第一篇：《我的小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版五年級(jí)第十冊(cè))

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，把作文寫(xiě)具體、生動(dòng)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)文章不是一件困難的事，從中可以體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)出人物的個(gè)性品質(zhì)，把文章寫(xiě)具體生動(dòng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小表演

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，范文導(dǎo)航。

1、同學(xué)們，看見(jiàn)我站在這兒一定很奇怪吧，有的同學(xué)一定在想：這位老師來(lái)我們班干什么呀？告訴你們吧，我是來(lái)和大家交朋友的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)呀，真了不起，每次文明班級(jí)評(píng)比，你們都榜上有名，每次學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，你們都搞的有聲有色，真讓我羨慕。今天，我特地來(lái)和你們交個(gè)朋友，向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大家愿意嗎？（愿意）

2、首先自我介紹一下吧。

我叫張?jiān)?。我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起做游戲，我覺(jué)得自己又回到了童年時(shí)代。雖然我平時(shí)很嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，可是我還是很喜歡他們的。記得有一次上語(yǔ)文課，我正在講臺(tái)上講課，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小男孩趴在桌子上，沒(méi)聽(tīng)講。我感到很納悶，他平時(shí)上課可是聽(tīng)的最認(rèn)真，發(fā)言最積極的呀！今天這是怎么啦？難道是生病了？趁著大家讀書(shū)的機(jī)會(huì)，我悄悄地來(lái)到他身邊，俯下身去，輕輕地問(wèn)道：怎么啦？他慢慢地抬起頭來(lái)，小聲地說(shuō)：老師，我不舒服。剛說(shuō)完，只聽(tīng)哇的一聲，他吐了，桌子上，書(shū)上，到處都是臟東西，我的衣服上也濺到了一些，一股臭味直往鼻子鉆。旁邊的學(xué)生又是捂鼻子，又是往旁邊讓。那位小男孩也漲紅了臉，不知如何是好。我趕緊從衣袋中掏出餐巾紙，一邊幫他擦，一邊安慰他：沒(méi)關(guān)系，老師幫你擦，吐出來(lái)就會(huì)舒服多了。等一會(huì)兒老師帶你去找醫(yī)生看看。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，下課鈴響了，我趕緊牽著他來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生看了之后說(shuō)問(wèn)題不大，只是消化不良，吃點(diǎn)藥就沒(méi)事了。這時(shí)，我心中的一塊石頭才落了地。

3、聽(tīng)了我的介紹，你們對(duì)我有了哪些了解？（指名說(shuō)）生1：我知道了老師叫什么名字。

生2：我知道了您是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)，你從哪兒知道的？

生：我從你講的那個(gè)故事中聽(tīng)出來(lái)的。

師：嗯，你聽(tīng)的真仔細(xì)。

二、互相介紹，暴露問(wèn)題

1、同學(xué)們對(duì)我已經(jīng)有了一些了解，可到現(xiàn)在為止，我對(duì)大家還是一無(wú)所知，下面就來(lái)介紹一下你們吧。今天我們換個(gè)方式,自己不介紹自己，把你最熟悉的一個(gè)小伙伴介紹給我。先想一想，你想介紹誰(shuí)，他（她）有什么特點(diǎn)。

2、指名說(shuō)。（在第一次介紹時(shí)，學(xué)生介紹的比較簡(jiǎn)單，三言兩語(yǔ)，大多數(shù)只說(shuō)了小伙伴的名字和特點(diǎn)。）

3、你覺(jué)得他們介紹的怎么樣？和老師介紹的有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題：沒(méi)用具體事例，沒(méi)說(shuō)具體。）

三、模擬表演，指點(diǎn)迷津

1、你們想不想知道老師是怎么事例說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)的呀？今天，我就把我的絕招教給你們。

2、首先，我們來(lái)做一個(gè)游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：請(qǐng)一位同學(xué)到教室外面去，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)一段小表演，然后請(qǐng)觀看的同學(xué)把剛才的表演敘述給沒(méi)有觀看的同學(xué)聽(tīng)，讓他表演出來(lái)。

3、大家推薦一下，我們班哪位同學(xué)最擅長(zhǎng)表演？（找兩位同學(xué)配合，一位同學(xué)表演，另一位先到外面回避一下，等一會(huì)兒再進(jìn)來(lái)，根據(jù)別人的描述進(jìn)行模仿表演。）

4、觀看表演，提出要求：一要認(rèn)真看，看他的動(dòng)作和神態(tài)；二要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他說(shuō)了什么；三要用心去感受，猜猜他心里怎么想的。

小表演：一天中午，劉歡宇同學(xué)做完作業(yè)，高興地叫道：作業(yè)做完了，出去打球了。他迅速收拾好書(shū)本，拿出球拍，就往教室外沖去。剛跑到講臺(tái)旁邊，他站住了。原來(lái)不知是誰(shuí)把一個(gè)沒(méi)吃完的包子丟在地上了。真不講衛(wèi)生。說(shuō)著，他彎下腰，準(zhǔn)備把它撿起來(lái)，沒(méi)想到里面的餡兒又掉了下來(lái)。哎呀，這怎么辦？忽然，他眼前一亮，想出辦法來(lái)了。他從衣袋中掏出餐巾紙，包住餡兒，把它撿了起來(lái)，轉(zhuǎn)身朝垃圾桶走去。桶旁邊撒滿了垃圾，有廢紙，有果皮，有塑料袋，一片狼籍。見(jiàn)此情景，劉歡宇生氣地問(wèn)道：今天誰(shuí)值日，怎么不倒垃圾？一連問(wèn)了兩遍，也沒(méi)有人理他。算了，反正又不是我值日。他把包子丟進(jìn)垃圾桶，剛想離開(kāi)，可又一想：如果不倒的話，就要扣分，那可是扣得我們班的分呀！算了，還是把它倒掉吧。于是，他拿起掃帚，把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地掃進(jìn)撮子里，倒進(jìn)桶里，然后把垃圾提出去倒掉了。

5、多么精彩的表演啦！雖然只有短短幾分鐘，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)動(dòng)作，卻讓我們看到了一個(gè)怎樣的學(xué)生？（愛(ài)集體，講衛(wèi)生。）

6、我們?cè)趺窗褎偛诺那榫懊枋鼋o外面的同學(xué)聽(tīng)呢？（把外面的同學(xué)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，另請(qǐng)一位同學(xué)把剛才看到的小表演描述給他聽(tīng)，讓他根據(jù)別人的描述進(jìn)行表演。）

7、外面的同學(xué)模仿表演后，其他同學(xué)評(píng)議，演的像不像。具體說(shuō)一說(shuō)，哪兒演的不一樣。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)出抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，并板書(shū)）

8、剛才兩位同學(xué)的表演為什么會(huì)不一樣？（沒(méi)有敘述清楚）結(jié)合剛才同學(xué)們提出的建議，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，爭(zhēng)取把剛才的事例說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。（再指名說(shuō)）

四、學(xué)以致用，口頭練習(xí)。

1、真是眾人拾柴火焰高呀！你們看，只要我們仔細(xì)觀察，就能把一件事細(xì)致、生動(dòng)地描述出來(lái)，讓那些沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)的人聽(tīng)了，也能身臨其境一般！其實(shí)呀，像這樣的小片段，在我們的生活中，還有許許多多。仔細(xì)回憶一下，在你的小伙伴身上，有哪件事讓你記憶猶新，快講給你的同座聽(tīng)一聽(tīng)，讓他幫你提提建議，再把你的小伙伴介紹給我。

2、同座互說(shuō)，相互評(píng)議。

3、指名說(shuō)，其他同學(xué)質(zhì)疑，幫助他把事例說(shuō)具體、生動(dòng)。

四、總結(jié)談話，學(xué)生寫(xiě)作。

1、還有很多同學(xué)想介紹一下自己的小伙伴，可是時(shí)間有限，老師有一個(gè)好辦法，請(qǐng)大家把你們想說(shuō)的用筆寫(xiě)下來(lái)，交給我，我一個(gè)一個(gè)地讀，一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)你們。如果想讓老師第一個(gè)認(rèn)識(shí)你的小伙伴，就別忘了給你的作文取一個(gè)特別點(diǎn)的名字，最好讓老師一眼就能看出你的小伙伴的特點(diǎn)。讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)介紹的最像，那就可以說(shuō)明你們是真正的好朋友。

2、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作文。

第二篇：我和小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我和小伙伴》教案

《我和小伙伴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．喜歡和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè)。

2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往的原則與方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓、分享；要善于換位思考。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入，感知情感

1、小朋友們，上課之前老師給大家準(zhǔn)備了一些有趣的圖片，想看嗎？請(qǐng)大家看書(shū)中14頁(yè)。

2、看完圖片，你想到了誰(shuí)?。浚ㄒ鲂』锇椋?/p>

3、現(xiàn)在請(qǐng)你給大家介紹你的小伙伴都有誰(shuí)。

小結(jié)：你們的伙伴真多??！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我和小伙伴的故事吧！（導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：

4、我和小伙伴）

（二）回憶往事，流露真情

1、剛才看圖片的時(shí)候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時(shí)候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過(guò)很多有趣的故事，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

2、聽(tīng)了大家的故事，我都覺(jué)得回味無(wú)窮了！如果沒(méi)有小伙伴，你還會(huì)這么開(kāi)心嗎？你會(huì)是什么感受呢？

3、是啊，沒(méi)有小伙伴，我們會(huì)很孤獨(dú)、無(wú)聊，生活也會(huì)意思，更不會(huì)感到快樂(lè)。所以小伙伴對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要

（三）情景明理，體驗(yàn)快樂(lè)

1、同學(xué)們，我們與同伴相處的過(guò)程并非總是充滿快樂(lè)，有時(shí)候同伴之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來(lái)看書(shū)中16頁(yè)的兩幅圖，圖中的這幾個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事呢？

2、圖1中的兩個(gè)小伙伴都想要小汽車，請(qǐng)同學(xué)們給這兩個(gè)小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

3、圖2中的小女孩兒覺(jué)得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見(jiàn)小女孩兒因?yàn)榈案獯笮〉氖露鴲瀽灢粯?lè)，又該怎么做才好呢？

4、你在學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？

5、我們與小伙伴相處的時(shí)候，如果遇到不愉快的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)互相謙讓、樂(lè)于與別人分享，善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學(xué)會(huì)謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中17頁(yè)，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？

請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個(gè)問(wèn)題：

a、你與小伙伴之間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？

小結(jié)：通過(guò)大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興?。?/p>

(四)情境拓展，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個(gè)情境： 1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦? 出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

2、你能幫老師選出最佳選項(xiàng)嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)

1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學(xué)到了與小伙伴相處的學(xué)問(wèn)，你們開(kāi)心嗎？以后在學(xué)習(xí)生活中能做到嗎？

2、讓我們聽(tīng)著愉快的音樂(lè)，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂(lè)，不打鬧，不爭(zhēng)吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

瑞昌市城東學(xué)校 黃瑞芬

教學(xué)目標(biāo)

１、能力目標(biāo)

⑴、讓學(xué)生喜歡和小伙交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

⑵、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。嘗試處理在與小伙

伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。２、過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學(xué)

生觀察能力與分析能力。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀

使兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣，形成健全的人格和正確的人生價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)選擇正確的解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多媒體課件、若干個(gè)紙杯、若干管泡泡、若干個(gè)鍵子

學(xué)生準(zhǔn)備：一面小鏡子

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放歌曲《找朋友》。歡快的節(jié)奏、可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)，把學(xué)生一下子帶入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛。

師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。

師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)和小伙伴之間的故事?？?，來(lái)了一對(duì)小伙伴。

二、活動(dòng)

1、看一看

課件播放故事《小羊過(guò)河》：有一天，兩只小羊同時(shí)來(lái)到一座獨(dú)木橋前，它們?cè)鯓硬拍馨踩刈哌^(guò)獨(dú)木橋呢？

課件演示：

1、兩只小羊互不相讓，爭(zhēng)著過(guò)河，最后同時(shí)落入河中；

2、互助謙讓，都平安地走過(guò)獨(dú)木橋。

［從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。］ 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家懂得謙讓，老師帶來(lái)了一些獎(jiǎng)品要獎(jiǎng)給大家，請(qǐng)以小組為單位，分一分吧！

2、分一分

①、每個(gè)小組6名同學(xué)分一分教師提前準(zhǔn)備的一些小禮物（2 個(gè)紙杯、2個(gè)鍵子、2管泡泡），有學(xué)生喜歡的和不喜歡的。

［這樣就會(huì)出現(xiàn)幾名同學(xué)同時(shí)挑選同一玩具，激化矛盾，使學(xué)生思維的火花在矛盾中碰撞。］

②、分配結(jié)束后，老師評(píng)出一組速度最快，分配時(shí)最和諧的小組，請(qǐng)這一小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分得這么迅速，并且大

家都快樂(lè)的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛(ài)。

3、議一議

有了這些情感體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，學(xué)生就有了下面討論交流的儲(chǔ)備。課件出示課本中爸爸出差回來(lái)，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學(xué)生討論；“我”也想小汽車，怎么辦？

課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。

老師總結(jié)出解決問(wèn)題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學(xué)生提供多種解決問(wèn)題的方法。

師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)演一演。

4、演一演

①、出示分蛋糕事件。

指名演一演。表演中讓學(xué)生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對(duì)方低落的情緒，又該怎么辦？

②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結(jié)果。

但是，如果與小伙伴一起玩樂(lè)時(shí)意見(jiàn)不一致，該怎么辦？

（三）、小小辯論臺(tái)

討論：意見(jiàn)不一致怎么辦？

根據(jù)文中插圖讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖?jiàn)不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛(ài)，更要懂得互相尊重。

（四）、總結(jié) 升華

通過(guò)“照鏡子”這一小活動(dòng)來(lái)結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂(lè)等）?？寸R子中的人有何反應(yīng)。

老師趁機(jī)點(diǎn)拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。其實(shí)，我們對(duì)待我們身邊的人也是如此。就如同對(duì)待鏡子里的自己，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑。

篇三：我和小伙伴教案設(shè)計(jì)

我 和 小 伙 伴 教 案 設(shè) 計(jì)

（一年級(jí)品德與生活第一冊(cè)）

貴州省羅甸縣邊陽(yáng)鎮(zhèn)邊陽(yáng)二小 汪永瓊 聯(lián)系電話：*** 教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。

2、理解問(wèn)題、回答問(wèn)題。教育他們與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和情感表達(dá)的能力。

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

3、在實(shí)際交往中怎樣去解決問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：

1、玩具小汽車和飛機(jī)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋(píng)果。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開(kāi)心嗎？愉快嗎？都和誰(shuí)在一起玩呀？都玩些什么呀？

2、當(dāng)你一個(gè)人，沒(méi)有小伙伴和你玩，非常無(wú)聊的時(shí)候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）

3、我們書(shū)上來(lái)了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開(kāi)心了！導(dǎo)入新課，板書(shū)課題《我和小伙伴》

二、引導(dǎo)觀看圖1

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學(xué)生回答。

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長(zhǎng)城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、小朋友們！那你們說(shuō)說(shuō)你和小伙伴在一起時(shí)的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。

4、小朋友們說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？

5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒(méi)有伙伴，你會(huì)是什么感覺(jué)呢？

三、通過(guò)觀察，提出重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生懂得如何學(xué)會(huì)相處。

上面兩個(gè)小朋友都想要小汽車，不想要飛機(jī)（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識(shí)。

3、分別讓學(xué)生上臺(tái)大膽的表演。（達(dá)到了品德與生活教育的作用）。

四、引導(dǎo)觀看圖2

1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學(xué)生上臺(tái)表演，然后讓學(xué)生談出自己的看法，講得好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、觀察圖3

1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見(jiàn)不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題，讓他們說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法。用激勵(lì)的方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)、敢說(shuō)。

六、觀察圖4

2、讓學(xué)生主動(dòng)的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，大膽的說(shuō)，老師引導(dǎo)談?wù)勵(lì)愃频念}目。啟發(fā)了學(xué)生理解問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)也教育他們和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，這樣小伙伴就越來(lái)越多。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我和小伙伴》一課，應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛(ài)和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做事做錯(cuò)了敢于承認(rèn)，做一個(gè)別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來(lái)越多。

八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！

《我和小伙伴》說(shuō)課稿

一、說(shuō)我對(duì)教材及學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

品德與生活這門(mén)課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，教材特別突出了“活動(dòng)性”和“整合性”的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到活動(dòng)中去實(shí)踐等，從而達(dá)到課程的總體目標(biāo)。

本冊(cè)教材共分為三個(gè)板塊，一、我的家人與我和小伙伴

二、走進(jìn)大自然，三、健康生活每一天。目前正在教學(xué)“我和小伙伴”這個(gè)板塊，它們的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的是：

二、說(shuō)教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。理解問(wèn)題，回答問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的能力。

三、說(shuō)教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓和尊重別人。

2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的能力。

3、在實(shí)際生活中怎樣去解決問(wèn)題。

五、說(shuō)教具：

1、玩具小汽車和飛機(jī)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋(píng)果。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

六、說(shuō)教法

我采用分組學(xué)習(xí)，將知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。其理論是由感情認(rèn)識(shí)到理論認(rèn)識(shí)的教學(xué)方式。

七、說(shuō)教學(xué)設(shè)想

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴越多，他們就越高興，因?yàn)楹突锇樵谝黄鹜?，是一件多高興的事。在玩中，他們學(xué)會(huì)了和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓。因此，對(duì)“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過(guò)活動(dòng)的方式進(jìn)行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。

通過(guò)這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，從而達(dá)到本課的 教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：我和小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我和小伙伴》教案

《我和小伙伴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓、分享；要善于換位思考。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入，感知情感

2、看完圖片，你想到了誰(shuí)啊？（引出小伙伴）

小結(jié)：你們的伙伴真多啊！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我和小伙伴的故事吧！（導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：

4、我和小伙伴）

（二）回憶往事，流露真情

2、聽(tīng)了大家的故事，我都覺(jué)得回味無(wú)窮了！如果沒(méi)有小伙伴，你還會(huì)這么開(kāi)心嗎？你會(huì)是什么感受呢？

（三）情景明理，體驗(yàn)快樂(lè)

2、圖1中的兩個(gè)小伙伴都想要小汽車，請(qǐng)同學(xué)們給這兩個(gè)小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

3、圖2中的小女孩兒覺(jué)得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見(jiàn)小女孩兒因?yàn)榈案獯笮〉氖露鴲瀽灢粯?lè)，又該怎么做才好呢？

請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個(gè)問(wèn)題：

a、你與小伙伴之間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？

小結(jié)：通過(guò)大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興啊！

(四)情境拓展，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個(gè)情境：

1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

2、你能幫老師選出最佳選項(xiàng)嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)

1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學(xué)到了與小伙伴相處的學(xué)問(wèn)，你們開(kāi)心嗎？以后在學(xué)習(xí)生活中能做到嗎？

2、讓我們聽(tīng)著愉快的音樂(lè)，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂(lè)，不打鬧，不爭(zhēng)吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

瑞昌市城東學(xué)校 黃瑞芬

教學(xué)目標(biāo)

１、能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學(xué)

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀

使兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣，教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多媒體課件、若干個(gè)紙杯、若干管泡泡、若干個(gè)鍵子

學(xué)生準(zhǔn)備：一面小鏡子

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放歌曲《找朋友》。

師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)和小伙伴之間的故事。

二、活動(dòng)

1、看一看

課件播放故事《小羊過(guò)河》：有一天，兩只小羊同時(shí)來(lái)到一座獨(dú)木橋前，它們?cè)鯓硬拍馨踩刈哌^(guò)獨(dú)木橋呢？

2、分一分

②、分配結(jié)束后，老師評(píng)出一組速度最快，分配時(shí)最和諧的小組，請(qǐng)這一小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分得這么迅速，并且大 家都快樂(lè)的。

3、議一議

老師總結(jié)出解決問(wèn)題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。

4、演一演

②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。

但是，如果與小伙伴一起玩樂(lè)時(shí)意見(jiàn)不一致，該怎么辦？

（三）、小小辯論臺(tái)

討論：意見(jiàn)不一致怎么辦？

根據(jù)文中插圖讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖?jiàn)不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。

（四）、總結(jié) 升華

通過(guò)“照鏡子”這一小活動(dòng)來(lái)結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂(lè)等）。

老師趁機(jī)點(diǎn)拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。其實(shí)，我們對(duì)待我們身邊的人也是如此。就如同對(duì)待鏡子里的自己，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。篇三：我和小伙伴教案設(shè)計(jì)

我 和 小 伙 伴 教 案 設(shè) 計(jì)

（一年級(jí)品德與生活第一冊(cè)）

貴州省羅甸縣邊陽(yáng)鎮(zhèn)邊陽(yáng)二小 汪永瓊 聯(lián)系電話：*** 教學(xué)要求：

2、理解問(wèn)題、回答問(wèn)題。

教學(xué)目的：

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開(kāi)心嗎？愉快嗎？都和誰(shuí)在一起玩呀？都玩些什么呀？

2、當(dāng)你一個(gè)人，沒(méi)有小伙伴和你玩，非常無(wú)聊的時(shí)候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）

3、我們書(shū)上來(lái)了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開(kāi)心了！導(dǎo)入新課，板書(shū)課題《我和小伙伴》

二、引導(dǎo)觀看圖1

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長(zhǎng)城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。

4、小朋友們說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？

5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒(méi)有伙伴，你會(huì)是什么感覺(jué)呢？

3、分別讓學(xué)生上臺(tái)大膽的表演。

四、引導(dǎo)觀看圖2

1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。

五、觀察圖3

1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見(jiàn)不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題，讓他們說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法。

六、觀察圖4

2、讓學(xué)生主動(dòng)的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，大膽的說(shuō)，老師引導(dǎo)談?wù)勵(lì)愃频念}目。

七、小結(jié)

八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！

《我和小伙伴》說(shuō)課稿

一、說(shuō)我對(duì)教材及學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

品德與生活這門(mén)課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，教材特別突出了“活動(dòng)性”和“整合性”的特點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。

三、說(shuō)教學(xué)目的：

四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

五、說(shuō)教具：

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

六、說(shuō)教法

我采用分組學(xué)習(xí)，將知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

七、說(shuō)教學(xué)設(shè)想

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴越多，他們就越高興，因?yàn)楹突锇樵谝黄鹜妫且患喔吲d的事。在玩中，他們學(xué)會(huì)了和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓。因此，對(duì)“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過(guò)活動(dòng)的方式進(jìn)行。

通過(guò)這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，從而達(dá)到本課的

第四篇：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《我和小伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我的家人與伙伴》的第四個(gè)主題活動(dòng)。這一主題旨在通過(guò)體驗(yàn)、探究等活動(dòng)增進(jìn)同伴之間的了解，體驗(yàn)友誼帶來(lái)的快樂(lè)，幫助他們明白同伴之間應(yīng)如何相處，并初步掌握處理矛盾的方法和簡(jiǎn)單技巧，樂(lè)于與同伴交往。本主題以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系，發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)低年級(jí)學(xué)生品德及人格形成具有獨(dú)特價(jià)值的內(nèi)容，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我與他人的親密、依存關(guān)系，引領(lǐng)兒童從現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)過(guò)渡到更高質(zhì)量的生活境界，為他們創(chuàng)造性地開(kāi)辟未來(lái)生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

一年級(jí)下學(xué)期的小學(xué)生，已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，他們喜歡自己的學(xué)校和班級(jí)，樂(lè)意與老師和同學(xué)交往。但是，由于他們多是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”，因?yàn)楦改冈诩页３Ｄ鐞?ài)他們、遷就他們，所以在與小伙伴相處時(shí)，往往表現(xiàn)出自私、任性的性格。他們唯我獨(dú)尊、只顧自己，不善于為別人著想，經(jīng)常會(huì)與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。有了矛盾只會(huì)向老師和家長(zhǎng)哭訴，自己無(wú)法解決。這些缺點(diǎn)如不妥善加以解決，將成為學(xué)生接觸社會(huì)、走向社會(huì)的障礙。

活動(dòng)目標(biāo)

1．帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小伙伴中間，享受擁有伙伴的歡樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接納小伙伴的友情，使之更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命。

2．喜歡和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關(guān)心、互相謙讓。

3．懂得遇到困難要互相幫助，發(fā)生矛盾要協(xié)商解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備

CAI課件；玩具；塑料框；糖果。

活動(dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入，感知情感

師：請(qǐng)小朋友們看課本插圖。

（生認(rèn)真觀看）

師：他們?cè)诟墒裁?

生l：他們?cè)谄鲩L(zhǎng)城。

生2：他們?cè)谕孳E蹺板。

生3：他們?cè)诙焉扯选?/p>

師：他們玩得開(kāi)心嗎?

生：開(kāi)心。

師：你怎么知道他們玩得很開(kāi)心呀?

生：他們都在笑呀！

師：那如果是你一個(gè)人在玩，會(huì)笑得這么開(kāi)心嗎?

生：不會(huì)。

師：為什么?

生1：因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒(méi)意思。

生2：因?yàn)槿硕嘣谝黄鹜婧軣狒[，有趣。

回憶往事，流露真情

師：是啊，伙伴們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)可有趣了。同學(xué)們，你們有好伙伴嗎?能說(shuō)一說(shuō)你的好伙伴是誰(shuí)嗎?

生：（略）

師：你們的小伙伴可真多呀！誰(shuí)來(lái)講講你與小伙伴之間有趣的故事?

生1：我和珊珊一起寫(xiě)作業(yè)。

生2：我和明明一起溜冰。

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧！

（生在《找朋友》的音樂(lè)聲中拍手、唱歌、跳舞。）

（師將學(xué)生分成四組坐好。）

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎樣?

生：開(kāi)心、高興、激動(dòng)、快樂(lè)??

師：如果沒(méi)有伙伴，你會(huì)是什么感覺(jué)?

生1：我會(huì)很孤獨(dú)。

生2：我會(huì)很寂寞。

生3：我會(huì)很無(wú)聊。

師：你們想不想和自己的小伙伴一塊玩呢?

生：相

活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂(lè)

師：瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，大家可以選擇自己喜歡的玩具。

（師拿出四框玩具，分給四個(gè)小組。）

（各組小朋友自由選擇玩具玩耍，教師到各組巡視，看看有什么問(wèn)題需要解決。）

師：有幾個(gè)小朋友都喜歡上了同一個(gè)玩具，怎么辦?

生1：讓別的小朋友先玩，自己后玩。

生2：幾個(gè)小朋友輪流玩。

生3：先玩其他的玩具，等別人不玩了我再玩。

師：劉宇小朋友沒(méi)有拿到玩具，他的心情會(huì)怎樣?

生l：很難過(guò)。

生2：很羨慕別人。

師：我們應(yīng)該怎樣幫助他?

生1：把我的玩具給他。

生2：我們一起玩。

師：王枚小朋友拿到的玩具是壞的，不能玩，我們?cè)撛鯓訋椭?

生1：把我的玩具和她的交換。

生2：讓她先玩我的玩具，我后玩。

（活動(dòng)結(jié)束，以小組為單位將玩具收好，交給老師。）

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家明白了什么?

生l：有朋友會(huì)很快樂(lè)。

生2：和朋友一起玩時(shí)，要互相謙讓。

生3：朋友遇到困難時(shí)，應(yīng)該互相幫助。

情境表演，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個(gè)情境：

1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

出示答案僅供參考：a．去公園．b．去超市Ic．先去公園，再去超市；d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

師：以上答案你選哪一個(gè)?為什么?還有更好的方法嗎?

（學(xué)生討論：應(yīng)該怎么辦。學(xué)生交流想法。）

2．在小青家過(guò)生日，發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是??

師：讓我們給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾，表演一下，看誰(shuí)的故事編得好。

（學(xué)生分組編故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后指定其中一組進(jìn)行表演。）

獎(jiǎng)勵(lì)糖果，檢驗(yàn)效果

師：今天，小朋友們表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師帶來(lái)了許多好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)大家，想要嗎?

生：想。

（師分發(fā)糖果，觀察每一組小朋友的表情。）

師：我們能不能搶呀?

生：不能。

師：應(yīng)該怎樣做?

生：讓別人先拿。

（師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。）

朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)

師：今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了節(jié)目，大家開(kāi)心嗎?

生：開(kāi)心！

師：讓我們聽(tīng)著愉快的音樂(lè)，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂(lè)，不打鬧，不爭(zhēng)吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！

第五篇：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喜歡和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè)。

行為與習(xí)慣：與小伙伴相處時(shí)，能做到友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。

知識(shí)與技能：了解自己身邊的伙伴有很多，和伙伴在一起共同學(xué)習(xí)、共同游戲、互幫互助、共同進(jìn)步是一件快樂(lè)的事情。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)與伙伴交往的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲活動(dòng)和交流，使學(xué)生體會(huì)到和小伙伴交往的有趣和有益。通過(guò)討論幫助學(xué)生懂得與伙伴相處時(shí)的原則與方法。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)的孩子天真活潑，特別喜歡和同伴三五成群地在大自然中一塊兒玩耍，童年時(shí)的玩伴將是他們一生中最美好的回憶之一。但是，小朋友的這種對(duì)玩伴的需求行為還只是天性使然，他們還認(rèn)識(shí)不到小伙伴在自己生活中的重要意義。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，孩子們都有與小伙伴相處的經(jīng)歷，但他們畢竟還是孩子，在與小伙伴相處的過(guò)程中，不可避免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾與問(wèn)題。在面對(duì)這些矛盾與問(wèn)題時(shí)，有的孩子懂得謙讓和協(xié)商，有的孩子還沒(méi)能找到有效的解決辦法，有些孩子甚至?xí)剐宰?，進(jìn)一步激化矛盾。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)與小伙伴交往的基本原則與方法，能夠處理與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用小伙伴的圖片或照片，通過(guò)“猜一猜：誰(shuí)是我的好伙伴”、“說(shuō)一說(shuō)：我們的趣事” 和“比一比：誰(shuí)的伙伴多”等活動(dòng)，使學(xué)生了解小伙伴在生活中的重要作用——不僅能帶來(lái)許多歡樂(lè)，而且能帶來(lái)有益的幫助。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：沒(méi)有伙伴，生活會(huì)怎樣？通過(guò)“學(xué)會(huì)相處”活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論和思考，遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候，該怎么做？使學(xué)生深刻體會(huì)到——和伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候要注意互相商量、彼此協(xié)調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)與小伙伴交往的基本原則與方法，能夠處理與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：好伙伴的照片或圖片。

課時(shí)安排 1課時(shí)。

完成話題“我的伙伴多”“學(xué)會(huì)相處”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 我的伙伴多

1．[播放動(dòng)畫(huà)：和伙伴在一起] 2．提問(wèn)：你有小伙伴嗎？能把你的小伙伴介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 3．小組交流：請(qǐng)學(xué)生借用照片把自己的伙伴介紹給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。4．共同交流：介紹我的小伙伴。

學(xué)生介紹的時(shí)候教師注意引導(dǎo)：你和你的這個(gè)小伙伴認(rèn)識(shí)多長(zhǎng)時(shí)間了？你們?cè)谝黄鸲甲鍪裁矗磕氵€有其他的小伙伴嗎？

5．提問(wèn)：假如我們的生活中沒(méi)有小伙伴，你會(huì)是什么感覺(jué)？

小結(jié)：在我們的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，我們的生活才會(huì)非常有意思，生活才會(huì)更快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受和小伙伴交往的愉快，使學(xué)生知道生活中不能缺少伙伴的陪伴?！?/p>

活動(dòng)二 和伙伴在一起

1．提問(wèn)：在生活中，你和你的小伙伴在一起時(shí)都做哪些事情呢？ 2．交流：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著照片或者圖畫(huà)講述和伙伴在一起的故事。小結(jié)：我們和伙伴在一起，同學(xué)習(xí)、同游戲、互相幫助，共同進(jìn)步。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受和伙伴在一起的愉悅心情，知道伙伴的重要性。】 活動(dòng)三 學(xué)會(huì)相處 1．[播放動(dòng)畫(huà)：學(xué)會(huì)相處] 2．討論：如果遇到這種情況該怎么辦？ 3．請(qǐng)學(xué)生續(xù)編故事并表演。

小結(jié)：和伙伴在一起我們要互相謙讓，學(xué)會(huì)分享，有問(wèn)題相互協(xié)商。（板書(shū)：謙讓 分享

互相協(xié)商）4．[播放動(dòng)畫(huà)：當(dāng)我們?cè)谝黄餧 學(xué)生一起唱一唱，跳一跳，感受與小伙伴交往的愉悅?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)與伙伴交往的原則和方法?！? 板書(shū)設(shè)計(jì)

我和小伙伴

謙讓 分享 換位思考 互相協(xié)商