第一篇：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

篇一：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

在進(jìn)行本課的教學(xué)前，我經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計(jì)，從而使教學(xué)活動(dòng)取得了非常好的效果。以下是關(guān)于本課教學(xué)的一些反思。

首先，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，比如用“中國(guó)申奧和入世成功，中國(guó)人民歡天喜地慶勝利”的一段資料片導(dǎo)入新課，從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，把生活引入課堂教學(xué)中，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

其次，本節(jié)課在設(shè)計(jì)上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生演講、討論，比較、歸納，動(dòng)手設(shè)計(jì)圖表，搜集資料互相交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提出質(zhì)疑，積極探究，特別是讓學(xué)生做小老師講“八國(guó)聯(lián)軍的暴行”，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)“歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、簽訂的條約及影響”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，體現(xiàn)了“活動(dòng)、民主、自由”的新理念，取得良好的效果。

再次，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，讓他們多用眼看、多用耳聽，多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)嘴，通過多媒體課件展示的錄像、圖表、地圖、圖片、資料等形式，多方位地向?qū)W生傳授知識(shí)，在感知知識(shí)的過程中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

最后，注重歷史的德育功能，實(shí)時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感價(jià)值觀、人生觀的教育，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。篇二：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，希望通過情境的創(chuàng)設(shè)充分再現(xiàn)歷史，并利用多媒體輔助教學(xué)，破重點(diǎn)、化難點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，從而突破狹小的教室空間，讓學(xué)生真正做到感知?dú)v史，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來。自主，交流、合作、探究是課程改革中著力倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中如何開展小組合作的探究學(xué)習(xí)存在著很多困難，首先是課堂教學(xué)時(shí)間有限，如何體現(xiàn)面向全體，給每個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)？再次，歷史問題的討論只能依托于史料才能使討論不淪為空談，課堂上通過網(wǎng)絡(luò)提供大量的史料（文字、圖片或其他），勢(shì)必不能有充分時(shí)間讓學(xué)生閱讀分析。如何解決這些問題呢? 1．充分挖掘歷史資料，引入課堂教學(xué)中，形象、生動(dòng)、直觀，面向?qū)W生的生活世界，使學(xué)生感受到“歷史就在我身邊”。

2．本節(jié)課在設(shè)計(jì)上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生演講、討論，比較、歸納，動(dòng)手設(shè)計(jì)圖表，搜集資料互相交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提出質(zhì)疑，積極探究，特別是讓學(xué)生做小老師主講“八國(guó)聯(lián)軍的暴行”，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)“歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、簽訂的條約及影響”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，體現(xiàn)了“活動(dòng)、民主、自由”的新理念，取得良好效果。3．考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，讓他們多用眼看、多用耳聽，多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)嘴，通過多媒體課件展示的錄像、圖表、地圖、圖片、資料等形式，多方位地向?qū)W生傳授知識(shí)，在感知知識(shí)的過程中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4．給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的歷史情境進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖表展示歷史史料，配以音樂烘托氣氛等，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生“樂學(xué)”“善學(xué)”，“會(huì)學(xué)”“巧學(xué)”。

5．注重歷史的德育功能，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感價(jià)值觀、人生觀的教育，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

6、教學(xué)形式多種多樣，重視對(duì)學(xué)生通過多種渠道獲取歷史信息能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程體現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但仍要注意突出教師的組織、引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。篇三：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

本課《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神”。本課內(nèi)容集中介紹了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。本課第一目“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和民族危機(jī)的加深”，簡(jiǎn)要介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過，重點(diǎn)談戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。第二目“八國(guó)聯(lián)軍侵華與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)”，簡(jiǎn)要介紹義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍的侵華概況，重點(diǎn)講述《辛丑條約》的內(nèi)容及影響。

本課重點(diǎn)講的是近代史上列強(qiáng)侵華的史實(shí)和中國(guó)軍民反抗外來侵略的斗爭(zhēng)事跡。在教學(xué)過程中，從目前釣魚島問題引發(fā)的中日爭(zhēng)端這一學(xué)生感興趣的話題引入課文。再通過設(shè)置材料和圖表分析中日兩國(guó)不同表現(xiàn)，層層引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本發(fā)動(dòng)的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)不是偶然的，而是蓄謀已久的，而且通過分析面臨民族危機(jī)的情況下中日兩國(guó)表現(xiàn)的不同，為中國(guó)戰(zhàn)敗做鋪墊。展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，簡(jiǎn)要講解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，體會(huì)中國(guó)人民反抗外來侵略的精神和清政府的妥協(xié)投降政策和日本帝國(guó)主義的殘忍；增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，反對(duì)軍國(guó)主義，進(jìn)行愛國(guó)主義教育等。顯示中方失敗的材料，讓學(xué)生歸納出中國(guó)失敗的原因；；顯示《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，逐條分析各條內(nèi)容給中國(guó)帶來的影響。體會(huì)清政府的賣國(guó)求榮的嘴臉和日本帝國(guó)主義的貪得無厭。通過史料引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是中華民族走向嚴(yán)重危機(jī)的一個(gè)重要標(biāo)志，同時(shí)也是促成清王朝進(jìn)行軍事改革和中國(guó)各界民眾奮起救亡圖存的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，為以后的課程做鋪墊。

學(xué)習(xí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，理解特定時(shí)代里反抗斗爭(zhēng)的需要，領(lǐng)會(huì)反侵略斗爭(zhēng)曾起過的積極作用，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)；但也體現(xiàn)了舊式階級(jí)的局限性，為分析失敗原因做埋伏，并通過與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的對(duì)比，提高學(xué)生分析比較問題的能力，對(duì)教材進(jìn)行整合處理，提出問題后要適時(shí)加以引導(dǎo)，目的是讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)今天中日關(guān)系的影響，及我們應(yīng)如何自強(qiáng)不息，如何正確認(rèn)識(shí)和解決歷史遺留問題。

在八國(guó)聯(lián)軍侵華的問題上，主要依據(jù)前幾次戰(zhàn)爭(zhēng)的分析模式簡(jiǎn)要處理，主要分析《辛丑條約》的內(nèi)容及其帶來的社會(huì)影響，通過與前幾個(gè)條約作比較，認(rèn)識(shí)中國(guó)一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵的過程。最后讓學(xué)生課后自己列表比較近代前期的四次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，使學(xué)生整體上把握前期的基本脈絡(luò)，加深印象。

總體說來，這一課要處理的問題較多，特別是對(duì)幾個(gè)條約的比較、兩次農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的比較、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折意義的分析理解等問題上的處理，既有利于學(xué)生對(duì)問題的深入理解，而并不是流于表面，也是這堂課的精彩亮點(diǎn)所在，使得這堂課有一定的深度和厚度，這需要平時(shí)的積累，所以我們今后尤其要注意經(jīng)驗(yàn)的累積，爭(zhēng)取進(jìn)步。篇四：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思

我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，希望通過情境的創(chuàng)設(shè)充分再現(xiàn)歷史，并利用多媒體輔助 教學(xué)，破重點(diǎn)、化難點(diǎn)，讓

學(xué)生

主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，從而突破狹小的教室空

間，讓學(xué)生真正做到感知?dú)v史，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來。自主，交流、合作、探究 是課程改革中著力倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。

課堂教學(xué)中如何開展小組合作的探究學(xué)習(xí)存在著很多困難，首先是課堂教學(xué)時(shí)間有限，如何體現(xiàn)面向全體，給每個(gè)學(xué)生

以機(jī)會(huì)？再次，歷史問題的討論只能依托于史料才能使討論不淪為空談，課堂上

通過網(wǎng)絡(luò)提供大量的史料（文字、圖片或其他），勢(shì)必不能有充分時(shí)間讓學(xué)生閱 讀分析。如何解決這些問題呢 ? 1 ．充分挖掘歷史資料，引入課堂教學(xué)中，形象、生動(dòng)、直觀，面向?qū)W生的 生活世界，使學(xué)生感受到“歷史就在我身邊”。

．本節(jié)課在設(shè)計(jì)上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生演講、討論，比較、歸

納，動(dòng)手設(shè)計(jì)圖表，搜集資料互相交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提出質(zhì)疑，積極探究，特別是讓學(xué)生做小老師主講“八國(guó)聯(lián)軍的暴行”，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)“歷 次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、簽訂的條約及影響”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中 來，體現(xiàn)了“活動(dòng)、民主、自由”的新理念，取得良好效果。

．考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，讓他們多用眼

看、多用耳聽，多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)嘴，通過多媒體課件展示的錄像、圖表、地圖、圖片、資料等形式，多方位地向?qū)W生傳授知識(shí)，在感知知識(shí)的過程中，形 成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

．給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的歷史情境進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖表展示歷史史料，配以音 樂烘托氣氛等，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生“樂學(xué)”“善學(xué)”，“會(huì)學(xué)”“巧學(xué)”。

．注重歷史的德育功能，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感價(jià)值觀、人生觀的 教育，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

6、教學(xué)形式多種多樣，重視對(duì)學(xué)生通過多種渠道獲取歷史信息能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程體現(xiàn)了

教師

教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但仍要注意突出教師的組

織、引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

第二篇：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

第五課

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、.理解八國(guó)聯(lián)軍侵華的原因

2、了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的罪行

3、掌握《辛丑條約》的內(nèi)容，理解《辛丑條約》對(duì)中國(guó)的危害

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

辛丑條約的內(nèi)容以及影響

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

《辛丑條約》的影響

四、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)會(huì)從歷史圖片中提取歷史信息

五、自主學(xué)習(xí)和合作探究

（一）自主學(xué)習(xí)解決以下問題：

1、八國(guó)聯(lián)軍侵華的原因是什么？

2、列舉八國(guó)聯(lián)軍在北京的罪行。

3、《辛丑條約》的內(nèi)容是什么？

（二）合作探究，解決以下問題：

《辛丑條約》對(duì)中國(guó)造成了怎樣的危害？

六、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)是在 A.1898年 B.1899年

C.1900年

D.1901年

2.率領(lǐng)八國(guó)聯(lián)軍從大沽經(jīng)天津向北京進(jìn)犯的英國(guó)海軍司令是 A.瓦德西 B.西摩爾

C.克林德

D.華爾

3.清政府與外國(guó)簽訂的下列條約中，賠款最多的是

A.《辛丑條約》

B.《北京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《南京條約》 4.下列帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，侵略者攻占北京的是

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) A.①② B.②③

C.③④

D.②④

5.下列條款不屬于《辛丑條約》的是

A.賠款白銀2億兩

B.嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) C.拆毀大沽炮臺(tái)

D.劃定東交民巷為使館界 6.清政府完全成為“洋人的朝廷”的主要表現(xiàn)是 A.允許外國(guó)公使駐進(jìn)北京

B.拆毀大沽炮臺(tái)

C.賠償白銀4.5億兩

D.保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)

7.“神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原”揭示出義和團(tuán)興起的原因是 A.清政府政治腐敗，激起人民反抗

B.清政府加強(qiáng)了反帝斗爭(zhēng) C.帝國(guó)主義侵略加深，民族矛盾激化

D.山東、直隸下層百姓生活困難，進(jìn)行反清活動(dòng) 8.1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華的直接目的是

A.鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

B.鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng) C.強(qiáng)迫清政府履行不平等條約的規(guī)定 D.強(qiáng)占租借地和劃分勢(shì)力范圍

9.下列各項(xiàng)，各個(gè)不平等條約與其主要影響對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是 ①《南京條約》——中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì) ②《北京條約》——中國(guó)半殖民地化程度進(jìn)一步加深 ③《辛丑條約》——中國(guó)半殖民地化程度大大加深 ④《馬關(guān)條約》——中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì) A.①② B.③④

C.①④

D.②③

10.下列條約沒有割地、通商條款的條約是

A.《南京條約》 B.《馬關(guān)條約》 C.《北京條約》 D.《辛丑條約》

第三篇：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

管理學(xué)院

摘要： 1900年（清光緒26年）英、法、德、美、日、俄、意、奧等國(guó)派遣的聯(lián)合遠(yuǎn)征軍，為鎮(zhèn)壓中國(guó)北方義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)而入侵中國(guó)所引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。八國(guó)聯(lián)軍的行動(dòng)，直接造成義和團(tuán)的消滅，以及京津一帶清軍的潰敗，迫使慈禧太后挾光緒帝逃往陜西西安；最終清廷與包含派兵八國(guó)在內(nèi)的11國(guó)簽訂《辛丑條約》，付出龐大的賠款，并喪失多項(xiàng)主權(quán)。華北大亂之際，東南各省督撫自行宣布中立，從此清中央政府權(quán)威低落，漢族權(quán)臣抬頭。戰(zhàn)爭(zhēng)也引起了列強(qiáng)在華勢(shì)力的變化，并一定程度上導(dǎo)致了日俄兩國(guó)為爭(zhēng)奪中國(guó)東北及朝鮮利益而引發(fā)的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)。

鍵詞：八國(guó)聯(lián)軍

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

扶清滅洋

清軍 辛丑條約 1894年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，與日本簽訂《馬關(guān)條約》，中國(guó)國(guó)際地位因此一落千丈。西方列強(qiáng)便開始對(duì)中國(guó)這塊肥肉垂涎三尺。19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的熱潮。而隨著戰(zhàn)爭(zhēng)賠款的加深，人民不堪重負(fù)，終于引起了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，清政府內(nèi)憂外患，無力抵抗，因此西方列強(qiáng)更加放肆，趁火打劫，妄圖吞霸中國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)起因：本目的是進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，瓜分中國(guó)。

（1）慈禧與洋人之仇

1898年，光緒帝任用康有為、梁?jiǎn)⒊韧菩凶兎ňS新，因與保守派對(duì)立而失敗。慈禧壓維新運(yùn)動(dòng)，軟禁光緒帝于瀛臺(tái)。各國(guó)同情維新派，協(xié)助康有為、梁?jiǎn)⒊与x中國(guó)，而慈禧欲廢黜光緒帝，但因遭各國(guó)反對(duì)而不敢付諸行動(dòng)，令她懷恨在心。加上列強(qiáng)企圖瓜分中國(guó)，紛紛租借港灣和劃分勢(shì)力范圍也增長(zhǎng)了慈禧的仇外情緒。

（2）義和團(tuán)起事

義和團(tuán)，又稱“團(tuán)匪”，為山東省學(xué)習(xí)神功的團(tuán)民組織，為山東巡撫毓賢利用來抗衡教會(huì)，威嚇教民脫離教會(huì)之用。后由外國(guó)所迫，派袁世凱到山東取締，團(tuán)民逃到北京城外涿州各地。當(dāng)時(shí)，慈禧信任閉塞愚昧的守舊大臣，竟聽信毓賢之言，相信團(tuán)民能“刀槍不入”、槍炮不傷”，慫恿慈禧借助義和團(tuán)排外。慈禧太后派軍機(jī)大臣剛毅往涿州視察，但剛毅竟向慈禧奏稱“天降義和團(tuán)，以滅洋人”。因此義和團(tuán)以“扶清滅洋”為口號(hào)，進(jìn)入北京城內(nèi)勤皇。團(tuán)民則沿途到處殺害洋人、教徒，燒教堂、拆電線、毀鐵路，攻進(jìn)天津租界。各國(guó)公使要求清廷取締義和團(tuán)，但未獲回應(yīng)。

（3）聯(lián)軍進(jìn)犯

隨著義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在直隸和京津地區(qū)的迅猛發(fā)展，外國(guó)列強(qiáng)多次脅迫清政府予以鎮(zhèn)壓。

1900年4月，義和團(tuán)剛在北京近郊發(fā)展起來，俄羅斯帝國(guó)公使就提出鎮(zhèn)壓。美利堅(jiān)合眾國(guó)、大英帝國(guó)、法蘭西第三共和國(guó)、德意志帝國(guó)各國(guó)公使也奉本國(guó)政府密令，聯(lián)合照會(huì)清朝政府“剿除義和團(tuán)”，并將艦隊(duì)聚集大沽口進(jìn)行威脅。5月間，義和團(tuán)在京津一帶迅速發(fā)展，越來越多的清軍士兵參加義和團(tuán)，以端郡王愛新覺羅·載漪為首的排外勢(shì)力在清政府內(nèi)占據(jù)上風(fēng)。各國(guó)公使眼看清政府已無法控制形勢(shì)，總理衙門也“無力說服朝廷采取嚴(yán)厲的鎮(zhèn)壓措施”，便策劃直接出兵干涉。

5月28日，大英帝國(guó)、法蘭西第三共和國(guó)、德意志帝國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利王國(guó)、大日本帝國(guó)、俄羅斯帝國(guó)、美利堅(jiān)合眾國(guó)八國(guó)在各國(guó)駐華公使會(huì)議上正式?jīng)Q定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，以“保護(hù)使館”的名義，調(diào)兵入北京，清政府被迫同意。5月30日至6月2日，八國(guó)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)400多人，陸續(xù)由天津乘火車開到北京，進(jìn)駐東交民巷。隨后，各國(guó)繼續(xù)向中國(guó)增兵，各國(guó)軍艦24艘集結(jié)大沽口外，聚集在天津租界的侵略軍達(dá)2000余人。6月6日前后，八國(guó)聯(lián)合侵華政策相繼得到各自政府的批準(zhǔn)，侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

1900年6月11日，英國(guó)海軍中將西摩爾率領(lǐng)八國(guó)聯(lián)軍2000多人強(qiáng)占火車由天津駛往北京。帝國(guó)主義的野蠻侵略，激起義和團(tuán)堅(jiān)決抵抗。6月12日，義和團(tuán)與清軍董福祥、聶士成部聯(lián)合作戰(zhàn)，切斷侵略軍與天津的聯(lián)系。6月14日至18日，侵略軍被義和團(tuán)群眾包圍在廊坊、落岱、楊村一帶，面對(duì)用近代槍炮武裝的侵略軍，義和團(tuán)奮勇殺敵，視死如歸，不惜以血肉之軀與敵人拼搏，表現(xiàn)出極大的勇氣和愛國(guó)熱情，打死打傷敵軍300余名，西摩爾潰不成軍，被迫沿北運(yùn)河退回天津，義和團(tuán)粉碎了八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃。（4）八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京

6月中旬，侵華帝國(guó)主義海軍在沙俄海軍將領(lǐng)指揮下，聯(lián)合進(jìn)攻大沽口炮臺(tái)，遭到守軍堅(jiān)決抵抗，清軍共擊傷擊沉敵艦6艘，斃傷敵軍200余名。正當(dāng)戰(zhàn)事激烈時(shí)，守將羅榮光不幸中彈犧牲，清軍失去指揮，大沽炮臺(tái)失守。在此前后，日本使館書記生在前往永定門接應(yīng)西摩爾聯(lián)軍時(shí)被清兵當(dāng)作間諜處死。德駐華公使克林德在東單牌樓行兇被守軍擊斃。

（5）21日，清政府向各國(guó)“宣戰(zhàn)”。

大沽口失陷后，俄、英、德、美援軍數(shù)千人，闖入天津海河西岸紫竹林租界，對(duì)天津城及其外圍發(fā)動(dòng)猛攻，義和團(tuán)奮起投入天津保衛(wèi)戰(zhàn)。董福祥率義和團(tuán)一部進(jìn)攻老龍頭火車站，斃傷俄軍500余名（一說112人），數(shù)度占領(lǐng)車站。張德成率義和團(tuán)及清軍一部圍攻紫竹林，以“火牛陣”踏平雷區(qū)，沖入租界。聶士成部清軍堅(jiān)守城南海光寺一帶。7月9日八里臺(tái)一戰(zhàn)，聶士成身中7彈，腹破腸流仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，直至血竭而亡。14日，聯(lián)軍付出傷亡900余人（一說882人）的代價(jià)，并發(fā)射毒氣炮后，攻陷天津。8月4日，聯(lián)軍2萬余人由天津進(jìn)犯北京。次日，進(jìn)抵北倉(cāng)，受到清軍馬玉昆、呂本元等部及李來中所部義和團(tuán)頑強(qiáng)阻擊，再次施放毒氣，才攻占北倉(cāng)。但聯(lián)軍付出死傷635人（一說400余人。其中日軍近300人）的代價(jià)，毒氣炮（“列低炮”）也被擊毀。13日，聯(lián)軍進(jìn)至北京城下，進(jìn)攻東便門、朝陽門、東直門。英軍率先由廣渠門破城竄入。

(5)14日，北京失陷。

次日晨，西太后和光緒皇帝倉(cāng)惶出逃。聯(lián)軍入城后，解除了義和團(tuán)對(duì)東交民巷和西什庫(kù)教堂的圍攻，義和團(tuán)被迫退出北京，轉(zhuǎn)往外地堅(jiān)持抗擊侵略者。西太后在流亡途中，指定李鴻章為與列強(qiáng)議和全權(quán)代表，發(fā)布徹底鏟除義和團(tuán)的命令。八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，派兵四處攻城略地，擴(kuò)大侵略。9月，俄軍在侵占秦皇島、山海關(guān)同時(shí)，集中龐大兵力，分五路對(duì)東北地區(qū)實(shí)行軍事占領(lǐng)。10月中旬，德軍統(tǒng)帥瓦德西率兵3萬來華，攻占保定、張家口等地。但法、德聯(lián)軍在侵犯井陘、娘子關(guān)一帶時(shí)，受到清軍劉光才部的頑強(qiáng)阻擊，付出重大傷亡后敗退。八國(guó)聯(lián)軍侵華，給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難。聯(lián)軍所到之處，殺人放火、奸淫搶劫，無數(shù)村鎮(zhèn)淪為廢墟，天津被燒毀三分之一，北京一片殘墻斷壁。連八國(guó)聯(lián)軍總司令瓦德西也供認(rèn)，“所有中國(guó)此次所受毀損及搶劫之損失，其詳數(shù)將永遠(yuǎn)不能查出，但為數(shù)必極重大無疑”。八國(guó)聯(lián)軍在北京公開大肆搶劫，清宮無數(shù)文物珍寶被洗擄一空，大批群眾殘?jiān)鈿⒙尽?/p>

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)生后，列強(qiáng)各國(guó)都乘機(jī)對(duì)中國(guó)出兵，進(jìn)行大肆掠奪。消息傳到俄國(guó)，沙皇政府認(rèn)為是侵略中國(guó)的大好機(jī)會(huì)，除積極參加八國(guó)聯(lián)軍之外，1900年7月16日，制造了海蘭泡慘案，居住在海蘭泡的數(shù)千名中國(guó)人幾乎全部被俄軍慘殺，泅水逃生的不到百人。17－21日，俄國(guó)侵略軍又先后將江東六十四屯居民萬余人趕至黑龍江邊槍殺或用斧頭砍死，剩下的被趕入黑龍江淹死，只有極少人泅水得生。8月28日，俄國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)齊齊哈爾；9月22日，占領(lǐng)吉林，28日，占領(lǐng)遼陽；10月1日，進(jìn)入盛京（沈陽）。俄軍所到之處，燒殺擄掠，無惡不作。

1900年11月，俄國(guó)脅迫奉天將軍增祺簽訂《奉天交地暫且章程》，企圖把軍事占領(lǐng)合法化。俄軍利用軍事占領(lǐng)的機(jī)會(huì)，大肆掠奪中國(guó)東北的金礦、煤礦和森林資源。（6）《辛丑條約》的簽訂

八國(guó)聯(lián)軍侵華期間，清政府在民眾的壓力下，表面上向列強(qiáng)各國(guó)“宣戰(zhàn)”，暗地李鴻章代表清政府簽訂《辛丑條約》，里卻破壞義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，向侵略軍妥協(xié)投降。1900年7月14日天津失陷后，清政府8月7日任命李鴻章為全權(quán)大臣正式向外國(guó)列強(qiáng)求和。1900年12月，列強(qiáng)各國(guó)（除了出兵的八國(guó)外，又加上比利時(shí)王國(guó)、荷蘭王國(guó)、西班牙帝國(guó)、三國(guó)）向清政府提出《議和大綱》，后又訂立詳細(xì)條款，于1901年9月7日在北京正式簽字。1901年9月7日，總理外務(wù)部事務(wù)和碩慶親王愛新覺羅·奕劻和文華殿大學(xué)士北洋大臣直隸總督李鴻章，代表清廷與帝國(guó)主義簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。條約規(guī)定：中國(guó)賠銀4億5千萬兩；北京使館區(qū)及北京至山海關(guān)鐵路沿線交由外國(guó)駐軍；禁止中國(guó)人民組織反帝組織等?！缎脸髼l約》保住了清政府權(quán)位，加強(qiáng)了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民的統(tǒng)治，清政府由此成為帝國(guó)主義的傀儡戰(zhàn)后條約《辛丑條約》

（7）《辛丑條約》內(nèi)容

《辛丑條約》共有12條正文和19個(gè)附件，主要內(nèi)容是：（1）清政府向各國(guó)共賠款4.5億兩，以關(guān)稅、鹽稅和常關(guān)稅作擔(dān)保，分39年還清，年息4厘，本息共9.8億兩；（2）劃定北京東交民巷為使館界，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居住；（3）拆除大沽炮臺(tái)和北京至海通道的各炮臺(tái)；在天津周圍20里內(nèi)不得駐扎中國(guó)軍隊(duì)，列強(qiáng)可以在北京駐扎防守使館的衛(wèi)隊(duì)，并在京榆鐵路沿線包括山海關(guān)在內(nèi)的12個(gè)要地駐扎軍隊(duì)；至少兩年內(nèi)禁止中國(guó)進(jìn)口軍火和制造軍火的材料；（4）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加“與諸國(guó)仇敵”組織，違者處死；各省官吏必須保護(hù)外國(guó)人的安全，否則即行革職，永不敘用；懲辦贊助過義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的“首禍諸臣”,在外國(guó)人“遇害被虐”的地方，“停止文武各等考試五年”。（5）對(duì)德、日“謝罪”。清政府分派親王、大臣赴德、日兩國(guó)表示“惋惜之意”，在德國(guó)公使克林德被殺之處建立牌坊。（6）中國(guó)將總理各國(guó)事務(wù)衙門改為外務(wù)部，“班列六部之前”，并指定皇族親貴擔(dān)任外務(wù)大臣?？偫硌瞄T改組的外務(wù)部。

（8）《辛丑條約》的影響 《辛丑條約》簽訂后，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)、清政府完全成為“西方列強(qiáng)”統(tǒng)治中國(guó)的工具，變成了“洋人的朝廷 ”

（9）戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 ①戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)的影響

一．經(jīng)濟(jì)方面。八國(guó)聯(lián)軍軍事行動(dòng)，以清政府與總共十一個(gè)國(guó)家簽訂《辛丑條約》為終。八國(guó)聯(lián)軍封鎖街道,逐戶進(jìn)行搶劫

其中規(guī)定清政府賠款白銀4億5千萬兩，分三十九年付清（這樣巨額的賠款是緊接著《馬關(guān)條約》向日本賠款白銀兩億兩之后，可謂雪上加霜。中國(guó)這時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，內(nèi)憂外患，早已國(guó)庫(kù)空虛，國(guó)民總產(chǎn)值低落，要付清4.5億的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款只有分期償還，并且還向有關(guān)各國(guó)銀行借債還貸用以支付賠款），被稱為庚子賠款。為了從經(jīng)濟(jì)、政治和軍事等方面加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制?！缎脸髼l約》規(guī)定，以海關(guān)稅及鹽稅作為償還賠款之用，但這兩項(xiàng)稅收為清朝政府最主要的一項(xiàng)財(cái)政收入?？刂坪ｊP(guān)就基本上能夠左右中國(guó)財(cái)政。賠款共分39年才還清，本息共計(jì)9．8億兩白銀，翻一倍多，也使得中國(guó)在后來的幾十年中的經(jīng)濟(jì)跌入低谷，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)翻不了身。

《辛丑條約》的賠款數(shù)額比較特別，列強(qiáng)要求賠款4億5千萬兩，當(dāng)時(shí)中國(guó)人口4億5千萬，用意就是要每個(gè)中國(guó)人都要向他們交1兩白銀的“罰金”，借此懲罰、侮辱所有的中國(guó)人；發(fā)生過反帝斗爭(zhēng)的城鎮(zhèn)，又被要求一律停止科考五年。巨額賠款使中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更加凋敝，人民生活更加貧困。中國(guó)因而徹底掉入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

二．文化方面。聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，對(duì)北京皇城、衙門、官府大肆搶掠，因而造成大量中國(guó)珍貴文物、大量的文史資料典籍（其中包括著名的《永樂大典》）和文化遺產(chǎn)(包括故宮，頤和園，西山以及圓明園)的失竊、破壞，損失無法估計(jì)！其中僅嵩祝寺一處，丟失鍍金銅佛3000余尊，錦繡制品1400件，銅器4300件。就連紫禁城太和殿前存水的銅缸上面的鍍金，也被侵略軍刺刀刮去，至今刮痕斑斑，這也是聯(lián)軍劫掠北京的鐵證?！队罉反蟮洹肥敲饔罉纺觊g（1403—1408）2100位學(xué)者編纂而成的，共22870卷。1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以遭破壞，后來收藏在南池子大街的皇史宬里，1900年被八國(guó)聯(lián)軍大肆損毀丟棄，甚至將《永樂大典》書冊(cè)用于修建工事之用；《四庫(kù)全書》是清乾隆年間360位學(xué)者編纂而成的，收集了3461種古籍，共79309卷，全書共7套，1860年英法聯(lián)軍侵略時(shí)毀壞一套，1900年又被八國(guó)聯(lián)軍毀冊(cè)數(shù)萬。翰林院內(nèi)收藏了許多珍貴圖書、孤本、宋版書籍、文史資料和珍貴書畫，八國(guó)聯(lián)軍把藏書搶掠糟蹋一空。直到現(xiàn)在，倫敦、巴黎的博物館里還有《永樂大典》等許多當(dāng)年被搶掠去的圖書和文史典籍。

三．政治方面。付出龐大的賠款，并喪失多項(xiàng)國(guó)家主權(quán)。華北大亂之際，東南各省督撫自行宣布中立，從此清中央政府權(quán)威低落，漢族權(quán)臣抬頭，從客觀角度上來說，八國(guó)聯(lián)軍事件加速了清王朝的滅亡。后來美國(guó)為了從知識(shí)和精神上支配中國(guó)，向清政府減少了約1千萬兩白銀的賠款。退款主要用于中國(guó)向美國(guó)派遣公費(fèi)留學(xué)生，清華大學(xué)也是在這樣的背景下建立的。美國(guó)的兩次退款，產(chǎn)生了很大的國(guó)際影響。加上第一次世界大戰(zhàn)后，中國(guó)也涉足于戰(zhàn)勝國(guó)的地位，因此停止對(duì)戰(zhàn)敗的德、奧賠款支付；各國(guó)都表示愿與中國(guó)“友好”，以便用和平的辦法維護(hù)和擴(kuò)張其在華利益。所以都緊步美國(guó)的后塵，其中英、日、荷三國(guó)將庚款余額修改償付辦法。這一方面間接促進(jìn)了中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)程，另一方面加強(qiáng)了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的控制。另外俄國(guó)十月革命勝利后，俄國(guó)部分的庚款余額，蘇俄亦在1920年宣布放棄?！缎脸髼l約》的簽訂，不僅給中國(guó)人民帶來了沉重負(fù)擔(dān)，還損害了國(guó)家主權(quán)。從此，清政府完全成為了帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。

戰(zhàn)爭(zhēng)給東北亞的影響（10）積極的影響：

一．民族意識(shí)的覺醒19世紀(jì)末帝國(guó)主義列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪和瓜分中國(guó)，造成中國(guó)空前嚴(yán)重的民族危機(jī)。這種危機(jī)感促成了人們的覺醒，救亡圖存成了當(dāng)時(shí)最緊迫的要求。

二．戰(zhàn)爭(zhēng)也引起了列強(qiáng)在華勢(shì)力的變化，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，俄國(guó)出兵侵占中國(guó)東北全境，一定程度上導(dǎo)致了日俄兩國(guó)為爭(zhēng)奪中國(guó)東北及朝鮮利益上矛盾的激化升級(jí)，這也為日后的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了伏筆。對(duì)遠(yuǎn)東局勢(shì)來說，1900年帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，加劇了帝國(guó)主義列強(qiáng)在遠(yuǎn)東的爭(zhēng)奪，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)明顯地反映了列強(qiáng)在侵華問題上既相互勾結(jié)又相互爭(zhēng)斗的本質(zhì)。

三．戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)的影響

1900年，澳大利亞各殖民地政府響應(yīng)英國(guó)召喚，協(xié)同八國(guó)聯(lián)軍北伐中國(guó)。在此期間，澳大利亞聯(lián)邦宣告成立。因此，中國(guó)之戰(zhàn)不僅是澳大利亞殖民軍的首次亞洲之戰(zhàn)，更是澳大利亞聯(lián)邦的首次海外軍事行動(dòng)。

1899年，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)風(fēng)起云涌，迅速占據(jù)各國(guó)媒體的主要版面。但對(duì)于澳大利亞大陸的六個(gè)英屬殖民地來說，他們更關(guān)心的是即將水到渠成的聯(lián)邦成立。經(jīng)過多年的政治角力后，1900年3月，澳大利亞各殖民地代表齊聚倫敦，進(jìn)行聯(lián)邦成立前的最后磋商，聯(lián)邦憲法草案隨即于7月份提交英國(guó)議會(huì)審核。此時(shí)，北京形勢(shì)迅速惡化，作為列強(qiáng)中的帶頭的老牌帝國(guó)，英國(guó)此時(shí)面臨兩難選擇。遠(yuǎn)東局勢(shì)糜爛如此，為維護(hù)英國(guó)利益和權(quán)威，其勢(shì)不能不出兵，但號(hào)稱日不落帝國(guó)的大英帝國(guó)，此時(shí)卻無兵可調(diào)。因?yàn)橛④姷闹髁Σ筷?duì)被牽制在南非，正在那里與荷蘭人鏖戰(zhàn)，史稱“布爾戰(zhàn)爭(zhēng)”。

布爾戰(zhàn)爭(zhēng)也牽扯了澳大利亞人，澳大利亞各殖民地向南非投放了兩千五百人的常規(guī)部隊(duì)和三千五百人的民兵。作為英國(guó)最為成熟的殖民地之一，印度軍隊(duì)也已被大英帝國(guó)調(diào)往世界各地，以填補(bǔ)英軍主力開赴南非后留下的防衛(wèi)空虛。此時(shí)東亞告急，英國(guó)只能轉(zhuǎn)向其它殖民地（或類殖民地）挖掘軍事潛力，連剛剛組建不久的威海衛(wèi)“華勇營(yíng)”，也被征召前往京津地區(qū)參戰(zhàn)，與香港軍團(tuán)、新加坡軍團(tuán)及若干印度軍團(tuán)一道，組成英軍主力，參與八國(guó)聯(lián)軍攻打天津和北京的戰(zhàn)斗。澳大利亞，作為亞太地區(qū)的唯一“白膚色國(guó)家”，是英國(guó)所謂的真正子弟兵。英國(guó)政府征詢了澳大利亞各殖民地的意向，各殖民地政府痛快地表示，只要“祖國(guó)召喚”，他們將立即派兵參戰(zhàn)。多國(guó)聯(lián)軍紛紛來華作戰(zhàn)，掀起瓜分中國(guó)的狂潮，英俄之間、俄日之間、英法之間等國(guó)在華既得利益矛盾凸顯，暗流涌動(dòng)。

備注：8月中從天津進(jìn)至北京的部隊(duì)其實(shí)只有七國(guó)（當(dāng)中兩國(guó)只為象征式的掌旗兵）約一萬六千人。分別為：日軍八千人，俄軍四千八百人，英軍（主要由印度人組成，還包括香港及威海衛(wèi)華人）三千人，美軍二千一百人，法軍八百人（主要由越南人組成），奧軍五十人，意軍五十三人。

參考文獻(xiàn)：《新理念中國(guó)歷史》.香港教育圖書公司.2006.ISBN 962-948-193-6（中文）.（11）對(duì)戰(zhàn)統(tǒng)計(jì)

①時(shí)間： 1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華 ② 地點(diǎn)： 大清帝國(guó)

③結(jié)果： 八國(guó)聯(lián)軍勝利，簽訂辛丑條約

④參戰(zhàn)方： 大清帝國(guó) 義和團(tuán)

大英帝國(guó)，美利堅(jiān)合眾國(guó)，德意志帝國(guó)，法蘭西第三共和國(guó)，俄羅斯帝國(guó)，大日本帝國(guó)，意大利王國(guó)，奧匈帝國(guó)

⑤ 指揮官 大清帝國(guó)：慈禧太后 聯(lián)軍：愛德華·西摩爾（英）阿爾佛雷德·馮·瓦德西（德）

⑥ 兵力： 約160,0000名義和團(tuán)士兵 聯(lián)軍：49,2550人 500艘軍艦 ⑦傷亡 義和團(tuán)：約15,0000人 聯(lián)軍：6000人

（12）啟示之一：一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族落后就要愛挨打。只有擁有強(qiáng)大的綜合國(guó)力，我們才能立于不敗之地。落后就要挨打。

啟示之二：凝聚民族精神。民族存亡關(guān)頭，我們?nèi)f眾一心

戰(zhàn)爭(zhēng)，被我們記住的不僅僅是傷痛、悲慘、哀怨，更有抗?fàn)帯倮?、尊?yán)。我們經(jīng)歷了落后挨打的恥辱，我們更證明了眾志成城的民族力量。

啟示之三：以始為鑒，提高警惕

第四篇：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1《辛丑條約》。2義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因以及教訓(xùn)。

三、知識(shí)梳理：

㈠、閱讀教材第一標(biāo)題“八國(guó)聯(lián)軍侵占北京”，標(biāo)化知識(shí)點(diǎn)，完成學(xué)案。

1、背景： 年春，運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭(zhēng)矛頭直指 侵略勢(shì)力。

2、經(jīng)過： 年6月，為鎮(zhèn)壓 反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，八國(guó)聯(lián)軍由天津向 進(jìn)犯。在 被義和團(tuán)圍困，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，狼狽逃回天津。

3、罪惡：1900年8月中旬，攻占，到處燒殺搶掠、無惡不作。㈡、閱讀教材第二標(biāo)題“《辛丑條約》”，標(biāo)化知識(shí)點(diǎn)，完成學(xué)案。

1、簽訂： 年，清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《 》。

2、主要內(nèi)容： 經(jīng)濟(jì)： 政治：。軍事： 外交：

3、危害：《

》給中國(guó)人民增加了新的，嚴(yán)重?fù)p害了。

標(biāo)志：清政府完全成為 統(tǒng)治 的工具。中國(guó) 淪為。

㈢、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）

1.結(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容，分析該條約的簽訂帶來什么嚴(yán)重的危害？

2.《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理，為什么？ 3.《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有什么不同？

四、學(xué)效測(cè)試： 1、1901年，清政府同西方列強(qiáng)簽訂的《辛丑條約》（）

A、標(biāo)志著中國(guó)近代史的開端 B、是中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約 C、大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度 D、中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)

2、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開始于（）

A、1898年 B、1899年 C、1900年 D、1901年

3、標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的條約是（）

A、《南京條約》 B、《天津條約》 C、《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》

4、《辛丑條約》中最能說明清政府完全淪為帝國(guó)主義的侵華工具的內(nèi)容是（）A、賠款4.5億兩白銀

B、嚴(yán)禁中國(guó)民眾成立或加入任何具有反帝性質(zhì)的組織

C、大沽和北京通海沿線炮臺(tái)一律拆毀，允許各國(guó)在此沿線的戰(zhàn)略要地駐兵 D、劃定東交民巷為“使館區(qū)”，并由各國(guó)派兵常駐

5、在中國(guó)近代史上，列強(qiáng)曾經(jīng)攻陷北京的戰(zhàn)爭(zhēng)有（）

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) ④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) A、①② B、①③ C、②③ D、②④

6、向列強(qiáng)保證要“量中華之物力，結(jié)與國(guó)之歡心”的人物是（）A、李鴻章 B、左宗棠 C、光緒帝 D、慈禧太后

7、拓展延伸（知識(shí)拓展遷移，開闊視野，提高能力）

據(jù)說1900年8月，慈禧太后離京出逃前夕，曾叫人將價(jià)值數(shù)百兩的“私房”珍寶埋在寧壽宮院子里。1902年初回京的當(dāng)天，慈禧立即奔往寧壽宮，看到“所藏金寶，一些 兒沒有失去，不覺大喜過望”。時(shí)人評(píng)說：身為皇太后，對(duì)四萬萬五千萬兩的賠款毫不痛心，日夕所念唯一埋在宮中的寶藏，“唏，國(guó)家焉得不亡乎？” ①、文中所說的事件發(fā)生在哪次戰(zhàn)爭(zhēng)中？

②、這次戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂了什么條約？清政府賠款多少兩白銀？

③、條約中標(biāo)志著“清政府完全淪為帝國(guó)主義的侵華工具”內(nèi)容是什么？

第五篇：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

一、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京：1900年春，義和團(tuán)勢(shì)力發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭(zhēng)予頭直指帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。6月為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝國(guó)斗爭(zhēng)，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)聯(lián)軍2000多人，由英國(guó)海軍西摩爾率領(lǐng)，從大沽到天津向北京進(jìn)犯。義和團(tuán)奮起狙擊侵略軍，在廊坊一帶把侵略軍圍困，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。

1900年8月，八國(guó)聯(lián)軍攻占北京，到處燒殺搶掠，無惡不作，充分暴露了帝國(guó)主義兇惡本質(zhì)。

2、《辛丑條約》 時(shí)間：1901年

簽訂國(guó)家：英、美、俄、日、法、德、意、奧

主要內(nèi)容：清政府賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保；清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)：清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人居住。

影響：《辛丑條約》給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重傷害了中國(guó)的主權(quán)。從此清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。學(xué)習(xí)與思考： 1、19世紀(jì)中后期，面對(duì)外敵入侵，中國(guó)人民進(jìn)行了英勇的反抗斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)出無數(shù)民族英雄和愛國(guó)將領(lǐng)，請(qǐng)說出你知道的三位民族英雄或愛國(guó)將領(lǐng)的名字及相關(guān)典型事件，并說訓(xùn)你從他們身上學(xué)到了什么？

2、比較《南京條約》和》《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析，說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。