第一篇：可愛的小貓小班美術(shù)教案

可愛的小貓小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用畫、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛的小貓。

2、能借助工具讓小貓站起來。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只。

教具：各種材料，示范圖、課件等。活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入、激起興趣

師：今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來看你們了，我們喊1、2、3把它請(qǐng)出來。（播放視頻）

二、認(rèn)識(shí)操作工具，了解操作步驟

師：看米奇給我們帶來了什么？（一次性拖鞋）

師：米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛的小貓，去參加一個(gè)小動(dòng)物展覽會(huì)。

師：做成一只小貓會(huì)用到哪些工具呢？（出示工具）

師：米老鼠偷偷告訴我們，想要做成一只小貓，我們要按照步驟來。（了解步驟）

三、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)

四、評(píng)價(jià)

1、分享成功的秘訣

2、探索讓小貓站起來

師：你有辦法讓你的小貓站起來嗎？（提供工具，讓幼兒自主探索）

五、結(jié)束活動(dòng)：米奇妙妙舞

師：今天我們寶寶動(dòng)手動(dòng)腦都取得了成功了，是時(shí)候跳米奇妙妙屋了。起跳）

讓我們帶著小貓去參加展覽會(huì)吧。

第二篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

漁溝中心學(xué)校 閆雪杰

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

3．初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、律動(dòng)

2、very very good,very very cool,oh oh sulp,oh yery ,shua

（二）新授

1、引入

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真好，老師手上有兩個(gè)笑臉要用來獎(jiǎng)勵(lì)剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉給一名學(xué)生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？

生：老師有2個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下1個(gè)。用算式表示是2-1=1。

（繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，請(qǐng)學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）

生：老師有一個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下0個(gè)。用算式表示是1-1=0。

師：2個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)

（1）主題圖

師：看幾只可愛的小貓，老師給你們講一個(gè)小貓吃魚的故事，仔細(xì)聽一會(huì)有問題要問你們哦。有一天天氣特別晴朗，貓拿著魚竿去小河邊釣魚…小貓?jiān)诩业攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，媽媽還沒有回來，小貓會(huì)怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把整個(gè)故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因?yàn)榈诙鶊D的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友--計(jì)數(shù)器。

（學(xué)生數(shù)，老師撥5個(gè)珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個(gè)算式）

師：同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系

師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)？幾個(gè)沒套上？我們一起來看看！

（1）當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請(qǐng)同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。

（三）練習(xí)

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：他吹了5個(gè)泡泡，破了1個(gè)，還剩4個(gè)，又破了2個(gè)還剩2個(gè)，又破了2個(gè)，還剩0個(gè)。

（2）獨(dú)立完成，集體訂正。

2、PPT練習(xí)

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動(dòng)：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨(dú)立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

七一示范小學(xué)東校區(qū) 薛娜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

3．初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、聽算

2、導(dǎo)入：看來同學(xué)們掌握的都不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加減法。

（二）新授

1、引入

師：老師手上有三個(gè)笑臉要用來獎(jiǎng)勵(lì)剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉給一名學(xué)生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？

生：老師有3個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下2個(gè)。用算式表示是3-1=2。

（繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，請(qǐng)學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）

生：老師有一個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下0個(gè)。用算式表示是1-1=0。

師：3個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)

（1）主題圖

師：貓媽媽把3條魚做好了放在家里。小貓?jiān)诩业攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，媽媽還沒有回來，小貓會(huì)怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把整個(gè)故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因?yàn)榈诙鶊D的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友--計(jì)數(shù)器。

（學(xué)生數(shù)，老師撥5個(gè)珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個(gè)算式）

師：同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系

師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)？幾個(gè)沒套上？我們一起來看看！

（1）當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請(qǐng)同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。

（三）練習(xí)

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：他吹了5個(gè)泡泡，破了1個(gè)，還剩4個(gè)，又破了2個(gè)還剩2個(gè)，又破了2個(gè)，還剩0個(gè)。

（2）獨(dú)立完成，集體訂正。

2、PPT練習(xí)

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動(dòng)：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨(dú)立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：可愛的小貓教案

可愛的小貓

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第30、31頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，理解的書是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)，能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

3、初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重點(diǎn)

1、進(jìn)一步體會(huì)減法的意義

2、理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)

初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新課之前，老師想問問大家，我們之前學(xué)習(xí)過“一共有多少”和“還剩下多少”大家還記得嗎？（記得）。好，那我現(xiàn)在來考考你們，當(dāng)我們要計(jì)算一共有多少時(shí)應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（加法）；當(dāng)我們要計(jì)算還剩下多少時(shí)應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（減法）

大家剛才是回答非常的棒，這說明你們把之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的很棒，今天我們就要學(xué)習(xí)“小貓吃魚”，這節(jié)課我們能學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？大家跟著老師一起往下看。

設(shè)計(jì)意圖：在談話導(dǎo)入時(shí)，先復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生回顧加法和減法的計(jì)算，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、探究新知。

1、今天是小貓的生日，貓媽媽給小貓準(zhǔn)備了它最愛吃的食物——小魚。（多媒體出示教材第30頁的“小貓吃魚”情境圖），小貓?zhí)貏e開心，大家來看第一幅圖，我們來一起數(shù)一數(shù)，盤子里一共有多少條魚？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)得出結(jié)果）

盤子里原來有3條魚，小貓實(shí)在著急了，就吃了1條魚，這時(shí)盤子里剩下幾條魚? 大家注意，現(xiàn)在我們要計(jì)算還剩下多少應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（減法）。好，誰能告訴老師你的算式？鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，表揚(yáng)答對(duì)的同學(xué)。

小貓覺得媽媽準(zhǔn)備的小魚實(shí)在是太美味了，所以忍不住又吃了一條，大家現(xiàn)在來看看，盤子里還有幾條魚？叫一個(gè)學(xué)生回答，訂正起答案和算式，對(duì)其表揚(yáng)。

大家看最后一幅圖，看看發(fā)生了什么？（小貓?jiān)俪粤艘粭l魚），大家看盤子里現(xiàn)在還有幾條魚？（沒有了）

給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)中用0表示沒有了。

這個(gè)情景的處理，讓學(xué)生通過童話故事來逐步經(jīng)歷遞減的過程，從而更深刻地理解減法的意義，同時(shí)，幫助學(xué)生理解的書時(shí)0的減法算式的意義。

2、加減法的互逆關(guān)系。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)小游戲：老師把計(jì)數(shù)器上的5個(gè)珠子，分開撥成了4個(gè)一堆和1個(gè)一堆，你能用我們學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用算式表示出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生列出兩個(gè)算式。繼續(xù)進(jìn)行，老師把5個(gè)珠子分成3個(gè)一堆和2個(gè)一堆，讓學(xué)生根據(jù)第一個(gè)列式來說出兩個(gè)算式，然后讓學(xué)生自己完成剩下的三個(gè)小題，教師巡視，對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)糾正。最后全班一起訂正。學(xué)生在撥珠子的活動(dòng)中初步理解加與減的互逆關(guān)系，在填寫算式的過程中，進(jìn)一步感受從有到無的遞減過程，體會(huì)得數(shù)是0 的減法算式是意義。

3、試一試。

套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，你看這個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，(出示課件情境圖）你們猜一猜，他可能套上幾個(gè)?(拿著4個(gè)圈，可能套上1個(gè)，也可能套上2個(gè)…)當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)幫助學(xué)生理解清題意，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算式，從而鞏固對(duì)加減法的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減的互逆關(guān)系。

4、鞏固練習(xí)

展示教材第31頁的情境圖，淘氣吹泡泡，這是一個(gè)連續(xù)遞減的情境，先引導(dǎo)學(xué)生看懂連續(xù)的四幅圖的意思，先講一講數(shù)學(xué)故事，再根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式。

四、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了小貓吃魚，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩了，這就用0來表示，也學(xué)會(huì)了看一幅圖列出加法算式和減法算式，進(jìn)一步體會(huì)了減法的意義。

五、板書設(shè)計(jì)： 可愛的小貓

3-1=2 2-1=1 1-1=0 2-2=0 3-3=0

第五篇：小班美術(shù)可愛的小蝌蚪教案

小班美術(shù)：可愛的小蝌蚪

執(zhí)教者：周鈺茹

時(shí)間：2014.6.16 活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用手指點(diǎn)畫方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，黑色的皮膚。

2、通過觀察、討論、練習(xí)，會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫出小蝌蚪的身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴，并表現(xiàn)出向不同方向游的蝌蚪。

3、對(duì)手指點(diǎn)畫感興趣，體驗(yàn)與小伙伴在一起畫畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫小蝌蚪身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴

難點(diǎn)：通過拉出不同方向的尾巴來表示小蝌蚪是向不同方向游來游去的

活動(dòng)過程：

一、回憶故事導(dǎo)入

1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？

2、師：我們一起再來看看這個(gè)故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的

二、播放小蝌蚪視頻

1、看一小段停住。

師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴

2、繼續(xù)播放小蝌蚪到處游泳的視頻

師：小蝌蚪在池塘里游來游去找媽媽，他們是怎么游的？一直往一個(gè)地方游嗎？

總結(jié)：小蝌蚪是黑色的，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，朝不同方向游

三、探索手指點(diǎn)畫小蝌蚪

1、介紹繪畫材料和探索繪畫方法

師：今天我們也來畫一畫小蝌蚪，一起來看看我們用什么畫。（宣紙和墨汁）

怎么畫小蝌蚪？用手指來試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫？

請(qǐng)幼兒討論尾巴的畫法。

畫完腦袋后，把手指?jìng)?cè)過來，輕輕一拉，拉出一條細(xì)細(xì)的尾巴

2、幼兒練習(xí)探索點(diǎn)畫小蝌蚪

幼兒在紙上自由練習(xí)，針對(duì)幼兒繪畫情況，進(jìn)行提示總結(jié)。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）

3、出示宣紙水墨畫背景圖

師：小朋友們，這里有一個(gè)小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來幫幫它吧！

幼兒分組點(diǎn)畫小蝌蚪。

4、欣賞作品