第一篇：腰站小學交通安全教育教案（精選）

腰站小學“交通安全教育”教案

教學目標：

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、教育學生要遵守交通法規(guī)，注意交通安全。教學重點：

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)。教學難點：

教育學生要從小要遵守交通法規(guī)，注意交通安全?；顒舆^程：

一、導入課題，明確活動內(nèi)容

1、同學們，我們常常聽到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來?！蹦敲?，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學生根據(jù)自己的理解各抒己見。

3、小結(jié)：是?。∵@說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規(guī)定。

2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。

4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

5、同學們，你們發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規(guī)定人們怎樣做呢？不按這樣的規(guī)定做會產(chǎn)生怎樣的不良后果？

6、學生交流。

三、討論，小學生該遵守的交通規(guī)則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規(guī)則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，中國教育總網(wǎng)教案頻道我們一定要切記安全第一，規(guī)則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規(guī)則呢？

3、學生討論，交流，后小結(jié)。

4、我們小學生主要要遵守以下交通規(guī)則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學都編了遵守交通規(guī)則的兒歌，來朗誦給同學們聽聽，好嗎？

2、學生朗讀自己編的兒歌。老師相機板書一首典型兒歌。

3、小結(jié)：同學們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規(guī)則，一定也牢記心中了。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。

不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。中國教育總網(wǎng)教案頻道所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？ 學生討論，交流。

五、活動延續(xù)。

為了鞏固我們今天的活動成果，請同學們在課后自由組合，發(fā)揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內(nèi)容，出一張安全小報?！?/p>

六、活動總結(jié)

今天的社會活動課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快

第二篇：小學 交通安全教育優(yōu)秀教案

小學 交通安全教育優(yōu)秀教案匯編

遵守交通規(guī)則 讓平與你相伴 【教學目標】

1、讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)學生自我保護的意識、能力和熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎?！窘虒W重點】

讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性?！窘虒W難點】

培養(yǎng)學生的自我保護意識，并將其牢記心中，落實到實際行動上去?！窘虒W準備】

1、身邊交通狀況的圖片。

2、全國交通事故資料。

3、聯(lián)系派出所的警官。

4、拍攝各類交通標志。

5、《祝你平安》歌詞改編，音樂準備?！窘虒W過程】

一、幸福篇――便捷順暢的出行

甲：同學們，今天我想先做一個小調(diào)查。你們家中有摩托車或者電瓶車嗎？有的請舉手。(學生舉手示意)看來每個家庭中都有摩托車了，有的家庭甚至有2輛、3輛了。

乙：我還想再做一個調(diào)查，家里有汽車的請舉手。(學生再次舉手示意)同學們，我們班就有這么多的車輛，而我們蒼南縣有100多萬人口，那該有多少家庭，多少車輛呀！這么多的車輛在路上行駛又會是怎樣的一幅情景呢？

甲：看來我們蒼南確實是經(jīng)濟比較發(fā)達的地方，人富了，車多了，那么交通也就繁忙了。讓我們一起看看蒼南的交通情況吧。

(出示圖片，觀看流暢的交通狀況。)乙：同學們，看著這樣的畫面，想想自己的生活，你有什么想說的？ 生：我想說，我們出行真便捷，道路又寬，車又多。

生：我覺得自己很幸福，能生活在這么富裕、這么方便的地方。

生：我聽爸爸媽媽說過，他們小時候家里有一輛自行車就是一件很幸福的事情了。

生：我們現(xiàn)在每個雙休日都會外出游玩，爸爸開著他的現(xiàn)代汽車，我和媽媽就舒服地當起了乘客。甲：是呀，我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。乙：的確，我們現(xiàn)在的生活是多么便捷。

二、悲劇篇――交通事故焉彩排

甲：有了如此便捷的交通之后，帶給我們的是否全是幸福呢？ 乙：非也，非也！

1、舉目全國

乙：交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現(xiàn)代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹眩空埧床牧?顯示課件)進入新世紀以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念？

――一年消失一個小城鎮(zhèn)；一個月被吃掉一個萬人的軍團；一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。――如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

――一年經(jīng)濟損失33億多元，相當于國家城市化試點縣山西清徐縣2002年全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值；可以養(yǎng)活100萬個下崗職工；可以使200萬個窮困地區(qū)失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。甲：同學們，此時此刻，你想到了什么？

生：我想我們真的不能輕視交通安全，興許在一個不經(jīng)意間，災難就降臨到我們身邊了。

生：我想我們真的應該珍視自己的生命，因為我們不僅是為自己活著，我們也要為整個家庭活著。無論家庭中的哪個成員受到了傷害，整個家庭都會非常傷心難過的。

乙：是呀，無論是從什么方面，一旦發(fā)生了意外，都是一筆巨大的損失。

2、追索“落音”

甲：有一根弦它常響在我們身邊 乙：有一根弦它連著我們的生命線 合：它的名字就叫“安全”！

甲：安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿。乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的場面。

甲：洛桑，一個藏族的優(yōu)秀兒子，一個大家非常喜歡的演員，正當他的事業(yè)即將達到頂峰的時候，他卻永遠地離開了我們，是車禍奪走了他年輕的生命。1995年10月2曰因車禍去世，年僅27歲。時至今曰，許多人還對他的表演記憶猶新！

乙：大家還記得《還珠格格》中的香妃嗎？一個人見人愛的美人，也因為車禍而早早的離開了我們！甲：看來車禍夢猛與虎??！

乙：是呀，有多少人就是在車禍中與我們相別相離，有多少人就是因為車禍與我們從此別過。

3、定格身邊

甲：最近一段時間，就在我們鎮(zhèn)接連發(fā)生了幾起惡性的交通事故，同學們，你們知道嗎？今天我們特別請到了××派出所的×警官，請他來介紹一下我們鎮(zhèn)最近一個多月的交通事故狀況?！?/p>

乙：同學們，聽了剛才這幾個揪心的事例，你有什么感受。

生：我覺得非常地難過，這些人就這樣走了，她們的家人該多么傷心啊。

生：是呀，我想說，現(xiàn)在的路上太不安全了，我們?nèi)绻陨源笠?，也很有可能發(fā)生意外。生：所以我們一定要注意安全，保護好自己。

甲：是呀，這一個個血淋淋的事故，這一串串驚心的數(shù)字，再次警告我們，交通安全來不得半點大意！

4、聚焦自身

乙：同學們，雖然我們不忍掀起你的舊傷疤，但是，我們還是希望那些傷痛的過去，讓我們能更加警醒。在你的周圍有沒有發(fā)生過這樣一些事情？

生：我的爺爺就是在一次車禍中去世的，那次還是正月初一，我爺爺去人家家里拜年，在一個轉(zhuǎn)彎處，被一輛面包車撞倒了…… 甲：唉，真讓人聽了心酸啊。

生：我媽媽上次騎著電瓶車過馬路，沒有打轉(zhuǎn)向燈，結(jié)果被一輛轎車撞到了，還好司機剎車及時，媽媽只是擦破了一點皮，沒有造成什么大的事故。甲：哦，那真的是太慶幸了，希望你媽媽平安幸福。

乙：我們學校的×××同學也曾經(jīng)發(fā)生過交通事故，讓我們來聽一聽是怎么一回事。(播放采訪視頻)甲：同學們，現(xiàn)在你最想說點什么？

三、踐行篇――承擔起生命之重

甲：同學們，我們在日常生活中應該怎么做才能保障自己的生命安全呢？ 生：會認各種標志。生：明確各類交通規(guī)則。

生：自己過馬路的時候一定要小心，要看清楚車輛過往情況。

1、認準標志保安全

乙：我家住在××村，應該說離學校只有2公里左右的路程，但我特別留心觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我從家里到學校路上有許多交通標志，我把它們都拍了下來，看看你認識這幾個交通標志嗎？能說出它們表示的意思嗎？(乙邊按照行駛路線出示交通標志邊讓同學認一認，并隨機問：為什么這兒要有這個標志？假如沒有 會怎樣？)甲：不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些交通標志的顏色和圖案并不是一樣的，我們可以把它分分類。出示三個標志，按照顏色和圖案的不同，可以分成三類：指示標志、禁令標志、警告標志。

乙：這樣的標志很多，課前我們布置了任務，從你家到學校的路上，或者在其它地方你還發(fā)現(xiàn)了哪些交通標志，能向大家介紹一下嗎？(學生小組交流)甲：指名交流(隨機抽幾個比較少見的交通標志考考同學們)乙：這么多的交通標志，記起來比較困難，我們可以通過一首兒歌來幫助記憶。交通標志要看清，伴你出門安全行。指示標志藍與白，幫助大家方向明。禁令標志紅加黑，嚴格遵守不犯規(guī)。警告標志黃與黑，告知人們要注意。乙：同學們，就讓我們認清這交通標志，讓它們相伴我們安全成長吧。

2、明晰原因促安全

甲：可是同學們，這些發(fā)生交通事故的人群，是不是全是因為不懂交通標志呢？(不是)你覺得還有哪些原因也是比較容易導致事故的發(fā)生？ 預設：(學生交流后主持人適時引導)(1)闖紅燈發(fā)生事故

甲：聽了同學們交流的這些事，我真的感到心痛啊！紅燈只不過是幾十秒的時間，他卻用自己的生命(傷痛)去換取了這幾秒的快速，這樣的代價是何其慘痛呀！但是，在闖紅燈前，他會想到這樣的后果嗎？(不會)他想的是什么呢？在生活中，闖紅燈的現(xiàn)象是屢見不鮮，你們有過闖紅燈的現(xiàn)象嗎？你當時是怎么 想的呢？那么，此時此刻，你還這么想嗎？那當我們面對紅燈時，我們能做的是什么呢？ 乙：是呀，寧停三分，勿搶一秒，才能確保我們自身和他人的平安。(2)馬路上追趕打鬧導致事故

甲：真是虛驚一場，要不我們可能看不到這么健康的你了。假如司機沒有注意看或者再快一點會怎樣呢？ 同學們，你們有過在馬路上追趕打鬧的現(xiàn)象嗎？看到過這樣的現(xiàn)象嗎？你當時玩時想過后果嗎？

乙：為了一時的快樂，一時的好玩，換來終生的遺憾(痛苦)，誰會愿意呢？同學們，生命只有一次，不管何時何地，我們心中一定要警鐘長鳴，車禍猛如虎，為了你和他人的幸福，我們一定要自覺遵守交通規(guī)則。(3)橫穿馬路導致事故

甲：同學們，你們覺得這樣的事故能夠避免嗎？但是同學們，這只能是假如呀！生命只有一次，它沒有機會讓我們再來一次，此時此刻，面對路上的車輛，你還愿意為了一時的方便，而任意的橫穿馬路嗎？ 乙：我們能做的只能是自覺遵守交通規(guī)則，多看一看，多注意安全。(4)司機不遵守交通規(guī)則導致事故

甲：同學們，短短的瞬間，鮮活的生命灰飛煙滅，歡快的笑聲戛然而止。生命的凋零，留給親人永遠的傷痛；肢體的殘缺，留給自己永遠的遺憾。留給司機的只能是一輩子良心的不安和譴責。此時此刻，你又想說些什么？

3、交警教導督安全

甲：要避免這樣的慘劇在我們身上發(fā)生，就一定要時刻小心，任何時候都不能掉以輕心。下面請聽交警叔叔是怎么說的，他告訴我們該怎么做？(看VCD)乙：交警叔叔告訴我們該怎么做？

4、班級倡議享安全

合：為了更好的保護大家的生命安全，避免交通安全事故的發(fā)生。經(jīng)班委會的討論，制訂以下要求，希望大家能夠執(zhí)行。交通安全倡議書

一、“騎車”的同學做到八個“不”

1、不闖紅燈；

2、不騎快車；

3、不要急轉(zhuǎn)猛拐；

4、不脫手騎車；

5、不違章騎到機動車道；

6、不騎車帶人；

7、不并排騎車

8、不要牽引車輛或被其它車輛牽引

二、“走路”的同學做到四個“不”

1、不要在馬路上嬉戲亂跑；

2、不與機動車輛爭搶道路；

3、不翻越交通隔離設施；

4、不盲目通過路口

三、“候車”的同學做到二個“不”

1、不站在車行道上上下車；

2、不亂擁擠上下車。

四、“乘車”的同學做到四個“不”

1、不乘坐超載車輛船只

2、行車途中不要將頭手伸出車外

3、不攜帶易燃易爆等危險物品；

4、不在車船內(nèi)隨意走動打鬧

四、升華篇――讓平安與你相伴

甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓！

合：讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛的老師、親愛的同學，我們永遠《祝你平安》。(全班同學看著新詞齊唱)《祝你平安》新詞：你的車子檢查好了嗎？交通法規(guī)記在心上了嗎？生活的路總有一些危險事。請你一定要警惕注意安全過得好。祝你平安……哦……祝你平安，讓那快樂圍繞在你身邊。路口的指示燈你看清楚了嗎？安全帶、滅火器你都帶上了嗎？人生自古總有許多突發(fā)事。請你多做些防范，快樂多于煩惱。祝你平安……哦……祝你平安，讓那快樂圍繞在你身邊。你永遠都幸福是我最大的心愿。

合：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。希望同學們學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，徹底遠離交通危險。安全號列車前進 【教學目標】

1、讓學生在交流中認識一些常見的交通標志、交警動作，學習掌握一些交通安全常識。

2、讓學生在活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

3、讓學生在合作中增強交通安全意識，珍愛生命，快樂成長。【教學過程】

一、前奏――安全之旅“始發(fā)站”

1、導入：列車長(班主任)：各位旅客大家好！歡迎乘坐從××學校開往“安全王國”的K303次列車，我是本次列車的列車長。在本次旅途中，我們將于大家共同學習交通安全知識，為我們的健康保駕護航。當然，為消除大家的旅途勞累，我們特地準備了精彩的節(jié)目。祝愿大家旅途愉快！掌聲有請本次列車的兩位 乘務員登臺。乘務員：我是本次列車的乘務員×××，很高興與大家共同搭乘K303次列車。我是乘務員×××，很榮幸能為大家服務。有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，它的名字叫安全。安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿。

2、暢談：學生回憶，交流自己身邊發(fā)生的一些交通事故，并談談自己的感受。

3、揭題：安全號列車前進。

二、主旋律一――安全之旅“第一站”――輕松驛站 活動一一――山東快板《安全第一》

1、導入：歡迎來到本次旅途的的第一站――輕松驛站。請欣賞三個“小郭冬臨”的山東快板《安全第一》。

2、三個學生表演山東快板《安全第一》。

3、課件出示快板的內(nèi)容。

竹板這么一打呀，別的咱不夸，說一說安全第一，關(guān)系千萬家。紅燈要停，綠燈要行，黃燈亮了等一等，生命沒危險。黃燈亮了等一等，生命沒危險。

一呀要慢，二吶要看，騎車要小心，趕走危險，換來安全，我們樂融融。安全第一從我做起，真呀真重要。安全第一從我做起，真呀真重要。

2、活動二――小品《放學路上》

1、導入：在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，你們是展翅待飛的雛鷹；在祖國眼里，你們是早晨八九點鐘的太陽；父母、老師、祖國期待著你，美好的明天期待著你！

我們一定要把“交通安全”牢記在心，不讓下面的悲劇再發(fā)生。請欣賞小品《放學路上》。

2、兩名學生表演小品《放學路上》

(這則小品是根據(jù)本班學生的真實故事改編：××放學之后，沒有及時回家，在校門口的馬路上和同學一起追逐打鬧，在馬路上跑來跑去，結(jié)果被摩托車撞了，導致腿骨骨折。)

3、小結(jié)：瞧，多危險啊。在馬路上玩耍送上了一條腿，可真不安全?。∥覀円欢ǖ脤W點交通知識，并把“交通安全”牢記在心，別讓這樣的悲劇再產(chǎn)生。活動三――相聲《交通事故，害人害己》

1、導入：不遵守交通規(guī)則可真是不安全呀！交通安全，我們可得時時注意?。≌埿蕾p相聲《交通事故，害人害己》。

2、兩名學生表演相聲《交通事故，害人害己》。

3、小結(jié)：瞧，又一起悲劇發(fā)生了，交通安全還真該引起我們的重視。生命是寶貴的，也是脆弱的，只要稍不注意，后果就會不堪設想。我們真該多學些交通知識。

三、主旋律二――安全之旅“第二站”――考場大練兵 第一關(guān)――交通知識大考官

1、導入：旅客們，你們對交通知識和法規(guī)又知道多少呢？隨著列車的行駛，讓我們進入旅途的第二站――考場大練兵。本次比賽共有兩大關(guān)，三小關(guān)，真有點“過五關(guān)斬六將“的味道呀！有請大考官，資深的×博士和他的秘書閃亮登場。

2、交通標志大家認。

課件出示學校周邊的一些交通標志，考考學生認不認識？

(預設這些標志：禁止自行車通行、向右轉(zhuǎn)彎、注意兒童、T型交叉路口、十字交叉路口、非機動車向右車道行駛、車輛減速避讓行人、單行車道(向左或向右)、禁止鳴喇叭、限速20碼、1000米以內(nèi)限速50碼等)

3、交通搶答題。

課件出示一些交通知識題目，讓學生搶答。(1)什么燈亮時，準許車輛、行人通行？(綠燈)(2)過馬路必須走什么？(人行橫道)(3)交通信號燈有幾種顏色？(紅、黃、綠)(4)小學生戴什么顏色的帽子比較安全？(黃色)。(5)發(fā)生交通事故應該撥打什么電話？(120)(6)乘坐二輪摩托車必須戴什么？(戴頭盔)(7)不準向行駛中的車輛拋什么？(物體、雜物)(8)幾歲以下兒童不準騎車上路？(12歲以下兒童)

4、交通哭哭笑笑。

課件出示一些交通知識是非題，讓學生舉笑臉或者哭臉。第一題：小學生從六年級開始就可以騎自行車來學校了？(哭)第二題：過馬路要一停二看三回頭。(笑)第三題：黃燈亮了才可以過馬路。(哭)第四題：乘坐汽車時，手和頭都不能伸到窗戶外面。(笑)第五題：汽車停在廣場上，我們在汽車旁邊玩沒有危險。(哭)第六題：殺人是要償命的，汽車司機把我們撞死就等于殺人，所以汽車司機不敢軋我們。(哭)第七題：馬路上既沒有行人，又沒有車輛的時候，我們闖紅燈沒關(guān)系。(哭)第八題：爸爸把汽車停在路邊時，我可以上去玩開車過把癮。(哭)第九題：雨天騎車可以打傘嗎？(哭)第十題：放學路上，小名騎著自行車表演雙手脫把的車技，同學們羨慕他，你認為對不對？為什么？(哭)第二關(guān)――游戲：紅綠燈下

1、導入：看來，旅客們還真不簡單，知道的還真不少啊！確實了不起啊，好多乘客都大顯身手了。不過別急，好戲還在后頭呢！旅客們，俗話說得好：馬路是虎口，大意禍臨頭。有的小朋友就喜歡在馬路上玩耍游戲，根本沒意識到馬路是虎口。下面，請欣賞兒歌，《紅燈、綠燈》，看看紅綠燈是怎么提醒我們的，請看。

2、兩個學生歌舞表演兒歌《紅燈、綠燈》，讓學生知道紅綠燈的作用。

3、游戲：過紅綠燈

乘客們，安全天使帶給大家的兒歌記牢了嗎？接下來我們做個游戲，當你遇到紅綠燈你會怎么做？ 課堂呈現(xiàn)車來車往的交通道路，讓一些學生扮演行進中的車子，考考孩子們，當你看見紅綠燈時該怎么做？ 第三關(guān)――模擬交警現(xiàn)場指揮

1、導入：車輛順暢，人生安全，離不開紅綠燈，更離不開交通警察！請看！

2、一學生扮演交警，做各種指揮動作，讓學生猜猜這些指揮動作是什么意思？ 猜猜看，警察叔叔的指揮動作都是什么意思？(解說交警的指揮動作)

3、模擬十字路口，一起過馬路。

課堂中劃好斑馬線和十字路口，模擬交通道路，按小組站在指定的路口，讓學生在交警的指揮下安全穿過馬路。

現(xiàn)在就讓我們站在十字路口，聽警察叔叔指揮，一起過馬路吧！

四、主旋律三――安全之旅“第三站”―― 行動一――《交通安全拍手歌》

1、導入：經(jīng)歷了愉快而刺激的安全之旅，讓我們來到本次旅途的第三站――。咱們一起來拍拍手，說說交通安全吧，并在生活中這樣做起來！請欣賞舞蹈《交通安全拍手歌》

2、課件出示《交通安全拍手歌》

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍。交通安全牢記心中，牢記心中。

3、孩子們互相拍手練習《交通安全拍手歌》。行動二――《交通安全標語大家說》

1、導入：交通安全最重要，交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢。生活中交通安全標語隨處可見，你留意了嗎？你能不能自己也設計一些交通安全標語，提醒乘客們時時處處要注意交通安全。

2、請同學們書寫交通安全標語。

3、請同學們將自己設計的交通標語張貼在本次安全號列車上。行動三――老歌新唱《祝你平安》

1、導入：是呀，這些交通安全標語時時豎立在路口，提醒大家時時處處要注意安全。最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安。最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團聚。讓我們共同撐開安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活，請欣賞歌舞《祝你平安》新唱。

2、請兩名學生舞蹈，其他學生一起唱交通安全知識版的《祝你平安》。

五、尾聲――安全之旅“終點站”

1、小結(jié)：旅客們，本次列車即將成功抵達安全王國，讓我們再次歡迎列車長講話。

列車長(班主任)：尊敬的旅客們，很高興與大家共度本次安全之旅，希望我們的服務您還滿意。生命是美好的，我們要欣賞它，生命是神圣的，我們要敬重它，生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們從小遵守交通規(guī)則，時時注意交通安全，就能遠離危險，健康成長。再次感謝您搭乘本次列車，愿您接下來的旅 途愉快！

乘務員：旅客們，K303次列車已成功抵達“安全王國”，感謝您對我們工作的配合。請下車的旅客們攜帶好自己的物品，注意安全。歡迎下次再搭乘！再見！生命如花 暢游安全之旅 【活動目標】

1、通過活動，掌握交通安全知識，能夠遵守交通規(guī)則，增強安全意識。

2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，激發(fā)其熱愛生命、尊重生命、保護生命的情感。

3、通過安全教育，提高小學生的自我保護能力，使他們安全、健康地成長?！净顒又攸c】

了解交通事故帶來的危害，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣，提高交通安全意識，有宣傳交通安全的社會責任感和實際行動?！净顒有问健?/p>

觀看視頻VCD、小品表演、談體會、知識搶答、兒歌、交警操等?！净顒訙蕚洹?/p>

1、學生通過各種渠道搜集、學習交通安全方面的資料。了解一些常見的交通標志以及一些基本的交通規(guī)則。

2、多媒體課件，學生組織排演小品、兒歌等節(jié)目?！净顒舆^程】

上課之前，大屏幕出示安全專列的課件。

一、安全之旅第一站――欣賞圖片，感受生命的美好。

導游姐姐：各位親愛的小游客，今天我們有幸請到了交警阿姨和幾位家長朋友(交警阿姨由班主任扮演)，他們將與我們一起乘坐安全專列，共同暢游安全之旅。(課件出示本次活動的主題)讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。我們的列車即將啟動，希望大家高興而去，滿載而歸。

1、欣賞圖片，感受生命的美好

導游姐姐：下面大家就跟隨我一起出發(fā)咯。我們的第一站將?？吭趫D片站，先請大家欣賞一組圖片(課件出示同學們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片)，欣賞完后來說一說自已剛剛過去的暑假生活，回憶快樂的時光，進一步感受生命的美好。小游客們看后回憶快樂時光。

2、交警小結(jié)，認識生命的意義

生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時光。

二、安全之旅第二站――悲情再現(xiàn)，感觸生命的脆弱。(不知不覺中，我們安全之旅的第二站已經(jīng)到了)觀看VCD，感受生命的脆弱

導游姐姐：雖然我們的生命如鮮花般燦爛，但你想過沒有，我們的生命也是很脆弱的。請大家跟隨我一起來觀看一段VCD。

交警阿姨播放VCD《坐在籃球里的女孩》，用其充滿童稚聲音泣訴著車禍給她帶來的災難。一個可愛的女孩，原本有如花的生命，但是現(xiàn)在她只能用籃球作鞋，二手撐地艱難而行。

2、交警阿姨提問：孩子們，當你面對這觸目驚心的場景時，你想說些什么？(請小游客發(fā)表自己的看法)

三、安全之旅第三站――學習交規(guī)，感知安全的重要。

導游姐姐：剛才在VCD里我們看到了一個非常可憐的小女孩，原本她有著花一樣的童年，可現(xiàn)在為什么只能坐在籃球里生活呢？下面我們要停靠的是學習站，相信經(jīng)過那一站以后，大家對生命又會有新的認識。

1、情景模擬，師生互動表演。導游姐姐：今天我們邀請家長、交警和小游客們一起來互動表演小品《過馬路》。但是在表演之前，我要先考考大家：認識這些交通標志嗎？(課件出示紅綠燈、人行橫道、機動車道和非機動車道等的交通標志圖片，讓學生認識)。

導游姐姐：你們真了不起，這些交通標志都認識，接下來我們一起來模擬十字路口過馬路，交警阿姨當紅綠燈，部分學生、家長帶上頭飾當行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。行人走路不看紅綠燈，各類車輛闖紅燈，大家互不相讓，稚序一片混亂。

小品表演完，請小游客說說小品中哪些行為是錯誤的？應如何改正？如：行人應走斑馬線，不能闖紅燈等。

2、創(chuàng)設情境，牢記安全規(guī)則。

(情境：孫悟空與沙師弟邊說邊過馬路，由兩位學生表演)先讓小游客們看一個情境表演：孫悟空與沙師弟過馬路的對話?？赐瓯硌莺螅埶麄冋f說這個情境中提到了哪些應該遵守的交通規(guī)則？

3、知識搶答，增強安全意識。

導游姐姐：安全維系著我們每個人的生命和健康，安全也維系著每個家庭的幸福和美滿。其實很多的交通事故都是由于不了解交通規(guī)則而造成的，可見我們學習交通規(guī)則是多么必要。下面請各位小朋友做個游戲，我們來進行知識搶答，首先分好組，每題10分，交警阿姨當主考官，請一位家長當裁判來計分，哪個組答對題目最多為勝出者。(課件出示知識搶答題)搶答開始，結(jié)束后交警阿姨給優(yōu)勝組頒安全獎章并給每人發(fā)一個平安果(蘋果代替，蘋果上面貼著平安果三個字)。

4、快板表演，鞏固安全的重要。

交警阿姨：愿我們每一個小朋友都知交通法規(guī)，守交通規(guī)則，做文明行人！請聽由×××、×××等為大家?guī)淼目彀灞硌荨督煌ò踩闹辛簟贰?/p>

四、安全之旅第四站――聯(lián)系生活，感悟自身的責任。

1、學做小交警

導游姐姐：今天安全之旅的最后一站已經(jīng)到了，請各位趕緊下車，看看我們在這里又能學到什么。交警阿姨：在馬路上除了要遵守交通規(guī)則，我們還要學會聽從警察叔叔的指揮。(課件出示交警指揮交通的手勢圖)看，小交警已經(jīng)來了，讓他們來教教我們警察叔叔的指揮手勢吧！(學習手勢操：停止手勢，向左轉(zhuǎn)彎手勢，直行加速手勢)小交警表演手勢操。

2、反思與提高

交警阿姨：在生活中，同學們遵守交通規(guī)則的情況又如何呢？我們把它拍了下來，請看圖片，他們做得對不對？為什么？(播放課件)預設1：兩個男孩分別倚坐和跨越機動車道護欄是不對的，因為機動車道上來往車輛很多，萬一被車子撞到了就麻煩了。

預設2：過馬路走斑馬線做對了。我以前過馬路從來不走斑馬線，我總覺得那樣做繞得太遠，太浪費時間了，通過這節(jié)課使我知道了這樣做不對，今后，我過馬路一定要走斑馬線。預設3：這個學生在斑馬線上準備跑過去是不對的。預設4：這兩個學生騎車還勾肩搭背的在玩耍是不對的。

預設5：這個學生在馬路上拍皮球很危險是不對的，我以前就在馬路上拍皮球，差一點就失去生命，我想用自己的親身經(jīng)歷，來告誡大家應該遵守交通規(guī)則。

3、爭做宣傳員

交警阿姨：為了提升我們整個城市的文明素質(zhì)，我們就應該從身邊的小事做起，從遵守交通規(guī)則做起。今天，我們學習了許多交通安全知識，請小朋友們來當個小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友發(fā)出倡議，宣傳交通安全。(課件出示倡議書)指導學生使用《我是小小宣傳員》活動記錄卡。(課件出示)

五、尾聲

導游姐姐：人的生命是可貴的，生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友們學會珍愛生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里健康成長。下面有請我們的交警阿姨為我們講話。

交警阿姨：各位親愛的小朋友，今天很高興我們和家長共同度過了美好的時光，從你們積極投入的表現(xiàn)中，足以看出大家對交通安全問題有了更深刻的認識。因此我希望你們能從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為，我想，如果我們心中時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂也屬于你！平安幸福更屬于你！最后讓我們在《祝你平安》的歌聲中結(jié)束我們今天的旅途吧，謝謝大家！我是安全小衛(wèi)士 【教學目標】

1、知識與技能目標：認識常見的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識。

2、過程與方法目標：通過活動，使學生加深對交通標志，交通常識的進一步了解，樹立自覺遵守交通的意識，注意上學、平安回家。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生自我保護意識和珍愛生命的情感。【教學重點】認識常見的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識。

【教學難點】如何讓學生在活動中懂得交通規(guī)則的重要性，如何在實際情景中運用交通安全知識，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。【教學準備】

1、學生課前分成3隊(紅隊、黃隊、綠隊)

2、課前各隊收集交通方面的小知識

3、課件

4、各種交通標志

5、學生操作用紙、自制的安全通行證、安全小衛(wèi)士標志 【教學過程】

一、游戲《交通信號燈》

1、導入：小朋友，今天老師請來了三位你們熟悉的好朋友，他們是――(邊說邊出示懶羊羊、喜羊羊、美羊羊)，三位朋友給大家?guī)砹艘粋€有趣的游戲《交通信號燈》，課件出示交通信號燈。

2、認識交通信號燈

(1)喜羊羊要考考大家，你能說出這三種不同顏色的信號燈表示什么意思嗎？

三個隊分組討論(紅隊討論紅燈、黃隊討論黃燈、綠隊討論綠燈)，討論后派代表回答?；卮鹫_該隊獎勵一張安全通行證。

總結(jié)：交通信號燈是指令，看到不同的信號燈就像聽到不同的指令。紅燈表示禁止通行，停下！綠燈表示通行，前進！黃燈表示警告，要注意！

(2)我們在上學的時候，應該怎樣根據(jù)各種顏色的信號燈安全過馬路呢？

(3)喜羊羊要教給大家一首平安童謠“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈停一停，過馬路，左右看，一定要走斑馬線?！睅熒黄鹉钔{2-3遍。

3、介紹游戲方法、規(guī)則： 游戲方法、規(guī)則：師生齊念童謠，念完教師馬上出示(如：紅燈)，全體學生快速齊說(停下！)，同時雙手交叉做“停下”動作。動作錯誤同學，違反規(guī)則，雙手反背，退出游戲。教師可根據(jù)學生熟練程度適當加快速度，調(diào)節(jié)氣氛。游戲動作見圖：師生游戲進行2-3分鐘，活動中鞏固知識。

二、交通安全故事《馬路歷險記》

1、小朋友我們每天的生活與交通有著密切的聯(lián)系，遵守交通規(guī)則，出行安全是第一。今天這節(jié)課，我們一起來學習《交通安全》，出示課題《交通安全》。

2、“羊羊們，你們誰知道怎樣過馬路最安全？”課堂上，慢羊羊村長正在講交通安全問題，小羊們都搶著回答。只有懶羊羊趴在桌子上睡覺，他的呼嚕聲可真大！接下來你知道發(fā)生什么事情了嗎？請看故事《馬路歷險記》。

3、課件播放交通安全故事《馬路歷險記》。(故事內(nèi)容見最后)

4、聽了這個故事你想對大家說什么？

5、小朋友們，擦亮眼睛，從故事中你發(fā)現(xiàn)懶羊羊犯了哪幾處錯誤？全班討論。

6、安全錯誤大檢討：懶羊羊回來后，承認了自己的錯誤，認真地寫了一份檢討書。請你幫他的檢討和錯誤連線。學生獨立完成后全班討論，全對的同學由隊長頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”標志。

總結(jié)：灰太狼和懶羊羊不遵守交通規(guī)則，受到了一次深刻的教訓。大家可千萬別學他們的樣，牢記：交通安全很重要！

三、安全游戲大闖關(guān)

1、識別交通標志

(1)小朋友，這些交通標志你認識嗎？(教師黑板上出示標志圖)你能根據(jù)文字貼上正確的標志，根據(jù)標志貼上正確的文字嗎？

(2)指名學生上臺操作，并介紹在日常生活中它們有什么作用。教師一旁指導并適當講解。

2、安全游戲大闖關(guān)

根據(jù)交通標志所代表的含義，分一分，哪些標志表示行人可以走，哪些不可以走。走一走迷宮！看看喜羊羊和美羊羊在出口等著我們哦！

小組合作完成！順利到達的隊可以得到一面安全通行旗。

四、安全自護小錦囊

今天，我們學習了一些交通安全知識?？墒牵谏钪校覀冞€會遇到很多其他的交通安全問題。你覺得下面這些做法對不對？應該怎么辦？分組討論，派組內(nèi)安全小衛(wèi)士說說自己的安全自護小錦囊。

1、奶奶送天天去幼兒園。人行道的紅燈亮了，但是兩邊的車還沒有開，天天想拉著奶奶沖過去，能行嗎？ 安全自護小錦囊(紅燈亮時，千萬別過馬路。如果這時強行，很可能會被車子撞傷。)

2、乒乒喜歡趴在天橋的欄桿上，看橋下的車輛呼呼開過去。你覺得這樣合適嗎？ 安全自護小錦囊(不能趴在天橋的欄桿上往下看，萬一掉下去就太危險了！)

3、陽陽和好朋友想去公園玩，陽陽說：“我們走左邊，這條路近?！蹦阌X得這條路可以嗎？ 安全自護小錦囊(“正在施工”和“禁止左轉(zhuǎn)”的標志標明此處有危險，不能隨意穿行。)

4、東東在馬路上玩皮球，一不小心，皮球滾到了馬路上。這時候想“不能讓汽車壓壞了，我馬上跑過去救皮球！只要速度快，不會被汽車撞到的。這樣做，安全嗎？

安全自護小錦囊(小朋友不應該在馬路邊停留和玩耍，很容易發(fā)生意外，就像東東這樣，皮球滾到馬路上。這時候，東東要等車行道的紅燈亮了，所有車子都停下來，再請交警叔叔幫忙把球撿回來，一定不能自己沖到馬路上去撿。)

五、交通規(guī)則要牢記

教師總結(jié)：小朋友，文明交通，從我做起，遵守交通規(guī)則，出行安全是第一。我們決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，事事處處要做一個遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好學生。附：交通安全故事《馬路歷險記》

“同學們，你們誰知道怎樣過馬路最安全？”課堂上，慢羊羊村長正在講交通安全問題。小羊們都搶著回答，只有懶羊羊趴在課桌上睡覺，他的呼嚕聲可真大！

突然，村長問：“懶羊羊，你說說，紅燈亮的時候能過馬路嗎？”懶羊羊一聽到自己的名字，猛地站起來，“我想，也許……”羊羊們在下面偷偷地笑。“哼！交通安全有什么大不了的！”于是，他氣呼呼地離家出走?？墒?，剛走不遠，灰太狼就從路邊的草叢里跳了出來。

“啊！灰太狼！不要吃我，我不好吃。”懶羊羊嚇得哇哇大哭，拔腿就跑，一口氣跑到了馬路邊。一道白護欄擋在了懶羊羊面前。懶羊羊一瞧，馬路上的車一輛接著一輛，開得可真快。

怎么辦？懶羊羊一時沒了主意。這時，馬路對面亮起了紅燈?！凹t燈亮的時候到底能不能過馬路？” 懶羊羊真后悔自己上課時沒好好聽，“管它呢！我還是翻過欄桿，直接沖到馬路對面吧?！?/p>

呼――懶羊羊只覺得頭上一陣風飄過，一個巨大的黑影落到了馬路中間，站在自己面前――是灰太狼。懶羊羊嚇呆了，騎在欄桿上一動也不敢動。

灰太狼得意洋洋地說：“小朋友，你不知道過馬路要走人行橫道，不可以爬護欄嗎？你要不爬護欄，我還趕不上你呢，哈哈！”就在這時，一陣喇叭聲響起，“砰”的一聲，灰太狼被一輛車給撞飛了?？蓱z的灰太狼后悔極了，“原來，抓羊也要注意交通安全??！”

第三篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

——交通安全你我同行

福清市濱江小學霞盛校區(qū)

教學目的：

1.知道有關(guān)的交通安全標志和規(guī)則．

2.知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。

3．如何安全度過小橋。

教學準備：有關(guān)交通安全的圖片、PPT．

教學過程：

一、導入課題

提出問題:

1、《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒布實施的?(2004年5月1日)

2、交通事故的報警電話是?(122或110)

3、我們學生可不可以騎自行車?如果可以，我們應該注意什么?

4、某某同學放學的時候在馬路上玩耍，這樣對不對呢?(不對)

5放學的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢?(應該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。如果摩托車逃跑了，要記住摩托車的車牌號碼和特征以及逃跑方向。)

作為中學生，我們時常有很多不良行為與交通法規(guī)是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行為呢?結(jié)合自身實際舉例說明。

二、中學生不良的交通行為表現(xiàn)

1.中學生在路上的不良行為:(學生結(jié)合自身實際列舉)

(1)在道路上行走時，沒走人行道;在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。

(2)橫過車行道時不走人行橫道、任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。

(3)只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。

(4)在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。

(5)穿越、攀登或跨越道路的隔離設施。

2.中學生騎自行車的不良行為:(學生結(jié)合自身實際列舉)

(1)未滿12歲的中學生上路騎車。

(2)在人行道、機動車道、逆行道上騎車;在機動車道上學騎自行車。

(3)騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。

(4)騎車遇路口轉(zhuǎn)彎時不減速，沒后望，不打手勢，突然猛拐。

(5)通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行。

(6)騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。

(7)三五人騎車并列行駛或扶肩并行。

三、道路交通安全常識

(一)行路常識:

行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等;不準橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。

4、當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留;不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設施。

(二)騎自行車常識:

目前我國中學生上、放學大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現(xiàn)象更為突出，有的學校甚至絕大多數(shù)學生都騎車上、放學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。

1.我國交通法規(guī)明文規(guī)定，12歲以下兒童不能騎車。中小學生騎自行車，已成為我國交通事故的一個高發(fā)點。因此，必須加強對中學生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。

2.現(xiàn)在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發(fā)生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。

3.過馬路時要下車，應走人行橫道。要學會估測來車與自己之間的安全距離，當車輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，與來車距離大于40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩(wěn)而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。

4.騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導致嚴重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。

(三)特殊交通事故的防御

有一些交通傷亡事故，并不是發(fā)生在寬闊的馬路上，而是在小街、胡同內(nèi)和居民居住區(qū)。在新疆某部隊發(fā)生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦完事下樓后，上車就發(fā)動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當司機聽見“嘭“的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡!

另外，北京市門頭溝區(qū)有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。

在我們學校，放學后學生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通事故發(fā)生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、胡同口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發(fā)生。

四、小結(jié)

通過對道路交通安全常識的學習，我們進一步認識到良好的交通行為的重要性。我們應當告別過去很多不良的交通行為，這同時也是在和危險告別。沒有規(guī)矩,不成方圓。生活總是有規(guī)則的。每一個人都生活在規(guī)則之中,要習慣于在規(guī)則中生存。依法行車是一種規(guī)則,遵守交通法規(guī)是遵守一種具體的規(guī)則。生活中,我們能看到“寧停三分,不搶一秒”,“禮讓三先”等等,讓人耳熟能詳?shù)臉苏Z。與其說它是一種標語,倒不如說它是一些規(guī)則,是交通事故總結(jié)的規(guī)則。

同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。

第四篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

一、目的意義

為了繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

二、重點內(nèi)容

1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。

三、教學目標

1．情感、態(tài)度、價值觀目標

通過調(diào)查、交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，教育學生珍愛生命，熱愛生活。

2．能力目標

（1）通過學生運用觀察、調(diào)查等各種辦法搜集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

（2）通過學生結(jié)合生活實際交流探討本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3．知識目標

通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)、注意安全的現(xiàn)代交通意識。

四、教學重點、難點

1．通過讓學生觀察本地的交通現(xiàn)狀，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義；教育學生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析自覺遵守交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

五、教學過程

一、案例回放，直奔主題

師：（曲子：祝你平安）上課開始，老師先給同學們出示交

通事故的視頻、圖片以及文字材料，同學們要認真地觀察，看后談感受。

A、視頻 B、圖片

C、文字材料： 1、2011年9月17日，石家莊一輛客車在道口拐彎時駛?cè)肽嫘械?，與另外一輛客車相撞，發(fā)生惡性交通事故，造成3死19傷。

2、自從1899年在美國發(fā)生了世界第一起交通事故以后，全世界死于交通事故的人數(shù)已超過3200萬人。我國目前擁有1400萬輛機動車，占全世界的２％，而每年因交通事故死亡的人數(shù)卻占５萬人以上。到2001年，我國交通事故死亡人數(shù)超過10萬人。據(jù)統(tǒng)計，1996年我國平均每天發(fā)生交通事故788起，死亡202人，受傷478人，直接經(jīng)濟損失471萬元。

（學生認真觀看課件，學生匯報）

生1：一個小孩子橫穿馬路，被車子撞傷，太可怕了！生2：交通事故太嚇人了，慘不忍睹。

生3：我想說一定要自覺遵守交通法規(guī)，否則后果不堪設想！生4：真沒想到一年里因交通事故死亡那么多人！生5：真沒想到交通事故會給國家?guī)砟敲创蟮膿p失！生6：真不敢把這些事聯(lián)想到自己身上！

生7：我一定要告訴我身邊的人要自覺遵守交通法規(guī)！……

師：生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次。如果不遵守交通規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。所以我們一定要自覺遵守交通規(guī)則。

二、實踐體驗，規(guī)范行為

師：是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發(fā)生，令人擔心！大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？對了，首先我們要懂得一些基本的交通規(guī)則，認識一些基本的交通標志朋友。

A、課件出示（“過馬路”視頻）

歌詞大意：過馬路呀有秘訣，文文姐姐告訴你：有路橋就走路橋，地下道也很安全，十字路口停看聽，紅燈停止綠燈行，小朋友是小天使，過馬路要守規(guī)矩……

師：是?。榱饲f萬個家庭的安全、幸福，我們要遵守交通規(guī)則，服從交警叔叔地指揮，還必須去認識一些永不下崗、非常特殊的交通標志朋友，它們是“特殊的交警”，你知道有哪些嗎？

學生匯報

B、課件出示（交通標志朋友）,引導學生認識

師：通過學習，小朋友們學到不少交通知識，學會了看交通標志，懂得怎樣安全過馬路。愿小朋友們每天上學都能高高興興出門，平平安安回家。

三、角色體驗，正確辨析

看看圖中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規(guī)則的同學亮個警告牌，并告訴他們應該怎么做。

出示課件，學生觀察匯報。

生1：圖一的小女孩走地下通道，正確。

生2：圖二的小男孩和司機叔叔系上安全帶，正確。

生3：圖三的小孩子馬路上追逐、橫穿，太危險了，是錯誤的，應該走斑馬線，綠燈亮了才能走……

師：現(xiàn)在老師將畫面定格在這里，請你假想可能會發(fā)生什么情況？

（學生暢所欲言）

生1：我想這個橫穿馬路的小朋友可能要出事，因為他的后面有大車開過來了，車速快，沒剎住車，這個小朋友橫穿馬路就會失去性命。

生2：這個小朋友橫穿馬路，司機叔叔緊急剎車而翻車，造成交通事故。

……

師：同學們，假如你是他，你會怎么做？

生（激動地）：不！我們應該自覺遵守交通法規(guī)！

師：孩子們，通過學習，你們的交通意識增強了。孩子們，請遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！

板書：珍愛生命

四、激情總結(jié)，祝語延伸

今天，老師還給大家?guī)砹艘皇捉煌ò踩氖指?，我們一起來聽一聽，學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平

安永遠伴隨我們快樂成長?。ㄕn件出示配樂兒歌，學生打節(jié)拍跟唱）

你拍一，我拍一，過馬路不要太著急；

你拍二，我拍二，騎車不要把人帶；

你拍三，我拍三，走人行橫道才心安； 你拍四，我拍四，先下后上，真懂事； 你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；

你拍六，我拍六，交通安全來學透； 你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣； 你拍八，我拍八，路邊護欄不亂爬；

你拍九，我拍九，施工場地繞道走； 你拍十，我拍十，安全習慣要保持。

同學們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！最后讓我把這句祝福送給大家：祝你們一生平安！板書：祝你平安 板書設計

珍愛生命 祝你平安

教學反思：

城里的孩子，對注意交通安全并不陌生，但缺乏的是對現(xiàn)代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。課上，讓教育的內(nèi)容和形式盡量貼近學生的生活，反映學生的生活需要。例如紅綠燈、人行橫道等便是孩子們經(jīng)常見到的交通標志，要學會遵守交通規(guī)則就必須正確認識它們，于是，課前布置學生觀察從家到學校有哪些交通標志，有沒有交警等。設計上力求貼近學生生活實際，使學生感受到知識來自于我們身邊，使得本節(jié)課課堂氣氛濃厚，培養(yǎng)了學生勤于觀察，善于分析，樂于交流的科學素養(yǎng)。更讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂，培養(yǎng)安全意識，培養(yǎng)樂于探索的良好情操。

第五篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

一、目的意義

為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中小學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

二、重點內(nèi)容

1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。

三、過程

1、交通法規(guī)法律條文，見校本教材《北京市昌平區(qū)第一中學交通安全讀本》

法規(guī)篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法規(guī)（4）道路交通標志和交通信號（5）看圖識標志

常識篇（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？（3）沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？（4）為什么不能翻越護欄？（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？（7）騎自行車應該注意什么？（8）乘汽車時要注意什么？（9）遇到交通事故怎么辦？警示篇（1）騎自行車違反交通法規(guī)（2）行走時違反交通法規(guī)（3）鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)（4）交通安全教育卡

2、案例

（1）《車禍是孩子意外傷害的第一殺手》（2）《和孩子一起安全上路》（3）《車禍重傷孤兒，企盼事故救助基金》

進入新世紀以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，這個數(shù)字相當于一年消失一個小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經(jīng)濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬起上升到2002年77萬起，年均增長6.3%。死亡人數(shù)由1986年5萬人升到2002年的10.9%萬人，年均增長5%。

在許多領(lǐng)導和群眾的觀念中，有這樣一種誤區(qū)：天上掉下一架飛機便大呼小叫，成了震驚全世界的新聞；出一場車禍不就死幾個人嘛，司空見慣不足為怪。

時光進入新的世紀新的千年，時代翻開了嶄新的一頁。我國的年道路交通事故死亡人數(shù)也跨過了10萬大關(guān)。

2002年死亡人數(shù)再次突破10萬大關(guān)，達到109381人，事故起數(shù)773137起，受傷人數(shù)562074人，經(jīng)濟損失3324381078元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79。

2003年全國共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)又一次突破10萬大關(guān)，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。2003年全國發(fā)生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受傷。

連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念？

——一年消失一個小城鎮(zhèn)；一個月被吃掉一個萬人的軍團；一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。

——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如 果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

——一年經(jīng)濟損失33億多元，相當于國家城市化試點縣山西清徐縣2002年全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值；可以養(yǎng)活100萬個下崗職工；可以使200萬個窮困地區(qū)失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。

統(tǒng)計部門的數(shù)據(jù)表明：1986年，全國公路客運量為54.4億人次、貨運量為62億噸；至2002年，全國公路客運量高達146.6億人次、貨運量高達110.6億噸，分別是1986年的2.7倍和1.8倍。1986年全國汽車保有量為362萬輛；到2002年全國汽車保有量達到2141萬輛，是1986年的5.9倍。1986年，全國公路通車里程為78萬公里；到2002年，全國公路通車里程為175.8萬公里，是1986年的2.3倍。

數(shù)字是枯燥的，可誰又能否認數(shù)字催人奮進？人流、物流、車流的快速增長，是偉大祖國經(jīng)濟發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。光明總也甩不掉陰影，沒有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國已經(jīng)進入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬起上升到2002年的77萬起，年均增長6.3%。死亡人數(shù)由1986年的5萬人升到2002年的10.9萬人，年均增長5%。2002年一年全國交通事故共造成56.2萬人受傷，直接經(jīng)濟損失33.2億元，分別比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至2002年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。2003年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。

鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。10大交通事故，多少人生悲劇，撼人心魄的生命哀歌??

7月32分，林正旭在與愛妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當他清醒過來時，一切都為時已晚。只聽山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當場喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。

這就是國務院“9?5”會議后發(fā)生在山東省的“9?13”特大交通事故，這次事故造成14人死亡，18人受傷。

9月15日，國務院四部委道路交通檢查組赴山東小組6人聚集泉城。我們這個檢查組由公安部交管局的陳潔副局長帶隊，成員有公安部交管局的王京副部長，國家發(fā)展與改革委員會的盧希處長，公安部的專家秦煜麟研究員、應朝陽副研究員。陳潔告訴我，四個檢查組分赴各地，我們這個組之所以選擇山東省，是因為山東省道路交通安全事故位居各省市自治區(qū)的第二位，是交通事故大戶。

車禍猛于虎。談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，雙無不感嘆唏噓。

林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬特大交通事故中的一例，被列為2002年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。

——1月14日17時44分，云南省澄江縣望江辦事處許家村駕駛員朱云秋，駕駛云F——14037號東風牌大貨車，由馬金鋪駛往許家村。在由北向南通過望海公園十字路口時，遇澄江縣?？阪?zhèn)新村辦事處大陷村王家明駕駛的F—27926號金杯小客車（核載10人，實載21人）由西向東行駛，由于路口無信號控制且不分主干道，雙方車輛速度過快，導致兩車相撞，造成16人死亡，只有5人幸免于難。

——2月25日12時30分，湖南省龍山縣第二運輸公司一輛車輛為湘U—60499的雙層臥鋪大客車，載客53人，由廣東開往龍山縣，行至省道1891線119KM處張家界市慈利縣境內(nèi)時，因避讓 一輛對向行駛的摩托車，車輛失控沖出路外，翻到距路面70米深的陡坡下，造成24人死亡，29人受傷

學會拒絕

歡迎步入

在人際交往中，每個人都應當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。

拒絕是難免的，遭到拒絕又是不愉快的。怎么拒絕才可以把種種不愉快減少到最低限度，得到對方的諒解和認可呢?怎么拒絕才能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度呢？

教你幾招

第一招 避實就虛法

【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復，效果理想。

【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況。”陳毅答道：“中國已經(jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了?！标愐愕拿钫Z贏得了滿場掌聲。

【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。

第二招 幽默化解法

【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。

【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能?！薄澳敲矗绷_斯福詭秘地微笑著說，“我也能!”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。

【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。

第三招 巧借外因法

【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。

【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權(quán)轉(zhuǎn)借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解?？梢哉f：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆關(guān)系不錯，你可不能讓我為難哪!”

【點評】這是—種強調(diào)“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。

第四招 尋求諒解法

【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。

【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵?！?/p>

【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。

第五招 心理滿足法

【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。

【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是??”

【點評】由于你對沒有答應他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內(nèi)心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。

第六招 正面誘導法

【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的要求來達到拒絕的效果。

【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了?！彼吒吲d興地收回了自己的請求。

【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?

溫馨提醒

適當?shù)姆椒?，還要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意： 1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。2.必要時，要向?qū)Ψ皆敿毥忉尣荒艽饝湟蟮睦碛伞?.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。

4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。

這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。

向懶惰說“再見”

活動目的：

1、使學生理解懶惰的概念，懶惰不僅是身體的懶惰，思想懶惰更可怕。

2、使學生了解懶惰的具體表現(xiàn)及產(chǎn)生懶惰的原因。

3、使學生認識到懶惰的危害。

4、幫助學生找到克服懶惰的方法。活動程序：

一、透視現(xiàn)象

1、現(xiàn)場調(diào)查：

A、是獨生子女的同學請舉手。（95%以上是獨生子女）B、在初中時自己洗襪子的同學請舉手。（大約25%）C、現(xiàn)在能自己洗衣服的同學請舉手。（不到三分之一）

2、問卷調(diào)查：

活動前對本校2000-2004級468名學生進行問卷調(diào)查，其中有懶惰心理和懶惰現(xiàn)象的占75%。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生，大多數(shù)是獨生子女，家長的過分呵護，使得有些學生過著飯來張口、衣來伸手的無憂無慮的生活。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生多方面的能力和素質(zhì)，而懶惰心理就像一座城門，不打開它，提高青少年的素質(zhì)就無從談起。

3、情景劇表演：小張的學校生活。第一幕：小張同學早上不起床。

第二幕：上課時小張同學不認真聽講，抄作業(yè)。

第三幕：周末同學們在洗衣服，小張把衣服背回家讓媽媽洗。

主持人：你有過諸如此類的想法嗎？你有過或看過這些現(xiàn)象嗎？從情景劇中你得到哪些啟示？ 學生自由發(fā)表看法。

二、明辨是非

1、什么是懶惰

懶惰是指一個人在工作上、學習上、生活上不思進取，該做的事情不去做，不懂得超越自我。主持人：從我們學生角度分析，懶惰有哪些具體表現(xiàn)呢？為什么會形成懶惰？ 學生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師進行總結(jié)。

2、懶惰的表現(xiàn)

懶惰可分為思想懶惰（頭腦懶惰）和行動懶惰（身體懶惰）。其具體表現(xiàn)如下：（1）不能愉快地同親人或他人交談，盡管你很希望這樣做。（2）不能從事自己能做的事，不愿意從事體育活動。

（3）整天苦思冥想，而對周圍漠不關(guān)心。

（4）由于焦慮而不能入睡。

（5）日常起居極無秩序、不講衛(wèi)生。

（6）常常遲到、逃學，卻不以為然。（7）不能專心聽講、按時完成作業(yè)，文具常不配齊。

（8）不知道學習的目的，不主動思考。

3、形成懶惰的原因

（1）家長過分溺愛。

（2）社會不良因素干擾。（3）不懂得超越自我。

（4）身心疲憊。

主持人：我們找出了懶惰的表現(xiàn)及形成原因，那么懶惰有哪些危害呢？ 續(xù)編故事：假如任小張懶惰行為發(fā)展下去，他的未來會怎樣？ 學生自由續(xù)編故事，教師從學生續(xù)編的故事中總結(jié)出懶惰的危害。

4、感知危害

（1）影響知識的獲取。（2）影響身心健康。（3）影響能力的培養(yǎng)。（4）不利于良好人格的塑造。（5）影響人際關(guān)系。（6）可導致犯罪。

主持人：我們認識了懶惰的危害，下面送大家?guī)拙涿跃洹Ｇ趭^是成功之母，懶惰乃萬惡之源?！绹V語 懶散能磨去才智的鋒芒?！绹V語 艱難由懶惰生，苦楚由偷安來。——培根

天下事，以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推

主持人：同學們請記住這些至理名言吧！認識到懶惰的危害，根據(jù)自己的實際情況找出克服懶惰的方法。

5、克服懶惰的方法

（1）提高思想認識。

（2）制定目標計劃。（3）激發(fā)學習興趣。

（4）獨立解決問題。（5）培養(yǎng)勤奮作風。

（6）加強體育鍛煉。

三、了解自我 小測試：

1、起床鈴響了，你能馬上起床。

2、值日時，往往想辦法自己少干一點，或干脆不值日。

3、自己的衣服自己洗，不麻煩別人。

4、作業(yè)常常一拖再拖，到最后只好潦草完成或不完成。

5、朋友來信，一般能及時回復。

6、因為沉迷電視或網(wǎng)絡游戲，常常打亂自己的學習計劃。

7、做操時每個動作都一絲不茍，決不偷懶。

8、從不抄別人的作業(yè)，自己獨立思考，認真完成。

9、得罪了同學或他人，本應認錯或道歉，可你往往是一拖再拖，結(jié)果朋友疏遠了你。

10、學校倡議的捐款、捐物活動，盡你所能，積極參加。

11、你是為了不扣分才遵守學校規(guī)章制度的。

12、不遵守學校的作息時間，有遲到、早退、曠課現(xiàn)象。參考評價： 1、3、5??單數(shù)題，選“是”得2分，選“否”不得分。2、4、6??選“是”不得分，選“否”得2分。

20-24分為優(yōu)秀，這個分數(shù)段的人很勤奮，很頑強。16-18分為良好，這個分數(shù)段的人比較勤奮，毅力較頑強。10-14分為一般，這個分數(shù)段的人有一定的懶惰心理，堅持性較差。0-8分為很差，這類人懶惰心理嚴重，做事往往半途而廢，堅持到底的能力較差，應努力克服。

教師總結(jié)：從你們的激烈討論中，我看出你們已經(jīng)認識到懶惰的危害，并且有克服懶惰的決心，老師很高興。懶惰是所有惡習的根源，懶惰能磨去才智的鋒芒，在充滿挫折的人生道路上，懶惰的人習慣于等、靠、要，從不想去求知、拼搏、創(chuàng)造，最終只能是一事無成。你們正值青春年華，青春易逝，一不小心，就會被歲月的微風吹散，不留一絲痕跡。請珍惜生命中的分分秒秒，克服懶惰，去尋找生命茁壯的綠色！

四、活動拓展

活動拓展：制定克服懶惰行為習慣的計劃，包括以下內(nèi)容： 我的懶惰行為有哪些，我對懶惰的認識，改正的步驟及方法。

“面對挫折”主題活動

班會目的

1、能注意對象和場合，得體地進行交流，從而學會正確地分析挫折、對待挫折，解決問題的方法。

2、講述的故事要做到“內(nèi)容具體、語言生動、條理清晰、突出要點”，“清楚、連貫、不偏離話題”。

3、培養(yǎng)健康快樂的心理，健康的理想，正確的人生觀。

班會的步驟與過程

一、導入

播放貝多芬的音樂，邊聽邊思考這是哪位音樂家的作品?

貝多芬從4歲起，就受到父親嚴格的音樂訓練，他整天被關(guān)在屋子里練琴。貝多芬很早就學會了演奏鋼琴、管風琴、小提琴、中提琴和長笛。由于家境貧困，貝多芬小小年紀便承擔起家庭重擔，因而沒能受到很好的教育。他是靠自學成長起來的。他17歲時，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強地作斗爭。他先是被公認為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家，后來又被公認為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起，他的耳朵漸漸地聾了。這對于一個音樂家來說是多么沉重的打擊!同時，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個個離他而去。也正是在這個時期，貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力，寫出了許多杰出的作品，被譽為“交響樂之王”，最終獲得巨大成功。

聽完了貝多芬的小故事，我們可以知道一個人在現(xiàn)實生活中，不可避免地會遭遇到各種挫折。其實挫折并不可怕，只要你能用正確的心態(tài)去面對。今天，我們口語交際的主要內(nèi)容就是——用心傾聽并交流：遭遇挫折如何面對!

二、教師講故事，同學談感受

1、講名人抗挫的故事

（1）愛迪生為找一根燈絲失敗過l000多次。

（2）喬納斯?索克爾為了找到脊髓灰質(zhì)炎疫苗，98％的時間都花在不成功的實驗上。（3）貝多芬耳聾而堅持音樂創(chuàng)作的故事。

2、同學們既可以從以上要求中的幾個方面對故事進行評價，也可以談一談聽完故事后的體會、感受或從中受到的啟迪。

3、教師小結(jié)：

從大家評價中，我們可以看到這些名人在面對挫折時都能迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。面對挫折，剛毅頑強；面對失敗，智慧豁達；面對困難，勇敢無畏等等。

三、訪談會

過渡：同學們聽了這么多名人抗挫的小故事，也談了自己對這些故事的體會和想法，那么，故事畢竟是發(fā)生在別人身上的，同學們，在你們成長的道路上，或多或少都遇到過挫折，你有沒有哪一次挫折至今還印象深刻呢?你受挫后的心情怎樣?你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的?

1、訪談一：實話實說

要求做到“說真話，抒真情”，真正地把自己曾經(jīng)遭遇挫折的經(jīng)歷說出來，與同學一起分享，并進行分析。

建議:兩人合作，一人講，一人聽，并由聽的同學對講的同學進行采訪。

2、訪談二：“知心熱線” 同學們在各自的互訪中已喚起了對自己以往經(jīng)歷過挫折的一種情感體驗，也從名人抗挫故事中知道了面對挫折的正確態(tài)度，那么，老師這里有幾位同學他們現(xiàn)在正面臨著來自生活和學習上的挫折，請你們來幫助他們解決難題。

（1）小林的爸爸媽媽又吵架了，他們還喊著要離婚，小林的心情壞透了．小林該怎么辦呢?（2）拿到成績單后 學生甲：（垂頭喪氣）走進教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯！學生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學習，”（十分鐘過后）禁不住朋友的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實我也不錯了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 學生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說明最近我的學習狀態(tài)不好，我要及時調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒?！保o數(shù)個夜晚挑燈苦讀）

3、感悟

面對挫折的兩種態(tài)度：畏難止步，向挫折屈服；迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。名人之所以能成功是因為他們都能迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。面對挫折，剛毅頑強；面對挫折，智慧豁達；面對挫折，勇敢無畏。

總結(jié)為四點：①冷靜對待 ②自我疏導 ③請求幫助 ④積累經(jīng)驗

四、總結(jié)收獲

今天的活動，我們也深刻地體驗到：人生難免有挫折。挫折是我們成長的伙伴，我們將在挫折中成長!生活中的強者面對挫折，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗，反思己過，知難而進、永不退縮!同學們是愿意做生活的強者還是做弱者呢?讓我們一起同唱一首不畏困難、笑對挫折的歌曲吧!做生活的強者，不斷譜寫你成功的樂章!送一首歌曲《奔跑》給大家，希望每一個人都能勇敢面對挫折，奔跑在人生的金光大道上。做個文明人——“文明禮儀”主題班會

班會目的

1、使同學們認識到講究文明禮儀是非常有必要的。

2、使同學們認識到一個真正有文明的人應是怎樣的。

3、通過學生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就業(yè)打好基礎。

參加人員

為了調(diào)動全班學生的積極性，此次活動要求全員參加，將班級分成幾個小組，做到人人參與，人人有責任。

班會內(nèi)容：

（一）宣布班會開始

（二）唱國歌

（三）小品表演

（四）禮儀知識學習

（五）才藝表演（兩句半）

（六）拍攝小組

（七）現(xiàn)場采訪

（八）倡議并簽字

（九）小品回放

（十）唱班歌

（十一）結(jié)束語

（十二）班主任作總結(jié) “走近父母”主題班會教案

教學目的：

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

教學方法：

討論法，說說、議議。

教學程序

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。

A 親密 B 比較緊張 C 疏遠和一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

三．出示一些圖片，內(nèi)容是

1． 不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

2． 放學遲遲不愿回家，貪玩。

3． 經(jīng)常“煲電話粥”

除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？

請同學講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

四．從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。

請一個同學朗讀全文

五．從自身找原因

是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？

六．小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？

想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？

說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。

說

說，可以調(diào)換父母嗎？

七．怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？

1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2．學生說說自己與父母交流的情況。

3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。

由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

走近父母的方法

1.多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務；

紀念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

八．布置作業(yè)

1．做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？

2．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。