第一篇:《保護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計
第三課時
《保護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。
2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
教學(xué)重點:
1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處教學(xué)難點:
1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排:一課時教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟:
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步
了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。
五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報:我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護(hù)環(huán)境
第二篇:我們 的家園 教學(xué)設(shè)計
我們的家園 教學(xué)設(shè)計
1教學(xué)目標(biāo)
能用輕快明亮、有感情地演唱歌曲《我們的家園》。運用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受歌曲情緒。
通過歌表演的方法,培養(yǎng)學(xué)生表演歌曲的綜合能力,體會到“只有團(tuán)結(jié)起來才能獲得勝利,共同保護(hù)我們美好家園"的主題思想。2學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對于音樂課的興趣比較濃厚,大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識音階,但對于本課要學(xué)習(xí)的附點八分音符節(jié)奏和連音線還不認(rèn)識。這首歌曲相對二年級的學(xué)生來說,是有一些難度的。根據(jù)低年級學(xué)生的特點,教學(xué)充分調(diào)動兒童形象思維的活躍性,采用律動、講故事、模仿等綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。從音樂自身規(guī)律和兒童認(rèn)知水平出發(fā),啟迪學(xué)生智慧,陶冶美好情操、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。學(xué)生通過多次聆聽音樂和模唱,結(jié)合節(jié)奏律動,讓學(xué)生在不知不覺中熟悉歌曲,突破歌曲學(xué)唱重難點。在學(xué)習(xí)歌曲的同時,從音樂要素入手讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象。啟發(fā)學(xué)生積極參與,表現(xiàn)音樂,在師生的交流活動中,學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)合作意識。
3重點難點
1、準(zhǔn)確掌握附點八分音符節(jié)奏及連音線
2、歡快、準(zhǔn)確地表演歌曲 4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
(一)組織教學(xué)
1、師生問好
2、師生律動(二)導(dǎo)入
1、發(fā)聲練習(xí)
師:今天,老師想給大家介紹幾位新朋友(出示人物),你們想不想認(rèn)識它們呢?
2、導(dǎo)入
師:這一群小螞蟻們聽到你們美妙的歌聲,可高興了,它們也想唱一首歌獻(xiàn)給你們,請你們聽一聽這首歌曲中小螞蟻在做什么? 【設(shè)計意圖:通過師生談話,認(rèn)識《我們的家園》的主人公,從而很自然地導(dǎo)入到歌曲教學(xué)之中。這樣的導(dǎo)入話題很能激發(fā)學(xué)生的興趣,而且導(dǎo)入過程簡潔自然?!?活動2【講授】新課教學(xué)
新課教學(xué)
第一次聆聽,介紹歌曲內(nèi)容
師:剛才小螞蟻們帶給我們的這首歌曲,它的名字叫《我們的家園》,講述著小螞蟻們自己的故事:一場風(fēng)雨過后,螞蟻們的家被破壞了,它們團(tuán)結(jié)起來重建自己美麗的家園。闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān):老師覺得歌曲里有一句話講得特別有道理,請小朋友們也來找一找,看看你們找的跟老師找的是不是同一句話?(2)第二關(guān):節(jié)奏練習(xí)(3)第三關(guān):歌詞接龍
3、出示歌譜,認(rèn)識間奏(1)找間奏
師:從你們歡樂的笑臉中,老師知道你們很想學(xué)習(xí)這首歌曲,是嗎?那我們一起來看看歌譜吧??吹礁枳V,你們有什么疑問想問問老師嗎?(2)認(rèn)識間奏
(3)在間奏處加上動作
4、旋律學(xué)習(xí)
(1)用哼鳴哼唱旋律
(2)用“LU”哼唱歌曲旋律
5、歌曲教學(xué)(1)自主學(xué)習(xí)歌曲
師:把歌詞加進(jìn)去試試好嗎?(2)師教重點句(3)演唱全曲
6、完整、有感情地演唱歌曲
師:現(xiàn)在我們讓我們帶著感情跟琴演唱全曲吧。
【設(shè)計意圖:在新歌教學(xué)中,教師注意遵循學(xué)生認(rèn)知特點,從節(jié)拍感受到難點練習(xí)、朗讀歌詞、旋律模唱、視唱歌曲,步步深入,把一些歌曲難點處理得都很細(xì)致,學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實,既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性?!?活動3【活動】拓展與小結(jié)
1、律動唱
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友高興地都舞起來了,讓我們一起為小螞蟻們伴舞吧。
【設(shè)計意圖:音樂教學(xué)的目的不是簡單地讓學(xué)生學(xué)會一首歌曲,而是讓學(xué)生在實踐活動中體會音樂的情感,得到情感的陶冶。采用小組合作的形式表現(xiàn)歌曲,鍛煉學(xué)生的合作能力,讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)的力量,進(jìn)一步升華“團(tuán)結(jié)得勝利”的主題思想?!?/p>
2、教學(xué)延展,培養(yǎng)學(xué)生美好情感
(課件展示:臺風(fēng)“莫蘭蒂”給長泰縣造成了嚴(yán)重的影響,馬洋溪中心小學(xué)是重災(zāi)區(qū),美麗的校園瞬間變成了一片澤國。在人民子弟兵的幫助下,師生們和人民子弟兵就如同歌曲中的小螞蟻一樣,一同全力以赴地投入到災(zāi)后的重建工作中,爭取早日重建美麗的校園。
3、小結(jié)
師:孩子們,這節(jié)課你們有什么收獲嗎?老師希望我們每個同學(xué),都能做一個團(tuán)結(jié)友愛,熱愛勞動的好孩子,一起保護(hù)我們美麗的家園。讓我們同唱歌曲最后一樂句結(jié)束今天的音樂課:團(tuán)結(jié)才能得勝利!讓我們帶著歡快的情緒,把今天所學(xué)的歌曲表演一遍。(師生律動表演)【設(shè)計意圖:一節(jié)音樂課即將結(jié)束,但這節(jié)課帶給孩子們的影響應(yīng)該是久遠(yuǎn)的,這首歌的旋律應(yīng)該能永遠(yuǎn)伴隨著學(xué)生的成長,歌曲所蘊(yùn)含的對勞動、對生活的熱情更是影響學(xué)生對生活、對勞動的態(tài)度。教師完整地結(jié)束語和師生富于激情的演唱,為這節(jié)課劃上了圓滿的句號,同時給學(xué)生意猶未盡的感覺?!?/p>
第三篇:我們的家園教學(xué)設(shè)計
我們的家園教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力量,保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境。
2、知識與技能目標(biāo):有感情的演唱歌曲,鞏固2/4拍節(jié)奏型,強(qiáng)弱規(guī)律。并能根據(jù)音樂以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點:有感情的演唱,鞏固2/4拍節(jié)奏型和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點:歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教學(xué)用具:多媒體、電子琴 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問候,視唱練習(xí)
二、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,咱們今天的音樂課換到了一間大的教室來上,你們高不高興???生:高興 師:老師也特別的高興,所以在開始上課之前,咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣?生:?? 師:老師知道你們都特別喜歡看動畫片,所以今天咱們的游戲就是聽動畫片的音樂來猜它是哪部動畫的歌曲,你們準(zhǔn)備好了嗎?(多媒體播放課件)
師:嗯,知道的真多呀,那看來這些都難不倒你們了。先別得意啊,老師這還有一首歌呢,你們再來聽聽,看看能不能猜出來是哪部動畫片,豎起小耳朵認(rèn)真聽。(多媒體播放課件)
師:這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲,內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻,通過集體的力量來保護(hù)自己家園。你們覺得這首歌好不好聽?想不想學(xué)?那咱們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《我們的家園》。
三、學(xué)習(xí)過程:
1、初聽歌曲,聽完談感受。
師:首先讓我們先來聽一遍歌曲,聽完之后要回答一個小問題,就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。
師:老師聽完心情也特別好,特別高興,所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。
2、再聽,聽到哪些歌詞。
師:接下來老師要考一考你們的聽力了,我們在來聽一遍歌曲,然后你們來聽一聽歌曲當(dāng)中都唱了些什么歌詞,咱們看誰的小耳朵最靈敏。
3、鞏固2/4拍節(jié)奏型和強(qiáng)弱規(guī)律。
師:這首歌曲是2/4拍的,誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么?那誰在來說一說它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?說的非常準(zhǔn)確,真棒。
師:老師這里有兩個2/4拍的節(jié)奏,誰能來為大家讀一讀,拍一拍? 2/4 x x | x x || 2/4 xx x | xx x ||
4、聽歌曲,拍節(jié)奏。師:如果我們把剛才拍的節(jié)奏加到歌曲里面,你們覺得加在哪個地方合適呢?加哪一條呢? 師:那下面,我們就一邊聽歌曲一邊加上節(jié)奏來拍一拍。
5、演唱歌曲。
師:那接下來就讓我們帶著高興和快樂的心情,還有美美的表情跟著來唱一唱歌曲,在演唱的過程當(dāng)中,如果你覺得哪一句你不會唱,或者是有困難,一會舉手來告訴老師,老師再幫你解決。注意歌曲的速度還有坐姿。
7、分句演唱。
師:有沒有覺得難得?那下面就跟著老師來學(xué)習(xí)歌曲,老師唱一句,同學(xué)們唱一句,你們來當(dāng)老師的回音。
8、彈一句,唱一句。
師:剛才同學(xué)們唱的都很認(rèn)真,接下來,老師直接彈琴,咱們聽一句,唱一句。
9、完整演唱。
師:下面能不能自己跟著琴唱一遍了。
10、為歌曲設(shè)計 師:咱們四個組的同學(xué)表現(xiàn)的都很不錯,唱的都很仔細(xì),很認(rèn)真。那我們把歌曲學(xué)會了之后,下面干什么了???
師:對了,我們該給歌曲設(shè)計好看的動作了,這個任務(wù)還是交給你們,如果你想到了合適的動作就舉手告訴老師。
9、唱歌并加入動作。
師:我們把大家編出來的動作連在一起,然后一邊唱歌,一邊做動作,比一比,看哪組同學(xué)表演的最認(rèn)真。
10、自信、勇敢的表演。
師:老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好,看來集體的力量真的很大,那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演?每個組咱們上來一個最勇敢的同學(xué),誰敢來? 師:你們說他們表演的怎么樣?表情呢?
四、情感拓展
師:同學(xué)們,今天的音樂課你們過的開心嗎?老師也很開心,但是還有一些事,讓老師感到不開心,你們知道是什么嗎?咱們生活的環(huán)境越來越不好了,人們都在破壞環(huán)境,所以讓我們的家園有了些變化(多媒體播放圖片)大家看一看。
五、總結(jié)
師:相信同學(xué)們看完這些之后會有很多的感受,我們要行動起來,像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣,通過集體的力量來保護(hù)我們的家園,你們說對不對?從我們身邊的小事做起,撿起一片碎紙,不亂扔垃圾,勤儉節(jié)約,只要我們每個人都這樣做,相信咱們的家園一定會越來越好的,我們的地球也還會恢復(fù)成蔚藍(lán)的顏色。
師:最后讓我們大聲說出“愛護(hù)家園,人人有責(zé)”!好了,今天的音樂課就上到這了,同學(xué)們再見。
第四篇:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)我們的家園
保護(hù)環(huán)境——保護(hù)我們的家園
生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護(hù)作為一項基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀(jì)正邁著希望的腳步,作為地球村的重要成員,草木蔥蘢,綠樹成蔭,鳥語花香,空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方,人類要在地球上安居樂業(yè),就要愛護(hù)地球,愛護(hù)大自然。山不孤獨水孤獨,所以水繞著山;夢不孤獨心孤獨,所以夢把心牽??;樹不孤獨鳥孤獨,所以鳥在樹上??;我們不能讓水孤“獨”,不能讓心孤獨,更不能讓鳥孤獨,讓我們共建綠色家園,讓綠色回歸自然,我們共同在努力!新世紀(jì)的地球:空氣污染嚴(yán)重、土地遭到破壞、溫室效應(yīng)威脅著人類、生物多樣性銳減、森林面積日益減少、淡水資源受到威脅、化學(xué)污染日益嚴(yán)重、混亂的城市化、海洋生態(tài)危機(jī)加劇、極地臭氧空洞。曾記否,我們的前人生活的環(huán)境是那樣的美好:茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地,清新的空氣中瓢著陣陣花香,豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物,鳥兒在樹上歌唱,魚兒在蔚藍(lán)的大海中暢游……如今,面對滿目瘡痍的地球,我們是否應(yīng)該深深地反思:時代要進(jìn)步,文明要發(fā)展,我們再也不能吃祖宗飯、斷路的路子了,人類向大自然一味掠奪式的索取生活方式不可取。我們應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展道路;保護(hù)生態(tài)環(huán)境,倡導(dǎo)文明新風(fēng)。我們應(yīng)該積極地,自覺地行動起來,快快加入到生態(tài)環(huán)境保行動中來。保護(hù)環(huán)境,建設(shè)綠色家園,應(yīng)從身邊的事做起:
倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園。就要大力倡導(dǎo)和樹立綠色文明理念。將綠色文明當(dāng)成是人與自然相和諧與共、經(jīng)濟(jì)社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新的文明。將這一文明成為每個社會成員的共同認(rèn)知。從而自覺傳播、實踐人與自然和諧與共的綠色文明理念。人在自然中生長,綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴?。∷巧?、是希望、是快樂,讓我們行動起來,為珍惜綠色,創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園。就要形成從我做起、從身邊事做起、現(xiàn)在做起。我們只有一個地球,為了維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng),營造安全健康舒適的生存空間,我們積極呼吁保護(hù)生物多樣性,維護(hù)和強(qiáng)化自然山水的整體布局,積極探索人與自然和諧共生的生存方式,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。從安康的生態(tài)環(huán)境的實際出發(fā),就是要以人為本,立足自身,點滴做起,在日常生活中厲行節(jié)約,防止浪費,珍惜資源,植綠護(hù)綠,減少污染,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,為人類永續(xù)生存與發(fā)展盡綿薄之力。只要全民動員起來,群策群力,積極行動,持之以恒,我們安康天空湛藍(lán)湛藍(lán),空氣清新清新,山野翠綠翠綠,溪流水溝清澈清澈,山中野獸出沒……這些是多么的令人羨慕??!生態(tài)良好、景觀優(yōu)美、植物多樣、清新舒適的人居環(huán)境。安康大地就一定會安寧康泰富有美意,山川秀美、江山如畫!
倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園。生態(tài)環(huán)境改善,資源利用效率提高,人與自然走向和諧,這是全面小康社會全新的理念。
“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我們的飯碗”、“我們不僅要金山銀山,更要綠水青山。有了綠水青山,才有永續(xù)利用的金山銀山?!边@是民間廣泛傳播的語言,體現(xiàn)了人民群眾對生態(tài)環(huán)保的高度重視。全面建設(shè)小康社會要求全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都要有明顯提高,生態(tài)道德教育要成為思想道德素質(zhì)建設(shè)的一部分。讓“生態(tài)道德”建設(shè),讓“人類與大自然和諧相處”的觀念深入人心,讓“尊重自然、保護(hù)生態(tài)”成為全民的自覺行動。我們可以不拿環(huán)保當(dāng)做一項事業(yè),但我們可以生活得很“環(huán)?!?。只要我們有保護(hù)環(huán)境的意識,養(yǎng)成一種綠色生活方式,生態(tài)環(huán)境惡化的局面就可以得到遏制,我們的家園就可以更美麗。
第五篇:保護(hù)母親河,保護(hù)我們的家園
保護(hù)母親河,保護(hù)我們的家園
石橋中心完小
五年級 99班 鄭雪晴
小的時候,我們家就住在仙江的附近,那時候的河水清澈見底,魚兒蝦兒在河里嬉戲,熱鬧極了;河畔清風(fēng)徐徐,鳥語花香,香氣宜人;河岸上的鮮花叢中,蝴蝶和蜜蜂在四處游玩,處處都是生機(jī)勃勃的景象。
只不過短短幾年,仙江發(fā)生了翻天覆地的變化:清新的空氣變的腥臭起來,河面上漂著一條條翻著魚肚白的死魚。當(dāng)路人路過的時,都要用手捂著鼻子。在夏天,外面雜草叢生,蚊蠅遍地都是,附近的居民都不敢出門。各家的自來水有一點泛黃,聞起來還有一些腥臭味。有些人喝了這些水,還生病了。水里的魚兒,雖然躲過一劫,大難不死,但也都便成了畸形,要么頭大尾小,要么就是瞎了一只眼。
對于這個問題我們要怎么去解決它呢?要怎么樣才能使我們的母親河變得跟以前一樣,讓它充滿生機(jī),欣欣向榮呢?
從今天開始,我們不能隨意亂扔垃圾,這樣才能真正地做到最少的傷害我們的環(huán)境和家園。保護(hù)環(huán)境離不開人民群眾的參與,更需要國家政府的配合。政府可以制定河水和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī),還可以對在保護(hù)環(huán)境過程中作出巨大貢獻(xiàn)的個人或單位進(jìn)行頒獎,以示表彰。讓這些人更加努力帶動群眾百姓投入到保護(hù)環(huán)境的事業(yè)中來,讓他們知道保護(hù)環(huán)境是件無上光榮的事。
漫步在河邊,我仿佛可以聽到小鳥的嘰喳,大樹的搖曳聲,仿佛可以看到處處蝴蝶飛舞,蜜蜂在辛勤的勞動。所有的這一切本來就是應(yīng)該存在的呀,難道它只會存在我的幻想中么?難道這些就只能變成回憶,去讓我們哀思么?我們母親河需要我們的關(guān)懷,我們的家園已經(jīng)在渴望得到我們的關(guān)注和幫助,如果我們再不去保護(hù)我們的環(huán)境我們將會永遠(yuǎn)失去我們賴以生存的家園。在這里我呼吁大家立刻行動起來,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園,從今天做起!
輔導(dǎo)老師:張萍 文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序,敘述自然、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接連貫,中心突出。通過豐富人物的動作,襯托出人物的思想。以環(huán)境開關(guān),以環(huán)境結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。