第一篇：人教版四年級(jí)上冊四單元群文閱讀

走進(jìn)童話” 主題閱讀課

教材分析：

本節(jié)“走進(jìn)童話”主題閱讀課帶領(lǐng)學(xué)生“聊童話”、“讀童話”、“品童話”，在這一過程中了解童話特點(diǎn)，讀《柳林風(fēng)聲》故事，感悟童話作品的魅力，提高學(xué)生閱讀童話的能力。童話作品中的語言優(yōu)美活潑，人物形象鮮明生動(dòng)，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，而且三年級(jí)上學(xué)期學(xué)過《丑小鴨》、《七顆鉆石》等一些著名童話，對(duì)于童話這種體裁并不陌生，但對(duì)于童話作品的特點(diǎn)與相關(guān)知識(shí)還沒有一個(gè)系統(tǒng)的了解。孩子天生喜歡童話，學(xué)生會(huì)對(duì)“走進(jìn)童話”產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。

2、閱讀童話作品，感受童話作品的魅力。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、聊童話

主題導(dǎo)入：同學(xué)們，童話是一縷清新的空氣，滋養(yǎng)著我們稚嫩的心靈；童話是一扇明亮的窗子，展現(xiàn)著美好遼闊的視野，相信大家一定都讀過并喜歡著這些美麗的童話。讓我們一起來聊一聊“童話”。

（出示——聊童話）

1、聊一聊讀過的童話故事。

（1）你們來猜：

“有一個(gè)小動(dòng)物，因?yàn)殚L相原因，總是受人欺負(fù)和嘲笑”，它是——《丑小鴨》

故事中有一句話深深地打動(dòng)了老師：當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢都沒想到會(huì)有這么多的幸福！

再來猜：“從前有一個(gè)人，她很想有一個(gè)丁點(diǎn)兒大的孩子，她把一粒大麥粒埋到花盆里，不久，開出了一朵非常美麗的大花，那個(gè)女孩兒就在花中，她是誰？”——《拇指姑娘》

師：看來同學(xué)們讀過不少童話故事。（2）說一說讀過哪些童話故事？

學(xué)生交流。導(dǎo)引：

交流到《安徒生童話》《格林童話》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一說讀過其中哪些故事？告訴學(xué)生：這些都屬于童話集：還有像《豪夫童話》《王爾德童話》、夏爾.佩羅的《鵝媽媽的故事》等。

安徒生童話：《打火匣》《小意達(dá)的花兒》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》。

格林童話：《白雪公主》《青蛙王子》《灰姑娘》《小紅帽》《勇敢的小裁縫》《萵筍》、《睡美人》、《糖果屋》等。

在你讀過的童話中，你最喜歡哪一本或哪一篇？可以簡單地介紹一下故事的內(nèi)容，或說說喜歡的理由

師：你們讀過的童話故事真不少，喜歡讀童話的孩子是幸福的、快樂的，真高興結(jié)識(shí)了幸福、快樂的你們。

二、品童話

本組第三單元的課文，是《中外童話》單元，還記得有哪幾篇童話故事嗎？《巨人的花園》；《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》讓我們再次走入文本了解童話內(nèi)容，品味童話的語言。

1、首先我們來看《巨人的花園》，快速瀏覽課文課文內(nèi)容，思考：巨人回來前，花園是什么情景？回來后又是什么情景？ 為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ 誰來讀讀巨人醒悟后說的話？ 怎么理解這句話？

我們一起來看原著中故事的結(jié)尾。

2、《幸福是什么》十年后，三個(gè)青年知道什么是幸福了嗎？說一說它們的經(jīng)歷。結(jié)合上那個(gè)青年的經(jīng)歷，說說你對(duì)幸福的理解 讓我們一起讀課文中智慧的女兒說的話（出示句子）

3、朋友不在了，友情還在，諾言還在。讓我們再次走進(jìn)課文《去年的樹》，感受鳥兒和大樹令人蕩氣回腸的友情。默讀課文，找出鳥兒與大樹與樹根、大門、小女孩的四組對(duì)話，在書上寫一寫當(dāng)時(shí)小鳥的心情，并試著讀一讀。

4、《小木偶的故事》小木偶的身上經(jīng)歷了怎樣的挫折？小木偶遇到挫折時(shí)心里會(huì)想什么？

聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)最后一段話的理解。

5通過四篇童話故事的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)童話故事有哪些特點(diǎn)？（小組合作討論）可以結(jié)合四篇童話故事具體來談一談 生交流，師板書：

神奇的想象、趣味擬人化的語言，揭示道理，認(rèn)識(shí)世界，真善美的構(gòu)想 小結(jié)：隨著同學(xué)們年齡的增長，閱讀量的增加，你們會(huì)對(duì)通話有更多更深刻的認(rèn)識(shí)

6、童話那動(dòng)人的故事，優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真善美的熏陶，那你知道童話分為哪幾類嗎？

三、讀童話

1、今天我們來讀讀第一類作品，在讀第一類作品時(shí)，我們一定要先了解作者，那樣會(huì)更容易解讀他的作品。今天我們走進(jìn)日本著名童話作家新美南吉。先來讀讀他的資料。

2、打開閱讀叢書二，杜新美南吉的作品《小狐貍買手套》，感受狐貍與人的世界中那份冰冷徹骨的溫暖。

3、、拓展推薦：

世界上不會(huì)被時(shí)間淘汰的東西并不多，在這不多的東西當(dāng)中有一件就是優(yōu)秀的童話作品，這永遠(yuǎn)都是孩子們特別貴重的財(cái)寶呢！像（大屏幕出示：）《綠野仙蹤》林格倫的《長襪子皮皮》懷特的《夏洛的網(wǎng)》金斯萊的《水孩子》等。有機(jī)會(huì)大家可要走近這些童話故事，繼續(xù)我們本次的主題閱讀之旅，去認(rèn)識(shí)世界上鼻子最長的小木偶，長著雀斑、力大無窮、能舉起一匹馬的女孩兒，最愛吹牛的吹牛大王，付出生命真情的蜘蛛夏洛，去讀整本的童話書，讓美麗的童話進(jìn)駐我們的心間吧！

第二篇：四下四單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

四下群文閱讀

議題四《戰(zhàn)爭背景下的兒童小說》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)篇目

《閃閃的紅星》(節(jié)選)、《小兵張嘎》(節(jié)選)《小英雄雨來》(節(jié)選)、《兩個(gè)小八路》(節(jié)選)議題解讀

這組文本旨在豐富學(xué)生對(duì)不同戰(zhàn)爭階段人物除自身天性外可能產(chǎn)生的性格的了解，培養(yǎng)學(xué)生在時(shí)間卷軸下閱讀小說認(rèn)識(shí)人物的意識(shí)。此外，也讓學(xué)生通過文本閱讀，擁有濃厚的愛國情懷，并立下“我想做一個(gè)小英雄”的志向。

文本分析

《閃閃的紅星》(節(jié)選)講述了父親是赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長、母親是抗敵積極分子的冬子，送父親參軍并下定決心長大后參加紅軍對(duì)抗日軍，以及深深思念父親的經(jīng)歷。

《小兵張嘎》(節(jié)選)中的故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，主人公張曦是個(gè)聰明伶俐，一分愛國的孩子。他自加入八路軍，當(dāng)上小傷察員以后，工作時(shí)堅(jiān)守職責(zé)，休息時(shí)酷愛槍，天此惹出頭不少有趣的事情。

《小英雄雨來》(節(jié)選)敘述了有著豐富對(duì)敵斗爭經(jīng)驗(yàn)的雨來，在一次被敵人抓住讓其帶的過程中，伴裝糊涂，與敵人周漩，故意領(lǐng)著敵人從寫著愛國標(biāo)語的路邊經(jīng)過，從思想上先擊潰敵軍的故事。

《兩個(gè)小八路》(節(jié)選)講述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期發(fā)生的故事。孫大興是八路軍的小通訊員，因得知父親犧牲的消息，心情十分悲痛，意外比在行軍路上摔傷了，因北結(jié)識(shí)了小衛(wèi)生員武建華。

教學(xué)目標(biāo)

l.運(yùn)用推測的閱讀方法，閱讀文本，了解文中三人公不同的戰(zhàn)爭經(jīng)歷，體會(huì)他們的愛國情懷，過而感受他們豐富的人物性格。

2.清楚閱讀小說這種文體時(shí),了解環(huán)境、解讀人物是-一種有效的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、閱讀文本、工作紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

I.孩子們，你知道什么是小說嗎?(生: 小說是通過環(huán)境、人物、故事情節(jié)來反映?；畹囊环N文體)2.對(duì)，小說的篇幅一般比我們學(xué)習(xí)的課文要長。所以，今天我們要閱讀一組小說節(jié)選的文本，而且在每篇文本之前，都有一個(gè)“前情提要”。

二、確定閱讀順序，了解不同戰(zhàn)爭時(shí)期人物的不同性格 1.孩子們拿出印有“前情提要”的題單，默讀,邊讀邊推測,小說中的兒童，在戰(zhàn)爭巾會(huì)有怎樣的遭遇? 和同桌討論后，據(jù)此設(shè)計(jì)，你打算按升么順序，展開閱讀。

出示PPT :(1)大膽推測，小說中的兒童，在戰(zhàn)爭背景下，將會(huì)有什么遭遇?(2)同桌討論:你想按什么順序展開閱讀? 2.總結(jié):《閃閃的紅星》(節(jié)選)里的冬了，目送父親參軍，夜夜盼望他能得勝歸米。這時(shí)的冬子還沒有參軍;《小兵張嘎》(節(jié)選)中的張嘎很喜歡槍，文本講的是他剛當(dāng)小偵察員時(shí)發(fā)生的故事;《小英雄雨來》(節(jié)選)中的雨來非常智慧地與敵人周旋，已參軍多年，有著豐富的對(duì)敵斗爭經(jīng)驗(yàn);《兩個(gè)小八路》(節(jié)選)中孫人興的父親剛剛英勇犧牲，自己又意外摔傷，在養(yǎng)傷過程中感受到來自老百姓和戰(zhàn)友們的關(guān)心。達(dá)此，參軍的時(shí)間長短，可以作為我們展開閱讀的順序依據(jù)。

三、進(jìn)一步感受小說中的人物形象

1.小說中的這些兒童，分別有什么不同的性格呢? 同桌分工，各選兩個(gè)問題，分選兩篇文章默讀后思考，再合作交流。

(1)《閃閃的紅早》(節(jié)選)中，哪此地方看出冬了很思念父親?(2)《小兵張嘎》(節(jié)選)中，從哪兒看出張嘎很喜歡槍?(3)《小英雄雨來》(節(jié)選)巾的雨來，機(jī)智體現(xiàn)任哪兒?(4)《兩個(gè)小八路》(節(jié)選)中，孫大興在父親犧牲后感受到了哪些溫暖? 2.四位性格各不相同的兒竟是如們抗擊敵人的?(1)冬子:保存好紅星，思念父親，在心里播下革命的種子。

(2)張嘎:喜歡槍，對(duì)偵察T.作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這也是在抗擊侵略者。

(3)雨來:裝糊涂，與敵人周旋，巧妙化鮮危機(jī)。

(4)孫大興:從戰(zhàn)友的關(guān)懷中感受到溫暖，讓自己變得樂觀。

3.飽受苦難的孩子，該如何在戰(zhàn)爭背景下繼續(xù)生活? 四人小組討論，全班交流。

四、從文體意識(shí)的角度總結(jié)學(xué)法

孩子們，我們今天讀到的幾篇文章都是小說。通過本堂課的閱讀交流，相信大家都明白了在了解背景的基礎(chǔ)上，理解人物，是學(xué)習(xí)小說類文本的一種有效的方法。

第三篇：人教四年級(jí)語文上冊語文園地四作文[定稿]

四年級(jí)上冊語文園地四

小麻雀

昨天傍晚，我看見一群麻雀正在院子的草坪上跳來跳去。我走過去，它們一下子飛走了。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。

我把小麻雀放進(jìn)一個(gè)竹籠里，它不吃也不喝，不時(shí)地把頭從竹簍的空隙伸出來使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。它不愿意被人關(guān)在竹籠里。

今天清早，一只老麻雀在窗口邊飛來飛去，唧唧喳喳地呼喚，竹簍里的小麻雀也“啾啾”地回答。

下午，我午睡醒來一看。呀！窗臺(tái)上攤著幾堆鳥糞。這肯定是趁我睡著時(shí)，小麻雀的媽媽和爸爸來看它們的小寶寶了。它們無能為力，只好拉了些屎，表示抗議。

小麻雀別生氣了。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長硬了，會(huì)飛了，我就放了你?，F(xiàn)在，我還想在你身上得到些生物知識(shí)哩。

小狗

去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。它長著一對(duì)發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。它胖胖的，跳起來，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動(dòng)，活像一頭小獅子，多么可愛?。?/p>

我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。小狗也喜歡我，因?yàn)槲铱偸俏顾?。吃飯時(shí)，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。我常常把自己正在吃的東西分給它一點(diǎn)，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。

這只可愛的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。白天，它除了到外邊玩一會(huì)兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。這樣，無論白天黑夜，外人誰也別想隨便進(jìn)入我的家門。

狗那兩只耳朵特別靈敏。醒著的時(shí)候就別說了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點(diǎn)響動(dòng)，它就豎起小耳朵仔細(xì)地聽聽。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。如果有“情況”，就呼叫著撲了過去。

狗雖兇猛，但對(duì)主人卻忠誠溫順。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。有天晚上，我從外面看電影回來，當(dāng)我走到離家門還有很長一段路時(shí)，它就“汪汪汪”地叫起來。我繼續(xù)向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來。但是，它很快認(rèn)出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時(shí)低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地?cái)[動(dòng)，好像知道自己做錯(cuò)了事似的。

我愛我的小狗，它是我忠實(shí)的“小伙伴”。

黃狗

我家養(yǎng)著一條黃狗。

它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。我家的黃狗很懂事、很機(jī)警。它白天總愛蜷著身子睡在家門口。每當(dāng)我從外面回來，它總是搖著尾巴來迎接我，在說：“小主人，歡迎你?！?/p>

有一天，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失了。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來找去找不著，只好空著手回家。當(dāng)我束手無策、垂頭喪氣的時(shí)候，黃狗緩緩從門外進(jìn)來了、嘴里叼著那只小涼鞋。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說：“小主人，不用愁，我給你我回來了。”我真高興??！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來。

黃狗不但懂事，還很勇敢。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。我轉(zhuǎn)身一看，原來是我的黃狗游過來。它把頭伸出水面，喘著粗氣，不時(shí)發(fā)出汪汪地叫聲，破浪而來。不一會(huì)兒，它上岸了，像個(gè)落湯雞。它把身子抖動(dòng)幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來，我又驚又喜，贊嘆它說：“你真勇敢?。『喼背闪擞斡灸苁至?！”

我喜愛我家的黃狗，它是我的好伙伴。

公雞

隔壁奶奶家的公雞有一張小巧玲瓏的嘴巴，小嘴巴上有兩個(gè)小窟窿，那就是它的鼻子。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛了！小雞的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，的確是呀，有時(shí)候站在一個(gè)角落，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不出，真是呆若木雞。就算有幾只雞在旁邊叫，它依然呆呆地站著，好像得了癡呆癥。說它貪玩吧，也對(duì)呀，它一走出家門，就會(huì)不見了蹤影，好像會(huì)隱身術(shù)呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起。真是應(yīng)了這句話：平生不敢多言語，一叫千門萬戶開。它要是高興，就會(huì)和別的雞一起，說說笑笑，嘻嘻哈哈的。它還會(huì)豐富多腔的叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，這可全憑它的心情。它要是不高興，就老是不停地叫，見了人還要非啄上幾口不可。它有點(diǎn)兒膽小，看見有人走來，就想拼命逃跑，可它又是那么勇敢，只要有人進(jìn)入它的地盤，就甭想逃出它的“魔掌”——向你發(fā)出的猛烈的攻擊。公雞進(jìn)食的樣子，也很可愛！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時(shí)，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭先恐后，毫不相讓。過了一會(huì)兒，地上原來密密麻麻的米粒就變得零零星星的了，貪吃的家伙頓時(shí)肚子鼓鼓的，像裝了一兩個(gè)湯圓似的?？吹竭@一情景，我不禁哈哈大笑起來。公雞真是有趣極了！

小花貓

我有一只可愛的小花貓。

小花貓長得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上，一對(duì)黃色的耳朵豎在上面，時(shí)時(shí)刻刻地傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字叫“黃黃”。

黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來。每當(dāng)我把魚放到手心上，小花貓就跑過來很快地吃掉了。

黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來，大概在喊媽媽了。我從夢中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，它又爬出來了。我給它吃了一點(diǎn)東西，它就乖乖地睡著了。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團(tuán)玩，把線團(tuán)弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。

黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢中吵醒。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在啃桌腿兒。這時(shí)，我的黃黃躥了出來，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。過了一會(huì)兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來往上一摔。這樣反復(fù)了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。

我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可

真大??！我的黃黃太棒了。

第四篇：人教語文四年級(jí)上冊 第一單元測試題

四年級(jí)語文上冊第一單元測試題（A卷）

一、看拼音，寫詞語。（8分）

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（）（）（）（）

zhèn jìng

zhào yào

huī fù

ruò yǐn ruò xiàn（）（）（）（）

二、辨字組詞。（12分）

卉（）濤（）梢（）

奔（）滔（）稍（）

崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）

三、將下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

昂（）東（）焦（）不（）久（）（）雨

神（）莫（）（）（）飛瀑（）（）細(xì)流

四、選詞填空。（9分）

橫貫 橫臥

1．青藏鐵路（）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。

2．長城像一條巨龍（）在我國北方的崇山峻嶺上。

繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 3．我們班（）三周獲得流動(dòng)紅旗。4．大雨整整（）了三個(gè)小時(shí)。5．下雨了，球賽仍在（）進(jìn)行。

注意 保護(hù) 遵守 愛護(hù) 保持

6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共財(cái)產(chǎn)，（）環(huán)境是社會(huì)公德的基本要求。

五、句子加工廠。（6分）

1．火燒云的形狀變換無窮。（改為帶感嘆號(hào)的句子，意思不變）

2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我非常高興。（改為帶問號(hào)的句子，意思不變）3．浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。（擴(kuò)句）

六、選擇正確的答案。（6分）1．下面句子沒有錯(cuò)別字的是（）A．他的作文提綱寫得很好。B．我們要刻服困難，努力學(xué)習(xí)。

C．既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。2．下列句子詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這件事發(fā)生在很久很久以前。B．我們要發(fā)揮成績，改正缺點(diǎn)。

C．他在賽場上非常冷靜，發(fā)揚(yáng)了正常水平。

3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A．因?yàn)??所以?? B．即使??也?? C．無論??也??

七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。”把你收集的這一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌?分）

八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。（10分）

再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺?。“山崩地裂”是形容浪潮。

2．這句話有 層意思。前半句是寫大潮涌來時(shí)的，后半句是寫大潮涌來時(shí)的。

九、課外閱讀與練習(xí)。（17分）

從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。

三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！

山峽的水好急啊。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。有時(shí)像要碰著山壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來??

啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！

我更喜歡三峽中的神女峰。

那是一塊細(xì)長的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。

從前，有個(gè)漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。

多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！

1．“山巔”的“巔”是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（）部，除部首外還有（）畫。

2．這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了 的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是，二是，三是，（用兩個(gè)字概括）。全文通過對(duì) 的描繪，反映了作者 的思想感情。

3．文中的過渡句是第 自然段，它所起的作用是。

4．作者把山比作、、，把水比作，還用、來比喻船。

十、習(xí)作。（20分）

假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，請你寫一段話來贊美南國風(fēng)光或感謝當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

參考答案

一、看拼音，寫詞語。

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（恍 惚）（縫 隙）（屹 立）（齊 頭 并 進(jìn)）

zhèn jìng

zhào yào

huī

fù

ruò yǐn ruò xiàn（鎮(zhèn) 靜）（照 耀）（恢 復(fù)）（若 隱 若 現(xiàn)）

二、辨字組詞。

卉（花卉）濤（波濤）梢（樹梢）

奔（奔跑）滔（滔滔江水）稍（稍微）

崩（山崩地裂）茫（蒼茫）張（開張）繃（繃帶）芒（光芒）漲（漲水）

三、將下列詞語補(bǔ)充完整。

昂（首）東（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨

神（秘）莫（測）（簾）（簾）飛瀑（涓）（涓）細(xì)流

四、選詞填空。

1．青藏鐵路（橫貫）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。

2．長城像一條巨龍（橫臥）在我國北方的崇山峻嶺上。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動(dòng)紅旗。4．大雨整整（持續(xù)）了三個(gè)小時(shí)。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進(jìn)行。

6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（愛護(hù)）公共財(cái)產(chǎn)，（保護(hù)）環(huán)境是社會(huì)公德的基本要求。

五、句子加工廠。

1．火燒云的形狀可真是變換無窮！

2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我能不高興嗎？ 3．浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來。

六、選擇正確的答案。

1．下面句子沒有錯(cuò)別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項(xiàng)是（A）

3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（B）

七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫?！卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧！（至少兩句）

蘇東坡：八月十八潮，壯觀天下無。

李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬傾堆琉璃。

八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺币?guī)模大，氣勢壯?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺甭晞莺拼蟆?/p>

2．這句話有兩層意思。前半句是寫大潮涌來時(shí)的形狀，后半句是寫大潮涌來時(shí)的聲音。

九、課外閱讀與練習(xí)。

1．“山巔”的“巔”是（上下）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（山）部，除部首外還有（16）畫。

2．這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是山奇，二是水急，三是船險(xiǎn)，（用兩個(gè)字概括）。全文通過對(duì)三峽景物的描繪，反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。3．文中的過渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。

4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船。

十、不提供答案。

第五篇：人教小語四下第六單元群文閱讀推薦篇目

第六單元群文閱讀推薦篇目

故鄉(xiāng)的蘆葦

長江口外，東海之濱，有一個(gè)美麗的綠色海島。那就是我的故鄉(xiāng)。

二十幾年在北國的大城市里工作，我常常想念我遠(yuǎn)在南方的故鄉(xiāng)。

生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的、繽紛的記憶———

那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的清清亮亮的小河；

那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；

那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；

那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花??

然而，多年來最令我魂?duì)繅衾@、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦———就是那些看來似乎很不起眼的、樸實(shí)無華的蘆葦。一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。

每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未退盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快，要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。

到這時(shí)候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音，孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著??

我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會(huì)從舊火柴匣上剪下小片片，當(dāng)成舵，安在小船的尾部，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上?！伴_船!開船!”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想，順流而去??

在那星月交輝的夏季，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細(xì)長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)??

啊，故鄉(xiāng)的蘆葦!因?yàn)槟憬o過我不少童年的歡樂，所以我一直對(duì)你懷有一種特殊的親切之感。每當(dāng)想起你，我就會(huì)沉浸在童年美好的回憶之中??

想起故鄉(xiāng)，就想起蘆葦。

我愛故鄉(xiāng)，我愛故鄉(xiāng)的蘆葦!

天窗

老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。

因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。

江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開來。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開啟了。

仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點(diǎn)如一名來自天界的樂手，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。

記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。

“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴??都一一灑進(jìn)心房。

炎夏說瓜

我從小生活在農(nóng)村，結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多歲的“六機(jī)匠”。

他在離我村三四里地的“西河”，種著一點(diǎn)“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動(dòng)，我在清清的河水里捉魚，河水清且淺。晌午，我們仰臥在河邊樹林的沙地上，聽千萬只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢境。

傍晚，收工歸來，“六機(jī)匠”的肩上扛一把鋤，鋤桿上搭一領(lǐng)破蓑衣，還有一個(gè)小小的牛眼罐。小路兩旁，全是“青紗帳”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小瓜棚映入眼中。我們撥開高粱，走進(jìn)瓜棚。主人身旁臥著一只小犬，旁邊有一枝土槍。這是防備獾、狼和野兔的，也防有人夜間來“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句，道一聲摘兩個(gè)“子瓜”。主人慢慢起身，腳步小心地進(jìn)入瓜地，這兒看看，那兒瞧瞧，最后，一手托一個(gè)瓜送到我們面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指彈彈，眼睛看看瓜，再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子，左手托住，輕輕用右手掌打幾下，瓜應(yīng)聲一裂兩半，果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃，然后，咬下一塊瓜皮刮著吃，刮著刮著，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鮮，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丟下三四個(gè)銅板，道一聲謝，便踏上歸途。這時(shí)，夕照燒紅了半個(gè)天，微風(fēng)從禾稼聲中送來，西瓜在肚里發(fā)散著清涼。

我們兩個(gè)人，沐浴著夏風(fēng)的涼爽，悠悠然走在回家的路上。“六機(jī)匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說一面走，一會(huì)兒就到了家。這時(shí)候，一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。

年老了，在都市里吃瓜，想到兒童時(shí)期吃瓜的往事。一樣是夏天，一樣是吃瓜，在北京這樣的生活環(huán)境里吃瓜，是一種享受，但我感覺，兒時(shí)在鄉(xiāng)村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。

高的是麥子，矮的是豆莢

麥子熟的時(shí)候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢，在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

那時(shí)候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。那些細(xì)細(xì)的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳著、蹦跳著。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來。真是舒服。折一根韌韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。啪──鴨子蹣跚地邁著步子前進(jìn)了；羊兒撒著歡兒向前走了??

隨后，我們也跟在鴨子、羊兒后面開步走。不知是誰想了個(gè)好辦法，把竹籃掛在小山羊的角上，山羊走哇走的，竹籃晃啊晃的，我們看了真歡喜。我們把鴨子趕到剛翻過的地里去，那里的蚯蚓、螺螄、赤膊田雞最多；把羊兒牽到河邊去，那里的青草地真寬廣，草兒真嫩??

我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地里，扯到一小捧、一小捧嫩青草，放進(jìn)竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住要咧開嘴巴笑。

忙完了，肚子也開始咕咕咕地叫了。別愁，我們有我們的辦法。皮皮摘來了嫩豆莢，小梅從自己家的竹園里掰了幾只竹筍。青青的家最近，他拿來了鐵鍋和米。嗨，我們自己做飯吃！我和春芳幫不了忙，就去壟溝里捉泥鰍。捉住泥鰍，洗凈了，丟進(jìn)飯鍋里。米飯還沒燒好，我們已被鍋里的香味熏得口水欲滴??

吃飽了，我們也乏了，于是便往地上一躺，閉上眼睛，伸開四肢，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子，一片豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢??