第一篇：《保護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

《保護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步

了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

第二篇：我們 的家園 教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的家園 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

能用輕快明亮、有感情地演唱歌曲《我們的家園》。運(yùn)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受歌曲情緒。

通過歌表演的方法,培養(yǎng)學(xué)生表演歌曲的綜合能力,體會(huì)到“只有團(tuán)結(jié)起來才能獲得勝利,共同保護(hù)我們美好家園"的主題思想。2學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于音樂課的興趣比較濃厚,大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)音階,但對(duì)于本課要學(xué)習(xí)的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏和連音線還不認(rèn)識(shí)。這首歌曲相對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說,是有一些難度的。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)充分調(diào)動(dòng)兒童形象思維的活躍性,采用律動(dòng)、講故事、模仿等綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。從音樂自身規(guī)律和兒童認(rèn)知水平出發(fā),啟迪學(xué)生智慧,陶冶美好情操、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。學(xué)生通過多次聆聽音樂和模唱,結(jié)合節(jié)奏律動(dòng),讓學(xué)生在不知不覺中熟悉歌曲,突破歌曲學(xué)唱重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),從音樂要素入手讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象。啟發(fā)學(xué)生積極參與,表現(xiàn)音樂,在師生的交流活動(dòng)中,學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)合作意識(shí)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏及連音線

2、歡快、準(zhǔn)確地表演歌曲 4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

(一)組織教學(xué)

1、師生問好

2、師生律動(dòng)(二)導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習(xí)

師:今天,老師想給大家介紹幾位新朋友(出示人物),你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢?

2、導(dǎo)入

師:這一群小螞蟻們聽到你們美妙的歌聲,可高興了,它們也想唱一首歌獻(xiàn)給你們,請(qǐng)你們聽一聽這首歌曲中小螞蟻在做什么? 【設(shè)計(jì)意圖:通過師生談話,認(rèn)識(shí)《我們的家園》的主人公,從而很自然地導(dǎo)入到歌曲教學(xué)之中。這樣的導(dǎo)入話題很能激發(fā)學(xué)生的興趣,而且導(dǎo)入過程簡潔自然?！?活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)

新課教學(xué)

第一次聆聽,介紹歌曲內(nèi)容

師:剛才小螞蟻們帶給我們的這首歌曲,它的名字叫《我們的家園》,講述著小螞蟻們自己的故事:一場(chǎng)風(fēng)雨過后,螞蟻們的家被破壞了,它們團(tuán)結(jié)起來重建自己美麗的家園。闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān):老師覺得歌曲里有一句話講得特別有道理,請(qǐng)小朋友們也來找一找,看看你們找的跟老師找的是不是同一句話?(2)第二關(guān):節(jié)奏練習(xí)(3)第三關(guān):歌詞接龍

3、出示歌譜,認(rèn)識(shí)間奏(1)找間奏

師:從你們歡樂的笑臉中,老師知道你們很想學(xué)習(xí)這首歌曲,是嗎?那我們一起來看看歌譜吧。看到歌譜,你們有什么疑問想問問老師嗎?(2)認(rèn)識(shí)間奏

(3)在間奏處加上動(dòng)作

4、旋律學(xué)習(xí)

(1)用哼鳴哼唱旋律

(2)用“LU”哼唱歌曲旋律

5、歌曲教學(xué)(1)自主學(xué)習(xí)歌曲

師:把歌詞加進(jìn)去試試好嗎?(2)師教重點(diǎn)句(3)演唱全曲

6、完整、有感情地演唱歌曲

師:現(xiàn)在我們讓我們帶著感情跟琴演唱全曲吧。

【設(shè)計(jì)意圖:在新歌教學(xué)中,教師注意遵循學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),從節(jié)拍感受到難點(diǎn)練習(xí)、朗讀歌詞、旋律模唱、視唱歌曲,步步深入,把一些歌曲難點(diǎn)處理得都很細(xì)致,學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實(shí),既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性?！?活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展與小結(jié)

1、律動(dòng)唱

師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友高興地都舞起來了,讓我們一起為小螞蟻們伴舞吧。

【設(shè)計(jì)意圖:音樂教學(xué)的目的不是簡單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)一首歌曲,而是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)音樂的情感,得到情感的陶冶。采用小組合作的形式表現(xiàn)歌曲,鍛煉學(xué)生的合作能力,讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)的力量,進(jìn)一步升華“團(tuán)結(jié)得勝利”的主題思想。】

2、教學(xué)延展,培養(yǎng)學(xué)生美好情感

(課件展示:臺(tái)風(fēng)“莫蘭蒂”給長泰縣造成了嚴(yán)重的影響,馬洋溪中心小學(xué)是重災(zāi)區(qū),美麗的校園瞬間變成了一片澤國。在人民子弟兵的幫助下,師生們和人民子弟兵就如同歌曲中的小螞蟻一樣,一同全力以赴地投入到災(zāi)后的重建工作中,爭取早日重建美麗的校園。

3、小結(jié)

師:孩子們,這節(jié)課你們有什么收獲嗎?老師希望我們每個(gè)同學(xué),都能做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,熱愛勞動(dòng)的好孩子,一起保護(hù)我們美麗的家園。讓我們同唱歌曲最后一樂句結(jié)束今天的音樂課:團(tuán)結(jié)才能得勝利!讓我們帶著歡快的情緒,把今天所學(xué)的歌曲表演一遍。(師生律動(dòng)表演)【設(shè)計(jì)意圖:一節(jié)音樂課即將結(jié)束,但這節(jié)課帶給孩子們的影響應(yīng)該是久遠(yuǎn)的,這首歌的旋律應(yīng)該能永遠(yuǎn)伴隨著學(xué)生的成長,歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱情更是影響學(xué)生對(duì)生活、對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度。教師完整地結(jié)束語和師生富于激情的演唱,為這節(jié)課劃上了圓滿的句號(hào),同時(shí)給學(xué)生意猶未盡的感覺?！?/p>

第三篇：我們的家園教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的家園教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力量，保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情的演唱歌曲，鞏固2/4拍節(jié)奏型，強(qiáng)弱規(guī)律。并能根據(jù)音樂以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱，鞏固2/4拍節(jié)奏型和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)用具：多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問候，視唱練習(xí)

二、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，咱們今天的音樂課換到了一間大的教室來上，你們高不高興??？生：高興 師：老師也特別的高興，所以在開始上課之前，咱們先來玩一個(gè)音樂游戲怎么樣？生：?? 師：老師知道你們都特別喜歡看動(dòng)畫片，所以今天咱們的游戲就是聽動(dòng)畫片的音樂來猜它是哪部動(dòng)畫的歌曲，你們準(zhǔn)備好了嗎？（多媒體播放課件）

師：嗯，知道的真多呀，那看來這些都難不倒你們了。先別得意啊，老師這還有一首歌呢，你們?cè)賮砺犅?，看看能不能猜出來是哪部?dòng)畫片，豎起小耳朵認(rèn)真聽。（多媒體播放課件）

師：這首歌曲是動(dòng)畫片《我們的家園》的主題歌曲，內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻，通過集體的力量來保護(hù)自己家園。你們覺得這首歌好不好聽？想不想學(xué)？那咱們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《我們的家園》。

三、學(xué)習(xí)過程：

1、初聽歌曲，聽完談感受。

師：首先讓我們先來聽一遍歌曲，聽完之后要回答一個(gè)小問題，就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。

師：老師聽完心情也特別好，特別高興，所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。

2、再聽，聽到哪些歌詞。

師：接下來老師要考一考你們的聽力了，我們?cè)趤砺犚槐楦枨?，然后你們來聽一聽歌曲?dāng)中都唱了些什么歌詞，咱們看誰的小耳朵最靈敏。

3、鞏固2/4拍節(jié)奏型和強(qiáng)弱規(guī)律。

師：這首歌曲是2/4拍的，誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么？那誰在來說一說它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？說的非常準(zhǔn)確，真棒。

師：老師這里有兩個(gè)2/4拍的節(jié)奏，誰能來為大家讀一讀，拍一拍？ 2/4 x x | x x || 2/4 xx x | xx x ||

4、聽歌曲，拍節(jié)奏。師：如果我們把剛才拍的節(jié)奏加到歌曲里面，你們覺得加在哪個(gè)地方合適呢？加哪一條呢？ 師：那下面，我們就一邊聽歌曲一邊加上節(jié)奏來拍一拍。

5、演唱歌曲。

師：那接下來就讓我們帶著高興和快樂的心情，還有美美的表情跟著來唱一唱歌曲，在演唱的過程當(dāng)中，如果你覺得哪一句你不會(huì)唱，或者是有困難，一會(huì)舉手來告訴老師，老師再幫你解決。注意歌曲的速度還有坐姿。

7、分句演唱。

師：有沒有覺得難得？那下面就跟著老師來學(xué)習(xí)歌曲，老師唱一句，同學(xué)們唱一句，你們來當(dāng)老師的回音。

8、彈一句，唱一句。

師：剛才同學(xué)們唱的都很認(rèn)真，接下來，老師直接彈琴，咱們聽一句，唱一句。

9、完整演唱。

師：下面能不能自己跟著琴唱一遍了。

10、為歌曲設(shè)計(jì) 師：咱們四個(gè)組的同學(xué)表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，唱的都很仔細(xì)，很認(rèn)真。那我們把歌曲學(xué)會(huì)了之后，下面干什么了??？

師：對(duì)了，我們?cè)摻o歌曲設(shè)計(jì)好看的動(dòng)作了，這個(gè)任務(wù)還是交給你們，如果你想到了合適的動(dòng)作就舉手告訴老師。

9、唱歌并加入動(dòng)作。

師：我們把大家編出來的動(dòng)作連在一起，然后一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，比一比，看哪組同學(xué)表演的最認(rèn)真。

10、自信、勇敢的表演。

師：老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個(gè)組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好，看來集體的力量真的很大，那有沒有誰敢單獨(dú)站到講臺(tái)上表演？每個(gè)組咱們上來一個(gè)最勇敢的同學(xué)，誰敢來？ 師：你們說他們表演的怎么樣？表情呢？

四、情感拓展

師：同學(xué)們，今天的音樂課你們過的開心嗎？老師也很開心，但是還有一些事，讓老師感到不開心，你們知道是什么嗎？咱們生活的環(huán)境越來越不好了，人們都在破壞環(huán)境，所以讓我們的家園有了些變化（多媒體播放圖片）大家看一看。

五、總結(jié)

師：相信同學(xué)們看完這些之后會(huì)有很多的感受，我們要行動(dòng)起來，像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣，通過集體的力量來保護(hù)我們的家園，你們說對(duì)不對(duì)？從我們身邊的小事做起，撿起一片碎紙，不亂扔垃圾，勤儉節(jié)約，只要我們每個(gè)人都這樣做，相信咱們的家園一定會(huì)越來越好的，我們的地球也還會(huì)恢復(fù)成蔚藍(lán)的顏色。

師：最后讓我們大聲說出“愛護(hù)家園，人人有責(zé)”！好了，今天的音樂課就上到這了，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

第四篇：保護(hù)環(huán)境 保護(hù)我們的家園

保護(hù)環(huán)境——保護(hù)我們的家園

生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀(jì)正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然。山不孤獨(dú)水孤獨(dú),所以水繞著山；夢(mèng)不孤獨(dú)心孤獨(dú)，所以夢(mèng)把心牽??；樹不孤獨(dú)鳥孤獨(dú)，所以鳥在樹上??；我們不能讓水孤“獨(dú)”，不能讓心孤獨(dú)，更不能讓鳥孤獨(dú)，讓我們共建綠色家園，讓綠色回歸自然，我們共同在努力！新世紀(jì)的地球：空氣污染嚴(yán)重、土地遭到破壞、溫室效應(yīng)威脅著人類、生物多樣性銳減、森林面積日益減少、淡水資源受到威脅、化學(xué)污染日益嚴(yán)重、混亂的城市化、海洋生態(tài)危機(jī)加劇、極地臭氧空洞。曾記否，我們的前人生活的環(huán)境是那樣的美好：茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地，清新的空氣中瓢著陣陣花香，豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物，鳥兒在樹上歌唱，魚兒在蔚藍(lán)的大海中暢游……如今，面對(duì)滿目瘡痍的地球，我們是否應(yīng)該深深地反思：時(shí)代要進(jìn)步，文明要發(fā)展，我們?cè)僖膊荒艹宰孀陲?、斷路的路子了，人類向大自然一味掠奪式的索取生活方式不可取。我們應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展道路；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。我們應(yīng)該積極地，自覺地行動(dòng)起來，快快加入到生態(tài)環(huán)境保行動(dòng)中來。保護(hù)環(huán)境，建設(shè)綠色家園，應(yīng)從身邊的事做起：

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要大力倡導(dǎo)和樹立綠色文明理念。將綠色文明當(dāng)成是人與自然相和諧與共、經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新的文明。將這一文明成為每個(gè)社會(huì)成員的共同認(rèn)知。從而自覺傳播、實(shí)踐人與自然和諧與共的綠色文明理念。人在自然中生長，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴??！它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動(dòng)起來，為珍惜綠色，創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要形成從我做起、從身邊事做起、現(xiàn)在做起。我們只有一個(gè)地球，為了維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng)，營造安全健康舒適的生存空間，我們積極呼吁保護(hù)生物多樣性，維護(hù)和強(qiáng)化自然山水的整體布局，積極探索人與自然和諧共生的生存方式，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。從安康的生態(tài)環(huán)境的實(shí)際出發(fā)，就是要以人為本，立足自身，點(diǎn)滴做起，在日常生活中厲行節(jié)約，防止浪費(fèi)，珍惜資源，植綠護(hù)綠，減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為人類永續(xù)生存與發(fā)展盡綿薄之力。只要全民動(dòng)員起來，群策群力，積極行動(dòng)，持之以恒，我們安康天空湛藍(lán)湛藍(lán)，空氣清新清新，山野翠綠翠綠，溪流水溝清澈清澈，山中野獸出沒……這些是多么的令人羨慕?。∩鷳B(tài)良好、景觀優(yōu)美、植物多樣、清新舒適的人居環(huán)境。安康大地就一定會(huì)安寧康泰富有美意，山川秀美、江山如畫！

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。生態(tài)環(huán)境改善，資源利用效率提高，人與自然走向和諧，這是全面小康社會(huì)全新的理念。

“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我們的飯碗”、“我們不僅要金山銀山，更要綠水青山。有了綠水青山，才有永續(xù)利用的金山銀山?！边@是民間廣泛傳播的語言，體現(xiàn)了人民群眾對(duì)生態(tài)環(huán)保的高度重視。全面建設(shè)小康社會(huì)要求全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都要有明顯提高，生態(tài)道德教育要成為思想道德素質(zhì)建設(shè)的一部分。讓“生態(tài)道德”建設(shè)，讓“人類與大自然和諧相處”的觀念深入人心，讓“尊重自然、保護(hù)生態(tài)”成為全民的自覺行動(dòng)。我們可以不拿環(huán)保當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，但我們可以生活得很“環(huán)?！薄Ｖ灰覀冇斜Ｗo(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成一種綠色生活方式，生態(tài)環(huán)境惡化的局面就可以得到遏制，我們的家園就可以更美麗。

第五篇：保護(hù)母親河,保護(hù)我們的家園

保護(hù)母親河，保護(hù)我們的家園

石橋中心完小

五年級(jí) 99班 鄭雪晴

小的時(shí)候，我們家就住在仙江的附近，那時(shí)候的河水清澈見底，魚兒蝦兒在河里嬉戲，熱鬧極了；河畔清風(fēng)徐徐，鳥語花香，香氣宜人；河岸上的鮮花叢中，蝴蝶和蜜蜂在四處游玩，處處都是生機(jī)勃勃的景象。

只不過短短幾年，仙江發(fā)生了翻天覆地的變化：清新的空氣變的腥臭起來，河面上漂著一條條翻著魚肚白的死魚。當(dāng)路人路過的時(shí)，都要用手捂著鼻子。在夏天，外面雜草叢生，蚊蠅遍地都是，附近的居民都不敢出門。各家的自來水有一點(diǎn)泛黃，聞起來還有一些腥臭味。有些人喝了這些水，還生病了。水里的魚兒，雖然躲過一劫，大難不死，但也都便成了畸形，要么頭大尾小，要么就是瞎了一只眼。

對(duì)于這個(gè)問題我們要怎么去解決它呢？要怎么樣才能使我們的母親河變得跟以前一樣，讓它充滿生機(jī)，欣欣向榮呢？

從今天開始，我們不能隨意亂扔垃圾，這樣才能真正地做到最少的傷害我們的環(huán)境和家園。保護(hù)環(huán)境離不開人民群眾的參與，更需要國家政府的配合。政府可以制定河水和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，還可以對(duì)在保護(hù)環(huán)境過程中作出巨大貢獻(xiàn)的個(gè)人或單位進(jìn)行頒獎(jiǎng)，以示表彰。讓這些人更加努力帶動(dòng)群眾百姓投入到保護(hù)環(huán)境的事業(yè)中來，讓他們知道保護(hù)環(huán)境是件無上光榮的事。

漫步在河邊，我仿佛可以聽到小鳥的嘰喳，大樹的搖曳聲，仿佛可以看到處處蝴蝶飛舞，蜜蜂在辛勤的勞動(dòng)。所有的這一切本來就是應(yīng)該存在的呀，難道它只會(huì)存在我的幻想中么？難道這些就只能變成回憶，去讓我們哀思么？我們母親河需要我們的關(guān)懷，我們的家園已經(jīng)在渴望得到我們的關(guān)注和幫助，如果我們?cè)俨蝗ケＷo(hù)我們的環(huán)境我們將會(huì)永遠(yuǎn)失去我們賴以生存的家園。在這里我呼吁大家立刻行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，從今天做起！

輔導(dǎo)老師：張萍 文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，敘述自然、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接連貫，中心突出。通過豐富人物的動(dòng)作，襯托出人物的思想。以環(huán)境開關(guān)，以環(huán)境結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。