第一篇：《杯子的設(shè)計》教學(xué)反思,孫納

《杯子的設(shè)計》教學(xué)反思

我開頭以世界很奇妙，地球上海洋占70%，人身體水分也占70%，就連大腦里牙齒里都有水來吸引學(xué)生，并讓學(xué)生感受到水對人體的重要性，所以及時補水導(dǎo)出“杯子”。接著我請來了杯子王國的“好喝”（藍牙小音箱放在杯子里）帶領(lǐng)大家到博物館欣賞古代的杯子。“好喝”的博物館舉行杯子設(shè)計大賽邀請二三班的小朋友參加導(dǎo)入了本課“杯子的設(shè)計”。整個過程無論知識還是“好喝”都抓住了孩子的好奇心，吸引了他們的注意力。接著小組分析自己手中的杯子并且概括杯子的組成部分及材料。欣賞圖片讓學(xué)生感受不同的材料和功能的聯(lián)系，并且啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型獨特的杯子，如喜歡吃的水果、喜歡的動物，把整體的造型和功能聯(lián)系在一起。通過欣賞各種功能的杯子更是為了有效的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。接著我讓學(xué)生明白不同年齡不同職業(yè)的需求不一樣，在設(shè)計的同時考慮實用性功能，并且了解杯子大概的尺寸范圍。接著我出示范畫《功夫熊貓音樂杯》也是為了啟發(fā)學(xué)生在造型、功能的創(chuàng)想。在作業(yè)展評環(huán)節(jié)我也鼓勵學(xué)生自評和互評。

整個教學(xué)過程學(xué)生積極性很高，作業(yè)反映出學(xué)生能考慮到“給誰設(shè)計以及所需要的功能”，有的孩子居然為爺爺奶奶制作情侶杯，為姐姐制作學(xué)習(xí)杯，為弟弟制作功能轉(zhuǎn)換杯子（奶嘴和吸管轉(zhuǎn)換），自動制冷、加熱更是數(shù)不勝數(shù)?？傮w來說是堂成功的公開課，但不足的就是因為內(nèi)心在時間上把控能力較差語速過快，在展示評價環(huán)節(jié)由于孩子的作業(yè)很精彩，超了5分鐘。還有四五個學(xué)生沒有自己的想法臨摹了我的作品，說明我在啟發(fā)上沒有照顧到部分學(xué)生。以后我將繼續(xù)努力，完善我的美術(shù)課堂，讓每個孩子課后都有收獲。

2016.11

第二篇：杯子的設(shè)計反思

《杯子的設(shè)計》教學(xué)反思

——三井子鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 姚晗

杯子的設(shè)計對于五年級學(xué)生來說，并沒有太大的難度。

我在教學(xué)設(shè)計過程中，十分強調(diào)學(xué)生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。同時使用了“先學(xué)后教”的理念，加強與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。根據(jù)以上教學(xué)目標我主要是這樣設(shè)計的，首先欣賞古代各時期的杯子，了解杯子的發(fā)展史，體會古代人們的設(shè)計水平。然后再把學(xué)生引到現(xiàn)代的杯子設(shè)計中來，體會各種各樣杯子的造型，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從常見的形象、使用的人群、實用性等方面去想象。讓學(xué)生充分展開了想象的翅膀。哪怕是異想天開。并且及時地抓住了學(xué)生思維的火花，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

在作業(yè)展評時，應(yīng)讓讓學(xué)生把作品都粘到黑板上，學(xué)生之間欣賞各自得杯子，體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣。然后教師選取有代表性的作品，先讓學(xué)生自己說創(chuàng)意，其他同學(xué)發(fā)表各自的意見，采用師生共同評價的方法進行評價，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

在課堂教學(xué)教學(xué)的時間安排上，前半段時間過長，教師講述過多，課堂互動不足。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意時間合理分配，加強師生互動。

第三篇：杯子的設(shè)計反思

杯子的設(shè)計反思

通過《杯子的設(shè)計》的教學(xué)實踐，我對“設(shè)計。應(yīng)用”這一美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了更深的認識和理解，現(xiàn)結(jié)合我的課堂教學(xué)實踐展開教學(xué)反思：

將藝術(shù)作品的美觀性充分展現(xiàn)給學(xué)生。在教學(xué)中，我運用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的杯子，現(xiàn)代生活中功能各異、千奇百怪的杯子，學(xué)生對這些杯子充滿好奇和驚嘆，接著通過學(xué)生欣賞和評述，進一步感受杯子作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識到，在生活不經(jīng)意的使用中，我們還享受到了杯子的藝術(shù)美。學(xué)生結(jié)合自己已掌握的美術(shù)知識和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己想象，畫出豐富多彩的杯子，有可愛的動物造型、優(yōu)美的貝殼、扇子、書籍的造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對美的認識和理解，表達著學(xué)生對生活美的感受。我覺得上好一堂課，除了要課前的準備，臨場的發(fā)揮，最重要的還是駕馭教學(xué)及學(xué)生還有整個場面的掌控能力要扎實。而作為一名一線教師，在經(jīng)驗、臨場等諸多方面我顯然還很不成熟。但我相信勤能補拙，我會將平時的每一堂課都當(dāng)作公開課來準備，都以公開課的心態(tài)去教學(xué)。多跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，多自我反思。努力上好每一堂課

第四篇：美術(shù)課杯子的設(shè)計教學(xué)反思

《杯子的設(shè)計》教學(xué)反思

五年級的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時能更好地認識到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。

本節(jié)課反思如下：

《杯子的設(shè)計》屬于設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域，它的教學(xué)目標為：

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2、運用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。

3、讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。那么，這三個目標分別通過“交流回憶——觀察比較——欣賞分析——移情——聯(lián)想——創(chuàng)新實踐”等環(huán)節(jié)的引領(lǐng)過程，讓學(xué)生將要解決的問題逐一剖析、挖掘，從而自主解決學(xué)習(xí)的重難點，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。我用有特點的杯子做為導(dǎo)入，吸引同學(xué)，引出課題。然后借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。本課屬于“設(shè)計*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。我詳細介紹設(shè)計的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計方法，設(shè)計出新穎作品提供了有力保障。最后我借“杯子王國招募設(shè)計師”這一情境，為學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。

課堂教學(xué)評價以學(xué)生作品評價為例，通過學(xué)生自評、互評與教師評價三者相結(jié)合的形式，共同評析作品。但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時間還是感覺少了點，少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實踐時間，而一節(jié)課的時間就那么40 分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中，一定要反復(fù)推敲，把握住重難點，掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細節(jié)上的問題，語言方面，還有待加強，最好能精煉不重復(fù)，場面在熱鬧些不屈于平淡。針對以上不足在今后的教學(xué)中我會特別注意，逐一改正。

我覺得上好一堂課，除了要課前的準備，臨場的發(fā)揮外最重要的還是駕馭教學(xué)及學(xué)生還有整個場面的掌控能力要扎實。而作為一名一線教師，在經(jīng)驗、臨場等諸多方面我顯然還很不成熟。但我相信勤能補拙，我會將平時的每一堂課都當(dāng)作公開課來準備，都以公開課的心態(tài)去教學(xué)。多跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，多自我反思。努力上好每一堂課

第五篇：《杯子的設(shè)計》美術(shù)教學(xué)反思

《杯子的設(shè)計》美術(shù)教學(xué)反思

《杯子的設(shè)計》美術(shù)教學(xué)反思

五年級的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時能更好地認識到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美?！侗拥脑O(shè)計》屬于設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域，它的教學(xué)目標為：

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2、運用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。

3、讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。那么，這三個目標分別通過“交流回憶——觀察比較——欣賞分析——移情——聯(lián)想——創(chuàng)新實踐”等環(huán)節(jié)的引領(lǐng)過程，讓學(xué)生將要解決的

問題逐一剖析、挖掘，從而自主解決學(xué)習(xí)的重難點，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維.我用有特點的杯子做為導(dǎo)入，吸引同學(xué)，引出課題。然后借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。

本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。我詳細介紹設(shè)計的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計方法，設(shè)計出

新穎作品提供了有力保障。最后我借“杯子王國招募設(shè)計師”這一情境，為學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。課堂教學(xué)評價以學(xué)生作品評價為例，通過學(xué)生自評、互評與教師評價三者相結(jié)合的形式，共同評析作品。

但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時間還是感覺少了點，少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實踐時間，而一節(jié)課的時間就那么40分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中，一定要反復(fù)推敲，把握住重難點，掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細節(jié)上的問題，語言方面，還有待加強，最好能精煉不重復(fù)，場面在熱鬧些不屈于平淡。針對以上不足在今后的教學(xué)中我會特別注意，逐一改正。

我覺得上好一堂課，除了要課前的準備，臨場的發(fā)揮外最重要的還是駕馭

教學(xué)及學(xué)生還有整個場面的掌控能力要扎實。而作為一名一線教師，在經(jīng)驗、臨場等諸多方面我顯然還很不成熟。但我相信勤能補拙，我會將平時的每一堂課都當(dāng)作公開課來準備，都以公開課的心態(tài)去教學(xué)。多跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，多自我反思。努力上好每一堂課。