第一篇：畫幾何圖形教案

小學(xué)三年級(jí)信息技下冊(cè)《畫幾何圖形》教案

三亞市第七小學(xué) 龍海花

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)幾何圖形的畫法。教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)橢圓、矩形、多邊形工具的使用方法。

2、能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。教學(xué)方法

展示點(diǎn)評(píng) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“橢圓”、“矩形”、“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)引入

（講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品）

一、引入

在上課前老師先請(qǐng)你們看一幅畫(演示圖畫)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這些房子分別是由哪些圖形組成的？(長(zhǎng)方形、正方形、圓角長(zhǎng)方形、橢圓)那我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫這座房子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

出示課題：畫幾何圖形(板書)

二、新課 1．畫橢圓和矩形

首先我們應(yīng)該選擇橢圓或矩形工具，然后按下鼠標(biāo)左鍵或右鍵在畫紙上拖放鼠標(biāo)，畫出不同效果的圖畫。(師演示)(1)單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕。

(2)在畫圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢孟扔檬髽?biāo)左鍵畫三種不同的圓，再用鼠標(biāo)右鍵畫圓，進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生注意認(rèn)真觀察，并說(shuō)出有什么不同之處？

請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示用橢圓工具分別用鼠標(biāo)左鍵和右鍵畫圓。問(wèn)：我們?nèi)绾卧O(shè)置幾何圖形邊框的粗細(xì)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找到答案(讀一讀)。

選擇“直線”工具，再選擇線寬，然后使用橢圓或矩形工具畫圖時(shí)，邊框的粗細(xì)就改變了。（師演示）

下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

過(guò)渡：橢圓和矩形在畫圖時(shí)經(jīng)常用到，將它們搭配組合，可以創(chuàng)造出許多奇妙的圖畫。

（出示課本11頁(yè)的兩幅圖，分別是用橢圓和矩形工具畫的示意圖。）問(wèn)：你能畫出上面的圖形嗎？試一試。

（師補(bǔ)充：使用橢圓工具時(shí)，直接拖放鼠標(biāo)畫出來(lái)的是橢圓，按住Shift鍵拖放鼠標(biāo)畫出來(lái)的是圓。）

2、畫多邊形

多邊形是邊線首尾相接的封閉圖形。

在畫多邊形之前，我們要先在“直線”工具中設(shè)置好線條的寬度。設(shè)置方法（見課本10頁(yè)的圖1-2.4）

畫多邊形要使用多邊形工具“

”。操作方法（參考課本12頁(yè)圖1-2.7）。

練習(xí)：

1、使用多邊形工具，畫幾何圖形。（課本12頁(yè)圖1-2.8）。

2、利用以上學(xué)習(xí)的畫圖工具設(shè)計(jì)一棟漂亮的房子，適當(dāng)發(fā)揮想象，把房子建在一個(gè)漂亮的環(huán)境中就更好了！

第二篇：畫幾何圖形教案

第三課 畫幾何圖形教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)幾何圖形的畫法。教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

2、能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。教學(xué)方法

展示點(diǎn)評(píng) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)引入

（講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品）

一、引入

在上課前老師先請(qǐng)你們看一幅畫(演示圖畫)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)房子分別是由哪些圖形組成的？(長(zhǎng)方形、正方形、圓角長(zhǎng)方形、橢圓)那我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫這座房子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。出示課題：畫方形和圓形(板書)

二、新課

1．矩形工具(畫房子的主體)首先我們應(yīng)該畫出房子的主體，是一個(gè)長(zhǎng)方形，我們可以用工具箱中的矩形工具來(lái)畫。(師演示)(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕。

(2)在畫圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢冒聪伦箧I，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動(dòng)，滿意后，松開左鍵，這樣房子的主體就畫好了。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示用矩形工具畫一扇門。(注意門的位置)問(wèn)：房子的窗戶是什么形狀的？正方形我們?cè)趺磥?lái)畫呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找到答案(讀一讀)。

在房子主體內(nèi)確定好窗戶的位置后，按下Shift鍵，再拖動(dòng)鼠標(biāo)，滿意后松開鼠標(biāo)，窗戶就畫好了。下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2．圓角矩形工具(畫房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的？

我們可以用工具箱中的“圓角矩形”工具來(lái)畫。它的畫法與“矩形”工具是一樣的，誰(shuí)來(lái)試一下，把房頂和煙囪畫出來(lái)。

學(xué)生演示(確定好房頂?shù)奈恢煤?，拖?dòng)出一個(gè)合適的圓角長(zhǎng)方形)。3．橢圓工具(畫煙)煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來(lái)畫，先單擊“橢圓”工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動(dòng)畫出三個(gè)橢圓。(師演示)學(xué)生練習(xí)(把剩余部分畫好)練習(xí)

用多邊形工具畫出書上p38的圖形，保存在指定的文件夾

第三篇：幾何圖形拼貼畫說(shuō)課稿

幼兒園大班《圖形寶寶變變變》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

活動(dòng)背景：通過(guò)對(duì)本班幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)他們較其他地區(qū)同齡的幼兒，在藝術(shù)領(lǐng)域存在差距。美術(shù)方面則其表現(xiàn)為繪畫形式單一，色彩搭配不夠和諧，布局畫面不合理，在手工操作上剪、貼不具備強(qiáng)的動(dòng)手能力及協(xié)調(diào)能力。針對(duì)這一情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，將剪好的圖形出示給幼兒。

這一活動(dòng)主要要求幼兒在辨識(shí)平面幾何圖形——正方形、長(zhǎng)方形、三角形，圓形、半圓形、平行四邊形、梯形的基礎(chǔ)上，將圖形進(jìn)行拼合、粘貼成畫。大班小朋友他們的思維仍是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征，然而單純的幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)《綱要》中指出的：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！奔啊耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”

設(shè)計(jì)此活動(dòng)的主題是讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，并發(fā)揮豐富的想象力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，積極地投入實(shí)踐中去。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察，使幼兒發(fā)現(xiàn)幾何圖形組合方法，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能將不同的幾何圖形組合、拼貼。正確使用膠水來(lái)拼貼幾何圖形。

2、通過(guò)對(duì)圖形的拼貼鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和嘗試與同伴間的合作能力。

3、通過(guò)合作提高幼兒的合作交往能力，培養(yǎng)其創(chuàng)設(shè)想象的能力。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并在拼貼的過(guò)程中感知美，創(chuàng)造美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幾何圖形組合的小圖畫教學(xué)課件（授課用）。

2、多樣的彩色幾何圖形

3、卡紙、、棉簽、膠水、固體膠泥

4、幾何拼貼畫范本

四、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）、教法

出臺(tái)的新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了

1、演示法：是教師通過(guò)講解談話把“圓形、正方形、三角形”圖形演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。然后再進(jìn)行引導(dǎo)演示。

2．觀察指導(dǎo)法：美工活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說(shuō)到“教師巡回指導(dǎo)”，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚ⅲ繕?biāo)不明確，需要老師的巡視來(lái)加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感，同時(shí)也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說(shuō)自己如果遇到這樣的情況會(huì)用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，更加突顯老師在活動(dòng)中引導(dǎo)者的角色。

3．整合教學(xué)法：這種方法適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，不至于使幼兒學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和主動(dòng)性，活動(dòng)中以裝飾活動(dòng)為主線，與在集體面前講述自己的作品的語(yǔ)言活動(dòng)相融合。

此外，活動(dòng)還將適時(shí)采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1、直觀觀察法：幼兒通過(guò)對(duì)圖形的直觀觀察進(jìn)行理解認(rèn)知。

2、操作體驗(yàn)法：是指幼兒動(dòng)手操作，使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。

3、交流合作法：幼兒小組之間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，“互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，只有讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

4、嘗試探索法：嘗試和探索是幼兒活動(dòng)技能的最佳途徑?；顒?dòng)中我讓幼兒自己探索，自己想像，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

五、說(shuō)教學(xué)程序

（一）提問(wèn)導(dǎo)入，引入課題：

1.提問(wèn)：同學(xué)們知道什么是幾何圖形嗎？（學(xué)生作答）

2.老師小結(jié)并解釋幾何圖形的相互組合所帶來(lái)的趣味。

（二）展開部分：

1.老師：現(xiàn)在先讓我們來(lái)玩一個(gè)幾何圖形拼貼畫的小游戲——我是小小魔術(shù)師。

2.電腦出示《小房子》圖畫。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出畫中的房子分別用了哪幾種幾何圖形組合拼湊成的？（學(xué)生回答）

教師小結(jié)：同學(xué)們的眼力都很棒，能看出了那么多幾何圖形，而且都說(shuō)得很對(duì)?，F(xiàn)在讓老師和小朋友們一起來(lái)看一看這些圖形還能變出什么好嗎？（操作步驟圖、軟件分析）

3.請(qǐng)每組4小朋友根據(jù)課件圖片，利用老師已經(jīng)給每組同學(xué)準(zhǔn)備好的幾何圖形去組合拼貼出小雞，看看三個(gè)小組哪組建造得最像亮、最快。

4.老師總結(jié)評(píng)比結(jié)果。（以鼓勵(lì)為主）獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)動(dòng)的小雞。

（三）欣賞、制作幾何圖形組合的小圖畫。

1．欣賞幾何圖形組合的小圖畫：通過(guò)教學(xué)軟件欣賞幾何圖形組織而成的小圖畫，分別讓學(xué)生說(shuō)出這些小圖畫是如何用幾何圖形組合的。（學(xué)生自由作答）

2.教師點(diǎn)明本課主要任務(wù)：理解幾何圖形的組合可以塑造出形形色色的小圖畫，請(qǐng)你們用聰明大腦袋頻出你們認(rèn)為最漂亮的圖案來(lái)。以四人小組為單位，學(xué)習(xí)用拼、貼的方法去拼貼一幅幾何圖形的小圖畫。教師巡回指導(dǎo)。

（四）結(jié)束部分

讓幼兒自己選出代表對(duì)本組作品進(jìn)行展示，教師出示拼貼畫范本，對(duì)幼兒作品給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

六、效果預(yù)測(cè)

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循出臺(tái)的新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能熟悉幾何圖形，而且能巧妙地拼出可愛的小圖形。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

第四篇：幾何圖形教案

幾何圖形教案

一、課題：4.1.1 立體圖形與平面圖形

二、教學(xué)目標(biāo)：

⒈ 知識(shí)與能力目標(biāo)：能從現(xiàn)實(shí)物體中抽象得出幾何圖形，正確區(qū)分立體圖形與平面圖形。⒉ 過(guò)程與方法目標(biāo)：發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)提高觀察、分析、抽象、概括的能力。⒊ 情感與態(tài)度目標(biāo)：豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：立體圖形和平面圖形的概念。2.難點(diǎn)：從實(shí)物的外形中抽象出幾何圖形。

四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法

五、課型：概念新授課

六、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

同學(xué)們，前幾章我們學(xué)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”的相關(guān)知識(shí)，今天我們就進(jìn)入“空間幾何”的學(xué)習(xí)。利用多媒體，播放08年奧運(yùn)水立方圖形，學(xué)生認(rèn)真觀看。提問(wèn)：你能從中找到一些你熟悉的圖形嗎? 播放一些圖片，讓學(xué)生了解圖形世界是多姿多彩的。并通過(guò)西瓜和籃球的對(duì)比圖，明確物體的形狀、大小和位置關(guān)系是幾何研究的內(nèi)容。2識(shí)別圖形，直觀感知

（1）從整體上看，它的形狀是______ ；看不同的側(cè)面，得到的是______

或

______ ；看棱得到的是 ______ ；看頂點(diǎn)得到的是______.（2）類似地觀察罐頭、足球或籃球的外形，可以得圓柱、球、圓等.長(zhǎng)方體、圓柱、球、長(zhǎng)（正）方形、圓、線段等，以及小學(xué)學(xué)過(guò)的三角形、四邊形等，都是從物體外形中得出的.（3）給出幾何圖形概念：從實(shí)物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形。（4）播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物的外形中抽象出幾何圖形。（5）說(shuō)一說(shuō)下面這些幾何圖形有什么共同特點(diǎn)？

立體圖形概念：有些幾何圖形的各部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形． 出示圖片，讓學(xué)生思考下列實(shí)物的形狀分別對(duì)應(yīng)給出的哪個(gè)立體圖形？ 3.類比探究，發(fā)現(xiàn)新知

生活中除了立體圖形，還有平面圖形，出示圖片。提出問(wèn)題：下面各圖中包含哪些簡(jiǎn)單的平面圖形？

類比立體圖形的概念生成，讓學(xué)生小組合作自主探究平面圖形的概念。講解常見的平面圖形：線段、角、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、梯形等 4.知識(shí)應(yīng)用，鞏固新知（1）如下圖所示，這些物體所對(duì)應(yīng)的圖形分別是什么?并對(duì)它們進(jìn)行分類。

（2）圖中實(shí)物的形狀對(duì)應(yīng)哪些立體圖形？把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連接起來(lái)。

（3）.課本116頁(yè)的練習(xí)

.如圖，說(shuō)出下圖中的一些物體的形狀所對(duì)應(yīng)的立體圖形？

圖中的各立體圖形的表面包含哪些平面圖形?試指出這些平面圖形在立體圖形中的位置.通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)立體圖形與平面圖形的聯(lián)系：雖然立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，但它們是相互聯(lián)系的。立體圖形中某些部分是平面圖形，例如長(zhǎng)方體的側(cè)面是長(zhǎng)方形。5.復(fù)習(xí)小結(jié)，深化新知

提出問(wèn)題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)了這些知識(shí)，同學(xué)們覺(jué)得有哪些應(yīng)用？ 學(xué)生討論后教師總結(jié) 6.作業(yè)布置

課本121頁(yè)習(xí)題4.1第1題，2題，3題（做在課本上，課后檢查）

第五篇：幾何圖形教案

4.1幾何圖形

（一）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解幾何圖形的定義，并能從實(shí)物中抽象出對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

2、會(huì)將幾何圖形分類,能找到立體圖形和平面圖形的關(guān)系。

3、感受和體會(huì)到數(shù)學(xué)的美。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形和立體圖形，發(fā)展幾何直覺(jué)。

難點(diǎn)：從具體事物中抽象出幾何圖形是難點(diǎn)。

三、導(dǎo)課：

圖片導(dǎo)入

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示教學(xué)目標(biāo)：（時(shí)間2分鐘）

1、理解幾何圖形的定義，并能從實(shí)物中抽象出對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

2、會(huì)將幾何圖形分類,能找到立體圖形和平面圖形的關(guān)系。

3、感受和體會(huì)到數(shù)學(xué)的美。

（二）自學(xué)指導(dǎo)：（時(shí)間10分鐘）

自學(xué)課本116---118頁(yè)，思考解決下列問(wèn)題：

1、對(duì)于各種各樣的物體，數(shù)學(xué)中關(guān)注的是它們的____________________?

2、什么叫幾何圖形？

幾何圖形可分為哪兩類？

3、立體圖形的特點(diǎn)：圖形的各部分_____________________.平面圖形的特點(diǎn)：圖形的各部分______________________.（三）、歸納與提升：(時(shí)間5分鐘）

四、課堂練習(xí)：

1、看一看，連一連

六、課堂小測(cè)驗(yàn)，提升自己的水平！

1、下列幾何圖形，⑴ 三角形 ⑵ 三棱錐 ⑶ 四棱柱 ⑷ 圓錐 ⑸ 長(zhǎng)方形 ⑹ 八邊形

屬于立體圖形的有（）A、⑴ ⑸ B、⑵ ⑶ C、⑵ ⑶ ⑷ D、⑴ ⑷ ⑸ ⑹

2、把一個(gè)圓錐，沿著頂點(diǎn)和底面圓的直徑切割成體積相等的兩部分，截面和底面分別是什么圖形？（）A、三角形和四邊形 B、三角形和圓 C、四邊形和圓 D、三角形和半圓

3、請(qǐng)說(shuō)出下列立體圖形的名稱：