第一篇：八年級上學(xué)期道德與法治《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計

“聚集教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點“的信息化教學(xué)設(shè)計——新編教材八年級上冊《維護(hù)秩序》教學(xué)

中信息應(yīng)用設(shè)計 張 蘭

一、導(dǎo)入新課

進(jìn)入新課播放一段交通擁堵的視音頻，內(nèi)容為嘈雜的鳴笛、爭吵。

問題：同學(xué)們能從這段影像看出這個場景發(fā)生在什么地點嗎？（放學(xué)的學(xué)校門口）放學(xué)的學(xué)校門口為什么會發(fā)生這樣的情況呢？（因為沒有了秩序）

板書課題，引入新課。

二、明確目標(biāo)及個人自學(xué)

1、學(xué)生讀目標(biāo)，帶著自學(xué)問題進(jìn)入預(yù)習(xí)，對本課知識點有大概的了解。

2、完成題目以后同桌互批。

三、小組互學(xué)

1、繼續(xù)研討教材P23頁《探究與分享》“傍晚放學(xué)的時候，某中學(xué)門口混亂不堪??”

問題：1.同學(xué)們放學(xué)的時候在校門口遇到過什么問題？

2.校門口這種混亂會造成什么影響？

3.你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？（結(jié)合PPT聲、像、文字的展示或者制作微課來進(jìn)行）

明確：人與人之間會產(chǎn)生矛盾、阻礙交通、造成社會秩序混亂。改變這種狀況不僅需要學(xué)校保安人員、值班老師和交警的幫助協(xié)調(diào)還需要所有學(xué)生家長和學(xué)生的共同維護(hù)。

2、從社會層次理解“社會需要秩序”

問題：因此，什么叫社會秩序呢？生活中還有哪些社會秩序？社會秩序的作用是什么？

（學(xué)生分組從不同的角度探究合作學(xué)習(xí)，使用PPT直觀展示）

3、社會規(guī)則的作用。

①說一說：你知道生活中的哪些規(guī)則（盡量具體的內(nèi)容）？

②想一想：按照道德、法律、紀(jì)律、風(fēng)俗把這些規(guī)則分類。

③從內(nèi)容看，社會規(guī)則有什么作用？

明確：社會規(guī)則是為了維護(hù)社會秩序，保障社會秩序的實現(xiàn)，并且規(guī)定了社會秩序的具體內(nèi)容。調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有道德、紀(jì)律、法律、風(fēng)俗等。

四、小結(jié)（PPT展示知識結(jié)構(gòu)圖學(xué)生總結(jié)）

五、反饋測評（選擇一個材料題對學(xué)生本節(jié)課的知識掌握進(jìn)行測試，查缺補漏。）總結(jié)：本節(jié)課使用信息技術(shù)的素材為PPT、影像、音頻、微課視頻等。使用上，每個環(huán)節(jié)或多或少都有用到，尤其是在重難點的學(xué)習(xí)時，探究活動的素材展示使用信息技術(shù)多媒體展示更加形象、直觀。學(xué)生們探究合作學(xué)習(xí)生成知識時避免了因內(nèi)容過多板書消耗時間的問題。

但在教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)的師生互動相較于信息技術(shù)展示來說更具靈活性，因此在教學(xué)中還是以傳統(tǒng)教學(xué)貫穿始終，信息技術(shù)多媒體教學(xué)為輔助教學(xué)手段。

教學(xué)中出現(xiàn)的問題與改進(jìn)方法：學(xué)生注意力過度集中在多媒體素材上，因此在素材整合制作的時候需要調(diào)整，做到簡潔，突出重點。

這是我在教學(xué)中使用信息技術(shù)多媒體教學(xué)中的實踐與反思，希望老師們多多交流，提出改進(jìn)建議，十分感謝。

第二篇：八年級道德與法治上冊《維護(hù)秩序》教案設(shè)計

八年級道德與法治上冊《維護(hù)秩序》教

案設(shè)計

一、明確目標(biāo)

【課標(biāo)依據(jù)】

模塊

主題

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（活動建議）

我與國家和社會

積極適應(yīng)社會的發(fā)展

.5理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。

.6積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。

【教材分析】

第一框“維護(hù)秩序”，從感受生活中的秩序?qū)?，領(lǐng)悟“生活—秩序—規(guī)則”的邏輯線索，即“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護(hù)秩序靠規(guī)則”。這一框從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

八年級上冊教材的主題是社會生活，在前一單元“走進(jìn)社會生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會規(guī)則”。學(xué)生對“社會生活離不開規(guī)則”的觀點是認(rèn)同的，也知道社會運行要有各種各樣的規(guī)則，這是本課教學(xué)的重要學(xué)情基礎(chǔ)。因此，弄清楚學(xué)生在規(guī)則問題上的疑惑點，就成為本課教學(xué)的突破點和生長點。

兒童向成人轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)社會化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會規(guī)則。學(xué)生的規(guī)則意識是樸素、膚淺的。教材中關(guān)于社會秩序的作用、社會規(guī)則是如何維護(hù)社會秩序的、社會規(guī)則與自由的關(guān)系等，都是在幫助學(xué)生理解和認(rèn)同規(guī)則的價值。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)

知道良好的社會秩序促進(jìn)社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護(hù)社會秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則

能力目標(biāo)

懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護(hù)社會秩序

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

認(rèn)識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識

【學(xué)習(xí)重點】

社會生活需要秩序。

【學(xué)習(xí)難點】

社會規(guī)則維系社會秩序。

二、情境導(dǎo)入

多媒體展示：臨沂暴走團(tuán)事件

三、預(yù)習(xí)思考（學(xué)生課前完成）

【新知梳理】

【Ⅰ】社會生活有秩序

、社會秩序的含義及內(nèi)容

（1）含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。

（2）內(nèi)容；與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。

2、社會秩序的作用。

（1）社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。

（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。

【Ⅱ】維護(hù)秩序靠規(guī)則

3、社會規(guī)則的含義及內(nèi)容。

（1）含義：社會規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定。

（2）內(nèi)容：生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。

4、社會規(guī)則的作用（社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系）。

（1）社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所

（2）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。

【問題創(chuàng)設(shè)】

閱讀教材，完成相關(guān)練習(xí)

四、學(xué)習(xí)展示

【合作探究】

學(xué)生結(jié)合情境與問題獨立自主思考、討論、展示、交流、互評。

【點評指導(dǎo)】

教師針對學(xué)生在思考、討論、展示過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并適時點撥及方法指導(dǎo)。

社會秩序的含義及內(nèi)容

活動一：自主學(xué)習(xí)——了解社會秩序

思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？

提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪，無法正常運行，每個人的權(quán)利和利益也會受到損害。

教師總結(jié)：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。②內(nèi)容：包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

社會秩序的作用

活動二：情境討論——雨天的校門口

．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？

2．你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？

提示：

1、交通堵塞，易引發(fā)交通事故；耽誤每個家長接送孩子的時間，影響學(xué)生正常放學(xué)；出現(xiàn)安全隱患，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。

2、交警維持交通秩序，學(xué)校安排不同年級分時段放學(xué)，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序排隊出校門等。

教師總結(jié)：社會秩序的作用：社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。

教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？

規(guī)則的類型及含義

活動三：小組討論——感受規(guī)則的力量

◆在發(fā)生重大災(zāi)難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。

◆勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。

◆企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會責(zé)任。

．討論：材料中有哪些規(guī)則？

2．如何理解規(guī)則？你還知道哪些類似的規(guī)則？

小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。

教師總結(jié)：種類：人們約定的原則、勞動合同、紀(jì)律、法律、道德等。含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。

社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系

活動四：“一米線”的提醒

“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

．思考：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？

2．如何理解社會規(guī)則對我們的影響？

教師總結(jié)：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。

活動五：身邊的規(guī)則——《鐵路安全管理條例》

XX年1月1日起施行的，《鐵路安全管理條例》規(guī)定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對吸煙行為人處500元以上XX元以下罰款；對吸煙導(dǎo)致列車火災(zāi)等嚴(yán)重后果的，依法追究刑事責(zé)任。

XX年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車組車票。

．思考：為什么會出現(xiàn)上述規(guī)定？

2．鐵路部門對吸煙者的處罰是強(qiáng)制性的還是非強(qiáng)制性的？為什么？

教師總結(jié)：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。

五、復(fù)習(xí)反饋

【鞏固訓(xùn)練】、小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個人便沒有停車，直接過去了。這時，小剛應(yīng)該（）

A.“隨大流”，與大家一塊過去

B.在保證自身安全的前提下迅速過去

c.按交通信號燈指示，停車等待

D.走自己的路，無需遵守信號燈

2、“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們在實踐中總結(jié)出來的至理名言，其含義是（）

①人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事

②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩

③社會公共生活要有共同準(zhǔn)則

④人的社會生活少不了規(guī)矩

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

3、春節(jié)是中國最隆重的團(tuán)聚的節(jié)日，外出的人總是不遠(yuǎn)萬里回家團(tuán)聚。在車站許多乘客自覺排隊購票和進(jìn)站的行為充分體現(xiàn)了（）

A.自覺遵守公共規(guī)則

B.自覺保護(hù)公共環(huán)境

D:周道德與法治維護(hù)秩序中國式過馬路1.jpgc.自覺愛護(hù)公共設(shè)施

D.尊重和平等地對待他人

4、當(dāng)前，“中國式過馬路”現(xiàn)象引起了國人的熱議。下列對此現(xiàn)象認(rèn)識錯誤的是（）

A.我們應(yīng)該克服盲目從眾心理

B.珍惜時間就是珍惜生命

c.這是一種缺少規(guī)則意識的現(xiàn)象，是對自己的生命不負(fù)責(zé)任的行為

D.我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)造美好生活

【總結(jié)反思】

第三篇：八年級上冊道德與法治《3.1維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計部編本

第一課時《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo) 知道良好的社會秩序促進(jìn)社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護(hù)社會秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則

能力目標(biāo) 懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護(hù)社會秩序

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 認(rèn)識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識 【重點難點】

教學(xué)重點：社會生活需要秩序。教學(xué)難點：社會規(guī)則維系社會秩序。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課(展示圖片)思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？ 提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。

教師過渡：引出課題《維護(hù)秩序》。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：社會生活有秩序(一)社會秩序的含義及種類

活動一：自主學(xué)習(xí)——了解社會秩序 閱讀教材P23第一段。1．思考：什么是社會秩序？ 2．常見的社會秩序有哪些？

教師總結(jié)：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。②種類：包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

(二)社會秩序的作用

活動二：情境討論——雨天的校門口(展示圖片及閱讀教材P24“閱讀感悟”)1．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？ 2．你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？

3．“閱讀感悟”讓你對社會秩序有了怎樣的認(rèn)識？

提示：1.交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2.交警維持交通秩序，學(xué)校安排不同年級分時段放學(xué)，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序排隊出校門等。3.(1)每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。(2)社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。

教師總結(jié)：社會秩序的作用：(1)社會正常運行需要秩序。(2)社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。

教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)秩序靠規(guī)則(三)規(guī)則的種類、作用及含義

活動三：小組討論——感受規(guī)則的力量(展示材料及問題)在發(fā)生重大災(zāi)難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會責(zé)任。1．討論：材料中有哪些規(guī)則？ 2．如何理解規(guī)則？

小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。

教師總結(jié)：(1)種類：人們約定的原則、勞動合同、紀(jì)律、法律、道德等。(2)含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。

(四)社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系 活動四：“一米線”的提醒

“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

1．思考：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？ 2．如何理解社會規(guī)則對我們的影響？

教師總結(jié)：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。

活動五：身邊的規(guī)則——《鐵路安全管理條例》

2014年1月1日起施行的，《鐵路安全管理條例》規(guī)定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對吸煙行為人處500元以上2000元以下罰款；對吸煙導(dǎo)致列車火災(zāi)等嚴(yán)重后果的，依法追究刑事責(zé)任。

2016年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車組車票。

1．思考：為什么會出現(xiàn)上述規(guī)定？

2．不同時期，對違反規(guī)定者的處罰有什么不同？ 3．鐵路部門對吸煙者的處罰是強(qiáng)制性的還是非強(qiáng)制性的？為什么？

教師總結(jié)：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識了社會秩序和社會規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會才能正常運轉(zhuǎn)，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護(hù)秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀(jì)律等。社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容；社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。

四、板書設(shè)計

維護(hù)秩序社會生活有秩序社會秩序的含義和內(nèi)容社會秩序的作用社會正常運轉(zhuǎn)人民安居樂業(yè)維護(hù)秩序靠規(guī)則社會規(guī)則的含義及內(nèi)容社會規(guī)則的作用社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護(hù)秩序靠規(guī)則，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會秩序的重要性，社會規(guī)則對社會秩序的作用。社會秩序和社會規(guī)則的含義理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解即可，不應(yīng)作為本節(jié)課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

第四篇：八年級道德與法治上教學(xué)工作計劃

八年級道德與法治上教學(xué)工作計劃

馬德

一．教學(xué)指導(dǎo)思想

堅持正確的思想導(dǎo)向，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)；全面貫徹黨的教育方針；堅持正面教育的原則；弘揚社會主義主旋律。根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，以我們五河縣教體局提出的“以學(xué)生為主，以學(xué)習(xí)為主，以學(xué)力為主”為主線，以“提高學(xué)生思想道德品質(zhì)”為重點，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二，學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足，對于道德與

法治這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認(rèn)識不到位，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

三、教材分析

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元，走進(jìn)社會生活

分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點是 讓學(xué)生了解人與社會的關(guān)系 以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點是 懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。第二單元，遵守社會規(guī)則

分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通。尊重他人，做一個誠實的人；學(xué)會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪。教學(xué)難點是 理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔(dān)社會責(zé)任分為兩課責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會。幫助學(xué)生學(xué)會交往，提高他們的交往品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。本單元教學(xué)重點是加強(qiáng)學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，教學(xué)難點是讓學(xué)生認(rèn)識到為社會服務(wù)。本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。第四單元 維護(hù)國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是讓學(xué)生理解國家安全的重要性，教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量的情感。

三，總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 養(yǎng)成尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心。樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識。

（二）能力目標(biāo) 學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制。逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法。學(xué)習(xí)運用法律維護(hù)自己、他人、國家和社會的合法權(quán)益

（三）我們要正確處理人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、關(guān)心他人、關(guān)愛社會，做一個誠信守信的人。自覺遵守社會規(guī)則，遵紀(jì)守法，能夠利用法律保護(hù)自己。關(guān)心國家大事，堅持國家利益至上，維護(hù)國家的安全，榮譽和利益。

四．教學(xué)重難點 重點

①養(yǎng)成親生活的行為，②合理利用網(wǎng)絡(luò)，③維護(hù)秩序需要規(guī)則，④做文明禮貌的人

⑤如何加強(qiáng)自我防范，⑥承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

⑦正確認(rèn)識國家利益，⑧實干創(chuàng)造未來

難點

①理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，②維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則 ③踐行誠信，④有勇有謀，應(yīng)對犯罪 ⑤如何關(guān)愛他人

⑥如何捍衛(wèi)國家利益

⑦履行維護(hù)國家安全的義務(wù)

六，提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1．樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活動。

2．按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。

3．認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4．搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作

5．認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。

6．虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。多聽課，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

具體教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止時間 教

學(xué)

內(nèi)

容 備 注 9.3 — 7 與學(xué)生交流八上道德與法治教材 1.1 我與社會 2 9.10— 14 1.2 在社會中成長 實踐活動

我為做件事 39.17— 21 2.1 網(wǎng)絡(luò)改變世界

2.2 合理利用網(wǎng)絡(luò) 4 9.24— 9.30 2.3 傳播網(wǎng)絡(luò)正能量 第一單元測試 社會生活有秩序 活動 人氣指數(shù)排行

510.3—7 3.2人人遵守規(guī)則

講評同步作業(yè) 6 10.10—14 4.1 尊重他人

4.2 以禮待人 7 10.17—21 4.3 誠實守信

處理同步作業(yè)

810.24.285.1 法不可違

5.2 預(yù)防犯罪 10,31—11.4 5.3 善用法律

實踐活動 收看違法犯罪案例 1011.7—.11 第二單元測試

期中考試 11.14—18 講評期中試卷

6.1 我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé) 1211.21—256.2 做負(fù)責(zé)任的人

處理同步作業(yè) 1311.28—12.2 7.1 關(guān)愛他人

7.2 服務(wù)社會 12.5--9 第三單元小結(jié)與測試

講評單元測試卷 1512.12—168.1 國家好，大家才好

8.2 堅持國家利益至上

1612.19—23 講評第八課同步作業(yè)

9.1 認(rèn)識總體國家安全觀 17 12.26—30 9.2 維護(hù)國家安全觀

講評第九課同步作業(yè) 181.2—

10.1 關(guān)心國家大事

10.2 天下興亡 匹夫有責(zé) 291.9—第四單元測試

復(fù)習(xí)備考 20 1.16—20 期末考試

注：以上教學(xué)進(jìn)度安排隨學(xué)校工作變化而調(diào)整

第五篇：八年級上學(xué)期道德與法治預(yù)備課

八年級上學(xué)期道德與法治預(yù)備課

教學(xué)目標(biāo)：

1．師生相互認(rèn)識，了解學(xué)生的基本情況。

2．學(xué)科特點的再認(rèn)識尤其是八年級教材的認(rèn)識，使學(xué)生對本學(xué)科進(jìn)一步了解。

3．對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并提出常規(guī)要求。教學(xué)方法：教師講述為主輔以學(xué)生活動 重點：師生交流，教材的特點介紹。難點：對學(xué)生提出本課程的要求。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、自我介紹

1、教師自我介紹，要凸顯積極、自信、嚴(yán)厲而溫和的形象。

2、學(xué)生自我介紹，要求用2—3句話介紹自己的性格、優(yōu)點。教師評價，對介紹的大方流利的同學(xué)給予掌聲。

二、初步認(rèn)識道德與法治學(xué)科的重要性：

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元，走進(jìn)社會生活，分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解人與社會的關(guān)系，以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。第二單元，遵守社會規(guī)則，分為三課，社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；尊重他人，做一個誠實的人；學(xué)會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這一單元是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪。教學(xué)難點是理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔(dān)社會責(zé)任，分為兩課，責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會。幫助學(xué)生學(xué)會交往，提高他們的交往品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。本單元教學(xué)重點是加強(qiáng)學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，教學(xué)難點是讓學(xué)生認(rèn)識到為社會服務(wù)。本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。第四單元維護(hù)國家利益，共分為三課，國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是讓學(xué)生理解國家安全的重要性，教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量的情感。

三、對學(xué)生提出的要求

1、最基本的學(xué)習(xí)方法即課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)必須始終堅持。

2、每堂課必須有書否則會有相應(yīng)的懲罰性的措施。

3、課堂前做好準(zhǔn)備，上課時不得傳遞文具等，并且認(rèn)真做筆記，教師不定期抽查。

4、對于口頭作業(yè)、書面作業(yè)都要認(rèn)真完成，作業(yè)批改下發(fā)后及時認(rèn)真訂正。

四、布置作業(yè): 預(yù)習(xí)第一課第一框