀看視頻，熟悉歌曲（2）有節(jié)奏的念歌詞。出示課件

一群小羊上山崗呀！突然來(lái)了三之狼 朋友們呀 快快來(lái)呀 快來(lái)保護(hù)小綿羊 大象伸出長(zhǎng)鼻子呀 狗熊舉起大手掌 小刺猬呀 小獵狗呀 團(tuán)結(jié)起來(lái)趕豺狼 教師示范 師生一起 學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞。（3）學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。① 學(xué)生跟錄音用LA跟唱歌曲

② 幼兒自己加入歌詞學(xué)習(xí)歌曲。

（4）師：小朋友們想一下，如果小羊們沒(méi)有朋友的幫忙能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？它們戰(zhàn)勝了大灰狼是因?yàn)槭裁矗?/p>

看課件重點(diǎn)提出團(tuán)結(jié)的意義

5、幼兒即興歌表演《保護(hù)小羊》。

邊聽(tīng)歌曲《保護(hù)小羊》，邊請(qǐng)小朋友站起來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容（可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)表現(xiàn)）

6、小結(jié)。

（師）：“小朋友表演得非常好，今天，我們學(xué)唱了一首什么歌？講了一個(gè)什么故事？通過(guò)這首歌曲你懂得了一個(gè)什么道理？”（當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要幫助他。）表?yè)P(yáng)今天上課表現(xiàn)好的小朋友。

7、師生再見(jiàn)！

小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，扮演著自己喜歡的角色離開(kāi)教室！

蔣婷

設(shè)計(jì)思路：

《保護(hù)小羊》這一活動(dòng)是奧爾夫音樂(lè)中征對(duì)幼兒的一節(jié)音樂(lè)游戲課，剛聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，覺(jué)得如果把它設(shè)計(jì)成一堂多樣化的藝術(shù)課，孩子們肯定會(huì)很感興趣的。

我設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，首先出發(fā)點(diǎn)是讓幼兒自己創(chuàng)編故事，在藝術(shù)領(lǐng)域中，加入了部分語(yǔ)言領(lǐng)域，后面部分，則讓幼兒自學(xué)，改變傳統(tǒng)的教唱形式，在一堂簡(jiǎn)短的音樂(lè)活動(dòng)中，加入了創(chuàng)編，欣賞，自學(xué)以及即興表演等內(nèi)容，開(kāi)始導(dǎo)入部分也是以小蜜蜂玩耍時(shí)看到一群動(dòng)物在一起，引起幼兒的好奇心，因?yàn)楹闷?，才?huì)集中注意力去學(xué)后面的，去玩，一直以來(lái)上課的方式都采用活潑的氣氛，放開(kāi)自己，也放開(kāi)幼兒，邊游戲邊學(xué)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 保護(hù)小羊 教案

《保護(hù)小羊》教案

王西小學(xué) 王慧茹

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有感情地演唱歌曲《保護(hù)小羊》，從歌曲中感受到團(tuán)結(jié)的力量。

2、與學(xué)生共同參與歌曲的表演和創(chuàng)編，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中充分展示自己，提高能力并從中得到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲的速度和情緒（中速熱烈），唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、把握X XX X X節(jié)奏型

2、“保護(hù)小羊”中童話(huà)劇的表演

3、熱烈歡快的表演要與良好的紀(jì)律相統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

123請(qǐng)坐正，起立，又到了快樂(lè)蘿卜蹲的時(shí)候啦！律動(dòng)：《蘿卜蹲》

二、活動(dòng)：音樂(lè)游戲——節(jié)奏練習(xí)

1、導(dǎo)入

師：剛才我們玩的真開(kāi)心，現(xiàn)在要上課啦，準(zhǔn)備好了嗎？ 同學(xué)們你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？ 師出示課件，播放羊叫的聲音 生：小羊的聲音。

師：小朋友的耳朵真靈，是一群小羊邊唱著歌邊上山崗去做游戲呢。

2、節(jié)奏練習(xí)小羊叫

A師：可愛(ài)的小羊它是怎樣唱歌的呢？你能模仿一下嗎？ X X X │ X X │X X X │ X X ║ 咩 咩咩 咩 咩 咩 咩咩 咩 咩 B生模仿。（師說(shuō)第一句歌詞，學(xué)生跟著模仿羊叫）C節(jié)奏練習(xí)，老師彈保護(hù)小羊伴奏

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，一群小羊在山崗上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吃著鮮嫩的草，它們的心情怎么樣？ 生：高興，悠閑、自在

師：你能用這樣的情緒再來(lái)表現(xiàn)一下嗎？

3、符點(diǎn)節(jié)奏和休止符的練習(xí)

師：正當(dāng)小羊們玩得開(kāi)心的時(shí)候，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放狼叫聲）生：狼??

師：對(duì)啊，這時(shí)候突然來(lái)了三只狼。（師邊說(shuō)邊出示第二句歌詞）

師：狼非常的兇狠，它到山崗來(lái)想要干嗎？對(duì)了，他來(lái)是想吃掉小羊的，那這一句我們要怎樣讀才能讀出狼的兇狠呢？

師：老師來(lái)讀兩句你們比較一下，看哪一句更能表現(xiàn)狼的兇狠。

X X│X X│X X│X —║

突 然 來(lái) 了 三 只 狼

X.X│X X│X X│X ║

突 然 來(lái) 了 三 只 狼 師讀生比較

師：這樣讀，就把狼兇狠和小羊們害怕的心情表現(xiàn)出來(lái)了。生練習(xí)

4、學(xué)習(xí)歌詞：朋友們呀快快來(lái)呀，快來(lái)保護(hù)小綿羊

師：對(duì)啊，三只兇狠的大狼想吃掉可愛(ài)的小羊，小羊非常的害怕，這時(shí)如果你看到了狼要抓小羊你會(huì)怎么做？ 生：打它、喊救命，喊朋友來(lái)幫忙。師：對(duì)，喊朋友來(lái)幫忙。（出示第三句歌詞）

師：看到小羊要給狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎樣喊，才能讓人感覺(jué)你很焦急呢？

我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試著喊一喊。

師：同學(xué)們讀得非常的好，完全讀出了焦急的心情?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整的表演一下這段故事。

5、生表演，老師彈伴奏音樂(lè)

三、學(xué)唱歌曲

師：剛才我們共同表現(xiàn)了一段狼要吃小羊的故事，同學(xué)們表現(xiàn)得非常的好，現(xiàn)在呢，老師又想變一變了，老師想唱一唱這段故事，聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎么唱的？

1、范唱第一段歌詞

2、學(xué)唱第一段

師：請(qǐng)我們小朋友跟著老師的琴慢慢的學(xué)唱第一段。（提醒學(xué)生注意歌曲的情緒）師：唱到這兒，同學(xué)們心里更焦急了，不知道小羊怎么樣了，給狼吃掉了嗎？不急，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

3、聽(tīng)第二段

師：小羊怎么樣？得救了嗎？是誰(shuí)來(lái)救了它們？ 生：大象、狗熊?? 師：這么多的動(dòng)物朋友們來(lái)救小羊，他們都帶了些什么“兵器”呢？聽(tīng)老師再來(lái)唱一遍?？纯次覀冃∨笥涯懿荒軓睦蠋煹母柚姓业酱鸢?。

4、師生討論第二段歌詞，邊討論邊表演。

5、學(xué)唱歌曲第二段

師：來(lái)了這么多的朋友打敗了三只大灰狼，小羊們得救了，小羊和其它動(dòng)物們又快樂(lè)的在山崗做起了游戲，你的歌聲中表現(xiàn)了他們快樂(lè)的心情了嗎？我們帶著高興、堅(jiān)定的心情把第二段再來(lái)演唱一遍。

6、完整的演唱歌曲，邊唱邊表演

四、分角色表演

師：剛才同學(xué)們唱得好，表演得也非常的好，接著我要請(qǐng)同學(xué)們分一分角色到前面來(lái)表演。

師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演小羊，誰(shuí)來(lái)表演三只大灰狼呢？（角色分配，其它的同學(xué)在位置演唱）

1、生帶頭飾表演

2、師生共同評(píng)價(jià)

五、總結(jié)

師：這節(jié)課，同學(xué)們唱得好，表演得也非常的到位。通過(guò)唱歌和表演，你們知道兇惡的大灰狼為什么會(huì)被小動(dòng)物們趕跑了呢？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大）師：你回答得真好，這首歌曲告訴我們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。通過(guò)它們的團(tuán)結(jié)，打敗了兇狠的大灰狼，你們聽(tīng)，快樂(lè)的小羊又唱起了歌了??（隨音樂(lè)走出教室）

第五篇：《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

（唱歌課）

一、教材分析

《保護(hù)小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美，以敘述小動(dòng)物們勇敢團(tuán)結(jié)，保護(hù)小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容，極具兒童趣味性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的講述，熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的內(nèi)涵，能用歌聲把故事表演出來(lái)。

2.鞏固三種節(jié)奏型，采取多種形式學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握三種節(jié)奏型，學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》，合作扮演角色，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.掌握附點(diǎn)節(jié)奏的讀法，前長(zhǎng)后短。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

了解這首歌曲由二個(gè)樂(lè)句組成，感受二個(gè)樂(lè)句基本相同的旋律和不同的結(jié)束音。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1.說(shuō)一說(shuō)

過(guò)渡語(yǔ)：“我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你能聽(tīng)出它唱了什么嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)歌曲《保護(hù)小羊》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容

教師總結(jié)：今天我們藝術(shù)樂(lè)園里來(lái)了許多動(dòng)物朋友，快來(lái)看看都有誰(shuí)？（《生肖歌》動(dòng)畫(huà)）

2.揭示課題。

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)是十二生肖動(dòng)物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有來(lái)歷，像小猴子聰明伶俐、活潑可愛(ài)；馬兒勤勞忠實(shí)、善于奔跑；老虎就更厲害了，勇猛威武，是獸中之王呢！今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。

3.說(shuō)說(shuō)“羊”。

過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得小羊是一種什么樣的動(dòng)物呢？

學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言

（二）故事引導(dǎo)

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們知道的還真不少啊，老師也沒(méi)閑著，在課前準(zhǔn)備了一個(gè)小羊的故事，現(xiàn)在正想講給大家聽(tīng)呢！

故事引導(dǎo)：

（1）第一幅圖（《保護(hù)小羊》圖一）

過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)晴朗的早晨，一群小羊來(lái)到一座綠油油的小山崗上。它們?cè)谛∩綅徤蠠o(wú)憂(yōu)無(wú)慮地吃草、玩耍、做游戲，還有的在快樂(lè)地唱著歌。聽(tīng)它們?cè)诔裁茨兀?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿小羊的歌唱聲。出示節(jié)奏，并用手拍打

節(jié)奏練習(xí)：2/4

X

X

X

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X

X

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X

X

X

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X

X

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（2）

第二幅圖（《保護(hù)小羊》圖二）。

過(guò)渡語(yǔ)：小羊們正玩得快樂(lè)的時(shí)候，突然從樹(shù)林里鉆出了三只兇惡的大灰狼，它們齜著牙咧著嘴、舞著鋒利的爪子一步一步地逼近小羊。誰(shuí)能把大灰狼的兇惡用動(dòng)作表演出來(lái)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)劇情表演

過(guò)渡語(yǔ)：大灰狼這么兇狠，小羊們害怕極了，它們?cè)撛趺崔k呢？發(fā)生了什么事？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿小羊的求救聲。

節(jié)奏練習(xí)：2/4

X.X

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X

X

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X

X

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X

0

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（3）

第三幅圖（《保護(hù)小羊》圖三）

過(guò)渡語(yǔ)：在小山崗附近的動(dòng)物朋友聽(tīng)見(jiàn)了小羊們急切的求救聲，從四面八方趕過(guò)來(lái)營(yíng)救。都有誰(shuí)呢？它們是怎樣把大灰狼給趕跑的呀？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生講述

（4）

第四幅圖（《保護(hù)小羊》圖四）。

過(guò)渡語(yǔ)：在大家齊心協(xié)力之下，大灰狼終于被趕走了。小羊們得救了，和朋友們盡情地歡笑起來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿小羊的歡笑聲。

節(jié)奏練習(xí)：2/4

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X

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X

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X.X

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（三）感受歌曲

1.節(jié)奏組合練習(xí)。

過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才小羊的節(jié)奏組合起來(lái)，現(xiàn)在老師拍給你們聽(tīng)，好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：模仿教師練習(xí)

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏和念讀歌詞

2.學(xué)唱歌譜。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們拍得真好。下面老師為這條節(jié)奏加一段旋律來(lái)唱給你們聽(tīng)。

教師活動(dòng)：分句教唱歌曲

學(xué)生活動(dòng)：分句學(xué)唱歌曲

3.簡(jiǎn)介歌曲。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們唱得真好。我們唱的這段旋律是一首云南傈僳族民歌，聰明的傈僳族人把流傳在當(dāng)?shù)氐男⊙虻墓适赂木幊蓛焊?，還譜上曲傳唱下來(lái)，并給歌曲取了個(gè)響亮的名字《保護(hù)小羊》。

4.聽(tīng)賞歌曲。

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云南傈僳族小朋友唱的這首歌曲吧。

（1）聽(tīng)辨內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：從歌曲中你聽(tīng)到了什么？

PPT：播放《保護(hù)小羊》FLASH

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)歌曲內(nèi)容。

教師活動(dòng)：教師讀歌詞，學(xué)生跟讀。

（2）聽(tīng)辨音樂(lè)要素

過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得傈僳族小朋友唱得怎么樣？為什么覺(jué)得好聽(tīng)呀？讓我們來(lái)尋找一下答案吧。

學(xué)生活動(dòng)：再聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度、力度。

PPT：音樂(lè)填空

（3）第三次聽(tīng)歌曲。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友是用適中的速度、輕巧活潑的聲音、熱烈的情緒來(lái)歌唱的。讓我們打開(kāi)書(shū)本，跟著傈僳族小朋友輕聲唱一唱，并找出你覺(jué)得較難唱的句子。

5.學(xué)唱歌曲（《保護(hù)小羊》歌曲學(xué)習(xí)）。

學(xué)生活動(dòng)：找出較難的句子，聽(tīng)琴聲跟唱歌曲

教師活動(dòng)：先引導(dǎo)學(xué)生朗讀，掌握節(jié)奏，然后學(xué)唱。

6.采用多種形式演唱歌曲。

教師活動(dòng)：師生接唱

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)之間接唱。用輕巧活潑的聲音演唱歌曲。

（四）演一演

過(guò)渡語(yǔ)：今天的藝術(shù)樂(lè)園里，因?yàn)橛辛舜蠹业臍g聲笑語(yǔ)而變得熱熱鬧鬧，因?yàn)橛辛舜蠹覄?dòng)聽(tīng)的歌聲而變得精彩，如果再把歌曲表演出來(lái)的話(huà)，相信一定會(huì)栩栩如生。你們想來(lái)試一試嗎？

教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：找學(xué)生分角色表演。

（五）課堂小結(jié)

教師總結(jié)：只有小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái)，心往一處想，勁往一處使，才能打敗兇惡的大灰狼。那么，在我們的生活中，也要這樣，團(tuán)結(jié)就是力量。讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！