第一篇：新課標(biāo)教材《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元教案

第三單元

p59刪除其他多種分配方式主要包括“按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配”這一提法。

刪除“個(gè)體勞動(dòng)者生產(chǎn)個(gè)人占有生產(chǎn)資料，獨(dú)立從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，其勞動(dòng)成果扣除成本和稅款后直接歸勞動(dòng)者所有，構(gòu)成他們的個(gè)人收入。他們既是勞動(dòng)者，又是經(jīng)營(yíng)者，投資者，不僅要付出勞動(dòng)、謀劃發(fā)展，還要承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。個(gè)體勞動(dòng)者的合法收入受國(guó)家保護(hù)。”這一段。

【解讀】降低了理論難度。但虛線框的事例卻沒有變，不知道是不是可以理解為：除了安排分配其他的都可以稱之為按生產(chǎn)要素分配？

p60增加“在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，還要健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。”

下一自然段最后一句“以造福于人民”修改為“以增加居民收入、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?【解讀】基于十八大報(bào)告。

“合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”改為“收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容”。“收入分配公平與平均主義有根本區(qū)別。”有一句話修改為“收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)?！?p61如何促進(jìn)收入分配公平的措施內(nèi)容修改為：“增加居民收入，提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。這有利于理順國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者的分配關(guān)系，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享，也有利于合理調(diào)整投資與消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。”

p62再分配更加注重公平的措施內(nèi)容修改為：“再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。要加大再分配調(diào)節(jié)力度，健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，著力解決收入分配差距大的問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入?！?p62目標(biāo)題修改為“兼顧效率與公平”

本頁最后一句話“使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，使社會(huì)具有生機(jī)和活力?！毙薷臑椤笆拱l(fā)展成果惠及全體人民?！?/p>

“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系”修改為“初次分配和再分配都要兼顧效率與公平”。p63在“倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富”后邊增加了一句話：“朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進(jìn)”。p65“相關(guān)鏈接”社會(huì)保障的敘述和原教材完全不同。修改為“社會(huì)保障是保障人民生活、調(diào)節(jié)社會(huì)分配的一項(xiàng)基本制度。我國(guó)堅(jiān)持全覆蓋、?；?、多層次、可持續(xù)方針，以增強(qiáng)公平性、適應(yīng)性、保證可持續(xù)性為重點(diǎn)，全面構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系?！薄窘庾x】基于十八大報(bào)告。

p66“稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入最普遍的形式”中的“組織”改為“籌集”。

增值稅的作用刪除了“它有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，也有利于財(cái)政收入的穩(wěn)定增長(zhǎng)”這一句?！窘庾x】降低了難度，使表述更加準(zhǔn)確。p74“探究路徑參考”

兩段素材變了，設(shè)問也變了。

有一家生產(chǎn)電器設(shè)備的國(guó)有企業(yè)，部分員工的工作積極性不高，員工之間也不團(tuán)結(jié)，離職的情況時(shí)有發(fā)生。新上任的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為了激勵(lì)員工努力工作，較大幅度地提高了全體職工的稿酬。但是，員工的工作積極性并沒有得到明顯改善，消極怠工、不團(tuán)結(jié)、離職等情況并沒有顯著減少。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致部分員工工作積極性不高的癥結(jié)不是報(bào)酬絕對(duì)數(shù)量的多少，而是他們認(rèn)為，與其他一些員工的投入和所得相比，自己的相對(duì)報(bào)酬太低了?！Y(jié)合效率與公平的關(guān)系，談?wù)勀銓?duì)上述現(xiàn)象的看法。

——如果你是該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，將采取什么措施調(diào)動(dòng)員工的工作積極性？

吳某就任某國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)后，實(shí)行新的分配制度，向一線員工和創(chuàng)利多的車間傾斜。這種分配制度拉開了員工的收入差距，員工的工作積極性高漲，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大幅度提高。后來，吳某制定年薪??

——結(jié)合上述材料，探討企業(yè)內(nèi)部的初次分配如何兼顧效率與公平。

——收集管理實(shí)踐中常用的激勵(lì)措施，與同學(xué)交流，并從兼顧效率與公平的角度，談?wù)勀銓?duì)這些激勵(lì)措施的看法。刪除了“馮村”的事例

“梨樹溝”素材的設(shè)問修改為：

——本材料中的再分配是如何兼顧效率與公平的？ ——與同學(xué)一起探討再分配為什么要更加注重公平。

第二篇：新課標(biāo)教材《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元教案

新課標(biāo)教材《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元教案

第四單元

P80“要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)”修改為“要切實(shí)加強(qiáng)商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)”。

P81刪除了“影響社會(huì)安定”一句。

P83“更好地發(fā)揮計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段的長(zhǎng)處，更好充分地發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！毙薷臑椤澳軌蛱幚砗谜褪袌?chǎng)的關(guān)系，更加尊重市場(chǎng)規(guī)律，更好地發(fā)揮政府作用?！?/p>

P85框標(biāo)題修改為：“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)”

虛線框

在x疆的大山深處有一個(gè)民族鄉(xiāng)，是塔吉克族人時(shí)代居住的地方。改革開放以來，這個(gè)邊境小鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化。

一位塔吉克族老人介紹說，他家里養(yǎng)了150多只養(yǎng)，4頭奶牛，每天都能喝上新鮮的牛奶；每天都能有4萬多元的收入，日子越過越紅火。以前，通往山外的路不好走，到縣城近70千米的路程一般要花費(fèi)8小時(shí)，如今，路修好了，只要1小時(shí)就能到縣城；以前，鄉(xiāng)里的通信設(shè)施落后，聯(lián)系不方便，如今，全鄉(xiāng)三分之一的人有手機(jī)，放牧空閑時(shí)可與外地的家人通話；以前，一到晚上，整個(gè)鄉(xiāng)里一片漆黑寂靜，如今，家家都有電視機(jī)，人們的生活更加豐富了……

○改革開放以來，x疆這個(gè)民族鄉(xiāng)發(fā)生了哪些巨大的變化？

○請(qǐng)查找資料，探究x疆這個(gè)民族鄉(xiāng)發(fā)生巨變的原因?！窘庾x】修改后與教材內(nèi)容更為貼切。

刪除了“微觀上看……”P86刪除了“宏觀上……”

“我國(guó)已經(jīng)達(dá)到的小康”修改為“但是，這還是……”

目標(biāo)題名稱“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求”修改為“全面建成小康社會(huì)”。后面的要求內(nèi)容全部換掉，改為：

黨的十八大根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化，順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展和廣大人民群眾新期盼，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)民生、生態(tài)文明五方面對(duì)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)提出了新要求。其中，有以下幾項(xiàng)新要求。

虛線框的素材

XX年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值401513億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入分別為19109元和5919元。黨的十八大報(bào)告提出，到2020年，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比XX年翻一番。

○算一算：如果要翻一番，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入年均應(yīng)該增長(zhǎng)多少？

○查閱改革開放以來我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入增長(zhǎng)資料，分別實(shí)現(xiàn)翻番目標(biāo)的可行性。

經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比XX年翻一番。科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率大幅度上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。工業(yè)化基本實(shí)現(xiàn)，信息化水平大幅度提升，城鎮(zhèn)化質(zhì)量明顯提高，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建成成效顯著，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制基本形成。

人民生活水平全面提高?；竟卜?wù)均等化總體實(shí)現(xiàn)。就業(yè)更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續(xù)擴(kuò)大，扶貧對(duì)象在幅減少。社會(huì)保障全民覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成。

資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展?！窘庾x】基于十八大報(bào)告

P87框題名稱“又好又快科學(xué)發(fā)展”修改為“圍繞主題抓住主線”。

目標(biāo)題“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容及要求有的大的變化：

“……?？茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)黨和國(guó)家全部工作的強(qiáng)大思想武器，是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。”

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為第一要義。要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加快形成符合科學(xué)發(fā)展觀要求的發(fā)展方式和體制機(jī)制。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須把以人為本作為核心立場(chǎng)。要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求。要全面落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體布局，促進(jìn)現(xiàn)代化各方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)，不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放，統(tǒng)籌各方面利益關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。

P88框題名稱“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”修改為“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。

“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”框題下的內(nèi)容全部換掉，改為：

以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。要適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)新變化，加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。

推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。要把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高和效益上來，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需拉動(dòng)，更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。繼續(xù)實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，優(yōu)先推進(jìn)西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。

推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。要堅(jiān)持走中國(guó)特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。要堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。

全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。必須著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的各方面和全過程?！窘庾x】基于十八大報(bào)告

P96、97“全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平”的措施內(nèi)容修改為：

刪除“在新世紀(jì)……”、“我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)……”這兩個(gè)自然段。

換成“為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化新形勢(shì)，我們必須實(shí)行更加積極主動(dòng)的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟(jì)體系?！?/p>

虛線框的內(nèi)容換成：我國(guó)商務(wù)部在美國(guó)投放了這樣一則廣告：

◇一名晨練者俯身系鞋帶，運(yùn)動(dòng)鞋上寫著“中國(guó)制造，結(jié)合美國(guó)運(yùn)動(dòng)科技”；

◇一個(gè)家庭正在吃早餐，身邊的冰箱上印著“中國(guó)制造，融合法國(guó)風(fēng)尚”；

◇兩名時(shí)尚少女行走街頭，身上掛著的mP3上標(biāo)注著“中國(guó)制造，配合法國(guó)風(fēng)尚”；

◇法國(guó)頂級(jí)模特的時(shí)裝上印著“中國(guó)制造，法國(guó)大師設(shè)計(jì)”；

◇一名商務(wù)人士向飛機(jī)窗外望去，機(jī)身上寫著“中國(guó)制造，全球工程師結(jié)晶”。

○在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，“中國(guó)制造”有哪些優(yōu)勢(shì)？

○收集資料，了解當(dāng)前“中國(guó)制造”走出國(guó)門面臨的挑戰(zhàn)，并為我國(guó)形成出口競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)提出建議?！窘庾x】材料更具時(shí)代性、可讀性。

要加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)開放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，著力培育開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。提高利用外資綜合優(yōu)勢(shì)和總體效益，推動(dòng)引資、引技、引智有機(jī)結(jié)合。

刪除：從“引進(jìn)了”到“走出去”，意味著我國(guó)對(duì)外開放發(fā)展到了一個(gè)新層次。

“……與其他國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作。”后修改為：我們要加快“走出去”步伐，增強(qiáng)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力，培育一批世界水平的跨國(guó)公司。

第三篇：《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元教案

第三單元 收入與分配 第七課 個(gè)人收入與分配

一、按勞分配為主體，多種分配方式并存

生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制形式?jīng)Q定分配方式，在社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，相應(yīng)地就此實(shí)行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

1、按勞分配

(1)按勞分配的性質(zhì)：是在社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則。

(2)內(nèi)容與要求：在公有制經(jīng)濟(jì)中，在對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品作了各項(xiàng)必要扣除后，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)（包括勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品，多勞多得，少勞少得。(3)原因：①生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提。

②社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。③社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原因。

(4)意義：①實(shí)行按勞分配，有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性與創(chuàng)造性，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。②按勞分配作為社會(huì)主義性質(zhì)的分配制度，是結(jié)以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，是消滅和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)，平等分配的社會(huì)地位，是分配制度上的偉大變革。

2、按勞分配以外的分配方式：主要包括按個(gè)體勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配。(1)按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配

個(gè)體勞動(dòng)者個(gè)人占有生產(chǎn)資料，獨(dú)立從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，其勞動(dòng)成果扣除成本和稅收后直接歸勞動(dòng)者所有，從而構(gòu)成他們的個(gè)人收入。他們既是勞動(dòng)者，又是經(jīng)營(yíng)者、投資者，不僅要付出勞動(dòng)，謀劃發(fā)展，還要承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，個(gè)體勞動(dòng)者的合法收入受國(guó)家保護(hù)。(2)按生產(chǎn)要素分配

①含義：按生產(chǎn)要素分配，是生產(chǎn)要素所有者憑借對(duì)生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收益分配。②具體形式：主要有勞動(dòng)，資本，技術(shù)和管理等。

a、按勞動(dòng)要素分配：指在私營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)中，勞動(dòng)者所獲得的工資收入。

b、按資本要素分配：包括私營(yíng)企業(yè)主生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)取得的稅后利潤(rùn)，債權(quán)人取得的利息收入，股息分紅，債券，股票交易收入等。

c、按技術(shù)要素分配：科技工作者提供新技術(shù)取得的收入包括技術(shù)入股和技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

d、按管理要素分配：企業(yè)的管理人才憑借其管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的貢獻(xiàn)而參與分配的形式。(3)原因：

①發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，還要健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。

②健全生產(chǎn)要素分配的制度，是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性，合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的尊重，對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民。

二、收入分配與社會(huì)公平

1、社會(huì)公平：

（1）公平含義：公平含義較寬泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律等各個(gè)領(lǐng)域。合理的分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。

（2）意義：公平的收入分配，是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)，它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧。

★（3）實(shí)現(xiàn)的途徑（實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的舉措）：

①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保證。

②保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要 1 舉措。這有利于理順國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者的分配關(guān)系，維護(hù)勞動(dòng)者利益，也有利于合理調(diào)整投資與消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。當(dāng)前，要逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。

③再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。為此，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化，實(shí)現(xiàn)公平分配。

2、處理好效率與公平的關(guān)系

（1）效率的含義：指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。效率是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的基本目標(biāo)之一。（2）效率與公平的關(guān)系：

在收入分配中，效率與公平是一對(duì)矛盾，既對(duì)立又統(tǒng)一。

①效率是公平的物質(zhì)前提。社會(huì)公平的逐步實(shí)現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟(jì)效率、增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上才有可能。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。

公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。

②公平和效率也存在矛盾性，兩者強(qiáng)調(diào)不同的方面。（3）如何處理二者關(guān)系：

①發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再次分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。我國(guó)人口眾多，人均自然資源相對(duì)匱乏。發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提高資源利用效率。同時(shí)，要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，使社會(huì)具有生機(jī)和活力。②處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。

第八課 財(cái)政與稅收

一、國(guó)家財(cái)政 1．財(cái)政及作用

（1）財(cái)政的含義及實(shí)現(xiàn)。

①財(cái)政：指國(guó)家的收入和支出，財(cái)政收入和支出是國(guó)家參與社會(huì)分配的兩個(gè)方面。財(cái)政是通過預(yù)算實(shí)現(xiàn)的。②國(guó)家預(yù)算：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國(guó)家基本收支計(jì)劃。③國(guó)家決算：上一國(guó)家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會(huì)計(jì)報(bào)告。（2）財(cái)政的作用（新）

①是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。通過國(guó)民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進(jìn)教育公平，建立社會(huì)保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高人民的生活水平，推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。②國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。如果完全由市場(chǎng)配置資源，會(huì)導(dǎo)致投入某些行業(yè)、地區(qū)的資源嚴(yán)重不足，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行與發(fā)展。國(guó)家通過財(cái)政支持這些行業(yè)，地區(qū)的建設(shè)，有助于資源的合理配置。

③國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行要求社會(huì)總供給與社會(huì)總需求保持基本平衡，避免大起大落。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí)政府可以采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，減少稅收，刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。反之，在經(jīng)濟(jì)過熱，物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受供給能力制約時(shí)，政府可以采取緊縮性財(cái)政政策，通過減少財(cái)政支出，增加稅收，抑制總需求，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)“降溫”。2．財(cái)政收入與支出（1）財(cái)政收入

①含義：國(guó)家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金，就是財(cái)政收入。

②財(cái)政收入的渠道：稅收收入、利潤(rùn)收入（國(guó)企稅后利潤(rùn)、分紅收入）、債務(wù)收入以及其他收入。其中稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入的最普遍的形式，是財(cái)政收入的最重要的來源。③影響財(cái)政收入的主要因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：我國(guó)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的，二者是根與葉、源與流的關(guān)系。只有加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)財(cái)富不斷增加，才能保證國(guó)家財(cái)政收入的持續(xù)增長(zhǎng)。

B．分配政策：在社會(huì)財(cái)富總量一定的前提下，如果國(guó)家財(cái)政集中的財(cái)富過多，會(huì)直接減少企業(yè)和個(gè)人的收入，不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和個(gè)人購(gòu)買力的增加，最終將對(duì)財(cái)政收入的增加產(chǎn)生不利影響。相反，如果國(guó)家財(cái)政集中的收入太少，將直接影響國(guó)家職能的有效發(fā)揮，尤其會(huì)降低財(cái)政對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持和調(diào)控的力度，最終也不利于企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人收入的增加。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)制定合理的分配政策，既保證國(guó)家財(cái)政收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)，又促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。（2）財(cái)政支出

①含義：國(guó)家對(duì)集中起來的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用，就是財(cái)政支出。

②支出的種類（按具體用途分）：可以分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國(guó)防支出，社會(huì)保障支出，債務(wù)支出。

（另：社會(huì)保障支出指國(guó)家財(cái)政為公民提供的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)優(yōu)撫各種費(fèi)用。其內(nèi)容：社會(huì)保險(xiǎn)：主要有養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等。

社會(huì)救濟(jì)：包括自然災(zāi)害救濟(jì)、失業(yè)救濟(jì)、孤寡病殘救濟(jì)和困難戶救濟(jì)等。（貧民、災(zāi)民）社會(huì)福利：指社會(huì)服務(wù)事業(yè)及設(shè)施。如對(duì)公民義務(wù)教育，特殊社會(huì)福利，如孤兒院等。

社會(huì)優(yōu)撫：包括犧牲、病故優(yōu)撫費(fèi)、烈軍屬、復(fù)員軍人補(bǔ)助費(fèi)、傷殘撫恤費(fèi)、見義勇為者獎(jiǎng)勵(lì)等。（與軍人）

（3）財(cái)政收入與支出的關(guān)系

①財(cái)政收支平衡：受多種因素的制約，財(cái)政收支完全相等的情況幾乎不存在，當(dāng)年的財(cái)政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都屬于財(cái)政收支平衡。

②財(cái)政赤字：指當(dāng)年的財(cái)政支出大于財(cái)政收入的部分。（財(cái)政赤字必須控制在一定范圍內(nèi)）③財(cái)政盈余：指當(dāng)年的財(cái)政收入大于支出的部分。

國(guó)家應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情形，合理確定財(cái)政收支關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)總供求平衡。

二、征稅和納稅

1、稅收及其種類（1）稅收含義

①稅收的含義：人們習(xí)慣將稅和稅的征收合稱為稅收，從本質(zhì)上看稅收是國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的基本形式。

②稅收必然性：有國(guó)就有稅。國(guó)家通過稅收形式組織財(cái)政收入，為其自身存在和發(fā)展提供物質(zhì)保障。③有稅必有法。稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。（2）稅收的特征：

①?gòu)?qiáng)制性（國(guó)家憑借政治權(quán)利強(qiáng)制征收。納稅人必須依法納稅，稅務(wù)機(jī)關(guān)必須依法征稅）。②無償性（國(guó)家取得稅收收入，既不需要返還給納稅人，也不需要對(duì)納稅人直接付出任何代價(jià)）。

③固定性（國(guó)家在征稅之前就以法律的形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對(duì)象和稅率，不經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門批轉(zhuǎn)不能隨意改變）。

三個(gè)基本特征的關(guān)系：稅收的無償性要求它具有強(qiáng)制性，強(qiáng)制性是無償性的保障；稅收的強(qiáng)制性和無償性又決定了它必須具有固定性。

（3）我國(guó)稅收和種類：根據(jù)征稅對(duì)象劃分，目前我國(guó)稅收分為流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財(cái)產(chǎn)稅和行為稅五大類，共二十多種。增值稅和個(gè)人所得稅是影響最大的兩個(gè)稅種。①增值稅：

A．含義：是以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的增值額為征稅對(duì)象的一種稅種。

B．它的納稅人是在我國(guó)境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人。C．增值稅的基本稅率為17%。

D．作用：增值稅只對(duì)增值額征稅，不僅可以避免對(duì)一個(gè)經(jīng)營(yíng)額重復(fù)征稅，而且可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為。它有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，也有利于財(cái)政收入的穩(wěn)定增長(zhǎng)。②個(gè)人所得稅：

A．含義：是國(guó)家對(duì)個(gè)人所得征收的一種稅。我國(guó)個(gè)人所得稅，按照應(yīng)稅項(xiàng)目不同，分別實(shí)行超額累進(jìn)稅率和比例稅率。

B．實(shí)行超額累進(jìn)稅率，特點(diǎn)：納稅人所得越高，（高收入者多納稅少收入者少納稅）稅率越高；所得越低，稅率越低。

C．納稅人：是在我國(guó)境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人、以及不在我國(guó)境內(nèi)居住或居住不滿一年而從我國(guó)境內(nèi)取得的個(gè)人收入。

D．作用：個(gè)人所得稅是國(guó)家財(cái)政收入的重要來源，也是調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段。

2、依法納稅是公民的基本義務(wù)

（1）如何理解依法納稅是公民的基本義務(wù)：

①在我國(guó)，稅收取之于民，用之于民。國(guó)家利益、集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)，國(guó)家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)必須以社會(huì)各界繳納的各種稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。②權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠(chéng)信納稅。③公民要增強(qiáng)對(duì)國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識(shí)，以主人翁的態(tài)度關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，對(duì)貪污和浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)和檢舉，以維護(hù)人民和國(guó)家的利益。（2）四種違反稅法的表現(xiàn)：

①偷稅，指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)納稅款的行為； ②欠稅，指納稅人超過稅務(wù)機(jī)關(guān)規(guī)定的納稅期限，沒有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為； ③騙稅，指納稅人用欺騙手段獲得國(guó)家稅收優(yōu)惠的行為； ④抗稅，指納稅人以暴力、威脅等手段拒不繳納稅款的行為。

2013年考試說明：

（三）收入與分配 1.個(gè)人收入的分配 按勞分配為主體 多種分配方式并存

收入分配公平的制度保證和重要舉措 處理好效率與公平的關(guān)系 2.財(cái)政與稅收 財(cái)政及其作用 財(cái)政收入與支出 稅收及其種類

依法納稅是公民的基本義務(wù)

第四篇：經(jīng)濟(jì)生活第三單元測(cè)試題

江蘇省運(yùn)河中學(xué)2009屆高三政治復(fù)習(xí)

經(jīng)濟(jì)生活第三單元測(cè)試題

姓名 班級(jí) 得分

一、在下列各題四個(gè)備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。

按勞分配是我國(guó)分配的主體．是社會(huì)主義分配的基本原則。據(jù)此回答1-3題。

1、下面對(duì)按勞分配概念的理解正確的是．

A、按勞分配的對(duì)象是所有的社會(huì)產(chǎn)品 B、按勞分配存在于各種所有制經(jīng)濟(jì)中

C、勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量是按勞分配的基本尺度 D、按勞分配不承認(rèn)勞動(dòng)收入和差距的客觀存在

2、目前．我國(guó)分配體制內(nèi)“平均主義”和“分配不公”現(xiàn)象同時(shí)并存，針對(duì)這一現(xiàn)象國(guó)家采取了“擴(kuò)中、保低、調(diào)高”的戰(zhàn)略。其目的是

A、即鼓勵(lì)先進(jìn)，又鞭策落后 B、堅(jiān)持公有制為主體多種所有制共同發(fā)展 C、消除收人差別，實(shí)現(xiàn)共同富裕 D．消除兩極分化，實(shí)現(xiàn)共同富裕

3、按勞分配不同于平均主義．因?yàn)楹笳?/p>

A、抹殺了個(gè)人之間勞動(dòng)能力和勞動(dòng)效果的客觀差異性 B、主張只公平，不要效率 C、主張收入來源的單一化 D、落后于我國(guó)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平

4、上世紀(jì)80年代，廣東經(jīng)濟(jì)騰飛，特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速崛起。但各地面臨一個(gè)迫切問題：科研技術(shù)人才緊缺，而且分布極不合理，10萬人集中在廣州，“星期六工程師”因勢(shì)而生。最初，一些科研院所的少數(shù)科研人員，利用節(jié)假日時(shí)間為企業(yè)擔(dān)當(dāng)技術(shù)顧問，并從中獲取適量的報(bào)酬。對(duì)他們獲得的報(bào)酬的認(rèn)識(shí)正確的是 A、是按勞動(dòng)力價(jià)值分配 B、是按勞分配的具體表現(xiàn) C、是按生產(chǎn)要素分配 D、違背了當(dāng)時(shí)的法律法規(guī)

5、我國(guó)現(xiàn)階段，在收入分配上實(shí)行以按勞分配為主體：多種分配方式并存的分配制度，其直接原因是

A、我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況

B、我國(guó)實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本的經(jīng)濟(jì)制度 C、社會(huì)主義條件下勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn) D、我國(guó)實(shí)行改革開放的基本國(guó)策

6、十七大報(bào)告指出7：“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平?！币韵掠欣谠俜峙渲袑?shí)現(xiàn)社會(huì)公平的措施有

①提高增值稅率 ③提高最低工資標(biāo)準(zhǔn) ②實(shí)行超額累進(jìn)稅率 ④完善社會(huì)保障制度 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

7、上個(gè)世紀(jì)初的一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯在《公平是最大的動(dòng)力》一書中寫到：公正是對(duì)人格的尊重，可以使一個(gè)人最大限度地釋放自己的能量，提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率。這說明 A、公平與效率是矛盾的 B、公平與效率是互補(bǔ)的

C、公平可以促進(jìn)效率的提高 D、公平不利于效率的提高

8、對(duì)兼顧“效率與公平”的理解，正確的是

①效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有效率的公平只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧困 ②公平是提高效率的保證 ③既允許和鼓勵(lì)“部分先富”，又倡導(dǎo)先富幫后富，最終走向“共富” ④在社會(huì)主義條件下，二者既是一對(duì)矛盾，又具有一致性 A、①②⑨ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

9、在我國(guó)的“十一五”規(guī)劃中，將更加注重社會(huì)公平。下列能體現(xiàn)分配問題上堅(jiān)持維護(hù)公

平的是

①鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展 ②扶助弱勢(shì)群體，解決貧困人口的溫飽問題

③加快建立社會(huì)保障體系，落實(shí)“三條保障線”④確立按生產(chǎn)要素分配的原則 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④

10、經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是低收入和高收入相對(duì)較少，中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)要比我國(guó)目前的“金字塔型”穩(wěn)定得多。我國(guó)正在采取措施使收入分配結(jié)構(gòu)朝著“橄欖型”方向發(fā)展。這主要是為了

A、促進(jìn)效率提高 B、促進(jìn)社會(huì)公平C、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 D、促進(jìn)內(nèi)需擴(kuò)大

11、通過財(cái)政可以有效地調(diào)節(jié)資源的配置。下列可以直接表明財(cái)政這一作用的有 ①國(guó)家投入資金用于公共衛(wèi)生事業(yè) ②國(guó)家增加對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入 ③國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)，加大對(duì)西部地區(qū)的財(cái)政支持力度 ④國(guó)家提高城市居民的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn) A、①② B、②③ C、①③ D、②④

12、關(guān)于財(cái)政收入，下列說法中不正確的有 A、稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入最普遍的形式 B、稅收是財(cái)政收入最重要的源泉

C、政府發(fā)行國(guó)債籌集的資金不是財(cái)政收入，因?yàn)樗墙鑱淼腻X D、財(cái)政收入包含稅、債、利、其他收入四種基本形式

2007年，我國(guó)繼續(xù)實(shí)施穩(wěn)健的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。據(jù)此回答13一14題

13、我國(guó)實(shí)施穩(wěn)健的財(cái)政政策

①就是實(shí)施消極的財(cái)政政策 ②將削減國(guó)債規(guī)模 ③可有效削減財(cái)政赤字 ④有助于經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)步健康發(fā)展 ⑤可有效控制投資規(guī)模 A、①②③ B、②③⑤ C、③④⑤ D、②③④⑤

14、當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快、物價(jià)上漲幅度過大時(shí)，政府為抑制社會(huì)總需求，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的手段是

A、提高存貸款利率，降低稅率 B、擴(kuò)大貨幣供應(yīng)量，提高稅率 C、減少貨幣供應(yīng)量，增加財(cái)政支出 D、提高存貸款利率，減少財(cái)政支出

稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的基本形式。稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性。納稅人違反稅法要受到處罰。據(jù)此回答15一17題。

15、馬克思說：“賦稅是喂養(yǎng)政府的娘奶?！边@一論斷說明

A、稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的基本形式 B、稅收是國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的重要手段 C、稅收是國(guó)家獲得財(cái)政收入的唯一形式 D、稅收是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿

16、稅收的固定性是指．

A、征收對(duì)象和征收數(shù)額之間的數(shù)量比例具有永遠(yuǎn)不變性。

B、法定的征稅對(duì)象和征收數(shù)額間的數(shù)量比例，一不經(jīng)國(guó)家行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)不能隨意改變 C、國(guó)家通過法律形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對(duì)象和征收數(shù)額之間的數(shù)量比例，不經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)不能隨意改變

D、必須按規(guī)定的比例納稅，不經(jīng)執(zhí)政黨批準(zhǔn)不能隨意改變

17、稅收具有強(qiáng)制性，具體說就是

A、每個(gè)公民必須限期納稅，否則將受法律制裁

B、納稅人必須根據(jù)稅法的規(guī)定納稅，否則將受到法律的制裁

C、征稅的對(duì)象、數(shù)額由法律規(guī)定，并強(qiáng)制性執(zhí)行，任何情況下都不得變更，否則將受法律

制裁

D、稅收不同于其他財(cái)政收入的形式，而有自己的特征

18、下列有關(guān)納稅人的說法中，正確的是 A、納稅人只能是法人，不能是自然人 B、納稅人只能是自然人，不能是法人

C、納稅人是稅法上規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人 D、不論是企業(yè)還是法人，只有直接繳納稅款才是納稅人

19、下列對(duì)個(gè)人所得稅的認(rèn)識(shí)正確的是

A、它對(duì)調(diào)節(jié)個(gè)人收入有重要作用 B、有正當(dāng)收入的公民都應(yīng)交個(gè)人所得稅 C、公民的個(gè)人所得都在納稅范圍 D、實(shí)行累進(jìn)稅率不利于社會(huì)公平20、2007年4月2日為年所得12萬元以上納稅人自行納稅申報(bào)的最后一天。截至4月1日；北京市已經(jīng)有24．9萬名年收入超過12萬元的市民主動(dòng)進(jìn)行了申報(bào)。全國(guó)的最新數(shù)字尚未統(tǒng)計(jì)出來，據(jù)國(guó)稅總局發(fā)布的數(shù)字，截至3月29日，全國(guó)自行納稅申報(bào)人達(dá)到137．5萬人。這種行為給我們的啟示是

①公民把依法納稅作為應(yīng)履行的基本義務(wù) ②稅收是國(guó)家無償取得的收入 ③作為納稅人應(yīng)將自覺將納稅看成是社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家主人翁地位的具體體現(xiàn) ④有偷稅行為的人是不講道德的人

A、①② B、②③ C、①③ D、①④ 選擇題答題處：

1一 5 11一15 6一10 16—20

二、簡(jiǎn)析題 21、2006年，中央財(cái)政繼續(xù)較大幅度地增加用于“三農(nóng)”方面的投入。．支出總額增加300億以上，年增長(zhǎng)20％，深化農(nóng)村稅費(fèi)改革，中央財(cái)政擬安排專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付資金396億元。增加農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，林業(yè)生態(tài)建設(shè)，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，農(nóng)民培訓(xùn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量建設(shè)，糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)等財(cái)政投入。

(1)中央財(cái)政對(duì)“三農(nóng)”的投入屬于國(guó)家財(cái)政的那個(gè)方面支出?

(2)上述材料是如何體現(xiàn)我國(guó)財(cái)政的作用的?

22、在發(fā)達(dá)國(guó)家有這樣一句名言：“在我們這里，除享受陽光和空氣外都要納稅?！?/p>

我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)”

2004年全國(guó)稅收宣傳月活動(dòng)的主題是：依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)公民依法納稅的必要性。

(2)請(qǐng)說說為了國(guó)家的稅收，我們應(yīng)該做哪些力所能及的事情?

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)第三單元教材分析教案

七年級(jí)語文下冊(cè)

七年級(jí)語文第三單元

第三單元

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

2011—12—4

總目錄：

閱讀

11、鄧稼先 楊振寧

12、聞一多先生的說和做 臧克家

13、音樂巨人貝多芬 何為

14、福樓拜家的星期天 莫泊桑

15、孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)

我也追“星”

教學(xué)分工安排：

兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一篇課文（自由組合），多出來的一篇由主要負(fù)責(zé)人講解，由寫總教案計(jì)劃的同學(xué)負(fù)責(zé)講解“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”部分。

11、鄧稼先

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解鄧稼先、楊振寧兩位科學(xué)家的科學(xué)成就。

掌握文中出現(xiàn)的成語。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。

品味文中平實(shí)而感情充沛的語言。情感目標(biāo)：體會(huì)科學(xué)家攀登科學(xué)高峰的執(zhí)著和堅(jiān)韌。

感受科學(xué)家之間深厚而真摯的友情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。難點(diǎn)：理清各部分之間的內(nèi)在關(guān)系。

三、課型：講讀型

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)并查閱資料，了解兩位科學(xué)家的相關(guān)情況。

七年級(jí)語文第三單元

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力？用一段話客觀地分析一下，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。

板書設(shè)計(jì)：

鄧稼先

是位影響巨大的歷史性人物 是具有中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的杰出科學(xué)家

二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、綜合探究

１、聽說中國(guó)的原子彈是自力更生搞出來時(shí)，作者為什么會(huì)熱淚盈眶？

２、朗讀第五部分的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，說說這首詩的現(xiàn)代文意思。這里引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和“五四”時(shí)期的一首歌，有何用意？

３、如何理解：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！?４、第六部分為什么引用作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話？ ５、課文六個(gè)部分之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？ ６、本文的語言有何特色？試舉例說明。

三、小結(jié)

作者以平實(shí)而富有感情的語言，描述了鄧稼先光輝的一生。表現(xiàn)了他身上所特有的中國(guó)人的優(yōu)秀品質(zhì)。全文設(shè)置了六個(gè)部分，第一部分相當(dāng)于“小引”，第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)要介紹鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。第三部分對(duì)第二部分進(jìn)行補(bǔ)充延伸，第四、五部分又從不同的角度闡明鄧稼先的崇高精神。

四、實(shí)踐活動(dòng)

從網(wǎng)上檢索或上圖書館查找有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的資料，合作出一期手抄報(bào)。

五、作業(yè)

課后的研討與練習(xí)。

板書：

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四、朗讀課文，整體感知文意。

教師引導(dǎo)：這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。

毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P(yáng)聞一多表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。具有我們民族的英雄氣概，這是聞一多先生精神品格的最主要方面，這在這篇文章中充分表現(xiàn)出來了。文章的后半部分，著力寫聞一多先生是“大勇的革命烈士”。

1、教師播放磁帶，學(xué)生聽讀，初步感知文意。

2、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)表情朗讀，教師指導(dǎo)。

3、學(xué)生齊讀課文，而后思考

<1>文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做 <2>把這兩個(gè)方面結(jié)合來看,聞一多先生是怎樣的人

<3>據(jù)此脈絡(luò),文章可分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分各寫了先生”說和做”的什么特點(diǎn)?

五、問題研論（學(xué)生分組討論教師設(shè)計(jì)的問題）

1．研讀第一部分 學(xué)生默讀,討論下列問題

<1>文章哪句話是對(duì)聞先生做為學(xué)者“說和做”的高度概括 <2>這部分列舉了哪些事例? <3>聞一多先生潛心鉆研學(xué)術(shù)的目的是什么?哪些詞句十分深刻的刻畫聞先生學(xué)習(xí)的目的.態(tài)度和精神? 學(xué)生分小組討論.交流教師歸納.明確<略> 2．研讀第二部分

<1>文章哪句話是對(duì)作為民主戰(zhàn)士聞一多先生”說和做”的高度概括? <2>聞先生說了,是怎么說的?說的內(nèi)容和目的是什么? <3>聞先生說了就做,文中寫他做了幾件事?反映聞先生什么精神? 學(xué)生分小組討論.交流教師歸納.明確

3．文中兩個(gè)部分之間怎樣過渡?把過渡語言找出來,說說過渡的作用 ? 是用兩個(gè)句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面?！奥勏壬€有另外一個(gè)方面革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅??還??”“一個(gè)方面??另外一個(gè)方面??”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，七年級(jí)語文第三單元

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目的是在于救國(guó)。

細(xì)節(jié)描寫：“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神；“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這樣的剪裁，能有力地突出中心。

從詳略上說，研究唐詩，寫得詳細(xì)；而寫作《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》兩事，只用了一小段，不足一百字，強(qiáng)調(diào)“做”了“也沒有說”的意思，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)與前面又有不同。聞先生的“最后一次演講”及其被害經(jīng)過，是人們熟知的，作者就不再對(duì)事實(shí)經(jīng)過作過多的記述，而只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“兇多吉少”的緊急形勢(shì)，擷取“演講”中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，描繪“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”的從容姿態(tài)，從而突出了聞一多先生的大無畏革命精神。所有這些，都說明了作者在材料剪裁上的深厚功力。

2．語言生動(dòng)形象，精練含蓄，富于感情和音樂美。

(1)生動(dòng)形象。不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。并且句式也變成“向??鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。等等，都是明顯的例子，敘述語言和議論語言的形象化，使文章生動(dòng)，富于感染力。

(2)精練含蓄。比如一個(gè)“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的“說”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；與第5段“他并沒有‘說’，但他‘做’了”中的“說”和第6段中的“說”，則有吹噓、自詡的意思，這里的“沒有‘說’”，主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德；“作為革命家”，聞一多的“說”，是對(duì)于革命的宣傳和動(dòng)員，是對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)，實(shí)際上也就不但是“言”，也是“行”了。一個(gè)“說”字，竟然表達(dá)這么多的意思!這種結(jié)合一定語言環(huán)境靈活地賦予同一個(gè)詞以不同含義的表現(xiàn)手法，是耐人尋味的。

(3)富于感情。這篇文章的敘述、描寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”，說它是記敘未嘗不可，但洋溢著贊美之情。又如，“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”，顯然是描寫，但頌揚(yáng)、景仰之情也呼之欲出。由于作者帶著強(qiáng)烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。

(4)富于音樂美。①作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，“潛心貫注，心會(huì)神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張”，等等。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。②作者慣于使用對(duì)句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”就是對(duì)句，又如“仰之彌高??鉆之彌堅(jiān)??”，“不動(dòng)不響，無聲無聞”，“動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，還有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。這些成對(duì)的句子，有些具有對(duì)比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對(duì)偶句。這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。

3．夾敘夾議的寫法。

本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。作者實(shí)際上是以議論來結(jié)構(gòu)文章的。第一、二段是第一部分的敘述的綱領(lǐng)，第七段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議論。第八、九兩段是第二部分的綱，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。這篇文章多次用到照應(yīng)，有首尾照應(yīng)，有行文前后的多次照應(yīng)，有行文與題目的照應(yīng)。多種方式的照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢(shì)，加強(qiáng)了文章的感染力。而所有這些照應(yīng)，又幾乎全是議論。由此可見議論在本文中的重要作用。

三.拓展延伸

1．這篇文章的原標(biāo)題為”說和做___聞一多先生言行片段”你認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)題好?說說你的理由 2．學(xué)習(xí)這篇文章后,你有什么收獲?受到哪些啟迪? 學(xué)生思考,討論交流

教師小結(jié):通過學(xué)習(xí)本文,我們領(lǐng)略了聞先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度,無私無畏的斗爭(zhēng)精神,澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情,言行一致的高尚人格,受益匪淺,讓我們沿著聞先生的足跡,讓理想在奮斗中閃光.四．布置作業(yè)

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表現(xiàn)。

今天，我們一起走進(jìn)《音樂巨人貝多芬》一文，看看耳聾后的貝多芬，這個(gè)被命運(yùn)扼住咽喉的人，在生活中是怎樣的形象？ 2 教師范讀課文 學(xué)生帶著下列問題自由朗讀，教師正音。

“客人”是怎樣訪問貝多芬的？其間寫了哪幾件事？（四人小組討論，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)）明確：

“客人”來訪──女傭開門──女傭介紹貝多芬的情況──參觀貝多芬工作室──貝多芬下樓并開始和“客人”談話──貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐──貝多芬回憶往事

主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮機(jī)音樂會(huì)的情形。

二 研讀與賞析

1．學(xué)生細(xì)讀課文，找出自己不理解的句子，或是能觸動(dòng)心弦的句子，用筆畫出來。四人小組討論，合作探究，理解句子含義，然后全班討論明確，教師適時(shí)點(diǎn)撥或補(bǔ)充。

a．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？ b．為什么貝多芬說“一棵樹好比一個(gè)人好”？

c．“你可能想到我──一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來。”應(yīng)如何理解？

d．“請(qǐng)看一看羅曼。羅蘭的《約翰?？死苟浞颉罚谀潜緯锪髦粭l大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申開的?！睉?yīng)如何理解？

e．“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”，這里的‘永恒’是指什么？

f．“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”，這句話是什么意思？

2．我們理清了文章的脈絡(luò)，理清了課文的思想內(nèi)容，我們?cè)僖黄鹫J(rèn)真聽一聽《命運(yùn)交響曲》，結(jié)合課文，說說你從音樂中聽到了什么？ 明確：對(duì)不幸命運(yùn)的抗掙。3．你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？

明確：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。

三 小結(jié)

貝多芬的偉大，決不僅在于他是一個(gè)音樂家。他有對(duì)于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄，他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。

耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死亡，對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死亡。整個(gè)世界死亡了，而貝多芬不曾死，并且他還重創(chuàng)那已經(jīng)死亡的世界，重創(chuàng)音響的王國(guó)，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生的創(chuàng)造七年級(jí)語文第三單元

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作者從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面描繪人物的方法。

2、體會(huì)作者善于抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地描繪，在敘述和描寫中插入抒情議論的寫法。

3、學(xué)會(huì)從人物性格中體會(huì)到高尚的人格

教學(xué)難點(diǎn)：

1、前面學(xué)生學(xué)到的是一個(gè)人物的描寫，對(duì)于群體人物的描寫較為陌生，因此教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)群體人物的分析。

2、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫；

教學(xué)設(shè)計(jì)：要體現(xiàn)新課標(biāo)的理論，讓學(xué)生在合作與探究中思考問題。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入課文

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物的描寫，知道可以通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫刻畫人物的性格，今天我們來結(jié)識(shí)四位舉世聞名的大作家。這四位大作家的形象，被著名的法國(guó)文學(xué)家莫泊桑精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中，下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文(板書課題、作者)

二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)

1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了，這四位大作家都是誰呢? 生：福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉。

2、(出示有關(guān)幾位作家簡(jiǎn)介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰呀?為什么？你能給大家介紹這位作家嗎？

福樓拜(1821-1880)，法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(18 1-1883)，俄國(guó)作家，代表作有《父與子》等。都德(1840-1897)，法國(guó)作家，短篇小說代表作是《最后一課》。左拉(1840-1902)，法國(guó)小說家，代表作有《小酒店》等。

三、整體感知課文

(指點(diǎn)投影片，簡(jiǎn)介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893)，法國(guó)文學(xué)家，他是19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文

1、散文的特點(diǎn)是什么? 七年級(jí)語文第三單元

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趣味??談話很少涉及日?，嵤?，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常還來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句?！?動(dòng)作描寫是”仰坐在一個(gè)沙發(fā)上"。

（9）誰能用短語概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢? 博學(xué)多識(shí)。老年持重。(板書：博學(xué)多識(shí) 老年持重)

（10）剛才我看到大家把關(guān)于都德、左拉的肖像、語言、行動(dòng)描寫的語句都在書上勾畫出來了，通過這些描寫你們看這是兩位具有什么思想性格特征的大作家呢? 都德活潑開朗，而且很幽默。左拉不太愛說話，沉默寡言，但是堅(jiān)毅聰慧。

教師總結(jié)：作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨，抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪，讓一個(gè)個(gè)人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。這就告訴我們，描寫人物，一定要抓住特點(diǎn)，有所側(cè)重，人物形象才能栩栩如生。

四、知識(shí)的拓展

我們做一個(gè)小練習(xí)：四位作家的思想性格特征我們現(xiàn)在都已經(jīng)掌

握了，假設(shè)此時(shí)四位大作家正在談?wù)撝膶W(xué)方面的事情，這時(shí)門鈴響了，來者不是別人，正是莫泊桑，請(qǐng)你抓住這四位作家的不同的性格特征來想像一下此時(shí)這四位作家會(huì)用什么樣的表情、語言和動(dòng)作來迎 接莫泊桑的到來呢?同學(xué)們討論一下。

五、作業(yè)。

把莫泊桑到來的情景寫成一百字左右的片段。、孫權(quán)勸學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)。

2．掌握文中涉及的常用文言詞語?！皡窍掳⒚伞薄肮文肯啻眱蓚€(gè)成語。

（二）過程和方法目標(biāo)

1.能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。

2.通過理解文意，體會(huì)對(duì)話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

（三）情感目標(biāo)

學(xué)生能夠懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。

重點(diǎn) 品味魯肅、呂蒙對(duì)話并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。

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三 編課本劇，深入課文

師：課文有多處對(duì)話，但人物的神態(tài)、心理并未直接表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，假如你是編劇，你怎么來編寫呢？假如讓你做演員，又該怎么樣？小組內(nèi)先試試。師：哪一組主動(dòng)來表演一下？

師：通過朗誦、表演，你認(rèn)為文中的人物當(dāng)時(shí)神態(tài)和心態(tài)如何？

師：你能不能用一句話來說說對(duì)文中任何一個(gè)人的看法？小組編劇、表演。學(xué)生選出代表進(jìn)行表演。學(xué)生發(fā)表各自的看法。學(xué)生討論發(fā)言。發(fā)揮學(xué)生想象能力和創(chuàng)新精神，借此深入了解課文意蘊(yùn)，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)課文之天地。讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人對(duì)課文進(jìn)行品味。對(duì)學(xué)生的回答不要簡(jiǎn)單地肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生互相解答。

四 聯(lián)系課文，延伸拓展

師：學(xué)與不學(xué)，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化，我們今天學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》是為了什么呢？難道說只是為了知道古人的言行嗎？知道了這個(gè)故事，作為跨世紀(jì)的一代人，你從中得到什么啟示呢？可不可以跟大家說說？師：很多同學(xué)都談到了學(xué)習(xí)的重要性，那么古人在學(xué)習(xí)上還有哪些說法值得借鑒？

師：我們應(yīng)該帶著問題走進(jìn)課堂，更應(yīng)該帶著深層次的問題走出課堂。根據(jù)你的理解和認(rèn)識(shí)，有沒有什么新問題呢？比方說------師：大家有興趣了解更多與孫權(quán)、呂蒙有關(guān)的事情嗎？課文與文學(xué)作品一樣么？讀書使人聰明，老師建議大家課后讀讀《三國(guó)演義》，從中了解那個(gè)英雄輩出的年代。

學(xué)生小組討論交流，然后進(jìn)行集體交流。學(xué)生聯(lián)系課文及與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言和具體事例再次談自己的看法。學(xué)生提問。學(xué)生在自主探索的過程中接受教育。這一環(huán)節(jié)既是照應(yīng)，同時(shí)又是加深和強(qiáng)化，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，讓他們自己教育自己。激發(fā)學(xué)生興趣，提出更多有價(jià)值的問題，達(dá)到延伸拓展的目的。抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀，自主解決問題，做到教是為了不教。

五 評(píng)議總結(jié)

師：大家這一節(jié)課一定有許多收獲，無論是課堂表現(xiàn)、問題回答，還是課文學(xué)習(xí)，能不能說出來，我們共同分享？學(xué)生就自己這堂課的表現(xiàn)發(fā)言。教師可根據(jù)學(xué)生的話給予適當(dāng)肯定和總結(jié)，并升華德育教育。

作業(yè) 課后大家練習(xí)背默課文，讓它成為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。課外收集古人成才的相關(guān)故事，在同學(xué)中交流共勉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)。2．掌握文中涉及的常用文言詞語。3．能在熟練朗讀基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。

4．通過解文意，體會(huì)對(duì)話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

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科學(xué)家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等,也可以是文學(xué)作品中的人物。

2.收看電臺(tái)、電視臺(tái)播放的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像,如人物訪談、藝術(shù)人生、聊天、對(duì)話等節(jié)目。3.每位同學(xué)自辦一張“名人知多少”手抄報(bào),在課前就張貼起來,以供全班同學(xué)交流欣賞。

活動(dòng)過程

一、真意切話名人

結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生追星的情況導(dǎo)入追“星”（名人）的主題。

追歌星是學(xué)生比較正常的一種審美體現(xiàn)，追名人卻比較特殊。應(yīng)該說，每個(gè)人心中都有崇拜的名人，此次活動(dòng)是學(xué)生內(nèi)在審美的外在化。

1.教師先播放一段名人的演講錄像或錄音,讓學(xué)生進(jìn)入名人的內(nèi)心世界,感受他們的動(dòng)人情懷與偉大精神,以此拉近學(xué)生與名人之間的心理距離,能夠?qū)⒚俗鳛橐粋€(gè)“人”來認(rèn)識(shí)和理解。2.學(xué)生真情講述名人的故事。

選取令自己最有感觸的名人,講述他的故事。用真情,說實(shí)話,形式多樣。可以在講述前后唱一首歌唱名人的歌曲,可以在講述前后朗誦一首贊頌名人的詩歌,可以在講述前后宣讀幾則名人名言等等。

二、客觀辯證評(píng)名人

孔子說:“見賢思齊?！泵恳粋€(gè)名人的身上一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方,然而“金無足赤,人無完人”,每一個(gè)名人的身上也一定有值得我們引以為戒的地方?？鬃佑终f:“擇其善者而從之,其不善者而改之?！睂?duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià),不能過于盲目———畢竟“人無完人”,也不能過于苛刻———畢竟每個(gè)人都不可能完全脫離其時(shí)代、環(huán)境的局限以及人性本身的弱點(diǎn)。

1.每位同學(xué)選取一個(gè)自己最感興趣的名人進(jìn)行評(píng)論,先在小組內(nèi)部互相交流。2.小組討論結(jié)束后,組織全班進(jìn)行專題討論。名人的是與非,功與過, 得與失, 長(zhǎng)與短

三、深入思考看名人

名人的世界一定會(huì)帶給我們一些關(guān)于人生、關(guān)于社會(huì)、關(guān)于宇宙的思考,在深入了解他們的基礎(chǔ)上,回過頭來重新審視名人和名人的世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 這些發(fā)現(xiàn)對(duì)你自己的人生可能產(chǎn)生何種影響? 以“我和我心中的‘星’”為題,進(jìn)行說話訓(xùn)練。

對(duì)于名人故事，課本并沒有更多的資料，學(xué)生務(wù)必通過各種途徑，如上網(wǎng)、圖書館等來搜索資料圖片。在此過程中，學(xué)生不但可以找到課本所沒有但又必須的學(xué)習(xí)資料，又可以通過搜索資料的過程捉拿中學(xué)到了各種方法技能。

真正的學(xué)習(xí)，不僅可讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練能力，還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。比如合作學(xué)習(xí)，搜索資料，讓學(xué)生分組合作，探究問題，總結(jié)情況。提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了新課標(biāo)“團(tuán)結(jié)、合作、探究”的精神。

四、別出心裁寫名人

1.作文題目:以名人為話題,題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限。2.熱身運(yùn)動(dòng):選取你最想寫的一個(gè)名人,作以下創(chuàng)意寫作: 為他寫一句話新聞(寫你認(rèn)為他最值得關(guān)注的事)七年級(jí)語文第三單元

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