第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文

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第六課《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學(xué)校 李叢強(qiáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

【基礎(chǔ)知識(shí)積累】會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。

【方法與能力】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

【情感與思想】揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

【拓展與延伸】

【重、難點(diǎn)突破】教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕；課文語(yǔ)言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。

【教學(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

在7月11日，我國(guó)的國(guó)學(xué)泰斗季羨林老先生與世長(zhǎng)辭了。然而，就是這樣一位高壽的老人，他對(duì)于自己的母親卻有著極為深切與細(xì)膩的感情。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的抒情散文——《懷念母親》

板書(shū)課題：懷念母親

二、有感情地朗讀課文的開(kāi)頭與結(jié)尾，看看這兩個(gè)自然段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)，并體會(huì)表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？

教學(xué)提示：目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抒情情散文一個(gè)特有的寫(xiě)作特點(diǎn)：開(kāi)頭點(diǎn)題，提示文章的中心；結(jié)尾總結(jié)全文，再次提示文中的中心；首尾呼應(yīng)，更是增強(qiáng)作者情感的表達(dá)。

為學(xué)習(xí)課文打下情感的基調(diào)，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中體會(huì)作者的情感，并試著以作者的角度，用作者的感情朗讀課文，體會(huì)蘊(yùn)含于文字中的深深的母子之情——對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”。

三、找出描寫(xiě)“生母”的部分，試著以作者的身份與感情去自由地朗讀并說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)與句子理解作者的情感。

1、思考：這一段表達(dá)了自己對(duì)母親怎樣的懷念之情？你是從哪些地方體會(huì)到的，與大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出來(lái)與大家一起交流。

教學(xué)提示：要求學(xué)生一定帶著感情朗讀自己感受深刻的地方，說(shuō)出自己的理解。隨著理解的加深而進(jìn)行反復(fù)地個(gè)性朗讀。

教學(xué)參考：關(guān)鍵詞語(yǔ)：

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。寢不安席：無(wú)法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無(wú)法正常入眠。

終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。也說(shuō)“抱恨終天”。

2、請(qǐng)以作者的角度，用作者的感情來(lái)給大家朗讀一下課文呢？看誰(shuí)讀得好。

教學(xué)提示：鍛煉學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)情感，又用情感（心）去朗讀課文，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。

要積極鼓勵(lì)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心，用情感，進(jìn)入角色地朗讀課文。

四、作業(yè)：

運(yùn)用本課的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)剩余的部分，要以“讀”為主。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們共同與季羨林老先生一起懷念了他的母親。這節(jié)課，我們一起感悟他對(duì)祖**親的那份深深的赤子之情。

二、快速默讀課文，思考：作者為什么會(huì)懷念祖**親？這一部分只是在寫(xiě)懷念祖**親嗎？你從哪看出來(lái)的？

教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生理解“家”與“國(guó)”的關(guān)系，體會(huì)到身在海外的游子，他們的“家”即是“祖國(guó)”，已不再是自己的那個(gè)小家。母親即是祖國(guó)，而不僅僅是那個(gè)只屬于自己的“母親”。

重點(diǎn)要讓學(xué)生理解：對(duì)祖**親的感情，其實(shí)與正是作者對(duì)自己“生母”的感情的一種遷移，正如開(kāi)頭作者所說(shuō)：“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣的崇高的敬意和同樣真摯和愛(ài)慕。”

從“母親頻入夢(mèng)來(lái)”和“這個(gè)母親也頻入夢(mèng)來(lái)”可以體會(huì)到這一部分其實(shí)是在寫(xiě)對(duì)兩個(gè)母親感情。

三、學(xué)生自讀課文，并談?wù)勛约簩?duì)其中情感的體會(huì)與理解，交流自己不理解的地方。

教學(xué)提示：讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀。學(xué)生可以選擇相同的內(nèi)容朗讀。一定要先弄清作者的感情，然后才能有“感情”地朗讀課文。注意對(duì)課文要進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

教學(xué)參考：

附對(duì)課文重點(diǎn)句子的理解：

①我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

“頻來(lái)入夢(mèng)”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)，離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人，日有所思，夜有所想，對(duì)祖**親的情感隨著離別時(shí)間的長(zhǎng)久在不斷加深。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂(yōu)愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖**親的懷念表達(dá)得非常充分。

③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。

四、學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)呢？

教學(xué)提示：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)作答，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人的教育——珍惜現(xiàn)在的生活，愛(ài)自己的親人，用自己的成績(jī)回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

五、聽(tīng)《尋夢(mèng)》的朗讀錄音。

第七課《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學(xué)校 李叢強(qiáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

【基礎(chǔ)知識(shí)積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。

【方法與能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。

【情感與思想】學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。

【拓展與延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。

【重、難點(diǎn)突破】重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。難點(diǎn)是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。

【教學(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會(huì)到了留學(xué)海外的游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的祖國(guó)。今天，我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會(huì)一下文章表達(dá)了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。

板書(shū)： 彩色的翅膀

二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫(xiě)作順序，并且體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)提示：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)判斷課文的寫(xiě)作順序，從課文內(nèi)容中感悟作者的思想感情。

教學(xué)參考：

課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

本文以小昆蟲(chóng)為線(xiàn)索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開(kāi)。先寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類(lèi)小昆蟲(chóng)的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫(xiě)“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽(tīng)到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最后寫(xiě)第二天天亮?xí)r，“我”看見(jiàn)一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

三、按內(nèi)容順序?qū)W習(xí)課文。細(xì)讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。

教學(xué)提示：按照課文內(nèi)容順序，讓學(xué)生自己找文中的關(guān)鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。

教學(xué)參考：

對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解： ①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

這是第二自然段課文的重點(diǎn)句。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說(shuō)明小昆蟲(chóng)在小高心中的重要地位，也為下文揭開(kāi)小高的秘密作了鋪墊。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。

②他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。

“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(zhǎng)留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長(zhǎng)著生機(jī)勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實(shí)在令人不可思議，卻又是事實(shí)。戰(zhàn)士們就是通過(guò)這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。

③為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲(chóng)。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。

這幾句話(huà)是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜的原因，點(diǎn)明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。這段話(huà)同時(shí)也表明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

這兩句話(huà)寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)?！凹?xì)細(xì)”地端詳，好像看不夠；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。

⑤他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。”

“安居樂(lè)業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。安：安定。居：居住生活。樂(lè)：愉快、快樂(lè)。業(yè)：生產(chǎn)勞動(dòng)或工作。這句話(huà)的意思是：小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；他也相信，小昆蟲(chóng)一定會(huì)在祖國(guó)海島上安居樂(lè)業(yè)的。句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。

⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

這句話(huà)形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。

四、談?wù)勀銓?duì)課文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時(shí)要注意什么嗎？

教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的相似的課文如《金色的魚(yú)鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點(diǎn)語(yǔ)句加以理解。從題目來(lái)看，這是一篇寫(xiě)“物”的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一篇寫(xiě)駐扎祖國(guó)海島的邊防戰(zhàn)士的文章。所以，在理解課文題目時(shí)一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準(zhǔn)確。

教學(xué)參考：

課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

相機(jī)板書(shū)：

借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活

彩色的翅膀

贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德

象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活

寫(xiě)作方法體會(huì)：你能說(shuō)說(shuō)這篇文章作者所運(yùn)用的寫(xiě)作方法嗎？

教學(xué)提示：結(jié)合著課文的具體內(nèi)容并聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法來(lái)理解。

教學(xué)參考：

本文以小昆蟲(chóng)為線(xiàn)索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開(kāi)。先寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類(lèi)小昆蟲(chóng)的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫(xiě)“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽(tīng)到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最后寫(xiě)第二天天亮?xí)r，“我”看見(jiàn)一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。文章篇末點(diǎn)題。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓?xiě)?zhàn)士愛(ài)島建島的深情躍然紙上。

另外，作者還運(yùn)用了象征的手法，也可以說(shuō)是借物喻人吧。即以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

第八課《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學(xué)校 李叢強(qiáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

【基礎(chǔ)知識(shí)積累】能夠正確讀寫(xiě)本課出生的生字。

【方法與能力】通過(guò)分角色朗誦、表演朗誦，加深對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)；了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一般特點(diǎn)；體會(huì)本詩(shī)在寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌一些方法。

【情感與思想】有感情地朗誦這首詩(shī)，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。

【拓展與延伸】選擇一些適合的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀練習(xí)，或者寫(xiě)一首小詩(shī)并有感情地朗讀。

【重、難點(diǎn)突破】理解詩(shī)中形象的象征意義，在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

【教學(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、由舊知導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上冊(cè)我們學(xué)過(guò)《兒童詩(shī)兩首》這一課，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)有了初步的了解。現(xiàn)在，為了檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)歌具有哪些特點(diǎn)呢？

教學(xué)提示：估計(jì)學(xué)生們是根本無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題的。之所以提出這樣一個(gè)問(wèn)題，其目的主要是向?qū)W生普及一些現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，這樣有利于新課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)參考：

現(xiàn)代詩(shī)歌的一般特點(diǎn)：

語(yǔ)言上：非常精煉、句式比較短小、富有形象性。詩(shī)人的情感與思想的表達(dá)完全融入于富有形象性的語(yǔ)言之中。

結(jié)構(gòu)上：一般句式比較整齊，但要求并不嚴(yán)格，可以長(zhǎng)、短句混用。詩(shī)的結(jié)構(gòu)與一般文章的結(jié)構(gòu)比較類(lèi)似。如按“總——分——總”的順序安排結(jié)構(gòu)等。

內(nèi)容上：具有高度的形象性，詩(shī)人的寫(xiě)作目的完全融入了詩(shī)句所描寫(xiě)的具體形象之中。所以，要理解詩(shī)歌的意思，必須要弄懂詩(shī)句中具體形象所代表的深刻含義。

情感表達(dá)上：有的是直接抒發(fā)詩(shī)人的思想感情，有的則是通過(guò)詩(shī)人在詩(shī)中所描寫(xiě)的具體形象來(lái)表達(dá)。

音律上：朗朗上口，有一定的韻腳，但有的詩(shī)歌的韻腳也是可以改變的。

二、自由有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容與所表達(dá)的情感，大家一起交流。

教學(xué)提示：這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生可能有一些難度，目的是通過(guò)老師的引導(dǎo)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)詩(shī)與學(xué)課文的方法是相通的——從內(nèi)容上體會(huì)作者的情感，從關(guān)鍵的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，然后以小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)參考：

熱愛(ài)祖國(guó)是人世間最純潔最博大的情感，本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

全詩(shī)共8個(gè)小節(jié)。第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩(shī)的總起。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)是先分后總，“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂(lè)觀，“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)，末句小結(jié)中華少年是“神州大地生長(zhǎng)的希望”。第2、3、4節(jié)分別從三個(gè)不同的視角展開(kāi)：第2節(jié)是寫(xiě)祖國(guó)錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節(jié)寫(xiě)祖國(guó)悠久的文化滋潤(rùn)著中華少年；第4節(jié)是寫(xiě)祖國(guó)特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總。第5節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第6、7節(jié)是寫(xiě)中華少年的誓言，表達(dá)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心和豪邁情懷。第8節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。

三、你有哪些地方不明白嗎？提出來(lái)大家一起解決（注：必須是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組共同研究后不能解決的問(wèn)題）

教學(xué)提示：重點(diǎn)在于詞句的理解，這也是有感情朗讀詩(shī)歌的前提。

教學(xué)參考：

“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂(lè)觀，“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)。

對(duì)對(duì)詩(shī)中重點(diǎn)詩(shī)句的理解：

①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

這是本節(jié)的小結(jié)，也是對(duì)2、3、4小節(jié)的一個(gè)概括。屹立在世界東方的祖國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時(shí)應(yīng)充滿(mǎn)感激、自豪之情。

②我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)百難。/黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。

這兩句巧妙過(guò)渡?！拔覀冦懹浿腥A母親的功德”一句承上，是對(duì)2、3、4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下，領(lǐng)起本小節(jié)詩(shī)句的內(nèi)容。后面選擇的兩個(gè)典型事例寫(xiě)出了祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。朗誦后三行要低沉緩慢。

③要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連。

這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這四個(gè)排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對(duì)比，再加押“an”字韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛(ài)國(guó)之心、自豪之情盡情流露。

四、指導(dǎo)朗讀

教學(xué)提示：這是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。一定要通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握朗讀詩(shī)歌的方法。朗讀詩(shī)歌最重要的是要有感情地朗讀，感情從何而來(lái)呢？則是來(lái)自于對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與情感的體會(huì)。那感情又如何表達(dá)出來(lái)呢？則是通過(guò)語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低、語(yǔ)音的強(qiáng)弱、語(yǔ)音的停頓等來(lái)表現(xiàn)。

按照上面的規(guī)則，讓學(xué)生自己感悟讀法并交流，進(jìn)行分角色朗讀，教師也要進(jìn)行范讀。

五、你能用以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)分析一下本詩(shī)在寫(xiě)作上的一些特點(diǎn)嗎？

教學(xué)提示與參考：結(jié)合第二題作答，本詩(shī)最大的藝術(shù)特色就是意象的選擇極具匠心，中華少年的英姿、祖國(guó)山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象，通過(guò)這些意象凝聚詩(shī)人獨(dú)特感受，使情感具體化。

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解自由地回答，不必苛求答案的準(zhǔn)確性，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生去分析，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文

給你資料

慢慢思考吧！

漢族——大年初一，人們不掃地，不向外潑水，不走后門(mén)，不打罵孩子、相互祝賀新年吉祥富貴，萬(wàn)事如意。

滿(mǎn)族——年節(jié)將近時(shí)，家家打掃庭院，貼窗花、對(duì)聯(lián)和福字。臘月三十，家家豎起六米多高的燈籠桿，從初一到十六，天天紅燈高掛。年三十包餃子，講究褶子多為好，子時(shí)煮餃子，有的里邊包上銅錢(qián)，吃到者有好運(yùn)。春節(jié)要拜二次，年三十晚上一次，為辭舊歲；年初一再拜一次，為迎新春。春節(jié)前還要舉行跳馬跳駱駝等比賽。正月十五還有鬧燈會(huì)。

朝鮮族——家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)，做各式豐盛飯菜，吃“八寶飯”，除夕全家守歲通宵達(dá)旦，彈伽倻琴，吹洞簫。初一天亮人們穿上節(jié)日的盛裝給長(zhǎng)輩拜年。節(jié)日期間，男女老少縱情歌舞，壓跳板、拔河。正月十五夜晚舉行傳統(tǒng)的慶祝集會(huì)，由被推選出來(lái)的幾位老人，登上木制的“望月架”，伴著長(zhǎng)鼓，筒簫、嗩吶載歌載舞。

鄂倫春族——除夕，全家圍坐，共進(jìn)晚餐。品山珍，喝美酒，吃年飯。青年人給家族及近親長(zhǎng)者敬禮，叩頭請(qǐng)安。午夜，人們捧著樺樹(shù)皮盒或鐵盒繞馬廄數(shù)圈，祈祝六畜興旺。初一，著新裝互相拜年請(qǐng)安。青年男女聚在一起跳轉(zhuǎn)圈集體舞。有打獵舞，“紅果”舞，“黑熊搏斗”舞等。

赫哲族——除夕，大家忙著做年飯，剪窗花，糊燈籠。初一，姑娘、婦女和孩子們穿上繡有云邊的新裝，去親朋家拜年，用“魚(yú)宴”款待客人。有酸辣風(fēng)味生魚(yú)、用味香酥脆的“炒魚(yú)毛”和大馬哈魚(yú)籽。民間詩(shī)人向人們獻(xiàn)詩(shī)、講故事。婦女們玩“摸瞎糊”、“擲骨頭”。青少年則進(jìn)行滑雪、滑冰、射草靶、叉草球等比賽。

蒙古族——五更吃餃子、放鞭炮與漢族同。此外，除夕要吃“手把肉”，以示合家團(tuán)圓。初一凌晨晚輩向長(zhǎng)輩敬“辭歲酒”，然后青年男女跨上梭馬，騎串蒙古包，先給長(zhǎng)輩們叩頭祝愿，接著喝酒跳舞，隨后串包男女還利用這一機(jī)會(huì)廷行賽馬比賽。

納西族——正月新春人們互相訪(fǎng)親拜友，輪流做客，中青年男子組織燈會(huì)，并與別村競(jìng)賽。城市、鄉(xiāng)村都辦燈會(huì) 燈會(huì)節(jié)目演的是本民族故事：如《阿紐梅說(shuō)笑》、《老壽星放鹿》、《社戲夜明珠》、《獅子滾繡球》、《凰舞》等。

彝族——春節(jié)期間集會(huì)跳“阿細(xì)跳月”，有些村寨年初一取水做飯都由男子承擔(dān)，讓婦女休息，以而對(duì)她們勞累一年的慰問(wèn)。

苗族——把春節(jié)稱(chēng)作“客家年”，家家戶(hù)戶(hù)殺豬宰羊，烤酒打粑慶豐收希望來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。還要唱《開(kāi)春歌》、歌詞大意為思春、盼春、惜春、挽春等。

白族——白族人民從除夕開(kāi)始互拜、贈(zèng)送禮品。除夕歲守夜。子夜過(guò)后，男女青年?duì)幭忍羲?，以示勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，以祝福日子甜美。大家或結(jié)伴游覽名勝古跡，或耍龍燈，舞獅子，打霸王鞭。

壯族——年三十晚上，家家的火塘上要燃起大火，終夜不熄，叫做“迎新火”。民間習(xí)慣包粽子過(guò)春節(jié)。節(jié)日期間還要組織豐富多采的民族文體活動(dòng)慶祝，唱“采茶”、舞獅龍、跳打扁擔(dān)舞、鬧鑼、打陀螺、賽球、演地方戲等。

京族——初一要拿上香燭到井邊燒拜，叫“買(mǎi)新水”，藏族婦女初一的天不亮就要從河里背回“吉祥水”。認(rèn)為初一的新水可以帶來(lái)福音和好運(yùn)，能保一年的吉利。

東鄉(xiāng)族——喜歡在春節(jié)期間打土仗，以示對(duì)養(yǎng)育自己的土地的熱愛(ài)之情。

羌族——每家每戶(hù)要做各種油炸面粉小牛、小羊、小雞等祭品，用以祭祀祖先和天神，過(guò)年要喝咂酒，大家圍壇而坐，由最長(zhǎng)者唱《開(kāi)壇詞》，然后用約二尺多長(zhǎng)的麥管從左至右，依次咂飲。

鄂溫克族——正月初一，互相拜年，特別是對(duì)自己的長(zhǎng)輩和親戚必須在初一那天去磕頭拜年。在年初一晚上，男女老幼集合在一個(gè)較大的房子里盡情地快樂(lè)，一般都由老年人召集這個(gè)娛樂(lè)晚會(huì)，由婦女們先開(kāi)始跳或唱，接著不分男女大家都跳起舞來(lái)。

達(dá)斡爾族——正月初一，天亮起來(lái)，婦女準(zhǔn)備早餐，男人燒香拜天拜地拜諸神位，祈求天神及神恩賜太平豐年，拜完神，向長(zhǎng)輩敬酒叩頭接受老人的祝詞。吃完水餃，穿起新衣服，近親男女聚集在一起，由長(zhǎng)輩年老者帶領(lǐng)，按輩份高低進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)。

哈尼族——除夕婦女忙著做糍粑，小伙子上山砍竹子，搭秋千架。不論男女老少，春節(jié)里都喜歡蕩秋千。

布依族——除夕夜，全家人圍坐在火塘旁，整夜守歲。大年初一天剛亮，姑娘們便爭(zhēng)先恐后奔向河邊去挑水，誰(shuí)最先挑回頭擔(dān)水，誰(shuí)就是最勤勞最幸福的人，也以此預(yù)兆豐年。

瑤族——節(jié)日期間，人們聚在一起，觀看風(fēng)趣別致的“耕作戲”。一人扮牛，一人扮扶犁農(nóng)夫，一人扮擴(kuò)鋤農(nóng)民，三人邊舞邊歌，表示慶農(nóng)業(yè)豐收；青年男女則聚在村寨四周草坪上，吹蘆笙，彈月琴，唱山歌，尋找意中人。

景頗族——春節(jié)期間舉行“打靶”比賽。初一早晨，人們紛紛聚到賽場(chǎng)上，姑娘們把自己繡的荷包掛在竹竿頂端，射手射中吊荷包的細(xì)線(xiàn)算神槍手，姑娘們便獎(jiǎng)給神槍手一碗香甜的米酒。

拉祜族——每年農(nóng)歷正月初一至十五，是云南拉祜族的“擴(kuò)塔”節(jié)（拉祜語(yǔ)為春節(jié)）。除夕，每家每戶(hù)要做象征太陽(yáng)、月亮和星星的糯米粑，祭日月星辰，盼望在新一年里風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。初一至初四，青年男女爭(zhēng)先恐后跑到泉邊，迎接象征純潔、幸福的新水，以先得為快。同時(shí)，帶著禮品走村串寨、訪(fǎng)親問(wèn)友。

205 | 評(píng)論(6)

2012-2-23 19:41 笑xiaoya | 二級(jí)

故事: 很多年前, 一個(gè)爸爸和一個(gè)媽媽想休假，所以他們決定晚上去城鎮(zhèn)。他們叫來(lái)最信任一個(gè)人來(lái)照看孩子。當(dāng)保姆來(lái)的時(shí)候，他們的連個(gè)孩子已經(jīng)在床上睡著了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好，就坐下了。

深夜，保姆覺(jué)得無(wú)聊就想去樓下看電視。但是她看不了，因?yàn)闃窍聸](méi)有電視（因?yàn)楹⒆拥母改覆幌Ｍ麄兊暮⒆涌刺嗬Ｋ痛螂娫?huà)給孩子的父母，問(wèn)是否可以在他們的臥室看電視，當(dāng)然孩子的父母同意了。

但保姆又想要最后一個(gè)請(qǐng)求。

她問(wèn)是否可以用毯子或者衣服蓋住那小丑雕像，因?yàn)槟鞘顾械胶芎ε隆?/p>

電話(huà)沉默了一會(huì)。

（此時(shí)爸爸在和保姆通話(huà)）

他說(shuō)：帶孩子離開(kāi)房間……

我們將會(huì)叫警察……我們從來(lái)沒(méi)有什么小丑雕像。

那小丑很可能是一個(gè)從監(jiān)獄逃出來(lái)的殺人犯。

電話(huà)里沉默了一會(huì)兒。

（正在跟保姆通話(huà)的孩子的父親）說(shuō)：帶上孩子們，離開(kāi)房子……我們會(huì)通知警察……我們沒(méi)有一個(gè)小丑雕像……

孩子們和保姆被小丑謀殺了。

結(jié)果是，小丑是一個(gè)從監(jiān)獄里逃出來(lái)的殺人犯。

156 | 評(píng)論(45)

2012-2-25 15:33 1892amy | 三級(jí) 你走運(yùn)嘍，我們班剛講完這個(gè)作文！

可以寫(xiě)吃年夜飯、放炮、看春晚、猜燈謎、逛廟會(huì)…… 給你個(gè)范文： 我家的年夜飯

“過(guò)年啰！過(guò)大年啰！”在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中將要迎來(lái) “兔”年，處處是一片喜氣洋洋。我和爸爸媽媽一起貼春聯(lián)，爺爺和奶奶在廚房切菜剁肉準(zhǔn)備豐盛的年夜飯，家中充滿(mǎn)了節(jié)日的歡樂(lè)！

我家的年夜飯分工合作，各司其責(zé)。奶奶是總設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)人員調(diào)度和做菜。為了年夜飯奶奶會(huì)把柜子里的一套精美的新餐具拿出來(lái)用。爺爺幫奶奶打小工，負(fù)責(zé)買(mǎi)配菜、買(mǎi)調(diào)料、拿油鹽醬醋、鍋碗瓢盆。我嘛，就負(fù)責(zé)“偷吃”，菜做好后，我總以嘗嘗菜的咸淡為借口，來(lái)偷吃做好的菜。在奶奶的指揮和操持下，晚上六點(diǎn)整我們的年夜大餐正式開(kāi)始，一盤(pán)盤(pán)色香味俱全、香噴噴的飯菜端上桌來(lái)，我看得眼花繚亂。其中紅燒魚(yú)、安豆頭、水芹菜是我們必吃的菜，寓意著年年有余，平平安安和路路通。今年還是我第一個(gè)出場(chǎng)，我端起酒杯祝愿爺爺奶奶福如東海，壽比南山。祝愿爸爸和媽媽身體健康，笑口常開(kāi)，工作順利；爺爺奶奶祝我學(xué)習(xí)進(jìn)步，爸爸媽媽祝我身體健康，天天好心情，“干杯！干杯”

正在大家都吃得高興的時(shí)候，爺爺突然提出了一個(gè)問(wèn)題問(wèn)我說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆阅暌癸埬兀俊蔽衣?tīng)了后，目瞪口呆，不知如何回答。奶奶見(jiàn)我回答不出來(lái)，就笑著說(shuō)了一個(gè)傳說(shuō)：“傳說(shuō)高陽(yáng)氏有三個(gè)兒子，死后都變成了疫鬼。兩個(gè)居住在江邊，一個(gè)卻住在人家屋內(nèi)的角落里，專(zhuān)門(mén)在除夕夜里出來(lái)嚇唬小孩子。由于火可以驅(qū)邪，人們便在除夕夜里燃燒爐火，再加上家人團(tuán)聚，疫鬼就不敢出來(lái)驚擾小孩子了。還有，一家人一面吃年夜飯，一面閑話(huà)家常，每人都談?wù)勛约涸谕饷嫠龅降碾y忘的事情，讓家人共同分享?！芭?，原來(lái)吃年夜飯還有這種說(shuō)法呢。”我高興的拍手叫好。

我家的年夜飯一直吃到晚上八點(diǎn)鐘，奶奶說(shuō)：“中央電視臺(tái)開(kāi)始播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了，我祝大家兔年交好運(yùn)，健康又快樂(lè)，下面大家一起去看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)?！?/p>

今年除夕，我們一家在溫馨的氣氛中，吃了一頓非常開(kāi)心的年夜飯。

我家的年夜飯

過(guò)節(jié)，對(duì)我們孩子來(lái)說(shuō)是很高興的事，可以拿得到一份豐厚的壓歲錢(qián)，可以玩，還能吃豐盛的年夜飯，當(dāng)然我家也不例外。

吃年夜飯

過(guò)節(jié)，對(duì)我們孩子來(lái)說(shuō)是很高興的事，可以拿得到一份豐厚的壓歲錢(qián)，可以玩，還能吃豐盛的年夜飯，當(dāng)然我家也不例外。

今天是大年三十，爸爸媽媽邀請(qǐng)了許多客人來(lái)吃年夜飯，他們忙碌著準(zhǔn)備菜肴——雞鴨魚(yú)肉樣樣齊全，還有各種蔬菜。快看，我家的烹飪大師——“王大廚”（爸爸）來(lái)了。只見(jiàn)他右手拿著炒鍋，左手拿著勺子，走進(jìn)了廚房。先炒蒜末，然后放入木耳，最后把銀耳放進(jìn)去抄。頓時(shí)，廚房里傳出噼噼啪啪的爆炒聲，同時(shí)也飄散出了陣陣清香。爸爸把各種各樣的肉變著花樣做出各種各樣的菜，我給這些涼菜、熱菜分別取了好聽(tīng)的名字：百花爭(zhēng)艷、芙蓉水上漂、蓮子雞湯、水果沙拉……光聽(tīng)這些名字你肯定也早就口水流了三千尺吧！這時(shí)屋外也響起了噼里啪啦的鞭炮聲。屋里屋外這熱鬧的景象混合在一起，像一首正在演奏的交響樂(lè)。過(guò)了一會(huì)兒，客人們陸續(xù)來(lái)了：有堂姐一家，有表弟一家，有表姐一家，還有外公外婆……我們立即向大人們拜年：“新年好！”大人們可高興啦，連忙掏出紅包。大約過(guò)了幾十分鐘，開(kāi)始吃年夜飯了。于是大家圍坐在桌子前，斟上滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯酒，互相祝福。除了豐富的菜肴以外，而且還有一道傳統(tǒng)的點(diǎn)心——餃子，這讓我想起去年表弟為了吃到有硬幣的餃子，吃壞了肚子，我可真擔(dān)心他又吃壞了肚子，就吃不到其它好吃的了。

“為什么要吃年夜飯呢？”表弟好奇地問(wèn)我。

“傳說(shuō)高陽(yáng)氏有三個(gè)兒子，死后都變成了疫鬼。兩個(gè)居住在江邊，一個(gè)卻住在人家屋內(nèi)的角落里，專(zhuān)門(mén)在除夕夜里出來(lái)嚇唬小孩子。由于火可以驅(qū)邪，人們便在除夕夜里燃燒爐火，再加上家人團(tuán)聚，疫鬼就不敢出來(lái)驚擾小孩子了。還有，一家人一面吃年夜飯，一面閑話(huà)家常，每人去談?wù)勛约涸谕饷嫠龅降靡獾氖虑?，讓家人共同分享喜悅?！蔽腋嬖V表弟。

“沒(méi)錯(cuò)，你表哥說(shuō)得對(duì)，就是這個(gè)樣子?！币虌屨f(shuō)?！皩?duì)了這個(gè)給你?！币虌屵f給我一個(gè)盒子，盒子上有一條紅色的巨龍。打開(kāi)盒子一看，里面躺著兩個(gè)小巧的酒杯，酒杯上寫(xiě)著“茅臺(tái)”二字，我想這杯子可以給小酒量的爸爸用。

接著我和堂姐、表弟、表姐一起端起酒杯說(shuō)：“祝爸爸媽媽們笑口常開(kāi)，工作順利。”爸爸媽媽們說(shuō)：“也祝愿你們身體健康，學(xué)習(xí)天天向上?！贝蠹遗e杯異口同聲：“干杯！”

然后我和堂姐、表弟、表姐給大家表演了節(jié)目。第一個(gè)節(jié)目是合唱：新年快樂(lè)。指揮是我，我還擔(dān)任了主持。隨著我舞動(dòng)的雙手，堂姐和表姐一字一句的唱著新年快樂(lè)，表弟雖然不會(huì)唱，可他還是學(xué)著我們的樣子咿咿呀呀地哼唱著，惹得的人們哈哈大笑。第二個(gè)節(jié)目是由我給大家猜字謎。謎面是一口咬掉牛尾巴。大家都猜不出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，突然媽媽舉起了手：“我知道了是?告?！”我立刻拿出了獎(jiǎng)品——一根巧克力。媽媽高興地在我臉上的親了一口。隨后，我們比賽成語(yǔ)接龍。我先起了個(gè)頭：“照明?！保懊?，明星?！?，“星，星光?！?，“光，光，光．．．．．．”表弟好像一時(shí)想不出，這時(shí)他摸了摸自己的小光頭：“光頭！”大家捧腹大笑起來(lái)。

這時(shí)爸爸從廚房家里走了出來(lái)，手里端著一盤(pán)炒魷魚(yú)，對(duì)我們說(shuō)：“別笑啦，快來(lái)嘗嘗炒魷魚(yú)吧！”我們剛要吃，表弟叫了起來(lái)：“別吃！吃了炒魷魚(yú)后真地會(huì)被炒魷魚(yú)的！”我們聽(tīng)了又一次大笑起來(lái)……

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文

一、字詞小博士。（學(xué)習(xí)語(yǔ)文，字詞是基礎(chǔ)，細(xì)心完成吧?。?4分）

1、根據(jù)拼音寫(xiě)工整美觀的漢字。(8分)

méi guī

pú

sa

xī shēng

táng láng bǔ chán

(玫瑰)

(菩薩)

（犧牲)

（螳螂捕蟬

shòu xuē

zhàng peng

jiào

huì

yù zhuó

(瘦削)

(帳篷)

(教誨)

（玉琢冰雕

2、按照要求填上成語(yǔ)。（6分）

評(píng)一評(píng)人物： 孔子（）

孫悟空（贊一贊景物： 煙臺(tái)的海（）

三亞落日（聊一聊話(huà)題： 抗震救災(zāi)（）

珍惜時(shí)光（二、句子小精靈。（句子練習(xí)，請(qǐng)看清要求?。?分）

1、把句子寫(xiě)生動(dòng)有趣。（2分）)bīng diāo)）））

螢火蟲(chóng)在夜空飛來(lái)飛去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并這三句話(huà)。（2分）

天游峰的掃路人年過(guò)七十了。

天游峰的掃路人不愿意離開(kāi)他深?lèi)?ài)的崗位。

天游峰的掃路人自信、豁達(dá)、以苦為樂(lè)。

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3、同學(xué)們，課外，你一定積累了很多古詩(shī)句吧！試著補(bǔ)充這些膾炙人口的詩(shī)句：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！啊保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸黄脑谟駢??！啊蔽覄裉旃囟稊\，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）”

三、小小美文家。（調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，完成填空！）（17分）

1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿，無(wú)日＿＿＿＿＿＿。（《夾竹桃》）（3分）

2、孔子有關(guān)復(fù)習(xí)的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。朱熹也曾從水那兒得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）”

3、老師在我們心中永遠(yuǎn)是天使，永遠(yuǎn)是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。福樓拜告誡莫泊桑：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是＿＿＿＿＿＿。劉老師通過(guò)放理想的風(fēng)箏，在學(xué)生的心田播下了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的種子。（3分）

4、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中的課文，分別是《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》。請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

5、“那些禿頂在楓樹(shù)下，微微泛著紅光。遇到楓葉密集，偶爾有些空隙，那邊有人走過(guò)時(shí)，就會(huì)一閃一閃地亮，像沙里的瓷片?！边@段描寫(xiě)出自＿＿＿＿＿（誰(shuí)）的小說(shuō)《＿＿＿＿＿＿ 》，寫(xiě)的是＿＿＿＿＿。（誰(shuí)）我還知道小說(shuō)中這些人物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。（3分）

四、閱讀小能手。（短文閱讀，多讀幾遍，不要漏做哦?。?0分）

（一）廣玉蘭（12分）

廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻(zhàn

dìnɡ)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆(zuān

zhuān)了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(diāo

tiáo)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿(mǎn)了像細(xì)珠似（sì

shì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

1、選擇正確的讀音。（用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)）（2分）

2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（2.5分）

“迫不及待”的近義詞是＿＿＿＿＿＿，“熱熱鬧鬧”的反義詞是＿＿＿＿＿＿，再寫(xiě)三個(gè)AABB式的詞＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，這樣比的好處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按＿＿＿的寫(xiě)法，寫(xiě)了廣玉蘭哪幾種花開(kāi)的形態(tài)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）

5、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！笔亲髡叩穆?lián)想，請(qǐng)選擇一種喜歡的花，也寫(xiě)一個(gè)由此花引起的聯(lián)想。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）

（二）西 湖的 “綠”（18分）

（作者：宗 璞pú）

六月間，我第四次來(lái)到西子湖畔……奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候，沒(méi)有花，沒(méi)有雪，沒(méi)有春光，也沒(méi)有秋意。那幾天，有的是滿(mǎn)湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔(zhī zhì)子花的甜香?！?/p>

雨中去訪(fǎng)靈隱，一下車(chē)只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的 綠得發(fā)黑，深極了，濃極了 ； 有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿(mǎn)青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙（cóng zōng），說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤(tí dī)，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿(mǎn)了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫(huà)。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。

在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿(mǎn)池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿(mǎn)池。綠色，本來(lái)是生命的顏色，我最?lèi)?ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿(mǎn)池都要裙袂(mèi quē)飛揚(yáng)，翩然起舞了。

1、劃去不正確的讀音。（2分）

2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1.5分）

寫(xiě)出描寫(xiě)“綠”的成語(yǔ)：表示綠得顏色濃的：，表示綠得時(shí)間長(zhǎng)的：，表示綠得面廣的：。

3、仿寫(xiě)句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）六月并不是好時(shí)候，沒(méi)有花，沒(méi)有雪，沒(méi)有春光，也沒(méi)有秋意。（寫(xiě)排比句）

____________________________________________________________________。

（2）水花飛濺，如飛珠滾玉般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。（寫(xiě)比喻句）__________________________________________________________________。

4、閱讀短文，填空。（4.5分）

（1）短文通過(guò)描寫(xiě)＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿幾處的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了

。（3.5分）

（2）在花港觀魚(yú)，作者看了一種綠，那是。

（1分）

5、細(xì)讀第2自然段，回答問(wèn)題。（8分）

（1）用“~~~~”畫(huà)出表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么樣的感受？（1+1=2分）。

（2）這一自然段寫(xiě)了西湖怎樣的特點(diǎn)？（2分）。

（3）你去過(guò)杭州嗎？除了杭州西湖，你還知道哪些風(fēng)景名勝（寫(xiě)兩處）？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（1分）。

（4）請(qǐng)你仿照作者寫(xiě)西湖“綠”的寫(xiě)法，抓住某一景物的特點(diǎn)，寫(xiě)下來(lái)。（3分）。

五、未來(lái)小作家。（審清習(xí)作要求，大膽表達(dá)吧?。?0分）

題目：我真想＿＿＿＿

友情提示：一直以來(lái)，你有沒(méi)有特別想做的事？或者特別想說(shuō)的話(huà)？給你一次機(jī)會(huì)，用你的筆寫(xiě)下來(lái)吧！

要求：

1、先把題目補(bǔ)充完整。

2、圍繞一個(gè)中心展開(kāi)敘述，真實(shí)地表達(dá)自己的想法。

3、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，敘述有條理，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

（卷尾語(yǔ)：同學(xué)們！終于完成了這張?jiān)嚲恚遣皇呛苡谐删透?？可不要驕傲，仔?xì)檢查喲！希望你取得理想的成績(jī)?。?/p>

參考答案：

一、1、玫瑰 菩薩 犧牲 螳螂捕蟬 瘦削 帳篷 教誨 玉琢冰雕

2、孔子（誨人不倦、見(jiàn)賢思齊等）孫悟空（大鬧天宮、火眼金睛等）

煙臺(tái)的海（水平如鏡等）三亞落日（美妙絕倫等）抗震救災(zāi)（眾志成城等）

珍惜時(shí)光（白駒過(guò)隙等）

二、1、寫(xiě)擬人或比喻都行。

2、由于……雖然……但是……

3、六年級(jí)必背古詩(shī)：萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)。不拘一格降人才。

三、1、略。

2、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！溫故而知新，可以為師矣。等。有德行、有情義、有志向、善施教化。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

3、略。

4、《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》。表達(dá)對(duì)和平的向往、對(duì)正義的堅(jiān)持、對(duì)侵略者的憎恨都可以得分。

5、曹文軒，《草房子》，陸鶴（或禿鶴），寫(xiě)出另外三個(gè)即可。

四、（一）

1、綻(zhàn)放, 鉆（zuān）,凋（diāo）,似（shì）

2、爭(zhēng)先恐后、冷冷清清、略。

3、略。比喻的好處，只要找出兩種事物的相似處并適當(dāng)分析即可。

4、總分，含羞帶放、剛剛綻放、盛開(kāi)、花瓣凋謝。

5、對(duì)花的描寫(xiě)得1分，由此引起的聯(lián)想得0.5分。

(二)1、正確讀音：梔（zhì）,淙（cóng）,堤（dī）,袂（mèi）。

2、蒼翠欲滴，萬(wàn)古長(zhǎng)青，一碧千里。

3、排比句詞語(yǔ)出現(xiàn)必須要有3次及以上。比喻句要能抓住事物間的相似處。4﹙1﹚、短文通過(guò)描寫(xiě)飛來(lái)峰、黃龍洞、屏風(fēng)山、蘇堤、花港觀魚(yú)幾方面的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山（或西湖美景）的真摯感情﹙2﹚滿(mǎn)池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，……

5、（1）遍體生涼、心曠神怡，每個(gè)詞0.5分。感受1分。（2）寫(xiě)了西湖靈隱寺綠得發(fā)黑、發(fā)藍(lán)的景色。（3）答出兩處即得一分。（4）圍繞一個(gè)中心，按一定的順序記敘，就給分。

五、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、字跡工整、美觀。2分。

2、內(nèi)容具體，中心明確，層次清楚，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)符合要求。即為一等文，扣0-3分；依次為二等文，扣4-6分；三等文，扣7-9分；四等文，扣10-12分，不及格扣12分以上。

3、錯(cuò)別字、病句等，酌情扣1-3分。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文

詞語(yǔ)新題型完全訓(xùn)練

（一）（滿(mǎn)分100分

時(shí)間45分鐘）

一、下面詞組中，既有一組反義詞又有一組近義詞的是（）.（3分）A.純熟

熟練

節(jié)制

限制

B.張羅

松懈

料理

松弛 C.渺小

偉大

粗疏

周密

D.怯懦

退卻

膽小

接受

二、用線(xiàn)將下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

整理

面貌

沉重的 天空 整頓

缺點(diǎn)

繁重的 教室 改正

紀(jì)律

晴朗的 勞動(dòng) 改換

書(shū)房

明亮的 腳步

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線(xiàn)上。

①明智

②精密

③聰慧

④深刻

讀史使人＿＿，讀詩(shī)使人＿＿，演算使人＿＿，哲理使人＿＿，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長(zhǎng)于思辨。

四、對(duì)下列詞語(yǔ)意義的解釋?zhuān)徽_的一組是（）。

A.發(fā)表（表達(dá)，登載）

整裝待發(fā)（整理好行裝，等待出發(fā)）

發(fā)端（開(kāi)始，開(kāi)端）

先發(fā)制人（先動(dòng)手以制伏對(duì)手）

B.信使（確信的歷史）

信馬由韁（相信馬能識(shí)途，緊隨其后）

信訪(fǎng)（來(lái)信，來(lái)訪(fǎng)）

通風(fēng)報(bào)信（暗中透露消息）C.征文（征集稿件）

旁征博引（廣泛地引用材料）

征途（遠(yuǎn)途，行程）

信而有征（可靠而且有證據(jù)）D.背約（違背約定）

力透紙背（形容文章深刻有力）

背離（離開(kāi)，違背）

離鄉(xiāng)背井（離開(kāi)故鄉(xiāng)去外地生活）

五、照樣子，先給下面的詞各找一個(gè)反義詞，然后再分別寫(xiě)一條包含這兩個(gè)詞的成語(yǔ)。

例：

故（新）溫故知新

天（）＿＿＿＿

危（）＿＿＿＿

苦（）＿＿＿＿ 富（）＿＿＿＿

生（）＿＿＿＿

前（）＿＿＿＿ 休（）＿＿＿＿

暗（）＿＿＿＿

陽(yáng)（）＿＿＿＿

六、找出適當(dāng)答案，寫(xiě)在括號(hào)里。

1.高粱對(duì)莊稼正如笛子對(duì)（）

A.演奏

B.音樂(lè)

C.文具

D.樂(lè)器 2.輪船對(duì)大海正如飛機(jī)對(duì)（）

A.大地

B.工廠(chǎng)

C.河流

D.天空 3.聲音對(duì)耳朵正如味道對(duì)（）

A.香味

B.口腔

C.牙齒

D.舌頭

七、在語(yǔ)段中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，按要求寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

表示“憂(yōu)慮”的神情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表示“思考”的動(dòng)作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)。（只寫(xiě)序號(hào)）

①崇山（）嶺

②笑（）顏開(kāi)

③柳（）花明

④（）竽充數(shù) ⑤狐（）虎威

⑥不（）之地

⑦（）苗助長(zhǎng)

⑧失魂落（）⑨驚慌失（）

10昂首挺（）

11驚濤（）浪

12鐵（）成針

1.描寫(xiě)自然景物的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.棉鞋人物形態(tài)的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.出自古代故事的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、下列詞語(yǔ)中，各有一個(gè)不是同類(lèi)的，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

1.慌張

平淡

鎮(zhèn)靜

從容

緊張

2.大米

小麥

高粱

蘿卜

玉米 3.梅花

蘭花

茶花

菊花

棉花

4.北京

朝鮮

東京

倫敦

巴黎

十、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

堅(jiān)決

堅(jiān)定

堅(jiān)強(qiáng)

堅(jiān)持

堅(jiān)守

堅(jiān)硬

1.《釣魚(yú)島的啟示》中的父親（）要“我”把鱸魚(yú)放回到湖里的行為，給“我”留下了永久的回憶和終生的啟示。

2.普羅米修斯以自己（）的信念，忍受著兇猛的大鷹用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體。3.我們知道，鉆石不是世界上最（）的東西。4.他（）不參加比賽的態(tài)度讓我們感到很驚訝，我們?cè)谒较伦h論，難道那個(gè)曾經(jīng)（）面對(duì)困難的英雄畏懼了嗎？

5.三位戰(zhàn)士（）在被白雪覆蓋的哨所里，他們知道，在他們品嘗寒冬滋味的時(shí)候，許多人可以在溫暖的火爐旁過(guò)著幸福安寧的日子。

十一、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

1.一（）井

2.一（）圓月

3.一（）歌

4.一（）樹(shù)林 5.一（）書(shū)

6.一（）錦旗

7.一（）山

8.一（）死水

十二、辨子補(bǔ)充成語(yǔ)。

1.飲

隱

應(yīng)

引

①＿＿人注目

②＿＿水思源

③＿＿有盡有

④＿＿姓埋名 2.歷

厲

力

勵(lì)

①＿＿不從心

②＿＿＿＿在目

③再接再＿＿

④＿＿精圖治 3.延

嚴(yán)

眼

掩

①＿＿耳盜鈴

②＿＿年益壽

③＿＿花繚亂

④＿＿于律己

十三、給下列多義詞選擇正確的義項(xiàng)。

新鮮：①經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體；②出現(xiàn)不久，還不普遍；③沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制；④沒(méi)有枯。

1.這條魚(yú)好新鮮呀?。ǎ?.大草原上的空氣好新鮮啊?。ǎ?.這塊琥珀的樣子很新鮮，吸引了眾人來(lái)觀賞。（）．．簡(jiǎn)單：①結(jié)構(gòu)單純，頭緒，容易理解、使用或處理；②（經(jīng)歷、能力等）平凡（多用于否定式）；③草率，不細(xì)致。4.這種機(jī)器比較簡(jiǎn)單。（）．．5.他主意多，有魄力，可真不簡(jiǎn)單。（）．．出頭：①?gòu)睦Э嗟沫h(huán)境中解脫出來(lái)；②（物體）露處頂端；③出面，帶頭。6.我們廠(chǎng)的體育活動(dòng)，是他出頭搞起來(lái)的。（）．．7.他終于盼到了出頭之日。（）．．

十四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：不可相比叫無(wú)比，不取報(bào)酬叫無(wú)償。

1.沒(méi)有理由叫（），沒(méi)有關(guān)系叫（）。2.沒(méi)有罪過(guò)叫（），沒(méi)有根據(jù)叫（）。3.沒(méi)有邊際叫（），沒(méi)人幫助叫（）。4.無(wú)閑無(wú)空叫（），無(wú)緣無(wú)故叫（）。5.毫無(wú)辦法叫（），所剩不多叫（）。

十五、請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。

1.我漫步在校園里，回想起六年的小學(xué)生活，心情久久不能平靜。請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描繪學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的成語(yǔ)。

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

2.想起全國(guó)人民熱情的伸出援手援助在“5.12”汶川大地震中受災(zāi)的同胞們時(shí)的場(chǎng)景，我的心情久久不能平靜。

請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)人們救助災(zāi)民場(chǎng)景的成語(yǔ)。

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

3.來(lái)到操場(chǎng)上，看到寬闊平坦的操場(chǎng)，我不禁想起同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打球、游戲、賽跑的場(chǎng)面。

請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)操場(chǎng)上熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)。

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

十六、寫(xiě)出帶“馬”字的成語(yǔ)。

1.粗略地看——（）

2.立了功勞——（）3.快上加快——（）

4.單獨(dú)行動(dòng)——（）5.地勢(shì)平坦——（）

6.聲勢(shì)浩大——（）

7.擴(kuò)充實(shí)力——（）

8.人馬眾多——（）9.心思不定——（）

10.走在前列——（）

十七、揣摩下面句子中“筋疲力竭”的意思和其中“精”的意思，寫(xiě)出三個(gè)含有“精”字的．．．．．成語(yǔ)，其中的“精”與“筋疲力竭”的“精”意思相同。

句子：盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不能眠。

含“精”字的成語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十八、很多成語(yǔ)包含著數(shù)字，根據(jù)下面語(yǔ)境寫(xiě)數(shù)字。

1、讀書(shū)既可以學(xué)知識(shí)，又可以陶冶情操，真是（）舉（）得。

2、他的話(huà)簡(jiǎn)潔明了，（）言（）語(yǔ)就概括了。

3、在這緊急時(shí)刻，他的心亂極了，真是（）上（）下。

4、這個(gè)消息（）真（）確，沒(méi)有半點(diǎn)虛假。

十九、請(qǐng)根據(jù)提供的情景填上不同的詞語(yǔ)，每空一個(gè)。

鹽城的水污染事件雖然已經(jīng)過(guò)去三個(gè)月了，但至今還讓人（）。記得事情剛剛發(fā)生的時(shí)候，商場(chǎng)、超市的買(mǎi)水柜臺(tái)一度被擠得（）。在那段日子里，人們每過(guò)一天都覺(jué)得（）。后來(lái)，在政府和相關(guān)部門(mén)的努力下，消防官兵利用消防車(chē)（）地給每個(gè)小區(qū)送水，自來(lái)水廠(chǎng)也恢復(fù)了正常供水。最終，偷排污水的直接責(zé)任人被（），相關(guān)的其他責(zé)任人也收到了懲罰。此次事件留給我們的警示（）的。

二十、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。

綠蓋疊嶂

星羅棋布

盈盈欲滴

嫩蕊搖黃

亭亭玉立

清盤(pán)滾珠

嬌羞欲語(yǔ)

皎皎無(wú)瑕

走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是（）、（）的荷花。紅荷垂露、（）白荷帶雨，（）。怒放的（），含苞的（）再加上（），（），好一派迷人的景色！

二十一、下面詞語(yǔ)表示的是 模糊的時(shí)間概念，請(qǐng)連線(xiàn)配對(duì)。

①凌晨

A.日出前后的一段時(shí)間

②早晨

B.從天將亮到八九點(diǎn)鐘的一段時(shí)間 ③黎明

C.天快要亮或剛亮的時(shí)候 ④清晨

D.天快亮?xí)r

二十二、把下面諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（1）前人栽樹(shù)，＿＿＿＿＿＿。

（2）莊稼一枝花好，＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）早霞不出門(mén)，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）

＿＿＿＿＿＿，曲不離口。（5）＿＿＿＿＿＿＿，日久見(jiàn)人心。

（6）＿＿＿＿＿＿，其義自現(xiàn)。

二十三、練一練，組成氣象諺語(yǔ)。

空山回聲響

總有一日晴 百日連陰雨

有雨不久遠(yuǎn)

春天孩子面

天氣晴又朗

雷聲繞圈轉(zhuǎn)

一天變?nèi)?/p>

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

一、快樂(lè)寫(xiě)詞：（20分）

Pì

jìng

zhēn

zhì

quán

suō

guǎ

fu

miǎo

xiǎo()

()

（）

()

（）Kǎng kǎi

juàn

liàn

ké

sòu

pǔ

xiě

dùn

cuò()

（）

（）

()

()

二、補(bǔ)充詞語(yǔ)：（6分）

（）高（）

（）不（）席

（）澤而（）水（）石（）

（）延（）喘

不（）之（）

三、按要求寫(xiě)句子：（18分）

1、魯迅為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬仰。改成反問(wèn)句：_______________________________________________________

改為雙重否定句：__________________________________________________

2、閏土對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你捕鳥(niǎo)?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：______________________________________________________

3、縮句：暴風(fēng)雨像一片碩大無(wú)比的瀑布遮天蓋地地卷過(guò)來(lái)。

____________________________________________________________

4、擴(kuò)句：天空中掛著圓月。

____________________________________________________________

5、改為擬人句：小溪緩緩地向遠(yuǎn)方流淌。

____________________________________________________________

6、他活著為了多數(shù)人更好的活。群眾把他抬舉得很高很高。把兩句話(huà)連成一句話(huà)：

7、改成夸張句：教室里很安靜。

____________________________________________________________________

8、修改病句：兩個(gè)新舊社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比。

四、填空：（18分）

1、《我的伯父魯迅先生》寫(xiě)了伯父生前的四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示

（）、（）、（）、（）。伯父之所以得到那么多人的愛(ài)戴，是因?yàn)椋ǎ?/p>

2、魯迅原名（），中國(guó)現(xiàn)代偉大的（）家、（）家、（）家。他發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)（）。他的專(zhuān)集有（）、（）等。

3、輕風(fēng)扶細(xì)柳，（）。

4、伯牙善鼓瑟，（）。

5、《蒙娜麗莎》誕生于（）筆下，是世界上最（）的肖像畫(huà)，大概長(zhǎng)（），（）吧。

五、閱讀短文，回答問(wèn)題：（18分）

一個(gè)夏天的中午，長(zhǎng)途行軍的戰(zhàn)士在一棵樹(shù)下休息。一個(gè)戰(zhàn)士因?yàn)樘?，便躺在地上睡著了。軍長(zhǎng)在照看他是，發(fā)現(xiàn)小戰(zhàn)士的草鞋底磨爛了，已經(jīng)露出了腳底板。朱軍長(zhǎng)立即走到自己的駿馬前，從馬鞍上取出一只還沒(méi)打好的草鞋，坐在樹(shù)下，抓緊時(shí)間替小戰(zhàn)士打草鞋。

當(dāng)朱軍長(zhǎng)提著一雙平平展展

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的草鞋向小戰(zhàn)士走去時(shí)

正巧小戰(zhàn)士翻了個(gè)身

朦朧中看見(jiàn)了朱軍長(zhǎng)

他連忙站起來(lái)性格里說(shuō)

書(shū)軍長(zhǎng)有指示嗎

“你叫什么名字呀？看你的右腳!”朱軍長(zhǎng)十分溫和地說(shuō)。

“我叫黃??”他邊回答邊看自己的腳，于是難為情地笑開(kāi)了。原來(lái)小黃起來(lái)得過(guò)猛，腳跟一擰，把這雙爛底的草鞋徹底弄壞了。朱軍長(zhǎng)笑著說(shuō)：“快把這只漏板船換掉吧，再劃就要沉船了。”朱軍長(zhǎng)把草鞋向小黃遞去。

小黃一看軍長(zhǎng)腳上穿的也是一雙舊草鞋，堅(jiān)決表示不要，說(shuō)：“我從小生在山溝里，打慣了赤腳，軍長(zhǎng)，還是你穿吧!” “快穿上，我還有哩?！敝燔婇L(zhǎng)把草鞋塞到小黃手里，便轉(zhuǎn)身走了。小黃捧著嶄新的草鞋，激動(dòng)的流出了眼淚??

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(6分)疲勞（）

溫和（）

堅(jiān)決（）

2、組詞。（4分）

3、用“——”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句（1分）

4、短文最后兩個(gè)自然段中都有一個(gè)能突出中心的動(dòng)詞，請(qǐng)仔細(xì)讀短文，找出這兩個(gè)字是（）、（）。（1分）

5、給短文第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

6、為什么小黃捧著嶄新的草鞋，激動(dòng)得流出了眼淚？（3分）

7、本文贊揚(yáng)了朱軍長(zhǎng)___________________的好品質(zhì)。（1分）

五、作文。（20分）

題目：

他（她）真________________________

你一定有很多的朋友吧。請(qǐng)你從眾多的朋友中選擇一個(gè)印象最深的用一兩件事情來(lái)介紹你的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)來(lái)。先把題目補(bǔ)充完整。