第一篇：八年級歷史上冊第四課教學(xué)設(shè)計人教版

八年級歷史上冊第四教學(xué)設(shè)計人教版

第4

夏、商、西周的興亡

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

（一）知識目標(biāo)

了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認(rèn)識，掌握西周分封制；

（二）能力目標(biāo)

通過對夏朝奴隸制國家建立的講述，使學(xué)生認(rèn)識到我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。

二、過程與方法

通過多種形式讓學(xué)生去感悟歷史；通過制作年代尺、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加堂容量。

三、情感、態(tài)度、價值觀

通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗，最終推翻其統(tǒng)治，人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的，樹立民族責(zé)任感和法律意識；

教學(xué)重點：夏朝的建立；西周分封制

教學(xué)難點：西周的分封制

教學(xué)時：1時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容：我國歷史上第一個王朝是？它的建立有什么意義？（公元前2070年，禹建立了中國歷史上第一個國家——夏。從此奴隸制在我國建立。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新

夏朝的興衰

★請同學(xué)看地圖冊上P7《夏朝統(tǒng)治區(qū)域示意圖》，并閱讀教材和后自由閱讀卡，、指出夏朝的統(tǒng)治中心地區(qū)和都城的地理位置。

今河南西部和山西南部一帶。建都陽城。

2、夏朝建立的國家機(jī)構(gòu)有哪些？

修筑城堡、宮殿，建立政府機(jī)構(gòu)，組建軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄。夏朝的建立，標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生。

3、我國從原始社會的氏族，部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進(jìn)步還是倒退？

是社會的進(jìn)步。因為原始社會雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平極端低下的基礎(chǔ)之上的，人們的生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展極為緩慢。而在奴隸制國家中，奴隸主役使眾多奴隸從事生產(chǎn)，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要的條。

夏朝的建立，意義深遠(yuǎn)，它是我國歷史上第一個王朝，同時標(biāo)志著我國奴隸社會的開始。（中國朝代歌：夏商西周繼，春秋戰(zhàn)國承，秦后漢新漢，三國西東晉，對峙南北朝，隋唐大一統(tǒng)，五代和十國，遼宋與夏金，元明清三朝，統(tǒng)一疆域定。）我國奴隸社會包括夏、商、西周、春秋，從戰(zhàn)國開始進(jìn)入漫長的封建社會。夏朝建立，中國歷史開始進(jìn)入文明時代。

4、夏朝的第二代國王是誰？

大禹的兒子──啟，歷史上將這種把國王權(quán)位視為一家一族的私產(chǎn)，實行父死子繼或兄終弟及的制度稱世襲制。

動腦筋：夏朝到辛亥革命前都是。、夏朝經(jīng)歷了約多少年，最后一個國王是誰？

四百多年。歷史上有名的暴君——桀

6、看文中“夏桀把人當(dāng)坐騎”插圖及教材，說說夏桀統(tǒng)治期間的表現(xiàn)。

建造豪華宮殿，征發(fā)百姓。飲酒作樂等

7、夏朝滅亡的根本原因是什么？

夏桀的暴政使桀失去民心，夏朝衰落，即將滅亡。與夏朝的衰落形成鮮明對比的是黃河下游商國的強(qiáng)大。

商湯滅夏和武王伐紂

★學(xué)生閱讀P21頁有關(guān)文，然后回答：

、找出夏滅亡的時間。

約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏朝滅亡，商朝建立。

2、后世為什么把商朝又稱為殷朝？

商王盤庚遷都到殷。

3、當(dāng)時商王盤庚為什么要遷都？

水患和政治**。

★看地圖冊P8《商朝形勢》圖，請學(xué)生指出曾作過商都城的地點和商朝的統(tǒng)治區(qū)域。商朝是當(dāng)時世界上的大國，那么這樣的一個大國是怎樣滅亡的呢？看書本P21-23。

4、討論商紂王的暴行和周文王的求賢若渴重用人才。

奢侈享受，酷刑等。姜太公釣魚——愿者上鉤。

、商滅亡的時間？事？

公元前1046年，牧野大戰(zhàn)，紂王自焚，商朝滅亡。

6、動腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？）任用賢臣；（湯－伊尹，周武王－姜太公）

2）暴政引起民憤，商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心；

過渡：周武王建立周朝，定都鎬，歷史上稱為西周。西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢的控制在自己的手中？

西周的分封制

★學(xué)生閱讀P24頁有關(guān)文，討論后回答：、西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢的控制在自己的手中？

分封制

2、對被分封的諸侯采取什么辦法控制？

服從周天子命令，向天子交納貢品，鎮(zhèn)守疆土，帶兵隨從天子作戰(zhàn)。（在西周等級示意圖上標(biāo)出每層人的身份）

3、分封制實行的結(jié)果如何？

開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個強(qiáng)盛的國家。（周初形勢圖）

4、西周又是怎樣滅亡的？

歷史往往有驚人的相同之處，國王的暴政預(yù)示著這個朝代即將結(jié)束?！暗缆芬阅俊薄胺榛饝蛑T侯”的故事同學(xué)們并不陌生，西周后期，政局混亂，爆發(fā)了國人暴動。公元前771年結(jié)束了西周的歷史。

堂小結(jié)

重要年代

重要事

重要人物

約前2070年

夏朝建立

禹

約前1600年

湯滅夏，商朝建立

商王湯

約前1300年

盤庚遷殷

商王盤庚

前1046年

牧野之戰(zhàn)，西周建立

周武王（姬發(fā)）

前771年

西周滅亡

周幽王

作業(yè)：

、完成同步探究和填充圖冊

2、預(yù)習(xí)下一

第二篇：八年級上冊第四課測試題

八年級上冊第四課《老師伴我成長》同步檢測

單項選擇題（40分）

1、小江連續(xù)第二次上學(xué)遲到了，但這次遲到是因為上學(xué)途中幫助別人，結(jié)果他還是遭到了語文老師的批評。從此小江不再喜歡上語文課，語文成績也有了明顯的下降。由此可見（）

A、師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展B、當(dāng)老師錯怪我們時，不喜歡上他的課是正常的C、我們應(yīng)該憑自己對老師的喜歡程度來決定自己的學(xué)習(xí)D、當(dāng)老師有錯誤時我們應(yīng)該堅持自己的做法而讓老師主動發(fā)現(xiàn)并承認(rèn)自己有失誤

2、什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在5.12汶川大地震中突然坍塌，該校二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人動容，湯老師最后的姿勢被定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護(hù)著幾個孩子。他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。對此事件認(rèn)識不正確的是（）

A、老師的工作不只是傳授知識,老師的巨大力量在于作出榜樣B、湯老師的做法是大人的本能不需要大加贊頌C、湯老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師當(dāng)之無愧D、老師教給我們做人的道理,是人類文明的傳播者

3、在八年級一班的主題班會上，有的同學(xué)提出現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，教師的工作完全可以用遠(yuǎn)程教育和計算機(jī)代替，對此你的看法是()

A、這種觀點是對的，知識可以通過多種方法獲取，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)比教師的指導(dǎo)更直觀豐富

B、這種觀點是對的，在每個人的成長過程中父母可以借助計算機(jī)代替老師的工作C、這種觀點是錯的，計算機(jī)可以給我們知識，但不可以教給我們做人的道理，無法塑造我們高尚的人格D、這種觀點是錯的，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有利也有弊

4、著名教育家陶行知形容教師工作“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對老師的工作認(rèn)識不正確的是（）

A、老師的奉獻(xiàn)是無私的，老師的工作是無限延長的，所以無法用時間和金錢來衡量

B、老師的工作是清閑和優(yōu)雅的，充滿了閑情逸致。C、老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們做人的道理，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師D、人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師的無私奉獻(xiàn)精神

5、宋代學(xué)者楊時和游酢拜程頤為師。有一次他們?nèi)フ埥汤蠋煏r正逢老師午睡，為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在門外等候。當(dāng)時天正下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過的地方留下了兩對深深的腳印，這便是“程門立雪”故事的由來。這個故事告訴我們要（）

A、認(rèn)真學(xué)習(xí)B、廢寢忘食C、勤學(xué)苦練D、尊師重教

6、右邊《撐起生命的天空》這幅漫畫告訴我們（）A、汶川大地震中廣大教師為學(xué)生犧牲生命也在所不惜，他們無愧于人民教師這一光榮稱號B、教師永遠(yuǎn)比自己的學(xué)生要強(qiáng)大

C、幼苗必將成長為參天大樹D、學(xué)生必須服從教師的管理

7、對傳統(tǒng)的師生關(guān)系論述不正確的是（）A、學(xué)生處于服從被動的地位，是被管理者和遵從者B、教師高高在上是權(quán)威C、師生關(guān)系的不對等造成了師生間的隔閡D、師生之間是民主平等的8、下列對新型師生關(guān)系的描述不正確的是（）

A、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在民主平等的基礎(chǔ)上B、新型的師生關(guān)系中師生人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長C、新型的師生關(guān)系中老師的角色既是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，也是學(xué)生的朋友D、新型的師生關(guān)系中教師的權(quán)威地位和學(xué)生的遵從者的地位不容改變

9、數(shù)學(xué)課上，老師誤以為張強(qiáng)違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。張強(qiáng)覺得很委屈，他” 應(yīng)該（）

A、對老師懷恨在心，以后上課故意與老師作對 B、有意識疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生此類問題

C、選擇一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，主動與老師進(jìn)行溝通D、埋怨老師處理問題有失公允

10、化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。與老師溝通需要掌握的有效方法有（）① 角色互換②正確對待老師的表揚和批評③禮貌待師④注意場合⑤原諒老師的錯誤⑥勿失分寸

A、①②④B、④⑤⑥C、①②③D、①②③④⑤⑥

11、班主任劉老師在班會上批評了幾名違反紀(jì)律的同學(xué)。下面幾個被批評的同學(xué)的反應(yīng)你認(rèn)為正確的是（）

A、林寧：劉老師對我的批評太過分了，看我以后怎樣對付他B、王力：今天劉老師對我的批評雖有些過分，但我應(yīng)做到有則改之，無則加勉C、劉朋：無所謂，以后該怎么著還怎么著D、張建：老師專門和我過不去

12、語文課上李老師將一個字讀錯了，李明為是否給老師指出錯誤而左右為難。你認(rèn)為李明應(yīng)采用的恰當(dāng)方式是（）

A、不顧及老師的面子直截了當(dāng)?shù)闹赋鯞、維護(hù)老師的尊嚴(yán)堅決不說C、在不傷害老師的情況下委婉的指出D、無所顧忌的告訴別的同學(xué)老師所犯的錯誤

13、對右邊的漫畫認(rèn)識正確的是（）

A、要真正在全社會大力倡導(dǎo)一種尊師重教的良好風(fēng)氣、使愛師、敬師成為我們每一個人的美好情感還任重而道遠(yuǎn)B、物質(zhì)財富的創(chuàng)造者比知識的傳播者更值得尊敬C、圖中的的企業(yè)家比他的老師更值得我們尊敬D、新聞記者有責(zé)任在教師節(jié)時采訪那些出席會議的人

14、星期天劉亞明、李馨、高頌、王星四名同學(xué)分別在街上見到了自己的班主任郭老師，他們的做法正確的是（）

A、劉亞明裝作沒看見B、李馨一笑而過 C、高頌大方地說：“老師好”D、王星悄悄的繞道避免與老師碰面

15．國務(wù)院副總理李克強(qiáng)說：國學(xué)大師李誠將其視為門生，諄諄教誨，向他講授中國的國學(xué)、治學(xué)的方法。在“停課鬧革命”的日子里李克強(qiáng)學(xué)業(yè)不但沒有荒廢，相反學(xué)識與日俱增。在北大法律系學(xué)習(xí)時，李克強(qiáng)成為憲法行政法學(xué)家龔祥瑞的學(xué)生，他在課堂上暢談民主憲政真義，讓李克強(qiáng)等深深感受到“恰似天降甘霖”。龔祥瑞告訴李克強(qiáng)，憲政道路就是法治的道路，法治是走向民主的第一步。這些主張，對于剛剛經(jīng)歷過“文革”的李克強(qiáng)猶如石破天驚，也讓他熱血沸騰。由此可見（）

A．成才的關(guān)鍵在于能否與老師搞好關(guān)系

B．良好的師生關(guān)系有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心的健康成長

C．同學(xué)關(guān)系是中學(xué)生活中非常重要的人際關(guān)系

D．只有無條件的服從老師才能得到老師的青睞

16．一名學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！對這首詩解讀正確的是（）①教師是人類文明的傳播者 ②教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能 ③教師教給我們做人的道理 ④教師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用

A．②③④B．①②③C．①②③④D．①②④

17．在四川汶川地震中，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師張米亞為救學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。2008年5月14日上午大家找到張米亞時，發(fā)現(xiàn)他半跪在地，身體前俯，雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子都活著，而他卻永遠(yuǎn)地去了！更讓大家淚流不止的是，張米亞護(hù)衛(wèi)著兩個孩子的雙臂無論如何都掰不開，張米亞去了，與他同在本校教學(xué)的妻子鄧霞，以及在旁邊上幼兒園的孩子，也都同時去了！人們緬懷張米亞，是因為（）

①他有一顆金子般閃閃發(fā)光的心

②他勇敢無畏，無私奉獻(xiàn)

③他全心全意的愛護(hù)著自己的學(xué)生

④他向世人展示了崇高的教師職業(yè)道德形象

A．①③④B．①②④C．①②③④D．①②③

威海藝校的學(xué)生在校園里可以用手機(jī)，但他們的課堂秩序從來沒有被手機(jī)鈴聲打斷過。學(xué)生們說，學(xué)校通情達(dá)理，我們當(dāng)然也要遵守學(xué)校的規(guī)章。這就是威海藝校創(chuàng)新管理的結(jié)果。原來，以前威海藝校禁止學(xué)生帶手機(jī)、用手機(jī)，學(xué)生抵觸情緒很大。后來，學(xué)校變“禁”為“放”，不僅允許學(xué)生使用手機(jī)，還在教室里增加電源插座，免費為學(xué)生手機(jī)充電。但他們同時規(guī)定，上課和集會時間學(xué)生手機(jī)一律關(guān)機(jī)，學(xué)生們都非常理解支持。據(jù)此回答18—19題。

18．學(xué)校的這一做法體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？（）

A．“權(quán)威—服從”B．人格平等，互相尊重

C．惟老師之命是從D．教師要完全滿足學(xué)生的需要

19．要建立這種和諧的師生關(guān)系需要我們（）

①要知師、愛師、敬師 ②和老師無話不談，甚至包括同學(xué)間的小秘密 ③和老師做哥們，更顯得義氣 ④既要尊敬老師又要理解老師

A．①②③ B．③④ C．①③④ D．①④

20．小明在上學(xué)的路上，見到一位老大爺不慎摔傷，便過去將他扶起來，然后撥打了“120”。將他送到醫(yī)院后才來到學(xué)校。結(jié)果遲到了30分鐘，正在上課的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評了一頓，說他驕傲了，“有了點成績就放松自己了，這樣下去是沒什么出息的”。小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（）

A．自認(rèn)倒霉吧，以后不理會這樣的老師就是了

B．當(dāng)場與老師爭辯，說明自己的理由

C．原諒老師的錯誤，課下單獨找老師解釋，說明情況，但要注意場合和分寸

D．就當(dāng)什么也沒發(fā)生

非選擇題60分

21．14分 從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

（1）國王為什么要把勛章授予老師？

師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教師是人類靈魂的工程師。老師在我們的成長過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用

（2）師生關(guān)系對我們中學(xué)生有什么影響？

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展

22.15分材料一：徐特立曾經(jīng)做過毛澤東的老師。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質(zhì)，愿繼續(xù)學(xué)習(xí)您。

材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

（1）兩則材料共同說明了什么？

毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師

（2）毛主席的故事給我們什么啟示？

我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步

23.16分老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！2008年教師節(jié)即將來臨，八年級三班將要開一次以尊師為內(nèi)容的班會，現(xiàn)請你完成： ⑴請你為本次班會擬訂主題。（2分）

老師，我們熱愛您

⑵請為本次班會設(shè)計活動步驟。（7分）

步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫一封信等

⑶從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識過很多位老師，接受過他們的無私幫助和諄諄教導(dǎo)。講一件你和老師之間發(fā)生的最令你感激的事。（3分）

⑷談?wù)勀愦蛩阍诩磳⒌絹淼慕處煿?jié)里為你敬愛的老師做些什么。（4分）

對老師說一句“老師，我愛您”或“老師，您辛苦了”；自己動手為老師設(shè)計一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫一封感恩的信24、15分在5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出了一大批英雄的人民教師，下面選取其中的兩位，閱讀他們的事跡材料后，請回答問題。

材料一：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的教師張米亞

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

材料二：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教師譚千秋

5月13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了??

（1）看了上述兩段材料你有何感想？（7分）

1）①老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師是人類文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無愧于人民教師的光榮稱號。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的高尚品德。

（2）假如你是材料中獲救的孩子，你打算怎樣報答老師的恩情？（8分）

①知師、信師、愛師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報效祖國和人民，敢于為祖國的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案

參考答案：

1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.D 11.B 12.C 13.A 14.C 15．B 16．C17．C18．B19．D

20.C

21．（1）教師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教師是人類靈魂的工程師。老師在我們的成長過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。

（2）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

22．（1）毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師。

（2）我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。

23.⑴老師，我們熱愛您

⑵步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫一封信等

⑶根據(jù)自己的親身經(jīng)歷如實作答。

⑷對老師說一句“老師，我愛您”或“老師，您辛苦了”；自己動手為老師設(shè)計一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫一封感恩的信等。

24、（1）①老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師是人類文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無愧于人民教師的光榮稱號。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的高尚品德。

（2）①知師、信師、愛師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報效祖國和人民，敢于為祖國的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案

文 章

來源蓮山

蓮山課件原文地址：http:///shti/cuer/93245.htm

第三篇：八年級歷史下導(dǎo)學(xué)案第四課

慶陽市慶化學(xué)校八年級歷史（下冊）導(dǎo)學(xué)案授課教師：邊新秀授課時間：月日第節(jié)審簽：

第4課工業(yè)化的起步（總第4課時)使用人：班級：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握下列內(nèi)容：第一個五年計劃的基本任務(wù)。第一個五年計劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。中華人民共和國第一部憲法的頒布。

2、思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學(xué)生概括歷史問題的能力以及綜合分析能力?！緦W(xué)習(xí)重難點】

第一個五年計劃的基本任務(wù)；中華人民共和國憲法的性質(zhì)。

一、自主學(xué)習(xí)：（我的課堂，我的舞臺）

1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問題；

2、獨立做好下面的基礎(chǔ)知識練習(xí)題，并進(jìn)一步識記、鞏固：（1）“一五”計劃編制的目的。（2）“一五”計劃起止時間。

（3）“一五”計劃的基本任務(wù)。（4）“一五”計劃的主要成就。

（5）第一屆全國人民代表大會的召開時間、地點和目的及其主要內(nèi)容。（6）《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容及意義。

二、合作探究：（小組交流，完成下列題目）

1、一五計劃的基本任務(wù)為什么優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？

2、為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會主義類型的憲法？

三、鞏固訓(xùn)練（相信自己一定能順利通過！）

1、我國的工業(yè)化建設(shè)是從什么時間開始的？（）

A、新中國建立后B、第一個五年計劃實施后 C、抗美援朝勝利后D、土地改革完成2、對第一個五年計劃的基本任務(wù)表述不正確的是（）

A、集中主要力量發(fā)展重工業(yè)B、建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ) C、相應(yīng)地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)。D、相應(yīng)地引進(jìn)外資和引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)

3、第一個五年計劃超額完成，成就最大的是（）

A、工業(yè)和交通運輸業(yè)B、工業(yè)和農(nóng)業(yè)C、輕工業(yè)和交通運輸業(yè)D、農(nóng)業(yè)和商業(yè)

4、屬于第一個五年計劃建設(shè)成就的是（）

① 1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn) ② 1956年，長春第一汽車制造廠生產(chǎn)出來第一輛汽車 ③ 1956年，中國第一個飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī) ④ 1957年，武漢長江大橋建成⑤ 大慶油田建成A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤

5、我們現(xiàn)在正處在第十一個五年計劃期間（2006年至2010年），那你知道我國編制的發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個五年計劃是指（）

A、1949年—1953年B、1952年—1956年C、1953年—1957年D、1950年—1954年6、2003年8月，溫家寶總理在長春召開振興東北老工業(yè)基地決策會議，正式把振興東北等老工業(yè)基地列為國家發(fā)展戰(zhàn)略。東北老工業(yè)基地形成于（）

A、新中國建立時期B、解放前C、第一個五年計劃時期D、社會主義三大改造時期 7、2006年是中國第一部社會主義類型的憲法頒布多少周年？（）A、49B、50C、51D、528、中國第一部社會主義類型的憲法是在什么會議上制定的（）

A、中國人民政治協(xié)商會議B、中共七大C、中共七屆二中全會D第一屆全國人民代表大會

9、一五計劃期間，交通運輸業(yè)成就突出，溝通了邊疆與內(nèi)地聯(lián)系的是（）A、川藏、青藏、新藏公路修到世界屋脊B、1957年，武漢長江大橋建成 C、寶成鐵路建成通車D、膺廈鐵路全線通車

10、材料分析題

“ ??風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！薄x自毛澤東詞《水調(diào)歌頭·游泳》

請回答：（1）“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“ 一橋”是指？“一橋”是什么時候建成的？

（2）同一時期，在工業(yè)、交通運輸業(yè)上還取得了哪些成就？

11、閱讀材料回答問題：

中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家??。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！吨腥A人民共和國憲法》（1）今年是《中華人民共和國憲法》頒布多少周年？

（2）在《中華人民共和國憲法》頒布之前，在中國起到臨時憲法作用的是什么？

（3）《中華人民共和國憲法》的頒布具有怎樣的歷史意義？

當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足

第四篇：八年級上冊歷史教學(xué)總結(jié)

八年級上冊歷史教學(xué)總結(jié)

英德市第八中學(xué)歷史組：盧志娟

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級三個班的歷史教學(xué)，隨著期末學(xué)業(yè)考試的到來，一個學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號。在工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

二、注重研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：幻燈、漫畫、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

四、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

第五篇：八年級歷史上冊教學(xué)工作總結(jié)

七年級歷史教學(xué)工作總結(jié)

——孫敬云

11月6日，我來到了三亞中興學(xué)校，接任了初中歷史課教學(xué)工作。一晃兩個多月過去，本學(xué)期工作接近尾聲，回顧兩個多月工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)情況：

七年級，不到二十名學(xué)生，從第8課《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭》開始到22課《三國兩晉南北朝文化》結(jié)束。通過幾天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒有學(xué)熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不懂歷史的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生剛進(jìn)入七年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉，這也是普遍存在的現(xiàn)象。但臨近學(xué)期的一半，學(xué)生還是這樣，應(yīng)該是很棘手的問題了。學(xué)了兩課趕上了學(xué)校的期中考試，結(jié)果只有兩名同學(xué)勉強(qiáng)及格。因此在一段時間里，我將教學(xué)的重點放

在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)方法上?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

初一歷史是從原始社會一直到三國兩晉南北朝。其中有大量的學(xué)生們感興趣的歷史事件和歷史故事，是激發(fā)學(xué)生興趣的最好資材，在教學(xué)中我盡量用多媒體，將久遠(yuǎn)的歷史變得靈動起來，每節(jié)課通過圖片，通過影視資材料盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。

有了學(xué)習(xí)興趣，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。起初學(xué)生寫作業(yè)就是抄作業(yè)，作業(yè)起不到任何鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，既不利學(xué)生品行培養(yǎng)，又浪費大量的精力。為了改變這一做法，我變作業(yè)為測試，通過測試培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過每一次測試的講評教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，本著“好孩子是夸出來的”的原則，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。如黃俊剛同學(xué)，開始上課總是不屑于顧，精力從來都不在學(xué)習(xí)上，我課下通過跟他玩球，跟他嘮家常，接近他，了解他的家庭狀況，讓他對我有了親近感，抓住他一點點的進(jìn)步，在班級不失時機(jī)的表揚，漸漸的他變了，上課不但聽課，還舉手回答問題，測試后能主動找老師問成績，而且偶爾了也能及格了。

歷史學(xué)習(xí)，建立知識框架，構(gòu)建知識體系很重要，在教學(xué)中，特別是單元復(fù)習(xí)和期末總復(fù)習(xí)時，我采用了知識體系復(fù)習(xí)法，讓學(xué)生將零散的知識建立起框架來，所以在教學(xué)中很注意單元教學(xué)，及單元與單元間關(guān)系的教學(xué)。初一的學(xué)生，要比初二初三的學(xué)生好改變一些，所以進(jìn)步也是最大的。

二、教學(xué)完成情況：

1、基本按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物。

2、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會學(xué)生客觀分析評價歷史人物，提高了學(xué)生思想覺悟。

3、只要努力就會有收獲，期待期末參加三亞市的通考不要很差。

總之，在以后的工作中，我會以一名老教師的德與行，做好本職工作，無愧領(lǐng)導(dǎo)和同事們的期待和幫助。

2018年1月20日

八年級歷史上冊教學(xué)工作總結(jié)

孫敬云

我11月6日來到本校，接任了初中歷史學(xué)教工作。八年歷史課從第8課開始。由于是半途接任的教學(xué)任務(wù)，教材版本是華師大版，與原來工作中用的人教版教材有很大的區(qū)別，加之課較多，每天忙于上課，根本沒有時間靜下心來先來研究一下教材，面對新的教學(xué)環(huán)境，新的學(xué)生，新的教材版本，工作之初，也感覺到巨大的壓力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及自己的努力下，順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?；仡檭蓚€多月的教育教學(xué)工作，歸納了工作中的得與失現(xiàn)總結(jié)如下：

一、得：

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深知，初中的學(xué)生的年齡特點是“親其師，信其道”。特別是我是剛來的新的老老師，要想讓學(xué)生在歷史這一科用功學(xué)習(xí)，必須和學(xué)生快速建立起朋友式的師生關(guān)系，有出眾之處讓他們信服，所以我在教學(xué)中盡量以靈活多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生們的注意力，用縱橫聯(lián)系的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，大約半個月時間就改變了學(xué)生們對新老師的陌生感，學(xué)生們開始從被迫聽課到主動聽課，會聽課了，我用測試取代了他們抄襲作業(yè)，改變了他們抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣，通過每一次測試的試卷講評，嚴(yán)格規(guī)范他們答題，鞏固所學(xué)的知識。經(jīng)過兩個多月的訓(xùn)練，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情有了上升，學(xué)習(xí)成績也開始有了提高。

二、失。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我對了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠，不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，差生占較大多數(shù)。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證.在也是在今后的教學(xué)中一定要注意的問題。

學(xué)生人數(shù)少，又不能積極參與老師的教學(xué)活動中，整個課堂顯得沉悶，沒有生機(jī)，一些與教學(xué)有關(guān)的特色活動也難以開展，也影響了教學(xué)效果。

因為新來咋到，對學(xué)校的好多規(guī)矩和工作制度了解不夠，有些地方做的不好，在以后的工作中，取長補(bǔ)短，努力工作，做一個無愧學(xué)生，無愧家長，無愧學(xué)校的老師。

2018，1，20

九年級歷史教學(xué)工作總結(jié)

孫敬云

11月6日來到本校，接任了初中歷史學(xué)教工作。

11月6日下午上課時，九年級的歷史剛剛講完世界古代史。進(jìn)度太慢，成為剛上班的我最的棘手問題。

九年級，面臨著中考的艱巨的任務(wù)，必須趕上進(jìn)度，給下學(xué)期的總復(fù)習(xí)讓出時間，可是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低下，成績差的不能提，進(jìn)度又太慢，給我?guī)砹藷o限的壓力。兩個多月過去了，迎來了寒假，結(jié)束了這學(xué)期的工作，真是感慨萬千，收獲與不足并存，經(jīng)驗與教訓(xùn)同在?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

教學(xué)方面：

1、趕進(jìn)度。

為了趕進(jìn)度，我整合教材，將每一課教學(xué)變單元教學(xué)，避難就重，在中考常出現(xiàn)考點考題的章節(jié)下功夫，一邊講新課，一邊復(fù)習(xí)舊知識，中外歷史進(jìn)行比較，聯(lián)系，溫故知新。經(jīng)過努力，現(xiàn)在九年級不僅完成了上冊教學(xué)任務(wù)，下冊書也講了一半，這樣，下學(xué)期拿出近一個月的時間講課，還能剩兩個多月的總復(fù)習(xí)時間，贏利下學(xué)期的復(fù)習(xí)時間，就是這學(xué)期我教學(xué)工作的最大成績。

2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠狀態(tài)。

和七年級八年級一樣，學(xué)生歷史的基礎(chǔ)極差，差到一問三不知。此狀況非學(xué)生智商有問題，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和勁頭太低。課堂沉悶得讓人窒息，每堂課都是老師一個人在表演，學(xué)生不看，不聽，更不參與，特別是對我這樣一個新來的陌生老師。我努力介入學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)他們的心里，了解他們想什么，喜歡什么，將來想怎樣。在學(xué)校組織的大合唱比賽中，我終于看到九年級孩子的另一面：陽光，活潑，團(tuán)結(jié)，熱情。我就以此為切入點，找機(jī)會和他們談關(guān)于這次活動的話題，學(xué)生們開始有話說了，個個神采飛揚，漸漸的開始說歷史課，說自己的內(nèi)心想法。原來他們的在學(xué)習(xí)上不上進(jìn)的原因是因為看不到自己的前途和未來。再加上基礎(chǔ)不好，聽不懂，聽不進(jìn)去。真對這種情況，我的歷史課堂又肩負(fù)起抓時機(jī)進(jìn)行思想教育，人生觀和世界觀的教育的重任，現(xiàn)在的學(xué)生狀態(tài)，上課以班長為核心的幾個同學(xué)可以回答老師的問題，可以參與課堂活動了，幾次測試成績均有提高。

3、改變作業(yè)抄襲的現(xiàn)象。

和七八年級的辦法一樣，我不給他們抄作業(yè)的機(jī)會，即便每次測試出題，改卷，講評很累，但我認(rèn)為值得。另外通過講評試卷，規(guī)范學(xué)生們的答題，為中考奠定基礎(chǔ)。

三、工作不足：

和八年級教學(xué)一樣，學(xué)生人數(shù)少，又不能積極參與老師的教學(xué) 動中，整個課堂還是不夠活躍，沒有生機(jī)，一些與教學(xué)有關(guān)的 色動也難以開展，也影響了教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還有待 高因為新來咋到，對學(xué)校好多規(guī)矩和工作制度了解不夠，有些 方做的不好，在以后的作中，取長補(bǔ)短，努力工作，做一個無 學(xué)生，無愧家長，無學(xué)校的老師。

2018年1月20日

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

孫敬云

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)

孫敬云