第一篇：三年級美術(shù)上冊《美術(shù)小記者》教案

三年級美術(shù)上冊《美術(shù)小記者》教案

課

型：綜合.探索

教學(xué)目標(biāo)：

．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。

2．指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點：

.是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。

2.是否能夠掌握照相機的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。

3.是否對資料整理、編輯、展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

教學(xué)方法：講授、欣賞、演示、練習(xí)

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

．引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。

2．發(fā)展階段

教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

學(xué)生分組按計劃進行采訪活動。

按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

．鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

2．利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3．指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

第二篇：美術(shù)教案-美術(shù)小記者

美術(shù)教案－美術(shù)小記者

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m教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。美術(shù)小記者

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。美術(shù)小記者教學(xué)重難點：組織學(xué)生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。美術(shù)小記者教學(xué)過程

（第二課時）：

一、導(dǎo)入

：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、組織采訪活動：

1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。

2、各組按原計劃進行采訪活動。

三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達。

2、照片（待沖洗）。美術(shù)小記者

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報紙。

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第三篇：美術(shù)小記者

第十九課美術(shù)小記者

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受

美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。

教學(xué)重難點：組織學(xué)生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、組織采訪活動：

1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。

2、各組按原計劃進行采訪活動。

三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達。

2、照片（待沖洗）。

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報紙。

七、課后反思

新《綱要》指出：“活動的開發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對學(xué)生需要和興趣的了解，對學(xué)生已有經(jīng)驗的了解，對學(xué)生現(xiàn)實生活的了解，在此基礎(chǔ)上，充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源，開發(fā)形式多樣，新穎活潑，具有趣味性的多種多樣的活動”。本活動正是來源于學(xué)生的生活實際，滿足學(xué)生的興趣需要，并以此為出發(fā)點，進行全面的拓展。

第四篇：美術(shù)教案-美術(shù)小記者-教學(xué)教案（推薦）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。教學(xué)重難點：組織學(xué)生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。教學(xué)過程（第二課時）：

一、導(dǎo)入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、組織采訪活動：

1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。

2、各組按原計劃進行采訪活動。

三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達。

2、照片（待沖洗）。

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報紙。

第五篇：三年級上冊美術(shù)教案

第一課

老師您好

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

第一課時：

導(dǎo)學(xué)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？

（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學(xué)重難點：

1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結(jié)下課。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難重點：

1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備

：

1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認識體驗

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽

（2）書寫工整

（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

第2課《我是生活小主人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。

2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：?學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等?2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）4、教師點擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：

這個小朋友在哪里刷牙？?你怎么知道的？

畫面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？?你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。

《洗澡》：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？?你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么？?還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？

小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚?/p>

這幅畫的背景是什么？

想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？

小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、請學(xué)生認真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當(dāng)時的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強調(diào)構(gòu)圖時的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個鋪墊。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)展示

教學(xué)過程：

一、藝術(shù)實踐

1、激發(fā)學(xué)生的動手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？?3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）5、播放輕松愉快的音樂。

6、進行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、評價）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點。

二、展示評價

1、請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。

2、學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）

三、拓展延伸

同學(xué)們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。

第三課時：制作生活臺歷

教學(xué)目標(biāo)

1.運用紙材進行折制或剪切

2.折疊出臺歷基座，3.培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

4.為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，5.完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

6.感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

教學(xué)重點：使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作

出一份特殊臺歷。

教學(xué)難點

1.臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）

2.學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

3.臺歷如何“開心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，4.運用多種材料、方法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

作業(yè)要求

：

1.將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

2.將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

教學(xué)方法：

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

教具準(zhǔn)備

：展示用課件，彩色卡紙.白報紙.掛歷.學(xué)具準(zhǔn)備

：

各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）

剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。

教學(xué)過程：教師

講解

臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設(shè)計與制作實際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是

學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。

臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿?，體現(xiàn)“開心臺歷”的意旨。

本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時安排學(xué)習(xí)計劃。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、觀察分析——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——欣賞

評析

1、教師呈現(xiàn)一個運用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭示課題

2、通過觀察，學(xué)生認識到臺歷由基座和日期兩個部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時產(chǎn)生變化。完成臺歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進行展示交流、評價、相互欣賞。

作業(yè)要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

二、本課學(xué)習(xí)也可以用雙人合作學(xué)習(xí)的方式進行，一個同學(xué)設(shè)計臺歷基座，另一個同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價值與意義。

第三課

方方圓圓

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；?②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

2、過程與方法：

①在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；

②?在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；

②在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

二、教學(xué)重、難點

重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

難點:感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

三、課時安排?1課時

四、教具準(zhǔn)備

師：課件，圓形、方形實物；

生：繪畫用具

第一課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

1.故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子……”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不開心的圓、方表情）

2.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學(xué)生從上面找出各種形狀。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達思想的。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

（四）課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、學(xué)生創(chuàng)作

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

二、作業(yè)評價，小結(jié)

1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）

師評。

3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。