第一篇：小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案

小學(xué)三年級(jí) 生命安全教案

小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案

三年級(jí)《媽媽辛苦了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。

2、能體會(huì)媽媽對(duì)自己深厚的愛。(二)行為技能訓(xùn)練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會(huì)媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長(zhǎng)。

2、懂得要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受媽媽對(duì)自己深沉的愛。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)媽媽的艱辛，懂得去回報(bào)這份恩情。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生每人帶一個(gè)生雞蛋。

六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，你們還記得媽媽十月懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細(xì)回想一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又付出了哪些艱辛呢？(二)看童話，悟真情

1、請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）

(三)學(xué)導(dǎo)航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學(xué)會(huì)了去愛媽媽。同學(xué)們，你們的媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學(xué)們，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時(shí)你想對(duì)媽媽說些什么？

4、同學(xué)們，連一些小動(dòng)物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個(gè)故事，你有什么體會(huì)？

5、是啊，動(dòng)物都懂得感謝母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們能做到的，就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能力去關(guān)心她、孝順?biāo)?/p>

（四）讀童謠，情升華

1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會(huì)太圓滿，我們要擺正心態(tài)面對(duì)酸甜苦辣。學(xué)會(huì)給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報(bào)。幸福是一件神奇的寶貝，它不會(huì)越分越少，只會(huì)越分越多。凡事不要太計(jì)較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內(nèi)容？

3、我們來舉行一場(chǎng)朗誦擂臺(tái)賽，看誰能在最短的時(shí)間里把這首童謠背熟，成為今天的擂主。

七、童操設(shè)計(jì)

1、做一做。上課時(shí)，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o(hù)雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個(gè)月，天天就是這樣護(hù)著肚里的寶寶，此時(shí)，你想對(duì)媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個(gè)學(xué)生演生病的媽媽，一個(gè)學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要求表演完照顧媽媽的動(dòng)作后，對(duì)生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請(qǐng)幾組同學(xué)上來表演，孩子對(duì)生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點(diǎn)：一是孩子體會(huì)到平時(shí)媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝；二是表達(dá)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心和愛。

3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說說：父母為孩子做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

三年級(jí)《小烏鴉愛媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動(dòng)關(guān)心、照顧父母。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道如何做能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得用具體行動(dòng)去回報(bào)母親的恩情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母，了解父母需要什么。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學(xué)過程

（一）引出課題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動(dòng)物用自己特殊的方式回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導(dǎo)入新課。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私的，同學(xué)們，我們?cè)撊绾蝸砘貓?bào)這份恩情呢？

2、學(xué)生交流。

（三）看童話，曉重點(diǎn)。

1、同學(xué)們都知道要回報(bào)父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請(qǐng)同學(xué)們自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學(xué)們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“回報(bào)父母恩情”的主要意思。）

（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。

1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對(duì)小草一樣，小草為了報(bào)恩，努力用綠色去點(diǎn)染大自然，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生自由交流）

2、我們來看看圖上的這幾個(gè)孩子是如何做的吧。（出示圖文）你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達(dá)，學(xué)了這篇課文后，相信你們一定知道以后該如何去做了。同學(xué)們，讓我們一起深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束語，把我們的愛用語言表達(dá)出來吧！

（五）讀童謠，強(qiáng)記憶。

1、學(xué)生讀通童謠。

2、同學(xué)們，我們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教誨，努力學(xué)習(xí)

不讓他們擔(dān)心，這樣才算是回報(bào)父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動(dòng)作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設(shè)計(jì)。

1、做一做

（1）填寫愛心卡。指名學(xué)生上臺(tái)交流自己填寫的愛心卡，評(píng)價(jià)一下，你比較喜歡誰填寫的愛心卡，為什么？

（2）回家完成第二個(gè)任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時(shí)，你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？父母的反應(yīng)是怎樣的？

2、演一演

對(duì)照歌詞，跟著錄音機(jī)學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動(dòng)作，邊演邊唱。邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，帶著大家一起表演唱。

三年級(jí)《生命的四季》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過學(xué)習(xí)了解人的一生要經(jīng)歷的四個(gè)階段。

2、懂得生命的精彩和寶貴。(二)行為技能訓(xùn)練

能夠珍惜生命的每個(gè)階段。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得人的一生如四季各有特色。

2、知道珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過讓學(xué)生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經(jīng)過幼年、青少年、中年、老年四個(gè)階段。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠體會(huì)生命不同階段的特點(diǎn)，從而珍惜時(shí)光。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師:多媒體課件,實(shí)物展示臺(tái),有關(guān)珍惜時(shí)間,珍惜生命,熱愛時(shí)間的故事格言等。生:課前讀一讀有關(guān)珍惜時(shí)間,珍惜生命,熱愛時(shí)間的故事,記一記有關(guān)名句和格言。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一年有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?（學(xué)生自由發(fā)言）

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示圖片[大屏幕：一年四季圖]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年四季周而復(fù)始,不斷輪回的自然規(guī)律。

我們每個(gè)人的生命就像這一年的四個(gè)季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對(duì)每個(gè)人來說卻只有一次。

你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：人生也像大自然一樣有四季,我們每個(gè)人的一生都必然要經(jīng)歷一個(gè)由稚嫩到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因?yàn)檫@樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一起了解生命的四季,去體驗(yàn)生命的精彩吧。（揭示并板書課題：生命的四季）(二)思考討論，探究新知

1、聽平安童話，跟著淘氣猴的夢(mèng)一起經(jīng)歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點(diǎn)。

教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

上課時(shí),淘氣猴睡著了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),夢(mèng)見自己回到了小時(shí)候：有時(shí)候在小樹上爬來跳去,有時(shí)候和小鹿賽跑,有時(shí)候和袋鼠比跳高,有時(shí)候和小兔捉迷藏,還向小魚學(xué)游泳,無憂無慮,多么開心呀!夢(mèng)多美好呀！淘氣猴夢(mèng)見自己上學(xué)了,他希望自己將來成為像爸

爸一樣有本領(lǐng)的人,于是天天認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研。淘氣猴又夢(mèng)到自己長(zhǎng)大了，考上了森林大學(xué)，并進(jìn)入了自己夢(mèng)想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程師?！?/p>

畢業(yè)后，淘氣猴實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,真的成了建筑工程師，他對(duì)伙伴們說：“我要把所學(xué)的知識(shí)貢獻(xiàn)給建筑事業(yè)?！碧詺夂飵е蠡飪阂黄鹕w了許多漂亮的房子，多神氣呀！

時(shí)間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼，淘氣猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺

講蓋高樓的故事:“爺爺，您到底蓋了多少房子呀?”“蓋了好多房子，數(shù)也數(shù)不清呀！”望著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。

“叮鈴鈴……”下課了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場(chǎng)夢(mèng)。

師：聽了淘氣猴的故事，你知道在我們?nèi)说纳镉心乃募締幔?幼年、青少年、中年、老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什么能做成這些事嗎？你覺得淘氣猴是什么樣的人?你覺得他生活得快樂嗎?

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任。

①老師配樂讀出優(yōu)美的文段，讓學(xué)生感受自然之美。并請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考。再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由。(春播種,夏灌溉,秋收獲,冬孕育)接著老師出示對(duì)應(yīng)的人生四季圖片，先讓學(xué)生自己看圖說說自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個(gè)時(shí)期？②今天,我們進(jìn)一步理解了生命的內(nèi)容。我們知道大自然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。(老師結(jié)合文段幫助學(xué)生進(jìn)行梳理)請(qǐng)你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點(diǎn)）： 春——少年時(shí)期——播種希望茁壯成長(zhǎng) 夏——青年時(shí)期——揮灑汗水艱難探索 秋——成年時(shí)期——努力實(shí)踐熱情貢獻(xiàn) 冬——老年時(shí)期——分享積淀關(guān)愛傳承

③自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對(duì)每個(gè)人來說卻只有一次。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。老師講名人惜時(shí)或奮發(fā)努力的故事（資料附后）學(xué)生交流珍惜時(shí)間珍惜生命的名言警句（資料附后）

通過交流，學(xué)生進(jìn)一步感悟應(yīng)該珍惜時(shí)間、珍惜生命，熱愛生命的道理。

④再請(qǐng)大家簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱拿總€(gè)“季節(jié)”打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算怎樣有意義的度過。

小結(jié):聽了大家發(fā)言,我們明白每個(gè)人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會(huì)讓生命更精彩、更有意義、更無悔。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。①課件出示“平安童謠”

無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。

勤奮工作摘碩果，退休誨人識(shí)真諦。

指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵(lì)學(xué)生在趣味朗讀中把童謠背熟。②說說童謠每句分別對(duì)應(yīng)生命的哪個(gè)階段(季節(jié)),各有什么特點(diǎn)? ③結(jié)合“平安童操”，分小組根據(jù)自己的個(gè)性和理解自編的動(dòng)作練習(xí)表演,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟生命四季的美好。組內(nèi)表演，組內(nèi)評(píng)；上臺(tái)表演，全班評(píng),同時(shí)邊活動(dòng)邊填寫。(三)思考討論，探究新知

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的四道練習(xí)題。

1、“連一連”題目圖文結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立回顧生命的四個(gè)階段以及特點(diǎn)。根據(jù)自己的理解連線，連完后可以在全班進(jìn)行交流。

2、“演一演”活動(dòng)可結(jié)合教學(xué)“平安童謠”時(shí)進(jìn)行。

3、“畫一畫”活動(dòng)中，老師可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個(gè)性特點(diǎn)的“春天”。畫好后在全班進(jìn)行展示作品，互相交流的想法。

4、【實(shí)踐活動(dòng)】圍繞“填一填”童操練習(xí)，開展是一次小小調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備與過程: ①確定調(diào)查對(duì)象：身邊處在人生不同年齡階段的人

②確定調(diào)查內(nèi)容：（參考內(nèi)容）可以問一問他們從事的職業(yè),工作中最開心(最成功)和最難過(最失敗)的時(shí)刻,請(qǐng)他們談?wù)勛约河X得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題

③聽不同的人自己這個(gè)階段的感受，整理后填表。

④填好表格可在組內(nèi)或全班進(jìn)行交流。

⑤歸納本次調(diào)查活動(dòng)的感受和明白的道理，進(jìn)一步提升珍惜時(shí)間、珍惜生命，熱愛生命的意識(shí)。

三年級(jí)《看熱鬧，易誤傷》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、外出時(shí)要有安全意識(shí)。

2、外出時(shí)養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、遇到一些可能帶來危險(xiǎn)性的場(chǎng)面要遠(yuǎn)離。

2、遇到需要幫助的場(chǎng)面要及時(shí)打電話報(bào)警求援。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧。

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成不圍觀、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)場(chǎng)面的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會(huì)有什么后果嗎？

2、同學(xué)們，圍觀看熱鬧會(huì)影響社會(huì)秩序，有時(shí)甚至?xí)＜拔覀兊纳踩亍?二)聽童話，知危險(xiǎn)

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場(chǎng)合也是不能圍觀看熱鬧的，因?yàn)橥瑯哟嬖诤艽蟮奈ｋU(xiǎn)呢。(三)學(xué)導(dǎo)航，曉做法

1、同學(xué)們知道哪些場(chǎng)面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會(huì)造成怎樣的后果呢？

2、指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場(chǎng)合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學(xué)們自己看圖，然后交流：這樣的場(chǎng)合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場(chǎng)合，會(huì)怎樣做呢？

4、你還知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場(chǎng)，也可能導(dǎo)致因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應(yīng)立即報(bào)警，這才是對(duì)他們最好的幫助。

（四）讀童謠，強(qiáng)記憶

1、請(qǐng)大家大聲朗讀童謠，說說哪些場(chǎng)合不能圍觀看熱鬧，哪些場(chǎng)合需要我們熱心幫助？

2、比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號(hào)。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

同學(xué)們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個(gè)同學(xué)根據(jù)情節(jié)演小品。看完小品，讓學(xué)生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學(xué)們先拿筆在做得對(duì)的行為的畫面上畫個(gè)笑臉，然后說說，做得對(duì)的對(duì)在哪，做得不對(duì)的錯(cuò)在哪。

三年級(jí)《荒郊野外莫玩?！方贪?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到私自外出的危險(xiǎn)，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)怎么勸誡同伴不私自外出。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和安全出行要帶的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險(xiǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

知道危險(xiǎn)無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法 小組討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作課件。學(xué)生：白紙、水彩筆。

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

1、出示課件——危險(xiǎn)在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？

3、討論：你認(rèn)為獨(dú)自到荒郊野外去有哪些危險(xiǎn)？學(xué)習(xí)習(xí)近平安童謠。(二)新授

1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為荒郊野外有哪些危險(xiǎn)因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？（3）學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)。

討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？

教師小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單處理——積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)

1、“平安童話”這則童話實(shí)際上是一種反面警示，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀動(dòng)即可，不必深挖。

2、“平安導(dǎo)航”中只列舉了幾種危險(xiǎn)，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個(gè)空間：你認(rèn)為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險(xiǎn)？說出來，給大家提個(gè)醒。

3、“平安童謠”是說唱活動(dòng)，老師可以唱讀、節(jié)奏讀等多種形式，也可結(jié)合導(dǎo)航來進(jìn)行背誦。

4、“平安童操”第一題“找一找”不必人為地增加難度，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)圈出來即可。第二題“演一演”通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)荒郊的危險(xiǎn)有了更進(jìn)一步的了解。指導(dǎo)學(xué)生采用自讀

三年級(jí)《沙堆歷險(xiǎn)記》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在校外時(shí)，要樹立安全意識(shí)。

2、懂得避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)。

2、知道要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)場(chǎng)所。

2、了解這些場(chǎng)所存在的危險(xiǎn)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道周圍哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)場(chǎng)所及其危險(xiǎn)性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)場(chǎng)所可能帶來的可怕后果，養(yǎng)成避開危險(xiǎn)場(chǎng)所的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法 合作學(xué)探究法 表演法 演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（一）提示課題

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們

一、齊讀

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點(diǎn)玩丟了性命呢。（補(bǔ)充課題：沙堆歷險(xiǎn)記）

（二）聽童話，入主題

1、（出示圖片）老師講童話故事。

2、同學(xué)們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪？

3、是啊，我們身邊有很多危險(xiǎn)場(chǎng)所，為了我們的生命安全，我們一定要避開這些場(chǎng)所。

（三）學(xué)導(dǎo)航，明重點(diǎn)

1、除了施工重地，還有哪些場(chǎng)所也很危險(xiǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們讀讀平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，記住這些危險(xiǎn)場(chǎng)所。（學(xué)生自讀導(dǎo)語）

2、這些場(chǎng)所的危險(xiǎn)性有的同學(xué)們已經(jīng)知道了，可能有些同學(xué)們還不太清楚?，F(xiàn)在同學(xué)們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場(chǎng)所存在哪些危險(xiǎn)性。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

3、大家來說說，這些場(chǎng)所存在哪些危險(xiǎn)性？（交流四幅有文字的圖片）

4、還有兩幅圖顯示的場(chǎng)所是哪，你們知道嗎？（停車場(chǎng)、變壓器）這兩個(gè)場(chǎng)所又存在哪些危險(xiǎn)呢？

5、同學(xué)們，知道了這些危險(xiǎn)場(chǎng)所和它們存在的危險(xiǎn)性，大家請(qǐng)記住，為了我們的生命

安全，一定要避開這些危險(xiǎn)場(chǎng)所。

（四）讀童謠，記要點(diǎn)

1、齊讀童謠。

2、這里的施工現(xiàn)場(chǎng)，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？

3、以同座為單位，咱們進(jìn)行背誦比賽，看哪三對(duì)同座能取得“記憶大王”的桂冠。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

創(chuàng)設(shè)情境，在講臺(tái)上畫出“危險(xiǎn)場(chǎng)所”的標(biāo)志，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來表演，路過這些地方時(shí)該怎么做？三個(gè)同學(xué)表演完后，大家評(píng)議，他們做得對(duì)不對(duì)，為什么？

2、考一考

（出示安全警示標(biāo)志）你們見過這些標(biāo)志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全警示標(biāo)志，見到這些安全警示標(biāo)志，你們會(huì)怎么做？

3、畫一畫

讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學(xué)校、市場(chǎng)的正確途徑?？梢宰寧讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)通過投影儀來演示他們的畫法，同時(shí)讓他們說明這樣畫的目的是什么？

三年級(jí)《園中動(dòng)物也傷人》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得參觀動(dòng)物園時(shí)要有安全意識(shí)。

2、養(yǎng)成遵守動(dòng)物園等公共場(chǎng)所的規(guī)定的良好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、觀賞動(dòng)物時(shí)懂得與動(dòng)物保持距離。

2、不挑逗、激怒動(dòng)物，以免傷了自己。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解參觀動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。

2、知道動(dòng)物有野性，激怒它會(huì)傷及生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到園中動(dòng)物也傷人，懂得與動(dòng)物保持距離。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解并遵守動(dòng)物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“猴山管理員”“獅虎館管理員”“孔雀園管理員”等胸卡。

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們都喜歡參觀動(dòng)物園吧，你們覺得參觀動(dòng)物園有危險(xiǎn)嗎？

2、動(dòng)物園里的動(dòng)物雖然被關(guān)在園里或館里，其實(shí)也存在一定的危險(xiǎn)性。但只要我們嚴(yán)格遵守動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定，就能在動(dòng)物園里安全開心地游玩。(二)看童話，知危險(xiǎn)

1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動(dòng)物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，發(fā)生了一起可怕的事故。同學(xué)們可以自己看圖讀童話，看看到底發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由看圖讀童話）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？

3、從這件事我們懂得了動(dòng)物園的一個(gè)規(guī)定：近距離觀賞動(dòng)物時(shí)，不能挑逗動(dòng)物，也不能給動(dòng)物喂食。(三)學(xué)導(dǎo)航，化難點(diǎn)

1、其實(shí)同學(xué)們給動(dòng)物喂食是因?yàn)橄矚g它們，為什么動(dòng)物有時(shí)會(huì)對(duì)人發(fā)起攻擊呢？看了平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，你們就能理解這些動(dòng)物了。（學(xué)生自由讀導(dǎo)語）

2、同學(xué)們，看了導(dǎo)語后，你們還會(huì)怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動(dòng)物在什么情況下會(huì)傷人甚至攻擊人嗎？

3、是啊，只要我們遵守動(dòng)物園的規(guī)定，愛護(hù)動(dòng)物，不去激怒動(dòng)物，就不會(huì)發(fā)生這么可怕的事情了。所以現(xiàn)在，我們應(yīng)該了解一下動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。（出示圖片，邊看邊議）

4、誰來說一說，參觀動(dòng)物園應(yīng)該遵守哪些規(guī)定？參觀野生動(dòng)物園又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？

(四)讀童謠，記規(guī)定

1、為了讓同學(xué)們方便記住動(dòng)物園的一些重要規(guī)定，編輯把這些規(guī)定編成了童謠，一起來讀讀吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會(huì)請(qǐng)幾對(duì)好朋友上臺(tái)來背誦，看哪對(duì)好朋友最有默契。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演動(dòng)物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)在同學(xué)們來到了猴山，請(qǐng)猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。幾個(gè)管理員表演完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，選出優(yōu)秀動(dòng)物園管理員。

2、議一議

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對(duì)不對(duì)，為什么？

3、小調(diào)查

下課后，同學(xué)們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調(diào)查，然后填寫這張表格。下節(jié)課上課前，我會(huì)選幾位同學(xué)的調(diào)查表展示給大家看。

三年級(jí)《被火“舔”成的禿尾巴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會(huì)造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷公共場(chǎng)所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道公共場(chǎng)所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機(jī)，公共場(chǎng)所不燒垃圾、樹葉。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的防火標(biāo)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要小心用火，不玩火。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺不攜帶火種，不在公共場(chǎng)所使用明火。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操提高防火意識(shí)。

2、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。

3、激勵(lì)創(chuàng)新法：激勵(lì)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個(gè)小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場(chǎng)游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學(xué)生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、口水狼在家里玩火，差點(diǎn)送了命，如果在公共場(chǎng)所放生火災(zāi)，就會(huì)造成較大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，后果不堪設(shè)想。為了避免發(fā)生火災(zāi)，課本里提醒我們平時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?（指名回答）（1）不在樓道、平臺(tái)堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點(diǎn)燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場(chǎng)所？

3、除了課本里的提醒，同學(xué)們覺得在平時(shí)的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？

4、學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：注意用火安全，用火時(shí)人不應(yīng)離開，用火畢要關(guān)掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時(shí)，火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放煙花爆竹的地區(qū)，大家盡量選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時(shí)人不能離開，使用完結(jié)要拔掉電源插頭。家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結(jié)：看來同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中觀察得都很認(rèn)真，分析也很對(duì)。確實(shí)，在生活中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識(shí)，當(dāng)事故沒有發(fā)生時(shí)候，人們抱著僥幸心理，可是天有不測(cè)風(fēng)云，誰也無法預(yù)料下一刻會(huì)發(fā)生什么事情，這就讓我們每個(gè)人時(shí)刻都要注意消防安全，平時(shí)做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火機(jī)火柴不玩摸，可燃物品遠(yuǎn)明火。公共場(chǎng)所慎火燭，火會(huì)變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練

同學(xué)們，為了更好地記住童謠對(duì)我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？ 如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進(jìn)行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請(qǐng)你勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進(jìn)行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？

師：不過，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺(tái)和教師模擬合作。）

3、連一連：你認(rèn)識(shí)下面的消防安全標(biāo)志嗎？請(qǐng)將它們與對(duì)應(yīng)的名稱連起來。

4、同學(xué)們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識(shí)？提醒我們什么？

5、你們還認(rèn)識(shí)哪些消防標(biāo)志？

七、課堂總結(jié)

師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還認(rèn)識(shí)了消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸欢ㄒ斡浲{：不玩火，遠(yuǎn)離易燃易爆物品，做一個(gè)文明、安全的好孩子。

三年級(jí)《火災(zāi)發(fā)生巧逃生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們不能驚慌失措，要

學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財(cái)產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)對(duì)人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺(tái)呼救，最終順利脫險(xiǎn)的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。文中還告訴我們?cè)诨馂?zāi)時(shí)的哪些逃生方法，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全（指名回答）

（1）平時(shí)要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜；

（2）火勢(shì)不大時(shí)，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；

（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點(diǎn)撥：A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會(huì)窒息。一般二氧化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些？ 學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢(shì)比較大，無法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長(zhǎng)救援時(shí)間的目的。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。焰及煙氣侵入，從而

2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對(duì)折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場(chǎng)景，想必心中感慨萬千，請(qǐng)拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

三年級(jí)《大人陪我放鞭炮》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在燃放煙花爆竹活動(dòng)中，具有避免意外傷害的意識(shí)。

2、知道燃放鞭炮可能會(huì)給自己和他人會(huì)造成傷害。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)做到不在沒有大人陪伴的時(shí)候燃放鞭炮。

2、掌握燃放煙花爆竹的基本技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得燃放鞭炮的簡(jiǎn)單注意事項(xiàng)，避免傷害自己或者他人。

2、知道不在禁止燃放鞭炮的區(qū)域燃放鞭炮。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要在大人陪同下放鞭炮。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。

四、教學(xué)方法

1、民主討論法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論，從而完成“激情——明理——導(dǎo)行”的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。

2、情境創(chuàng)設(shè)法：可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，充分利用“小劇場(chǎng)”活動(dòng)，配合說理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從而加深對(duì)安全觀的理解。

延速

3、調(diào)查法：組織學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于由感性向理性的飛躍。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

童話情境劇編排和道具，有關(guān)鞭炮安全的資料。

六、教學(xué)過程

（一）情感鋪墊（引言），感受幸福

播放視頻（放鞭炮歡慶過年的熱鬧場(chǎng)面）。

1、視頻里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（歡樂、喜慶）

2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節(jié)假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們帶來災(zāi)害，下面我們的小劇場(chǎng)又開演了，請(qǐng)認(rèn)真看，看完后回答老師，他們之間又發(fā)生了什么事情？

（二）情境劇表演（平安童話），樹立意識(shí)

1、請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)表演排演好的情境劇。

2、發(fā)生了什么事情？

（通過淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒有等到大人陪同的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花，造成一片混亂的故事）

3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險(xiǎn)嗎？

4、為什么會(huì)發(fā)生這樣可怕危險(xiǎn)的事情呢？（沒有等到大人陪同的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花）。

（三）探究合作（平安導(dǎo)航），明理導(dǎo)行

1、小組閱讀競(jìng)賽，資料滲透，提高認(rèn)識(shí)。

指派一名組員回答以下問題：我國(guó)禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做“燃放區(qū)域”？在燃放區(qū)域內(nèi)，兒童可以自己燃放爆竹嗎？

2、小組成員搶答，說對(duì)一條加一分。燃放煙花爆竹時(shí)會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

3、除了這些危險(xiǎn)，生活中你還遇到過放煙花爆竹時(shí)發(fā)生的其他危險(xiǎn)事情嗎？請(qǐng)講一講。

4、所以我們?cè)谌挤艧熁ū駮r(shí)要注意什么？(四)理解背誦（平安童謠），加深記憶

1、自由朗誦，直至背誦。

2、背熟后，你能加上動(dòng)作和擬聲詞嗎？指生表演。

3、你能用自己會(huì)的兒歌調(diào)子來背誦童遙嗎？試一試吧！

4、從童謠中，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)（平安童操），發(fā)展能力

1、第一題“演一演”

（1）哪兩位同學(xué)能模擬當(dāng)時(shí)的情境，演一演？

（2）后來，會(huì)發(fā)生什么了？（提示：老師可以讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面去大膽想象，給予學(xué)生自我反省、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)。達(dá)到讓學(xué)生自我教育、自我約束的目的。）

2、第二題“找一找”

（1）仔細(xì)觀察，圖上小朋友做了什么？

（2）這些做法有哪些危險(xiǎn)？（提示：通過找出危險(xiǎn)的做法，讓學(xué)生再一次具體的明確，要不在大人的陪同下，用正炮。把知識(shí)具體化，提高實(shí)踐性。）

3、第三題“小調(diào)查”

（1）同組成員相互開展調(diào)查，填表格。被調(diào)查的同學(xué)要說真話。

（2）組長(zhǎng)匯總組員調(diào)查結(jié)果并匯報(bào)，例如：我組共有幾人被調(diào)查。其中自己?jiǎn)为?dú)放過鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥姐姐一起放的有幾人？安全指數(shù)幾顆星？

（3）最后小結(jié)。（提示：通過分組開展調(diào)查，查找我們身邊的不安全因素。在這一題中，教師一方面需要打消學(xué)生的顧慮，說出真實(shí)的情況，一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)，今后自覺要做到讓大人陪同燃放鞭炮。）

第二篇：三年級(jí)生命安全教育教案

三年級(jí)生命安全教育教案 第一單元 悅納自我，敬畏生命

第一課 做我真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每一個(gè)生命都是獨(dú)特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和他人。

教學(xué)重點(diǎn)：知道每一個(gè)生命都是獨(dú)特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和他人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鏡子。教學(xué)流程：

一、情境園

1、聽老師讀林肯的故事。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么想法？

二、智慧屋

1、這個(gè)獨(dú)一無二的“我”到底是怎么樣的呢？你了解自己?jiǎn)幔空?qǐng)同學(xué)們拿出小鏡子觀察一下自己。

2、根據(jù)提示說說自己長(zhǎng)什么樣子：（1）我的眼睛。（2）我的臉蛋（3）我的嘴巴（4）我的

3、你了解自己與他人的不同之處嗎？分組交流。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、填填涂涂。

（1）根據(jù)自己的興趣、愛好和擅長(zhǎng)的程度涂色?！芭d趣很大”涂紅色，“興趣一般”涂黃色，“興趣不大”涂藍(lán)色，“沒有興趣”涂綠色。如有表上沒有的其他愛好、特長(zhǎng)，可填寫在表格內(nèi)，并涂上相應(yīng)程度的顏色。

跳繩 看動(dòng)畫片 攝像 唱歌 游泳 寫作 看漫畫 打籃球 踢毽子 拼裝模型 攝影 跳舞 滑冰 電腦 下圍棋 踢足球 跳皮筋 拉小提琴 吹號(hào) 繪畫 聽音樂 種花 下象棋 彈鋼琴2（2）我的發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在，我們來看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）問問同學(xué)們喜歡自己的哪些愛好、特長(zhǎng)。你欣賞誰的特長(zhǎng)呢？

2、小游戲—“我的手印”。

3、猜猜他是誰

4、自編兒歌。

四、錦囊小卷：我發(fā)現(xiàn)，我就是我。

五、我的收獲

我們每一個(gè)人都有著（）的相貌，性格、興趣也是（）的，是他人（）替代的。我們不僅要（）自己，還要（）他人。

第二課 我身上的“紅綠燈”

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的身體，知道自己身體的界限。

2、使學(xué)生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會(huì)與同學(xué)進(jìn)行健康地交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂地成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體，知道自己身體的界限。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入 師：你們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，那么現(xiàn)在的你和在幼兒園讀書時(shí)的你相比，身體上有什么變化嗎？

二、游戲：親密接觸

1、同桌兩人組成行動(dòng)伙伴。

2、隨著老師的指令：“摸頭、摸臉、拍肩、牽手、擁抱、摸肚子” 等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。

3、反饋：在活動(dòng)中，哪些動(dòng)作你覺得不舒服？

4、小結(jié)： 為什么我們身體的某些部位與人接觸你感覺很正常，而有些部位的接觸卻讓你覺得不舒服，就讓我們帶著問題進(jìn)入《我身上的“紅綠燈”》。

二、區(qū)分紅綠燈

1、分組討論,組長(zhǎng)做好記錄(紅、黃、綠水彩筆)，完成后展示交流。把全班分成六個(gè)組，各組討論出男女生可被觸碰和不可被觸碰的部分。

2、小結(jié)：從剛才的討論我們知道泳衣覆蓋的部分是紅燈區(qū)，必須得到他人的尊重，不管這個(gè)人我們是否認(rèn)識(shí)，都不可以觸碰我們的這些部位。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人妄想通過肢體、語言、圖畫暗示或其他方式挑逗我們，面對(duì)這些性騷擾或性侵害，我們又該怎樣處理呢？

三、活動(dòng):尋找金鑰匙

1、操作要點(diǎn)： 1）將三個(gè)場(chǎng)景以文字方式呈現(xiàn)在大屏幕上。2）分小組尋找金鑰匙。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

場(chǎng)景一：課間游戲，你和同學(xué)玩得正開心，突然一個(gè)調(diào)皮鬼跑過來脫你的褲子，你該怎樣處理？（金鑰匙：拍開他的手，告訴他：我不喜歡你這樣做）場(chǎng)景二：父母不在家，有個(gè)男性親戚突然來訪，對(duì)你表現(xiàn)親密。你感覺非常不舒服，該怎么做？（金鑰匙：挪動(dòng)身體躲開，告訴他：我不喜歡你這樣做。要知道傷害我們的可能不僅僅是陌生人，發(fā)覺熟悉的人意圖侵犯我們，也要學(xué)會(huì)拒絕）場(chǎng)景三：一個(gè)熟悉的叔叔闖了小娟的紅燈區(qū)，并威脅她不能告訴別人，否則就殺了她，小娟應(yīng)該怎么辦？（金鑰匙：萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，讓大人來幫助你解決問題）

4、小結(jié)：如果遇到性侵犯，我們要第一時(shí)間告訴自己的家人或報(bào)警，性侵犯是不分男女、不分年齡的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

四、《保護(hù)身體小兒歌》

五、我的收獲

第三課 生命的奇跡

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會(huì)熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命。

2、讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無二的。都能創(chuàng)造出獨(dú)特的奇跡，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗和神奇，學(xué)會(huì)珍愛生命、善待生命。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，神奇、學(xué)會(huì)呵護(hù)生命。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗和神奇，學(xué)會(huì)珍愛生命、善待生命。教學(xué)準(zhǔn)備：水熊圖片、課件。教學(xué)流程

一、情境園

1、讀課文：水熊的故事。

2、思考：讀了水熊的故事，你有什么感想？

3、小貼士。

二、智慧屋

1、了解海星的生存。

2、了解仙人掌的生活習(xí)性。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、接龍比賽，說一說你知道的大自然中有關(guān)生命頑強(qiáng)的現(xiàn)象。我知道：

我的小伙伴們知道： 我的感受：

2、完成課本P12第二題。

四、錦囊小卷

生命是奇跡，敬畏珍愛它。

五、談?wù)勎业氖斋@

第四課 人的生命周期

教學(xué)目標(biāo)

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷幼年、青年、成年和老年四個(gè)階段。

4、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷幼年、青年、成年和老年四個(gè)階段。了解人一生的身體變化特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程：

一、引題入課：同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長(zhǎng)變化（1）我們是從哪里來的;（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的;（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點(diǎn)。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。

（3）教科書第17頁表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。板書設(shè)計(jì)：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年

第二單元 安全生活 呵護(hù)生命

第五課 交通標(biāo)志我知道

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志及分類和用處。

2、識(shí)別交通標(biāo)志并知道它的用處。

3、使學(xué)生受到交通安全知識(shí)的教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)別常見的交通標(biāo)志知道它的用處 能識(shí)別各種交通標(biāo)志，自覺遵守交通 規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、引題入課：

1、講故事《小明的“痛”》。

2、同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志牌嗎？（指向禁止行人通行標(biāo)志）聽了這個(gè)故事你有什么感想呢？（學(xué)生交流）

3、師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，而要遵守交通規(guī)則首先得認(rèn)識(shí)道路上的各種交通標(biāo)志，今天我們就要來學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

二、新授：

1、師：（出示15張交通標(biāo)志圖）你認(rèn)識(shí)它們嗎？在哪里見過它們？還有哪些是你不認(rèn)識(shí)的嗎？（學(xué)生提出疑問）

2、師：讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志（一一講解）

3、“交通標(biāo)志大比拼”。在班級(jí)比賽之前將在每個(gè)小隊(duì)中進(jìn)行一個(gè)選拔賽，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員進(jìn)行記憶大考驗(yàn)，可以是手舉標(biāo)志牌，讓學(xué)生說意思，也可以說意思讓同學(xué)舉標(biāo)牌，每隊(duì)選出一個(gè)優(yōu)勝者參加班級(jí)比賽。（小組討論）

4、師：你能發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生交流：形狀 顏色 圖案不同）以小組為單位，我們來找找它們的規(guī)律，來分分類吧?。?biāo)志牌在桌上展開，相同類的并排放一起）（學(xué)生排列，交流為什么這么歸類）（公布正確答案，總結(jié)標(biāo)志的規(guī)律與分類：禁令 警告 指示）分別出示三張不同分類的標(biāo)志牌，請(qǐng)同學(xué)說說它們的意思（鞏固知識(shí)）

⑤師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了很多交通標(biāo)志，那么你知道它們會(huì)設(shè)置在道路的哪些地方嗎？(看地圖，簡(jiǎn)要說說各道路設(shè)施)我發(fā)現(xiàn)還少了些交通標(biāo)志，我要請(qǐng)同學(xué)來把它們貼到相應(yīng)的位置，請(qǐng)注意：老師在部分位置已經(jīng)提醒了大家貼標(biāo)志的位置，每小隊(duì)一位同學(xué)任選一個(gè)交通標(biāo)志。開始！（游戲時(shí)間）師：今天我們的交通小衛(wèi)隊(duì)是 交通小衛(wèi)士是，讓我們把獎(jiǎng)發(fā)給他們！

三、小結(jié)： 同學(xué)們，交通標(biāo)志以一種圖形和文字的特殊方式管理交通和指示行車方向，保證了道路暢通和行車安全。我們要認(rèn)識(shí)它們更要嚴(yán)格遵守它們，希望小明的“痛”不會(huì)發(fā)生在我們同學(xué)身上。

四、布置作業(yè)：

老師發(fā)現(xiàn)交通地圖上還少了很多交通標(biāo)志，請(qǐng)大家在平時(shí)出行中注意道路上的各種交通標(biāo)志，你可以把它畫下了也可以拍下來，比一比誰收集的最多，認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志最多，好不好？

第六課 遵守交規(guī)保安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解道路交通相關(guān)的名詞解釋及相關(guān)法規(guī)。

2、剖析中小學(xué)生為什么易發(fā)生交通事故，教育他們?nèi)绾晤A(yù)防交通事故。

3、使他們從小就能自覺地遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)的法律 意識(shí)，珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)： 小學(xué)生為什么易發(fā)生交通事故及怎樣預(yù)防交通事故。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師板書課題，生齊讀。導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們看到或聽到過交通事故嗎?這些交通事故發(fā) 生后，造成了什么后果？”

二、圖片切入，進(jìn)入新課

1、出示視頻（車禍現(xiàn)場(chǎng)），讓學(xué)生知道車禍猛于虎也！2、課件出示：一輛正在運(yùn)行的公共汽車，馬虎的司機(jī)沒有 注意到紅燈，接著是緊急剎車的聲音。）師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

三、學(xué)文明理，自主學(xué)習(xí)

我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“看一看” “說一說” “議一議”等游戲情境，出示課件；師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？童童做的對(duì)不對(duì)？你們想說 什么？

師：出示課件過馬路時(shí)不安全的行為還有哪些？（小組討論）然后出示課件指生讀。

師：是??！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種情 況呢？ 師：對(duì)?。∫怯腥酥笓]就好了！你有什么好辦法嗎？

四、圖例展示，合作探究

導(dǎo)入的：同學(xué)們，我們生活中常用的交通工具是什么？從而引出 自行車。首先出示一個(gè) “汽車與自行車相撞” 的圖片學(xué)生觀察，討論，如果我遇到這樣事應(yīng)該怎么做？如何預(yù)防類似事件的發(fā)生呢？

師：你在過馬路的時(shí)候要注意什么呢？（學(xué)生分小組討論）接著出示“騎車安全七不能”（PPT13——PPT20），進(jìn)一步讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到生活中交通安全的重要性，從而得出“遵守交通，人人有責(zé)！?！?/p>

最后，出示“注意交通安全”兒歌。

六、拓展知識(shí)，總結(jié)升華

說一說這一節(jié)課我們學(xué)到了什 么？有什么收獲？

接著出示剩余的幻燈片，讓學(xué)生明白：我們大家都 應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

七、結(jié)束語：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了交通信號(hào)，學(xué)會(huì)了在馬路上騎車的 注意事項(xiàng)。所以，交通安全是人人都要注意的，老師希望所有的同學(xué) 們像珍愛我們的生命一樣，關(guān)注我們的安全。所以說“平安是寶，平安是福！

第七課 安全戲水

教學(xué)目標(biāo)

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作 交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、引題入課

同學(xué)們，我們經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品 本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

（1）議一議：這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

（3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

3.說一說：說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

第八課 春游講安全

教學(xué)目標(biāo)

1、明白安全教育的重要性。

2、知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng)：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習(xí)得一些外出常用安全必備知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：明白安全教育的重要性，知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、引題入課： 暑假，小強(qiáng)和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點(diǎn)方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個(gè)人的能力分配了每個(gè)人攜帶的物品。然后他們又教育小強(qiáng)出發(fā)前好好休息，外出時(shí)應(yīng)注意??

二、外出旅游注意事項(xiàng)

1、嚴(yán)守紀(jì)律，保安全。

2、規(guī)范乘車不出險(xiǎn)。

3、“標(biāo)志”要醒目，“須知”要牢記。

三、外出旅游有哪些安全隱患

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學(xué)們可能會(huì)出門旅游，可能會(huì)去游山、也可能會(huì)去玩水、有可能會(huì)去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇，請(qǐng)各小組選定一個(gè)你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時(shí)的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片 不注意交通安全，在危險(xiǎn)地帶逗留，獨(dú)自行動(dòng)，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學(xué)生辨析存在的安全隱患

3、對(duì)照自己出游的情況談?wù)勈斋@

六、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第九課 迷路后怎么辦

教學(xué)目標(biāo)

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、課件。教學(xué)流程

一、引題入課：

1、師：今天小明和小紅遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、講述。

1、師：小明和小紅遇到了什么問題？

2、師：他們?yōu)槭裁纯蘖耍浚ㄒ驗(yàn)樗麄兠月妨耍?/p>

3、師：他們應(yīng)該怎么辦？

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。同學(xué)們，當(dāng)你外出來到陌生的地方，可能會(huì)碰到記不清來時(shí)的方向和路線而無法返回的情況，這時(shí)，要注意：

1、城區(qū)迷路

2、野外迷路

（1）利用羅盤（指南針）。（2）利用手表和太陽。（3）冬天看積雪。（4）找到樹樁看年輪。

四、活動(dòng)延伸

1、方位訓(xùn)練。

2、實(shí)踐演練。

3、填寫外出攜帶的安全小卡片。

五、學(xué)習(xí)收獲

第十課 索道安全須知

教學(xué)目標(biāo)

1、知道進(jìn)入索道站后，應(yīng)遵守哪些規(guī)定。

2、學(xué)會(huì)乘坐索道的安全常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘坐索道的安全常識(shí)，懂得遇到索道故障怎么辦。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、談話引題

同學(xué)們，你們坐過索道嗎？你知道如何安全乘坐索道嗎？

二、情境園：了解索道事故

1、井岡山景區(qū)索道事故。

2、香山公園索道事故。

三、智慧屋

1、乘客進(jìn)入索道站后，應(yīng)遵守哪些規(guī)定？

2、乘坐索道的安全常識(shí)。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

看一看，記一記乘坐索道的安全常識(shí)。

五、錦囊小卷

遇到索道故障應(yīng)該怎么辦？

六、學(xué)習(xí)收獲

學(xué)完本課，你有哪些收獲？

第十一課 安全乘坐電梯

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)如何安全乘坐電梯。

2、知道安全乘坐電梯注意事項(xiàng)。

3、懂得發(fā)生電梯事故時(shí)，如何應(yīng)對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)：知道安全乘坐電梯注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得發(fā)生電梯事故時(shí)，如何應(yīng)對(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、情景導(dǎo)入新的課題。

通過謎語的形式讓學(xué)生知道電梯，從而引出新課體——安全乘坐電梯 A:小小屋子，上上下下，帶你到家，方便用它 B:簡(jiǎn)單了解電梯的種類和作用。

二、學(xué)生交流：讓做過電梯的學(xué)生說說乘坐電梯的經(jīng)過。

三、學(xué)習(xí)新知：

1、想一想，說一說：你乘過電梯嗎？感覺怎么樣？

為什么高樓要安裝電梯？電梯里有什么？電梯中的關(guān)門與開門是怎樣使用的？當(dāng)你乘坐電梯時(shí)里面的數(shù)字有什么變化？

2、學(xué)一學(xué)，如何安全乘坐電梯。

3、乘坐電梯為我們節(jié)省了時(shí)間和力氣等方便之處，那我們?cè)诔俗娞輹r(shí)要注意哪些安全呢？

通過故事圖片讓學(xué)生知道這么做不對(duì)，應(yīng)怎樣做，應(yīng)注意什么。最后通過視頻讓學(xué)生知道安全乘坐電梯注意事項(xiàng)。

4、如果乘坐電梯出現(xiàn)故障時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？

（1）保持冷靜，按緊急救助按鈕或打電話，等待救援。（2）自我保護(hù)。急救口訣

電梯突停莫害怕，電話急救門拍打。配合救援要聽話，層層按鍵要按下。頭背緊貼電梯壁，手抱脖頸半蹲下。

四、結(jié)合圖片想一想乘坐扶手電梯時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？ 小組討論，小組代表發(fā)言班內(nèi)交流。

五、知識(shí)拓展：

在發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們能不能乘坐電梯？為什么？

第十二課 識(shí)別消防安全標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)

1.增強(qiáng)消防安全的意識(shí)，了解火災(zāi)所造成的嚴(yán)重后果。2.認(rèn)識(shí)常用消防安全標(biāo)志，了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用，知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用消防安全標(biāo)志，了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)消防安全的必要性，樹立消防安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：消防安全標(biāo)志、課件。教學(xué)流程

一、引題入課：

1、觀看一段視頻：一飯店由于消防設(shè)施不全，發(fā)生火災(zāi)時(shí)既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場(chǎng)景慘不忍睹。

2、看了這段錄像，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)泻胃邢耄?/p>

二、學(xué)習(xí)各類消防標(biāo)志

（一）認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志

1、火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志。

2、緊急疏散途徑的標(biāo)志。

3、滅火設(shè)備的標(biāo)志。

4、具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志。

（二）了解各種消防標(biāo)志的作用。

1、出示消防標(biāo)志圖片，學(xué)生觀察。

2、小組合作討論各種消防標(biāo)志的作用

這些消防標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？說說自己在什么地方見到過。它們有什么作用？

三、緊急情況下的逃生策略

1、閱讀11·15上海靜安區(qū)高層住宅大火資料。

2、在面對(duì)大火肆虐的危急時(shí)刻，必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷、絕處逢生。

1、“三要”：（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境。平時(shí)要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對(duì)熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧。

2、“三救”：(1)選擇逃生通道自“救”。（2）結(jié)繩下滑“自救”。（3）向外界求“救”。

3、“三不”：（1）“不”乘坐電梯。（2）“不”輕易跳樓。（3）“不”貪戀財(cái)物。

四、總結(jié)

五、拓展：

根據(jù)安全需要自己發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)校園或者家庭消防安全標(biāo)志吧！

第十三課 皮皮家失火了

教學(xué)目標(biāo)

1、了解引起火災(zāi)的原因有哪些。

2、知道火災(zāi)的防范措施。

3、樹立冷靜面對(duì)公共場(chǎng)所失火的意識(shí)。掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解引起火災(zāi)的原因有哪些，知道火災(zāi)的防范措施。教學(xué)難點(diǎn)：掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、引題入課：

老師：同學(xué)們有沒有遇到過火災(zāi)？

二、引導(dǎo)探究，解決問題

1、老師：同學(xué)們了解了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？ 學(xué)生1：9月19日下午，消防隊(duì)員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。當(dāng)日下午4時(shí)許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災(zāi)已被撲滅，傷亡情況不詳。

學(xué)生2：昨日凌晨1點(diǎn)50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū)，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營(yíng)，火光映紅了夜空。多個(gè)消防隊(duì)緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱?；馂?zāi)中，有1個(gè)工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重?fù)p失讓他無法接受。

2、閱讀課文：皮皮家失火了。

3、老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，很大一部分人員傷亡是因?yàn)樘由坏梅ǘ斐傻?。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。

三、學(xué)習(xí)引發(fā)火災(zāi)的主要原因及防范措施

1、讀課文：引發(fā)火災(zāi)的主要原因及防范措施。

2、交流已知和感受。

3、判斷：哪些行為易引發(fā)火災(zāi)。

四、錦囊小卷：火災(zāi)逃生口訣 第一訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第二訣：明辨方向，迅速撤離。第三訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第四訣：善用通道，莫入電梯。第五訣：緩降逃生，滑繩自救。第六訣：避難場(chǎng)所，固守待援。

第十四課 陌生人來訪

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生碰到困難時(shí)能積極想辦法，具有應(yīng)變的能力。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生碰到困難時(shí)能積極想辦法，具有應(yīng)變的能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、引題入課：

兒歌導(dǎo)入活動(dòng)： 播放《小兔子乖乖》的兒歌，幼兒重溫兒歌中的故事。

1、師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌還會(huì)唱嗎？”

2、師：“小兔子為什么不跟大灰狼開門呢？現(xiàn)實(shí)生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？”

二、故事欣賞《怪叔叔別來》，討論陌生人的危險(xiǎn)性。教師導(dǎo)入：森林警察想請(qǐng)小朋友幫忙找找豆豆鳥。

1、課件中的豆豆鳥是怎么不見了的？

2、豆豆鳥想象中的怪叔叔是怎樣的？

3、那我們碰到這樣的怪叔叔該怎么辦呢？

4、故事中的怪叔叔是不認(rèn)識(shí)的壞人，那生活中不認(rèn)識(shí)的人就一定是壞人嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說出不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人，陌生人不一定是壞人，不要輕易相信陌生人的話，更不要隨便跟陌生人走。要自己保護(hù)自己，不讓壞人有機(jī)可乘。

三、播放課件《我該怎么辦》。

教師導(dǎo)入：小明碰到一件難事，小朋友們一起幫他想想該怎么辦。提問：剛才小朋友看到了什么？小明家的門能開嗎？為什么？提問：來的是什么人？（陌生人）提問：什么是陌生人？（不認(rèn)識(shí)的人）提問：如果輕易給陌生人開門會(huì)有什么危險(xiǎn)？.提問：剛剛叔叔在敲門，小明又不能隨便開門，怎么辦呢？ 教師小結(jié)：要問清楚來人是誰，找誰，告訴來人等家長(zhǎng)回來后再來，或讓人在外面留下來等，也可以讓人到父母單位去找。

四、情境練習(xí)——在實(shí)踐中討論如何應(yīng)對(duì)陌生人 情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說? 情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

五、游戲——學(xué)生在體驗(yàn)戰(zhàn)勝灰太郎的快樂中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。

教師導(dǎo)入：喜洋洋打來電話說灰太郎又去羊村搗亂了，要小同學(xué)們幫幫忙。（小同學(xué)們?cè)谝?guī)定的距離內(nèi)用紙球擊打灰太郎的彩圖。）活動(dòng)在孩子們參與打“壞人”中結(jié)束。

第十五課 文明安全不打架

教學(xué)目標(biāo)

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處。

2、懂得如何處理同學(xué)之間的矛盾。

3、增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn): 知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你和小伙伴之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？你是怎么處理的？

二、學(xué)文明理

1、自由讀“情境園”。

2、談感受。

3、學(xué)習(xí)“智慧屋”：同學(xué)之間怎樣相處.（1）要相互理解尊重。（2）要以誠相待。（3）呀要寬容諒解。

三、延伸導(dǎo)行

1、出示P61案例分析。指名讀。

2、說一說，換作是你，你會(huì)怎么處理。

3、團(tuán)結(jié)友愛小兒歌。

我的班級(jí)我的家，家里住著你我他。你有你的小性格，我有我的小脾氣。團(tuán)結(jié)友愛同相處，快快樂樂在一起。

四、錦囊小卷

與同學(xué)和好的辦法。

五、我的收獲

學(xué)完本課，你有什么收獲？

第十六課 遇到“擂肥”別害怕

教學(xué)目標(biāo)

1、弄清“擂肥”的含義。

2、知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦。

3、懂得如何預(yù)防搶劫或敲詐勒索。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦，懂得如何預(yù)防搶劫或敲詐勒索。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入揭題

1、導(dǎo)入。

2、講解“擂肥”的含義。

二、故事明理

1、自由讀“情境園”。談感受。

2、遇到“擂肥”該怎么辦？

三、智慧屋

（一）如果碰上有人向你勒索“保護(hù)費(fèi)”，或者以各種借口要你“賠償”時(shí)，應(yīng)采取一下措施：

1、不要輕易答應(yīng)對(duì)方的要求。

2、要沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變。

3、要注意保護(hù)自身安全。

4、要及時(shí)報(bào)案。

（二）如何預(yù)防搶劫或敲詐勒索

1、上學(xué)放學(xué)路上盡量走大道。

2、穿著打扮要樸素。

3、盡量不要單獨(dú)外出。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、判斷對(duì)錯(cuò)。

2、現(xiàn)場(chǎng)模擬。

五、錦囊小卷

小學(xué)生應(yīng)對(duì)敲詐勒索和搶劫的幾種方法。

六、我的收獲

第三篇：三年級(jí)生命安全教育教案

三年級(jí)生命安全教育教案 第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 做我真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己了解自己。

2、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷完善自己。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己了解自己。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷完善自己。教學(xué)過程：

一、情景園

1、請(qǐng)同學(xué)起來講述美國(guó)總統(tǒng)林肯的故事。

2、思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現(xiàn)自己的其他長(zhǎng)處，他能成為美國(guó)著名的總統(tǒng)嗎？（學(xué)生回答）

二、智慧屋

世界上的你只有一個(gè)，你是獨(dú)一無二的！你也是父母的唯一，再多兄弟姐妹也沒人能替代你的位置！

你能說說你自己長(zhǎng)什么樣子嗎？（分小組活動(dòng)）

提示：

1、我的眼睛

2、我的臉蛋

3、我的嘴巴

4、我的??

三、訓(xùn)練場(chǎng)

（一）、填填涂涂

我們一起來做一個(gè)填寫表格的游戲。

根據(jù)自己的興趣、愛好和擅長(zhǎng)的程度涂色。（沒有列出來的可以自己填）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分組活動(dòng)）

第二課 我身上的“紅綠燈”

一、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已處于青春發(fā)育期，有必要讓學(xué)生對(duì)自己身體的禁區(qū)有清晰的認(rèn)識(shí)，并且能夠準(zhǔn)確判斷哪些情況屬于性騷擾，使學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，懂得防范性騷擾的方法，從而避免學(xué)生因在青春期的懵懂中而遭受傷害。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)自己的身體紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。

2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防護(hù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)自己的身體紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防范。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集性騷擾或性侵害方面的資料 六、教學(xué)過程：

（一）安全小問號(hào)

1、引入：孩子們，我們每一個(gè)人都生存于社會(huì)之中，社會(huì)里有許許多多的人，人與人之間難免會(huì)有身體的接觸。有些接觸是正常的、愉快的，有些接觸卻讓人不舒服，令人討厭。

2、答一答：下面請(qǐng)孩子們翻開《生命安全》書的13頁，當(dāng)你遇到這3張圖片中的情況時(shí)，你的感受如何？請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。

3、說一說：請(qǐng)孩子們來說一說你面對(duì)這三種情況時(shí)的感受。

（二）議一議孩子們，看來你們?cè)诿鎸?duì)這三種不同的情況時(shí)，感受是完全不同的。那同樣是身體的接觸，為什么感受卻不一樣？（出示課件，學(xué)生分組討論并發(fā)表看法）

（三）安全小博士孩子們說得很有道理，下面我們來看看安全小博士是怎么說的？（出示課件，師講解）我們可以將身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。紅燈區(qū)是禁區(qū)，只有自己才可以觸碰；黃燈區(qū)是警戒區(qū)，只有與你關(guān)系親密的人才可以觸碰；綠燈區(qū)市安全區(qū)，一般人都可以觸碰，并且不會(huì)覺得尷尬或不舒服。

（四）畫一畫

1、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們用紅、黃、綠三種顏色的筆在下面的圖中畫出你身體的禁區(qū)、警戒區(qū)和安全區(qū)。（請(qǐng)孩子上臺(tái)，利用投影演示自己身體的紅黃綠燈區(qū)）

2、師小結(jié)：看來每個(gè)人身體的黃燈區(qū)和綠燈區(qū)可能不相同，我們要尊重他人與自己不同的 標(biāo)準(zhǔn)。而他人身體的紅燈區(qū)一定不要觸碰；自己的紅燈區(qū)一定要嚴(yán)加防護(hù)，如果有人侵犯，不論他是誰（即使是長(zhǎng)輩），都要斷然拒絕。

（五）安全小衛(wèi)士

1、下面，我們的安全小衛(wèi)士要鄭重告訴我們一個(gè)非常重要的安全知識(shí)，請(qǐng)看——（出示課件，師講解）任何以肢體、語言、圖畫暗示或以其他方式試圖挑逗我們，妄想闖入我們的紅燈區(qū)的行為，都屬于性騷擾或性侵害，對(duì)此，我們要提高警惕，加強(qiáng)防范！

2、特殊情況要能正確看待：但是，孩子們，有些特殊情況，他人也有可能進(jìn)入我們的紅燈區(qū)，但并不屬于性騷擾或性侵害行為。比如醫(yī)生在給你診斷病情時(shí)，他有可能需要進(jìn)入你的紅燈區(qū)，這時(shí)候，為了自己的身體健康，你應(yīng)該配合醫(yī)生進(jìn)行檢查，但最好有親人在你身邊。

（六）議一議 孩子們，聽了安全小衛(wèi)士和老師的介紹，你們能正確判斷哪些屬于性侵害或性騷擾行為嗎？現(xiàn)在我們就來討論社會(huì)上出現(xiàn)的有關(guān)性騷擾或性侵犯的案例，看看我們能夠從中吸取什么經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。（學(xué)生分組討論，然后師生交流）

（七）防范性騷擾和性侵犯的方法

1、孩子們現(xiàn)在能正確判斷什么是性騷擾和性侵害了，那么當(dāng)我們?cè)谏钪性庥龅叫则}擾或性侵犯時(shí)，我們應(yīng)該怎樣來有效保護(hù)自己呢？書中為我們列舉了三種保護(hù)方法，請(qǐng)孩子來讀一讀。

2、你認(rèn)為在生活中還有哪些防范性騷擾或性侵害的方法呢？（師生討論并交流）

（八）我的權(quán)利宣言 孩子們，我們每一個(gè)人的身體都是神圣的，保護(hù)好我們自己的身體是人人都擁有的權(quán)利！只要珍愛我們的身體，我們就能擁有一個(gè)美麗的人生！

課后反思：本堂課學(xué)生的參與意識(shí)很高，課前就積極準(zhǔn)備，收集了很多性騷擾的案例和相關(guān)資料，說明正在邁入青春期的他們也非常渴望了解自己身體的禁區(qū)，非常希望懂得防范性騷擾的方法。課間學(xué)生認(rèn)真配合教師完成每一個(gè)教學(xué)步驟，通過畫出自己身體的綠燈區(qū)、黃燈區(qū)和紅燈區(qū)，明白了自己身體的安全區(qū)、警戒區(qū)和禁區(qū)。通過教師的講授清楚了性騷擾的定義，并且通過交流自己收集的性騷擾案例進(jìn)一步明白如何識(shí)別社會(huì)中存在的性騷擾行為，懂得了防范性騷擾的方法。課下學(xué)生反應(yīng)良好，認(rèn)為老師在六年級(jí)對(duì)他們進(jìn)行這方面的教育非常及時(shí)，對(duì)他們的成長(zhǎng)很有幫助。

第三課 生命的奇跡

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會(huì)熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命。

2．讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無二的。都能創(chuàng)造出獨(dú)特的奇跡，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗和神奇，學(xué)會(huì)珍愛生命、善待生命。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案(湖北版

小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案（湖北版）三年級(jí)上冊(cè)

1.三年級(jí)《媽媽辛苦了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。

2、能體會(huì)媽媽對(duì)自己深厚的愛。(二)行為技能訓(xùn)練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會(huì)媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長(zhǎng)。

2、懂得要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受媽媽對(duì)自己深沉的愛。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)媽媽的艱辛，懂得去回報(bào)這份恩情。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生每人帶一個(gè)生雞蛋。

六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，你們還記得媽媽十月懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細(xì)回想一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又付出了哪些艱辛呢？(二)看童話，悟真情

1、請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）

(三)學(xué)導(dǎo)航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學(xué)會(huì)了去愛媽媽。同學(xué)們，你們的媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學(xué)們，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時(shí)你想對(duì)媽媽說些什么？

4、同學(xué)們，連一些小動(dòng)物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個(gè)故事，你有什么體會(huì)？

5、是啊，動(dòng)物都懂得感謝母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們能做到的，就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能力去關(guān)心她、孝順?biāo)?/p>

（四）讀童謠，情升華

1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會(huì)太圓滿，我們要擺正心態(tài)面對(duì)酸甜苦辣。學(xué)會(huì)給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報(bào)。幸福是一件神奇的寶貝，它不會(huì)越分越少，只會(huì)越分越多。凡事不要太計(jì)較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內(nèi)容？

3、我們來舉行一場(chǎng)朗誦擂臺(tái)賽，看誰能在最短的時(shí)間里把這首童謠背熟，成為今天的擂主。

七、童操設(shè)計(jì)

1、做一做。上課時(shí)，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o(hù)雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個(gè)月，天天就是這樣護(hù)著肚里的寶寶，此時(shí)，你想對(duì)媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個(gè)學(xué)生演生病的媽媽，一個(gè)學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要求表演完照顧媽媽的動(dòng)作后，對(duì)生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請(qǐng)幾組同學(xué)上來表演，孩子對(duì)生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點(diǎn)：一是孩子體會(huì)到平時(shí)媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝；二是表達(dá)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心和愛。

3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說說：父母為孩子做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

2.三年級(jí)《小烏鴉愛媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動(dòng)關(guān)心、照顧父母。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道如何做能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得用具體行動(dòng)去回報(bào)母親的恩情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母，了解父母需要什么。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學(xué)過程

（一）引出課題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動(dòng)物用自己特殊的方式回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導(dǎo)入新課。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私的，同學(xué)們，我們?cè)撊绾蝸砘貓?bào)這份恩情呢？

2、學(xué)生交流。

（三）看童話，曉重點(diǎn)。

1、同學(xué)們都知道要回報(bào)父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請(qǐng)同學(xué)們自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學(xué)們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“回報(bào)父母恩情”的主要意思。）

（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。

1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對(duì)小草一樣，小草為了報(bào)恩，努力用綠色去點(diǎn)染大自然，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生自由交流）

2、我們來看看圖上的這幾個(gè)孩子是如何做的吧。（出示圖文）你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達(dá)，學(xué)了這篇課文后，相信你們一定知道以后該如何去做了。同學(xué)們，讓我們一起深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束語，把我們的愛用語言表達(dá)出來吧！

（五）讀童謠，強(qiáng)記憶。

1、學(xué)生讀通童謠。

2、同學(xué)們，我們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教誨，努力學(xué)習(xí)

不讓他們擔(dān)心，這樣才算是回報(bào)父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動(dòng)作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設(shè)計(jì)。

1、做一做

（1）填寫愛心卡。指名學(xué)生上臺(tái)交流自己填寫的愛心卡，評(píng)價(jià)一下，你比較喜歡誰填寫的愛心卡，為什么？

（2）回家完成第二個(gè)任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時(shí)，你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？父母的反應(yīng)是怎樣的？

2、演一演

對(duì)照歌詞，跟著錄音機(jī)學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動(dòng)作，邊演邊唱。邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，帶著大家一起表演唱。

3.三年級(jí)《生命的四季》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過學(xué)習(xí)了解人的一生要經(jīng)歷的四個(gè)階段。

2、懂得生命的精彩和寶貴。(二)行為技能訓(xùn)練

能夠珍惜生命的每個(gè)階段。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得人的一生如四季各有特色。

2、知道珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過讓學(xué)生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經(jīng)過幼年、青少年、中年、老年四個(gè)階段。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠體會(huì)生命不同階段的特點(diǎn)，從而珍惜時(shí)光。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師:多媒體課件,實(shí)物展示臺(tái),有關(guān)珍惜時(shí)間,珍惜生命,熱愛時(shí)間的故事格言等。生:課前讀一讀有關(guān)珍惜時(shí)間,珍惜生命,熱愛時(shí)間的故事,記一記有關(guān)名句和格言。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一年有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?（學(xué)生自由發(fā)言）

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示圖片[大屏幕：一年四季圖]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年四季周而復(fù)始,不斷輪回的自然規(guī)律。

我們每個(gè)人的生命就像這一年的四個(gè)季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對(duì)每個(gè)人來說卻只有一次。

你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：人生也像大自然一樣有四季,我們每個(gè)人的一生都必然要經(jīng)歷一個(gè)由稚嫩到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因?yàn)檫@樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一起了解生命的四季,去體驗(yàn)生命的精彩吧。（揭示并板書課題：生命的四季）(二)思考討論，探究新知

1、聽平安童話，跟著淘氣猴的夢(mèng)一起經(jīng)歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點(diǎn)。

教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

上課時(shí),淘氣猴睡著了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),夢(mèng)見自己回到了小時(shí)候：有時(shí)候在小樹上爬來跳去,有時(shí)候和小鹿賽跑,有時(shí)候和袋鼠比跳高,有時(shí)候和小兔捉迷藏,還向小魚學(xué)游泳,無憂無慮,多么開心呀!夢(mèng)多美好呀！淘氣猴夢(mèng)見自己上學(xué)了,他希望自己將來成為像爸

爸一樣有本領(lǐng)的人,于是天天認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研。淘氣猴又夢(mèng)到自己長(zhǎng)大了，考上了森林大學(xué)，并進(jìn)入了自己夢(mèng)想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程師?！?/p>

畢業(yè)后，淘氣猴實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,真的成了建筑工程師，他對(duì)伙伴們說：“我要把所學(xué)的知識(shí)貢獻(xiàn)給建筑事業(yè)?！碧詺夂飵е蠡飪阂黄鹕w了許多漂亮的房子，多神氣呀！

時(shí)間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼，淘氣猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺講蓋高樓的故事:“爺爺，您到底蓋了多少房子呀?”“蓋了好多房子，數(shù)也數(shù)不清呀！”望著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。

“叮鈴鈴……”下課了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場(chǎng)夢(mèng)。

師：聽了淘氣猴的故事，你知道在我們?nèi)说纳镉心乃募締幔?幼年、青少年、中年、老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什么能做成這些事嗎？你覺得淘氣猴是什么樣的人?你覺得他生活得快樂嗎?

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任。

①老師配樂讀出優(yōu)美的文段，讓學(xué)生感受自然之美。并請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考。再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由。(春播種,夏灌溉,秋收獲,冬孕育)接著老師出示對(duì)應(yīng)的人生四季圖片，先讓學(xué)生自己看圖說說自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個(gè)時(shí)期？②今天,我們進(jìn)一步理解了生命的內(nèi)容。我們知道大自

然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。(老師結(jié)合文段幫助學(xué)生進(jìn)行梳理)請(qǐng)你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點(diǎn)）： 春——少年時(shí)期——播種希望茁壯成長(zhǎng) 夏——青年時(shí)期——揮灑汗水艱難探索 秋——成年時(shí)期——努力實(shí)踐熱情貢獻(xiàn) 冬——老年時(shí)期——分享積淀關(guān)愛傳承

③自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對(duì)每個(gè)人來說卻只有一次。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。老師講名人惜時(shí)或奮發(fā)努力的故事（資料附后）學(xué)生交流珍惜時(shí)間珍惜生命的名言警句（資料附后）

通過交流，學(xué)生進(jìn)一步感悟應(yīng)該珍惜時(shí)間、珍惜生命，熱愛生命的道理。

④再請(qǐng)大家簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱拿總€(gè)“季節(jié)”打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算怎樣有意義的度過。

小結(jié):聽了大家發(fā)言,我們明白每個(gè)人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會(huì)讓生命更精彩、更有意義、更無悔。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。①課件出示“平安童謠”

無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。勤奮工作摘碩果，退休誨人識(shí)真諦。

指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵(lì)學(xué)生在趣味朗讀中把童謠背熟。②說說童謠每句分別對(duì)應(yīng)生命的哪個(gè)階段(季節(jié)),各有什么特點(diǎn)? ③結(jié)合“平安童操”，分小組根據(jù)自己的個(gè)性和理解自編的動(dòng)作練習(xí)表演,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟生命四季的美好。組內(nèi)表演，組內(nèi)評(píng)；上臺(tái)表演，全班評(píng),同時(shí)邊活動(dòng)邊填寫。(三)思考討論，探究新知

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的四道練習(xí)題。

1、“連一連”題目圖文結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立回顧生命的四個(gè)階段以及特點(diǎn)。根據(jù)自己的理解連線，連完后可以在全班進(jìn)行交流。

2、“演一演”活動(dòng)可結(jié)合教學(xué)“平安童謠”時(shí)進(jìn)行。

3、“畫一畫”活動(dòng)中，老師可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個(gè)性特點(diǎn)的“春天”。畫好后在全班進(jìn)行展示作品，互相交流的想法。

4、【實(shí)踐活動(dòng)】圍繞“填一填”童操練習(xí)，開展是一次小小調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備與過程: ①確定調(diào)查對(duì)象：身邊處在人生不同年齡階段的人

②確定調(diào)查內(nèi)容：（參考內(nèi)容）可以問一問他們從事的職業(yè),工作中最開心(最成功)和最難過(最失敗)的時(shí)刻,請(qǐng)他們談?wù)勛约河X得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題

③聽不同的人自己這個(gè)階段的感受，整理后填表。

④填好表格可在組內(nèi)或全班進(jìn)行交流。

⑤歸納本次調(diào)查活動(dòng)的感受和明白的道理，進(jìn)一步提升珍惜時(shí)間、珍惜生命，熱愛生命的意識(shí)。

4.三年級(jí)《世界真奇妙》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)生命形式的多樣性。

2、尊重自然界中的每一種生命形式。(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解微生物的特性以及與人類的密切關(guān)系。

2、懂得利用微生物要注意趨利避害。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解什么是微生物。

2、知道微生物與人類的密切關(guān)系以及人類是如何趨利避害地利用微生物。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)微生物這種生命形式的存在和特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的事例及通俗易懂的語言介紹微生物。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

多媒體課件；高倍顯微鏡；觀察用切片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前搜集了解微生物的相關(guān)知識(shí)；以小組為單位準(zhǔn)備鮮牛奶一份，容器一個(gè)，酸奶發(fā)酵劑一小袋。

六、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，在一、二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“可愛的動(dòng)物”、“有趣的植物”等課文，說說看，你對(duì)生命有了哪些認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：大千世界，除了人類、動(dòng)物、植物以外，還有其他的生命──微生物。有了這些“看不見的小朋友”，世界更加豐富多彩、生機(jī)勃勃。（揭示并板書課題：世界真奇妙）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知微生物的存在。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

森林小學(xué)三年級(jí)的小朋友在郊外春游，小朋友把帶的好吃好喝的都拿出來分享。淘氣猴突然打了一個(gè)噴嚏，萌小兔說：“你剛才吹風(fēng)吹感冒了吧？來！吃我做的三明治！”口水狼說：“喝我?guī)У孽r牛奶吧！”

萌小兔打開飯盒，看見三明治上有藍(lán)綠色的霉斑。口水狼拿出水壺一看，牛奶變成凍狀了。他們發(fā)現(xiàn)帶來的食物和飲料好像變質(zhì)了，就叫淘氣猴過來一起看看。

袋鼠老師看見三個(gè)小朋友在一起研究食物，就走過來問明情況，給他們講解微生物的知識(shí)：“這是病毒或細(xì)菌在作祟，面包長(zhǎng)霉是真菌在搗亂，牛奶變壞是細(xì)菌在搞鬼?！泵刃⊥谜f：“微生物是什么東西？淘氣猴說：“我怎么什么也沒看見？”口水狼也覺得奇怪：“早上牛奶還是好的，細(xì)菌怎么到我的水壺里去的？”

師：聽了春游的故事，你知道在我們生活的這個(gè)世界里，除了植物、動(dòng)物外，還有一類“小朋友”是誰嗎？對(duì)，就是微生物。微生物有什么特點(diǎn)呢，它們與人類又有怎樣的關(guān)系？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！

2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解微生物的特點(diǎn)及與人類的關(guān)系。①觀察。

課件出示袋鼠老師貼出的圖片，說明這是在高倍顯微鏡下看到的一些微生物的樣子。請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出微生物的特點(diǎn)）教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：⑴個(gè)體微小，形態(tài)各異；⑶種類繁多，分布廣泛。

教師小結(jié)：微生物是我們?nèi)庋劭床灰姷纳?，它們通常個(gè)體微小，卻與人類生活密切相關(guān)。我們的周圍，包括人體本身，到處都分布著微生物，有的必須用高倍顯微鏡才能看到。

②分類。

師：微生物有的對(duì)人類有益，可以為我們制造美食；有的對(duì)人類有害，如病毒能夠?qū)е聜魅静〉牧餍?，真菌使我們的食品等發(fā)霉腐爛。

課件出示圖片（醬油、陳醋、啤酒、木耳、蘑菇、面包、酸奶都是微生物創(chuàng)造的‘奇跡’。感冒可能制造藥品、抗擊非典、預(yù)防禽流感、糧食發(fā)霉等），啟發(fā)學(xué)生思考：你能按微生物的作用將這些圖片分成兩類嗎？讓學(xué)生操作電腦，拖動(dòng)圖片到相應(yīng)的圈里。

有益微生物 有害微生物 讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)分得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說明原理。

教師小結(jié)：聰明的人類在與微生物長(zhǎng)期共處的過程中，學(xué)會(huì)了趨利避害，讓微生物更好地為我們服務(wù)，多了不起呀！

③交流。

你還知道微生物的哪些秘密？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。小小朋友微生物，種類繁多廣分布。大千世界真奇妙，趨利避害好相處。(三)實(shí)踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。

1、做一做

指導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位，嘗試制作一杯酸奶?？梢詤⒖颊n件中出示的步驟進(jìn)行。

2、辨一辨

同桌兩人交流，再指名匯報(bào)。說一說判斷的理由。

教師指出：地球之外很可能存在其他生命現(xiàn)象（外星生命），科學(xué)家們正不斷探索，同學(xué)們長(zhǎng)大后也可以進(jìn)行研究。

3、看一看

利用老師帶來的顯微鏡觀察一種微生物的形態(tài)，并互相交流感受。

七、演練設(shè)計(jì)

舉行一次《奇妙的微生物世界》小型圖片展，由學(xué)生自己確定內(nèi)容、搜集圖片、布置展

覽，并選派講解員，教師進(jìn)行協(xié)助。

5.三年級(jí)《我們都是好伙伴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得珍惜同學(xué)之間的友情。

2、與同學(xué)游戲時(shí)有安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

2、與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)能冷靜處理。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道不與同學(xué)爭(zhēng)吵打架。

2、知道玩游戲時(shí)不逞能斗狠。

二、教學(xué)重點(diǎn)

與同學(xué)友好相處，玩耍時(shí)不逞能。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解寬容他人，珍惜同學(xué)之間的友誼。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓四個(gè)同學(xué)提前準(zhǔn)備小品表演《變魔術(shù)》（平安童話故事）。

2、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張卡片。

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課題是“我們都是好伙伴”。你們認(rèn)為，好伙伴之間應(yīng)該是怎樣的？

2、是啊，同學(xué)們之間就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，相親相愛，相互幫助。(二)看表演，談道理

1、如果你和伙伴之間發(fā)生了矛盾怎么辦呢？下面咱們來看一個(gè)小品。

2、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)表演小品《變魔術(shù)》。（1）不能做仰臥起坐

3、看完這個(gè)小品，你懂得了什么道理？(三)學(xué)導(dǎo)航，惜友誼

1、同學(xué)們，平安導(dǎo)航里這段描寫友誼的導(dǎo)語很美，而同學(xué)們之間純真的友誼更美。我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這段文字，讓這美妙的友誼旋律在我們的心間慢慢回蕩吧。

2、欣賞了這段優(yōu)美的語言，大家說說，應(yīng)該怎樣與同學(xué)友好相處？

3、我們天天一起學(xué)習(xí)、生活，免不了會(huì)產(chǎn)生矛盾，這個(gè)時(shí)候我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)和處理呢？文中的這些畫面有的大家經(jīng)歷過，有的大家看到過，你們自己去看一看、讀一讀、想一想，你喜歡圖中的誰，不喜歡誰，為什么？

4、學(xué)會(huì)理解、寬容他人，學(xué)會(huì)站在別人的角度想問題，同學(xué)之間就能友好相處，學(xué)生時(shí)代純真的友誼將會(huì)成為我們一生最美好的回憶。

(四)讀童謠，記重點(diǎn)

1、童謠里列舉的三個(gè)場(chǎng)面是同學(xué)們經(jīng)常遇到的，相信大家學(xué)完本課后，應(yīng)該知道自己該怎么做了吧？

2、現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組朗誦比賽，老師記時(shí)，大家背誦，如果會(huì)背了請(qǐng)舉手，看哪個(gè)小組全體成員能在最短時(shí)間內(nèi)背熟童謠。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

讓一兩個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)，老師指導(dǎo)他們按正確方法坐好。演完后，大家說一說，通過這個(gè)活動(dòng)，明白了什么道理。

2、做一做

拿出自己準(zhǔn)備的卡片，按要求寫好請(qǐng)求原諒或者祝福的話，下課后悄悄送給他（她）。下節(jié)課上課前，可以讓幾個(gè)同學(xué)反饋活動(dòng)的結(jié)果。

3、讀一讀

（1）四人小組合作表演對(duì)話。（2）你覺得還應(yīng)該怎樣對(duì)待新同學(xué)？

6.三年級(jí)《看熱鬧，易誤傷》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、外出時(shí)要有安全意識(shí)。

2、外出時(shí)養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、遇到一些可能帶來危險(xiǎn)性的場(chǎng)面要遠(yuǎn)離。

2、遇到需要幫助的場(chǎng)面要及時(shí)打電話報(bào)警求援。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧。

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成不圍觀、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)場(chǎng)面的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會(huì)有什么后果嗎？

2、同學(xué)們，圍觀看熱鬧會(huì)影響社會(huì)秩序，有時(shí)甚至?xí)＜拔覀兊纳踩亍?二)聽童話，知危險(xiǎn)

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場(chǎng)合也是不能圍觀看熱鬧的，因?yàn)橥瑯哟嬖诤艽蟮奈ｋU(xiǎn)呢。(三)學(xué)導(dǎo)航，曉做法

1、同學(xué)們知道哪些場(chǎng)面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會(huì)造成怎樣的后果呢？

2、指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場(chǎng)合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學(xué)們自己看圖，然后交流：這樣的場(chǎng)合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場(chǎng)合，會(huì)怎樣做呢？

4、你還知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場(chǎng)，也可能導(dǎo)致因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應(yīng)立即報(bào)警，這才是對(duì)他們最好的幫助。

（四）讀童謠，強(qiáng)記憶

1、請(qǐng)大家大聲朗讀童謠，說說哪些場(chǎng)合不能圍觀看熱鬧，哪些場(chǎng)合需要我們熱心幫助？

2、比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號(hào)。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

同學(xué)們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個(gè)同學(xué)根據(jù)情節(jié)演小品?？赐晷∑?，讓學(xué)生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學(xué)們先拿筆在做得對(duì)的行為的畫面上畫個(gè)笑臉，然后說說，做得對(duì)的對(duì)在哪，做得不對(duì)的錯(cuò)在哪。

7.三年級(jí)《荒郊野外莫玩耍》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到私自外出的危險(xiǎn)，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)怎么勸誡同伴不私自外出。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和安全出行要帶的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險(xiǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

知道危險(xiǎn)無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法 小組討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作課件。學(xué)生：白紙、水彩筆。

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

1、出示課件——危險(xiǎn)在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？

3、討論：你認(rèn)為獨(dú)自到荒郊野外去有哪些危險(xiǎn)？學(xué)習(xí)習(xí)近平安童謠。(二)新授

1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為荒郊野外有哪些危險(xiǎn)因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？（3）學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)。

討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？

教師小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單處理——積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)

1、“平安童話”這則童話實(shí)際上是一種反面警示，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀動(dòng)即可，不必深挖。

2、“平安導(dǎo)航”中只列舉了幾種危險(xiǎn)，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個(gè)空間：你認(rèn)為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險(xiǎn)？說出來，給大家提個(gè)醒。

3、“平安童謠”是說唱活動(dòng)，老師可以唱讀、節(jié)奏讀等多種形式，也可結(jié)合導(dǎo)航來進(jìn)行背誦。

4、“平安童操”第一題“找一找”不必人為地增加難度，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)圈出來即可。第二題“演一演”通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)荒郊的危險(xiǎn)有了更進(jìn)一步的了解。指導(dǎo)學(xué)生采用自讀

8.三年級(jí)《沙堆歷險(xiǎn)記》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在校外時(shí)，要樹立安全意識(shí)。

2、懂得避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)。

2、知道要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)場(chǎng)所。

2、了解這些場(chǎng)所存在的危險(xiǎn)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道周圍哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)場(chǎng)所及其危險(xiǎn)性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)場(chǎng)所可能帶來的可怕后果，養(yǎng)成避開危險(xiǎn)場(chǎng)所的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法 合作學(xué)探究法 表演法 演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（一）提示課題

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們

一、齊讀

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點(diǎn)玩丟了性命呢。（補(bǔ)充課題：沙堆歷險(xiǎn)記）

（二）聽童話，入主題

1、（出示圖片）老師講童話故事。

2、同學(xué)們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪？

3、是啊，我們身邊有很多危險(xiǎn)場(chǎng)所，為了我們的生命安全，我們一定要避開這些場(chǎng)所。

（三）學(xué)導(dǎo)航，明重點(diǎn)

1、除了施工重地，還有哪些場(chǎng)所也很危險(xiǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們讀讀平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，記住

這些危險(xiǎn)場(chǎng)所。（學(xué)生自讀導(dǎo)語）

2、這些場(chǎng)所的危險(xiǎn)性有的同學(xué)們已經(jīng)知道了，可能有些同學(xué)們還不太清楚?，F(xiàn)在同學(xué)們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場(chǎng)所存在哪些危險(xiǎn)性。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

3、大家來說說，這些場(chǎng)所存在哪些危險(xiǎn)性？（交流四幅有文字的圖片）

4、還有兩幅圖顯示的場(chǎng)所是哪，你們知道嗎？（停車場(chǎng)、變壓器）這兩個(gè)場(chǎng)所又存在哪些危險(xiǎn)呢？

5、同學(xué)們，知道了這些危險(xiǎn)場(chǎng)所和它們存在的危險(xiǎn)性，大家請(qǐng)記住，為了我們的生命安全，一定要避開這些危險(xiǎn)場(chǎng)所。

（四）讀童謠，記要點(diǎn)

1、齊讀童謠。

2、這里的施工現(xiàn)場(chǎng)，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？

3、以同座為單位，咱們進(jìn)行背誦比賽，看哪三對(duì)同座能取得“記憶大王”的桂冠。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

創(chuàng)設(shè)情境，在講臺(tái)上畫出“危險(xiǎn)場(chǎng)所”的標(biāo)志，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來表演，路過這些地方時(shí)該怎么做？三個(gè)同學(xué)表演完后，大家評(píng)議，他們做得對(duì)不對(duì)，為什么？

2、考一考

（出示安全警示標(biāo)志）你們見過這些標(biāo)志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全警示標(biāo)志，見到這些安全警示標(biāo)志，你們會(huì)怎么做？

3、畫一畫

讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學(xué)校、市場(chǎng)的正確途徑?？梢宰寧讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)通過投影儀來演示他們的畫法，同時(shí)讓他們說明這樣畫的目的是什么？

9.三年級(jí)《園中動(dòng)物也傷人》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得參觀動(dòng)物園時(shí)要有安全意識(shí)。

2、養(yǎng)成遵守動(dòng)物園等公共場(chǎng)所的規(guī)定的良好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、觀賞動(dòng)物時(shí)懂得與動(dòng)物保持距離。

2、不挑逗、激怒動(dòng)物，以免傷了自己。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解參觀動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。

2、知道動(dòng)物有野性，激怒它會(huì)傷及生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到園中動(dòng)物也傷人，懂得與動(dòng)物保持距離。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解并遵守動(dòng)物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“猴山管理員”“獅虎館管理員”“孔雀園管理員”等胸卡。

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們都喜歡參觀動(dòng)物園吧，你們覺得參觀動(dòng)物園有危險(xiǎn)嗎？

2、動(dòng)物園里的動(dòng)物雖然被關(guān)在園里或館里，其實(shí)也存在一定的危險(xiǎn)性。但只要我們嚴(yán)格遵守動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定，就能在動(dòng)物園里安全開心地游玩。(二)看童話，知危險(xiǎn)

1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動(dòng)物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，發(fā)生了一起可怕的事故。同學(xué)們可以自己看圖讀童話，看看到底發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由看圖讀童話）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？

3、從這件事我們懂得了動(dòng)物園的一個(gè)規(guī)定：近距離觀賞動(dòng)物時(shí)，不能挑逗動(dòng)物，也不

能給動(dòng)物喂食。(三)學(xué)導(dǎo)航，化難點(diǎn)

1、其實(shí)同學(xué)們給動(dòng)物喂食是因?yàn)橄矚g它們，為什么動(dòng)物有時(shí)會(huì)對(duì)人發(fā)起攻擊呢？看了平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，你們就能理解這些動(dòng)物了。（學(xué)生自由讀導(dǎo)語）

2、同學(xué)們，看了導(dǎo)語后，你們還會(huì)怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動(dòng)物在什么情況下會(huì)傷人甚至攻擊人嗎？

3、是啊，只要我們遵守動(dòng)物園的規(guī)定，愛護(hù)動(dòng)物，不去激怒動(dòng)物，就不會(huì)發(fā)生這么可怕的事情了。所以現(xiàn)在，我們應(yīng)該了解一下動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。（出示圖片，邊看邊議）

4、誰來說一說，參觀動(dòng)物園應(yīng)該遵守哪些規(guī)定？參觀野生動(dòng)物園又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？

(四)讀童謠，記規(guī)定

1、為了讓同學(xué)們方便記住動(dòng)物園的一些重要規(guī)定，編輯把這些規(guī)定編成了童謠，一起來讀讀吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會(huì)請(qǐng)幾對(duì)好朋友上臺(tái)來背誦，看哪對(duì)好朋友最有默契。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演動(dòng)物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)在同學(xué)們來到了猴山，請(qǐng)猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。幾個(gè)管理員表演完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，選出優(yōu)秀動(dòng)物園管理員。

2、議一議

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對(duì)不對(duì)，為什么？

3、小調(diào)查

下課后，同學(xué)們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調(diào)查，然后填寫這張表格。下節(jié)課上課前，我會(huì)選幾位同學(xué)的調(diào)查表展示給大家看。

10.三年級(jí)《被火“舔”成的禿尾巴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會(huì)造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷公共場(chǎng)所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道公共場(chǎng)所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機(jī)，公共場(chǎng)所不燒垃圾、樹葉。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的防火標(biāo)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要小心用火，不玩火。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺不攜帶火種，不在公共場(chǎng)所使用明火。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操提高防火意識(shí)。

2、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。

3、激勵(lì)創(chuàng)新法：激勵(lì)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個(gè)小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場(chǎng)游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學(xué)生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、口水狼在家里玩火，差點(diǎn)送了命，如果在公共場(chǎng)所放生火災(zāi)，就會(huì)造成較大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，后果不堪設(shè)想。為了避免發(fā)生火災(zāi)，課本里提醒我們平時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?（指名回答）（1）不在樓道、平臺(tái)堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點(diǎn)燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場(chǎng)所？

3、除了課本里的提醒，同學(xué)們覺得在平時(shí)的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？

4、學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：注意用火安全，用火時(shí)人不應(yīng)離開，用火畢要關(guān)掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時(shí)，火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放煙花爆竹的地區(qū)，大家盡量選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時(shí)人不能離開，使用完結(jié)要拔掉電源插頭。家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結(jié)：看來同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中觀察得都很認(rèn)真，分析也很對(duì)。確實(shí)，在生活中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識(shí)，當(dāng)事故沒有發(fā)生時(shí)候，人們抱著僥幸心理，可是天有不測(cè)風(fēng)云，誰也無法預(yù)料下一刻會(huì)發(fā)生什么事情，這就讓我們每個(gè)人時(shí)刻都要注意消防安全，平時(shí)做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火機(jī)火柴不玩摸，可燃物品遠(yuǎn)明火。公共場(chǎng)所慎火燭，火會(huì)變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練

同學(xué)們，為了更好地記住童謠對(duì)我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？ 如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進(jìn)行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請(qǐng)你勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進(jìn)行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？

師：不過，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺(tái)和教師模擬合作。）

3、連一連：你認(rèn)識(shí)下面的消防安全標(biāo)志嗎？請(qǐng)將它們與對(duì)應(yīng)的名稱連起來。

4、同學(xué)們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識(shí)？提醒我們什么？

5、你們還認(rèn)識(shí)哪些消防標(biāo)志？

七、課堂總結(jié)

師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還認(rèn)識(shí)了消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸欢ㄒ斡浲{：不玩火，遠(yuǎn)離易燃易爆物品，做一個(gè)文明、安全的好孩子。

11.三年級(jí)《火災(zāi)發(fā)生巧逃生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們不能驚慌失措，要學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財(cái)產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)對(duì)人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺(tái)呼救，最終順利脫險(xiǎn)的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。文中還告訴我們?cè)诨馂?zāi)時(shí)的哪些逃生方法，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全（指名回答）

（1）平時(shí)要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜；

（2）火勢(shì)不大時(shí)，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；

（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點(diǎn)撥：A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會(huì)窒息。一般二氧化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些？ 學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢(shì)比較大，無法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長(zhǎng)救援時(shí)間的目的。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。焰及煙氣侵入，從而

2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對(duì)折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場(chǎng)景，想必心中感慨萬千，請(qǐng)拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

12.三年級(jí)《大人陪我放鞭炮》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在燃放煙花爆竹活動(dòng)中，具有避免意外傷害的意識(shí)。

2、知道燃放鞭炮可能會(huì)給自己和他人會(huì)造成傷害。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)做到不在沒有大人陪伴的時(shí)候燃放鞭炮。

2、掌握燃放煙花爆竹的基本技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得燃放鞭炮的簡(jiǎn)單注意事項(xiàng)，避免傷害自己或者他人。

2、知道不在禁止燃放鞭炮的區(qū)域燃放鞭炮。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要在大人陪同下放鞭炮。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。

四、教學(xué)方法

1、民主討論法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論，從而完成“激情——明理——導(dǎo)行”的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。

2、情境創(chuàng)設(shè)法：可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，充分利用“小劇場(chǎng)”活動(dòng)，配合說理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從而加深對(duì)安全觀的理解。

延速

3、調(diào)查法：組織學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于由感性向理性的飛躍。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

童話情境劇編排和道具，有關(guān)鞭炮安全的資料。

六、教學(xué)過程

（一）情感鋪墊（引言），感受幸福

播放視頻（放鞭炮歡慶過年的熱鬧場(chǎng)面）。

1、視頻里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（歡樂、喜慶）

2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節(jié)假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們帶來災(zāi)害，下面我們的小劇場(chǎng)又開演了，請(qǐng)認(rèn)真看，看完后回答老師，他們之間又發(fā)生了什么事情？

（二）情境劇表演（平安童話），樹立意識(shí)

1、請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)表演排演好的情境劇。

2、發(fā)生了什么事情？

（通過淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒有等到大人陪同的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花，造成一片混亂的故事）

3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險(xiǎn)嗎？

4、為什么會(huì)發(fā)生這樣可怕危險(xiǎn)的事情呢？（沒有等到大人陪同的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花）。

（三）探究合作（平安導(dǎo)航），明理導(dǎo)行

1、小組閱讀競(jìng)賽，資料滲透，提高認(rèn)識(shí)。

指派一名組員回答以下問題：我國(guó)禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做“燃放區(qū)域”？在燃放區(qū)域內(nèi)，兒童可以自己燃放爆竹嗎？

2、小組成員搶答，說對(duì)一條加一分。燃放煙花爆竹時(shí)會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

3、除了這些危險(xiǎn)，生活中你還遇到過放煙花爆竹時(shí)發(fā)生的其他危險(xiǎn)事情嗎？請(qǐng)講一講。

4、所以我們?cè)谌挤艧熁ū駮r(shí)要注意什么？(四)理解背誦（平安童謠），加深記憶

1、自由朗誦，直至背誦。

2、背熟后，你能加上動(dòng)作和擬聲詞嗎？指生表演。

3、你能用自己會(huì)的兒歌調(diào)子來背誦童遙嗎？試一試吧！

4、從童謠中，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)（平安童操），發(fā)展能力

1、第一題“演一演”

（1）哪兩位同學(xué)能模擬當(dāng)時(shí)的情境，演一演？

（2）后來，會(huì)發(fā)生什么了？（提示：老師可以讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面去大膽想象，給予學(xué)生自我反省、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)。達(dá)到讓學(xué)生自我教育、自我約束的目的。）

2、第二題“找一找”

（1）仔細(xì)觀察，圖上小朋友做了什么？

（2）這些做法有哪些危險(xiǎn)？（提示：通過找出危險(xiǎn)的做法，讓學(xué)生再一次具體的明確，要不在大人的陪同下，用正炮。把知識(shí)具體化，提高實(shí)踐性。）

3、第三題“小調(diào)查”

（1）同組成員相互開展調(diào)查，填表格。被調(diào)查的同學(xué)要說真話。

（2）組長(zhǎng)匯總組員調(diào)查結(jié)果并匯報(bào)，例如：我組共有幾人被調(diào)查。其中自己?jiǎn)为?dú)放過鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥姐姐一起放的有幾人？安全指數(shù)幾顆星？

（3）最后小結(jié)。（提示：通過分組開展調(diào)查，查找我們身邊的不安全因素。在這一題中，教師一方面需要打消學(xué)生的顧慮，說出真實(shí)的情況，一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)，今后自覺要做到讓大人陪同燃放鞭炮。）

13.三年級(jí)《小小身份卡 有時(shí)能救命》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道身份識(shí)別卡是家人對(duì)自己生命呵護(hù)的體現(xiàn)。

2、佩帶身份識(shí)別卡是對(duì)自己生命珍愛的體現(xiàn)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)在父母的幫助下制作身份識(shí)別卡。

2、養(yǎng)成隨身佩帶自己身份識(shí)別卡的習(xí)慣。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、關(guān)注并了解自己的身體信息。

2、知道身份識(shí)別卡所錄取相關(guān)信息的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生對(duì)身份識(shí)別卡重要性的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

制作一張身份識(shí)別卡并隨身佩帶。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：身份識(shí)別卡樣本和投影。學(xué)生：制作身份識(shí)別卡的手工材料。

六、教學(xué)過程(一)認(rèn)識(shí)身份識(shí)別卡

1、老師出示身份識(shí)別卡，請(qǐng)學(xué)生說一說這卡片的內(nèi)容，并引發(fā)思考：這卡片的作用是什么？

2、學(xué)生各抒己見。

3、引讀引言部分內(nèi)容，明白身份識(shí)別卡的作用。

[設(shè)計(jì)意圖]：由卡片呈現(xiàn)的方式引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)身份識(shí)別卡的直觀認(rèn)知。

4、閱讀“平安童話” ⑴學(xué)生自主閱讀。

⑵指導(dǎo)分角色表演。

⑶說一說，從童話中你知道了什么？ ⑷學(xué)生回答，老師梳理信息。

【設(shè)計(jì)意圖】：以童話來揭示本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師可采取多種形式的朗讀，感知文本，再輔以分角色表演，并通過活動(dòng)為載體初步了解身份識(shí)別卡的用處。(二)學(xué)習(xí)導(dǎo)航，了解卡片

1、學(xué)習(xí)“平安導(dǎo)航”，解決下列問題： A：身份識(shí)別卡上都有哪些內(nèi)容？

出示身份識(shí)別卡的樣卡，指名學(xué)生說一說，上面都有哪些內(nèi)容？ 議一議，你覺得哪些內(nèi)容設(shè)計(jì)得如何？你還有什么建議？ B：身份識(shí)別卡有哪些用途？

兒童在公共場(chǎng)所與家長(zhǎng)走失、遇到意外傷害、突發(fā)事件的求助 啟發(fā)想像：如果我們遇到以上情景，該怎樣發(fā)揮身份識(shí)別卡的作用呢？ 組織討論，交流反饋。

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，將身份識(shí)別卡呈現(xiàn)出來，鼓勵(lì)發(fā)表各自的見解，促使通過自主思考加深對(duì)身份識(shí)別卡的認(rèn)知程度。

2.“平安童謠”的學(xué)習(xí)

就這樣一張小小的卡片，如果我們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)，它發(fā)揮出作用可不小呢？我們來看看熊警官給我們的溫馨提示。

出示平安童謠，學(xué)生自由朗讀，自主理解。采取多種朗讀形式，達(dá)到熟讀成誦并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。(三)實(shí)踐操練，制作卡片

1、教師講述制作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

2、自主動(dòng)手制作。

3、成果展示。

七、演練設(shè)計(jì)

課本劇表演：《安全的小衛(wèi)士——身份識(shí)別卡》

1、場(chǎng)景

一、節(jié)假日，在公共場(chǎng)所與家長(zhǎng)走失后……

2、場(chǎng)景

二、發(fā)生突發(fā)事件，被陌生人關(guān)進(jìn)黑屋子里……

3、場(chǎng)景

三、在室外活動(dòng)中，意外受傷……

14.三年級(jí)《關(guān)注天氣的變化》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

了解天氣變化對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀米灾魅リP(guān)注天氣的變化。(二)行為技能訓(xùn)練

從多種渠道了解未來天氣情況，適應(yīng)天氣變化，并根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，避免遭受到惡劣天氣的傷害。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道天氣預(yù)報(bào)的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養(yǎng)學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

（導(dǎo)語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)齻€(gè)今天跟我們一起在課堂里學(xué)習(xí)的。誰知，三個(gè)人都得了嚴(yán)重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)院里打針呢？三個(gè)人一同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。

1、提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？

2、相機(jī)出示有關(guān)圖片。揭示課題，板書：天氣

天氣與我們生活有著密切的聯(lián)系，今天我們就來了解更多的天氣。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本間的距離，情寓其中，有利于從感觀認(rèn)

知的角度上了解童話的主要內(nèi)容，初步感知主題思想。(二)導(dǎo)航學(xué)習(xí)，精講感知

1、認(rèn)知天氣變化

天氣真是一個(gè)淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化

說變就變，有時(shí)候它變化出的天氣實(shí)在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我們?nèi)粘５纳睢?/p>

2、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示有關(guān)圖片。

【暴雨、冰雹、大風(fēng)、高溫、嚴(yán)寒、霧霾、沙塵暴】

【設(shè)計(jì)意圖】：以圖經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生感受天氣變化莫測(cè)的特點(diǎn)。

3、感知惡劣影響

提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？

引導(dǎo)理解：說一說，這些壞天氣，會(huì)給我們的生活帶來了諸多不便？

是啊，這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響，還有更可怕的是，還有些惡劣的天氣甚至還會(huì)威脅到我們?nèi)祟惖纳拓?cái)產(chǎn)的安全，接下來就我們來看看吧！

出示惡劣天氣的視頻并解說。（南方雪災(zāi)）

解說資料：2008年1月，我國(guó)南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災(zāi)給運(yùn)輸交通帶來極大的影響，汽車、火車無法正常行駛，成千上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災(zāi)共殃及到了我們南方14個(gè)省市，七千多萬人受災(zāi)。更為心痛的是，1月26日，湖南省變電公司工人周景華、羅海文、羅長(zhǎng)明在為高壓線塔除冰時(shí)，不幸殉職。

4、組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們?nèi)绾翁崆叭カ@取有關(guān)信息去關(guān)注它呢？板書：關(guān)注

【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用電教手段，聲像同步，視聽結(jié)合，提供感知、發(fā)展情感，促進(jìn)理解惡劣天氣給我們?nèi)粘Ｉ钏鶐淼挠绊懠拔：π浴?/p>

5、提前獲悉天氣情況。

6、學(xué)生回答，教師小結(jié)： ◎收看天氣預(yù)報(bào)

片為切入點(diǎn)，將學(xué)生的電視里每天都會(huì)在一定時(shí)間里播天氣預(yù)報(bào)，你認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào)嗎？

7、考一考：圖片展示 ◎登錄網(wǎng)站查詢

◎氣象諺語

8、積累拓展：氣象諺語它是人們根據(jù)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些通俗易懂，瑯瑯上口的語言，有時(shí)也可以用來預(yù)測(cè)天氣，說一說你知道的有哪些呢？

◎撥打12121氣象查詢電話

9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應(yīng)該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！學(xué)習(xí)“平安童謠”，通過各種方式的熟讀成誦。

【設(shè)計(jì)意圖】：將文本重點(diǎn)的知識(shí)體系，以日常生活為主線，通過教師的引導(dǎo)在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，促使學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。(三)學(xué)習(xí)反饋，實(shí)踐運(yùn)用

請(qǐng)你當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員。把明天的的天氣情況填寫出來。

1、地區(qū)：

2、天氣：

3、溫度：

【設(shè)計(jì)意圖】：把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與運(yùn)用有效結(jié)合，在實(shí)踐操作過程中，掌握重點(diǎn)，形成技能。

感性認(rèn)知與實(shí)際生活(四)教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

溫馨提示：學(xué)了這一課，希望大家以后多關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，安排好生活，照顧好自己！

七、演練設(shè)計(jì)

我當(dāng)小小氣象員

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象的成因、分類等氣象常識(shí)。小組分工合作學(xué)習(xí)，了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

2、初步了解天氣、氣候?qū)θ祟惿畹闹苯佑绊?，以及天氣預(yù)測(cè)的重要性。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)一些天氣現(xiàn)象，對(duì)氣象變化進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備氣象圖片。

（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、提問引入研究課題，（1）你或你的家人每天都收看或收聽天氣預(yù)報(bào)嗎？（2）為何大家都如此關(guān)心天氣變化呢？

（3）天氣除了對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣兄匾绊懀€對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響？

2、組織討論，信息反饋，教師整理小結(jié)。

3、分組制定調(diào)查方案。

A.收集各類氣象的相關(guān)資料。如，成因、分類等。B.收看有關(guān)視頻資料，了解如何播報(bào)天氣預(yù) C.收集民間有關(guān)“觀天看物識(shí)天氣”的農(nóng)諺、俗語。

4.在班級(jí)中建立一個(gè)“氣象預(yù)報(bào)小組”，由“小小氣象員”輪流發(fā)布“天氣預(yù)報(bào)。

15.三年級(jí)《霧霾天氣要防范》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.了解天氣變化對(duì)人科日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生懂得去關(guān)注天氣的變化。2.初步培養(yǎng)看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣和自我保護(hù)的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.掌握天氣變化的有效防范措施。

2.根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.知道惡劣天氣嚴(yán)重影響著人們的日常生活。2.知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)、觀察法、談話法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料

六、教學(xué)過程

（一）、媒體激趣，切入話題 1.PPT霧霾圖片展示

自從2012年年底，“霧霾”這位不速之客經(jīng)常大搖大擺地在天空中游蕩，致使我們?nèi)祟惼惹械匕l(fā)出自心地呼喊：“藍(lán)天去哪兒了？”而且網(wǎng)上還有人戲稱，我們現(xiàn)在正處于十面“霾”伏的包圍圈子里。誰來說說，你對(duì)霧霾有哪些認(rèn)識(shí)？ 2.學(xué)生暢所欲言。3.自讀課前引言。

［設(shè)計(jì)意圖］：利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，從學(xué)生實(shí)際生活入手引出討論交流的話題，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。

（二）、了解霧霾，認(rèn)清危害 1.平安童話的理解。

霧霾天氣的空氣中含有大量的有害顆粒物，一旦被人體吸入，會(huì)嚴(yán)重影響我們的身體健康。不信，請(qǐng)你那口水狼是最好的范例。

2.引導(dǎo)學(xué)生自讀童話，指名說說這篇童話講了一件什么事？ 3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出問題：

如霧霾是什么？它是怎樣形成的？霧霾天氣對(duì)人數(shù)生活帶來了哪些危害？ 4.交流反饋，教師梳理信息。5.學(xué)習(xí)習(xí)近平安導(dǎo)航。播放幻燈片或視頻

大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。每個(gè)人都無法幸免，面對(duì)這樣的危害性天氣，我們?cè)撛趺崔k！逃避不是辦法，我們要做的就是要去了解它，并且找到應(yīng)對(duì)的方法。接下來我們進(jìn)入“平安導(dǎo)航”就一起來了解霧霾形成的原因及應(yīng)對(duì)措施。

6.呈現(xiàn)平安童謠，理解相關(guān)要點(diǎn)。7.指導(dǎo)熟悉成誦，當(dāng)堂檢測(cè)。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過多媒體展示，在感官上去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平霧霾天氣，引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建議正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)霧霾天氣的形成原因及防范措施的認(rèn)知。

（三）、正視現(xiàn)狀，尋找對(duì)策

1.慘重現(xiàn)狀，令人深思(可觀看視頻或圖片)我們來看看慘重的現(xiàn)狀：一周內(nèi)近半國(guó)土被霧霾覆蓋 104個(gè)城市重污染。

霧霾天氣，表面看是一場(chǎng)天災(zāi)，可實(shí)際上它是一場(chǎng)人禍。我們每個(gè)人無形不如也成了霧霾的“幫兇”。

(可啟發(fā)學(xué)生說說我們生活當(dāng)中污染環(huán)境的事兒。)2.模擬場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)勸阻：

(1)看到別人在焚燒垃圾，你怎么勸說？

(2)看到別人在燃放大量的煙花爆竹，你怎么勸說？(3)爸爸堅(jiān)持要開車接你上下學(xué)，你怎么勸說？

[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)置情境問題，促使學(xué)生思考分析，從本質(zhì)原因入手，將課內(nèi)引向課外，將課內(nèi)所學(xué)延伸到實(shí)踐運(yùn)用，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐、生活實(shí)際融合起來，小課堂變成大天地，讓學(xué)生感知環(huán)境問題就在我身邊，成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)者。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)拓展，學(xué)以致用 “防范霧霾有招數(shù)”

霧霾來襲，你會(huì)采取什么綠色行動(dòng)呢？想一想，說一說。

16.三年級(jí)《疏散逃生保安全》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、了解自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高自我防范能力。(二)行為技能訓(xùn)練

1、認(rèn)識(shí)疏散逃生的標(biāo)識(shí)及知道有效的逃生途徑。

2、掌握緊急疏散的基本要求和逃生方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道自然災(zāi)害會(huì)導(dǎo)致人們財(cái)產(chǎn)的損失，生命受到威脅。

2、知道疏散逃生的基本要求以及科學(xué)有效的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道自然災(zāi)害會(huì)導(dǎo)致人們財(cái)產(chǎn)的損失，生命受到威脅。掌握自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)疏散逃生的標(biāo)識(shí)及有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效的逃生方法，提高自我防范能力。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

自然災(zāi)害的圖片或視頻資料。

六、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害

（導(dǎo)語）：2008年5月12日，在我國(guó)四川省發(fā)生了震撼世界的——汶川大地震。截止9月2日，大地震遇難人數(shù)已超8萬，受傷人數(shù)更是達(dá)到30多萬，可想而知自然災(zāi)害的威力是多大，那么自然災(zāi)害都有哪些呢？

1、播放地震、火災(zāi)和泥石流的圖片和音樂，讓學(xué)生感受災(zāi)難的場(chǎng)面。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解自然災(zāi)害。

自然災(zāi)害是指洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然現(xiàn)象給人類造成的災(zāi)害。

【設(shè)計(jì)意圖】：從小學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，以全面發(fā)展素質(zhì)為中心，以情景教學(xué)為載體，以自主合作和探究學(xué)習(xí)方式為手段，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生充分感受到地質(zhì)災(zāi)害給我們的地球帶來的災(zāi)難。

(二)引讀平安童話，感知童話內(nèi)容

聽說口水狼住院了，今天我們一起去看望他吧。

1、生自讀童話故事，思考：口水狼為什么住院？

2、指名回答。

原來森林小鎮(zhèn)突發(fā)泥石泥，在疏散逃生的過程沒有聽從有效的指揮導(dǎo)致受傷住院治療。接下來我們開始“平安導(dǎo)航”，當(dāng)自然災(zāi)害降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)掌握哪些知識(shí)？

【設(shè)計(jì)意圖】：由童話導(dǎo)入，帶著問題自讀，初步感知課文知識(shí)要點(diǎn)。在活潑生動(dòng)的童話中，體會(huì)疏必要性。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安導(dǎo)航，掌握方法技能

1、出示圖片組合，組織討論：當(dāng)遇到以下突發(fā)災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

A.洪水泛濫 B.地震來襲 C.泥石流肆虐 D.火災(zāi)威脅

2、學(xué)生交流反饋，教師小結(jié)：

是啊，自然災(zāi)害往往來勢(shì)洶洶，讓人猝不及防，面對(duì)這些惡魔，我們首要選擇是迅速逃離危害的地方，確保自身安全。有序地緊急疏散，可以最大限度地減少事故發(fā)生。因此，在疏散逃生時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

3、PPT顯示文中注意事項(xiàng)要點(diǎn)。

4、學(xué)生認(rèn)讀理解。

5、相機(jī)引出平安童謠，學(xué)生熟讀成誦，隨堂檢測(cè)。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)逃生和保護(hù)自己，從而掌握安全技能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握逃生的基本技能。(四)合作練習(xí)，鞏固知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)疏散逃生的有關(guān)標(biāo)志，想一想，并說說各圖標(biāo)的意思。

2、練習(xí)掌握不同自然災(zāi)害所采取的相應(yīng)逃生避險(xiǎn)方法。

3、模擬疏散線路，按前三排前門有序疏散，后三排后門有序散遇險(xiǎn)時(shí)，有序有效進(jìn)行

疏散逃生的的方法時(shí)行演練。緊靠窗戶的學(xué)生，切不可翻窗逃生。

【設(shè)計(jì)意圖】：將本課要求掌握的知識(shí)技能，通過練習(xí)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)生認(rèn)識(shí)疏散逃生有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效的逃生方法，提高自我防范能力。

七、演練設(shè)計(jì) 地震逃生疏散演練活動(dòng)

（一）設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、在疏散演練活動(dòng)中，初步了解疏散途徑，幫助小學(xué)生掌握基本逃生避險(xiǎn)的技能，提高自護(hù)自救的能力。

2、明確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害性，激發(fā)學(xué)生對(duì)受災(zāi)同胞的無限關(guān)愛之情。

3、以活動(dòng)為契機(jī)，引起師生對(duì)安全的重視。

（二）活動(dòng)對(duì)象和安全小組工作人員安排

活動(dòng)對(duì)象：本班全體學(xué)生 組長(zhǎng)：班主任 副組長(zhǎng)：本班班長(zhǎng) 醫(yī)務(wù)人員：學(xué)校校醫(yī)

（三）演練疏散地點(diǎn)

學(xué)校操場(chǎng)

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、緊急疏散通道指示圖，交代疏散的安全通道、路徑、安全處置點(diǎn)、逃生的方法技能。

2、安排緊急疏散人員及各工作人員的負(fù)責(zé)要點(diǎn)。

3、班主任做好記錄，為安全疏散學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（五）活動(dòng)過程

1、拉響警報(bào)信號(hào)，師生立即雙手抱頭，蹲于掩體旁，身體盡量低于掩體躲避。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地進(jìn)行疏散演練，在演練過程中，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序，所有人疏散到指定的地點(diǎn)要繼續(xù)保持下蹲姿勢(shì)。

3、學(xué)生在老師的指揮下迅速從教室經(jīng)樓梯有序地向操場(chǎng)空地疏散，在撤離過程中，如發(fā)現(xiàn)擁擠、摔倒，在摔倒或擁擠后面的學(xué)生或老師大聲喊，等險(xiǎn)情排出后，再引領(lǐng)學(xué)生按順序撤離。

4、到安全處置點(diǎn)，教師清點(diǎn)人數(shù)，保證學(xué)生全部安全地抵達(dá)處置點(diǎn)。

5、如有受傷的學(xué)生，教師配合校醫(yī)對(duì)其進(jìn)行急救處理，如有需要，立即送到醫(yī)院。

17.三年級(jí)《認(rèn)識(shí)防空標(biāo)志》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生知道只有做到防患于未然，在危險(xiǎn)來臨的關(guān)鍵時(shí)刻才能不慌張，增強(qiáng)防空意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、在操練中熟記防空標(biāo)記和標(biāo)識(shí)。

2、通過多種操練，初步掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解什么是防空應(yīng)急、防空演練，什么是空襲，什么是人民防空等相關(guān)知識(shí)。

2、知道防空標(biāo)記是方便市民在緊急情況發(fā)生時(shí)第一時(shí)間找到最近的人防工程和人防應(yīng)急避難場(chǎng)所避險(xiǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是防空應(yīng)急和空襲，熟記防空標(biāo)記。

三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所。

四、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：通過上課伊始播放空襲的視頻、趣味背誦童謠等方式激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和探究的興趣。

2、適時(shí)點(diǎn)撥：教師在學(xué)生交流的過程中，要關(guān)注學(xué)情，發(fā)現(xiàn)生成性資料，及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、啟發(fā)與幫助。

3、及時(shí)鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和操練活動(dòng)中及時(shí)的予以肯定、鼓勵(lì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)、參與，并能掌握技能。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集空襲視頻并制作課件。

學(xué)生：在父母的陪同下尋找附近的防空設(shè)施，搜集防空標(biāo)識(shí)

六、教學(xué)過程

活動(dòng)一：分組演童話——感知防空演練的重要性

1、學(xué)生分小組交流課前搜集的防空標(biāo)記，介紹居住地附近的防空設(shè)施。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，梳理知識(shí)要點(diǎn)。

3、小組合作表演平安童話，展示、評(píng)議。教師點(diǎn)撥：你從平安童話中了解到了什么？ 活動(dòng)二：合作學(xué)導(dǎo)航——了解防空標(biāo)記

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)習(xí)近平安導(dǎo)航，認(rèn)識(shí)部分防空標(biāo)記，了解人民防空的意義。

2、交流學(xué)習(xí)收獲。

活動(dòng)三：趣味背童謠——積累防空知識(shí)

1、指名讀，評(píng)議。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦童謠。知識(shí)點(diǎn)梳理：防空警報(bào)與空襲。

3、背誦展示（兩組）。

七、演練設(shè)計(jì)

操練一：演一演

1、小組討論：怎么編排情景?。?/p>

2、小組合作排練

3、小組展示表演 操練二：連一連

1、學(xué)生獨(dú)立完成

2、反饋交流 操練三：認(rèn)一認(rèn)

1、同桌討論：一人一個(gè)題目，首先判斷對(duì)錯(cuò)，然后說明原因。

2、同桌上臺(tái)展示交流，其他學(xué)生用手勢(shì)表決對(duì)錯(cuò)或補(bǔ)充說明。操練四：小調(diào)查——尋找周圍的防空標(biāo)記或防空工程（訓(xùn)練技能）

1、教師講解調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)：安全問題、熟記防空標(biāo)記、觀 察并做好記錄等。

2、布置調(diào)查任務(wù)。

3、學(xué)生根據(jù)居住地點(diǎn)分組并制定調(diào)查計(jì)劃。

小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案（湖北版）三年級(jí)下冊(cè)

18.三年級(jí)《我是文明小乘客》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過學(xué)習(xí)知道在乘車時(shí)不要把頭、手等伸出窗外等一些不安全的行為。

2、通過學(xué)習(xí)具有在乘車時(shí)避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、知道乘車時(shí)坐穩(wěn)扶好、要系安全帶以及乘車時(shí)不把頭、手伸出窗外。

2、識(shí)別常見的有關(guān)乘車安全的標(biāo)識(shí)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解在安全乘車的有關(guān)常識(shí)。

2、養(yǎng)成文明乘車的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘車安全的重要性，不做一些危險(xiǎn)的事情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

做到文明乘車，正確系好安全帶、坐穩(wěn)扶好、不將頭手伸出窗外。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件；用椅子模擬擺放成公共汽車；方向盤；等。生：課前搜集了解安全乘車的相關(guān)知識(shí)；小動(dòng)物頭飾等。

六、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，在一、二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了安全乘車的相關(guān)知識(shí)，說說你對(duì)安全乘車有哪些認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師導(dǎo)入新課：是呀，看來我們都對(duì)安全文明乘車有了一定得認(rèn)識(shí)。今天呀，有一群動(dòng)物也來乘公交車了，我們來聽一聽它們是怎樣做公家車的。（揭示并板書課題：我是文明小乘客）

(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知乘車過程中存在的安全隱患。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。淘氣猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高興興地去郊游。

一路上，它們可高興啦！車床外的小鳥也在唱著動(dòng)聽的歌兒。坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飛翔的鳥兒，羨慕地說：我也要像小鳥一樣自由飛翔，那該多開心??！”說著，口水狼便偷偷將手伸出窗外，迎著風(fēng)兒，它感覺自己真像飛起來了。坐在前排的淘氣猴看到了，好奇地問：“感覺如何！”“啊！舒服極了！”口水狼不假思索地回答。淘氣猴看到口水狼如此享受，也想嘗試一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了?？煽谒遣粌H不聽還忘形地唱起了歌：“我是一只小小鳥，我要飛得更高……”

突然，另一輛公交車迎面飛將口水狼一把拉了進(jìn)來，否則后果不堪設(shè)想。

師：聽了小動(dòng)物郊游的故事，你們知道乘車時(shí)的安全隱患了嗎？誰能說說故事中的口水狼這樣做對(duì)嗎？為什么？淘氣猴的做法對(duì)嗎？你想成為它們當(dāng)中的誰呢？

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀認(rèn)識(shí)如何文明乘車。（1）想一想，說一說。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)際生活中乘車時(shí)容易出現(xiàn)的情況

①教師提問：你平時(shí)乘車時(shí)，怎樣做的？你能說說說平時(shí)生活中看到的乘車現(xiàn)象嗎？ ②學(xué)生自由討論，積極發(fā)言，教師提醒認(rèn)真傾聽。（2）看一看，評(píng)一評(píng)。

①課件出示平安導(dǎo)航中文明安全乘車圖片和安全帶得系法，讓學(xué)生直觀地看到平時(shí)乘車中需要記住的知識(shí)。

②請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說明原因。這樣做的危害是什么？

（3）演一演，講一講。①演一演。乘坐公交車。

用椅子擺成公交車的樣子，學(xué)生自由選擇角色，如：猴子司機(jī)、乘客小兔等。帶上頭飾一起來演一演“公交車上的文明乘客“。

②講一講。

學(xué)生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補(bǔ)充。

教師講：大家做得都不錯(cuò)，請(qǐng)記?。撼塑嚂r(shí)一定要坐穩(wěn)扶好，不馳而來，幸虧熊警官眼

疾手快，及時(shí)要在車內(nèi)隨意跑動(dòng)，更不要把頭、手或身體的其他部位伸出窗外，這些行為都是很危險(xiǎn)的。

教師小結(jié)：我們乘坐公交車時(shí)都要爭(zhēng)做一名注意安全，講文明的小學(xué)生。時(shí)刻注意保護(hù)自己和他人的生命安全。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書或多媒體出示“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，牢記安全乘車的要點(diǎn)。）

文明乘車不拋物，頭手身體別伸出。自覺系好安全帶，站穩(wěn)扶好不馬虎。(三)實(shí)踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的兩道練習(xí)題。

1、“小組演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對(duì)?！睂W(xué)生通過操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車的重要保障，從小養(yǎng)成乘車系安全帶的良好習(xí)慣。

2、學(xué)生觀察圖片，“說一說下面的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？”通過觀察四個(gè)小朋友的行為，來判斷對(duì)錯(cuò)，說明原因，鞏固本課知識(shí)重點(diǎn)。

七、演練設(shè)計(jì)

舉行一次《誰是文明小乘客》競(jìng)賽，分文“知識(shí)演講組”和“實(shí)踐演練組”兩個(gè)小組。由學(xué)生自行搜集安全文明乘車相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講演，教師進(jìn)行協(xié)助。每組推選兩名“最文明小乘客”。

19.三年級(jí)《乘坐游船注意安全》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過學(xué)習(xí)知道在乘船時(shí)保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的行為。

2、通過學(xué)習(xí)具有乘坐游船時(shí)避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步了解不文明乘船的行為。

2、識(shí)別常見的有關(guān)乘船安全的標(biāo)識(shí)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、學(xué)會(huì)乘坐游船時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

2、養(yǎng)成自覺遵守乘船規(guī)則的好習(xí)慣，懂得自我保護(hù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明乘船的重要性，不做一些危險(xiǎn)的事情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、救生衣。

生：課前搜集了解平時(shí)乘坐游船最容易出現(xiàn)的幾個(gè)危險(xiǎn)行為，乘船時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

六、教學(xué)過程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放經(jīng)典兒歌《讓我們蕩起雙槳》。

教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學(xué)們又什么想說的嗎？（喚起生活共鳴）。

教師指出：如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢? 今天我們將一起來學(xué)習(xí)（揭示并板書課題：19.乘坐游船要安全）(二)觀察思考，探究新知

1、讀平安故事，同桌討論交流

（1）教師引導(dǎo)：書中的口水狼犯了同學(xué)們平時(shí)乘坐游船時(shí)最容易出現(xiàn)的幾個(gè)危險(xiǎn)行為？（同桌交流）

（2）學(xué)生回報(bào)：不穿救生衣、在船上動(dòng)來動(dòng)去、喜歡用手去玩水或是抓魚等。（3）表演故事情節(jié)，明晰道理。

同學(xué)們能在口水狼出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予它幫助嗎？指出來。

（4）小結(jié)：通過故事讓同學(xué)們輕松地了解到一些乘船的危險(xiǎn)行為，了解安全乘船的知識(shí)。

師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和一些旅游景點(diǎn)，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現(xiàn)很多難以預(yù)料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險(xiǎn)的。

2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解救生衣，讓學(xué)生直觀地了解如何文明乘船。（1）展示救生衣，了解其作用。老師出示救生衣。

請(qǐng)學(xué)生說一說，你知道有關(guān)救生衣的哪些知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生說出救生衣是船上的救生設(shè)備之一。救生衣采用浮力材料或可充氣的材料，反光材料等制作而成。）

（2）了解乘船的四個(gè)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生直觀地了解如何文明乘船。

師：說說你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學(xué)們的重視。（播放視頻資料）小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識(shí)。老師小結(jié)板書：

①坐穩(wěn)抓牢，不要將身子伸出船外。②穿好救生衣。③船上不能超員。

④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側(cè)。⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的行為以及潛在的危害。

教師小結(jié)：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來不幸，所以，我們應(yīng)該遵守規(guī)則，時(shí)刻重視乘船時(shí)的安全

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。上船穿好救生衣，聽從指揮勿擁擠。船沿欄桿莫翻越，坐穩(wěn)扶好莫嬉戲。

拍手讀、小組對(duì)讀（有的組讀應(yīng)該怎樣做，有的組讀不能做的事情）等多種朗讀形式，讓學(xué)生牢固識(shí)記安全乘船的要點(diǎn)。(三)實(shí)踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。

1、“做一做。

（1）養(yǎng)成乘船穿救生衣的好習(xí)慣。

（2）學(xué)生通過看圖學(xué)習(xí)正確穿救生衣，明白救生衣是安全乘船的安全保障。（3）操練活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)穿救生衣。

2、“認(rèn)一認(rèn)。

（1）你認(rèn)識(shí)下面的圖標(biāo)嗎？和小伙伴們交流一下吧?。?）認(rèn)識(shí)船上關(guān)于安全的標(biāo)示：安全通道、救生衣和救生圈。

3、“說一說。

下面的行為正確嗎？請(qǐng)?jiān)谡_的下面打“√”，并說說你的理由！辨析活動(dòng)。突破本課重點(diǎn)：乘坐游船要安全。

教師小結(jié)：水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí)，成為文明交通人。

七、演練設(shè)計(jì)

1、正確乘船表演。

2、怎樣搶救船上落水人。

（1）如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應(yīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。①把船漿或結(jié)實(shí)的繩子遞給落水人。

②把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。③大聲呼救，請(qǐng)求別人救助。

（2）模擬練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺。

20.三年級(jí)《馬路不是游樂場(chǎng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)懂得自我保護(hù)，懂得珍愛生命。

2、通過學(xué)習(xí)具有在馬路上避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、識(shí)別常見的有關(guān)行人安全的交通標(biāo)識(shí)。

2、初步辨別馬路上一些不安全的活動(dòng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、學(xué)會(huì)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容。

2、知道馬路上玩游戲會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解馬路安全常識(shí)，不在馬路上嬉戲。

三、教學(xué)難點(diǎn)

做到走路時(shí)不分神，不游戲有一定難度。

四、教學(xué)方法

導(dǎo)讀議評(píng)相結(jié)合

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：收集與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則、交通標(biāo)志，收集身邊的交通事故。老師：課件、警告牌。

六、教學(xué)過程

(一)聊大課間活動(dòng)，引話題，觸動(dòng)人心

1、師：同學(xué)們，每次的大課間活動(dòng)，你們?cè)诓賵?chǎng)上玩得可開心啦！你們都在玩些什么？ 生1：我在玩踢毽子。生2：我在打籃球。生3：我在玩捉迷藏。

師：這些游戲同學(xué)們都是在操場(chǎng)上玩的。可是有些小朋友也玩得很開心。讓我們一起去看看。

師：看了這張圖片，你覺得他們可能會(huì)發(fā)生什么事？（出示課本圖片）

第五篇：三年級(jí)生命安全教育教案

1、媽媽辛苦了

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。

2、能體會(huì)媽媽對(duì)自己深厚的愛。(二)行為技能訓(xùn)練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會(huì)媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長(zhǎng)。

2、懂得要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受媽媽對(duì)自己深沉的愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受媽媽對(duì)自己深沉的愛。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)媽媽的艱辛，懂得去回報(bào)這份恩情。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生每人帶一個(gè)生雞蛋。

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，你們還記得媽媽十月懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細(xì)回想一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又付出了哪些艱辛呢？(二)看童話，悟真情

1、請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）(三)學(xué)導(dǎo)航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學(xué)會(huì)了去愛媽媽。同學(xué)們，你們的媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學(xué)們，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時(shí)你想對(duì)媽媽說些什么？

4、同學(xué)們，連一些小動(dòng)物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個(gè)故事，你有什么體會(huì)？

5、是啊，動(dòng)物都懂得感謝母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們能做到的，就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能力去關(guān)心她、孝順?biāo)?/p>

（四）讀童謠，情升華

1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會(huì)太圓滿，我們要擺正心態(tài)面對(duì)酸甜苦辣。學(xué)會(huì)給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報(bào)。幸福是一件神奇的寶貝，它不會(huì)越分越少，只會(huì)越分越多。凡事不要太計(jì)較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內(nèi)容？

3、我們來舉行一場(chǎng)朗誦擂臺(tái)賽，看誰能在最短的時(shí)間里把這首童謠背熟，成為今天的擂主。

七、童操設(shè)計(jì)

1、做一做。上課時(shí)，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o(hù)雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個(gè)月，天天就是這樣護(hù)著肚里的寶寶，此時(shí)，你想對(duì)媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個(gè)學(xué)生演生病的媽媽，一個(gè)學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要求表演完照顧媽媽的動(dòng)作后，對(duì)生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請(qǐng)幾組同學(xué)上來表演，孩子對(duì)生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點(diǎn)：一是孩子體會(huì)到平時(shí)媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝；二是表達(dá)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心和愛。

3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說說：父母為孩子做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

2、小烏鴉愛媽媽

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動(dòng)關(guān)心、照顧父母。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道如何做能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn) 懂得用具體行動(dòng)去回報(bào)母親的恩情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母，了解父母需要什么。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）引出課題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動(dòng)物用自己特殊的方式回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導(dǎo)入新課。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私的，同學(xué)們，我們?cè)撊绾蝸砘貓?bào)這份恩情呢？

2、學(xué)生交流。

（三）看童話，曉重點(diǎn)。

1、同學(xué)們都知道要回報(bào)父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請(qǐng)同學(xué)們自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學(xué)們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“回報(bào)父母恩情”的主要意思。）

（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。

1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對(duì)小草一樣，小草為了報(bào)恩，努力用綠色去點(diǎn)染大自然，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生自由交流）、我們來看看圖上的這幾個(gè)孩子是如何做的吧。（出示圖文）你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達(dá)，學(xué)了這篇課文后，相信你們一定知道以后該如何去做了。同學(xué)們，讓我們一起深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束語，把我們的愛用語言表達(dá)出來吧！

（五）讀童謠，強(qiáng)記憶。

1、學(xué)生讀通童謠。

2、同學(xué)們，我們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教誨，努力學(xué)習(xí)

不讓他們擔(dān)心，這樣才算是回報(bào)父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動(dòng)作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設(shè)計(jì)。

1、做一做

（1）填寫愛心卡。指名學(xué)生上臺(tái)交流自己填寫的愛心卡，評(píng)價(jià)一下，你比較喜歡誰填寫的愛心卡，為什么？

（2）回家完成第二個(gè)任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時(shí)，你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？父母的反應(yīng)是怎樣的？

2、演一演

對(duì)照歌詞，跟著錄音機(jī)學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動(dòng)作，邊演邊唱。邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，帶著大家一起表演唱。

3、火災(zāi)發(fā)生巧逃生

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。五、五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財(cái)產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)對(duì)人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺(tái)呼救，最終順利脫險(xiǎn)的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。文中還告訴我們?cè)诨馂?zāi)時(shí)的哪些逃生方法，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全（指名回答）（1）平時(shí)要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜；（2）火勢(shì)不大時(shí)，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點(diǎn)撥：

A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會(huì)窒息。一般二氧化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些？ 學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢(shì)比較大，無法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長(zhǎng)救援時(shí)間的目的。

災(zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。焰及煙氣侵入。

2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對(duì)折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場(chǎng)景，想必心中感慨萬千，請(qǐng)拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

4、生命的四季

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過學(xué)習(xí)了解人的一生要經(jīng)歷的四個(gè)階段。

2、懂得生命的精彩和寶貴。(二)行為技能訓(xùn)練

能夠珍惜生命的每個(gè)階段。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得人的一生如四季各有特色。

2、知道珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過讓學(xué)生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經(jīng)過幼年、青少年、中年、老年四個(gè)階段。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠體會(huì)生命不同階段的特點(diǎn)，從而珍惜時(shí)光。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師:多媒體課件,實(shí)物展示臺(tái),有關(guān)珍惜時(shí)間,珍惜生命,熱愛時(shí)間的故事格言等。生:課前讀一讀有關(guān)珍惜時(shí)間,珍惜生命,熱愛時(shí)間的故事,記一記有關(guān)名句和格言。

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一年有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?（學(xué)生自由發(fā)言）

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示圖片[大屏幕：一年四季圖]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年四季周而復(fù)始,不斷輪回的自然規(guī)律。

我們每個(gè)人的生命就像這一年的四個(gè)季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對(duì)每個(gè)人來說卻只有一次。

你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：人生也像大自然一樣有四季,我們每個(gè)人的一生都必然要經(jīng)歷一個(gè)由稚嫩到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因?yàn)檫@樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一起了解生命的四季,去體驗(yàn)生命的精彩吧。（揭示并板書課題：生命的四季）

(二)思考討論，探究新知

1、聽平安童話，跟著淘氣猴的夢(mèng)一起經(jīng)歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點(diǎn)。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

上課時(shí),淘氣猴睡著了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),夢(mèng)見自己回到了小時(shí)候：有時(shí)候在小樹上爬來跳去,有時(shí)候和小鹿賽跑,有時(shí)候和袋鼠比跳高,有時(shí)候和小兔捉迷藏,還向小魚學(xué)游泳,無憂無慮,多么開心呀!夢(mèng)多美好呀！淘氣猴夢(mèng)見自己上學(xué)了,他希望自己將來成為像爸

爸一樣有本領(lǐng)的人,于是天天認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研。淘氣猴又夢(mèng)到自己長(zhǎng)大了，考上了森林大學(xué)，并進(jìn)入了自己夢(mèng)想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程師?！?/p>

畢業(yè)后，淘氣猴實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,真的成了建筑工程師，他對(duì)伙伴們說：“我要把所學(xué)的知識(shí)貢獻(xiàn)給建筑事業(yè)?！碧詺夂飵е蠡飪阂黄鹕w了許多漂亮的房子，多神氣呀！

時(shí)間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼，淘氣猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺講蓋高樓的故事:“爺爺，您到底蓋了多少房子呀?”“蓋了好多房子，數(shù)也數(shù)不清呀！”望著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。“叮鈴鈴??”下課了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場(chǎng)夢(mèng)。

師：聽了淘氣猴的故事，你知道在我們?nèi)说纳镉心乃募締幔?幼年、青少年、中年、老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什么能做成這些事嗎？你覺得淘氣猴是什么樣的人?你覺得他生活得快樂嗎?

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任。

①老師配樂讀出優(yōu)美的文段，讓學(xué)生感受自然之美。并請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考。再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由。(春播種,夏灌溉,秋收獲,冬孕育)接著老師出示對(duì)應(yīng)的人生四季圖片，先讓學(xué)生自己看圖說說自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個(gè)時(shí)期？

②今天,我們進(jìn)一步理解了生命的內(nèi)容。我們知道大自然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。(老師結(jié)合文段幫助學(xué)生進(jìn)行梳理)請(qǐng)你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點(diǎn)）： 春——少年時(shí)期——播種希望茁壯成長(zhǎng) 夏——青年時(shí)期——揮灑汗水艱難探索 秋——成年時(shí)期——努力實(shí)踐熱情貢獻(xiàn)冬——老年時(shí)期——分享積淀關(guān)愛傳承

③自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對(duì)每個(gè)人來說卻只有一次。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。老師講名人惜時(shí)或奮發(fā)努力的故事（資料附后）學(xué)生交流珍惜時(shí)間珍惜生命的名言警句（資料附后）

通過交流，學(xué)生進(jìn)一步感悟應(yīng)該珍惜時(shí)間、珍惜生命，熱愛生命的道理。

④再請(qǐng)大家簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱拿總€(gè)“季節(jié)”打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算怎樣有意義的度過。

小結(jié):聽了大家發(fā)言,我們明白每個(gè)人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會(huì)讓生命更精彩、更有意義、更無悔。

誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

①課件出示“平安童謠”

無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。勤奮工作摘碩果，退休誨人識(shí)真諦。

指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵(lì)學(xué)生在趣味朗讀中把童謠背熟。②說說童謠每句分別對(duì)應(yīng)生命的哪個(gè)階段(季節(jié)),各有什么特點(diǎn)? ③結(jié)合“平安童操”，分小組根據(jù)自己的個(gè)性和理解自編的動(dòng)作練習(xí)表演,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟生命四季的美好。組內(nèi)表演，組內(nèi)評(píng)；上臺(tái)表演，全班評(píng),同時(shí)邊活動(dòng)邊填寫。(三)思考討論，探究新知

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的四道練習(xí)題。

1、“連一連”題目圖文結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立回顧生命的四個(gè)階段以及特點(diǎn)。根據(jù)自己的理解連線，連完后可以在全班進(jìn)行交流。

2、“演一演”活動(dòng)可結(jié)合教學(xué)“平安童謠”時(shí)進(jìn)行。

3、“畫一畫”活動(dòng)中，老師可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個(gè)性特點(diǎn)的“春天”。畫好后在全班進(jìn)行展示作品，互相交流的想法。

4、【實(shí)踐活動(dòng)】圍繞“填一填”童操練習(xí)，開展是一次小小調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備與過程: ① 確定調(diào)查對(duì)象：身邊處在人生不同年齡階段的人 ②

②確定調(diào)查內(nèi)容：（參考內(nèi)容）可以問一問他們從事的職業(yè),工作中最開心(最成功)和最難過(最失敗)的時(shí)刻,請(qǐng)他們談?wù)勛约河X得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題

③聽不同的人自己這個(gè)階段的感受，整理后填表。④填好表格可在組內(nèi)或全班進(jìn)行交流。

⑤歸納本次調(diào)查活動(dòng)的感受和明白的道理，進(jìn)一步提升珍惜時(shí)間、珍惜生命，熱愛生命的意識(shí)。

5、看熱鬧，易誤傷

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、外出時(shí)要有安全意識(shí)。

2、外出時(shí)養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、遇到一些可能帶來危險(xiǎn)性的場(chǎng)面要遠(yuǎn)離。

2、遇到需要幫助的場(chǎng)面要及時(shí)打電話報(bào)警求援。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧。

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成不圍觀、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)場(chǎng)面的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片。

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會(huì)有什么后果嗎？

2、同學(xué)們，圍觀看熱鬧會(huì)影響社會(huì)秩序，有時(shí)甚至?xí)＜拔覀兊纳踩亍?二)聽童話，知危險(xiǎn)

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場(chǎng)合也是不能圍觀看熱鬧的，因?yàn)橥瑯哟嬖诤艽蟮奈ｋU(xiǎn)呢。(三)學(xué)導(dǎo)航，曉做法

1、同學(xué)們知道哪些場(chǎng)面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會(huì)造成怎樣的后果呢？

2、指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場(chǎng)合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學(xué)們自己看圖，然后交流：這樣的場(chǎng)合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場(chǎng)合，會(huì)怎樣做呢？

4、你還知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場(chǎng)，也可能導(dǎo)致因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應(yīng)立即報(bào)警，這才是對(duì)他們最好的幫助。

（四）讀童謠，強(qiáng)記憶

1、請(qǐng)大家大聲朗讀童謠，說說哪些場(chǎng)合不能圍觀看熱鬧，哪些場(chǎng)合需要我們熱心幫助？

2、比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號(hào)。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

同學(xué)們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個(gè)同學(xué)根據(jù)情節(jié)演小品?？赐晷∑罚寣W(xué)生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學(xué)們先拿筆在做得對(duì)的行為的畫面上畫個(gè)笑臉，然后說說，做得對(duì)的對(duì)在哪，做得不對(duì)的錯(cuò)在哪。

6、荒郊野外莫玩耍

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到私自外出的危險(xiǎn)，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)怎么勸誡同伴不私自外出。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和安全出行要帶的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險(xiǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

知道危險(xiǎn)無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法 小組討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作課件。學(xué)生：白紙、水彩筆教

六、學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

1、出示課件——危險(xiǎn)在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？

3、討論：你認(rèn)為獨(dú)自到荒郊野外去有哪些危險(xiǎn)？學(xué)習(xí)習(xí)近平安童謠。(二)新授

1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為荒郊野外有哪些危險(xiǎn)因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？（3）學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)。討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？ 教師小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單處理——積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)

1、“平安童話”這則童話實(shí)際上是一種反面警示，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀動(dòng)即 可，不必深挖。

2、“平安導(dǎo)航”中只列舉了幾種危險(xiǎn)，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個(gè)空間：你認(rèn)為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險(xiǎn)？說出來，給大家提個(gè)醒。

7、被火“舔”成的禿尾巴

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會(huì)造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷公共場(chǎng)所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道公共場(chǎng)所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機(jī)，公共場(chǎng)所不燒垃圾、樹葉。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的防火標(biāo)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要小心用火，不玩火。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺不攜帶火種，不在公共場(chǎng)所使用明火。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操提高防火意識(shí)。

2、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。

3、激勵(lì)創(chuàng)新法：激勵(lì)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程

1、課前組織幾名學(xué)生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個(gè)小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場(chǎng)游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學(xué)生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、口水狼在家里玩火，差點(diǎn)送了命，如果在公共場(chǎng)所放生火災(zāi)，就會(huì)造成較大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，后果不堪設(shè)想。為了避免發(fā)生火災(zāi)，課本里提醒我們平時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?（指名回答）（1）不在樓道、平臺(tái)堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點(diǎn)燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場(chǎng)所？

3、除了課本里的提醒，同學(xué)們覺得在平時(shí)的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？

4、學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：注意用火安全，用火時(shí)人不應(yīng)離開，用火畢要關(guān)掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時(shí)，火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放煙花爆竹的地區(qū)，大家盡量選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時(shí)人不能離開，使用完結(jié)要拔掉電源插頭。家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結(jié)：看來同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中觀察得都很認(rèn)真，分析也很對(duì)。確實(shí)，在生活中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識(shí)，當(dāng)事故沒有發(fā)生時(shí)候，人們抱著僥幸心理，可是天有不測(cè)風(fēng)云，誰也無法預(yù)料下一刻會(huì)發(fā)生什么事情，這就讓我們每個(gè)人時(shí)刻都要注意消防安全，平時(shí)做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火機(jī)火柴不玩摸，可燃物品遠(yuǎn)明火。公共場(chǎng)所慎火燭，火會(huì)變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練

同學(xué)們，為了更好地記住童謠對(duì)我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？ 如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進(jìn)行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請(qǐng)你勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進(jìn)行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？ 師：不過，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺(tái)和教師模擬合作。）

連一連：你認(rèn)識(shí)下面的消防安全標(biāo)志嗎？請(qǐng)將它們與對(duì)應(yīng)的名稱連起來。

4、同學(xué)們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識(shí)？提醒我們什么？

5、你們還認(rèn)識(shí)哪些消防標(biāo)志？

七、課堂總結(jié)

師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還認(rèn)識(shí)了消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸欢ㄒ斡浲{：不玩火，遠(yuǎn)離易燃易爆物品，做一個(gè)文明、安全的好孩子。

8、火災(zāi)發(fā)生巧逃生

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。

五、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們不能驚慌失措，要

學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財(cái)產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)對(duì)人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺(tái)呼救，最終順利脫險(xiǎn)的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。文中還告訴我們?cè)诨馂?zāi)時(shí)的哪些逃生方法，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全（指名回答）（1）平時(shí)要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜；

（2）火勢(shì)不大時(shí)，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點(diǎn)撥：A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會(huì)窒息。一般二氧化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些？ 學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢(shì)比較大，無法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長(zhǎng)救援時(shí)間的目的?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

指名說說讀了童謠，你記住了什么

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。焰及煙氣侵入，從而

2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對(duì)折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

2、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

3、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場(chǎng)景，想必心中感慨萬千，請(qǐng)拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

4、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。？

9、關(guān)注天氣的變化

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

了解天氣變化對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，懂得自主去關(guān)注天氣的變化。(二)行為技能訓(xùn)練

從多種渠道了解未來天氣情況，適應(yīng)天氣變化，并根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，避免遭受到惡劣天氣的傷害。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道天氣預(yù)報(bào)的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養(yǎng)學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入主題（導(dǎo)語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)齻€(gè)今天跟我們一起在課堂里學(xué)習(xí)的。誰知，三個(gè)人都得了嚴(yán)重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)院里打針呢？三個(gè)人一同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。

1、提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？

2、相機(jī)出示有關(guān)圖片。揭示課題，板書：天氣

天氣與我們生活有著密切的聯(lián)系，今天我們就來了解更多的天氣。(二)導(dǎo)航學(xué)習(xí)，精講感知

1、認(rèn)知天氣變化

天氣真是一個(gè)淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化

說變就變，有時(shí)候它變化出的天氣實(shí)在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我們?nèi)粘５纳睢?/p>

2、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示有關(guān)圖片。【暴雨、冰雹、大風(fēng)、高溫、嚴(yán)寒、霧霾、沙塵暴】

3、感知惡劣影響

提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？

引導(dǎo)理解：說一說，這些壞天氣，會(huì)給我們的生活帶來了諸多不便？

是啊，這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響，還有更可怕的是，還有些惡劣的天氣甚至還會(huì)威脅到我們?nèi)祟惖纳拓?cái)產(chǎn)的安全，接下來就我們來看看吧！出示惡劣天氣的視頻并解說。（南方雪災(zāi)）

解說資料：2008年1月，我國(guó)南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災(zāi)給運(yùn)輸交通帶來極大的影響，汽車、火車無法正常行駛，成千上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災(zāi)共殃及到了我們南方14個(gè)省市，七千多萬人受災(zāi)。更為心痛的是，1月26日，湖南省變電公司工人周景華、羅海文、羅長(zhǎng)明在為高壓線塔除冰時(shí)，不幸殉職。

4、組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們?nèi)绾翁崆叭カ@取有關(guān)信息去關(guān)注它呢？板書：關(guān)注

5、提前獲悉天氣情況。

6、學(xué)生回答，教師小結(jié)： ◎收看天氣預(yù)報(bào) 片為切入點(diǎn)，將學(xué)生的電視里每天都會(huì)在一定時(shí)間里播天氣預(yù)報(bào)，你認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào)嗎？

7、考一考：圖片展示 ◎登錄網(wǎng)站查詢 ◎氣象諺語

8、積累拓展：氣象諺語它是人們根據(jù)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些通俗易懂，瑯瑯上口的語言，有時(shí)也可以用來預(yù)測(cè)天氣，說一說你知道的有哪些呢？ ◎撥打12121氣象查詢電話

9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應(yīng)該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！學(xué)習(xí)“平安童謠”，通過各種方式的熟讀成誦。

(三)學(xué)習(xí)反饋，實(shí)踐運(yùn)用

請(qǐng)你當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員。把明天的的天氣情況填寫出來。

1、地區(qū)：

2、天氣：

3、溫度：(四)教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

溫馨提示：學(xué)了這一課，希望大家以后多關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，安排好生活，照顧好自己！