第一篇：2017年一年級下冊道德與法治教案
一年級下冊道德與法治教案
王曉娟
第一單元 我的生活好習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、第1課
活動內(nèi)容：餐桌上的學(xué)問 活動過程：
一、故事屋 《 小白與小花 》
這是貓咪的一家，小白很貪吃，小花很挑食。貓媽媽為它們傷透了腦筋。過了一天又一天，小白已經(jīng)胖得爬不動了，小花餓得沒有力氣，它們都不能出去玩耍了。終于有一天，他們生病了。貓媽媽帶它們?nèi)タ磁囵B(yǎng)學(xué)生良好的用餐習(xí)慣，合理安排好自己的一日三餐。培養(yǎng)學(xué)生不挑食不偏食的好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。病。。。。
同學(xué)生，大家想一想醫(yī)生叔叔會對它們說些什么呢？
二、體驗館
學(xué)著安排自己的一日三餐，比一比看誰的安排更合理，并說說理由。
三、觀察哨
奇奇的餐廳有個很特別的地方：可以根據(jù)客人的需要配餐。
小紅的牙齒經(jīng)常出血，奇奇說：你要多吃蔬菜和水果。
小明經(jīng)常便秘，奇奇說：你要多吃雜糧和蔬菜，多喝水。
小朋友們，我們在平時的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。
四、碰碰車
小明說：吃零食不好。小紅說：吃零食好。小朋友們：你覺得誰說的對？為什么呢？
五、交流會 教材p5，他們哪些是不健康的不文明的用餐行為？
六、寶典箱
一粥一飯，當(dāng)思來處不易。
第二課
活動內(nèi)容：愛清潔 講衛(wèi)生 活動過程：
一、故事屋
《小豬胖胖和他的伙伴們》
小豬和他的伙伴們一起踢足球，小豬是守門員，撲球很累，踢玩球，伙伴們都去湖邊沖澡，小豬說：我餓壞了，我先去吃東西。
小豬回到家，豬媽媽正在準(zhǔn)備午餐，小豬看見桌子上有很多水果，拿起一根香蕉就開始吃起來。豬媽媽說：你還沒有洗手呢？ 小豬當(dāng)做沒有聽見，吃飯就接著出去玩游戲。
小伙伴們看見小豬過來，都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，捂著鼻子。
小豬想：大家為什么不和我玩呢？
小朋友們：你們知道大家為什么不愿意和小豬玩了嗎？
二、觀察哨
誰是愛清潔講衛(wèi)生的小白鴿？
對于不講衛(wèi)生的同學(xué)你想對她說些什么？
三、小論壇
為什么要講衛(wèi)生呢？
講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔。不講衛(wèi)生容易生病。
四、體驗館
1、洗手的五個步驟
2、洗臉歌:
五、加油站
小白鴿衛(wèi)生標(biāo)兵評選。你有哪些好習(xí)慣？
第三課
活動內(nèi)容：做事不拖拉
活動過程：
一、故事屋
續(xù)編故事《夢游拖拉國》
快到7點了，歡歡還在美美的夢鄉(xiāng)里，他夢見自己受到拖拉國的邀請，去參加長跑比賽。發(fā)令槍一響，歡歡就向前沖，他跑了幾步，回頭一看。。。。
哈哈，后面的運動員有的在脫衣服，有的在系鞋帶。。。。
歡歡跑著跑著，慢慢的停了下來，因為他發(fā)現(xiàn)自己是跑在最前面的，他摸著頭很疑惑，為什么他們都不跑了呢？
跑道邊上一個小孩子對著他喊道：倒數(shù)第一出現(xiàn)了，倒數(shù)第一出現(xiàn)了。
歡歡說：我是第一名。周圍的人都笑了。
歡歡很奇怪，大家為什么都要笑話他呢？
很快，歡歡就跑到了終點，他沒有迎來歡呼聲，他悶悶的坐在終點等著其他選手。
幾個小時以后，比賽終于結(jié)束了。歡歡是最后一名。國王告訴他說：我們這個比賽叫做拖拉國運動會。
歡歡終于懂了。
小朋友們，你們懂了嗎？
二、觀察哨
你做事拖拉嗎？
假如做事拖拉，你覺得會產(chǎn)生什么后果？
三、朗讀角
明日歌
明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
四、體驗館
給放學(xué)后要做的事情排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。
五、加油站
告別拖拉的方法：
做事要專心，做事要有計劃，要分清主次。
你學(xué)到了什么？
第四課
活動內(nèi)容：過好每一天
活動準(zhǔn)備：一個時鐘。一個骰子。
活動過程：
活動一：一日生活巧安排。
應(yīng)該怎樣合理安排自己的一日生活呢？
1、作息時間安排表
2、先學(xué)習(xí)后玩耍
3、邊吃早飯邊聽新聞
4、一邊走路一邊背課文
5、一邊幫媽媽做家務(wù)一邊背英語。
活動二：我和時間做朋友
老師扮演時間老人，按一天的活動安排撥動時針和分針，小朋友做相應(yīng)的動作。
活動三：爭做最美小星星
教材P16分組和孩子一起玩游戲。
游戲規(guī)則：
1、四人一個小組，2、沒人一次投骰子，按點數(shù)走棋。
3、先到終點著獲勝。
注意，這個游戲內(nèi)容可以選擇室外提前準(zhǔn)備好場地進(jìn)行，先把這個場地畫好，然后依次參加，也可以讓每個組的成員當(dāng)棋子站在賽場上進(jìn)行比賽，這樣會更有趣。
第二單元 學(xué)校生活真快樂
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2、引導(dǎo)學(xué)生遇事要和大人溝通。
3、使學(xué)生保持積極樂觀向上的態(tài)度。
第4課
單元體驗活動 過好每一天
活動內(nèi)容：我進(jìn)步，我高興 活動過程：
一、故事屋 《小熊上學(xué)記》
過去，小熊上學(xué)的時候通常情況下，是，先玩玩具，搶著玩。山羊老師在上課的時候。小熊，就去外面出蝴蝶 老師讓他認(rèn)這個字他不會認(rèn)
現(xiàn)在，小朋友們做游戲的時候小熊，排好隊。一個一個的來，他是最遵守紀(jì)律的。
山羊老師上課的時候小熊，非常認(rèn)真。隨便出一個字，小熊都能夠認(rèn)出來。
小朋友們，你們看一看小熊取得了哪些進(jìn)步嘛。
二、加油站
你取得了哪些進(jìn)步？請寫在蘋果上涂成紅色。
比如說，能主動關(guān)心同學(xué)。上課注意力更集中了自信心增強(qiáng)了是寫得更工整呢
小朋友們嗎？去的這么多進(jìn)步，你的心情怎樣了？
三、交流會
1、功夫不負(fù)有心人，我通過自己的努力，終于考了100分。
2、我們兩個人合作，中原取得了冠軍。
3、我畫的畫，獲得了一等獎。他們?yōu)槭裁磿〉眠@樣的進(jìn)步呢
三、碰碰車
1、小明說：我不想寫作業(yè)。小紅說：老師說學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的。
小朋友們，小明說的對嗎？
2、上體育課的時候小剛，不想跳繩，她說我已經(jīng)達(dá)標(biāo)了。小紅說只有多練習(xí)才能跳的更好啊。小朋友們，他們兩個人誰也想法對呢。
同學(xué)們，我們要知道不，進(jìn)則退，我們要繼續(xù)努力喲。
五、寶典箱
和大家一起來讀一讀，王之渙的登觀雀樓。欲窮千里目，更上一層樓。
第5課
活動內(nèi)容：成長的煩惱 活動過程：
一、故事屋
擼擼豬的煩惱
一天早上，擼擼豬去上學(xué)，山羊老師點他上黑板聽寫，擼擼豬寫錯了，山羊老師批評了他。他難過極了。
體育課，小猴不和他講話。做游戲，小羊誣蔑擼擼豬踩他。
班上評選優(yōu)秀學(xué)生，擼擼豬沒有被選上。他傷心極了。
回家的路上，擼擼豬說：真煩。
同學(xué)們：你們說說擼擼遇到了哪些煩惱呢？
二、觀察哨
1、做作業(yè)時候，小明傷腦筋的說：為什么我的字總寫不好呢？ 今天評選優(yōu)秀學(xué)生，小剛當(dāng)選了，小明小聲說：又是他！
2、小輝一回到家就開始玩平板游戲，他正玩得帶勁，突然想起老師說的：不能老玩電腦，可是游戲那么好玩，真的不想放棄。小輝煩死了！
3、小玉翡翠喜歡做船模，可是媽媽非要她去學(xué)習(xí)跳舞，她一想起來就好煩心。
這些煩惱你們有過嗎？
三、游樂場
P24-25《勇登陽光島》
游戲規(guī)則：找到解決煩惱的辦法，就能獲得裝備，順利登上陽光島。
第6課
活動內(nèi)容：為你喝彩 活動過程：
一、觀察哨
哪些同學(xué)值得我們喝彩？你想對他們說些什么？ 請小朋友們認(rèn)真的看看圖片然后在回答。還可以和同桌一起交流哦。
二、交流會 和同學(xué)面對面
上學(xué)期，我們學(xué)校評選的優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)在請他們給我們介紹一下經(jīng)驗吧？
怎樣合理安排時間？
1、多問幾個為什么，這個方法真好！
2、我要像他們一樣多讀書！
三、實踐園
1、小組合作，以為你喝彩為主題完成一幅小報。
2、展示作品。
3、評選最佳作品，制作黑板報！
單元體驗活動
活動內(nèi)容：向快樂出發(fā) 活動過程：
活動一：我參與，我快樂
1、夾球游戲
游戲規(guī)則：兩個人背靠背，中間夾著一個球，球落地失敗。
2、端球游戲
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備兵乒球排，將乒乓球放在球拍上，端著向前走，另一只手不能扶著球，球如果滾落在地，就要從起點重新開始?；顒?/p>
二、我成長，我快樂
1、看誰系得好
系紅領(lǐng)巾最棒的最漂亮的可以得分。
2、看誰搭得高 游戲規(guī)則：
將紙杯搭得最高最穩(wěn)的人獲勝。
3、看誰夾得多
游戲規(guī)則：把玻璃珠用筷子從碗里夾到杯子里，夾得最多的人獲勝。
活動
三、評選得分最高選手
第三單元 自救自護(hù)我能行
教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)會簡單的自救方法。
2、使學(xué)生明白遠(yuǎn)離危險的一些秘訣。
3、水火，風(fēng)雨雷電，地震等災(zāi)害出現(xiàn)后應(yīng)該如何自救？
4、了解一些地震小常識。
第四單元
溫暖你我他
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和鄰里之間和睦相處，互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生用感恩的心態(tài)面對他人。
3、培養(yǎng)他們養(yǎng)成自立自強(qiáng)的好品質(zhì)，并對殘疾人能奉獻(xiàn)出自己的愛心。
第10課
活動內(nèi)容:心中有他人 活動過程:
一、交流會
學(xué)校新安了秋千，小朋友們都喜歡去那里玩耍?？墒切∶饕簧先ゾ筒幌聛怼Ｍ瑢W(xué)們都議論紛紛，有的人說：真討厭，不喜歡和他一起玩！
有的人說：他已經(jīng)玩很久了，一直都不下來！我們以后不和他一起玩了！小朋友們！你們知道大家為什么不和小明玩嗎？
因為：小明很自私，只想自己開心，有好玩的不和別人分享！
二、故事屋 《最美的巨人》
請同學(xué)們分組講故事，看誰講得最好！
喬治是城里最邋遢的巨人，他穿著一個大棉襖和一雙涼鞋。有一天，喬治發(fā)現(xiàn)了一個新開的服裝店，他就走進(jìn)了服裝店里，買了一件大大的襯衣，他還買了一條領(lǐng)帶，一雙鞋子，還買了一雙黑色的新皮鞋。喬治剛走出了服裝店，準(zhǔn)備要回家的時候，就聽見了一個奇怪的聲音。他就問小鳥：“怎么了？”小鳥說：“我好冷啊，要是我有一條圍巾該多好啊！” 喬治就把條紋領(lǐng)帶一圈一圈的帶到小鳥的脖子上。他就走到了小河邊，看見小熊坐在船上叫。他對小熊說：“你怎么了？”“還不是因為大風(fēng)浪把我的船帆吹跑了，要是我有一個新船帆那該多好?。 毙⌒苷f。喬治說：“別擔(dān)心?！闭f著，就把他的衣服脫下來系在了船上。他就邊走邊唱到：“條紋領(lǐng)帶送給了受凍的小鳥，衣服送給小熊作了船帆，你們瞧瞧我，我還是城里最美的巨人。” 喬治走過了一棟被燒毀的小房子，旁邊站著鼠媽媽和鼠寶寶。他問鼠媽媽怎么了?！斑€不是因為我們的房子被燒掉了，要是我們有一棟新房子那該多好??！”鼠媽媽說。喬治就把自己的鞋子脫了下來，鼠媽媽和鼠寶寶趕緊爬進(jìn)了鞋子里?！肮?，還真是一棟溫暖的房子?！?他又往前走，就穿過了一片沼澤地了，看見了小猴子在旁邊叫。他問：“你怎么了？”“還不是因為這片沼澤地把我全身都沾上了泥土，要是我有一座橋的話那該多好啊！”小猴說。喬治說:“別擔(dān)心。”說著就把他身上的皮帶解了下來，放在了沼澤地里。小猴就順著這個皮帶過了沼澤地。他回到家，到家門口時，看見那些他曾經(jīng)幫助過的動物站在他門口。小老鼠說：“喬治，快打開這個盒子，看看里面裝的是什么？” 喬治就解開了盒子上的帶子，發(fā)現(xiàn)里面是一頂金冠。喬治就帶上了金冠。其中一只小動物叫喬治把卡片打開。他看見卡片上寫著：最美的巨人喬治。
“別人快樂，我也快樂！”喬治開心的笑了！
為什么說他是最美的巨人！
三、觀察哨
鄰里之間要互幫互助，和睦相處！做事情要為他人多想想！
小朋友們在這個愛的小院里，你有什么啟示呢？
贈人玫瑰手有余香！
四、小論壇。
只有一本書，大家都想看，怎么辦? 大家輪流看！
同學(xué)之間交往也充滿智慧哦！
五、朗誦角 我的心中有個你，你的心中有個他 心中裝著你我他 幸福溫暖像一家。
第11課
活動內(nèi)容：小手拉小手 活動過程：
一、觀察哨
你遇到過類似的情況嗎？你是如何做的？
1、同桌忘帶尺子了，我該怎么辦?
2、小麗摔了一跤，好疼??！你會怎么做呢？
3、小明忘記帶傘了，小紅該怎么做？
二、故事屋
《開心湯》
小熊最愛喝湯。
他每次燒一大鍋子湯，一口氣喝完，他覺得很開心。
這一天，小熊打開冰箱，里面只剩下白菜了，用這一樣?xùn)|西燒湯是不是太簡單了?小熊想出個好辦法，他在門口貼一張紙條：“誰愿意和我一起來燒湯?”
小猴來了，他說：“我有一點蘿卜，我們一起來燒湯?！?/p>
小鳥來了，他說：“我剛采到兩只新鮮蘑菇，我們一起來燒湯?！?/p>
小老鼠說：“我沒有什么東西，但我有一瓶胡麻油和鹽，我們一起來燒湯?！?/p>
一大熱騰騰的湯燒好了。
小老鼠給湯撒上麻油，大家伸著鼻子聞一下說：“好香好香的湯!”
雖然每人只能喝到兩小碗，但大家都說：“這是世界上最好喝的湯!”
小熊說：“我們來給湯取個名字吧!”
小猴說：“喝了開心，就叫開心湯吧!”
小熊說：“對，這才是真正的開心湯!”
大伙拍手說：“好啊!我們明天再來燒開心湯??”
小朋友們，為什么說這是世界上最好喝的湯呢？
三、交流會
春游的時候，小明忘記帶吃的了，小麗馬上說：吃我的吧！
小朋友們，幫助別人，得到別人的幫助會有怎樣的感受呢？ 答：被別人幫助很溫暖，幫助別人很快樂！
四、碰碰車
小明有一道題不會做，正在思考，他的好朋友軍軍說：我們是好朋友，我來幫你做。小紅說：這樣好嗎？
小朋友呢？軍軍這樣做對不對呢？
五、體驗館
同學(xué)們生病或遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？ 娜娜得了流感！躺在床上，沒有上學(xué)。
同學(xué)們知道了，商量著我們?nèi)タ纯茨饶劝?！小云說流感會傳染的，我們怎么辦？小東靈機(jī)一動：我有辦法！
下午，小東帶了很多氣球，他在氣球上寫著：祝你早日康復(fù)！娜娜推開窗戶，看見這么多氣球！開心極了！仿佛感冒已經(jīng)好了
六、朗讀角
勇敢地伸出我的收，熱情的拉起我的收，智慧的小手拉小手，愉快的成為好朋友！
第12課 活動內(nèi)容：他們需要關(guān)愛 活動過程：
一、觀察哨
課本58面幾個圖分別講的是什么？ 圖一：盲人行走行道 圖二：老弱病殘專座 圖三：
二、體驗館
在生活中，殘疾人有很多不方便的地方，我們來體驗一下吧！假如我們只有一只手！請同學(xué)們嘗試著試試把書裝進(jìn)書包了！假如我們失去了光明，請同學(xué)們蒙上眼睛看看能不能走出教室！
三、法治窗
每年5月第三個星期日為全國助殘日。
四、故事屋
《假如給我三天光明》 作者：海倫凱勒
我常想，要是每個人都會在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。
我經(jīng)常問視力正常的朋友看到些什么。最近，我問一位剛?cè)ミ^樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的?！彼?。
“怎么可能呢?”我心想，“在樹林里走了一個小時，怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。我能感到樹葉柔嫩而對稱，又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹干，或松樹粗糙的樹皮。春天時我順著樹枝摸過去，希望找到個新芽，找到大自然從冬眠醒來的征兆。有時，如果運氣好，我只須把手輕搭在一棵小樹上，便能感受到高歌小鳥的喜悅。
我?？释芤姷竭@些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂趣，那么，能看見就必然可發(fā)現(xiàn)更多更精彩美麗的東西。因此，我常想像，假如我有三天時間視力正常，最盼望看見什么? 我會把這三天分為三部分。第一天，我要看看每一個一直善待我、陪伴我的人，感謝他們讓我的生命變得有意義。
我設(shè)法子用“心靈之窗”——眼睛去洞察朋友的內(nèi)心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺察歡喜、悲痛，以及其他明顯的情緒變化。我須借觸摸朋友的臉去認(rèn)識他們。視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動，從而更容易了解對方，那是多么令人愉悅的事啊。
但是，你可曾用眼去看過朋友的內(nèi)心世界?你看人時，是否總是隨便看看，僅僅記得住一些外在的特征?譬如，你能準(zhǔn)確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過試驗，問一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認(rèn)不知道。
啊，要是我有視力，哪怕只不過三天，要看的東西多得很!第一天我會很忙碌。我要把所有好朋友都請來，細(xì)看他們的臉，銘記他們種種源自內(nèi)心的漂亮的外在特征。我還會把眼光落在嬰兒的臉上，捕捉那種充滿渴望、天真無邪的美——人一旦成長，這種美就蕩然無存了。我也會去找一些書讀一讀，這些書都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛犬的眼睛，一只是嬌小的蘇格蘭犬，另一只是壯碩的大丹狗。下午我會到樹林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會祈求上天賞賜一個五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當(dāng)晚，我想我一定舍不得入睡。
第二天我會黎明即起，望著黑夜?jié)u漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘滋?。好好欣賞那動人心弦的奇景。我會滿懷敬畏，靜看太陽用燦爛光芒喚醒沉睡的大地。這天我要匆匆瀏覽地球的過去與現(xiàn)在，看看人類發(fā)展的歷程。我會去歷史博物館，在那里我會看到濃縮了的地球史——各人種和動物留下的生活痕跡。我也會看到巨大的遠(yuǎn)古動物如恐龍、乳齒象等的化石；在人類憑智慧征服動物世界之前，這兩種動物曾主宰地球。然后我會去參觀藝術(shù)博物館。我曾經(jīng)摸過埃及古尼羅河流域的神雕像，對這些雕像頗為熟悉。我也摸過希臘巴特農(nóng)神廟中楣的復(fù)制品，感受過雅典武士沖鋒陷陣的動感。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因為我知道他明白失明是怎么一回事。在這第二天，我會細(xì)看人類制作的藝術(shù)品，希望借此探索人類的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認(rèn)識的各種事物。更妙的是，壯麗的繪畫世界會在我面前敞開?？上抑荒芸吹奖砻妗Ｋ囆g(shù)家曾告訴我，想深入并真正了解藝術(shù)，首先必須培養(yǎng)出鑒賞力，必須從經(jīng)驗而學(xué)會如何欣賞線條、構(gòu)圖、造型和色彩。我要是視力正常，一定會投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開心的妙事啊!
第二天傍晚我會在劇場或電影院里度過。我渴望看到由真人扮演而風(fēng)度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊麗莎白女王時代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過去我無法欣賞到有節(jié)奏動作之美。我只能從地板的震動去感覺音樂的節(jié)拍，大約領(lǐng)略韻律帶來的喜悅，但是對于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優(yōu)美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾從大理石雕像約略體會這種美；既然靜態(tài)的美已如此可愛，親眼見到動態(tài)的美，就更叫人激動了。
翌晨我會再次早起迎接黎明到來，急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波營生的人群中。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。首先，我會站在熱鬧的街角望著其他人，試圖從他們的舉止動作和面部表情，去了解他們的日常生活?？吹叫θ?，我會開心；看到堅決的眼神，我會引以為榮；看到痛苦神色，我會同情。我會沿著第五大道漫步，游目騁懷，雙眼不聚焦于任何物體，而只是見到一片流淌不息、千變?nèi)f化的色彩。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。不過，我要是視力正常，或計也會像大多數(shù)女人一樣過于注重款式，忽略了整個色彩的絢麗。離開第五大道，我會去游覽紐約市，包括貧民區(qū)、工廠，以及孩子愛去的公園。我前往移民聚居的地區(qū)，不用出國就領(lǐng)略到異國風(fēng)情。我會一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個仔細(xì)，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。我視力正常的第三天就要結(jié)束了。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時里，盡管也許還有很多嚴(yán)肅問題亟待我擠出一點時間去看看，我大概還是會跑進(jìn)劇場去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類喜劇的真諦。午夜來臨，永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里，我當(dāng)然無法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實在有太多東西來不及看。要是你知道自己三天之后就失明，你爭取時間去看的事物，也許跟我在上面所簡述的不一樣，但我確信，萬一你真的不幸遇上這種命運，你想要看的東西——定和以往的截然不同。你會覺得眼前的一切都很珍貴，眼睛會把視野內(nèi)所有東西一一仔細(xì)觀賞。然后，你終于真正看到一個美麗的新世界。我想給有視力的人一個忠告：仿佛你明天就要失明，好好運用眼睛吧。對其他感官也應(yīng)該這樣。你要好好聆聽人類悅耳的說話聲、鳥兒的啁啾、交響樂團(tuán)氣勢盛大的音樂，仿佛你明天就要失聰。要仔細(xì)觸摸每一件物體，仿佛你明天就要失去觸覺。要細(xì)嗅花的芬芳、細(xì)嘗每一口食物，仿佛你明天就再也沒有嗅覺和味覺。讓每一種感官都充分發(fā)揮功能吧，大自然賜予人類各種感覺能力，人類才能體驗這個世界的歡樂與美，所以你應(yīng)非常感激、喜悅。不過，我相信，在各種感覺中，最令人開心的一定就是視覺。
海倫凱勒的故事給你什么啟示？
1、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好?！?/p>
2、要有樂觀向上的良好心態(tài)。請你思考一下這個問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度 過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？
三、交流會
對待家人長輩應(yīng)該怎么做呢？ 你是怎么夸家中的老人的呢？ 我們能為他們做些什么呢? 同學(xué)們，不要讓我們留有遺憾！要懂得珍惜眼前的一切！
四、實踐園
他們在做什么呢？如果是你，你會怎么做？ 圖一：幫助殘疾人推車 圖二：給阿姨指路！
圖
三、星期天去醫(yī)院慰問奶奶
五、碰碰車
小朋友，你可以給我?guī)穯幔课蚁肴ゾ琵埳鐓^(qū)服務(wù)站。小紅說：好的，這條路我認(rèn)識。小麗說：不行，我們只能指路不能帶路！
小朋友們：他們誰的做法對呢？
我認(rèn)為：小麗做得對！對于陌生人我們要警惕，防人之心不可無！可以指路，或者幫忙打110！不能帶路！
第13課
單元體驗活動 擁抱你我他
活動一：生活小劇場
1、同學(xué)之間
他們都遇到了什么事情？請仔細(xì)看圖，然后我們來分角色扮演吧！
2、鄰里之間
鄰居有了麻煩，我們應(yīng)該怎么辦呢？分組扮演！
活動二、一二三，抱一抱
1、快樂游戲，抱一抱曾經(jīng)幫助過你的人。一二三，抱一抱 倒計時，三二一 三人抱一抱！活動
三、師生共讀
我難過的時候，有人會安慰我 別人難過的時候，我會安慰他 我?guī)椭鷦e人，別人也會幫助我 當(dāng)我們互相幫助的時候 那種感覺好極了。
總復(fù)習(xí)
1、回顧所學(xué)內(nèi)容，熟讀兒歌。背誦兒歌。
2、制作成長足跡小畫報。
3、制定新學(xué)期的打算，并互相說一說。
第二篇：一年級下冊道德與法治教案
春天，你好
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識春天。
2、了解在春天里自然界發(fā)生的變化和季節(jié)變化對人們生產(chǎn)、生活的影響。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達(dá)能力。
4、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)習(xí)重、難點：
學(xué)習(xí)重點：了解春天里自然界發(fā)生的變化和對人們生產(chǎn)、生活的影響。
學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛大自然的情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、春天的風(fēng)景圖片、春天開展的活動圖片等。
學(xué)生：觀察身邊春天的特點、學(xué)習(xí)過程：
一、歌曲導(dǎo)入。
師：播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？
課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾欤利惖拇禾煸谀睦?？你找到了嗎?/p>
那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天吧?。ò鍟捍禾欤愫茫?/p>
二、尋找春天
師：春天已經(jīng)悄悄地來啦！春天的景色太美了！只要留心，就會有很多發(fā)現(xiàn)。
下面請同學(xué)們說一說你找到的春天吧！
學(xué)生匯報看到的春天的景物。（田野、校園、路旁、周圍等。）
師：你們真細(xì)心，能發(fā)現(xiàn)這么多呀！
三、童眼看春天
師：我們的形象大使----淘兒也找到了春天，你們想知道它找到的春天是什么樣的嗎？下面就讓我們一起看一看淘兒眼中的春天吧！
師播放動畫《春天來了》。
師：淘兒都在哪里找到的春天，都有什么？
學(xué)生說。
師：請你想一想，春天為什么會有這樣的變化呢？
學(xué)生匯報。
師：春天來了，人們的生活有哪些變化？
學(xué)生回答。
四、播種春天
師：你知道什么事情一定要在春天做嗎？
學(xué)生回答。
師：我們的形象大使淘兒有了它的打算，請大家把書打開25頁，讓我們一起看一看吧！
學(xué)生看書后匯報。
師：出示圖片。
師：你知道（播種、植樹、春季愛國衛(wèi)生運動）這些活動為什么一定要在春天做嗎？
學(xué)生匯報。
師講解必要性，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣。
師：你還打算在春天做哪些有意義的事呢？
學(xué)生匯報。
五、描繪春天
師：在春天這個播種希望的季節(jié)里，老師希望大家都能在愉快的活動中感受春天，描繪春天，那么同學(xué)們用自己喜歡的方式走進(jìn)春天吧！
請同學(xué)們用寫或者畫的方式把你眼中和心中的春天留下來吧！
學(xué)生寫或畫。（播放課件：歌曲《小燕子》）
六、展示春天
學(xué)生展示自己的作品。
師：你們心中的春天太美了，希望你們以后更加熱愛春天，愛護(hù)大自然，讓祖國的春天更美麗！
播種希望
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任心和愛心，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。
知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學(xué)生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學(xué)會愛護(hù)樹木。
學(xué)習(xí)重、難點：
學(xué)習(xí)重點：通過學(xué)生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護(hù)綠色生命。
學(xué)習(xí)難點：感受到生命成長和收獲的不易，學(xué)會分享勞動的快樂，以實際行動愛護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；
2.多媒體資源：（兒歌、音樂、圖片等）。
3.卡通樹木飾物；④小獎品。
學(xué)生準(zhǔn)備：
種子發(fā)芽的小花盆、彩筆、畫紙等。
課時安排：2課時
第1課時
話題為“種子發(fā)芽了”。
第2課時
話題為“春天里，植樹忙”。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時：種子發(fā)芽了
活動一、訪一訪，大家播種忙
1.歌曲導(dǎo)入：欣賞兒歌小雨沙沙
師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)?，雨水變多了，萬物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.出示：人們栽花、植樹、種莊稼的圖片。
3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？
請學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。
問：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。
問：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。
學(xué)生交流感受。
師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。
活動二、評一評，誰的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學(xué)生交流。
B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！
2.小苗展示：小組內(nèi)評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。
3.請小苗種得好的同學(xué)說說小苗的成長史，以及成功的種植經(jīng)驗。
4.為小苗種得好的同學(xué)發(fā)小獎品。
5.小結(jié)：小苗的成長需要適應(yīng)的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。
活動三、比一比，看誰種植強(qiáng)
1.考考你（出示）
A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？
B．為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長霉了？
C．怎樣種植柳樹？
學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充。
2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物）
兩棵小樹苗的對話：
一棵樹苗由于主人不細(xì)心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細(xì)呵護(hù)，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。（師生即興發(fā)揮表演）。
討論：你喜歡哪個小主人？為什么？
活動四、夸一夸，誰的記錄棒
1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學(xué)觀察最認(rèn)真，記錄最仔細(xì)？我們評一評吧。
2.小組選出學(xué)生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學(xué)交流（讓學(xué)生體會到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學(xué)生共鳴）。
3.小結(jié)：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。
活動五、畫一畫，我們的小苗
1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。
2.學(xué)生畫一畫，寫一寫。
3.全班展示
4.總結(jié)：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！
第二課時、春天里，植樹忙
學(xué)習(xí)過程
活動一、植樹節(jié)里大家忙
1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。
師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機(jī)盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）
2.播放素材：全國上下義務(wù)植樹的熱火朝天的場景。
師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）
B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。
3.小結(jié)：“一年之計在于春”，春天萬物復(fù)蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？
4.播放素材：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷。
活動二、樹木蔥蘢作用大
1.學(xué)生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？
2.小組派代表全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)
3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。
4.教師小結(jié)：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>
5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。
活動三、愛護(hù)樹木我能行
1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？
A．兩個小孩在樹身上刻字，B．一個小孩折斷樹枝。
C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。
學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。
2.搶答
A．我們平時該怎樣愛護(hù)小樹苗？
B．如果見到有人不愛護(hù)樹苗，該怎么做？
學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充
活動四、認(rèn)養(yǎng)樹木齊行動
1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護(hù)才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學(xué)校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認(rèn)養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。
2.A．走出教室，教師引導(dǎo)觀察，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。
B．回到教室，設(shè)計認(rèn)養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。
C．討論如何分配人員照顧小樹苗。
3.拓展升華：
播放素材：A．馬永順老人植樹的感人故事。
B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。
4.小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了春天里，植樹忙讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護(hù)綠色生命，讓地球媽媽更美麗！
春游去
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習(xí)慣。
知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。
過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項游樂活動，引導(dǎo)學(xué)生對春游中的一些安全問題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。
學(xué)習(xí)重、難點：
學(xué)習(xí)重點：學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。
學(xué)習(xí)難點：有集體意識和環(huán)保意識，注意安全。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品教學(xué)素材、春游觀賞視頻等。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集出去春游所需要帶的物品、小品、筆紙等。
課時安排：2課時。
第一、二課時完成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“和春姑娘一起玩”。
第三課時完成教材P12頁內(nèi)容，話題為“感受清明節(jié)”。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
和春姑娘一起玩
活動一、準(zhǔn)備我的旅行包
1．師：同學(xué)們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準(zhǔn)備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進(jìn)行。那么，我們就來看一看我們應(yīng)該準(zhǔn)備點什么裝進(jìn)我們的小旅行包呢？讓我們來試一試?。ò鍟盒⌒÷眯邪?/p>
2．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。
出示——水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。
請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡單的討論。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？
小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。
小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！
點生辨析并說明理由。
活動二、春游時的穿著
小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學(xué)了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學(xué)們?nèi)ゴ河瘟耍墒亲咴诘厍虼謇锱郎吓老?，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。
討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？
小結(jié)：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著）
活動三、注意環(huán)保
出示：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。
同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。
那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。
第二課時
活動一、春天在哪里
1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進(jìn)了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風(fēng)）
是啊，春風(fēng)，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風(fēng)是春天的使者，春天是那樣的生機(jī)勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？
喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！播放歌曲春天在哪里全班齊唱。
那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天
畫出你心中的春天，學(xué)生活動展示畫中的春天
2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）
活動二、我在春天盡情玩
1．說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。
（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？
（2）學(xué)生討論，全班交流。
（3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。
2．設(shè)計活動方案
在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設(shè)定春游活動方案
3．代表展示自己小組設(shè)計的方案，說說理由，全班交流。
活動三、春游安全要牢記
1．春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點生回答。
2．小方小明小華三個好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了……他們掉隊了。
同學(xué)們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？
小組討論交流，派代表回答。
第三課時
感受清明節(jié)
活動一、古詩導(dǎo)入
古詩導(dǎo)入：《清明》
師：這首古詩里藏著一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
活動二、探究新知。
1、學(xué)生通過視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習(xí)俗，并能夠簡單講述。
師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？清明節(jié)到了，都有哪些習(xí)俗呢？幼兒自由講述。
教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。
2、交流：
師：清明節(jié)是什么時候？為什么會有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？（根據(jù)學(xué)生回答教師出示相應(yīng)圖片。）
3、引導(dǎo)學(xué)生初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。
（1）出示掃墓圖片。
師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？
小結(jié)：每年清明前后，為了表達(dá)對已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達(dá)哀思。
（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。
活動三、小結(jié)拓展
教師播放關(guān)于“革命烈士“的事跡，請幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒了解“烈士“：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。
讓疾病走開
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。
行為與習(xí)慣：知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識。
過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會自我防護(hù)。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)重點：感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。
學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。制作課件。
學(xué)生：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
活動一歌舞導(dǎo)入，引出話題
1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！
課件：健康歌。
2.師出示課件：一個生病掛針的孩子。
3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？
4.小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！
活動二了解病癥，感受病痛
1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？
2.這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！
3.你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。
4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？
5.誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？
6.小結(jié)：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關(guān)心和愛護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動三尋找病因，學(xué)會預(yù)防
1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）
2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？課件：飯前不洗手。
3.現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？
4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！
5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。
7.感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？
8.從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎？小組討論再交流。
9.小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長。
活動四注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣
1.播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？
2.教師送健康大禮。
（1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請組長馬上分好工哦?。?/p>
（2）唱一唱：請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。
（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。
（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？
①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風(fēng)。
②吃油炸不潔食物。
③小朋友們在積極鍛煉身體
3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？
課件：
（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？
（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？
（3）頭痛、頭暈最好怎么做？
（4）人體的正常溫度是幾度？
4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？
5.小結(jié)：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。
我的眼睛明又亮
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感與態(tài)度：在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，學(xué)會愛護(hù)眼睛，健康地生活。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的用眼習(xí)慣。
知識與技能：了解正確的用眼、護(hù)眼常識,知道眼睛在人們生活中的重要性。
過程與方法：通過各種游戲與活動，調(diào)動全員參與、體驗，初步了解一些基本生活常識和淺顯的科學(xué)常識。
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生體驗感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習(xí)慣會影響視力。
學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：萬花筒、漂亮的圖片、紗巾、拐杖、動畫片《貓捉老鼠》、四張幻燈片、一根跳繩、35厘米長的卡條、錄音機(jī)、眼保健操磁帶、自編愛眼兒歌，請一位近視眼老師現(xiàn)身說法，在網(wǎng)上收集護(hù)眼的方法及常識。
學(xué)生準(zhǔn)備：玩具眼鏡、調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣及對眼睛有好處的方法及常識。
課時安排：3課時。
第一課時，話題為“眼睛作用大”。
第二課時，話題為“戴眼睛的小老鼠”。
第三課時，話題為“讓眼睛更明亮”。
學(xué)習(xí)過程
第一課時
活動一、玩一玩
1、游戲“貼鼻子”
師從每小組請一生到黑板前，然后將這四個學(xué)生的眼睛用雙層紗巾蒙住，讓這四名學(xué)生給大頭娃娃貼鼻子，結(jié)果他們有的鼻子貼到眼睛上了，有的貼到嘴巴下面，還有的貼到頭的外面，而且每一個學(xué)生行動都很慢，同學(xué)們哄堂大笑。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生問：“為什么剛才前四位學(xué)生能又快又準(zhǔn)地做完這個游戲，而現(xiàn)在這四名同學(xué)卻讓大學(xué)這么好笑？”生想并組織語言，舉手回答，讓學(xué)生初步懂得眼睛對于一個人多么重要。
小結(jié)：通過“貼鼻子”的游戲，我們都看到有一雙健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我們生活中無處不重要。
活動二、做一做
1、把眼睛蒙上，走走、寫寫字、在書包里找東西……體驗一下有什么不方便，同學(xué)間交流一下自己的感受。
2、借助拐杖玩“盲人回家”小游戲。
小結(jié)：我們都有一雙明亮的眼睛（板書課題），眼睛在我們每個人的生活中都非常重要，如果眼睛近視、受傷或干脆看不見東西，都會給我們的生活帶來極大的不便。
活動三、看一看
1、出示準(zhǔn)備的一些漂亮圖片，給學(xué)生欣賞。
2、老師拿出萬花筒,分別請學(xué)生看教室外的景色。
3、放映貓捉老鼠的動畫碟片精彩片斷，學(xué)生觀看。
小結(jié)：這些圖片漂亮嗎？這部動畫片看來很有趣，同學(xué)們一直笑過不停，你們現(xiàn)在都有一雙健康的眼睛，在平時的生活中，能發(fā)現(xiàn)很多美的事物、更多精彩的電影、電視，我們比那些眼睛不好的人快樂、幸福。
第二課時
戴眼睛的小老鼠
活動一、辨一辨
1、教材出示多幅情景圖畫：
畫面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。
畫面二：小老鼠躺在床上看書。
畫面三：小老鼠在太陽底下邊散步邊看圖書。
畫面四：小老鼠不吃蘿卜和青菜，只愛吃魚肉。
2、師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身平時的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，辨別什么是壞習(xí)慣，要努力改變它。
小結(jié)：小老鼠寫字、讀書的姿勢不正確，長期養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，他的眼睛很快就會近視；小老鼠不吃蘿卜蔬菜的飲食習(xí)慣也不好，蘿卜青菜等新鮮蔬菜能提供人身體發(fā)育所需要的營養(yǎng)，多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處。
活動二、演一演
1、由兩名學(xué)生扮演近視眼，分別帶一副玩具眼鏡，進(jìn)行跳繩比賽。賽后請這兩個小朋友談?wù)劥餮劬Φ母惺堋?/p>
2、請同學(xué)們都帶上自己的玩具眼鏡寫作業(yè)。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡寫作業(yè)有什么不同。
小結(jié)：眼睛近視后，看東西會模糊不清，一定要配戴眼鏡，但是戴上眼鏡后會有很多煩惱和不方便。
活動三、講一講
1、請來一位帶上眼鏡的老師現(xiàn)身說法，給學(xué)生講述自己眼睛近視后的煩惱。
小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在開始要注意正確的學(xué)習(xí)姿勢和健康生活飲食習(xí)慣。
第三課時
讓眼睛更明亮
活動一、量一量
老師用已經(jīng)準(zhǔn)備的35厘米的長卡條來規(guī)范孩子們讀書寫字的姿勢。同學(xué)們進(jìn)行讀書、寫字演示，由老師用35厘米長的長卡條量一量學(xué)生的眼睛與書本的距離，糾正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)姿勢。
小結(jié)：同學(xué)們基本上每天都要讀書寫字，在讀書寫字時，一定盡量要保持這個適當(dāng)?shù)木嚯x，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動二、評一評
同學(xué)們做眼保健操比賽，老師評選眼保健操做得最認(rèn)真的同學(xué)。
小結(jié)：在學(xué)校，我們每天做兩次眼保健操，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，因為做眼保健操能讓疲勞的眼睛放松和休息，今天我們班評出的幾位同學(xué)只要他們一直堅持認(rèn)真做眼保健操，我相信他們的眼睛會更加明亮。
活動三、議一議
引導(dǎo)學(xué)生看教材P21，并討論這樣做會有什么后果？
小結(jié)：眼睛很容易受傷，我們一定要記住在平時生活、游戲中一定要避免對眼睛造成直接傷害。
活動四、唱一唱
老師教唱自編“愛眼”兒歌
“愛眼”兒歌
每天都是“愛眼日”
姿勢習(xí)慣要正確，遠(yuǎn)眺休息要牢記；
用眼環(huán)境要注意，營養(yǎng)飲食要均衡；
眼保健操要認(rèn)真，戶外活動要堅持；
定期檢查要做到，不良習(xí)慣要改掉；
愛護(hù)眼睛從小起。
要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅持按上述要求做到。
小結(jié)：每天都是“愛眼日”，我們要熟記這首“愛眼”兒歌，并且堅持按歌中要求愛護(hù)眼睛。
板書設(shè)計
讓眼睛更明亮
每天都是“愛眼日”
從小做好眼保健操
我會愛護(hù)牙齒
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過各種活動，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。
2.感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。
3.掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識。
學(xué)習(xí)時間：二課時。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
活動內(nèi)容：我換牙了
學(xué)習(xí)重點：了解換牙是每個人必須經(jīng)歷的過程。
學(xué)習(xí)難點：學(xué)會正確看待換牙現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
1.教師根據(jù)教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖編排小品，準(zhǔn)備關(guān)于孩子們換牙時的各種做法的圖片。
2.學(xué)生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識。
活動過程
1.小品導(dǎo)入。
(1)由兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖的情景。
(2)教師問：同學(xué)們，你們也掉牙了嗎?
(3)學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事。
2.師生共同探究。
(1)教師問：同學(xué)們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?
(2)小小辯論會：讓學(xué)生按照不同的觀點分組，然后進(jìn)行小型辯論會。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會場秩序。
(3)教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。
3.看圖辨析。
(1)教師：換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。
(2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁下面四幅圖相似，也可以結(jié)合學(xué)生的實際設(shè)計其他的圖)，讓學(xué)生辨別：換牙時的這些做法對嗎?
4.討論：換牙時我們到底該怎么做呢?
活動拓展
1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。
2.可在班級開展換牙知識比賽。
第二課時
活動內(nèi)容：牙齒白又亮
教學(xué)重難點：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自制大牙刷、“愛牙日”日歷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。
2.學(xué)生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。
活動過程
1.活動——張開小嘴巴，看看我的牙。
(1)教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護(hù)它。你滿意自己的牙齒嗎?
(2)每位學(xué)生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。
(3)同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評：誰的牙齒白又亮?
(4)請學(xué)生評出的牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他的牙齒為什么會保護(hù)得這樣好。如果沒有評出這樣的同學(xué)，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問：你們覺得東東的牙齒白又亮嗎?’
2.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?
(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個小組的討論。
(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上歸納。
3.刷牙表演。
(1)問：想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎?
(2)指名2—3位學(xué)生在全班表演。
4.觀察教科書第25頁圖片，了解正確的刷牙方法。
5.做一做：男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動作，然后交換角色。
6.介紹愛牙日：我們知道了“愛眼日”，那你們知道“愛牙日”嗎?
(1)學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。
(2)設(shè)計“愛牙日”宣傳口號
7.現(xiàn)在你想對自己的牙齒朋友說些什么呢?
活動拓展
1.開展校園愛牙宣傳話動，讓學(xué)生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動。
2.開展愛牙知識競賽。
3.有條件的學(xué)?；虬嗉墸梢越M織學(xué)生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，進(jìn)行實踐活動。
瞧我多精神
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。
4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)重點：明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求
學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備教案，設(shè)計學(xué)習(xí)過程。
學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)過程
活動一：示范欣賞
（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。）
1、今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候像“鐘”，有的時候像“松”，有的時候像“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由）
2、我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）
3、小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）
4、、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）
5、你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）
活動二：表演比賽
1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）
2、請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。
3、我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）
4、小結(jié)。
活動三：情景表演
出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：
請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。
請你們表演解放軍站崗放哨。
請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。
請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。
請你們表演小朋友排隊去做早操。
請你們表演小朋友在閱覽室看書。
……也可以由學(xué)生自己想。
板書設(shè)計：
瞧我多精神
坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松：站立時，背挺直，頭抬起，看前方。
行如風(fēng)：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
大家來比賽。
今天我值日
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感與態(tài)度：知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。
行為與習(xí)慣：認(rèn)真做值日，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級。
知識與技能：通過觀察體驗對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，能初步了解人際交往的基本知識與技能。
過程與方法：通過體驗活動歸納總結(jié)值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實際問題。
學(xué)習(xí)重難點
學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。
學(xué)習(xí)難點：通過體驗活動了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實際問題。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：“小問號”信箱、值日個案若干、值日袖章。
學(xué)生準(zhǔn)備：笑臉、哭臉評價牌各一個、清潔分工表、值日承諾書。
課時安排
2課時。
學(xué)習(xí)過程
第1課時
活動一：說一說
1、談話導(dǎo)入：今天來到我們班整潔的教室里，老師覺得真舒服。今天老師值日，我到各個教室檢查后，發(fā)現(xiàn)了有幾個班級大不一樣，我特意拍了照片帶給大家看一看，請大家說說自己的感受。
2、對比交流：
（1）出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）提問：在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你有什么感受？這樣的環(huán)境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰的功勞最大呀？
（2）指名學(xué)生回答。
（3）師小結(jié)：我們都希望在溫馨整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活，那就需要我們同學(xué)們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書課題：今天我值日。
3、調(diào)查交流：
（1）提問：今天那些同學(xué)做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？
（2）小組討論，個別交流。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。
（3）師小結(jié)：班級的值日生是老師的小幫手，幫忙管理班級的日常衛(wèi)生、紀(jì)律，值日的這一天戴上紅袖章，當(dāng)起小干部，我們都覺得這是很光榮的，我們每個同學(xué)都要積極認(rèn)真的當(dāng)值日生。板書：老師小幫手→光榮。
活動二：評一評
1、過渡語：當(dāng)值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當(dāng)值日生了，我們一起看看她當(dāng)值日生的一天是怎樣做的吧。
2、情景再現(xiàn)：
教材：值日的一天。三處是做得不正確的。
3、火眼金睛：小問號提出問題，學(xué)生找出三處錯誤，并分組討論錯在哪里？如何改正？指名學(xué)生逐一解答。
4、討論問題：麗麗做了這么多事情，卻依然滿臉笑容，一點也不覺得累，你們知道是為什么嗎？小組交流發(fā)言。教師對各組討論情況進(jìn)行評價，頒發(fā)金色“討論”星。
5、小結(jié)：當(dāng)值日生的一天有這么多任務(wù)需要完成，我們都不覺得累，因為我們是班級的小主人，認(rèn)真當(dāng)好值日生，管理好我們的班級，是我們每個同學(xué)的責(zé)任。板書：班級小主人→責(zé)任。
活動三：做一做
1、過渡語：既然同學(xué)們都說我們是班級的小主人，有責(zé)任完成好值日任務(wù)，今天我們的小問號要給我們布置一項任務(wù)，請大家分小組一起合作完成，我們比一比，看哪個小組完成得最好，就能獲得今天的“金袖章”大獎。請看任務(wù)要求。
2、課件顯示小問號，并提出任務(wù)要求為：以做清潔為主題，各小組討論做清潔的步驟及分工，并完成清潔分工表。
3、分組討論，完成清潔分工表。（可根據(jù)小組人數(shù)調(diào)整清潔分工表的項目，要讓每個同學(xué)都參與。）
4、各組根據(jù)分工表演做清潔的過程。教師根據(jù)學(xué)生表演過程，從做清潔的順序、動作、分工進(jìn)行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。以小組為單位使用笑臉牌評價各組的表演，獲得笑臉最多的獲得“金袖章”大獎。
5、小結(jié)：從同學(xué)們的合作、交流和表演中，我們發(fā)現(xiàn)，做好清潔需要我們小組每個成員的分工與合作，每個同學(xué)都爭當(dāng)班級管理的小衛(wèi)士，這樣才能完成好值日的任務(wù)。板書：管理小衛(wèi)士→合作。
活動四：讀一讀
1、朗讀兒歌：老師將做值日的要求編成了一首兒歌送給同學(xué)們，讓我們一起跟著音樂的節(jié)奏讀一讀吧！
《值日歌》
值日生，來得早。
先給桌子洗洗臉，再叫椅子都站好。
還給花兒喝點水，地上灰塵全趕跑。
花花喜鵲門前叫：
“你好，你好，你真好！”
2、教師總結(jié)：通過“今天我值日”這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，是很光榮的一個任務(wù)。同時我們每個人都是班級的小主人，有責(zé)任當(dāng)好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)然，在我們值日過程也會碰到這樣或那樣的困難和問題，我們該怎樣面對和解決呢？同學(xué)們可以思考一下你在做值日時碰到的難題，寫在紙上。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。讓我們每個同學(xué)都來當(dāng)班級管理的小衛(wèi)士，為班級爭光。
第2課時
活動一：小診室
1、兒歌導(dǎo)入
導(dǎo)入語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認(rèn)真仔細(xì)、分工合作。我們一起來復(fù)習(xí)一下值日兒歌，好嗎？板書課題。
課件顯示值日兒歌，學(xué)生齊讀。
2、情景再現(xiàn)
銜接語：聽著大家這么自豪的朗讀值日歌，老師真為你們感到高興。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我看了后不知道該怎樣回復(fù)，所以今天我?guī)У搅苏n堂上，請同學(xué)們一起幫幫他吧。
教師讀出信件。
師提問：為什么同學(xué)們說小明不能當(dāng)值日生呢?讓我們帶著問題一起去看看小明是如何當(dāng)值日生的。原來呀，小明值日當(dāng)天遲到、領(lǐng)讀課文不熟練、做眼保操時和同學(xué)做鬼臉、亂扔垃圾、上課時偷偷拉女同學(xué)的辮子、清潔沒做完自己先跑了。
3、分小組討論，各小組總結(jié)小明當(dāng)值日生存在的問題。
問題：你們想對小明說些什么呢？
指名學(xué)生交流，提出要當(dāng)合格的值日生要學(xué)會自我約束，要求別人做到的自己要先做到。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。
4、小結(jié)：同學(xué)們的想法太好了，原來當(dāng)值日生還有自我約束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去監(jiān)督大家。老師下課后馬上將同學(xué)們的意見回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點，老師也希望我們班上像小明這樣的同學(xué)也能改正缺點，爭當(dāng)合格值日生。板書：自我約束。
活動二：指南針
1、過渡語：剛才同學(xué)們的小醫(yī)生當(dāng)?shù)谜娌诲e，同學(xué)們當(dāng)值日生時也會碰到這樣那樣的問題。上節(jié)課老師請同學(xué)們把自己當(dāng)值日生遇到的困難和煩惱寫下來了，大家都投進(jìn)了這個“小問號”信箱里。讓我們來當(dāng)指南針，一起幫同學(xué)們解決問題吧。
2、出示“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。
3、分組交流討論結(jié)果。教師對各組討論情況進(jìn)行評價，頒發(fā)金色“討論”星。
小結(jié)：通過各組的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)值日生要態(tài)度認(rèn)真公正，分工公平合理，一視同仁，監(jiān)督每一個同學(xué)，才能真正發(fā)揮值日生的作用，成為一名優(yōu)秀的值日生。板書：監(jiān)督他人。
活動三：導(dǎo)航燈
1、過渡語：同學(xué)們真聰明，說的太好了，真正給提出問題的同學(xué)們指明了解決問題的方向，看來合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應(yīng)該做到的要求總結(jié)了一下，編寫成《值日生職責(zé)》，我們一起來看看吧！
2、呈現(xiàn)《值日生職責(zé)》。（教師可根據(jù)學(xué)校及班級的不同要求制定，但一定要注意言簡意明，有針對性，體現(xiàn)學(xué)生年齡特點。）
3、以《值日生職責(zé)》為藍(lán)本，學(xué)生分組設(shè)計《值日承諾書》，為自己的值日任務(wù)導(dǎo)航。
4、展示各組設(shè)計的《值日承諾書》。教師針對重點、優(yōu)點進(jìn)行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。
5、拓展活動：
（1）小組合作玩“值日棋”，看誰能最快到達(dá)終點。
（2）由班干部將各組設(shè)計的《值日承諾書》匯總后，召開班委會，制定出本班的《值日公約》，并在全班學(xué)習(xí)。
6、教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)開動腦筋，分工合作，解決了許多同學(xué)們在值日過程中出現(xiàn)的問題，也明白了，要當(dāng)值日生，首先要能自我約束。要當(dāng)好值日生，要能一視同仁，監(jiān)督他人。這樣才能更好的為班級服務(wù)(板書：服務(wù)班級)。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，規(guī)范自己的行為舉止，心中有集體，輪流當(dāng)好值日生，把我們班級建設(shè)的更美、更好、更溫馨。
板書設(shè)計
今天我值日
自我約束
監(jiān)督他人
服務(wù)班級
《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感與態(tài)度：
1、樂于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；
2、在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。
知識與技能：初步了解人際交往中的基本知識與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見）。
過程與方法：通過在各項活動中體驗和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)重點：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。
學(xué)習(xí)難點：嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料；
2、了解班上同學(xué)交往間的矛盾；
3、制作四個“知心姐姐”信箱；
4、錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》；
5、團(tuán)結(jié)友愛的兒歌和諺語。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、填寫“知心卡”；
2、制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）；
3、情境表演：我們之間的“小疙瘩”。（兩名學(xué)生結(jié)合實際表演教材內(nèi)容）
課時安排
第1課時，話題為：你幫我，我?guī)湍恪?/p>
第2課時，話題為：解開“小疙瘩”。
學(xué)習(xí)過程
第1課時
你幫我，我?guī)湍?/p>
活動一、看看圖畫里的故事
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說）班級是我們的家。在這個大家庭中，我們每個小朋友都無比的快樂與幸福。
2、欣賞
（1）教材圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？
（2）交流匯報。（小組——全班）
3．過渡
同學(xué)們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，實際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛的故事。
活動二、說說班里的故事
1、展示“知心卡”
請同學(xué)們把學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來，把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。
2、回放生活
（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。
（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）。
[板書：你幫我，我?guī)湍悖阄襾韼退?。]
3．補(bǔ)充放映
展示教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛的圖片。
（1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時候……
（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候……
（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時候……
（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時候……
（5）當(dāng)我們班獲得獎狀的時候……
4、談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動的是什么？
小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵、一次耐心的講解、一次主動的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。[板書：我們都是好朋友]
活動三、玩玩快樂的游戲
1、過渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。
2、游戲：掌聲不斷
（老師先一個人鼓掌，然后老師和第一個同學(xué)鼓掌，再老師、第一個同學(xué)、第二個同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）
3、從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書）
[板書：不讓一個伙伴掉隊]
4、小結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團(tuán)結(jié)的力量。
活動四、表表我的感謝
1、過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰？請同學(xué)們看看課本上小伙伴是怎么做的？
2、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。
3、實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）
（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。
小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動幫助別人，還會真誠感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個班集體會更加優(yōu)秀。
活動五、演演《團(tuán)結(jié)友愛歌》
1、出示童謠《團(tuán)結(jié)友愛歌》。
2、學(xué)生自由表演。
3、全班表演。
4、教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，讓我們團(tuán)結(jié)友愛歌傳得更廣。
活動拓展
引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的名言諺語，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實驗來驗證一下。
第2課時
解開“小疙瘩”
活動一、他們的“小疙瘩”
1、談話導(dǎo)入：我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心。請看這兩個同學(xué)的表演。
2、情境表演：我們之間的“小疙瘩”。
3、過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上。
活動二、我的“小疙瘩”
1、學(xué)生在“知心卡”上填寫“我的小疙瘩”
2、分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。
3、組長抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）
4、確定一個本組今天重點解開的“小疙瘩”。
小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。
活動三、小小“疙瘩”我們解
1、解開“他們的‘小疙瘩’”。
（1）小組探究如何解開。
（2）全班交流幫助解開。
（3）即興表演：解開“小疙瘩”。
2、解開“我們的‘小疙瘩’”。
（1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”。
（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）
3、說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？
[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你]
小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個班集體是一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的大家庭。
活動四、大家同唱快樂歌
1、播放兒歌《我們是好朋友》。
2、師生表演唱。
3、總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個家，我們有著不同的家，無論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂，因為我們都是好朋友。
活動拓展
開辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學(xué)習(xí)生活中。
板書設(shè)計
解開“小疙瘩”
有了煩惱別著急
大家一起來幫你
裝扮我們的教室2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：增強(qiáng)主人翁意識，喜歡在集體中生活。
行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。
知識與技能：在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)重點：在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
學(xué)習(xí)難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個。
學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。
學(xué)習(xí)過程：
活動一、我們的“金點子”
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計意圖，如果你們同意他們的設(shè)計，就請舉起你們的小手。
2、師：聽了同學(xué)們的匯報，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們設(shè)計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，真美啊！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)唷敖瘘c子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮?！?，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？
3、師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設(shè)計。
小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！
活動二、我們的教室我們扮
師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準(zhǔn)備好的物品開始裝扮我們的教室吧！
（學(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進(jìn)行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強(qiáng)調(diào)這點。這樣便于活動實施的安全性和有效性。）
小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！
活動三、我們的教室清潔又美麗
1、師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？
2、師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生觀察教室，指出問題所在。）
3、師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
4、師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚(yáng)哪些同學(xué)呢？
小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？
板書設(shè)計
我們的教室清潔又美麗
（一張完成的教室設(shè)計圖）
我們的節(jié)日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：
1、了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。
2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。
行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。
知識與技能：能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。
過程與方法：給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節(jié)日慶祝會的設(shè)想都說出來，并按照自己的能力進(jìn)行分工。
學(xué)習(xí)重點：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。
學(xué)習(xí)難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會與同伴協(xié)商，合作做事。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：慶“六一”活動的圖片、兒童節(jié)的錄像片段等。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回憶當(dāng)時的情景，講給爸爸、媽媽聽。說的時候要講清照片上的時間、地點、自己參加的活動或做了些什么及自己的感受。
學(xué)習(xí)過程：
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂
1、教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂。問:同學(xué)們猜一猜，這個快樂的節(jié)日是哪一天呀？
2、介紹：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園。看，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。?/p>
活動二：展開想象，暢想“六一”的精彩
1、教師：老師知道同學(xué)們在幼兒園過的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷?？赡嵌际抢蠋煘槲覀儼才诺?，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學(xué)階段的第一個“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒映龀鳇c子。
2、四人小組開展討論活動。
3、教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項，怎樣開展等。）
4、小組代表發(fā)言。組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。
5、教師適當(dāng)點撥：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、詩歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩?？墒?，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備了！
6、讓學(xué)生按自己的興趣特長自由組合，你想加入哪個活動小組呢？（出示寫有“活動布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同時，教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。）
（1）各小組交流、討論。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。
（2）各小組派代表匯報，其他人可補(bǔ)充。一個組匯報時，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，然后可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。
6、教師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、快樂有趣的！
活動三：開展活動，感受“六一”的快樂
1、教師：我們現(xiàn)在就開始活動了，老師選派兩個活動主持人，按照你們自由組合的小組，開始表演了。
歌舞小組游戲小組表演小組繪畫小組
2、根據(jù)各小組表演的實際情況，評選最佳優(yōu)勝組并給予表揚(yáng)。
3、打開書，感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶祝會。
戴上紅領(lǐng)巾
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：體會入隊的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對中國少年先鋒隊的熱愛之情。
行為與習(xí)慣：通過活動，知道少先隊員的規(guī)范，學(xué)會珍愛紅領(lǐng)巾，嚴(yán)于律己，努力用具體行動為紅領(lǐng)巾增光添彩。
知識與技能：了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。
過程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認(rèn)知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的真情；強(qiáng)化實踐操作，內(nèi)化言行，增強(qiáng)學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動性。
學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。
學(xué)習(xí)難點：在學(xué)生明白為什么愛護(hù)紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添光彩。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、隊旗、紅領(lǐng)巾、紅領(lǐng)巾佩戴方法等。
學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾，收集了解少先隊知識及有關(guān)少先隊活動的相片。
課時安排：2課時。
第一課時，話題為“我入隊了”。
第二課時，話題為“我愛紅領(lǐng)巾”。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
我入隊啦
活動一：老師戴上紅領(lǐng)巾啦
1、教師戴著紅領(lǐng)巾，精神飽滿地走進(jìn)教室，問學(xué)生：老師有什么變化？為學(xué)生提供一個直觀的話題：老師今天戴上紅領(lǐng)巾啦。
2、教師簡要講解自己小學(xué)入隊時或在被聘為大（中）隊輔導(dǎo)員時戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。
3、揭題并板書：戴上紅領(lǐng)巾
活動二：我入隊啦
1、老師：今天咱們一同看看同學(xué)們曾經(jīng)經(jīng)歷的美好一幕：出示同學(xué)們?nèi)腙爟x式上宣誓時的照片。
2、提問：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊時的情景
（1）相機(jī)出示素材，了解隊旗、隊徽及紅領(lǐng)巾的外形特點及簡要知識：
中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊旗寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。隊徽是五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成的。紅領(lǐng)巾是少先隊的標(biāo)志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。
(2)及時引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充講述入隊時的感受以及家人、朋友的態(tài)度。
4、引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。
（1）同學(xué)們，幸福的時刻總是令人沉醉的，讓我們一同再次感受那幸福時刻吧，請舉起右手，緊握拳頭放在頭側(cè)，一起宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時刻準(zhǔn)備著！
（2）同桌交換欣賞收集的照片。
如此幸福的時刻，大家都留下過珍貴的相片吧，咱們拿出來與同學(xué)們一同交流、欣賞。
教師小結(jié)：同學(xué)們，看到你們緊握的拳頭，我仿佛看到了自強(qiáng)的中華民族；看到你們胸前飄動的紅領(lǐng)巾，我仿佛看到了祖國復(fù)興的希望。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙牭南矏?，感受到了你們成長的快樂。好樣的，同學(xué)們！戴上紅領(lǐng)巾了，多么幸福，多么自豪??！就讓這一刻，成為激勵我們茁壯成長的永恒記憶吧！
活動三：比一比，看誰做得最好
1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名少先隊員，你知道怎樣正確行隊禮嗎？你會系紅領(lǐng)巾嗎？接下來咱們練習(xí)練習(xí)、比試比試。
2、分組：將少先隊員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊員合理搭配。
3、出示課件，指導(dǎo)小組練習(xí)行隊禮（五指并攏舉過頭頂，代表人民的利益高于一切）、系紅領(lǐng)巾。
4、分項比賽
（1）行隊禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。
（2）系紅領(lǐng)巾，各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只
能比一次，勝者獲一分。
（3）計分，評出優(yōu)勝組。
5、照相留念
（1）同學(xué)們，行隊禮是我們少先隊員的基本禮儀，升國旗時我們該怎么做？（肅立敬禮），讓我們?nèi)w起立，面對國旗，敬禮！教師給學(xué)生照張集體照。
（2）讓學(xué)生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，教師選擇不同角度給學(xué)生照相，以此強(qiáng)化學(xué)生系紅領(lǐng)巾的能力。
6、齊唱隊歌
（1）小朋友們，少先隊員們，今天你們的表現(xiàn)真不錯，不僅認(rèn)識了隊旗、紅領(lǐng)巾，還學(xué)會了系紅領(lǐng)巾、敬隊禮，大家還知道關(guān)于少先隊的其他知識嗎？（隊歌）
（2）課件出示隊歌，配上音樂，我們少先隊員還有自己的隊歌，它全稱是
《中國少年先鋒隊隊歌》，看看歌詞，多么令人振奮，多么令人鼓舞??！
（3）師生起立齊唱隊歌
第二課時
我愛紅領(lǐng)巾
活動一：我愛紅領(lǐng)巾
1、教師導(dǎo)入講述：帶上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣！問：誰能說說紅領(lǐng)巾的意義？
2、學(xué)生說紅領(lǐng)巾的意義，進(jìn)一步明確：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志。
3、教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護(hù)紅領(lǐng)巾是必然的啦，老師想問問大家，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？這節(jié)課咱們就圍繞“我愛紅領(lǐng)巾”展開話題吧。
板書：9戴上紅領(lǐng)巾——我愛紅領(lǐng)巾
4、回顧生活實際，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生實話實說，講講自己平常是怎么做的。
5、小組個別交流各自不同的做法，教師相機(jī)給予正確指導(dǎo)。
6、看圖觀察P38，比較異同，發(fā)表意見。
（1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。強(qiáng)調(diào)：洗得干干凈凈
（2）出示圖二，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的整潔，強(qiáng)調(diào)：疊得整整齊齊
（3）出示圖三，結(jié)合學(xué)生日常不良行為，模擬情景并予以幫助。
情景一：小軍正在和同學(xué)們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅看見了，會說些什么？你會怎么說？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）
情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機(jī)一動解下了紅領(lǐng)巾，他想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對嗎？你怎么制止小明的行為？
情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說：“來，用紅領(lǐng)巾擦擦！”小花應(yīng)該怎么做？
7、小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它。
活動二：我為紅領(lǐng)巾添光彩
1、播放素材，引入活動實景，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。
（1）教師講述：中國少年先鋒隊是屬于每個少年兒童自己的組織，在學(xué)校教育教學(xué)活動中，大隊輔導(dǎo)員與中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家開展了豐富多彩的活動，你們知道嗎？
（2）學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見到的活動，老師簡要點撥，引導(dǎo)學(xué)生明白活動的目的。
（3）今天老師帶來了一個活動片段，咱們一同欣賞。（學(xué)生欣賞）
（4）你參加過這些活動嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動？（讓學(xué)生明白：在活動中自我成長的過程，也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。激勵學(xué)生踴躍參加少先隊組織的各項活動，在活動中增加才干。）
2、看圖，激勵學(xué)生從身邊小事做起。
（1）教師設(shè)問：為紅領(lǐng)巾添光彩的途徑是多種多樣的，除了積極參加少先隊組織的活動外，我們還可以從哪些方面去努力呢？
（2）引導(dǎo)同學(xué)們自由討論，發(fā)表意見。（學(xué)習(xí)上、生活上、家庭里、社會上，只要學(xué)生談到的好人好事、積極進(jìn)取的事例教師都應(yīng)予以肯定。）
（3）看圖P39，引導(dǎo)學(xué)生從具體小事中感悟少先隊員的精神風(fēng)貌。
圖一：小紅拾到錢包，與小明一同交給老師，引導(dǎo)學(xué)生明白：拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德。
圖二：上學(xué)路上主動向爺爺問好，引導(dǎo)學(xué)生明白：尊敬長者、文明禮貌是少先隊員必備的品行。
3、小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動地的舉動，只要我們有心，身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊員的風(fēng)采。
活動三：我的打算
1、教師講述：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是光榮的少先隊員。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說給大家聽聽嗎？
2、讓學(xué)生相互交流自己的打算。
3、了解別人的打算，引導(dǎo)學(xué)生明白“我的打算”就是要讓自己改掉壞毛病，讓自己更全面，更優(yōu)秀，做一個品學(xué)兼優(yōu)、積極向上的學(xué)生。
4、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場寫下自己的打算。
5、結(jié)束語：同學(xué)們，打算是寫在紙上的目標(biāo)，只有用行動才能達(dá)到目標(biāo)。讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學(xué)習(xí)，在活動中成長，不斷培養(yǎng)自己良好的品行、練就自己過硬的本領(lǐng)，真正為紅領(lǐng)巾增添光彩。
板書設(shè)計
13戴上紅領(lǐng)巾
我愛紅領(lǐng)巾
我為紅領(lǐng)巾添光彩
世界兒童手拉手
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：對世界各國的兒童節(jié)感到新奇，有了解的愿望，樹立對不同種族及文化的接納態(tài)度。
行為與習(xí)慣：了解和關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)良好的積極的探究習(xí)慣。
知識與技能：讓孩子了解各國有趣的兒童節(jié)，增進(jìn)學(xué)生對國外小朋友生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識和了解，感受到世界兒童是一個溫暖的大家庭的成員，初步培養(yǎng)學(xué)生的國際意識。
過程與方法：鼓勵學(xué)生用各種方法和途徑了解外國兒童的生活和文化，培養(yǎng)收集資料的能力。
學(xué)習(xí)重點：通過了解各國兒童的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)學(xué)生良好的積極探究的意識。
學(xué)習(xí)難點：提高學(xué)生收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體、收錄機(jī)、磁帶、外國玩具娃娃等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各國有趣的兒童節(jié)資料和圖片、彩筆等。
課時安排：2課時。
第一課時，話題為“有趣的各國兒童節(jié)”。
第二課時，話題為“我們的祝愿”。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時“有趣的各國兒童節(jié)”
活動一：回憶兒童節(jié)
1、多媒體出示幼兒園小朋友過“六一”兒童節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀看。
2、同學(xué)們看了以后，肯定能感受到“六一”慶祝會上熱鬧的場面，你能說說當(dāng)時的感受嗎？
3、其實，在6月1日這一天，不光是你們在過節(jié)，全世界的小朋友在這一天都在過節(jié)。世界上許多國家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎？
4、小結(jié)板書課題：有趣的各國兒童節(jié)
活動二：走近兒童節(jié)
1、同學(xué)們，你們知道那些國家的兒童節(jié)呢？那里的小朋友是怎樣過兒童節(jié)的？
2、四人小組內(nèi)自由交流學(xué)生自己課前了解的資料，教師巡回指導(dǎo)。
3、全班匯報交流，教師根據(jù)學(xué)生的資料介紹相機(jī)補(bǔ)充。
4、出示其他國家的兒童節(jié)的圖片資料并介紹。
5、從剛才的這些圖片和資料中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
6、師小結(jié)：盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但他們包含著人們對兒童的關(guān)心和美好愿望。
活動三：走進(jìn)兒童節(jié)
1、同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們請來了一些特殊的客人，你們歡迎嗎？教師相機(jī)板書：請讓我來認(rèn)識你。
2、這些小朋友你們認(rèn)識嗎？在哪兒見過？(生交流)
3、是啊!多么可愛的小朋友啊!你了解外國的小朋友嗎？
(生交流介紹，師相機(jī)指導(dǎo)點撥，并尊重學(xué)生個性化的理解)
4、是啊!雖然外國小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個地球上。你們剛才真了不起，了解了這么多外國小朋友的事情，你們是通過什么方法知道的？
5、學(xué)生交流各自了解的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師相機(jī)把一些好的方法板書到黑板上。(如：詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信等。)
6、你們還想了解外國小朋友的什么情況呢？你準(zhǔn)備怎樣去了解他們呢？
第二課時“我們的祝愿”
活動一：我們的祝愿
1、教師講兩則與本課內(nèi)容有關(guān)的事例。
2、兩則故事講的是什么事情？你聽后有什么感受？
3、你還知道哪些中外兒童友好交流的故事？
4、教師小結(jié)：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國家，說著不同的語言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。讓我們在心中架起一座友誼之橋，把我們的關(guān)愛傳遞給全世界的每一位小朋友吧!老師有一個小小的要求，我們一起辦一個展覽好嗎？
活動二：世界兒童是一家
1、同學(xué)們，教師這兒有一首很好的兒歌，大家愿不愿意欣賞？（播放配樂朗誦帶《世界兒童是一家》，學(xué)生欣賞。）
2、在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生在小組內(nèi)表演兒歌，進(jìn)一步體會世界兒童親如一家。
活動三：畫畫我們的大家庭
1、剛才，我們讀了并表演了兒歌，你還想用什么方式表達(dá)對各國小朋友的友誼和祝福？（學(xué)生各自交流自己的想法）
2、同學(xué)們想法很好，就讓我們來當(dāng)小畫家吧，拿起手中的畫筆畫一幅畫，表達(dá)我們對各國小朋友的友誼和祝福吧！
3、學(xué)生動手畫，教師巡視指導(dǎo)。
4、指名學(xué)生到展臺上展示自己的作品，并介紹自己的作品。
5、師生互評。
第三篇：一年級下冊道德與法治教案
1、我們愛整潔
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。
②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
⑵了解“按時”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）
②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。
⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。
⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、文明禮儀滲透：反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：
按時起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅
在學(xué)校
保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……
2、我們有精神
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢
的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)重點:
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
三、教學(xué)難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通
過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
四、教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：
1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：
1、年齡7-8歲。
2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名!)
師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動一：
體驗、掌握坐的正確姿勢
師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學(xué)請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢。
活動二： 體驗、掌握立的正確姿勢
師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)
師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!
(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)
活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢
師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個小組的組長走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評委，仔細(xì)看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚(yáng)的請上前一步，沒得到表揚(yáng)的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認(rèn)真聽好喔。(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢，準(zhǔn)備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風(fēng)??有沒有信心走得好。
(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!
3、我不拖拉
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)
2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
活動
（一）------情境導(dǎo)入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。
3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
4、教師總結(jié)。
活動
（二）-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。
4、教師總結(jié)評價。
活動
（三）-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、教師總結(jié)。
活動
（四）----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上
4、不做小馬虎
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、明白學(xué)習(xí)、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣
3、做一個學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)
教學(xué)難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱 1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？
二．展示交流 1.出示課件：
怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？
3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言
5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？
三、教學(xué)反饋
1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時要仔細(xì)
4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行
5.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律。
四、總結(jié)
5、風(fēng)兒輕輕吹
第一課時
課時目標(biāo)：
情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，親近自然。
知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。
過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風(fēng)，樂于與風(fēng)一起玩。
教學(xué)重點和難點
重點：通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程： 活動一：風(fēng)在自然中 1.謎語引入
（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧！
（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）2.小朋友們，你們喜歡風(fēng)嗎？ 4.揭示課題 活動二：風(fēng)兒真奇妙
過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風(fēng)兒（出示課本圖片）
（1）老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找到圖片里的風(fēng)兒嗎？
①同桌找找，說一說。
②集體交流。教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充。媒體顯示：
風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感
①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風(fēng)說什么？ 2.風(fēng)在自然中
（1）過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）
“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還認(rèn)識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補(bǔ)充小詩 誰來回答風(fēng)的問題？
媒體出示：風(fēng)和 一起。板書：……
小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無比、無處不在。3.風(fēng)在我身邊（1）找找身邊的風(fēng)
那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多?？梢詮慕淌艺移鹋叮。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰找到的風(fēng)兒多
以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。
小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3.風(fēng)是什么
（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）
（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干（1）風(fēng)的本領(lǐng)
①頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢？
②學(xué)生交流（2）風(fēng)能的原理
那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（播放風(fēng)能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風(fēng)能
那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？
預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片…… 活動三：我和風(fēng)交朋友
1.過渡：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？
（1）請這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機(jī)。
（3）那沒有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來嗎？我們來試試。（出示風(fēng)箏）。
小結(jié)：當(dāng)我們不跑動時，就沒有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來
（1）過渡：同學(xué)們，你們想和風(fēng)兒一起玩嗎？我們一起來做一個小風(fēng)車，和風(fēng)一起玩耍吧?。?）出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車。
（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？
（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結(jié)：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。
第二課時
課時目標(biāo)：
情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。
行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時安全健康地生活。
知識與技能：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道基本的氣象預(yù)報常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。
過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動。教學(xué)重點和難點
重點：知道基本的氣象預(yù)報常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。
難點：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學(xué)過程：
活動一：讓人頭疼的風(fēng)
1.引入：上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友，你們喜歡風(fēng)嗎？但是老師告訴你們，雖然平時風(fēng)兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來認(rèn)識一下他們。2.了解不同的風(fēng)（出示課本圖片）
（1）微風(fēng)：微風(fēng)時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風(fēng)：
①臺風(fēng)時樹葉怎么動（出示臺風(fēng)時大樹照片）
②看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）3.拓展知識
（1）開動腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）
①龍卷風(fēng)
臺風(fēng)有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)經(jīng)過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。②北風(fēng)
在中國，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來的時候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（2）對比引發(fā)思考：
微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時
1.過渡：風(fēng)兒任性起來時，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報?。?.認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號
①老師在電視上看過這樣一種符號，你認(rèn)識它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴(yán)重。②請你為四種大風(fēng)預(yù)警信號按照嚴(yán)重程度排排隊。
③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風(fēng)視頻）你看到了什么？
小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書：保護(hù)自己）
④所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號時，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門）
小結(jié)：發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預(yù)防它，人們的生命財產(chǎn)安全會遭受嚴(yán)重的損失。3.上海的臺風(fēng)季
（1）拓展上海臺風(fēng)季知識（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺風(fēng)你會怎么做？學(xué)生交流。
（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個沿海城市，每年都會有臺風(fēng)季，我們要學(xué)會在臺風(fēng)天保護(hù)自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書：適應(yīng)大自然）4.小小社區(qū)志愿者
（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會在大風(fēng)或者臺風(fēng)天天產(chǎn)生危險的隱患。
（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動單（3）班級交流
（4）評價活動單完成情況
小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會對我們造成威脅，但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。（出示板書：保護(hù)自己）活動三：課后活動 1.課后拓展
在浙江海寧有一座關(guān)于臺風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺風(fēng)的故事，以及人們防治臺風(fēng)的故事。2.總結(jié)：
經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們，但是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)也有脾氣，有時候還很危險，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護(hù)自己。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。
6、花兒草兒真美麗
6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
教學(xué)重難點：
1．重點
(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
2．難點
(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。
2．跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)過程
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?
學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……
2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字)
【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>
二、愛護(hù)花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!
把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!
師：這些做法對嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。
(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。
提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>
三、花草面前要小心
教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!
7、可愛的動物
第四篇：一年級下冊道德與法治教案
我們愛整潔
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子
2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。
三、課時安排：共兩課時
四、活動過程：
活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考
導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。
出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題)
活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知
同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù)：
1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo)：
1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說?
學(xué)生交流，自由發(fā)言。
2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。
學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。
3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還
能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
活動三：分析討論，判斷正誤
導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。
現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?
出示任務(wù)：
1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。
3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?
反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：
兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……
小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。
活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵
導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。
出示任務(wù)：
1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
3.皮皮后來怎樣了?
反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?
2.很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。
3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。
小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。
第五篇：一年級下冊道德與法治教案
30一年級下冊道德與法治教案-9.小設(shè)計:根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的??；活動拓展：；將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的；第二課時；活動內(nèi)容:飯桌上的文明；教學(xué)重點:知道基本的進(jìn)餐禮儀；教學(xué)難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動準(zhǔn)備:；1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)；2.教師制作“文明星”；活動過程：；1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個人在進(jìn)餐時
9.小設(shè)計:根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的健康食譜。活動拓展：
將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計一日三餐的食譜。第二課時
活動內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點:知道基本的進(jìn)餐禮儀。
教學(xué)難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備:
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。2.教師制作“文明星”?；顒舆^程：
1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個人在進(jìn)餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?
2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進(jìn)餐的行為。
場景1:進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”
(1)學(xué)生表演。(2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?(3)學(xué)生討論，教師指名說。
場景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說:“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說:“我最小，我先坐!”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學(xué)生暢所欲言。
(4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。3.行為活動--文明星送給誰?
(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進(jìn)餐時的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評選“文明星”的活動?；顒油卣梗?/p>
開展“文明星進(jìn)我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評比。8 瞧我多精神 主題目標(biāo):
1.通過各種活動認(rèn)識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。2.知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為?；顒訒r間:四課時
教學(xué)重點:學(xué)會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進(jìn)身體健康成長?；顒舆^程: 第一課時 活動內(nèi)容:坐如鐘 活動準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖?；顒舆^程:
1.評一評:出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。2.討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點。
3.設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學(xué)生討論后回答。
4.小結(jié)要點:你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。
5.體驗活動:我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。6.交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受?
7.教師小結(jié):堅持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會覺得累了?；顒右?
對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。第二課時 活動內(nèi)容:站如松 活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備國旗班站崗、升起的錄像片段。2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢與人們生活的關(guān)系。活動過程:
1.欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。2.請學(xué)生談一談看后的感想。
3.教師提問:國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4.再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時訓(xùn)練的場景。5.請學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。6.教師提問:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7.請幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評議。8.教師小結(jié):我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。
9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計幾種站姿讓其他學(xué)生評議。第三課時 活動內(nèi)容:行如風(fēng) 活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備運動員儀仗隊行走的照片。2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢與人們生活的關(guān)系?；顒舆^程:
1、欣賞學(xué)生運動員儀仗隊前進(jìn)的照片。你們看，這些運動員真神氣呀!我們走路時也應(yīng)該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的?
2.表演評議:請幾位同學(xué)表演，大家來評一評。
3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。4.行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。5.閱讀教科書第33頁的小兒歌。第四課時 活動內(nèi)容:大家來比賽
教學(xué)重點:在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。教學(xué)難點:展示自我美好形象，做一個有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生?；顒訙?zhǔn)備:教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒?；顒舆^程:
1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。2.學(xué)生自由練習(xí)。
3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。4.全班比賽:由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎?；顒右?
教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實或者模擬的情境活動中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊員的責(zé)任感。
2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實際行動為紅領(lǐng)巾增爭光?；顒訒r間:二課時。活動過程: 第一課時 活動內(nèi)容: 我入隊啦
教學(xué)重難點:懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進(jìn)取的精神?；顒訙?zhǔn)備: 入隊儀式照片?；顒舆^程:
1.直觀導(dǎo)入: 出示入隊儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。
2.自由交流:新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受，非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時的心情。
3.行為練習(xí):老隊員帶領(lǐng)新隊員和非隊員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌。4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊有關(guān)的畫?；顒油卣?新隊員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。第二課時 活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾
教學(xué)重點:學(xué)會愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點:明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。活動準(zhǔn)備:
1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時討論和思考。2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏?；顒舆^程:
1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。3.小結(jié)要點:平時要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。
4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)7.小結(jié)評議。活動要求:
重點應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒油卣?
學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):
1.提高策劃、組織活動的能力，樹立班級主人翁意識。2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。
3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷?；顒訒r間:二課時?；顒舆^程: 第一課時 活動內(nèi)容:六一慶祝會
教學(xué)重點:知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。教學(xué)難點:學(xué)會參與集體慶?；顒??；顒訙?zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會所需的材料若干?；顒舆^程: 1.提問導(dǎo)入:
即將到來的六月一日對我們大家來說是一個很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會。2.集體討論:
以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會更有意義。請大家動腦筋，想出一些好點子，一起開個熱熱鬧鬧的慶祝會。學(xué)生各自獻(xiàn)計獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。
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