第一篇：《買(mǎi)菜》音樂(lè)活動(dòng)教案

《買(mǎi)菜》

音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的旋律以及說(shuō)唱這種歌唱方式的詼諧，活動(dòng)中保持高興愉快的心情。

2.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

3.大膽嘗試創(chuàng)編歌詞、改編歌詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種菜的圖片（ppt）活動(dòng)過(guò)程：

一、①律動(dòng)：身體音階歌

②發(fā)音練習(xí)

二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。2.結(jié)合歌曲圖片（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。（1）師：歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣？“我”和誰(shuí)去買(mǎi)菜？

（2）我們都買(mǎi)了哪些菜？歌里面是怎么說(shuō)的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）（3）玩“找歌詞”的游戲。（一頁(yè)一頁(yè)展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。）（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)的部分。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結(jié)合。（2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱，蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然。）5.播放音樂(lè)，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）

五、結(jié)束（師幼共同探討營(yíng)養(yǎng)配餐問(wèn)題）

1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買(mǎi)雞蛋、魚(yú)、母雞之外，還要買(mǎi)了青菜呢？ 2．讓小朋友知道葷素搭配的重要性。

第二篇：音樂(lè)教案《買(mǎi)菜》

中班音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》

活動(dòng)目的：

通過(guò)游戲讓幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，同時(shí)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲。

鼓勵(lì)幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，通過(guò)唱唱、跳跳、敲敲的形式，讓幼兒充分感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)字詞：雞蛋、圓溜溜、青菜、綠油油等。培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力等。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教學(xué)切入點(diǎn)：

通過(guò)游戲讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師以指導(dǎo)者、參與者的身份鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置“菜市場(chǎng)”、一教師扮演老奶奶、歌曲的圖譜一張、相應(yīng)歌詞內(nèi)容的圖片和字卡、打擊樂(lè)器若干 活動(dòng)過(guò)程： 游戲《買(mǎi)菜》。

1、組織幼兒排好隊(duì)在室外等候。

2、師戴眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗啞的聲音說(shuō)到：“孩子們，我是誰(shuí)呀？今天的天氣真好，奶奶帶你們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買(mǎi)菜好嗎？”

3、師與幼兒聽(tīng)著《買(mǎi)菜》的音樂(lè)旋律入室，參觀已經(jīng)布置好的菜場(chǎng)場(chǎng)景。提出參觀要求：看看菜市場(chǎng)里有些什么菜？它是什么樣子的？

4、游戲《買(mǎi)菜》

“孩子們，你們想吃什么菜，說(shuō)，奶奶買(mǎi)？”（幼兒自由說(shuō)）

售貨員阿姨提出要求：必須用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容你想買(mǎi)的菜，說(shuō)得好聽(tīng)才有賣(mài)給你。

幼兒與師開(kāi)始游戲，師根據(jù)幼兒所說(shuō)，在圖譜上出示相應(yīng)的圖片和字卡（如幼兒說(shuō)圓溜溜的雞蛋，師則出示雞蛋的圖片和字卡“圓溜溜、雞蛋”），對(duì)說(shuō)得好得幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

5、組織幼兒坐好。

二、學(xué)唱歌曲。

“今天我們動(dòng)腦筋買(mǎi)到了那么多的菜，你們高興嗎？我呀，變了個(gè)小小的魔術(shù)，把大家買(mǎi)的菜都請(qǐng)到歌里去了，聽(tīng)，它們還和我們說(shuō)起悄悄話呢！” 師放歌曲錄音，幼兒聽(tīng)。

討論：“剛才，你聽(tīng)到它們都說(shuō)了些什么？”

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游等。）“它們說(shuō)了那么多，老師也很想說(shuō)一說(shuō)了?！?/p>

（師根據(jù)圖片和字卡清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒隨歌曲自由地用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受）帶領(lǐng)幼兒通過(guò)節(jié)奏朗誦法記憶歌詞和感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏?！白屛覀円黄鹫f(shuō)說(shuō)我們今天在菜場(chǎng)里買(mǎi)了些什么？” 跟唱歌曲。有表情地演唱。

討論：你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在哪里？你想用什么樣地聲音來(lái)演唱？ 幼兒有表情地演唱。三、學(xué)習(xí)表演。

引導(dǎo)幼兒為自己覺(jué)得最好聽(tīng)的那句歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范表演。

師爭(zhēng)求幼兒的意見(jiàn)，把大家最喜歡的動(dòng)作創(chuàng)編起來(lái)，然后請(qǐng)這幾個(gè)動(dòng)作的創(chuàng)編者來(lái)教大家表演。幼兒集體表演一遍

幼兒分組表演，一組幼兒手持打擊樂(lè)器邊敲節(jié)奏邊演唱，另一組幼兒表演。（兩組交換）

四、結(jié)束部分。（為歌曲取名）

1、創(chuàng)編歌曲 創(chuàng)編歌曲結(jié)尾。

A、討論：買(mǎi)了那么多菜，裝也裝不下，都拎不動(dòng)了，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呀？（如：唉，好累呀?。〣、師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，結(jié)束部分由幼兒自由演唱。創(chuàng)編新歌詞。

討論：除了歌曲中唱到的這些菜，還可以買(mǎi)什么菜呢？它們是什么樣的呢？誰(shuí)愿意把它們也編到這首歌曲中呢？

幼兒自由創(chuàng)編歌曲。

2、請(qǐng)幼兒為歌曲取名字，結(jié)束活動(dòng)。

“今天小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅學(xué)唱了歌曲，還把這首

歌編成了舞蹈，真棒！不過(guò)這首歌到底叫什么名字呢，你們來(lái)取名好嗎？”

[推薦]中班音樂(lè)教案《買(mǎi)菜》

設(shè)計(jì)意圖：

買(mǎi)菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買(mǎi)菜的經(jīng)歷，因此《買(mǎi)菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

3、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？ 小結(jié)：我們和家人一起去買(mǎi)菜，心里真高興。

二、欣賞理解歌曲中間部分

1、師：今天我也和奶奶一起去買(mǎi)菜了，我也好高興，買(mǎi)了很多的菜，我買(mǎi)了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？

雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）

蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。

（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）

（2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。

（1）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。（2）幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。

（3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。?? 小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買(mǎi)菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買(mǎi)了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買(mǎi)菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽(tīng)就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。

這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。

四、趣味演唱。接唱：

（1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。

五、創(chuàng)編歌曲

1、教師示范創(chuàng)編。

師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽(tīng)的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）

2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤(pán)菜，請(qǐng)小朋友選擇想買(mǎi)的菜看著圖譜編一編）

4:、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

活動(dòng)反思

本次音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫(huà)好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買(mǎi)的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒(méi)有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒(méi)有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒(méi)能將歌曲完全掌握。以至于沒(méi)能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

中班音樂(lè)教案：買(mǎi)菜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜

2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜

3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕

2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜

3、創(chuàng)編一句歌詞

4、創(chuàng)編二句歌詞

一、活動(dòng)背景：

在“蔬菜王國(guó)”主題中，孩子們參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，在了解了品種繁多的蔬菜的同時(shí)，他們對(duì)菜的名稱產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們爭(zhēng)著記下了各種菜名?！顿I(mǎi)菜》是一首具有湖北名歌特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快、活潑，歌詞淺顯易懂，利于激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編的欲望。因此，我開(kāi)展了演唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》，讓幼兒在想想、談?wù)?、?huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中感受生活美和音樂(lè)美的完美結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，初步感受湖北名歌的特點(diǎn)。

2、創(chuàng)編歌詞，能和著旋律唱出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式表達(dá)歌詞意思。

4、體驗(yàn)參與活動(dòng)的歡樂(lè)情緒。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，對(duì)菜有一定的了解。

2、錄像資料、音樂(lè)磁帶及相關(guān)的電教設(shè)備、繪畫(huà)紙等。

3、開(kāi)展“我喜歡的菜”意愿繪畫(huà)活動(dòng)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、想一想： a、回憶農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情景，激發(fā)幼兒的興趣。

b、播放《買(mǎi)菜》音樂(lè)，觀看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的各種菜，回憶菜名。

（從“視”入手，讓幼兒目有所見(jiàn)，耳有所聞，在不知不覺(jué)的回憶中，帶著喜悅、帶著自信進(jìn)入主題。同時(shí)，在邊憶邊聽(tīng)中，讓幼兒初步感知歌曲旋律，為學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)。）

2、談一談

師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的菜真多，如果你去買(mǎi)菜，你會(huì)買(mǎi)什么菜？

（第一次說(shuō)菜，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師充分尊重幼兒的選擇，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。）

3、畫(huà)一畫(huà)

師：剛才小朋友說(shuō)了很多自己喜歡的菜，我們把喜歡的菜買(mǎi)回家吧。

（1）鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式把喜歡的菜畫(huà)下來(lái)。

（2）播放歌曲《買(mǎi)菜》，讓幼兒感受歌曲旋律和朗朗上口的演唱風(fēng)格。

（以上環(huán)節(jié)，幼兒有效地遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、愉快的畫(huà)出自己喜愛(ài)的菜。通過(guò)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)聽(tīng)，使幼兒在手腦并用中嘗試體驗(yàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮幼兒的主體性。）

4、說(shuō)一說(shuō)

師：孩子們買(mǎi)的菜可真多啊，你們能說(shuō)說(shuō)菜寶寶的名字嗎？

鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)有節(jié)奏的說(shuō)出菜寶寶。如：韭菜綠油油、蝦兒水里游等。

（第二次說(shuō)菜，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，幫助幼兒突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

（以上環(huán)節(jié)，在前面自由說(shuō)的基礎(chǔ)上提升了一步，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒富有想象力、合拍地說(shuō)，逐步引入到音樂(lè)的層面上來(lái)，在不知不覺(jué)中，音樂(lè)的動(dòng)感表達(dá)出來(lái)了。）

5、唱一唱

師：剛才小朋友把買(mǎi)了這么多的菜，好開(kāi)心啊，我們用歌聲唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

（有了前面的鋪墊，幼兒對(duì)歌曲旋律已有了一定的了解，演唱時(shí)，幼兒很容易就能把歌詞唱進(jìn)去）

6、編一編

鼓勵(lì)幼兒跟同伴交換，把同伴喜歡的菜寶寶編到歌曲中，相互聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，要求眼睛看著對(duì)方，相互交流感情。

（由于歌曲旋律明快，簡(jiǎn)潔，幼兒很輕松地就能把同伴的菜寶寶給唱進(jìn)去，既能鞏固歌曲旋律，又能激勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞。同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中可感受到自我表達(dá)、人際交流的樂(lè)趣，獲得情感需要的滿足。）

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

該活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了以往純歌唱性的教學(xué)方式，本活動(dòng)看是無(wú)意傳授，卻是有意組織，在看中聽(tīng)，在畫(huà)中聽(tīng)，意在讓幼兒對(duì)音樂(lè)由無(wú)意感知到有意記憶，再到在從生活中來(lái)，到生活中去，寓教育于生活中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)都得到了有效的整合和運(yùn)用。同時(shí)，教學(xué)的重、難點(diǎn)也在幼兒的說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中掌握了，幼兒在愉快的氛圍中輕松地學(xué)會(huì)了歌曲。

第三篇：幼兒教案 買(mǎi)菜(音樂(lè))

精彩教案

活動(dòng)名稱：買(mǎi)菜

活動(dòng)設(shè)計(jì)：中二班 徐青

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆 毛頭 小豌豆的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、練習(xí)節(jié)奏

（一）拍手練習(xí)

1、教師出示節(jié)奏卡1X |

觀察節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒用拍手表現(xiàn)節(jié)奏

2、幼兒拍手練習(xí)，教師可以用語(yǔ)言來(lái)提示

出示第二張節(jié)奏卡2|X |請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范后全

班拍手練習(xí)。

（二）用小動(dòng)物的聲音來(lái)練習(xí)節(jié)奏| 嘰嘰 |

嘰嘰 嘰嘰 | 嘰嘰嘰 |

二、學(xué)唱歌曲

（一）談?wù)勀阗I(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)

1、小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)開(kāi)好了，他們覺(jué)得肚子餓了，我們?nèi)ベI(mǎi)點(diǎn)菜給他們吃吧！音樂(lè)：riding inmycar（播放汽車開(kāi)動(dòng)PPT）

2、我們到了，這里是哪里？你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)里有些什么？（幼兒自

由談?wù)摚?/p>

3、小結(jié)：菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。今天我?guī)?lái)一首買(mǎi)菜的歌曲，大家一

起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了些什么

（二）學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

2、T：聽(tīng)到這首歌，你有什么感覺(jué)？

3、T：歌曲里唱了些什么，小朋友買(mǎi)了些什么菜？雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒都是怎么樣的？（教師根據(jù)幼兒的答案，依次貼出圖片，并用歌詞做

小結(jié)）

4、引導(dǎo)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏學(xué)念歌詞

（三）再次欣賞

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片，嘗試跟唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

（一）情景：買(mǎi)菜

1、請(qǐng)幼兒去買(mǎi)一種蔬菜，然后回到座位上。

2、說(shuō)說(shuō)看，你買(mǎi)了什么菜？它是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒用節(jié)奏念出，如，洋蔥圓鼓鼓呀，絲瓜細(xì)又長(zhǎng)呀）

四、結(jié)束：歌曲：扮家家

第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》

大班音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》

一、教材分析

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了歌唱活動(dòng) “買(mǎi)菜”。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

二、目標(biāo)分析

《綱要》中提到培養(yǎng)大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力，鼓勵(lì)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。趣味、綜合、藝術(shù)、活動(dòng)，寓教于樂(lè)。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。由此確定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、幼兒學(xué)唱歌《買(mǎi)菜》并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

只有抓住了活動(dòng)的重難點(diǎn)，才能在活動(dòng)中有的放矢，所以我確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》并創(chuàng)編歌詞。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)幼兒的情況和大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我做了一下準(zhǔn)備：讓幼兒跟爸爸媽媽到超市去買(mǎi)菜，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、圖片若干（與歌詞內(nèi)容相匹配），音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。操作卡片若干張、每人一只水彩筆。

五、說(shuō)教學(xué)法：

我利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演老奶奶的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)節(jié)奏朗誦法，幫助幼兒記憶歌詞和感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏；通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒來(lái)感受音樂(lè)的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的感受。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，用討論法讓幼兒充分發(fā)揮想象自己還會(huì)和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜，還會(huì)買(mǎi)些什么？引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)圖譜創(chuàng)編歌詞，并試著和同伴一起合作創(chuàng)編，發(fā)揮孩子們之間的協(xié)作精神和發(fā)揮他們的想象力，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)流程

本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。

3、創(chuàng)編歌曲《買(mǎi)菜》

七、活動(dòng)過(guò)程

1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀？奶奶今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去？” 孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了，他們有的跟在老奶奶的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著老奶奶的手一起去參觀菜場(chǎng)。幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ；有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ；有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?……

師：那你們想不想知道奶奶在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么？

（1）范唱歌曲。

教師輕聲范唱歌曲，讓幼兒初步感受樂(lè)曲的旋律及歌詞。

教師讓幼兒再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。師：你最喜歡哪一句？老師這里有張圖譜，你能把你聽(tīng)到的填進(jìn)圖譜里嗎？（幼兒熟悉歌曲中的歌詞）我們一起跟她學(xué)一學(xué)好嗎？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二句）我和奶奶去干什么呀？誰(shuí)能用歌曲的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼兒：我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。

（2）朗誦歌詞

讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)奶奶在菜場(chǎng)里買(mǎi)了些什么？（教師與幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。）

（3）跟唱歌曲。

（4）有表情的演唱。

師：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在哪里？幼兒聽(tīng)了音樂(lè)后紛紛回答：“這首歌聽(tīng)起了讓人覺(jué)得很開(kāi)心、很好聽(tīng)。”這首歌聽(tīng)起來(lái)很活潑?！薄斑@首歌聽(tīng)來(lái)很歡快?！薄斑@首歌里的數(shù)板部分，我覺(jué)得很好玩。” ……

師：你想用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)到：“歡快” “高興” “愉快” ……（鼓勵(lì)幼兒自由的站著、坐著、和小伙伴合作演唱歌曲）孩子們的興致可濃了，他們有的手舞足蹈地站著唱，動(dòng)作還挺優(yōu)美的，有的小女孩比較文靜，坐著唱，還用她的小手小腳為歌曲打節(jié)拍呢，更有的倆倆合作，一個(gè)扮演老奶奶，一個(gè)扮演小孫子，一起表演歌曲，還挺象的呢?。?）創(chuàng)編歌曲結(jié)束部分。

師：買(mǎi)了這么多的菜，裝也裝不下，都快拎不動(dòng)了，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？孩子們都試著模仿起來(lái)，他們有的說(shuō)：“哎，拎不動(dòng)了?！?有的說(shuō)：“嘿，累死了！”還有的說(shuō)：“嗨，太重了！”……

師：好！讓我們一起試著唱唱看。（幼兒自由演唱歌曲的結(jié)束部分）

3、創(chuàng)編歌曲《買(mǎi)菜》

（1）幼兒創(chuàng)遍歌詞：

討論時(shí)，孩子們的話題一下子打開(kāi)了：

“我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買(mǎi)菜，還想買(mǎi)茄子、帶魚(yú)和排骨；”

“我還想和我的哥哥去買(mǎi)菜，還想買(mǎi)土豆、蝦、草莓和香蕉；”

“我還想和我的好朋友去買(mǎi)菜，還想買(mǎi)生菜、蛇瓜、菠菜和鴨子。”

“我還想和老師一起去買(mǎi)菜，還想買(mǎi)包菜、烏魚(yú)和黃瓜?！?/p>

“我還想和我的爸爸(爸爸食品)去買(mǎi)菜，還想買(mǎi)西瓜、葡萄、帶魚(yú)和空菜。” ……

幼兒創(chuàng)編的歌詞：

“今天的天氣真呀真正好，我和阿姨去呀去買(mǎi)菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圓溜溜呀，鴨子嘎嘎叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀?！?/p>

“今天的天氣真呀真正好，我和姐姐去呀去買(mǎi)菜，生菜綠油油呀，香蕉彎又彎呀，母雞咯咯叫呀，蛇瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)呀?！?/p>

“今天的天氣真呀真正好，我和媽媽去呀去買(mǎi)菜，菠菜綠油油呀，草莓紅通通呀，鴨子嘎嘎叫呀，帶魚(yú)長(zhǎng)又長(zhǎng)呀。” ……

（2）幼兒合作表演創(chuàng)編的歌曲。

4、教師與幼兒共同表演歌曲，在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)

第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng),買(mǎi)菜

活動(dòng)名稱：《買(mǎi)菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、利用談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們跟奶奶買(mǎi)過(guò)菜嗎？都買(mǎi)過(guò)什么菜？這些菜是什么樣子的？

二、觀察圖譜、提煉歌詞

1、出示觀察圖譜

（一），理解并記憶歌詞

（1）師手指太陽(yáng)，這是什么？今天的天氣怎么樣？今天的天氣真呀真正好，我說(shuō)什么呀？幼兒練習(xí)一遍（2）我和誰(shuí)去干什么？你怎么看出來(lái)的？去買(mǎi)菜可以怎么說(shuō)？我和奶奶去呀去買(mǎi)菜（3）我們完整的說(shuō)一遍，聽(tīng)音樂(lè)念歌詞

2、師：我和奶奶會(huì)買(mǎi)些什么菜？猜猜看。出示觀察圖譜

（二），理解并記憶歌詞（1）什么形狀？可以怎么說(shuō)？雞蛋圓溜溜呀，幼兒練習(xí)一遍這是什么？（2）這是什么？什么顏色？青菜綠油油呀，怎么說(shuō)?。坑變壕毩?xí)一遍

（3）這是什么？母雞是怎么叫的??？（咯咯叫）母雞咯咯叫，怎么說(shuō)??？幼兒練習(xí)一遍（4）這是什么？魚(yú)兒生活在什么地方？（水里）魚(yú)兒水里游，怎么說(shuō)?。坑變壕毩?xí)一遍

3、師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情？出示觀察圖譜

（三）中的人物部分，理解并記憶歌詞（1）菜都掉地上了，裝也裝……，怎么說(shuō)?。垦b也裝不下

（2）奶奶累的，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，裝也裝不下，哎。我們一起來(lái)做做！出示符號(hào)，這是兩個(gè)奇怪的符號(hào)，哪個(gè)符號(hào)表示哎呀呀哎呀呀？哪個(gè)符號(hào)表示哎？在嘆氣。（3）那我們完整的說(shuō)一遍，聽(tīng)音樂(lè)念歌詞

4、熟悉音樂(lè)

（1）幼兒看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)完整的念一遍歌詞

5、學(xué)唱歌曲

（1）師范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，看看老師有沒(méi)有唱錯(cuò)。

師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒找出歌曲里沒(méi)有伴奏的部分，并讓幼兒學(xué)習(xí)這部分的唱法。（2）師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲兩邊。

（3）師：這次啊，我不唱，聽(tīng)你們唱，師手指圖譜幫助幼兒。

6、師與幼兒玩“藏圖”的游戲

師：你們真能干，那我增加點(diǎn)難度，去掉一張圖，你們能不能唱出來(lái)?。浚ㄈサ魣D譜一），逐步去掉圖譜

三、圖譜二，最后拿掉全部的圖片。

7、請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買(mǎi)菜

師：我們?nèi)ベI(mǎi)菜吧，先在家門(mén)口站好，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演“我”，再次演唱一遍歌曲。