第一篇：二年級(jí)思品《夸夸我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

（二年級(jí)上冊(cè)）《夸夸我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己的努力和同學(xué)的幫助發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。

2、體驗(yàn)在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)自己的自豪感，從而增強(qiáng)自信心。

3、努力尋找自己與眾不同的地方，并感受其中的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考，細(xì)心發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的長(zhǎng)處。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，消除師生間的陌生感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：小鏡子

教師：小鏡子

一、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，真是件高興的事，今天就有一個(gè)可以夸夸你們自己的好機(jī)會(huì)，有沒(méi)有信心試一試？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們用實(shí)力來(lái)證明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說(shuō)一說(shuō)鏡子中小小的你是什么樣子的。

學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià) 師過(guò)渡總結(jié)：

是呀，你們誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點(diǎn)，又都是那么的可愛(ài)。當(dāng)然一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)不能只看外表，我相信，同學(xué)們?cè)谄渌矫嬉彩浅錾?，是嗎?/p>

（二）出色的我

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還有哪些優(yōu)點(diǎn)是別人從外表看不到的？

師：同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)真是說(shuō)也說(shuō)不完，那在這么多的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)中，有沒(méi)有做的最出色的地方？想不想讓其他同學(xué)也知道？好，首先前后同學(xué)組成一個(gè)小組，然后在小組里向其他的小伙伴說(shuō)一說(shuō)或現(xiàn)場(chǎng)展示自己最出色的地方，不知我說(shuō)清了沒(méi)有？你們的眼神告訴我，你們聽(tīng)明白了，那就開(kāi)始行動(dòng)吧。分組活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，播放課件。師過(guò)渡總結(jié)：

剛才，我在你們中間走了走，看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴。現(xiàn)在其他小組的同學(xué)也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現(xiàn)場(chǎng)就來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的交流展示會(huì)，主題就定為夸夸我自己。（板書(shū)）

（三）成長(zhǎng)的我

在校園里的兩年學(xué)習(xí)生活，我懂得了許多的知識(shí)，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進(jìn)步。今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友----成長(zhǎng)記錄袋，他的作用可大了，他會(huì)把你每周的成長(zhǎng)記錄收集起來(lái)。只要你們每天都能認(rèn)真檢查自己的行為，填好手中的成長(zhǎng)記錄表，我相信，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，自己會(huì)越來(lái)越棒，自信的風(fēng)帆會(huì)越揚(yáng)越高，成功的腳步會(huì)越走越快。

二、課上練習(xí)

完成P5的練習(xí)，并共同交流。

三、本課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課你有了哪些收獲？你真正發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)了嗎？

正確的對(duì)待自己的長(zhǎng)處可以使自己更快的進(jìn)步，相信每位同學(xué)都能積極進(jìn)取，天天向上！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夸夸我自己

一、優(yōu)點(diǎn)：

二、感受：

第二篇：《夸夸我的同學(xué)》思品教學(xué)設(shè)計(jì)

夸夸我的同學(xué)

青石鎮(zhèn)陳?ài)晷W(xué) 袁蓮

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同學(xué)。

2.明白贊美別人，對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美同學(xué)。

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天能在這里和你們共渡一節(jié)課的時(shí)間，老師非常高興。看，我們班的孩子個(gè)個(gè)坐姿端正，個(gè)個(gè)聲音洪亮，我想啊，接下的時(shí)間，你們肯定也會(huì)認(rèn)真上課的，老師說(shuō)的對(duì)嗎？剛剛老師說(shuō)你們坐姿端正，說(shuō)你們聲音洪亮，這是在干嘛呢? 2.揭示課題：夸夸我的同學(xué)

二、圖片引路

1.出示三幅圖，提問(wèn)：你喜歡他們嗎？為什么？

2.引出感悟一：每個(gè)同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)，值得大家喜歡。只有認(rèn)真觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、找一找，夸一夸

1.同桌之間找優(yōu)點(diǎn)，比比誰(shuí)找得多。2.請(qǐng)1-2對(duì)同桌上講臺(tái)互相夸獎(jiǎng)。四．夸獎(jiǎng)秘訣

1.出示圖片和短視頻，看別人是怎么夸獎(jiǎng)同學(xué)的。2.總結(jié)夸獎(jiǎng)秘訣：

（1）夸夸我的同學(xué)，可以用具體的事例。

（2）夸夸我的同學(xué)，需要注視對(duì)方，還可以豎起大拇指。（3）夸夸我的同學(xué)，需要真誠(chéng)。3.再請(qǐng)2-3對(duì)同桌上臺(tái)，互相夸獎(jiǎng)。4.老師扮演記者，采訪夸獎(jiǎng)人和別夸獎(jiǎng)人。（1）你得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你是心情如何？（2）你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，你的心情如何？ 5.總結(jié)感悟二：

得到夸獎(jiǎng)，你會(huì)感到快樂(lè)；夸獎(jiǎng)別人，你也會(huì)得到進(jìn)步。

五、快樂(lè)傳遞

1.夸夸同學(xué)是一件快樂(lè)的事情，同學(xué)們，讓我們把這份快樂(lè)傳遞下去吧，請(qǐng)拿起手中的小卡片，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，然后送給被夸獎(jiǎng)的同學(xué)。

2.該怎么寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡呢？教師出示范例。

六、教師小結(jié)

這節(jié)課就要結(jié)束了，但是贊美的話題是永恒的。同學(xué)們，希望大家在生活中能用明亮的眼睛去觀察，用真誠(chéng)的心去感受，用誠(chéng)摯的語(yǔ)言去贊美。

第三篇：二年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)品德與生活備課

教材分析、教材內(nèi)容：

根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)，品德培養(yǎng)回歸生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動(dòng)性，即要源于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活。共安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容，分別是《我愛(ài)我班》、《金色的秋天》、《我的家鄉(xiāng)》、《困難面前我不怕》、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)：

1、教育學(xué)生為人處事要有禮貌、有分寸，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。

2、教育學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并且學(xué)會(huì)幫助同學(xué)、幫助他人。

3、學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，不隨便拿別人的東西。

（二）認(rèn)知目標(biāo)：

1、尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書(shū)體系。

2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)待人接物時(shí)要有文明、有禮貌，熱情待人，尊敬長(zhǎng)輩。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和誠(chéng)信。

完成教學(xué)目標(biāo)的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材。

2、分析好學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教

3、在班上采取多討論發(fā)言的形式，使學(xué)生進(jìn)一步深刻明白道理，受到教育。

教學(xué)課時(shí)安排：

每周兩課時(shí)。

第一單元：我愛(ài)我班 教材分析：

本單元秉承中國(guó)“見(jiàn)賢思齊”、“寬厚仁愛(ài)”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。從兒童與同學(xué)、兒童與自我、兒童與班集體若干層面暫開(kāi)呈現(xiàn)與探索，培養(yǎng)兒童有愛(ài)心、負(fù)責(zé)人、自信、樂(lè)觀寬容、欣賞可尊重他人，追求上進(jìn)的情感與態(tài)度，引導(dǎo)生生之間，師生之間建立誠(chéng)實(shí)有愛(ài)，互信互助的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣，初步掌握交往的技巧。單元目標(biāo)：

1、尊敬老師，喜歡和同學(xué)交往，熱愛(ài)學(xué)校和班集體，自信，誠(chéng)實(shí)，求上進(jìn)。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

4、初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

第一課：我佩服的同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱(chēng)贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)：樂(lè)于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見(jiàn)、善解人意、活潑開(kāi)朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專(zhuān)心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開(kāi)心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開(kāi)朗、溫柔友善、見(jiàn)義勇為、幽默、愛(ài)讀書(shū)、數(shù)學(xué)好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？ 每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。

針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)了，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說(shuō)自己的想法)

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。

教學(xué)反思：學(xué)生回答問(wèn)題特別積極，爭(zhēng)先恐后，小組討論時(shí)搶著發(fā)言，比較順利地完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。第二課：找長(zhǎng)處

教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等實(shí)物，2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。）

導(dǎo)語(yǔ)：“下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開(kāi)始?！?/p>

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛(ài)看書(shū)、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過(guò)程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：

聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興，使他們?cè)谥車(chē)说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三： 我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。）

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、提問(wèn)：此時(shí)此刻，你在想些什么?

五、活動(dòng)四。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”

1、學(xué)生討論回答：（板書(shū)：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?，讓瓶中的?yōu)點(diǎn)星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來(lái)越多呢？（板書(shū)：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？

（3）學(xué)生回答。

（4）提問(wèn)：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)點(diǎn)嗎？覺(jué)得怎么樣？

導(dǎo)語(yǔ)：“看來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫(xiě)在這些彩色紙條上吧，它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步?！?/p>

（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！

教學(xué)反思：能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

第三課 和同學(xué)相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。德育目標(biāo)：

通過(guò)交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝--體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。

二、新授：

1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示圖畫(huà)，配上學(xué)生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見(jiàn)了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”

（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽(tīng)了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹(shù)葉上。

（2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹(shù)上。

4、制作感謝卡

（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂(lè)《我的好朋友》

三、課外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛(ài)之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們班里故事多

老師的關(guān)心

同學(xué)的友愛(ài)

教學(xué)反思：學(xué)生回答問(wèn)題特別積極，爭(zhēng)先恐后，小組討論時(shí)搶著發(fā)言，比較順利地完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

第四課：夸夸我的班集體

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。

【重難點(diǎn)】

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。

設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五、活動(dòng)延伸。

想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩…… 教學(xué)反思：

第四篇：夸夸我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

《夸夸我自己》

一、談話導(dǎo)入

師：老師發(fā)現(xiàn)，今天，同學(xué)們精神面貌非常好，而且注意力也特別集中，眼睛都瞪得圓圓的，坐的也端正。和大家一起上課，老師真高興！

師：我想，大家這么棒，一定會(huì)有好多人夸獎(jiǎng)過(guò)你們吧！生：對(duì)。

師：都有誰(shuí)夸獎(jiǎng)過(guò)你，怎樣夸獎(jiǎng)你的？ 生1：媽媽夸獎(jiǎng)過(guò)我，說(shuō)我很勇敢。

生2：爸爸夸獎(jiǎng)過(guò)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的孩子。

生3：老師夸獎(jiǎng)過(guò)我，說(shuō)我字寫(xiě)的好。生4：奶奶夸獎(jiǎng)過(guò)我，說(shuō)我愛(ài)干凈。

生5：姑姑夸獎(jiǎng)過(guò)我，說(shuō)我是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

生6：老師夸獎(jiǎng)過(guò)我，說(shuō)我學(xué)習(xí)好。

師：大家都受到過(guò)別人的夸獎(jiǎng)！那么，你們夸獎(jiǎng)過(guò)自己?jiǎn)幔?/p>

生：沒(méi)有。（搖搖頭）

師：今天，我們就來(lái)夸夸自己?。ㄕ迟N課題：夸夸自己）

二、夸夸自己

（一）教師優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處展示

師：每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你們想知道嗎？ 生：想！

師：那好，我就來(lái)夸夸自己。（課件出示：夸夸自己）

師：我，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀向上的態(tài)度影響著身邊的每一個(gè)人。我喜歡教師這個(gè)職業(yè),喜歡每一名同學(xué)。在學(xué)校，我認(rèn)真工作、鉆研教學(xué)，深受領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的喜愛(ài)。在家里，我是一位好妻子、一位好媽媽?zhuān)野炎黾覄?wù)和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看作是最開(kāi)心的事兒；在社會(huì)上，我能為別人著想，遵守社會(huì)公德，做一個(gè)好公民。業(yè)余時(shí)間，我喜歡看書(shū)、寫(xiě)字、唱歌、朗誦。今天，老師就露一手兒，送給大家一首小詩(shī)，希望你們喜歡。

師：配樂(lè)詩(shī)朗誦《欣賞自己》。（課件播放樂(lè)曲）

生：鼓掌！老師朗誦地真好！

師：夸過(guò)自己，我的感覺(jué)真好！你們一定也想夸夸自己吧！生：想！

師：別急，先在小組內(nèi)夸夸自己。注意：要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；有沒(méi)說(shuō)到的，幫他提個(gè)醒兒。

（二）學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處展示 師：現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們把你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)自己喜歡的方式展示給大家。我們還要比一比，誰(shuí)是一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。師：指名展示。

生1：我的特長(zhǎng)是畫(huà)畫(huà)畫(huà)的好，我參加了全國(guó)“雙龍杯”大賽，我還得了一等獎(jiǎng)呢！這就是我畫(huà)的作品。

師：能夠獲得全國(guó)繪畫(huà)大獎(jiǎng)，你真了不起！我們還為你能第一個(gè)發(fā)言的勇敢精神鼓鼓掌。

生：鼓掌。

生2：我的特長(zhǎng)是會(huì)練跆拳道。我給大家做幾個(gè)動(dòng)作吧！師：我們一起為他加油好嗎？

師：你的動(dòng)作做的很到位，一分耕耘、一分收獲，繼續(xù)努力呀！生3：我的特長(zhǎng)是字寫(xiě)的好。我參加過(guò)少兒書(shū)法大賽，得了銀獎(jiǎng)。這是我寫(xiě)的作品。

師：來(lái)，老師用大屏幕把你寫(xiě)的字放出來(lái)，好讓大家都看清楚。同學(xué)們，她寫(xiě)的怎么樣？ 生：寫(xiě)的真好！

師：你的字寫(xiě)的剛勁、有力，真可以稱(chēng)得上是一位“小書(shū)法家”了。生4：我的特長(zhǎng)是跳舞。六·一兒童節(jié)匯演時(shí)，我和同學(xué)一起跳的舞蹈《酸酸甜甜就是我》，還得了二等獎(jiǎng)呢！這就是我們演出時(shí)拍的照片。

師：來(lái)，老師也用大屏幕把你的照片放出來(lái)。真是一群可愛(ài)的小天使！多么有意義的照片，你要好好珍藏?。?/p>

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，剛才這幾名同學(xué)夸的都是自己的特長(zhǎng)。（課件出示：特長(zhǎng)）其實(shí)，優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處可以是方方面面的。比如說(shuō)：在學(xué)校里，怎樣做一個(gè)好學(xué)生（課件出示：在學(xué)校，??）；在家里，怎樣做一個(gè)好孩子（課件出示：在家里，??）；走出學(xué)校，走出家門(mén)，在社會(huì)上，怎樣做一個(gè)文明的小公民（課件出示：在社會(huì)，??）等等。這些都是優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。下面，我們就比一比，誰(shuí)能把自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處說(shuō)得更全些。

生5：我有很多愛(ài)好。我喜歡看書(shū)、喜歡寫(xiě)字、還喜歡畫(huà)畫(huà)。媽媽經(jīng)常帶我去圖書(shū)館看書(shū)，我看書(shū)的時(shí)候很小心，怕把書(shū)弄壞了。如果弄壞了，別人就不能看了。

師：你能為別人著想，你做得真好。

生6：我很喜歡上體育課，我跑的也很快。我上課時(shí)，能大膽發(fā)言，聲音也很大。我還很勇敢，有一次，我的手劃破了，流了血。但我一聲也沒(méi)哭，讓媽媽給我貼了一個(gè)創(chuàng)可貼。媽媽說(shuō)我是男子漢了。師：老師也認(rèn)為，你是一個(gè)真正的男子漢。

生7：我的特點(diǎn)是力氣大，同學(xué)拿不動(dòng)的東西，我能拿動(dòng)。下課的時(shí)候，我喜歡和大家一起玩兒，我不亂跑，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要做正當(dāng)游戲。媽媽買(mǎi)菜的時(shí)候，我能幫她拎。有一次，我和媽媽買(mǎi)菜，看見(jiàn)前面一為老爺爺?shù)袅?0塊錢(qián)，我把錢(qián)撿起來(lái)，還給了那位老爺爺。師：你這種拾金不昧的精神真值得我們學(xué)習(xí)。生8：我很喜歡手工小制作。這是我剪的小熊、這是我做的大螃蟹、這是我做的小蜻蜓。在家里，我能聽(tīng)話，不讓爸爸、媽媽操心。我和媽媽到大福源超市買(mǎi)東西時(shí)，我們都站排交款，不加縫兒。師：你真是一個(gè)文明小顧客。

生9：我的特長(zhǎng)是吹豎笛，我還是學(xué)校豎笛隊(duì)的呢！在學(xué)校，我每天能按時(shí)到校，不遲到。如果我生病了，我會(huì)讓媽媽給老師打電話請(qǐng)假。

放學(xué)回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我還喜歡看課外書(shū)。

師：豎笛是我們慧明小學(xué)的特色，還有哪些同學(xué)喜歡吹豎笛？請(qǐng) 你們?yōu)榇蠹已葑嘁磺伞?/p>

生：我們?yōu)榇蠹已葑嘁磺洱埖膫魅恕贰Ｉ糊R奏。

師：感謝大家給我們帶來(lái)這么好聽(tīng)的樂(lè)曲，希望我們學(xué)校的豎笛隊(duì)茁壯成長(zhǎng)。

生10：在學(xué)校，我能守紀(jì)律，老師不在的時(shí)候，我也不講話、不下地。在家里，自己能做的事情自己做。我每天早上都自己穿衣服、洗臉、刷牙、吃飯；晚上，自己洗襪子、睡覺(jué)，都不用媽媽操心。上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，我能遵守交通規(guī)則，走人行路；遇到紅燈，就等一等。我的爸爸是一位出租車(chē)司機(jī)，我還還經(jīng)常提醒爸爸，一定不要闖紅燈。

師：你不但自己做到了遵守交通規(guī)則，還是一個(gè)小宣傳員呢！你真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

（其余的學(xué)生發(fā)言內(nèi)容略）

師：老師看到你一直沒(méi)有舉手。其實(shí)，你也有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，說(shuō)出來(lái)，讓大家也了解你。

生：我的優(yōu)點(diǎn)是有禮貌。我早晨見(jiàn)到老師時(shí)，能跟老師問(wèn)好；晚上放學(xué)時(shí)，能跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”。

師：你說(shuō)得很好，你能再大聲地說(shuō)一遍嗎？ 生：大聲地說(shuō)一遍。

師：同學(xué)們，讓我們給這位尊敬老師的好學(xué)生照張相吧！師：大家都能勇敢地站起來(lái)夸夸自己?？溥^(guò)自己，感覺(jué)怎么樣？ 生：感覺(jué)真好！很高興！師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生1：我找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我很高興。生2：我知道自己有很多優(yōu)點(diǎn)，我很自豪。

生3：我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)也很多，我認(rèn)為自己很了不起。生4：我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，也知道了別人的長(zhǎng)處。以后，我會(huì)更加努力，使自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處越來(lái)越多。生5：現(xiàn)在，我知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。以后，做什么事情，我會(huì)更有信心了。

生6：以前，我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好是優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在，我知道了在學(xué)校，做一個(gè)好學(xué)生；在家里，做一個(gè)好孩子；在社會(huì)上，做一個(gè)好公民，也是優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我會(huì)使自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處越來(lái)越多。

師：老師也為在座的每一名同學(xué)感到驕傲、感到自豪！為了讓更多的人了解你，請(qǐng)大家把自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處寫(xiě)在課前準(zhǔn)備好的“長(zhǎng)處卡”上吧！（課件播放音樂(lè) 1 2）

三、填寫(xiě)、展示“長(zhǎng)處卡”。

生：填寫(xiě)“長(zhǎng)處卡”，然后粘貼到展板上。師：巡視指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)、激勵(lì)

師：這些各具特色的 “長(zhǎng)處卡”記錄了我們每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也記錄了我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同學(xué)們，讓我們相信自己，露出自信的微笑吧。大聲說(shuō)出----（課件出示）

生：我能行！我最棒！

師：這節(jié)課我們就上到這兒，下課！

教學(xué)反思：

《夸夸自己》這堂課，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入。

2、夸夸自己。

3、填寫(xiě)、展示“長(zhǎng)處卡”。

4、課堂總結(jié)、激勵(lì)?！翱淇渥约骸边@一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。綜觀本節(jié)課，體現(xiàn)了學(xué)生自主參與、教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。

我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾個(gè)成功的地方。

一、課堂教學(xué)中，我注重關(guān)注每一名學(xué)生，共筑師生情感之橋。在課的開(kāi)始，我先表?yè)P(yáng)學(xué)生精神面貌非常好、注意力也特別集中、坐的端正。然后說(shuō)自己和大家一起上課，真高興。這樣，拉近了師生之間的距離，溝通了師生之間的情感。

課上，我先夸夸自己，并進(jìn)行了特長(zhǎng)展示。這樣，老師與學(xué)生一起表演，老師不再是高高在上的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴、朋友。由于有老師的參與，孩子們的熱情特別高，學(xué)習(xí)的興趣也特別濃，讓情感與思維迸發(fā)出絢麗的華彩。我還注意尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，聆聽(tīng)、回應(yīng)每一個(gè)聲音。尤其是關(guān)注那些缺乏自信的孩子，給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生踴躍舉手發(fā)言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)很內(nèi)向的小男孩一直沒(méi)有舉手。于是我就有意識(shí)地請(qǐng)這位小男孩站起來(lái)試一試。在我的鼓勵(lì)、支持下，他說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn)。我又鼓勵(lì)他再大聲的說(shuō)一遍，這一次，小男孩表現(xiàn)得更加勇敢了。這樣，使每一個(gè)學(xué)生都有展示的舞臺(tái)，通過(guò)師生的溝通

與交往，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，用愛(ài)溝通了師生間的心靈之橋。

二、注重過(guò)程評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過(guò)程中，我贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性，贊賞每一位學(xué)生的微小進(jìn)步，贊賞每一位學(xué)生的努力付出。使學(xué)生在教師的贊賞性評(píng)價(jià)中獲得自信。

教學(xué)過(guò)程中，我適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了師生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)多種評(píng)價(jià)方法。教師評(píng)價(jià)方面，我采用了適當(dāng)?shù)奈锘u(píng)價(jià)，如以一顆小星星、一朵小紅花來(lái)肯定、激勵(lì)學(xué)生。我通過(guò)將“小星星”獎(jiǎng)給了第一個(gè)勇敢發(fā)言的同學(xué)，為整節(jié)課開(kāi)了評(píng)價(jià)的先河，鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入到下面的活動(dòng)中。我還采用了飽含情和愛(ài)的激勵(lì)性課堂用語(yǔ)，進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，如：“你真是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣?！薄跋Ｍ覀儼嗉?jí)能涌現(xiàn)出更多像你一樣的好孩子?！薄澳阏f(shuō)得很好，能大聲地再說(shuō)一遍嗎？”“老師也為你們感到驕傲、感到自豪！??”我還使口頭評(píng)價(jià)與體態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，如點(diǎn)點(diǎn)頭、豎起大拇指、拍手鼓掌、摸摸學(xué)生的頭、拍拍學(xué)生的肩膀等，都起到了語(yǔ)言難以表達(dá)的效果。各種形式的激勵(lì)評(píng)價(jià)達(dá)到了事半功倍的效果，使課堂上既有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的驚喜，也有獲得贊美的喜悅！

三、循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

如今的課堂，提倡學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但在活躍的課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，才能積極地、有意義地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本節(jié)課，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、注重教師的示范作用。

要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，我首先做一個(gè)耐心、專(zhuān)心、細(xì)心、虛心的傾聽(tīng)者。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，我能帶頭專(zhuān)心傾聽(tīng)，始終保持微笑，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和適度的評(píng)價(jià)，為學(xué)生傾聽(tīng)起到示范作用。

2、語(yǔ)言點(diǎn)撥的及時(shí)性。

為了提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，在小組交流前，我以較慢的語(yǔ)速提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。在學(xué)生展示優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)，我也提醒大家做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。用教師語(yǔ)言點(diǎn)撥的及時(shí)性去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、運(yùn)用對(duì)口令的形式。

我適當(dāng)運(yùn)用了對(duì)口令的形式, 比如：我說(shuō)“快快快，誰(shuí)最快？”學(xué)生答“快快快，我最快！”還有，我說(shuō)“小耳朵，豎起來(lái)”，學(xué)生答“豎起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)”等。這樣既組織了課堂紀(jì)律,又讓學(xué)生馬上集中注意力傾聽(tīng)。

4、樹(shù)立學(xué)生傾聽(tīng)的榜樣。

在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的傾聽(tīng)情況，及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：“你能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，真棒！”“大家看XX同學(xué)，他聽(tīng)得多認(rèn)真哪！”“你聽(tīng)得最認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花！”??一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句贊揚(yáng)，不花時(shí)間、不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩！

雖然這節(jié)課有一些成功之處，但也有許多有待改進(jìn)的地方。比如，在課堂教學(xué)中如何更有效地關(guān)注每一名學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，還有待探討；

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)點(diǎn)含蓋面的理解應(yīng)更廣泛些；教師在評(píng)價(jià)語(yǔ)言的措辭上還要更加謹(jǐn)慎、細(xì)致，讓學(xué)生更多地看到自己的優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心。

以上是我對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)反思，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)，使

第五篇：夸夸我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

《夸夸我自己》教案

江西高校出版 綜合實(shí)踐 《小學(xué)心理成長(zhǎng)教育》校本教材 全冊(cè)

四至六年級(jí)試用版 第一章 第三課

湖口縣凰村學(xué)校 陳細(xì)芳

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得夸夸我自己、表?yè)P(yáng)自己是一種能增強(qiáng)信心和使自己變得快樂(lè)的好方法

2、通過(guò)“夸夸我自己”的活動(dòng)了解到自己的長(zhǎng)處增強(qiáng)自己的信心

3、幫助學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，建立自信心

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、積極性、細(xì)心發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的長(zhǎng)處

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，消除師生間的陌生感

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 氣球 橡皮泥

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

熱身運(yùn)動(dòng)：

以《我真的很棒》這首兒歌引出今天的新課《夸夸我自己》，整堂課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法層層遞進(jìn)，讓學(xué)生增強(qiáng)自己的自信心。

任務(wù)一：講述《毛遂自薦》的故事，讓學(xué)生體會(huì)故事告訴了我們什么？

任務(wù)二：猜一猜他是誰(shuí)：有一個(gè)人，既不是你的哥哥、姐姐，又

不是你的弟弟、妹妹，但他是你爸爸、媽媽的孩子，你知道他是誰(shuí)嗎？

猜出后用1～2個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括自己值得驕傲的品質(zhì)（要求事例要個(gè)體）。

任務(wù)三：用5～8個(gè)褒義詞，概括一下自己身上的閃光點(diǎn)，并伸出大拇指向朋友或家人大聲地說(shuō)出來(lái)。

任務(wù)四：我的塑像，將全班同學(xué)分成五組，用橡皮泥捏一個(gè)塑像。完成后小組內(nèi)討論交流：

自己最特別或最欣賞的部位及自己的長(zhǎng)處，并加以解釋?zhuān)?每小組派一個(gè)代表向大家介紹同組同學(xué)的作品，并特意突出每個(gè)人最欣賞自己的方面。

七、總結(jié)：

通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)、捏塑像讓學(xué)生一步步認(rèn)識(shí)自己，由描述到具體，由抽象到形象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處。學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師評(píng)等活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使自己變得更快樂(lè)、生活的更積極、更熱情。

教學(xué)反思材料：

通過(guò)上該課，讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情景需要適當(dāng)，不得過(guò)長(zhǎng)，要有互動(dòng)的環(huán)節(jié)效果會(huì)更佳，其次是，在學(xué)生尋找自身優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生大家說(shuō)說(shuō)你同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)引出話題，因?yàn)橛行W(xué)生讓他說(shuō)自己，他們一下覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，還會(huì)感到害怕和害羞，所以教學(xué)方法和策略非常重要。其次是本課設(shè)計(jì)較精心，都是學(xué)生容易接受和熟悉的題材，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃。最后，不足之處是學(xué)生捏塑像時(shí)間較短，互評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)間緊。整體教學(xué)目的還是很明確，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)效果良好，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。