第一篇：北風(fēng)和小魚(yú)教案

《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習(xí)說(shuō)話。

2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師生談話

冬天慢慢到了，聽(tīng)（放北風(fēng)音樂(lè)）什么聲音？

板書(shū)：北風(fēng)

誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指導(dǎo)讀后鼻音“風(fēng)”)

在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？

指名說(shuō)。

（出示小魚(yú)圖）這又是誰(shuí)？板書(shū)：小魚(yú)

誰(shuí)和它打個(gè)招呼？（指名讀）

2、師：今天老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。（板書(shū)“和”）（生齊讀課題）

過(guò)渡：北風(fēng)和小魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？（生：想）

二、初讀

1.我們請(qǐng)冬爺爺給大家講一講，同學(xué)們邊聽(tīng)邊看好書(shū)注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2.這么有趣的故事想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。（生自由朗讀課文）

3.這就是這節(jié)課中需要我們掌握和認(rèn)識(shí)的字，紅色的是需要我們掌握的，粉色的是需要我們認(rèn)識(shí)的。自己試著讀一讀吧。（課件展示生字）4.檢查生字。

A.同位互相讀一讀。B．介紹自己的識(shí)字方法。C.指名讀。

D．齊讀。

E.二類生字自己讀一讀。指生讀一讀。齊讀。

三、精讀感悟

過(guò)渡：生字掌握得不錯(cuò)，快看課文，告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段？（生說(shuō)）指生按自然段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并思考北風(fēng)給你留下了怎樣的印象？（生答師板書(shū):厲害）

1、仔細(xì)的讀課文，你從哪里看出北風(fēng)的厲害？

A.學(xué)習(xí)第一自然段。

a.（生說(shuō)：我從第一自然段看出北風(fēng)很厲害。）你來(lái)讀一讀第一自然段。（生讀第一自然段）b．同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第一自然段，你從哪些詞句看出北風(fēng)厲害？（有的同學(xué)把重點(diǎn)詞句用筆劃了下來(lái)這種讀書(shū)的習(xí)慣真好。真是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。）

小朋友，西北風(fēng)來(lái)了，呼—呼—，吹在你身上，你臉上、手上，你覺(jué)得怎樣？

指名說(shuō)。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開(kāi)了口子……）

北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒服，不是北風(fēng)。

再指名讀。

再指導(dǎo)：風(fēng)大了些了，（看圖）可你瞧，北風(fēng)瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去。（很兇；很厲害）

再讀：那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這厲害的北風(fēng)呢？

齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二句

⑴學(xué)習(xí)前半句

北風(fēng)一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）

①指導(dǎo)讀通句子。

自己讀一讀。

指導(dǎo)讀：吹一吹

②指導(dǎo)讀好句子：西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀？

再指名讀。

齊讀。

⑵學(xué)習(xí)后半句

①過(guò)渡：青草怎么樣了呢？

（出示圖）看圖說(shuō)。

②出示句子：青草變了顏色。

指名讀準(zhǔn)字音。

③表演理解：如果我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來(lái)）北風(fēng)來(lái)了，小草會(huì)怎么樣？用你的動(dòng)作和表情告訴大家。

（師生共同表演：師吹北風(fēng)，生表演小草倒下、沒(méi)力、害怕）

④指導(dǎo)讀好句子：

師采訪學(xué)生：青草青草，北風(fēng)一來(lái)，你怎么了？（幾人說(shuō)）

讀：那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是否害怕、沒(méi)勁了。

指名讀。

再指導(dǎo)：是不是北風(fēng)不夠兇，你怎么一點(diǎn)也不怕呀，讓我再來(lái)吹一吹。（吹）

再指名讀。⑶齊讀：把這句話連起來(lái)讀一讀，好嗎？

3、學(xué)習(xí)第3句

北風(fēng)吹過(guò)草地，又吹向了。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹(shù)”）

⑴讀通讀好句子：

指名讀：誰(shuí)來(lái)讀？

請(qǐng)你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？

齊讀。

⑵看圖說(shuō)一說(shuō)：梧桐樹(shù)怎么樣了？（出示圖）指名說(shuō)。

看來(lái)，梧桐樹(shù)見(jiàn)了北風(fēng)，也很。（害怕）

⑶讀通讀好后半句：出示句子：梧桐樹(shù)落了葉。

自己練習(xí)讀一讀。

指名讀。

能把這句話連起來(lái)讀嗎？

指名讀。

齊讀。

4、學(xué)習(xí)第4句

北風(fēng)吹過(guò)梧桐樹(shù)，又吹向了。

⑴出示詞兒：鳥(niǎo)兒

讀詞兒。

⑵鳥(niǎo)兒們又怎么樣了呢？

（出示圖）看圖說(shuō)。

⑶讀句子：能讀讀這兒的句子嗎？

自由讀。

指名讀。⑷表演讀：能加上動(dòng)作讀嗎？

齊讀，邊讀邊演。

鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來(lái)時(shí)，草地、梧桐樹(shù)和小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn)，能連起來(lái)介紹嗎？

齊讀第一段。

5、擴(kuò)展練習(xí)：

北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)，它還會(huì)向誰(shuí)吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹(shù)木、小狗、小朋友、老奶奶……）

指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的句式說(shuō)這些話。

四、情境表演，感悟語(yǔ)言

過(guò)渡：看到這樣的情景，北風(fēng)可得意了。

（出示第2段）

1、指名讀。

2、指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）

3、指導(dǎo)讀：那誰(shuí)能邊演邊讀呢？

指名讀。

齊讀。

小結(jié)：小朋友，我們看到北風(fēng)一來(lái)，很多植物、動(dòng)物都害怕了，那有沒(méi)有誰(shuí)不怕它呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)生字。

瞧，這三個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？

你能為“色”找些朋友嗎？

自學(xué)書(shū)上的筆順圖。

描紅、仿影。

第二篇：北風(fēng)和小魚(yú)教案

教學(xué)內(nèi)容：《北風(fēng)和小魚(yú)》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字以及生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩條綠色線內(nèi)的生字。2.正確流利有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感悟北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字的讀音、筆順及組詞

2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.今天，老師為大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友。它們就藏在這幅圖片里，首先，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，這位朋友是誰(shuí)？（播放北風(fēng)的音效）這位朋友是北風(fēng)（出示北風(fēng)）；還有一位朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們猜猜看，這位朋友是小魚(yú)（出示小魚(yú)）。

2.老師要用一個(gè)“和”字把這兩個(gè)朋友聯(lián)系起來(lái)，“和”是本課的生字，請(qǐng)小朋友們看老師寫(xiě)（老師板書(shū)并注音），生觀察，強(qiáng)調(diào)：和：左右結(jié)構(gòu)，左禾右口，捺變成點(diǎn)（“和”字特別懂得謙讓，旁邊多了小伙伴以后，他就要把腳收一收，給小伙伴留空間），生書(shū)空、描紅，師巡視指導(dǎo)。它們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第11課《北風(fēng)和小魚(yú)》，齊讀課題。

二、初讀課文，感知大意。1．師范背

請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)北風(fēng)和小魚(yú)的故事，師范背。2.自讀課文

這個(gè)故事有趣吧，下面請(qǐng)小朋友們自己讀讀這個(gè)故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方請(qǐng)你多讀幾遍，注意讀書(shū)姿勢(shì)。3.檢查生字詞

準(zhǔn)備好闖字詞關(guān)的小朋友請(qǐng)抱臂坐正（1）生字：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，相機(jī)正音，再齊讀。（2）詞語(yǔ)：指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，再請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

老師想請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)課文的小朋友告訴大家這篇課文一共有幾個(gè)自然段。（指名說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有5個(gè)自然段）

過(guò)渡：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。有沒(méi)有小朋友愿意為大家讀讀第一自然段，請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

幾句話 1.學(xué)習(xí)第一句話

師：冬天來(lái)了，天氣就變冷了，出示：北風(fēng)呼呼地吹著。師：北風(fēng)給你什么樣的感覺(jué)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（師范說(shuō)：北風(fēng)吹得那叫一個(gè)大啊，來(lái)上學(xué)的小朋友都穿上了棉襖、羽絨服）生：早上跑步的時(shí)候，我都不敢把手伸出來(lái)。

師：說(shuō)的真好，那請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)的滋味吧！(生讀師點(diǎn)評(píng))生：早晨來(lái)上學(xué)的時(shí)候，北風(fēng)吹在臉上很冷，有點(diǎn)兒疼。師：說(shuō)的也不錯(cuò)，也請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)的力量吧!(生讀師點(diǎn)評(píng))誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？指名朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)風(fēng)大）2.學(xué)習(xí)第二、第三、第四句話

（1）請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫(huà)，想想呼呼吹的北風(fēng)都吹向了誰(shuí)？它們發(fā)生了什么變化？

（2）圖片對(duì)比，指導(dǎo)朗讀，讀讀草地、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒的變化，感受北風(fēng)的厲害。師：北風(fēng)向誰(shuí)吹了呢？

生：它向草地吹一吹，青草變了顏色。①

師：北風(fēng)的本領(lǐng)這么大啊，吹一吹，青草就變了顏色！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，告訴我們北風(fēng)的厲害。（指名讀，師點(diǎn)評(píng)）師：北風(fēng)還向誰(shuí)吹一吹了呢？

生：它向梧桐樹(shù)吹一吹，梧桐樹(shù)落了葉。②

北風(fēng)厲不厲害?。看狄淮?，梧桐樹(shù)的葉子就落下了！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)吹過(guò)之后梧桐樹(shù)的變化。（指名讀，師點(diǎn)評(píng)）

師生一起說(shuō)：北風(fēng)還向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，告訴我們北風(fēng)吹一吹之后，鳥(niǎo)兒的變化。（指名讀，師點(diǎn)評(píng)）（3）多么厲害的北風(fēng)啊，請(qǐng)小朋友們看著大屏幕再去讀一讀第一自然段。

四、拓展

厲害的北風(fēng)還會(huì)吹向誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)用“它向（）吹一吹，（）?！边@樣的句式說(shuō)句話？

看圖，句式引導(dǎo)說(shuō)話“它向（）吹一吹，（）?！?/p>

五、學(xué)習(xí)第二自然段

1．北風(fēng)只輕輕一吹，青草、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)就那么害怕它，難怪北風(fēng)得意地說(shuō)——出示：哈哈，大家都怕我。

2．小朋友們，你得意的時(shí)候，會(huì)說(shuō)什么話呢？會(huì)做什么動(dòng)作呢？（覺(jué)得自己很厲害，驕傲、自滿）

3．小朋友們，你能用得意的語(yǔ)氣讀讀北風(fēng)說(shuō)的話嗎？指名讀，師點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡：小朋友讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)你們把兩個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀。

四、總結(jié)

師：北風(fēng)呼呼一吹，草地變了顏色，梧桐樹(shù)落了葉，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩，大家都-------怕它！那小魚(yú)呢？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

樹(shù)：木

又

村（村中間加上又）（鄉(xiāng)村里的樹(shù)特別多，一棵又一棵）

師范寫(xiě)（提醒：捺變成點(diǎn)），生觀察，生書(shū)空、描紅、書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，及時(shí)反饋，點(diǎn)評(píng)并修改。

第三篇：《北風(fēng)和小魚(yú)》教案

11.北風(fēng)和小魚(yú)(第一課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】 ：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)生字：和、出、面、氣、口、毛、知，能按筆順書(shū)寫(xiě)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 ：

正確、流利地朗讀課文。生字的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：課件，教學(xué)田字格

【教學(xué)過(guò)程】 ：

一、猜謎激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入新課。通過(guò)聽(tīng)風(fēng)的聲音猜出課題“北風(fēng)和小魚(yú)”。

2、結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)課題，張貼圖畫(huà)。

二、生字認(rèn)讀

1、借助拼音拼讀生字和詞語(yǔ)。（顏色、梧桐樹(shù)、躲、得意、浮出、一口氣、河面、知道、捉迷藏、結(jié)冰、鵝毛大雪、都）

2、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（浮出、河面、得意、一口氣、知道、結(jié)冰、我和你、鵝毛大雪）

三、逐句指導(dǎo)朗讀課文

1、重點(diǎn)體會(huì)“呼呼地吹”。通過(guò)聽(tīng)風(fēng)聲，學(xué)生體會(huì)“呼呼地吹”。

2、北風(fēng)吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)發(fā)生的不同變化。草地-------變了顏色 梧桐樹(shù)-------落了葉 小鳥(niǎo)------躲進(jìn)了窩

通過(guò)圖片的變化讓學(xué)生明白草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)遇到北風(fēng)以后都發(fā)生了變化。

3、看圖填空，并練習(xí)朗讀

4、體會(huì)“得意”，并有感情地朗讀出來(lái)。

5、體會(huì)“氣急了”，并有感情地朗讀出來(lái)。

6、看圖感受“鵝毛大雪”。

7、全文朗讀。

四、學(xué)生認(rèn)讀生字，并組詞。

采用小蝴蝶采花蜜的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在有趣的活動(dòng)中，鞏固生字生詞的認(rèn)讀。

五、指導(dǎo)學(xué)生描紅，按筆順書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)放在指導(dǎo)字形上?？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)最難寫(xiě)，或是引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的主要筆畫(huà)是什么。

和：左右基本相等。右“口“寫(xiě)得偏下些，第五筆變?yōu)辄c(diǎn)。

毛：獨(dú)體字。第一筆是撇，略平；第三筆橫較長(zhǎng)；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。

面：獨(dú)體字。第二筆是撇，第四筆是橫折鉤。鉤略小。

第四篇：北風(fēng)和小魚(yú)教案（范文）

北風(fēng)和小魚(yú)（第二課時(shí)）

作者：陳曉紅來(lái)源：常州市白云小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文；

2.練習(xí)說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《北風(fēng)和小魚(yú)》一課，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？

2、教師：小朋友們讀得真好!老師這兒還有一個(gè)詞——“得意”，大家?guī)е靡獾谋砬閬?lái)讀讀“得意”這個(gè)詞。板書(shū)：得意

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)小朋友回憶一下，你什么時(shí)候“得意”過(guò)？為什么事而得意？

2、誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀“得意”這個(gè)詞，要讀出自己的理解，帶上得意的表情。

3、師：我們的故事里有一個(gè)得意的小北風(fēng)，課文里兩次寫(xiě)到了北風(fēng)“得意”，請(qǐng)小朋友找出來(lái)，劃出并讀讀，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。指名回答

4、交流并出示: 北風(fēng)得意地說(shuō):“哈哈,大家都怕我.” 北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了,非常得意,它哪里知道,小魚(yú)正在水底捉迷藏呢.5、齊讀這兩句話。

三、精讀指導(dǎo)

1、過(guò)渡：小朋友,什么事讓北風(fēng)這么得意??？

（生：因?yàn)榇蠹叶寂滤?，因?yàn)樗蚯嗖荽狄淮?，青草就變顏色了，因?yàn)樗蝤B(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒就躲進(jìn)了窩。）

2、師：多神奇的小北風(fēng)，它來(lái)了，你們聽(tīng)——

你看到了什么，聽(tīng)到了什么，感覺(jué)到了什么？

3、師：能帶著你的感覺(jué)來(lái)讀讀課文嗎？自由讀，指名讀。

▲ 學(xué)習(xí)第一自然段

師：北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，哪些事物有什么變化? 請(qǐng)小朋友們自由讀課文的第一自然段。（讀后交流，生答師貼圖）

1、（出示幻燈片：它向草地吹一吹，青草變了顏色；它向梧桐樹(shù)吹一吹，梧桐樹(shù)落了葉；它向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩。）

2、師：讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個(gè)或者兩個(gè)字嗎？

（出示幻燈片：青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒 ＿＿北風(fēng)。）

3、師：你是怎么知道青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒它們都怕北風(fēng)的呢？（指導(dǎo)看課文插圖）

理解： 青草—變了顏色，梧桐樹(shù)—落了葉，鳥(niǎo)兒——躲進(jìn)了窩。青草的變化

（1）北風(fēng)吹向了草地，草地有什么變化呢？請(qǐng)注意觀察小草顏色的變化。（課件）原來(lái)的草地是怎樣的？現(xiàn)在變成了什么樣的呢？

（2）北風(fēng)的威力可真大呀，誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名讀、齊讀 梧桐樹(shù)的變化

北風(fēng)又吹向了梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)怎么樣？（葉子落了）課件出示

你看，葉子枯黃了，落滿了地，大樹(shù)都搖晃起來(lái)了。這北風(fēng)太厲害了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀 鳥(niǎo)兒的變化

快看，北風(fēng)又吹向了鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒怎么了？（課件出示）

指名表演：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下這只怕冷的小鳥(niǎo)。問(wèn)生：小鳥(niǎo)，你為什么要躲進(jìn)鳥(niǎo)窩??？

這只怕冷的小鳥(niǎo)你來(lái)讀一讀。

你看，小鳥(niǎo)的羽毛都還沒(méi)有長(zhǎng)豐滿，這北風(fēng)還欺負(fù)弱小。你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)怎么樣？（可憐）

5、練習(xí)說(shuō)話：北風(fēng)吹來(lái)了，大自然還有哪些變化？請(qǐng)你用“北風(fēng)向————吹一吹，——————?！闭f(shuō)一說(shuō)。生：北風(fēng)向小雞吹一吹，小雞躲進(jìn)了窩。生：北風(fēng)向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉襖。生：北風(fēng)向花兒吹一吹，花瓣落了。

生：北風(fēng)向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。生：北風(fēng)向小蛇吹一吹，小蛇鉆到洞里冬眠了。生：北風(fēng)向小河吹一吹，小河結(jié)冰了。??

6、體會(huì)北風(fēng)的寒冷

小朋友們，小草枯黃了，樹(shù)葉也落了，小鳥(niǎo)都躲了起來(lái)，你們覺(jué)得北風(fēng)怎么樣?。?/p>

我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀北風(fēng)的厲害。齊讀第1段。（評(píng)價(jià)：從他的表情和朗讀我知道，北風(fēng)太可怕了）▲ 學(xué)習(xí)第二自然段

1、師過(guò)渡：正因?yàn)?北風(fēng)看到大家都怕它,所以它才------（引讀第二自然段）

生：北風(fēng)得意地說(shuō):“哈哈,大家都怕我.”

2、師：現(xiàn)在小朋友該知道北風(fēng)為什么得意了吧！誰(shuí)有本事讀出北風(fēng)的得意來(lái)？

形式：自由練讀，指名讀，適當(dāng)教師可以范讀，讀好“哈哈??”

3、齊讀這句話。讓我們一起來(lái)做做這個(gè)得意的北風(fēng)?！?學(xué)習(xí)第三自然段

師：大家都怕它，真的嗎？誰(shuí)不怕，小魚(yú)。誰(shuí)能把寫(xiě)小魚(yú)不怕的句子讀給大家聽(tīng)？（生讀第三自然段）

1、你從哪里看出小魚(yú)不怕北風(fēng)？（浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕）

2、你覺(jué)得小魚(yú)怎么樣？（很勇敢、很不服氣）

3、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)把小魚(yú)勇敢的樣子讀出來(lái)？誰(shuí)還想來(lái)做勇敢的小魚(yú)？

4、師：想做勇敢小魚(yú)的小朋友我們一起來(lái)讀?！?學(xué)習(xí)第四自然段

1、師：小小的魚(yú)兒竟然不怕這么厲害的北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了，你猜猜看北風(fēng)這時(shí)心里會(huì)怎么想？（我一定要凍死你，??）

2、那它會(huì)使出什么樣的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付小魚(yú)呢？小魚(yú)害怕了嗎？請(qǐng)小朋友接著讀課文的最后兩節(jié)，邊讀邊想

幻燈出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。

3、師：小朋友北風(fēng)“氣極了”會(huì)是什么樣子? 你能表演一下嗎？（生：北風(fēng)的臉會(huì)漲得通紅。它的眉毛往上挑。它會(huì)憋足勁，鼓著腮幫子，使勁地吹一口氣。）

4、師：大家再讀一讀，(生讀得很好)你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點(diǎn)冷了!那么，北風(fēng)的這一口氣吹來(lái)了什么呢?一起來(lái)看：

5、師講述：大雪飄呀飄呀，飄落在大樹(shù)上，飄落在樓房上，飄落在草地上，—會(huì)兒，樹(shù)上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了。雪下得真大呀!我們送它一個(gè)詞，就是（鵝毛大雪。）

(師板書(shū)：鵝毛大雪)

▲ 學(xué)習(xí)第五自然段

1、結(jié)果怎樣呢？（看“小魚(yú)”在水底捉迷藏圖）。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么？

2、北風(fēng)知道這一切嗎？他還以為小魚(yú)怎么樣了？（以為小魚(yú)被凍死了。）是啊，河面上的厚厚的冰擋住了北風(fēng)的視線，它以為小魚(yú)已經(jīng)被凍死了，所以它非常（得意）。這個(gè)時(shí)候北風(fēng)又會(huì)說(shuō)什么呢？（你們終于被凍死了，你們也怕我了吧，看我多了不起?。。?/p>

3、你覺(jué)得北風(fēng)怎樣？（可笑）你還知道了小魚(yú)真的——？（不怕北風(fēng)）

4、除了小魚(yú)，請(qǐng)小朋友想想，在生活中還有誰(shuí)不怕北風(fēng)的？ 生：企鵝。生：極地鴨。生：北極熊。

生：我們小朋友不怕北風(fēng)，我們戴上帽子、厚厚的手套，圍上圍巾，穿上棉襖，就不怕北風(fēng)了。

師：想想還有哪些植物不怕北風(fēng)嗎？

生：菊花?！熬栈ㄕ钋锏暮L(fēng)開(kāi)放呢！” 生：梅花。

師：是的，有一首詩(shī)這樣寫(xiě)到：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

生：那個(gè)冬天也長(zhǎng)著綠綠的葉子的樹(shù)也不怕北風(fēng)。生：是松樹(shù)。

師：對(duì)，松樹(shù)、竹子、梅花被稱為“歲寒三友”，它們都不怕北風(fēng)。

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了狂妄自大的北風(fēng)、勇敢的小魚(yú)，你們想知道小魚(yú)為什么不怕冷么？ 這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請(qǐng)小朋友們回去找找書(shū)，或者問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽，相信熱愛(ài)學(xué)習(xí)的你們一定能找到答案！

五、星級(jí)作業(yè)：（幻燈出示）

★ 正確、流利、有感情地朗讀課文。

★ ★ 小朋友們 你們想知道小魚(yú)為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請(qǐng)小朋友們回去找找書(shū)，或者問(wèn)問(wèn)自己的爸爸、媽媽，相信熱愛(ài)學(xué)習(xí)的你們一定能找到答案！

★ ★ ★ 帶上你喜歡的小伙伴，一起表演這篇課文的內(nèi)容吧！相信你們 一定能配合好，成為出色的小演員。

六、寫(xiě)字

1、小魚(yú)看到大家和他一樣勇敢，送給大家兩個(gè)生字寶寶（出示：氣、知）

2、指導(dǎo)：氣的筆順、知組詞

3、教師范寫(xiě)、學(xué)生描紅

常州市白云小學(xué) 陳曉紅

第五篇：北風(fēng)和小魚(yú)教案

11、北風(fēng)和小魚(yú)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大的道理。

3、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字：和 知

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確，流利，有感情地朗讀課文；體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀）——《北風(fēng)和小魚(yú)》林老師知道小朋友已經(jīng)和故事里的生字成了好朋友了，快跟這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，做得最端正的一組先來(lái)試，比比哪列火車(chē)開(kāi)的好。呼呼地 吹一吹 青草 變了顏色 梧桐樹(shù) 落了葉 鳥(niǎo)兒 躲進(jìn)了窩 浮出水面 知道 得意 一口氣 鵝毛大雪

3、過(guò)渡：小朋友讀得真好！聽(tīng)，這是什么聲音？（播放北風(fēng)聲

音）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：聽(tīng)著呼呼的北風(fēng)聲，你們有什么感覺(jué)?（很大、很冷、可怕）

師：老師和你們一樣感覺(jué)好冷，所以，北風(fēng)一吹，我就穿上了羽絨服。

2、師：孩子們把你的感受送到這句話中，通過(guò)朗讀把北風(fēng)的大讀出來(lái)？

出示：北風(fēng)呼呼地吹著。

指導(dǎo)朗讀。（讀后評(píng)價(jià)：這個(gè)北風(fēng)一吹啊，林老師覺(jué)得有點(diǎn)冷了，哪個(gè)北風(fēng)吹的更大點(diǎn)？）（好猛的北風(fēng)啊，老師覺(jué)得身上的雞皮疙瘩都起來(lái)了）

齊讀：小朋友們我們也學(xué)著他的樣子一起讀讀這句話。

3、師：北風(fēng)真大！吹到我們的臉上，感覺(jué)——，吹到我們的身上，我們感覺(jué)——。

北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，還吹向了誰(shuí)?它們又有什么變化?請(qǐng)自由讀課文的第一自然段。

4讀后交流（北風(fēng)吹向了誰(shuí)？它有什么變化？）生：我知道北風(fēng)向草地吹一吹，青草就變了顏色。師：變成什么顏色? 生：變成了黃色。

師：是啊，它向草地吹一吹，生接讀：青草變了顏色。你真會(huì)觀察。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生：我知道了北風(fēng)向梧桐樹(shù)吹一吹，梧桐樹(shù)就落了葉。老師請(qǐng)你讀這句話，出示：它向梧桐樹(shù)吹一吹，梧桐樹(shù)就落了葉。真好，林老師仿佛真的看見(jiàn)樹(shù)葉慢慢地飄落下來(lái)了。生：我知道它向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒就躲進(jìn)了窩。師：多可憐啊！為什么呢？ 生：怕冷

師：哦，小鳥(niǎo)喜歡在天空自由自在地飛，在樹(shù)林里捉蟲(chóng)子吃，快樂(lè)地玩耍，北風(fēng)呼呼地吹著，鳥(niǎo)兒好害怕哦，所以—— 出示：它向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒就躲進(jìn)了窩。你害怕嗎？小鳥(niǎo)。來(lái)，請(qǐng)你讀。

讀后評(píng)價(jià)：自由自在的鳥(niǎo)兒怕冷，趕緊躲進(jìn)窩，要讀的快些，帶上動(dòng)作，誰(shuí)再來(lái)試試。

老師聽(tīng)出來(lái)了，北風(fēng)吹的真大，這只小鳥(niǎo)害怕極了。來(lái)，害怕的小鳥(niǎo)們，帶上動(dòng)作，一起讀。

5、師：小朋友，北風(fēng)吹一吹，小草就枯黃了，樹(shù)葉也落了，小鳥(niǎo)也躲了起來(lái)，你們覺(jué)得北風(fēng)怎么樣??？（北風(fēng)很厲害，北風(fēng)很兇猛，北風(fēng)太可怕了）

說(shuō)得真好，讓我們連起來(lái)讀課文，讀出北風(fēng)的厲害。齊讀第一自然段。

6、擴(kuò)展練習(xí)：

師：北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)，它還會(huì)向誰(shuí)吹一吹？ 請(qǐng)你用“北風(fēng)向————吹一吹，——————?！闭f(shuō)一說(shuō)。生：北風(fēng)向小雞吹一吹，小雞躲進(jìn)了窩。生：北風(fēng)向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉襖。生：北風(fēng)向花兒吹一吹，花瓣落了。生：北風(fēng)向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。生：北風(fēng)向小蛇吹一吹，小蛇鉆到洞里冬眠了。生：北風(fēng)向小河吹一吹，小河結(jié)冰了。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、師：青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒都害怕北風(fēng)，北風(fēng)這時(shí)候是怎么說(shuō)的？看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀？（出示，請(qǐng)生讀）

2、師：得意是什么意思？（點(diǎn)紅“得意”）

生：（很高興，很驕傲，覺(jué)得自己很了不起）（板書(shū)“得意”）

師：請(qǐng)你來(lái)得意的讀一讀。（評(píng)議）

師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？（讀得不怎么得意）

師： 那就請(qǐng)你得意的讀一讀。多驕傲的北風(fēng)啊，如果加 上動(dòng)作肯定更得意，誰(shuí)來(lái)試試。

師：夠得意的，大家學(xué)學(xué)他的樣子，一起來(lái)得意一下！

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、北風(fēng)真的以為所有的人都怕它，你們怕嗎？（不怕）

對(duì)呀，小魚(yú)也不怕！來(lái)看大屏幕，小魚(yú)是怎樣說(shuō)的呢？

2、（指名讀）你覺(jué)得他讀得怎么樣？夠勇敢嗎？誰(shuí)能更勇敢一

點(diǎn)？真是一條勇敢的小魚(yú)，瞧你的眼睛都鼓得圓圓的了！勇敢的小魚(yú)們，我們學(xué)著他的樣子一起對(duì)北風(fēng)說(shuō)——

3、分角色朗讀北風(fēng)說(shuō)的話和小魚(yú)說(shuō)的話。男生來(lái)做得意的北風(fēng)，女生來(lái)做勇敢的小魚(yú)，讓我們加上些動(dòng)作，把這兩句讀好。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過(guò)渡：小小的魚(yú)兒竟然不怕北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了，1、（出示圖片）瞧，這個(gè)時(shí)候北風(fēng)的表情怎么樣？（很生氣）

2、（出示句子 北風(fēng)氣極了）誰(shuí)來(lái)把這句話讀好？指名讀。評(píng)價(jià)：北風(fēng)好生氣啊。瞧，北風(fēng)發(fā)怒了——于是，他——（出示詞語(yǔ)）猛吹一口氣 指名讀，讀出北風(fēng)更大的感覺(jué)。

4、師：聽(tīng)——（播放聲音文件：呼嘯的北風(fēng)）北風(fēng)吹得可猛了，呼呼的北風(fēng)帶來(lái)了鵝毛大雪，雪花飄落在河面上，小河都結(jié)冰了。

5、師：大雪飄呀飄呀，落到高山上，高山白了；落到原野上，原野白了；落到我們教室外面，窗外都白了。雪下得真大呀!我們送它一個(gè)詞，就是（出示詞語(yǔ)）——鵝毛大雪。

（五）學(xué)習(xí)第五自然段

1、師：小朋友想一想：北風(fēng)看到河面結(jié)冰了，會(huì)說(shuō)些什么呢？（小魚(yú)肯定凍死了，肯定怕它了），所以他現(xiàn)在——（出示詞語(yǔ) 非常得意）指名讀

2、師：那么，小魚(yú)有沒(méi)有被凍死呢? 小魚(yú)現(xiàn)在在干什么？心情怎么樣？

3、北風(fēng)知道小魚(yú)在水底捉迷藏嗎？（不知道）

4、它哪里知道，就是它不知道，小魚(yú)正在（引讀）—— 除了小魚(yú)，請(qǐng)小朋友想想，在生活中還有誰(shuí)不怕北風(fēng)的？ 生：企鵝。生：極地鴨。生：北極熊。

生：我們小朋友不怕北風(fēng)，我們戴上帽子、厚厚的手套，圍上圍巾，穿上棉襖，就不怕北風(fēng)了。

生：我們不怕北風(fēng)，可是我跟X X的看法不同，我們每天跑步、鍛煉，北風(fēng)吹一吹，我們身上還是暖暖和和的。師：想想還有哪些植物不怕北風(fēng)嗎？ 生：菊花?！熬栈ㄕ钋锏暮L(fēng)開(kāi)放呢！” 生：梅花。

師：是的，有一首詩(shī)這樣寫(xiě)到：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

生：那個(gè)冬天也長(zhǎng)著綠綠的葉子的樹(shù)也不怕北風(fēng)。生：是松樹(shù)。

師：對(duì)，松樹(shù)、竹子、梅花被稱為“歲寒三友”，它們都不怕北風(fēng)。

5、談話明理，深入理解

（1）小魚(yú)喜歡這呼呼的北風(fēng)帶來(lái)的寒冷的冬天嗎？你從哪里看出來(lái)的？

（2）你喜歡嗎？為什么？瞧，美麗的雪景就在我們的課本里，引導(dǎo)學(xué)生觀察（圖上是白茫茫的雪）

師：你們喜歡下雪嗎？

生：喜歡

師：為什么喜歡呀？

生1：下雪了，我們就可以去堆雪人，打雪仗

生2：我也喜歡，媽媽告訴我雪像一條被子蓋在麥苗身上，明年就可以豐收了。

??

師：那你們知道雪是誰(shuí)給我們帶來(lái)的嗎？

生：我知道，是北風(fēng)給我們帶來(lái)的。

（3）小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和勇敢的小魚(yú)一樣，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里找到了快樂(lè)，而這快樂(lè)是北風(fēng)贈(zèng)送的，北風(fēng)帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣，讓我們?cè)诙炖锟鞓?lè)地成長(zhǎng)。

6、指導(dǎo)朗讀第五自然段。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示生字 和 知 指名認(rèn)讀

2、這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，我們書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？

3、和：左右基本相等。右“口”寫(xiě)得偏下些，第五筆變?yōu)辄c(diǎn)。

知：獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)。右“口”寫(xiě)得扁些，偏下，第三筆橫略長(zhǎng)。

4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。

5、作業(yè)反饋。

五、布置作業(yè)

1、讀熟課文。

2、完成習(xí)字冊(cè)上的生字。

3、小魚(yú)為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請(qǐng)小朋友們回去找找書(shū)，問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽，只有熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友才能找到答案！