第一篇：一年級美術上冊 誰畫的魚最大 1教案 人美版

誰畫的魚最大

教學目標：

1.初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。

2.能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

3.培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點：

通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學難點：

自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學過程：

一、猜謎引入，激發(fā)興趣

1.教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道它是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2.你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3.出示課題：《誰畫的魚最大》

二、欣賞：美麗的海洋世界

1.教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞海底世界錄像)

學生：看到了瑤魚、清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。

2.教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。

《課件演示》

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

三、比較：認識大小

1.教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？

（出示兩條魚）

2.請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

3.體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）

學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

四、欣賞藝術作品

1.教師出示農民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。（出示課件）

（1）教師：下面我們看看農民畫家是怎樣畫的？出示藝術作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論

（3）引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。

2.教師總結：農民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。

找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？

（課件演示：將魚變小再復原）

五、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維

六、作業(yè)要求

教師：今天每個同學畫一條又大又美麗的魚，看哪個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

七、學生作畫，教師巡視指導

八、課后展評

1.各小組選出你最喜歡的魚。

2.師生互評。

3.海底漫游（師生共同進行）

教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。

教師小結：

海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。教學點評：

本課以魚為主題，讓學生以“觀察魚——認識魚——了解魚——用藝術再現(xiàn)魚”的方法讓學生逐步進入角色，不僅提高課堂學習氣氛，還增強了學生的學習興趣。

本課可以聯(lián)系生物課來講解魚的結構，讓學生在學習美術的同時，又增加一些課外知識。

第二篇：一年級美術教案 誰畫的魚最大

一年級美術教案 誰畫的魚最大

題誰畫的魚最大

教學目標

審美領域：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。一年級美術教案誰畫的魚最大

技能領域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。一年級美術教案誰畫的魚最大

情感領域：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。一年級美術教案誰畫的魚最大

前

準

備學生準備：彩筆、油畫棒教師準備：電腦、、相關資料

教

學

重

點通過本的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教

學

難

點自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學過程教學意圖

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界一年級美術教案誰畫的魚最大

1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？一年級美術教案誰畫的魚最大

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。一年級美術教案誰畫的魚最大

（1）學生說，教師通過演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點?！囱菔尽?/p>

（三）比較：認識大小

1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（演示）

學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

（四）欣賞藝術作品

1、教師出示農民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。（出示圖片）

（1）教師：下面我們看看農民畫家是怎樣畫的？出示藝術作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給秒鐘的時間，學生欣賞討論

（3）引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。

2、教師總結：農民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。

找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚變美的的？你們知道嗎？（演示裝飾過程）

（五）欣賞學生優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

（七）學生作畫，教師巡視指導。

（八）展示評價

1、學生自評，互評相結合，評出最大的魚

2、共同找出一條最小的魚，討論如何把魚變大

（九）后拓展 美麗的魚兒想要回到自己的家園，同學們，動腦筋想想：怎樣做，讓你的魚兒擁有屬于自己美麗的海洋，歡樂的家園

激發(fā)學習興趣

直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。

觀察魚的外形特點。

引導學生觀察比較大小，理解大小是在比較中產生的。

通過分析，了解藝術于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。

培養(yǎng)學生探究學習的能力。

確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。

發(fā)散思維引深業(yè)內容，加深了解大小是在比較中產生的

第三篇：人美版小學美術一年級上冊《誰畫的魚最大》教案

一、激趣導入

師：今天老師給你們帶來一個神奇的魔術，這個魔術需要一張4開的紙，一把大刷子，還有咱們美術課的一種顏料水粉，老師開始變魔術了，仔細看了。變變變……變出一條大魚來。現(xiàn)在給同學們一個機會，看看你能不能和老師一樣刷出一條魚，你好厲害你也能刷出一條魚，同學們請你們做裁判，比一比老師和XX誰的魚大？今天咱們就來學習《誰畫的魚最大》。

二、講授新知

一提到魚兒我們總能想起美麗的海底世界，下面同學們跟老師一起去參觀一下美麗的海底世界吧！哇！好多小魚，好漂亮啊，你喜歡哪條小魚？它是什么形狀的？你發(fā)現(xiàn)了什么形狀的小魚？他身上有什么花紋？他是什么顏色的？你覺得哪條小魚最可愛？原來海底有各種形狀漂亮的魚兒！他們有近似圓形，三角形，菱形、橢圓形。他們身上美麗的花紋也千姿百態(tài)。你找到了魚身上有什么花紋？有大小不同的圓形。你發(fā)現(xiàn)了這條魚身上有什么花紋？長短不同的線。他們相互交叉。你發(fā)現(xiàn)這條魚身上的花紋像什么呢？原來每條魚身上的花衣服也是各有特色?？戳诉@么多的魚兒那你們知道魚是由哪幾部分構成的，（課件）每條魚都是由魚頭，魚身魚尾 魚鰭組成的，他們每天快樂的生活在海底，其實魚兒不僅生活在海底，魚兒還生活在許多地方你知道嗎？老師來告訴大家，魚兒可以生活在海底叫做海魚，還有的生活在河里，這些魚生活在河里的。有的魚兒還生活在熱帶，叫熱帶魚。老師還告訴這些熱帶魚呢我們可以養(yǎng)在魚缸里供人們觀賞，這樣我們的家會變得更漂亮。

老師還帶來一個神秘嘉賓，想不想知道？課件展示《戲魚》農民伯伯也畫了大魚，我們一起來欣賞，畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？魚，魚大不大？你是如何感覺出魚兒很大？（通過魚和人物的對比，我們人本來就很高大

了，畫面中的魚兒比人更大，這樣把魚兒襯托的更大了）這幅畫告訴我們這樣一個故事，一天農民伯伯釣了一條大魚，心中無比的歡樂。為了表達心中的喜悅把原來就很大的魚兒畫的更大了，還給魚兒穿上漂亮的衣服，五顏六色。同學們喜不喜歡？那想不想和農民伯伯一樣畫一條既大又漂亮的魚？

三、教師示范 體驗嘗試

今天我們就在課堂中要比一比誰畫的魚最大，還吸引了一位特別的朋友，他是誰呢？魚媽媽，他不止自己來到這里，還帶著她可愛的魚寶寶（示魚寶寶）可是呢今天我們是來比比誰的魚最大，魚媽媽讓魚寶寶在下面排排好當觀眾，下面老師先和她比賽，老是想畫一條三角形的魚，因為我喜歡三角形的熱帶魚，想好了之后我要在畫面中畫出魚的身體，畫的大一點，然后花尾巴，魚兒的尾巴像一把扇子，還有魚鰭不能丟的，然后畫五官，最后用各種形狀和線條給魚兒穿上美麗的花衣服。

老師剛才是怎么做的？第一，我們叫它構思。畫魚的時候想想畫一個什么形狀的魚。構思好了之后，我們就來構圖，構好圖之后我們就用各種各樣的形狀和線條來裝飾，趕緊用漂亮的顏色給魚兒穿上漂亮的花衣服涂色，涂色的時候一定要均勻。最后一步前面我們學過制作樹葉形的明信片，我們可以把它撕下來，為什么要剪下來呢？因為老師創(chuàng)作了一個非常大的海底世界老是想讓我們的小魚兒都放在一起來比比哪條魚最大，同學們我們在繪畫的時候一定要注意老師說的這幾步，好下面（課件）畫魚比賽現(xiàn)在開始，聽老師要求，畫一條充滿畫面的大魚，比比誰畫的魚最大，一定要注意哦，不僅要大還要漂亮，好開始！

播放音樂，教師巡回指導。

創(chuàng)作完成之后，組織學生將魚兒貼到海底世界，其他學生欣賞并提出建議，并設置最佳創(chuàng)意獎，最佳繪畫獎。

四、教師總結 拓展延伸

今天我們學習了如何畫一條大魚，其實在我們的日常生活中有許多東西運用了魚進行創(chuàng)作，希望我們在以后的生活中能夠運用魚的相關知識創(chuàng)造出更多的事物來。

第四篇：一年級美術教案 誰畫的魚最大_2

一年級美術教案 誰畫的魚最大

一年級美術教案誰畫的魚最大

題誰畫的魚最大

學習領域造型表現(xiàn)

時

教

學目

標

審美領域：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。技能領域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。情感領域：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

前準備學生準備：彩筆、油畫棒教師準備：電腦、、相關資料

教學重點通過本的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

教學難點

自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學過程

教學意圖

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

學生：看到了各種各樣的魚：看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。（1）學生說，教師通過演示魚身體的各部位的特點。（2）認識不同形狀的魚的特點?！囱菔尽到處熜〗Y：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過演示魚身體的各部位的特點。）

（三）比較：認識大小

1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

2、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

（四）欣賞藝術作品

1、教師出示農民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。（*出示）（1）教師：下面我們看看農民畫家是怎樣畫的？出示藝術作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給秒鐘的時間，學生欣賞討論（3）引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。

2、教師總結：農民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？〈演示：將魚變小再復元〉

（五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)

要求：教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

（七）學生作畫，教師巡視指導。

（八）后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游（師生共同進行）教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。

觀察魚的外形特點。

引導學生觀察比較大小，理解大小是在比較中產生的。

通過分析，了解藝術于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。

培養(yǎng)學生探究學習的能力。

確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。

第五篇：一年級美術教案 《誰畫的魚最大、最美麗》_1

一年級美術教案 《誰畫的魚最大、最美

麗》

一年級美術教案《誰畫的魚最大、最美麗》型：造型表現(xiàn)時：1時一年級美術教案《誰畫的魚最大、最美麗》教學目的：1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。

2、培養(yǎng)學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。一年級美術教案《誰畫的魚最大、最美麗》

3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點：

是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、教學設計：教學程序教師活動學生活動教學意圖

一、組織語言組織教學

穩(wěn)定學生情緒

二、引入新：

幻燈片《海底總動員》尼莫請小朋友去參加比賽

引出題

三、講授新

、欣賞分析

放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚

總結魚的形象特征

著重觀察農民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）“畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案通過分析了解藝術于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚比較大小

直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學生多關注大自然的美與探究性學習。

讓學生學習簡單的裝飾方法。培養(yǎng)學生探究學習的能力。引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強學生對大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學生參與討論步驟

讓學生了解繪畫步驟

、教師輔導

了解學生，幫助學生解決作業(yè)

中的問題

讓學生完成作業(yè)

培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧

6、展示講評作業(yè)

師評（從大小、裝飾、色彩上講）

學生自評、創(chuàng)作意圖佳處學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？

四、總結

共同保護海洋環(huán)境

一年級美術教案《誰畫的魚最大、最美麗》