第一篇：《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》教案

《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間11月24

河北遠(yuǎn)洋希望學(xué)校：賈金榮

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)課，感受音樂(lè)中團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇往直前的精神。2.通過(guò)模仿法，律動(dòng)與音樂(lè)藝術(shù)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，正確地表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，并能運(yùn)用肢體語(yǔ)言為音樂(lè)創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，借助律動(dòng)發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言。2.通過(guò)模仿動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，主動(dòng)探究音樂(lè)情緒，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。教材分析

樂(lè)曲開(kāi)始，主三和弦分解的音調(diào)，結(jié)合附點(diǎn)八分音符后十六分音符節(jié)奏，富于動(dòng)力感，奠定了明朗、堅(jiān)定的音樂(lè)情緒。第二段，旋律轉(zhuǎn)到上方五度調(diào)上展開(kāi)，音色明亮，情緒上漲。歌曲再次重復(fù)時(shí)第二段旋律由人聲變?yōu)榭谏诖底?，增添了歌曲興致勃勃的歡樂(lè)氣氛。教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們又歡聚在音樂(lè)小屋里。大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，又為我們帶來(lái)了哪位新朋友？ 2.教師講故事：這個(gè)故事講的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他會(huì)飛而且喜歡保護(hù)弱者，特有正義感。一次機(jī)會(huì)他認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩溫迪和她的兩個(gè)弟弟，在小精靈丁克的幫助下，五個(gè)小伙伴一起飛上了天空來(lái)到了虛無(wú)島。原來(lái)這里有個(gè)神秘的藏身洞，代表邪惡勢(shì)力的海盜霍克船長(zhǎng)偷偷地跟來(lái)，他設(shè)計(jì)把彼得·潘引開(kāi)并把溫迪和其他孩子全抓到船上。在這危機(jī)時(shí)刻，小精靈丁克帶著彼得·潘趕到，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地戰(zhàn)斗，孩子們戰(zhàn)勝了海盜霍克船長(zhǎng)，恢復(fù)了快樂(lè)而平靜的生活。（教師出示小飛俠圖片）3.小隊(duì)長(zhǎng)的游戲。

教師提出要求：現(xiàn)在就要翻山越嶺去救山洞里的孩子。要想成為優(yōu)秀的小隊(duì)長(zhǎng)，可需要?jiǎng)幽X筋喲。要帶領(lǐng)全體同學(xué)做出神氣的動(dòng)作，這樣才能取得勝利。

二、音樂(lè)游戲

1.教師制定規(guī)則：大家圍成一個(gè)圓圈，按照老師彈奏的音樂(lè)節(jié)奏帶領(lǐng)同學(xué)們踏步走。從xxx開(kāi)始當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，其他同學(xué)的動(dòng)作都要模仿小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)聽(tīng)到的樂(lè)曲發(fā)生變化時(shí)大家原地不動(dòng)，xxx手指向另一個(gè)同學(xué)，那么被指的同學(xué)就成為新任小隊(duì)長(zhǎng)，按照節(jié)奏進(jìn)行交接，依此類(lèi)推。隊(duì)形可變化：s型；三角形；斜線；圓形。

2.學(xué)生動(dòng)作：雙腳始終保持踏步動(dòng)作，誰(shuí)是小隊(duì)長(zhǎng)，誰(shuí)就自編雙手動(dòng)作。學(xué)生1自編動(dòng)作：雙手頭頂斜上舉呈小飛俠飛翔的動(dòng)作。學(xué)生2自編動(dòng)作：雙臂前后擺動(dòng)，向前方向時(shí)雙臂呈水平狀。學(xué)生3自編動(dòng)作：雙臂呈胸前端平交叉狀，雙手繃直搭在肩上。

學(xué)生4自編動(dòng)作：雙臂彎曲在身體兩側(cè)，雙拳握緊，第一拍左手上舉，第二拍右手上舉，同時(shí)左手收回，交替進(jìn)行。學(xué)生5自編動(dòng)作：左右拍手。

學(xué)生6自編動(dòng)作：雙手舉過(guò)頭頂，手指呈勝利狀。3.教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》音頻。

教師提示變換節(jié)奏：教師伴奏變成大三和弦（學(xué)生交換隊(duì)長(zhǎng)）。第12拍：做立定動(dòng)作。第34拍：指另一位同學(xué)。

第56拍：變換隊(duì)形，被指同學(xué)成為排頭。第78拍：與排頭隊(duì)齊。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.完整欣賞《小飛俠》插曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》音頻，學(xué)生可以邊聽(tīng)邊自發(fā)地做動(dòng)作。2.教師提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么聲音了？

學(xué)生自由回答：音樂(lè)中的嘀嗒聲好像鐘表的聲音??

3.教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生輕聲跟唱歌曲后半部分嘀嗒聲。

4.教師提示：我們兒童團(tuán)勇往直前，團(tuán)結(jié)一致，除了嘀嗒聲我們還有什么好辦法來(lái)表現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，如果學(xué)生回答不上來(lái)，教師可以提示學(xué)生： ① 我們可以唱“嘿嘿”，多威風(fēng)呀?、?我們可以用打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，更有氣勢(shì)。③ 我們還可以做各種動(dòng)作更像小飛俠了。

教師彈奏3遍“嘀嗒”部分的旋律，學(xué)生分別用三種方法表現(xiàn)歌曲。

四、完整表現(xiàn)

再次欣賞《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》音頻，學(xué)生進(jìn)行《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》歌曲表演。

學(xué)生站成一隊(duì)，選一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)在前面帶隊(duì)，其他同學(xué)跟音樂(lè)節(jié)奏踏步走并作動(dòng)作。（可選擇游戲中的動(dòng)作）嘀嗒時(shí)，全體站住，有唱的，有敲打擊樂(lè)的。共兩遍。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們個(gè)個(gè)像小飛俠一樣那么神氣，那么勇敢。在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)你們遇到困難時(shí)希望你們也會(huì)像小飛俠一樣。

第二篇：《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》教學(xué)設(shè)計(jì)

《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)課，感受音樂(lè)中團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇往直前的精神。2.通過(guò)模仿法，律動(dòng)與音樂(lè)藝術(shù)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，正確地表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，并能運(yùn)用肢體語(yǔ)言為音樂(lè)創(chuàng)編律動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，借助律動(dòng)發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言。2.通過(guò)模仿動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，主動(dòng)探究音樂(lè)情緒，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。教材分析

在空中自由地飛翔幾乎是每個(gè)孩子兒時(shí)的夢(mèng)想，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《小飛俠》以動(dòng)畫(huà)片的形式將兒童心中的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。動(dòng)畫(huà)片中的溫迪和她的兩個(gè)小弟弟約翰、邁克在小精靈的幫助下，飛到了理想國(guó)。溫迪與小飛俠到海邊拜訪小美人魚(yú)，其他人在約翰帶領(lǐng)下去尋找島上的印第安人。他們唱起了歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》?！陡?duì)長(zhǎng)走》是一首進(jìn)行曲，在動(dòng)畫(huà)片中重復(fù)演唱了三遍。歌曲為帶再現(xiàn)的AB二段體結(jié)構(gòu)。八小節(jié)小軍鼓奏出的前奏之后，第一段旋律在主三和弦分解的音調(diào)上開(kāi)始，配合附點(diǎn)八分音符后十六分音符節(jié)奏，兒童以富有動(dòng)力感的節(jié)奏齊聲唱到：“我們跟著隊(duì)長(zhǎng)，無(wú)論他走到哪。游戲已經(jīng)開(kāi)始，快加入到隊(duì)列中，讓我們齊聲唱：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒?！钡於嗣骼?、堅(jiān)定的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)了一群兒童團(tuán)結(jié)進(jìn)取、步調(diào)一致、勇往直前的精神。

樂(lè)曲開(kāi)始，主三和弦分解的音調(diào)，結(jié)合附點(diǎn)八分音符后十六分音符節(jié)奏，富于動(dòng)力感，奠定了明朗、堅(jiān)定的音樂(lè)情緒。第二段，旋律轉(zhuǎn)到上方五度調(diào)上展開(kāi)，音色明亮，情緒上漲。歌曲再次重復(fù)時(shí)第二段旋律由人聲變?yōu)榭谏诖底?，增添了歌曲興致勃勃的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、故事導(dǎo)入

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們又歡聚在音樂(lè)小屋里。大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，又為我們帶來(lái)了哪位新朋友？ 2.教師講故事：這個(gè)故事講的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他會(huì)飛而且喜歡保護(hù)弱者，特有正義感。一次機(jī)會(huì)他認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩溫迪和她的兩個(gè)弟弟，在小精靈丁克的幫助下，五個(gè)小伙伴一起飛上了天空來(lái)到了虛無(wú)島。原來(lái)這里有個(gè)神秘的藏身洞，代表邪惡勢(shì)力的海盜霍克船長(zhǎng)偷偷地跟來(lái)，他設(shè)計(jì)把彼得·潘引開(kāi)并把溫迪和其他孩子全抓到船上。在這危機(jī)時(shí)刻，小精靈丁克帶著彼得·潘趕到，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地戰(zhàn)斗，孩子們戰(zhàn)勝了海盜霍克船長(zhǎng)，恢復(fù)了快樂(lè)而平靜的生活。（教師出示小飛俠圖片）

3.小隊(duì)長(zhǎng)的游戲。

教師提出要求：現(xiàn)在就要翻山越嶺去救山洞里的孩子。要想成為優(yōu)秀的小隊(duì)長(zhǎng)，可需要?jiǎng)幽X筋喲。要帶領(lǐng)全體同學(xué)做出神氣的動(dòng)作，這樣才能取得勝利。

二、音樂(lè)游戲

1.教師制定規(guī)則：大家圍成一個(gè)圓圈，按照老師彈奏的音樂(lè)節(jié)奏帶領(lǐng)同學(xué)們踏步走。從xxx開(kāi)始當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，其他同學(xué)的動(dòng)作都要模仿小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)聽(tīng)到的樂(lè)曲發(fā)生變化時(shí)大家原地不動(dòng)，xxx手指向另一個(gè)同學(xué)，那么被指的同學(xué)就成為新任小隊(duì)長(zhǎng)，按照節(jié)奏進(jìn)行交接，依此類(lèi)推。

隊(duì)形可變化：s型；三角形；斜線；圓形。

2.學(xué)生動(dòng)作：雙腳始終保持踏步動(dòng)作，誰(shuí)是小隊(duì)長(zhǎng)，誰(shuí)就自編雙手動(dòng)作。學(xué)生1自編動(dòng)作：雙手頭頂斜上舉呈小飛俠飛翔的動(dòng)作。學(xué)生2自編動(dòng)作：雙臂前后擺動(dòng)，向前方向時(shí)雙臂呈水平狀。學(xué)生3自編動(dòng)作：雙臂呈胸前端平交叉狀，雙手繃直搭在肩上。

學(xué)生4自編動(dòng)作：雙臂彎曲在身體兩側(cè)，雙拳握緊，第一拍左手上舉，第二拍右手上舉，同時(shí)左手收回，交替進(jìn)行。

學(xué)生5自編動(dòng)作：左右拍手。

學(xué)生6自編動(dòng)作：雙手舉過(guò)頭頂，手指呈勝利狀。3.教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》音頻。

教師提示變換節(jié)奏：教師伴奏變成大三和弦（學(xué)生交換隊(duì)長(zhǎng)）。第12拍：做立定動(dòng)作。第34拍：指另一位同學(xué)。

第56拍：變換隊(duì)形，被指同學(xué)成為排頭。第78拍：與排頭隊(duì)齊。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.完整欣賞《小飛俠》插曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》音頻，學(xué)生可以邊聽(tīng)邊自發(fā)地做動(dòng)作。2.教師提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么聲音了？

學(xué)生自由回答：音樂(lè)中的嘀嗒聲好像鐘表的聲音??

3.教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生輕聲跟唱歌曲后半部分嘀嗒聲。

4.教師提示：我們兒童團(tuán)勇往直前，團(tuán)結(jié)一致，除了嘀嗒聲我們還有什么好辦法來(lái)表現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，如果學(xué)生回答不上來(lái)，教師可以提示學(xué)生：

① 我們可以唱“嘿嘿”，多威風(fēng)呀！

② 我們可以用打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，更有氣勢(shì)。

③ 我們還可以做各種動(dòng)作更像小飛俠了。

教師彈奏3遍“嘀嗒”部分的旋律，學(xué)生分別用三種方法表現(xiàn)歌曲。

四、完整表現(xiàn)

再次欣賞《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》音頻，學(xué)生進(jìn)行《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》歌曲表演。

學(xué)生站成一隊(duì)，選一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)在前面帶隊(duì)，其他同學(xué)跟音樂(lè)節(jié)奏踏步走并作動(dòng)作。（可選擇游戲中的動(dòng)作）嘀嗒時(shí)，全體站住，有唱的，有敲打擊樂(lè)的。共兩遍。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們個(gè)個(gè)像小飛俠一樣那么神氣，那么勇敢。在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)你們遇到困難時(shí)希望你們也會(huì)像小飛俠一樣。

第三篇：《一個(gè)跟著一個(gè)走》活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo) :

1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動(dòng)作。

2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等。

2、歡快音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入角色

師：寶寶們看我是誰(shuí)？（鴨媽媽?zhuān)┱媛斆?！我今天?lái)做你們的鴨媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小鴨子，我們一起去春游好嗎？（教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂(lè)入場(chǎng)）

2、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)）

3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來(lái)邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）

②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來(lái)邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來(lái)，咱們一起玩水。

4、聽(tīng)指令散步

師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出去做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、游戲：狐貍來(lái)了

師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來(lái)了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動(dòng)

寶寶們玩了這么常時(shí)間，很累了吧,我們一起來(lái)放松一下。（放松四肢）

活動(dòng)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。

第四篇：跟著老師走

《跟著老師走》教學(xué)反思

《跟著老師走》這節(jié)課是對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的重要一課。安全工作重于泰山，這節(jié)課主要是教育幼兒不能隨便離開(kāi)老師和集體，要遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。這節(jié)課中我是這樣做的：

我先表演木偶劇《跟著老師走》，然后引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論理解故事的主要內(nèi)容，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)提問(wèn)小朋友能不能隨便離開(kāi)老師？如果離開(kāi)老師，容易發(fā)生什么事情？我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，要緊跟老師的腳步，不離開(kāi)隊(duì)伍，不離開(kāi)老師。

之后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去參觀幼兒園的餐廳，在參觀的途中，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于遵守紀(jì)律、不離開(kāi)老師的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)緊跟著老師走的幼兒。

最后，我們一起做游戲《跟著小旗走》，引導(dǎo)幼兒緊跟著小旗走，不要掉隊(duì)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

雖然我對(duì)于整節(jié)課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，但是個(gè)別幼兒還不能完全管住自己，還有不遵守幼兒園活動(dòng)規(guī)則的現(xiàn)象，需要我在今后的學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)去教育。

第五篇：跟著黨走

黨啊，我們永遠(yuǎn)跟您走！

落日州頭，驚鴻聲里，是誰(shuí)，談笑歷史，貫看春秋。

嘉興紅船，南昌樓頭，是誰(shuí)，懷千載思緒，發(fā)出革命的怒吼。

延安厚重，天安門(mén)銹，是誰(shuí)，拋血灑淚，揮軍策營(yíng)，彈指成風(fēng)云，將時(shí)代的凱歌演奏。

是他，用斧頭鐮刀劈出個(gè)錦繡天地。

是他，小米加步槍沖出個(gè)盛世中華。

就是他，演繹了一則春天的故事，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代。

他，就是共產(chǎn)黨，我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，我們永遠(yuǎn)跟您走！

九十年前，他一如新生嬰兒，稚嫩的肩膀，卻誓言扛起拯救中國(guó)的大梁，腥風(fēng)血雨，舉步維艱，可他相信：希望就在前方！

七十五年前，他赤腳長(zhǎng)征，深深淺淺，走出了光明一片。他不畏江險(xiǎn)索寒，不懼雪山泥濘，征服了自然，也征服了我們的心。

六十年前，星星之火早已成了燎原之勢(shì)，紅色革命贏的鮮艷，勝得輝煌，他以成熟的姿態(tài)帶著嶄新的中國(guó)，向發(fā)展進(jìn)軍，向宏偉的藍(lán)圖進(jìn)軍。

跟著黨走，我們戰(zhàn)勝了槍炮，迎來(lái)了和平；跟著黨走，我們戰(zhàn)勝了分裂，迎來(lái)了統(tǒng)一；跟著黨走，我們戰(zhàn)勝了孤立無(wú)援，迎來(lái)了國(guó)際化的中國(guó)。跟著黨走，在改革開(kāi)放的三十三年，我們團(tuán)結(jié)一心，直面挫折，我們積極向上，風(fēng)雨無(wú)阻。黨啊，我們永遠(yuǎn)跟您走！

那一年，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹綠了大江南北：幢幢高樓建起來(lái)了，條條鐵路興起來(lái)了，座座立交架起來(lái)了，所到之處富起來(lái)了；黃土高坡的高粱紅了，黑龍江的水稻高產(chǎn)了，河南的小麥豐收了，百姓富起來(lái)了；中關(guān)村的科技發(fā)展起來(lái)了，深圳的電子產(chǎn)業(yè)崛地而起了，浦東的金融貿(mào)易領(lǐng)先中國(guó)沖向世界了，城市富起來(lái)了；北京申奧成功了，廣州亞運(yùn)舉辦了，上海世博圓滿了，西安藝博會(huì)開(kāi)幕了，中國(guó)富起來(lái)了?？窗桑此匿J意改革，科學(xué)發(fā)展，看他的不懈追求，高瞻遠(yuǎn)矚，看他與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)在化建設(shè)，締造了怎樣一個(gè)盛世！

我們忘不了97年，紫荊花般的香港回歸，忘不了99年，澳門(mén)也回到了母親懷抱，忘不了08年，神舟七號(hào)發(fā)射升空，也忘不了就是在這一年，奧運(yùn)會(huì)舉辦成功，一把“祥云”點(diǎn)亮了整個(gè)世界。當(dāng)然，我們更忘不了98年的特大洪水，多少人無(wú)家可歸；忘不了03年的非典，多少人命垂一線；忘不了08年的冰雪災(zāi)害，多少家庭新年之際卻家破人亡、生離死別；更忘不了“5·12”大地震，掩埋了多少無(wú)助的眼。但是，我們沒(méi)有就這樣倒下，沒(méi)有就這樣放棄，因?yàn)?，我們永遠(yuǎn)跟黨走。是他帶領(lǐng)救援部隊(duì)在百姓垂死掙扎時(shí)伸出雙手，在百姓饑寒交迫時(shí)送去衣食，也是他在百姓心碎無(wú)望時(shí)送去關(guān)懷與慰藉，他說(shuō)：不拋棄，不放棄。

九十載的坎坷征程，見(jiàn)證了他苦盡甘來(lái)的艱辛，也見(jiàn)證了他茁壯成長(zhǎng)的曲折，他以不屈的自信堅(jiān)定了腳下的路，也堅(jiān)定了我們心中的信念。

九十載的坎坷征程，成就了中國(guó)的覆地翻天，也成就了中國(guó)的日新月異，他以昂首的姿態(tài)撐起了頭頂?shù)奶?，也撐起了我們心中的希望?/p>

九十載的坎坷征程，展盡了歷史的滄海桑田，也展盡了歷史的世事變

遷，他以奔跑的力量扛起了新時(shí)代的大旗，引領(lǐng)我們，繼續(xù)飛翔。

黨啊，我們永遠(yuǎn)跟您走！

看，那是一道曙光。時(shí)代在召喚，我們注定是新時(shí)代的主力軍，讓我們把青春熔鑄，塑成永恒的雕像，讓我們跟著黨走，譜寫(xiě)將成為歷史的輝煌！