第一篇：高級(jí)職務(wù)任職資格答辯材料

評(píng)審中學(xué)高級(jí)級(jí)職務(wù)任職資格

答 辯 材 料

蘇延清

定西市安定區(qū)公園路中學(xué) 二〇一四年七月十三日 蘇延清評(píng)審高級(jí)職務(wù)任職資格答辯材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家: 我叫蘇延清，現(xiàn)年48歲。1988年7月畢業(yè)于隴西師范學(xué)校，分配在安定區(qū)（原定西縣）勝利學(xué)校任教；1992年9月至1994年7月在定西教育學(xué)院地理系脫產(chǎn)進(jìn)修，進(jìn)修完調(diào)入景泉初中任教。1994年8月至1997年7月參加西北師范大學(xué)地理系本科函授學(xué)習(xí)。

2003年8月參加公園路中學(xué)選調(diào)教師考試，并有幸被選中，調(diào)入公園路中學(xué)任教至今，教齡25年，專業(yè)工作年限 20.5年。2003年12月獲得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，2004年10月聘任至今，任現(xiàn)職9年。

任現(xiàn)職以來(lái)，我主要從事地理教學(xué)工作。

從2003年8月至今，我一直擔(dān)任七、八年級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué)。多年來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中注重課教學(xué)與教研的有機(jī)結(jié)合，先后有《積極引導(dǎo)探究體驗(yàn) 努力提高綜合素質(zhì)——學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與思考》、《?中國(guó)的疆域?教學(xué)中涉及的幾個(gè)問(wèn)題》、《極地地區(qū)教學(xué)重難點(diǎn)突破》、《?印度?教學(xué)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、《中國(guó)的河流和湖泊教材解讀》等30余篇教育教學(xué)論文發(fā)表于《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》等在全國(guó)具有較大影響的地理專業(yè)性雜志。在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)〃地理周刊》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》、《新課程〃地理報(bào)》等報(bào)刊撰寫了50余萬(wàn)字的地理稿件。

先后參與完成了《在基礎(chǔ)教育中公平教育有利于構(gòu)建和諧社會(huì)的研究》、《貧困地區(qū)留守兒童的心理健康、影響因素的研究》等省級(jí)課題。

近年來(lái)，主編和參編了多部地理教輔資料和教案。2011年6月作為副主編編寫的《講練測(cè)》（星球版八年級(jí)上），由延邊大學(xué)出版社出版；2012年本人作為主要參編人員，參與了《義務(wù)教育教科書(shū)〃地理教案》（人教版七年級(jí)上）（山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 山西春秋電子音像出版社）的編寫工作，本人編寫了6萬(wàn)字的文稿；2012年本人作為主要 參編人員，參與了《義務(wù)教育教科書(shū)〃地理教案》（人教版八年級(jí)上）（山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 山西春秋電子音像出版社）的編寫工作，本人編寫了6萬(wàn)字的文稿；2014年本人作為主要參編人員，參與了《義務(wù)教育教科書(shū)〃地理教案》（湘教版八年級(jí)下）（山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 山西春秋電子音像出版社）的編寫工作，本人編寫了6萬(wàn)字的文稿；2013年10月作為主編編寫的《課時(shí)訓(xùn)練》（人教版八年級(jí)下冊(cè)），由江蘇人民出版社出版發(fā)行。

2008年以來(lái)，先后被聘為《地理教育》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《新課程》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》等報(bào)刊特約撰稿人。

教學(xué)之余，撰寫了100余篇共計(jì)10余萬(wàn)字的教育話題（教育雜談）文章，先后發(fā)表于《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《甘肅日?qǐng)?bào)》、《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》（原《甘肅教育報(bào)》）、《定西日?qǐng)?bào)》等省內(nèi)外報(bào)刊雜志。創(chuàng)作的多篇小小說(shuō)、散文散見(jiàn)于省內(nèi)外多種報(bào)刊雜志中。

近日，我將自己近年來(lái)在各類報(bào)刊發(fā)表的50余萬(wàn)字地理專業(yè)稿件進(jìn)行了整理，分為理論探討、教學(xué)實(shí)踐、中考研究、熱點(diǎn)聚焦、地理百科、導(dǎo)學(xué)案例、試題精選等七部分，合為一集，打算有機(jī)會(huì)出版?zhèn)€自己的專輯。

在所發(fā)表的論文中，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)地理教學(xué)問(wèn)題探索比較成功的要算《極地地區(qū)重難點(diǎn)突破》。（《地理教育》2010年第3期）

下面談?wù)劊覍?duì)這篇論文涉及的基本問(wèn)題的理解和思考。

?極地地區(qū)?是各版本初中世界區(qū)域地理的重要章節(jié)。近年來(lái)，隨著世界各國(guó)對(duì)?極地地區(qū)?科學(xué)考察地日益深入，人類對(duì)該地區(qū)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，但是，在日常生活中經(jīng)常聽(tīng)到有關(guān)?極地地區(qū)?（特別是南極地區(qū)）的模糊說(shuō)法，甚至一些地理教師在教學(xué)中面對(duì)學(xué)生的有關(guān)疑問(wèn)，不能正確回答有關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。因此，本節(jié)教學(xué)往往成為初中地理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

在這篇論文中，主要談及了本節(jié)教學(xué)中的4個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，這些重要的知識(shí)點(diǎn)雖然在本節(jié)教材中都有所涉及，但是具體知識(shí)細(xì)節(jié)還需要教師結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)和本節(jié)教材特點(diǎn)，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行二次 開(kāi)發(fā)和拓展。也就是說(shuō)教師只有從以下4個(gè)方面對(duì)教材知識(shí)全面把握的基礎(chǔ)上，才能編寫出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、當(dāng)堂練習(xí)、多媒體課件等教學(xué)備課資源。

1.對(duì)“南極”和“北極”的含義的全面理解

中學(xué)地理教學(xué)中對(duì)?南極?和?北極?的含義有廣義和狹義兩種理解，狹義上的南極和北極，即南極點(diǎn)和北極點(diǎn)，也叫南極極點(diǎn)和北極極點(diǎn)；廣義上的南極和北極，泛指南極地區(qū)和北極地區(qū)。

2.如何判讀 “極地地區(qū)”俯視圖

為了避免人們?cè)诓煌轿豢吹貓D產(chǎn)生?極地地區(qū)?輪廓現(xiàn)狀的錯(cuò)覺(jué)，現(xiàn)行的各種版本中學(xué)地理教材中有關(guān)的?極地地區(qū)?地圖在繪制南極地圖時(shí)，采用的是等距方位極地投影。等距方位極地投影是指以一個(gè)垂直于地軸的平面切于地球儀兩極之一或割于極地地區(qū)繪制而成，其特點(diǎn)為經(jīng)線為放射直線，緯線為同心圓。

就南極地區(qū)和北極地區(qū)如何確定方向，教師可以從以下5個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生掌握該地區(qū)俯視圖的判讀方法。一是從南北極上空對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向的判別；二是極地地區(qū)經(jīng)緯線的形狀和表示方向的特殊性；三是東西經(jīng)的范圍；四是東西方的判別；五是東西南極洲的劃分。雖然在教學(xué)中沒(méi)必要教師對(duì)這些問(wèn)題一一講解，但只有教師對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有較深的理解的前提下，才能游刃于教學(xué)的全過(guò)程（滲透于教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生問(wèn)題質(zhì)疑、當(dāng)堂練習(xí)等）。從而更好的突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

3.南極點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于初中學(xué)生是比較難以接受的，教學(xué)中一般不會(huì)也涉及的，但對(duì)熱衷于地理知識(shí)好奇和樂(lè)于探究的學(xué)生，有可能提出這類問(wèn)題，教師對(duì)這方面的知識(shí)缺失的話，就不能很好的解決這些學(xué)生提出的?拔高性?問(wèn)題。所謂教師和學(xué)生知識(shí)要求?一桶水和一碗水?的道理就在這里。另外，在條件容許的情況下，教師也可以對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.極地科考站

到目前為止（2010年），我國(guó)先后建立了北極黃河科考站（2004 年7月28日）、南極長(zhǎng)城站（1985年2月）、南極中山站（1989年2月）、南極昆侖站（2009年1月27日）等4個(gè)極地科考站，而第5個(gè)南極科考站——泰山站2013年12月建站成功，教師要隨時(shí)融入本節(jié)教學(xué)之中。

對(duì)極地科考站的資料，多數(shù)教材不同程度的都有交代，但學(xué)生進(jìn)行全面理性的認(rèn)識(shí)極地科考站的作用，是本節(jié)教學(xué)中教師有必要幫助學(xué)生完成的。即論文中提及的：?如果說(shuō)，首個(gè)南極考察站—長(zhǎng)城站，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地考察事業(yè)‘從無(wú)到有’，第二個(gè)南極考察站—中山站，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地考察事業(yè)‘從小到大’的發(fā)展，今天昆侖站的成功建立，將實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地考察事業(yè)‘由大到強(qiáng)’的歷史跨越。?這樣的教材知識(shí)的拓展不但教給了學(xué)生知識(shí)和方法技能，更是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升。

《極地地區(qū)重難點(diǎn)突破》這篇拙稿，是自己結(jié)合多年的中學(xué)地理教學(xué)中就?極地地區(qū)?一節(jié)教學(xué)中的一些探討和補(bǔ)充資料，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)而成，發(fā)表于重慶師范大學(xué)主辦的全國(guó)優(yōu)秀地理期刊2010年第3期的《地理教育》。

當(dāng)前，全國(guó)各地中小學(xué)構(gòu)建高效課堂的工作正在如火如荼的展開(kāi)，地理學(xué)科是傳統(tǒng)的副科，是非中考科目，學(xué)生和家長(zhǎng)重視不夠。然而地理作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，有它獨(dú)特的魅力。地理學(xué)科是兼容自然和人文的學(xué)科，那特有的全面分析和思考問(wèn)題的地理思維方法對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中也受益匪淺。作為地理教師，應(yīng)該積極適應(yīng)教學(xué)改革的要求，更新教育觀念，調(diào)整教學(xué)思路，拓寬教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正做到教書(shū)育人，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能上好地理課，才能充分發(fā)揮地理學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值。開(kāi)辟出屬于自己的一片?藍(lán)天白云?，真正扮演好地理教育在素質(zhì)教育中自己獨(dú)有的角色。我們不妨從以下幾個(gè)方面著手：

一、有效備課是上好地理課的關(guān)鍵

有效備課的關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的、愛(ài)無(wú)處不在的獨(dú)特價(jià)值。

?臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?,這也同樣適用于地理教學(xué)，這就需要教師做好有效備課。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后拓展以及教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中體現(xiàn)?全面發(fā)展?的教育目標(biāo)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，有實(shí)效性、用心用愛(ài)科學(xué)的備課就使課堂教學(xué)成功了一大半。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是上好地理課的前提

地理學(xué)科具有對(duì)生活有用的獨(dú)特價(jià)值。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就成為了一種需求，學(xué)得輕松愉快。教師只有通過(guò)各種形式不斷挖掘，這種潛在力量才能最大限度的發(fā)揮出來(lái)。教學(xué)中，應(yīng)考慮全體學(xué)生全面發(fā)展，教師編制歌訣、詩(shī)訣、順口溜，引用謎語(yǔ)、諺語(yǔ)，插入圖片、錄像，安排表演、游戲活動(dòng)，自制教具，設(shè)置有趣的、生活中的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)等，便可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提升，使學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、充分發(fā)揮地圖教學(xué)是上好地理課的保障

地圖是地理學(xué)的?第二語(yǔ)言?，地圖教學(xué)能夠體現(xiàn)地理課具有培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力、解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力、探究學(xué)習(xí)的能力的獨(dú)特價(jià)值。

地圖是地理教學(xué)中必不可少的工具，地圖教學(xué)是地理教學(xué)活動(dòng)中極為重要的、學(xué)習(xí)掌握地理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖、繪圖、填圖、析圖的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法、繪圖能力，在頭腦中形成各區(qū)域輪廓、從圖中獲取信息的能力，從圖中生成問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)此過(guò)程可培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生讀圖方法至關(guān)重要。講述讀圖要領(lǐng)：看圖名、讀圖例、懂圖意。教師在每節(jié)課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：文本分析、生成問(wèn)題、拓展知識(shí)、繪圖聯(lián)系的情況。課上教師繪圖，學(xué)生觀察繪制此區(qū)域的技巧，從而提升繪圖的能力，加深區(qū)域輪廓的印象，從會(huì) 看地理圖冊(cè)，將各類地圖對(duì)照配合使用，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生利用多種地圖發(fā)現(xiàn)、分析地理問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用地圖解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

四、?三板?和多媒體的綜合運(yùn)用是上好地理課的核心 ?三板?和多媒體的綜合運(yùn)用能夠體現(xiàn)地理課具有培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特價(jià)值。

?三板?是地理教學(xué)最有代表性的，最傳統(tǒng)的，最能展現(xiàn)地理教師魅力的教學(xué)手段和技能；在地理課堂中利用多媒體教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)手段去完成地理教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生的理解和記憶，適合時(shí)機(jī)的把?三板?和多媒體綜合運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。這就要求地理教師打好扎實(shí)的基本功，把多媒體應(yīng)用技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，教育是一門科學(xué)，我將不斷學(xué)習(xí)提高，教育是一門藝術(shù)，我將不斷探索創(chuàng)新，教育是一項(xiàng)事業(yè)，我將不斷奉獻(xiàn)進(jìn)取。

謝謝！

二〇一四年七月十三日

第二篇：高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審答辯規(guī)11

高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審答辯規(guī)則

一 總則

第一條 為了進(jìn)一步規(guī)范全省各系列(專業(yè))高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審答辯工作，提高評(píng)審質(zhì)量，確保評(píng)審結(jié)果客觀、公正，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定《山西省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審答辯規(guī)則》。

第二條 全省各系列(專業(yè))高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，在評(píng)審過(guò)程中均須組織參評(píng)人員進(jìn)行能力、水平答辯。所有參評(píng)人員必須參加相應(yīng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)統(tǒng)一組織的能力、水平答辯。

第三條 評(píng)審答辯要堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，堅(jiān)持知識(shí)與能力并重的原則。

二 組織

第四條 評(píng)審答辯要在省人事廳的指導(dǎo)、監(jiān)督下，由各高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)統(tǒng)一組織，按專業(yè)(學(xué)科)分組進(jìn)行。每個(gè)答辯組須由 3 名以上專家組成，指定其中 1 名為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本專業(yè)或?qū)W科組的答辯工作。

第五條 評(píng)審答辯，要在評(píng)審委員會(huì)的專業(yè)(學(xué)科)組審查評(píng)審材料和綜合評(píng)議前獨(dú)立進(jìn)行。可由本執(zhí)行評(píng)審委員會(huì)的專業(yè)(學(xué)科)組完成;也可由同行專家組成專業(yè)(學(xué)科)答辯組，單獨(dú)完成。

第六條 答辯組專家對(duì)評(píng)審材料審查及命題采取匿名方式，做到公平、公正。現(xiàn)場(chǎng)答辯公開(kāi)進(jìn)行，做到答辯現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放允許他人旁聽(tīng)。

第七條 各高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)，在組織答辯過(guò)程中要為每個(gè)答辯組配備必要的工作人員，負(fù)責(zé)答辯過(guò)程中的聯(lián)絡(luò)、記錄、核分等具體工作。答辯準(zhǔn)備和進(jìn)行過(guò)程中，要對(duì)參加答辯工作的專家及有關(guān)工作人員實(shí)行集中封閉管理。

第八條 各高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)，在組織答辯前及答辯過(guò)程中，要及時(shí)與省人事廳聯(lián)系、溝通，通報(bào)有關(guān)情況。各專業(yè)(學(xué)科)答辯組參加答辯人員的成績(jī)分布，必須符合本規(guī)則要求。

三 材料審查與答辯命題

第九條 答辯材料的報(bào)送及整理。答辯者須提供答辯論文(一篇)及本人任現(xiàn)職期間或近5 年來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)。論文、總結(jié)按照附件一、二(附后)要求打印一式五份，經(jīng)所在單位審查并加蓋單位印章后，連同論文刊物原件一并交相關(guān)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。答辯論文須為本人在任現(xiàn)職期間獨(dú)立或作為第一作者在本專業(yè)學(xué)術(shù)刊物公開(kāi)發(fā)表(晉升正高者須為國(guó)家級(jí)刊物)，能代表本人專業(yè)學(xué)術(shù)水平的專業(yè)論文。

第十條 答辯材料審查。各高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)，在答辯材料提交答辯組專家審查前，要按照匿名審查的要求，對(duì)答辯材料進(jìn)行保密處理。答辯組專家要對(duì)答辯材料進(jìn)行認(rèn)真審查，客觀地對(duì)申報(bào)者的專業(yè)工作能力和學(xué)術(shù)水平進(jìn)行鑒定。經(jīng)審查鑒定，認(rèn)為其專業(yè)工作能力和學(xué)術(shù)水平不合格的直接淘汰。認(rèn)為其專業(yè)工作能力和學(xué)術(shù)水平合格的根據(jù)答辯者答辯論文的質(zhì)量，在審閱、討論評(píng)議的基礎(chǔ)上，對(duì)其學(xué)術(shù)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分(賦分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件三)。

第十一條 答辯命題，答辯組專家按照國(guó)家相應(yīng)《試行條例》和《評(píng)審條件》要求，本著便于直接交流，有利于考察答辯者專業(yè)能力、專業(yè)學(xué)術(shù)水平的原則進(jìn)行命題，答辯題目應(yīng)涵蓋專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力等內(nèi)容。

答辯題目分本專業(yè)(學(xué)科)公共題目和個(gè)性題目?jī)深悺９差}是考察、了解答辯者應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平的題目，應(yīng)區(qū)分正、副高級(jí)分別擬定。題目數(shù)量應(yīng)在本專業(yè)(學(xué)科)組同級(jí)答辯人數(shù)的 3 倍以上，參加人數(shù)少于 20 人的組，命題數(shù)量不得少于 60 道。個(gè)性題著重考察、了解答辯者應(yīng)具備的工作能力和專業(yè)創(chuàng)新能力。要根據(jù)答辯者提交的論文和總結(jié)中涉及的專業(yè)問(wèn)題擬出 3 道以上學(xué)術(shù)、技術(shù)含量較高的個(gè)性題目。

四 現(xiàn)場(chǎng)答辯及賦分

第十二條 現(xiàn)場(chǎng)答辯步驟：

1、答辯者簡(jiǎn)要介紹本人的專業(yè)工作情況，簡(jiǎn)述本專業(yè)學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)及本人答辯論文的主要學(xué)術(shù)、技術(shù)觀點(diǎn)。此過(guò)程不超過(guò)5分鐘。

2、專業(yè)知識(shí)測(cè)試。參評(píng)者從本答辯組備好的公共題目中隨機(jī)抽取。3道題，選其中2道題做出回答。此過(guò)程不得超過(guò) 8 分鐘(實(shí)行考評(píng)結(jié)合的系列(專業(yè))此步可免)。

3、專業(yè)工作及專業(yè)創(chuàng)新能力測(cè)試。當(dāng)場(chǎng)拆封答辯組事前為其準(zhǔn)備的3道專業(yè)個(gè)性題，要求回答其中至少兩個(gè)問(wèn)題。此過(guò)程不超過(guò)8分鐘。

4、答辯組專家代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

5、各位答辯專家評(píng)分。工作人員負(fù)責(zé)記錄、核分(現(xiàn)場(chǎng)答辯的賦分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件四)。

第十三條 分值的整理與核準(zhǔn)。專業(yè)(學(xué)科)組答辯、賦分結(jié)束后，組長(zhǎng)召集本組專家，根據(jù)評(píng)委會(huì)要求對(duì)本組賦分情況進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)每位答辯者所得分值進(jìn)行整理核準(zhǔn)。

五 成績(jī)及使用

第十四條 答辯成績(jī)實(shí)行百分制量化并按優(yōu)、中、差三個(gè)檔次進(jìn)行分類?？偝煽?jī)構(gòu)成中，論文學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)成績(jī)占40%，現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)價(jià)成績(jī)占60%。實(shí)行考評(píng)結(jié)合的系列(專業(yè))，論文學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)成績(jī)占40%，考試卷面成績(jī)占30%，現(xiàn)場(chǎng)答辯成績(jī)占30%。答辯總成績(jī)85分以上為優(yōu)、60—84分為中、60分(不含60分)以下為差。

第十五條 專業(yè)(學(xué)科)組答辯成績(jī)分布結(jié)構(gòu)，實(shí)行分檔次按比例控制。優(yōu)、中、差三個(gè)檔次人數(shù)比例掌握在 3：6：1。不符合此要求，本答辯組須進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整。

第十六條 各高級(jí)評(píng)審委員會(huì)要高度重視答辯成績(jī)?cè)诰C合評(píng)審中的使用。答辯成績(jī)?yōu)椴钫撸腥胩蕴瓕?duì)象，專業(yè)(學(xué)科)組一律不得向評(píng)委會(huì)推薦;破格晉升人員，答辯成績(jī)未獲優(yōu)者，專業(yè)(學(xué)科)組一般不向評(píng)委會(huì)推薦;正常晉升人員，答辯成績(jī)?yōu)橹衅?，專業(yè)工作業(yè)績(jī)不突出者，專業(yè)(學(xué)科)組一般不向評(píng)委會(huì)推薦。

六 附 則

第十七條 參加答辯的專家和工作人員，都要遵守評(píng)審工作各項(xiàng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行保密、回避等規(guī)定。確保答辯過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，答辯成績(jī)客觀、公正。

第十八條 過(guò)去實(shí)行的與本規(guī)則不一致的有關(guān)規(guī)定和做法，一律停止執(zhí)行。

第十九條 本規(guī)則由省人事廳負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：甘肅省評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法

甘肅省評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法

甘職改辦[2001]12號(hào)

各地（州、市）人事處（局）、職改辦，省直各部門人事處、職改辦，中央在甘有關(guān)單位：

為了全面了解、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)申報(bào)評(píng)審高級(jí)專業(yè)技入職務(wù)任職資格人員的專業(yè)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)、技術(shù)水平，核查、鑒別業(yè)結(jié)、成果真?zhèn)?，進(jìn)一步完善社會(huì)化人才評(píng)價(jià)機(jī)制，現(xiàn)對(duì)申報(bào)評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員答辯辦法規(guī)定如下：

一、答辯對(duì)象

（一）凡高校教師、自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究、衛(wèi)生技術(shù)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、新聞專業(yè)、出版專業(yè)、圖書(shū)資料專業(yè)、文博專業(yè)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、審計(jì)專業(yè)、統(tǒng)計(jì)專業(yè)、中專教師、技校教師、實(shí)驗(yàn)人員（不含中學(xué)實(shí)驗(yàn)人員）、檔案專業(yè)、翻譯專業(yè)、律師專業(yè)）公證專業(yè)申報(bào)評(píng)審正、副高級(jí)職務(wù)任職資格的人員，應(yīng)參加答辯。

（二）申報(bào)評(píng)審中學(xué)教師（含中學(xué)實(shí)驗(yàn)人員）、體育教練、廣播電視播音專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)高級(jí)職務(wù)任職資格的人員是否進(jìn)行答辯，采取何種方式答辯（如對(duì)中小學(xué)教師觀摩、聽(tīng)課等；對(duì)廣播電視播音人員要求提交錄音、錄像帶或現(xiàn)場(chǎng)播音等）。由高評(píng)會(huì)所在部門決定。

（三）以上專業(yè)中凡國(guó)家實(shí)行考評(píng)結(jié)合的，接國(guó)家考評(píng)辦法執(zhí)行。

二、組織管理

（一）答辯工作在省職改辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由高評(píng)會(huì)所在部門人事處、職改辦管理，高評(píng)會(huì)專業(yè)學(xué)科組（答辯小組）具體實(shí)施。

（二）答辯小組以高評(píng)會(huì)專業(yè)學(xué)科組成員為主，吸收同行高級(jí)專家組成。沒(méi)有專業(yè)學(xué)科組的高評(píng)會(huì)，由高評(píng)會(huì)委員和高評(píng)會(huì)所在部門聘請(qǐng)具有高級(jí)職務(wù)任職資格的同行專家共同組成答辯小組，答辯小組一般3-5人，其中同一單位專家不超過(guò)1/2。答辯由學(xué)科組組長(zhǎng)（答辯小組組長(zhǎng)）主持。

（三）答辯小組組成人員不對(duì)外公布。

（四）答辯場(chǎng)所、記錄、計(jì)時(shí)、計(jì)分等工作由高評(píng)會(huì)所在部門安排辦理。

三、答辯程序及內(nèi)容

考評(píng)答辯應(yīng)精心組織，抓住重點(diǎn)，客觀公正，結(jié)果準(zhǔn)確。

（一）答辯人匯報(bào)

1、簡(jiǎn)述本人學(xué)歷（含畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間）、專業(yè)工作年限、任低一級(jí)職務(wù)年限及工作經(jīng)歷等基本情況。

2、簡(jiǎn)述自己任現(xiàn)職以來(lái)的主要專業(yè)技術(shù)成績(jī)、貢獻(xiàn)（包括發(fā)表論文、出版專著、完成項(xiàng)目、成果獲獎(jiǎng)等）。

3、介紹代表本人最高學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的論文、專著或已公開(kāi)發(fā)表的項(xiàng)目、成果技術(shù)報(bào)告等作品的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值。

4、簡(jiǎn)要匯報(bào)指導(dǎo)下級(jí)專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況。

5、簡(jiǎn)述本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、本人今后開(kāi)展專業(yè)技術(shù)工作的思路、設(shè)想和計(jì)劃。

6、匯報(bào)自己認(rèn)為需要介紹的其它情況。

答辯人匯報(bào)時(shí)要注意基本情況應(yīng)簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確，工作成績(jī)以任現(xiàn)職以來(lái)的為主。對(duì)與他人合作完成的成果、項(xiàng)目、論文、論著等，必須說(shuō)明本人的作用、地位、排名。匯報(bào)內(nèi)容必須真實(shí)有據(jù)，不得弄虛作假。

（二）專家考評(píng)

1、必查內(nèi)容：

（1）對(duì)答辯對(duì)象學(xué)歷等基本情況及專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)、發(fā)表論文、完成成果情況等，有疑問(wèn)的地方進(jìn)行核查、質(zhì)疑。

（2）對(duì)論文（專著、技術(shù)報(bào)告）論點(diǎn)、論據(jù)的正確性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)價(jià)值及學(xué)術(shù)水平進(jìn)行質(zhì)詢。

（3）對(duì)已獲得省、部級(jí)以上科技進(jìn)步、自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造、星火科技、農(nóng)業(yè)豐收、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)成果等獎(jiǎng)的人員，重點(diǎn)考核本人在該成果中所起的作用，掌握完成該成果的技術(shù)水平情況等。

2、抽查內(nèi)容：

（1）剛對(duì)本專業(yè)省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)術(shù)走向、派別及其代表人物等提問(wèn)。

（2）了解培養(yǎng)下一級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的人數(shù)、時(shí)間、培養(yǎng)方式及結(jié)果、成效等。

（3）對(duì)外語(yǔ)專業(yè)人員的外語(yǔ)進(jìn)行面試。對(duì)高教、科研及其它專業(yè)人員的外語(yǔ)根據(jù)需要進(jìn)行抽測(cè)。

3、判定：

（1）基本情況和論文論著、業(yè)績(jī)成果等填報(bào)是否真實(shí)；

（2）基礎(chǔ)理論知識(shí)是否達(dá)到相應(yīng)高級(jí)職務(wù)水平；

（3）綜合業(yè)務(wù)能力是否達(dá)到相應(yīng)高級(jí)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

（4）專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)高級(jí)職務(wù)任職條件。

4、答辯是職稱工作的重要環(huán)節(jié)，要注意對(duì)假文憑、假論文、假成果及掛名論文、掛名成果的核查、鑒別。對(duì)填報(bào)不實(shí)或有疑問(wèn)的，要認(rèn)真核查清楚。對(duì)學(xué)歷、論文、業(yè)績(jī)成果等方面有弄虛作假現(xiàn)象的，不提交高評(píng)會(huì)評(píng)審。

（三）計(jì)時(shí)。

答辯每人用半小時(shí)左右，其中答辯對(duì)象匯報(bào)不得超過(guò)15分鐘。到時(shí)應(yīng)打鈴終止匯報(bào)。

（四）計(jì)分。

答辯對(duì)象退場(chǎng)，答辯小組合議后，由專家按百分制各自打分。各專家打分之和除以打分專家人數(shù)，所得平均分，即為最后得分，也允許用答辯小組專家無(wú)記名投票的方式，決定答辯是否通過(guò)。

四、答辯結(jié)果及使用

（一）答辯對(duì)象最后得分低于60分，或有1/2以上（含1/2）專家打分低于60分，為不通過(guò)。

（二）使用無(wú)記名投票表決辦法的，有1/2以上（含1/2）專家投否決票，為不通過(guò)。

（三）答辯未通過(guò)人員，不提交高評(píng)會(huì)評(píng)審。

五、要求

（一）高評(píng)會(huì)所在部門人事處、職改辦要周密安排好答辯工作，答辯應(yīng)規(guī)定場(chǎng)所，集中進(jìn)行。答辯對(duì)象的評(píng)審對(duì)料應(yīng)適時(shí)提前送交答辯小組成員審閱。

（二）答辯小組專家應(yīng)認(rèn)真審閱答辯對(duì)象的材料，在掌握全面情況的基礎(chǔ)上，擬定好答辯質(zhì)詢的題目。答辯應(yīng)注意寬嚴(yán)適度，既要嚴(yán)格堅(jiān)持各項(xiàng)評(píng)審條件、標(biāo)準(zhǔn)，確保質(zhì)量，又要有才利于選拔優(yōu)秀人才，為中青年優(yōu)秀骨干脫穎而出創(chuàng)造條件。

（三）答辯人員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。無(wú)故不參加答辯者，不提交高評(píng)會(huì)評(píng)審。

六、本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。原“甘肅省評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格考評(píng)答辯辦法（試行）”不再執(zhí)行。

二00一年七月二十五日

第四篇：高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格評(píng)審

福建省高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格評(píng)審辦法

（試行）

第一章 總則

第一條 為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員

隊(duì)伍建設(shè)的要求，客觀公正地評(píng)價(jià)從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的專業(yè)技術(shù)人員的能力和水平，使會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，根據(jù)《會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)試行條例》和我省有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作并通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試，成績(jī)合格的人員。

第三條 按照本評(píng)審辦法，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)并獲得高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格證書(shū)者，表明持證人具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)和學(xué)術(shù)水平，是聘任高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)的重要依據(jù)

第二章 申報(bào)基本條件

第四條 思想道德條件

遵守《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》等各項(xiàng)法律、法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)本職工作，履行崗位職責(zé)，積極完成工作任務(wù)；能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

第五條 學(xué)歷、資歷條件

具備下列條件之一，并在省級(jí)以上刊物

正式發(fā)表一篇以上具有一定學(xué)術(shù)水平的本專業(yè)論文（限獨(dú)著或第一作者，下同；字?jǐn)?shù)在1500字以上），可申報(bào)評(píng)審高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格：

一、獲得博士學(xué)位，取得會(huì)計(jì)師資格（含審計(jì)師資格，下同）后，從事會(huì)計(jì)工作2年以上；

二、獲得碩士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，取得會(huì)計(jì)師資格后，從事會(huì)計(jì)工作5年以上；

第六條 破格申報(bào)條件

不具備規(guī)定學(xué)歷，但取得會(huì)計(jì)師資格后從事會(huì)計(jì)工作5年以上，具備下列條件一項(xiàng)以上者；或具備規(guī)定學(xué)歷，但取得會(huì)計(jì)師資格后的會(huì)計(jì)工作年限未達(dá)到規(guī)定年限的人員（提前時(shí)間不超過(guò)2年），具備下列條件二項(xiàng)以上者，可以破格申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格。

一、榮獲政府授予的省、部級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)者；或被設(shè)區(qū)市以上財(cái)政、人事部門授予先進(jìn)會(huì)計(jì)工作者、先進(jìn)財(cái)政工作者或榮獲設(shè)區(qū)市以上勞動(dòng)模范稱號(hào)。

二、獲得國(guó)家三等或省、部級(jí)二等以上有關(guān)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)的主要貢獻(xiàn)者（前三名）。

三、在省、部級(jí)以上刊物正式發(fā)表3篇以上有一定學(xué)術(shù)水平的財(cái)會(huì)專業(yè)論文（累計(jì)字?jǐn)?shù)達(dá)6000字以上）。

四、擔(dān)任過(guò)正式出版的財(cái)會(huì)專業(yè)著作、譯作或合編中專以上財(cái)會(huì)專業(yè)教材的主編、副主編及主要撰稿者（本人撰寫字?jǐn)?shù)不少于二萬(wàn)字），材料經(jīng)采用確認(rèn)效果較好。

五、參加省級(jí)財(cái)政部門以上舉辦的會(huì)計(jì)知識(shí)大賽一等獎(jiǎng)獲得者。

第七條 其他條件

掌握1門外語(yǔ)達(dá)到國(guó)家或省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或符合相應(yīng)的免試條件。

第三章 評(píng)審條件

第八條 專業(yè)技術(shù)水平

一、具有較系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論水平，熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

二、具有較高的政策理論水平，能對(duì)本地區(qū)、本部門、本系統(tǒng)、本單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、深入的分析和預(yù)測(cè)，提出有價(jià)值的改進(jìn)建議。

三、具有理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的研究水平，能結(jié)合本職崗位工作撰寫具有應(yīng)用價(jià)值的學(xué)術(shù)論文、調(diào)查研究報(bào)告等。

第九條 工作能力

一、具有豐富的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。

二、具有組織和指導(dǎo)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門、一個(gè)系統(tǒng)或一個(gè)大、中型經(jīng)濟(jì)單位或中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)核算、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)和評(píng)估業(yè)務(wù)的組織、協(xié)調(diào)能力。

三、具有解決財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中重大、疑難問(wèn)題的業(yè)務(wù)能力。

第十條 業(yè)績(jī)與成果需具備下列條件之一者：

一、在貫徹執(zhí)行國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)、制度，推行經(jīng)濟(jì)體制改革，開(kāi)展經(jīng)濟(jì)核算和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中，結(jié)合本地區(qū)、本部門、本系統(tǒng)、本單位的特點(diǎn)，工作創(chuàng)新，克服困難，圓滿完成任務(wù)，業(yè)績(jī)顯著。

二、參加設(shè)區(qū)市以上重點(diǎn)工程、技改項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)論證和可行性調(diào)查、大型國(guó)有企業(yè)改制方案等審定中提出有較高價(jià)值的建議或措施并被采納，取得成效。

三、在改進(jìn)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)管理，完善單位內(nèi)部管理制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加財(cái)政收入等方面成績(jī)突出；或在參與單位經(jīng)營(yíng)、管理決策，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算和管理，促進(jìn)資金、成本、利潤(rùn)、消耗等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到全國(guó)或省同行業(yè)先進(jìn)水平或在提高經(jīng)濟(jì)效益等方面做出重要貢獻(xiàn)，成績(jī)顯著。

四、負(fù)責(zé)或執(zhí)筆擬制、修訂有關(guān)的法規(guī)、規(guī)章、制度、規(guī)劃、專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、會(huì)計(jì)監(jiān)督檢查方案等，實(shí)施效果明顯；或撰寫的學(xué)術(shù)論文、工作調(diào)研報(bào)告、管理建議書(shū)等，對(duì)實(shí)際工作具有重要的指導(dǎo)意義，并在運(yùn)用中效果顯著。

五、擔(dān)任企業(yè)股份制改制、大型國(guó)有企業(yè)改制、組建集團(tuán)公司、重點(diǎn)工程基建審價(jià)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人并簽署業(yè)務(wù)報(bào)告。

六、承辦注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和二級(jí)、三級(jí)復(fù)核人員堅(jiān)持準(zhǔn)則、規(guī)范執(zhí)業(yè)，所經(jīng)辦的審計(jì)、評(píng)估、基建審價(jià)等業(yè)務(wù)報(bào)告，具有較高的公信力，成績(jī)顯著。

七、直接參與政府或部門組織的重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或偷稅、走私案件的檢查；或接受司法部門的委托，對(duì)疑難復(fù)雜經(jīng)濟(jì)案件進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定，其工作成果對(duì)案件的定性、處理有重要作用，或受到有關(guān)政府或部門立功嘉獎(jiǎng)或通報(bào)表?yè)P(yáng)。

第四章 評(píng)審的組織領(lǐng)導(dǎo)

第十一條 福建省高級(jí)會(huì)計(jì)師資格的評(píng)價(jià)工作在省人事廳、省財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)下，由省會(huì)計(jì)職改辦具體組織實(shí)施；資格評(píng)審工作由福建省高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)委庫(kù)隨機(jī)抽取產(chǎn)生的評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)。福建省高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)評(píng)審委員庫(kù)的組建及委員抽取辦法，按照省人事廳《福建省高級(jí)專業(yè)技術(shù)]務(wù)評(píng)審委員庫(kù)暫行辦法》（閩人發(fā)[2002]115號(hào)）執(zhí)行。

第十二條 高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格評(píng)委會(huì)原則上每年第一季度召開(kāi)上一的評(píng)審會(huì)，申報(bào)人員應(yīng)在當(dāng)年11月份將評(píng)審材料報(bào)送至省會(huì)計(jì)系列職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處）。

第五章 附則

第十三條 申報(bào)參加高級(jí)會(huì)計(jì)師資格評(píng)審的人員，有下列情況之一者，取消評(píng)審資格；已通過(guò)評(píng)審的人員，由發(fā)證機(jī)關(guān)收回其高級(jí)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)和考試成績(jī)合格證，并

在3年內(nèi)不得再參加高級(jí)會(huì)計(jì)師資格評(píng)審：

一、偽造、變?cè)熳C件、證明的；

二、提交虛假申報(bào)材料的；

三、嚴(yán)重違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為；

四、其他嚴(yán)重違反評(píng)審規(guī)定的行為。

第十四條 申報(bào)評(píng)審高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格人員應(yīng)報(bào)送的材料及格式要求：

1、設(shè)區(qū)市或省直有關(guān)廳（局、公司）職改辦的委托評(píng)審函1份。

2、身份證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、畢業(yè)證書(shū)、任職資格證書(shū)、職稱外語(yǔ)證書(shū)等原件并各復(fù)印l份，復(fù)印件須經(jīng)主管（推薦）部門審核并加蓋公章后裝訂成冊(cè)。

3、單位（公司）簡(jiǎn)介（附件1）1份。

4、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式四份，必須用正式表進(jìn)行填寫，如用打印粘貼的，在粘貼交接處力口蓋本單位公章。

5、任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表的本專業(yè)論文原件，另附復(fù)印件（要求有雜志封面、目錄和封底）2份。

6、《申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格簡(jiǎn)明表》（附件2）一式25份，必須用A4復(fù)印紙正反兩面打印并裝訂完整，加蓋公章。

7、任現(xiàn)職所在工作單位推薦意見(jiàn)一式25份，字?jǐn)?shù)應(yīng)在1500字左右，須寫明申報(bào)人的業(yè)務(wù)理論水平、工作表現(xiàn)、主要業(yè)績(jī)和獲獎(jiǎng)情況等（根據(jù)本辦法中評(píng)審的條件來(lái)說(shuō)明）。

8、任現(xiàn)職以來(lái)近5個(gè)的申報(bào)人員考核表。

9、相關(guān)業(yè)績(jī)材料、文件、證書(shū)、獎(jiǎng)狀等復(fù)印件。

以上各種申報(bào)材料的復(fù)印件除特別規(guī)定的以外，均以A4復(fù)印紙復(fù)印并加蓋推薦（主管）部門的公章方為有效，未加蓋印章的一律不采用。

第十五條 本評(píng)審辦法中的業(yè)績(jī)、成果、發(fā)表的論文等均指獲得會(huì)計(jì)師資格以后所取得的。

第十六條 本評(píng)審辦法中的“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，包括從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)管理及相關(guān)工作”。

第十七條 本評(píng)審辦法中所稱“以上”，均含本級(jí)。

第十八條 本評(píng)審辦法由福建省財(cái)政廳、福建省人事廳按職責(zé)分工解釋。

第十九條 本評(píng)審辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

第五篇：甘肅省評(píng)審中小學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法

附件3:

甘肅省評(píng)審中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)教育

教學(xué)能力測(cè)試和答辯辦法

為全面了解、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)中小學(xué)申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的專業(yè)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)、技術(shù)水平，鑒別、核查業(yè)績(jī)、成果真?zhèn)?，進(jìn)一步完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)《甘肅省評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法》（甘職改辦〔2001〕12號(hào)）有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)教師實(shí)際，現(xiàn)對(duì)申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)的教育教學(xué)能力測(cè)試和答辯辦法規(guī)定如下：

一、測(cè)試和答辯的對(duì)象

經(jīng)初審合格并被確定為中小學(xué)中、高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審對(duì)象的人員。

二、測(cè)試和答辯的組織管理

（一）測(cè)試和答辯工作在各級(jí)人社（職改辦）、教育部門的管理指導(dǎo)下，由評(píng)委會(huì)所在部門具體組織實(shí)施。

（二）測(cè)試和答辯小組由具有高級(jí)職務(wù)任職資格的同行專家組成。一般3—5人，其中同一單位專家不超過(guò)1/2。由測(cè)試和答辯小組組長(zhǎng)主持。

（三）測(cè)試和答辯小組組成人員不對(duì)外公布。

（四）測(cè)試和答辯場(chǎng)所、記錄、計(jì)時(shí)、計(jì)分等工作由評(píng)委 會(huì)所在部門安排辦理。

三、測(cè)試和答辯的方式、程序及結(jié)果使用

中小學(xué)教師正常晉升人員主要采用課堂教學(xué)能力測(cè)試；非教學(xué)人員采用專家答辯方式進(jìn)行；中小學(xué)教師破格晉升人員除參加課堂教學(xué)能力測(cè)試外，還需參加專家答辯。

（一）課堂教育教學(xué)能力測(cè)試由組織答辯的部門根據(jù)教師不同級(jí)別和實(shí)際情況制訂《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)、合理地設(shè)定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目、內(nèi)容和程序等，經(jīng)所在地的教育行政主管部門審核后組織實(shí)施，課堂評(píng)價(jià)未通過(guò)人員，不得提交會(huì)議評(píng)審。

（二）專家答辯工作要精心組織、突出重點(diǎn)，確?？陀^公正、結(jié)果準(zhǔn)確。

1、答辯人匯報(bào)

（1）簡(jiǎn)述本人學(xué)歷(含畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間)、專業(yè)工作年限、任低一級(jí)職務(wù)年限及工作經(jīng)歷等基本情況。

（2）簡(jiǎn)述自己任現(xiàn)職以來(lái)的主要專業(yè)技術(shù)成績(jī)、貢獻(xiàn)(包括教學(xué)工作量、論文發(fā)表、出版專著、完成的教育教學(xué)項(xiàng)目、成果獲獎(jiǎng)等)。

（3）介紹本人代表性的論文、專著、主要的教育教學(xué)項(xiàng)目以及成果的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值。

（4）簡(jiǎn)要匯報(bào)指導(dǎo)、培養(yǎng)下級(jí)教師的工作和學(xué)習(xí)情況。（5）簡(jiǎn)述本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、本人今后開(kāi)展教育教學(xué) 2 工作的思路、設(shè)想和計(jì)劃。

（6）匯報(bào)自己認(rèn)為需要介紹的其它情況。

答辯人匯報(bào)時(shí)要注意基本情況應(yīng)簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確，工作成績(jī)以任現(xiàn)職以來(lái)的為主。對(duì)與他人合作完成的教育教學(xué)成果、項(xiàng)目、論文、論著等，必須說(shuō)明本人的作用、地位和排名。匯報(bào)內(nèi)容必須真實(shí)有據(jù)，不得弄虛作假。

2、專家考評(píng)

（1）主要考查內(nèi)容：

①學(xué)歷等基本情況及教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)、發(fā)表論文、完成的教育教學(xué)成果情況等，有疑問(wèn)的地方進(jìn)行核查、質(zhì)疑。

②對(duì)論文(專著、技術(shù)報(bào)告)論點(diǎn)、論據(jù)的正確性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)價(jià)值及學(xué)術(shù)水平進(jìn)行質(zhì)詢。

③對(duì)已獲得省、部級(jí)以上教研、科研及優(yōu)秀教育教學(xué)成果等獎(jiǎng)的人員，重點(diǎn)考核本人在該成果中所起作用，掌握完成該成果的技術(shù)水平情況等。

④了解培養(yǎng)下一級(jí)教師的人數(shù)、時(shí)間、培養(yǎng)方式及結(jié)果、成效等。

⑤對(duì)外語(yǔ)專業(yè)人員進(jìn)行外語(yǔ)面試。（2）判定：

①基本情況和論文論著、業(yè)績(jī)成果等填報(bào)是否真實(shí)。②基礎(chǔ)理論知識(shí)是否達(dá)到相應(yīng)職務(wù)水平。③教育教學(xué)能力是否達(dá)到相應(yīng)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

④教育教學(xué)作業(yè)績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)職務(wù)任職條件。答辯是職稱評(píng)審工作的重要環(huán)節(jié)，要注意對(duì)假文憑、假論文、假成果及掛名論文、掛名成果的核查、鑒別。對(duì)填報(bào)不實(shí)或有疑問(wèn)的，要認(rèn)真核查清楚。對(duì)學(xué)歷、論文、業(yè)績(jī)成果等方面有弄虛作假現(xiàn)象的，不提交高評(píng)會(huì)評(píng)審。

3、計(jì)時(shí)和計(jì)分

答辯每人15分鐘。答辯對(duì)象退場(chǎng)，答辯小組合議后，由專家按百分制各自打分。各專家打分之和除以打分專家人數(shù)，所得平均分，即為最后得分。也可以用答辯小組專家無(wú)記名投票的方式，決定答辯是否通過(guò)。

4、答辯結(jié)果及使用

（1）答辯對(duì)象最后得分低于60分，或有2名以上(含2名)專家打分低于60分，為不通過(guò)。

（2）使用無(wú)記名投票表決辦法的，有1／2以上(含1／2)專家投否決票，為不通過(guò)。

（3）專家答辯未通過(guò)人員，不得提交會(huì)議評(píng)審。

四、測(cè)試和答辯的相關(guān)要求

（一）評(píng)委會(huì)所在部門要周密安排好測(cè)試和答辯工作，測(cè)試和答辯工作應(yīng)規(guī)定場(chǎng)所，集中進(jìn)行。評(píng)審對(duì)象的評(píng)審材料應(yīng)適時(shí)提前送交測(cè)試和答辯小組成員審閱。

（二）評(píng)審專家應(yīng)認(rèn)真審閱評(píng)審對(duì)象的材料，在掌握全面情況的基礎(chǔ)上，擬定好質(zhì)詢的相關(guān)題目。答辯時(shí)應(yīng)注意寬嚴(yán)適 4 度，既要嚴(yán)格堅(jiān)持各項(xiàng)評(píng)審條件、標(biāo)準(zhǔn)、確保質(zhì)量，又要利于選拔優(yōu)秀人才，為中青年優(yōu)秀骨干教師脫穎而出創(chuàng)造條件。

（三）評(píng)審對(duì)象應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加測(cè)試和答辯，無(wú)故不參加者，不得提交會(huì)議評(píng)審。