第一篇：《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教案說(shuō)課稿

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》說(shuō)課稿（第1課時(shí)）Xx中心小學(xué)

李堅(jiān)

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教2001課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》，接下來(lái)我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一，說(shuō)教材 1.教材的地位：本課是人教2001課標(biāo)版小學(xué)信息技術(shù)課本三年級(jí)上冊(cè)第二章的內(nèi)容。本單元主要介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)的基本操作等，本課是信息技術(shù)教材中計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)部分，同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，也為后面的教學(xué)打下鋪墊。2.教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的一般硬件組成，記住并能說(shuō)出各組成部件的名稱(chēng)。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)對(duì)比，分析來(lái)理解新知識(shí)，并嘗試用類(lèi)比的方法來(lái)思考、解決問(wèn)題。（2）嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)“總結(jié)”。（3）通過(guò)教師的講授、互動(dòng)的游戲、激烈的比賽反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)，幫助學(xué)生理解記憶。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，了解了計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能都是人研究和開(kāi)發(fā)出來(lái)的。以及中國(guó)在計(jì)算機(jī)發(fā)展中取得的耀眼成果。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生能從外觀上看出計(jì)算機(jī)各組成部分，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，并能說(shuō)出相應(yīng)的名稱(chēng)。難點(diǎn)：了解常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備和主機(jī)的作用。

二、說(shuō)教法 我根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的自身情況，主要采用以下方法進(jìn)行我的教學(xué)。1.創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上通過(guò)有目的地引入生動(dòng)的場(chǎng)景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，以便幫助他們更好地理解教材。2.講解演示法：根據(jù)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，我會(huì)邊出示PPT邊給學(xué)生們講解，使學(xué)生不斷了解計(jì)算機(jī)的基本功能和組成。

3.游戲教學(xué)法：我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的小游戲讓學(xué)生參與，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能有效讓學(xué)生及時(shí)鞏固當(dāng)場(chǎng)學(xué)的知識(shí)。

三、說(shuō)學(xué)法 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)上課堂討論、相互合作、實(shí)際操作、小游戲等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.出示謎語(yǔ)：沒(méi)有腦袋會(huì)思考；繽紛世界全知曉；萬(wàn)事一點(diǎn)便明了；少了電源就睡覺(jué)。這樣學(xué)生們馬上有興趣，他們會(huì)積極參與到猜謎語(yǔ)的游戲中去。點(diǎn)出謎題（計(jì)算機(jī)或者電腦），引出課題《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》。(課件出示埃尼阿克圖片，“知道這是什么嗎?”)根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)：它是世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，名為埃尼阿克，包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段。（設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)是大家司空見(jiàn)慣的，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。）

（二）共同討論，講授新知 1.外形各異的計(jì)算機(jī) 課件：出示三類(lèi)計(jì)算機(jī)的圖片。讓學(xué)生觀察常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)，外形上有哪些特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)：分為臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的外形多種多樣，為了不生硬的把知識(shí)灌輸給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，歸納總結(jié)。）2.臺(tái)式計(jì)算機(jī)的組成（課件：課件出示完整的臺(tái)式計(jì)算機(jī)圖片，教師指認(rèn)相應(yīng)的部件，學(xué)生回答它的名字。）

生會(huì)說(shuō)有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等。這時(shí)教師引出計(jì)算機(jī)中能看的見(jiàn)得和摸得著的叫做硬件。（板書(shū)）（課件：出示騰訊，QQ,酷狗音樂(lè)，畫(huà)圖，金山打字，window等軟件）教師舉例：騰訊QQ畫(huà)圖，金山打字我們能摸得著嗎？那么這些摸不著的東西我們就把 它叫做“軟件”。我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。(板書(shū))3.輸入設(shè)備——把信息傳入計(jì)算機(jī)

（課件：出示25×4×2=）讓學(xué)生做這道數(shù)學(xué)計(jì)算題。問(wèn)學(xué)生你都動(dòng)用了哪些身體器官呀？根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)（課件：出示人處理信息的過(guò)程）人是通過(guò)手摸、耳朵聽(tīng)、眼睛看這種方式來(lái)輸入信息的。那什么設(shè)備可以充當(dāng)計(jì)算機(jī)的手、耳朵和眼睛呢？（課件出示鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、話(huà)筒和掃描儀圖片）一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們，并填空。計(jì)算機(jī)可以用鍵盤(pán)來(lái)（寫(xiě)），用話(huà)筒來(lái)（聽(tīng)），用攝像頭來(lái)（看），用鼠標(biāo)器來(lái)（選）。總結(jié)得出把信息傳入計(jì)算機(jī)設(shè)備叫輸入設(shè)備。(板書(shū))（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)題目的出現(xiàn)，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，為新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊。人是怎么樣獲取信息的呢？這個(gè)是已有知識(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)比很容易記憶計(jì)算機(jī)獲取信息的設(shè)備。）

4、主機(jī)——計(jì)算機(jī)控制中心 人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?讓學(xué)生去思考。計(jì)算機(jī)也有具備像人的大腦這樣功能的設(shè)備。它叫主機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)中具備人腦這樣類(lèi)似功能的設(shè)備只能是主機(jī)了，通過(guò)對(duì)比，加強(qiáng)了記憶。）

5、輸出設(shè)備——把計(jì)算機(jī)處理過(guò)的信息傳出來(lái) 人的大腦把信息處理完以后可以通過(guò)嘴來(lái)說(shuō)，手寫(xiě)、臉、肢體來(lái)表情達(dá)意。那計(jì)算機(jī)可以通過(guò)什么來(lái)說(shuō)、來(lái)寫(xiě)、來(lái)表情達(dá)意呢？讓學(xué)生自由回答。（課件出示：顯示器、打印機(jī)、音箱）一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們，并填空。（設(shè)計(jì)意圖：人表達(dá)信息的方法是多種多樣的，借助于不同的設(shè)備，計(jì)算機(jī)也同樣能表達(dá)信息，這就是輸出設(shè)備了。）

（三）參與游戲，鞏固新知

活動(dòng)一：“我的計(jì)算機(jī)”游戲。（課件出示：各種計(jì)算機(jī)硬件圖片。）“我的計(jì)算機(jī)”游戲玩法：學(xué)生自己點(diǎn)擊圖片組成自己的電腦。活動(dòng)二：快速搶答賽 屏幕快速出現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備的圖片，選手回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲一個(gè)搶答賽，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生在反復(fù)的活動(dòng)中，加深知識(shí)的理解，達(dá)到記憶的目的。）

（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維 讓學(xué)生想像出未來(lái)計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？讓學(xué)生動(dòng)起筆，把它畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)吧。（老師提醒一下：在你的設(shè)計(jì)作品中，計(jì)算機(jī)的硬件都不能少哦，少了這些計(jì)算機(jī)就不能工作了。）展示學(xué)生作品，并給予評(píng)價(jià)。（較好的作品張貼在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理念）（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)不是深不可測(cè)的，學(xué)生的創(chuàng)意更是大人無(wú)法比擬的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究計(jì)算機(jī)的熱情。）

第二篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿

大家好！我是武橋初級(jí)中學(xué)的信息技術(shù)教師，很榮幸與大家共同交流使用新教材的思路和具體做法。今天我匯報(bào)的內(nèi)容是科學(xué)電子出版社出版的《信息技術(shù)》中七年級(jí)上冊(cè)，第一單元 我的電腦世界中的活動(dòng)3《規(guī)范英文輸入》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程等六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

一、教學(xué)內(nèi)容及對(duì)象分析：

《規(guī)范英文輸入》是教材第一單元教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計(jì)算機(jī)的用途及組成，認(rèn)識(shí)Windows桌面及熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作方法，正確的開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)；認(rèn)識(shí)窗口、菜單、對(duì)話(huà)框等對(duì)象，了解鍵盤(pán)分區(qū)，掌握中英文輸入等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握基本的使用鍵盤(pán)輸入中英文的方法。

本節(jié)課授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)了有一定的了解，他們認(rèn)識(shí)電腦鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但孩子們對(duì)計(jì)算機(jī)的用途及計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成認(rèn)識(shí)不是很清晰。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的用途和組成。經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的用途及組成，了解Windows桌面及鼠標(biāo)的基本操作方法。掌握計(jì)算機(jī)的基本操作及使用鍵盤(pán)輸入中英文的方法。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)電腦有著很強(qiáng)的好奇心，并且對(duì)學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。

但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容。為了突破本課的重難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我尋求讓學(xué)生多觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多與同學(xué)間進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，操作性強(qiáng)，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我制訂以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的興趣。

4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和互相合作意識(shí)品質(zhì)。

三、教學(xué)環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境

本課需要教師通過(guò)傳奇或騰圖軟件進(jìn)行演示操作，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要展示學(xué)生作品，因此要求在局域網(wǎng)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。

四、教法闡述

依據(jù)考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為以下三方面。

1、情境設(shè)計(jì)――樂(lè)學(xué)、想學(xué)

自己用電腦演示：由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，多講無(wú)益，對(duì)于簡(jiǎn)單只是干脆就不講，讓學(xué)生自己掌握，老師講給予適當(dāng)點(diǎn)撥。教師將基本的操作規(guī)則告訴學(xué)生，就讓他們自己去做了，因此，最后在總結(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)于剛才自己的勞動(dòng)一定很在意，無(wú)論是發(fā)言的同學(xué)，還是聽(tīng)講的同學(xué)，都會(huì)十分認(rèn)真，可以很好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

2、任務(wù)設(shè)計(jì)――使學(xué)生會(huì)學(xué)

知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。在這堂課中，每個(gè)小組每位學(xué)生都有自己的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行思考、分析、完成。在教師的演示操作過(guò)程中，也只是點(diǎn)到為止，給學(xué)生留下很大的操作空間。由學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，而變?yōu)橹鲃?dòng)完成任務(wù)的過(guò)程。因?yàn)槭侵鲃?dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)過(guò)程：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激趣導(dǎo)入

（二）初步嘗試，探究新知

（三）教師引導(dǎo)，鞏固新知

（四）強(qiáng)化練習(xí)，形成技能

（五）課外實(shí)踐，拓展延伸

具體闡述如下：

（一）激趣導(dǎo)入 講授新知

首先，教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接問(wèn)學(xué)生你喜歡電腦嗎？會(huì)用電腦干什么？同學(xué)們會(huì)這么多呀！現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎？（課件出示埃尼阿克）

根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)：它是世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國(guó)，它的主要元件是電子管。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛(ài)心，樂(lè)于助人的精神有對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

（二）教師引導(dǎo)，探究新知：

同學(xué)們，隨著第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過(guò)自已的能力找到答案嗎？

任務(wù)一：電腦發(fā)展史

如：計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段

時(shí)期

組成器件

時(shí)間

第一代

電子管計(jì)算機(jī)

（1945年～1955年）

第二代

晶體管計(jì)算機(jī)（1955年～1965年）

第三代

集成電路計(jì)算機(jī)

（1965年～1980年）

第四代

大規(guī)模集成電路

（1980年～至今）

這一環(huán)節(jié)我把學(xué)生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長(zhǎng)，2位搜索資料（不僅僅只有網(wǎng)上收搜索），1位加工整理，1位負(fù)責(zé)匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強(qiáng)探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在探究中學(xué)習(xí)到蘊(yùn)含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學(xué)生充分發(fā)揮潛能?？赡苡腥藭?huì)擔(dān)心這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去做，有的孩子完不成任務(wù)會(huì)挫傷他的積極性，我認(rèn)為孩子都有很強(qiáng)的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒(méi)有完成任務(wù)反而會(huì)促使他帶著問(wèn)題更好的學(xué)習(xí)。

講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機(jī)的圖片。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，再出示任務(wù)二。

任務(wù)二：計(jì)算機(jī)的分類(lèi)（看書(shū)、老師課件）

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成：

任務(wù)三：想像未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣的？

當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后教師讓學(xué)生想像未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣的？你的未來(lái)電腦都有些什么？學(xué)生會(huì)說(shuō)有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等。這時(shí)教師引出計(jì)算機(jī)中能看的見(jiàn)得和摸得著的叫做硬件。如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器等。

教師舉例：音樂(lè)、畫(huà)圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見(jiàn)摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書(shū)）

計(jì)算機(jī)中也是一樣的，你能舉例說(shuō)明嗎？（畫(huà)圖、Word、電子報(bào)刊等）同學(xué)們說(shuō)得都很好，這些都是軟件?？墒俏矣袀€(gè)問(wèn)題了，我想聽(tīng)音樂(lè)，可是連計(jì)算機(jī)都打不開(kāi)了，我還能聽(tīng)嗎？那么，這些能管理計(jì)算機(jī)的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（板書(shū)）

這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來(lái)說(shuō)明計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，使學(xué)生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點(diǎn)。

（三）強(qiáng)化練習(xí)，形成技能：

測(cè)試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問(wèn)題。

測(cè)試2：你能想像出未來(lái)計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)展成什么樣嗎？能把它畫(huà)出來(lái)或描寫(xiě)出來(lái)嗎？

測(cè)試3：小組間互相出題測(cè)試，看看誰(shuí)的新知掌握的好。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇喜愛(ài)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原來(lái)枯燥乏味的機(jī)械練習(xí)充滿(mǎn)了生機(jī)，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

因此，本課中我采用師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)、自評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)方法，如教師在學(xué)生作業(yè)中找出有特點(diǎn)作品，讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)或讓同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)生也可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也加強(qiáng)了小學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

（四）課外實(shí)踐，拓展延伸：

讓學(xué)生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報(bào)刊或小動(dòng)畫(huà)，然后當(dāng)小老師講解給自己的親人和朋友聽(tīng)。

給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時(shí)也是一次很好的反饋機(jī)會(huì)。

總體思路：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動(dòng)、更輕松；力求在探索知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

第三篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)詳案（說(shuō)課文稿）

大家好！今天我說(shuō)的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課我將從深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

一、教學(xué)內(nèi)容及對(duì)象分析：

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》是初中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計(jì)算機(jī)的分類(lèi)；計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途；計(jì)算機(jī)軟件、硬件系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，計(jì)算機(jī)的分類(lèi)，及計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)的組成。

本節(jié)課授課對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，在這之前已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)了有一定的了解，認(rèn)識(shí)電腦鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成認(rèn)識(shí)不是很清晰。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)以及認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成。經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲(chǔ)設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)電腦有著很強(qiáng)的好奇心，并且對(duì)學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容。為了突破本課的重難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我尋求讓學(xué)生多觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多與同學(xué)間進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，操作性強(qiáng)，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我制訂以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

3、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

四、教法闡述

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)為以下三方面：

1、情境設(shè)計(jì)――樂(lè)學(xué)、想學(xué)

讓學(xué)生自己用電腦演示：由于中學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，多講無(wú)益，對(duì)于簡(jiǎn)單只是干脆就不講，讓學(xué)生自己掌握，老師講給予適當(dāng)點(diǎn)撥。教師將基本的操作規(guī)則告訴學(xué)生，就讓他們自己去做了，因此，最后在總結(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)于剛才自己的勞動(dòng)一定很在意，無(wú)論是發(fā)言的同學(xué)，還是聽(tīng)講的同學(xué)，都會(huì)十分認(rèn)真，可以很好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

2、任務(wù)設(shè)計(jì)――使學(xué)生會(huì)學(xué)

知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。在這堂課中，每個(gè)小組每位學(xué)生都有自己的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行思考、分析、完成。在教師的演示操作過(guò)程中，也只是點(diǎn)到為止，給學(xué)生留下很大的操作空間。由學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，而變?yōu)橹鲃?dòng)完成任務(wù)的過(guò)程。因?yàn)?1

是主動(dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

一、導(dǎo)入：

今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)。

二、講授新課

一）從外觀看計(jì)算機(jī)的硬件組成1、從外觀看，它是由顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)組成的，這些為計(jì)算機(jī)的硬件。

2、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)兩部分組成的。

二）硬件名組成部分的作用

1）顯示器：顯示計(jì)算機(jī)輸出的文字、圖形、圖像等信息，是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

2）主機(jī)：計(jì)算機(jī)的核心設(shè)備。

3）鍵盤(pán)、鼠標(biāo)：用來(lái)輸入各種命令、文字等。

4）音箱：用于放大、輸出計(jì)算機(jī)里的聲音信息。

5）掃描儀：可將圖片、照片等資料掃描到計(jì)算機(jī)中。

6）打印機(jī)：可將計(jì)算機(jī)處理過(guò)的信息打印在紙上。

同學(xué)們，隨著第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過(guò)自已的能力找到答案嗎？

任務(wù)一：電腦發(fā)展史

如：計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段、時(shí)期、組成器件、時(shí)間等。

第一代：電子管計(jì)算機(jī)（1945年～1955年）

第二代晶體管計(jì)算機(jī)（1955年～1965年）

第三代集成電路計(jì)算機(jī)（1965年～1980年）

第四代大規(guī)模集成電路（1980年～至今）

五、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

1、科學(xué)計(jì)算.例如：氣象預(yù)報(bào)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中伊拉克導(dǎo)彈的監(jiān)測(cè)

2、數(shù)據(jù)處理.例如：高考招生中考生錄取與統(tǒng)計(jì)工作，鐵路、飛機(jī)客票的預(yù)定系統(tǒng)，銀行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理

3、人工智能.例如：代替人類(lèi)到危險(xiǎn)的環(huán)境中去工作

4、計(jì)算機(jī)通信例如：Internet發(fā)email

任務(wù)三：想像未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣的？

當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后教師讓學(xué)生想像未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣的？你的未來(lái)電腦都有些什么？學(xué)生會(huì)說(shuō)有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等。這時(shí)教師引出計(jì)算機(jī)中能看的見(jiàn)得和摸得著的叫做硬件。如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器等。

這些看不見(jiàn)摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書(shū)）

計(jì)算機(jī)中也是一樣的，你能舉例說(shuō)明嗎？例如，畫(huà)圖、Word、等。同學(xué)們說(shuō)得都很好，這些都是軟件?？墒俏矣袀€(gè)問(wèn)題了，我想聽(tīng)音樂(lè)，可是連計(jì)算機(jī)都打不開(kāi)了，我還能聽(tīng)嗎？那么，這些能管理計(jì)算機(jī)的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（板書(shū)）

總結(jié):

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，主要學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)不再神秘。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。力求在探索知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的，創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案.

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科書(shū)選材： 內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

四年級(jí)起點(diǎn)版

四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)題目： 第一單元 初步知識(shí)與基本操作

第1課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)范圍： 書(shū)中第6頁(yè)—第11頁(yè)

教學(xué)目的： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)對(duì)象： 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)方法： 教學(xué)地點(diǎn)： 知識(shí)與技能：

1、知道計(jì)算機(jī)的基本組成并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成部分的名稱(chēng)。

2、學(xué)會(huì)如何正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法。

3、認(rèn)識(shí)Windows的基本界面，知道圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄等概念。過(guò)程與方法：

本節(jié)課主要以探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。使學(xué)生在探索-成功-激情的學(xué)習(xí)循序中，自主探索能力與協(xié)作學(xué)習(xí)方法得到發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生如何上好計(jì)算機(jī)課。

2、能夠規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛(ài)護(hù)它。

3、培訓(xùn)學(xué)生了解正確開(kāi)關(guān)機(jī)的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)并養(yǎng)成學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。

2、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

3、對(duì)Windows的桌面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

1、準(zhǔn)備說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成各部分的名稱(chēng)。

2、掌握?qǐng)D標(biāo)、桌面、任務(wù)欄等概念 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生 1課時(shí)（40分鐘）投影儀、PPT、臺(tái)式計(jì)算機(jī)

觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。本校三樓微機(jī)室 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、提前二分鐘組織學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室并坐到各自的計(jì)算機(jī)面前。

2、上課鈴響前，在投影儀上演示（或展示）一些同學(xué)們感興趣的游戲、動(dòng)畫(huà)等，以此方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。

二、激趣導(dǎo)入：

上課。同學(xué)好！歡迎大家來(lái)上計(jì)算機(jī)課！今天的計(jì)算機(jī)課由我和大家來(lái)一塊學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)呢，俗稱(chēng)電腦，它是上個(gè)世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的出現(xiàn)大大促進(jìn)了人類(lèi)的文明程度，是人類(lèi)發(fā)展史上的里程碑。現(xiàn)今，它的用途也越來(lái)越廣泛，例如：在交通、通信、銀行、醫(yī)療等許多方面。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了高科技的代名詞，可以說(shuō)，作為現(xiàn)代青年，你不會(huì)電腦，你就是一個(gè)不合格的社會(huì)接班人，一個(gè)現(xiàn)代的文盲，那么作為咱們剛剛接觸電腦的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教不會(huì)你們用電腦，那我就是個(gè)不合格的老師。好了，現(xiàn)在開(kāi)始咱們的課。（板書(shū)：

一、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用）

我說(shuō)了計(jì)算機(jī)的這么多用途，你們可不可以也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算機(jī)還有哪些應(yīng)用？和你周?chē)耐瑢W(xué)一起展開(kāi)討論。（大約1分鐘，指生回答）既然計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)，我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)一下吧?。ò鍟?shū)：第2課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)）

三、新課講解

我們剛剛已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)它有這么多的用途，而且知道了計(jì)算機(jī)本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)無(wú)處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)它是由哪些設(shè)備組成的？（板書(shū)：

二、計(jì)算機(jī)的組成）

（一）、計(jì)算機(jī)的組成

1、觀看大屏幕。（講解計(jì)算機(jī)的組成）

（1）顯示器。(板書(shū)：顯示器)

先來(lái)說(shuō)說(shuō)外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時(shí)能夠保護(hù)我們的眼睛。顯示器是我們與計(jì)算機(jī)面對(duì)面交流的工具，它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。

現(xiàn)在由于科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今顯示器也已經(jīng)分為兩種。一種是純平顯示器（外形類(lèi)似我們的電視）另一種是液晶顯示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示圖片)

（2）主機(jī)。(板書(shū)：主機(jī))主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“心臟”，計(jì)算機(jī)的工作都是這個(gè)主機(jī)完成的，它的外形是個(gè)箱子，但里面裝了許多設(shè)備，計(jì)算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來(lái)完成各項(xiàng)工作的。主機(jī)箱主要有立式和臥式兩種，功能完全一樣，只是外形不同而以。(出示圖片)

（3）鼠標(biāo)。(板書(shū)：鼠標(biāo))

鼠標(biāo)是用來(lái)操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個(gè)子很小，有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，但是它的作用卻很大，它是計(jì)算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。

鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，也有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)，有光電鼠標(biāo)，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。(出示圖片)

（4）鍵盤(pán)。(板書(shū)：鍵盤(pán))

鍵盤(pán)可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時(shí)候代替鼠標(biāo)工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時(shí)間。

由于現(xiàn)在科技發(fā)展很快，鍵盤(pán)的外形都很大的不同，但是鍵盤(pán)上的鍵基本都相同，使用方法也相同。(出示圖片)

（5）其它設(shè)備

計(jì)算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，(出示實(shí)物)例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。

2、觀看大屏幕〖做練習(xí)〗。

比比看誰(shuí)最先叫出它們的名字來(lái)？我出示圖片，同學(xué)們說(shuō)出它們的名字來(lái)，并結(jié)合你面前的計(jì)算機(jī)實(shí)物驗(yàn)證一下是否認(rèn)識(shí)它們，是否準(zhǔn)確的能叫出它們的名字來(lái)。（指生回答。對(duì)回答流暢的同學(xué)，讓全班同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各部件掌握得不是很好，就讓相鄰的同學(xué)充當(dāng)小老師，全班同學(xué)做裁判，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成部件的認(rèn)識(shí)。）

（二）、計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法

1、講解計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法。（觀察大屏幕）

名詞：開(kāi)機(jī)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，習(xí)慣上叫做開(kāi)機(jī)。師導(dǎo)入：我們也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們面前的計(jì)算機(jī)，那么，現(xiàn)在也是讓計(jì)算機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)我們的時(shí)候了?？墒谴蠹仪懊娴挠?jì)算機(jī)現(xiàn)在還是黑的，還沒(méi)有啟動(dòng)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有開(kāi)機(jī)呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意聽(tīng)老師都說(shuō)了些什么？（邊講解邊操作，或是出示課件）

（1）第一步是讓計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開(kāi)關(guān)，接通顯示器的電源；（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

（2）第二步是讓計(jì)算機(jī)的“大腦”開(kāi)動(dòng)起來(lái)，辦法就是按下主機(jī)箱的電源開(kāi)關(guān)，接通主機(jī)箱的電源。（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

【給學(xué)生1分鐘時(shí)間自己進(jìn)行開(kāi)機(jī)操作】

計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)了眼睛”，而且開(kāi)動(dòng)了“大腦”，這個(gè)時(shí)候我們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Windows xp的用戶(hù)登錄界面）

（三）、認(rèn)識(shí)Windows xp桌面的一些小知識(shí)。（出示課件，邊演示邊講解）

1、桌面。（板書(shū)：桌面）

開(kāi)機(jī)后，整個(gè)屏幕顯示的區(qū)域叫做Windows桌面，簡(jiǎn)稱(chēng)桌面。

2、圖標(biāo)。（板書(shū)：圖標(biāo)）

桌面上有很多圖案，它們叫做圖標(biāo)。圖標(biāo)下面的文字是圖標(biāo)的名稱(chēng)。

3、任務(wù)欄。（板書(shū)：任務(wù)欄）桌面底部的長(zhǎng)條是任務(wù)欄。

4、“開(kāi)始”按鈕。（板書(shū)：“開(kāi)始”按鈕。）任務(wù)欄左邊的按鈕。

5、鼠標(biāo)指針。（板書(shū)：鼠標(biāo)指針）

（四）初識(shí)鼠標(biāo)

我們也已經(jīng)知道鼠標(biāo)的分類(lèi)及他的指針是什么樣子的，現(xiàn)在看看你用的鼠標(biāo)跟大屏幕上的哪個(gè)鼠標(biāo)相似？

我們要想讓鼠標(biāo)幫我們命令或是使用計(jì)算機(jī)，那們就要先去了解一個(gè)它的使用方法。今天我們就先了解一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用鼠標(biāo)的方法。

1、移動(dòng)：

握住鼠標(biāo)，讓它在平面上滑動(dòng)，顯示器屏幕上的鼠標(biāo)指針會(huì)隨著移動(dòng)，這種操作叫做移動(dòng)。

【給大家半分鐘時(shí)間試著移動(dòng)自己的鼠標(biāo)?！?/p>

2、單擊：

用食指很快地按一下鼠標(biāo)的左鍵后立刻放開(kāi)，這種操作叫做單擊。

3、單擊某個(gè)圖標(biāo)：

把鼠標(biāo)指針移動(dòng)某個(gè)圖標(biāo)上再單擊，稱(chēng)為單擊某個(gè)圖標(biāo)。

【給大家半分鐘時(shí)間試著單擊某個(gè)圖標(biāo)自己的鼠標(biāo)?！?/p>

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、讓學(xué)生自己試著把鼠標(biāo)移動(dòng)到“我的電腦”“圖畫(huà)”等圖標(biāo)上。（移動(dòng)到位置上擺手試意）

2、單擊“我的電腦”“圖畫(huà)”等圖標(biāo)。（移動(dòng)到位置上擺手試意）

（五）、計(jì)算機(jī)的并機(jī)方法。（出示課件。邊講邊演示）

1、名詞：關(guān)機(jī)。關(guān)閉計(jì)算機(jī)的過(guò)程習(xí)慣上叫做關(guān)機(jī)。

2、講解關(guān)機(jī)的方法。（邊講邊演示）第一步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕 第二步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉計(jì)算機(jī)” 第三步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕 第四步：?jiǎn)螕簟按_定”

【給學(xué)生1分鐘時(shí)間自己進(jìn)行虛擬關(guān)機(jī)操作】

（六）、知識(shí)拓展。（我會(huì)學(xué)，我會(huì)記）

讓學(xué)生了解并熟記計(jì)算機(jī)的分類(lèi)及微型機(jī)的分類(lèi)情況。

１、計(jì)算機(jī)家族中有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)和微型機(jī)等成員。

２、微型機(jī)里還有筆記本型計(jì)算機(jī)、掌上型計(jì)算機(jī)等多種。

3、〖出示練習(xí)題〗（觀看屏幕）

①什么叫電腦

④顯示器分為幾種？分別是什么？ ②什么叫開(kāi)機(jī)？ ⑤主機(jī)箱分為幾種？分別是什么？ ③什么叫關(guān)機(jī)？ ⑥開(kāi)機(jī)時(shí)要先開(kāi)什么？后開(kāi)什么？ ⑦關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

4、觀看屏幕。（你能做到嗎？）

①計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后，不要用直接按主機(jī)電源開(kāi)關(guān)的方法來(lái)關(guān)機(jī)。

②不要經(jīng)常開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，這樣會(huì)縮短計(jì)算機(jī)的壽命。③關(guān)機(jī)后最好等一兩分鐘后再重新開(kāi)機(jī)。

④進(jìn)入機(jī)房后，不要隨意走動(dòng)、不要隨便碰插座、插頭、不隨便大聲喧嘩。

⑤操作計(jì)算機(jī)時(shí)，不要吃零食。

（設(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的方法及養(yǎng)成愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

四、課外拓展：

上網(wǎng)找一找奇特的鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、攝像頭、麥克風(fēng)，看看它樣都有什么樣的。

五、本課小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的主要外部設(shè)備，知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。還學(xué)會(huì)了正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，并認(rèn)識(shí)了Windows桌面。

這些知識(shí)你們是否已經(jīng)掌握，是否已經(jīng)學(xué)會(huì)了？

第一單元

初步知識(shí)與基本操作

第2課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

一、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

二、計(jì)算機(jī)的組成

主機(jī)箱、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、其它設(shè)備（音箱、麥克、攝像頭）

三、計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)

1、什么叫開(kāi)機(jī)？

2、開(kāi)機(jī)的步驟：先開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)箱開(kāi)關(guān)

四、計(jì)算機(jī)的桌機(jī)

1、桌面

2、圖標(biāo)

3、任務(wù)欄

4、開(kāi)始按鈕

5、鼠標(biāo)指針

五、計(jì)算機(jī)的關(guān)機(jī)

1、什么叫關(guān)機(jī)？

2、關(guān)機(jī)的步驟：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”——單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—— 單擊“關(guān)閉”—— 單擊“確定”

計(jì)算機(jī)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不陌生。但是上信息技術(shù)課，就要學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)，同時(shí)一定要建立在學(xué)生的興趣激發(fā)之上。

這一課是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門(mén)課。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)就是電腦，而對(duì)電腦感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此，在信息技術(shù)課上要使學(xué)生明確什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目的是什么，怎樣學(xué)好信息技術(shù)等問(wèn)題。

在授課中，我做了多媒體教學(xué)課件，介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱等這些電腦主要組成部分的作用和特點(diǎn)，并讓學(xué)生聽(tīng)完后自己總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后，說(shuō)得非常好?？梢哉f(shuō)這一節(jié)課的能否上好關(guān)系到

以后學(xué)生對(duì)電腦是否感興趣，是否愿意學(xué)。所以，我做了大量的準(zhǔn)備工作，努力把這一課上好。再講解鼠標(biāo)的操作時(shí)，首先我出示了一張老鼠的圖片，學(xué)生們的情緒高漲起來(lái)。我又出示了一張鼠標(biāo)的圖片，不少學(xué)生已經(jīng)知道了這叫鼠標(biāo)。然后我問(wèn)，哪位同學(xué)愿意說(shuō)一下你認(rèn)為老鼠跟鼠標(biāo)有什么相似之處，用這樣的提問(wèn)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還利用多媒體課件來(lái)講解計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟，并把桌面的一些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了說(shuō)明，這種教學(xué)方法很好的解決了我說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)形態(tài)。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本完成，95%的同學(xué)已經(jīng)全部掌握并熟練的獨(dú)立進(jìn)行操作。

總而言之，要使學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門(mén)課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中處處留心，使用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的興趣，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案

《認(rèn)識(shí)好朋友-----計(jì)算機(jī)》教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史；了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)；掌握存儲(chǔ)器容量單位及其換算；了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

2、過(guò)程與方法：本節(jié)課探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、行為與創(chuàng)新：科學(xué)地解答生活中遇到的計(jì)算機(jī)問(wèn)題；積極參與各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。難點(diǎn)：容量單位之間的換算關(guān)系。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分。

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)或多或少的有所了解，也能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作。但是，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，軟件、硬件方面的知識(shí)還是很模糊的，因此，這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)接觸實(shí)物、觀看錄像等直觀方式去認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。開(kāi)頭首先通過(guò)觀看錄像，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件作一個(gè)簡(jiǎn)要的了解；然后引入實(shí)物，讓學(xué)生打開(kāi)計(jì)算機(jī)，去探究計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過(guò)小組交流、討論的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的部件名稱(chēng)以及功能、參數(shù)等相關(guān)信息，說(shuō)的不足的地方老師加以補(bǔ)充。這樣計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，就在學(xué)生小組交流討論、學(xué)生自主探究實(shí)踐、教師歸納總結(jié)的過(guò)程中完成了。此時(shí)，教師通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生懂得：一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)除了硬件系統(tǒng)外，還必須要有軟件系統(tǒng)；最后，教師簡(jiǎn)要地說(shuō)明計(jì)算機(jī)的發(fā)展。在課堂小結(jié)時(shí)，可以通過(guò)說(shuō)明四代計(jì)算機(jī)的發(fā)展，讓學(xué)生感覺(jué)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，這時(shí)向?qū)W生提出希望：努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有作為的人。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：

（展示精美的計(jì)算機(jī)圖片）

這些漂亮的計(jì)算機(jī)大家一定看過(guò)，但是同學(xué)們肯定很少有人看過(guò)計(jì)算機(jī)內(nèi)部是什么樣子的，大家也一定很好奇，今天我們就一塊兒去認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)吧！

（二）新課講授：

師：首先，讓我們先看一段計(jì)算機(jī)的錄像，簡(jiǎn)要地對(duì)它作一個(gè)了解。

看了這段錄像，大家一定迫不及待地想打開(kāi)桌上的這臺(tái)計(jì)算機(jī)看個(gè)究竟。好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家快快打開(kāi)你們的主機(jī)，去探索計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)吧！

大家可以動(dòng)手拆拆看，把里面的部件拿出來(lái)，跟小組的同學(xué)交流、討論，看看它的名稱(chēng)、作用??

（教師巡視、傾聽(tīng)討論）

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)頭播放錄像，不但使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)簡(jiǎn)要的了解，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的好奇心——“我桌上的計(jì)算機(jī)里究竟是什么樣子？”。這樣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積極性也會(huì)高漲。

師：你們認(rèn)識(shí)這些部件嗎？哪個(gè)小組能說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、作用？（小組推薦，學(xué)生回答）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流、討論的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的部件名稱(chēng)以及功能、參數(shù)等相關(guān)信息，說(shuō)的不足的地方老師加以補(bǔ)充。這樣做的目的是：把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究，小組合作的能力。

1、內(nèi)存條：用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備。

師：請(qǐng)大家觀察一下，你的內(nèi)存條容量是多大的？ 生：256MB 師：MB是兆字節(jié)，是存儲(chǔ)器的容量單位。你們還知道哪些容量單位嗎？ 生：B字節(jié)、KB千字節(jié)、GB吉字節(jié)（其中B是基本單位）師：你們知道它們之間的換算關(guān)系嗎？

生：1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB

2、硬盤(pán)：也是用來(lái)存放程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備。（它屬于外存儲(chǔ)器）師：請(qǐng)大家觀察一下，你們的硬盤(pán)，容量是多大？ 生：容量：40GB 師：除了硬盤(pán)以外，你們還知道哪些外存儲(chǔ)設(shè)備？ 生：移動(dòng)硬盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)、MP3、MP4?? 討論學(xué)習(xí)：

請(qǐng)將常用的外存儲(chǔ)器的容量和特點(diǎn)填入表中。外存容量特點(diǎn) 硬盤(pán) 光盤(pán) U盤(pán)

師：學(xué)習(xí)了內(nèi)存和硬盤(pán)后，我們知道存儲(chǔ)器可以分為：（板書(shū)）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生講到內(nèi)存條時(shí)，教師讓學(xué)生觀察上面的容量多少，這樣，就引出了存儲(chǔ)器容量的單位以及容量單位之間的換算關(guān)系；說(shuō)到硬盤(pán)時(shí)，讓學(xué)生觀察它的容量,同時(shí)引出外存儲(chǔ)器。另外,讓學(xué)生想想還有哪些外存儲(chǔ)器,這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,然后討論學(xué)習(xí)常用的外存儲(chǔ)器容量和特點(diǎn)，增加學(xué)生的常識(shí)知識(shí)。

3、CPU：中央處理器，又稱(chēng)微處理器，是微型計(jì)算機(jī)的核心部件。師：CPU由哪兩個(gè)部分組成？ 生：運(yùn)算器和控制器。

師：衡量CPU性能的一個(gè)重要指標(biāo)是時(shí)鐘頻率，又稱(chēng)主頻，如：3.0GHz。目前，常見(jiàn)的CPU由Intel公司和AMD公司制造的。

請(qǐng)大家觀察一下，你們的CPU是哪個(gè)公司制造的？主頻是多大？ 生：Intel公司制造的，主頻是2.66GHz。

師：那么，我們?nèi)绾螐碾娔X上查看到CPU、內(nèi)存的參數(shù)以及硬盤(pán)的容量呢？下面我們一起來(lái)看一下。

實(shí)踐學(xué)習(xí)：

右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對(duì)話(huà)框中查看CPU和內(nèi)存參數(shù)。在“我的電腦”窗口單擊C盤(pán)盤(pán)符，可查看C盤(pán)的容量。

4、主板：是硬件系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部件，為CPU、內(nèi)存及各種功能卡提供安裝插槽，為存儲(chǔ)設(shè)備、打印機(jī)和掃描儀等外部設(shè)備提供接口。

師：大家能把剛才的內(nèi)存和CPU插到主板上嗎？請(qǐng)大家動(dòng)手試試看吧！（教師巡視、指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖: 講完主板的功能后，讓學(xué)生動(dòng)手把內(nèi)存和CPU插入到主板上，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，教師巡視、指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的動(dòng)手操作能力，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于去實(shí)踐。

5、風(fēng)扇：散熱的功能。因?yàn)镃PU工作的時(shí)候會(huì)散發(fā)大量的熱量，風(fēng)扇就是裝在CPU上面對(duì)它進(jìn)行散熱的。

6、電源：主要給主機(jī)中的各個(gè)部件供電。

師：計(jì)算機(jī)從外觀上看，除了有主機(jī)外，還有什么？ 生：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器??

師：對(duì)，這些稱(chēng)為外部設(shè)備。外部設(shè)備可以分為輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。那么，什么叫輸入設(shè)備，什么叫輸出設(shè)備呢？

生：交流、回答。

師：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器分別屬于哪種設(shè)備呢？ 生：回答。

師：你們知道，還有哪些輸入設(shè)備、哪些輸出設(shè)備嗎？ 生：回答。

師：你們能把鍵盤(pán)、鼠標(biāo)連接到主機(jī)上嗎？大家試試看。（學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：講到這里，計(jì)算機(jī)的主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)已基本講完，這時(shí)教師提出疑問(wèn)：“一臺(tái)計(jì)算機(jī)從外觀上看，除了主機(jī)，還有什么設(shè)備？”學(xué)生自然而然地想到鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器等設(shè)備，此時(shí)，引出了外部設(shè)備的概念和分類(lèi)，接著教師提出“鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器分別屬于哪種外部設(shè)備？”、“你還知道哪些外部設(shè)備？”的問(wèn)題，讓學(xué)生討論交流，拓寬他們的知識(shí)面。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家動(dòng)手把你們沒(méi)安裝好的部件安裝好。（學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)）

師：好，現(xiàn)在同學(xué)們把計(jì)算機(jī)部件都安裝好了，你們打開(kāi)它，能用嗎？ 生：不能，因?yàn)闆](méi)有安裝軟件。

師：對(duì)，計(jì)算機(jī)就跟人一樣，除了要有健康的身體外，還要有思想。那么，一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)除了要有硬件系統(tǒng)外，還要有軟件系統(tǒng)。比如：Windows、Word、Excel這些都是軟件。

設(shè)計(jì)意圖：這里教師通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生懂得：一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不但要有硬件系統(tǒng)，還要有軟件系統(tǒng)。同時(shí)掌握什么叫做軟件。

師：我們今天所接觸到的計(jì)算機(jī)都屬于第四代大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，你們還了解前面三代的計(jì)算機(jī)嗎？

生：第一代電子管計(jì)算機(jī)；第二代晶體管計(jì)算機(jī)；第三代中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

（三）課堂小結(jié)：

從這四代計(jì)算機(jī)中我們可以看出，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展也越來(lái)越快，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為中國(guó)的比爾蓋茨。

設(shè)計(jì)意圖：把計(jì)算機(jī)的發(fā)展放到本節(jié)課的最后面講，不但便于上下文的銜接，而且可以在小結(jié)時(shí)，通過(guò)四代計(jì)算機(jī)的發(fā)展，反映出社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，這時(shí)對(duì)同學(xué)們提出新的希望。

《認(rèn)識(shí)好朋友-----計(jì)算機(jī)》教學(xué)案例

喬婷婷