第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文看圖想象寫話教案

陳海燕

看圖想象寫話

一、習(xí)作內(nèi)容

讀漫畫，說(shuō)漫畫，寫漫畫。

二、訓(xùn)練目的要求

1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

2、能讀懂多幅畫畫意。

3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說(shuō)寫

4、受到做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面等方面的教育

三、作前準(zhǔn)備：

1、打破秧田式座位法，課桌椅按矩形擺放，便于課內(nèi)小組討論。

2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：

(一)創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭(不順)的事？(提示：如衣扣扣錯(cuò)，褲子穿反了等)

現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

(二)指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

1、依次出示1、2幅漫畫

畫面上畫了誰(shuí)？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？(板書：時(shí)間、地點(diǎn))

2、出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣？他說(shuō)這衣服咋這么別扭是怎么回事？猜猜看。

練說(shuō)句式：他可能------------

3、出示第三幅漫畫，揭示謎底

這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

練說(shuō)句式：原來(lái)他------------

4、請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來(lái)看一看，畫面上畫的是一件什么事？

自由說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰(shuí)說(shuō)得具體、有趣。(針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說(shuō)具體)

(三)暢談讀畫感受，自定文題寫話

1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

練說(shuō)句式：我認(rèn)為------------

2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎？

3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

第二篇：一年級(jí)看圖寫話教案

一年級(jí)看圖寫話教案

圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。下面是一年級(jí)看圖寫話教案，歡迎閱讀。一年級(jí)看圖寫話教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能獨(dú)立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說(shuō)話寫話的技巧。

3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。

一、課前導(dǎo)入:

1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說(shuō)話寫話的練習(xí)?？磮D說(shuō)話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說(shuō)出來(lái)，寫出來(lái)。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫作的殿堂。

2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

要想學(xué)好學(xué)習(xí)說(shuō)話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說(shuō)出來(lái)。你能做到嗎?板書:看——聽——想——說(shuō)。

二、講授新課:

(一)(出示課件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么?(雪地)

2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個(gè)小男孩)

3、根據(jù)圖，你能說(shuō)出一段完整的句子嗎?

4、讓我們一起來(lái)完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個(gè)公式。

那就是:時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么

(二)(出示課件:小白兔)

1、讓我們?cè)賮?lái)看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察，你看到了什么?

2、你能說(shuō)出一段完整的話表示出圖意嗎?

3、根據(jù)提示，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個(gè)公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

小結(jié):只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

(三)1、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下剛剛練習(xí)的兩句話。

①先來(lái)看第一句:冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場(chǎng)上堆雪人。

②你認(rèn)為這句話怎么樣?你能說(shuō)得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得太準(zhǔn)確了，如果用優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子來(lái)對(duì)它加以修飾，句子就會(huì)變得更加生動(dòng)，耐人尋味。

③老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好詞，你能試著把他們運(yùn)用在自己的句子中嗎?

④同學(xué)們說(shuō)得真是不錯(cuò)，看來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語(yǔ)，下面來(lái)看看老師寫的句子吧。

⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

2、讓我們用同樣的方法，來(lái)為第二句話增添新鮮的血液。

(四)真棒，大家都做到了認(rèn)真的看，專心的聽，仔細(xì)的想，完整的說(shuō)，老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片，你也能說(shuō)的更好。只可惜光說(shuō)不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說(shuō)得一樣出色呢?

1、(出示課件:小貓釣魚。)快來(lái)看，畫面中是誰(shuí)呀?它在做什么呢?

現(xiàn)在就來(lái)讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動(dòng)你的聯(lián)想細(xì)胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。

提出寫作要求:①注意格式準(zhǔn)確。

②寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③隨時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。

④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)。

4、反饋。誰(shuí)愿意把你寫的句子展示給大家?

三、總結(jié)全課。

同學(xué)們，只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!一年級(jí)看圖寫話教案

知識(shí)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。

能力目標(biāo):

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書：早晨)

那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二、整體感知

1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書：時(shí)間)

在什么地方?(板書：地點(diǎn))

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動(dòng))

2、請(qǐng)孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。

3、展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說(shuō)清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說(shuō)的像小詩(shī)一樣美妙，大家樂意嗎?

三、細(xì)觀圖畫

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))

說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)?

(出示句子：早晨，——的太陽(yáng)從——。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))

2、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學(xué)過的課文，仿寫句子)

課件出示(陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛。

人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的——，有的——，還有的——)請(qǐng)你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。

四、有序、連貫。

1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說(shuō)話)

2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。

3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽一聽。

4、同學(xué)匯報(bào)說(shuō)，老師點(diǎn)評(píng)。

5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業(yè)。

把圖片的內(nèi)容完整的寫出來(lái)。

板書：

公 園 的 早 晨

時(shí)間：早晨

地點(diǎn)：公園、人物：老人和小孩

活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌 一年級(jí)看圖寫話教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累春天的詞語(yǔ)。

2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說(shuō)話。

4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩(shī)篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來(lái)比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰(shuí)是語(yǔ)言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩(shī)。

生自由說(shuō)。

師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。

出示詞語(yǔ)：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

春回大地 春滿人間 春風(fēng)化雨 春花秋月

冰雪融化 萬(wàn)物復(fù)蘇 草長(zhǎng)鶯飛 鳥語(yǔ)花香

春雨貴如油 一年之計(jì)在于春

二、整體觀察

師：這么多有關(guān)春天的詩(shī)文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。

出示課本38頁(yè)圖片。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢?

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。(板書：有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物?

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫些什么?

總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友

【設(shè)計(jì)意圖】

圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。

三、看圖說(shuō)話

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說(shuō)給大家聽聽。

生說(shuō)。

(1)。

(2)小燕子。

(3)柳樹。

(4)桃花。

(5)草地上。

(6)小朋友們。

師相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。(板書：有根據(jù)地想)例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞，會(huì)聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

生同桌說(shuō)。指名說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】

僅僅是就物寫物的話，寫出來(lái)一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫中體會(huì)不到的東西。這樣就豐富多了。

師：面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說(shuō)些什么?一句話說(shuō)說(shuō)作為看圖寫話的結(jié)尾。

指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。(板書：有條理地說(shuō))

出示填空內(nèi)容：

春天()!小燕子()，它們()叫著，好像在說(shuō)：“()”柳樹()，風(fēng)兒一吹，柳枝()。()的桃花開了，散發(fā)出()。()的小草()。小花也開了，有()的，有()的，還有()的，它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!

相機(jī)填空，集體讀一讀：

春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來(lái)了)，它們(唧唧喳喳地)叫著，好像在說(shuō)：“(春天真美!)”柳樹(發(fā)芽了)，風(fēng)兒一吹，柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(粉紅色)的笑臉，散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來(lái)了)。小花也開了，有(粉紅)的，有(金黃)的，還有(雪白)的，它們好像在(比美)。小朋友們(在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了)。春天真是一幅美麗的畫!

四、指導(dǎo)寫話

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。

板書設(shè)計(jì)：

有順序地看

有根據(jù)地想

有條理地說(shuō)

教后思考：

習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生看圖寫話呢?我是這樣做的：

1.有順序地看?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來(lái)觀察畫面。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。

2.有根據(jù)地想。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點(diǎn)，老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實(shí)際。

3.有條理地說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說(shuō)完整話。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰(shuí)能說(shuō)得不一樣?誰(shuí)能說(shuō)得更生動(dòng)?對(duì)于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。低年級(jí)學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì)說(shuō)得雜亂無(wú)章，所以要求有順序、有條理地說(shuō)。

在充分說(shuō)好話的基礎(chǔ)上，寫話就簡(jiǎn)單了。讓孩子們注意格式，開頭空兩格，第一行寫完后，頂格寫。幾種景物連起來(lái)寫，不會(huì)寫的字拼音代替，寫字姿勢(shì)要正確。

第三篇：一年級(jí)看圖寫話教案

一年級(jí)看圖寫話課《公園的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo): 1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。能力目標(biāo):

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。情感目標(biāo):

培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）

從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書：早晨）那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）

二、快樂大闖關(guān)

1.孩子們，公園漂亮嗎？想進(jìn)去嗎？要想進(jìn)去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？

2.第一關(guān)：看圖說(shuō)短語(yǔ)（指生說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)）（出示圖片）（）的小山（）的柳樹（）的湖水（）的亭子（）的太陽(yáng)

孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過第一關(guān)，接下來(lái)我們走進(jìn)第二關(guān)，看圖說(shuō)句子。

3.第二關(guān):看圖說(shuō)句子。（出示圖片，指生說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)）（1）誰(shuí)在干什么?（2）誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？（3）誰(shuí)在什么地方干什么？（4）誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干什么？ 4.第三關(guān)：看圖說(shuō)一段話。（出示圖片）

（1）同學(xué)們，把剛才我們說(shuō)的連在一起就成了一段話，（什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)來(lái)和大家交流你的答案。（教師相機(jī)指導(dǎo)）（2）指生說(shuō)，教師指導(dǎo)。

5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān)，都拿到了入園券，你們真能干。

三、變身小作家。

1.孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。

2.把剛才我們說(shuō)的寫下來(lái)就是小作家了，那你知道在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎？（指生說(shuō)）（出示圖片）我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時(shí)要：

（1）標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確（出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片）（2）格式正確（出示圖片）（3）語(yǔ)句通順

3.這些要求你都記住了嗎？接下來(lái)就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧！請(qǐng)大家打開課本36頁(yè)，看圖來(lái)寫一寫，誰(shuí)在什么地方干什么？結(jié)果怎么樣?寫的時(shí)候要看清要求哦?。ǔ鍪緦懽饕螅?/p>

四、學(xué)生展示

學(xué)生展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。板書：

公 園 的 早 晨

要求：1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確

2.格式正確 3.語(yǔ)句通順

第四篇：一年級(jí)看圖寫話教案

一年級(jí)看圖寫話教案

——《小兔采蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

3、能夠把事情經(jīng)過寫下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。

難點(diǎn)：能根據(jù)圖畫內(nèi)容合理寫話。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你平時(shí)幫助過小伙伴嗎？你幫助過誰(shuí)，幫他干什么了？

學(xué)生交流。

師：你知道嗎？小動(dòng)物之間也能互相幫助呢，我們一起來(lái)看一看，寫一寫他們之間的故事好嗎？（板書：看圖寫話）

二、引導(dǎo)看圖：

1、閱讀相關(guān)要求。

師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？

學(xué)生交流。

師：對(duì)，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎？

學(xué)生自讀寫話要求。

師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽一聽？

指名讀要求（2個(gè)）師評(píng)價(jià)。

師：下面，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫話要求，要求中一共有幾個(gè)問題？誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問題？

指名讀問題1.師：讀完第一個(gè)問題，你明白了什么？

學(xué)生交流，師板書：誰(shuí)

師：那第二個(gè)問題誰(shuí)想來(lái)讀？讀完這個(gè)問題你又明白了什么？

學(xué)生交流。

師總結(jié)：也就是說(shuō)，這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么？板書：地方 干什么

2、看圖交流

師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。

（1）你在圖上都看到了誰(shuí)？

（2）主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作）

（3）他們要去干什么呢？你是怎么知道的？

（4）你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間？（師板書：時(shí)間）

學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

三、想象交流：

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢？

（1）同桌間互相交流。（要求：

1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。

2、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。）

（2）指名交流。（3個(gè)）

師總結(jié)。

四、自主寫話：

師：相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱?，一定?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：

1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。

2、書寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。

五、評(píng)議修改：

1、展示部分寫話，并評(píng)價(jià)。

2、同桌間互相交流自己的作品，提出修改意見。

3、自我修改

4、再次指名交流自己的作品

師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫話也越來(lái)越棒了。

六、課后拓展：

出示圖畫

師：課后，老師給同學(xué)們留了兩幅圖，你可以選擇自己喜歡的圖畫寫一寫，也可以和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

板書設(shè)計(jì)

看圖寫話

時(shí)間，誰(shuí) 地方 干什么

有一天 小兔 大象 河對(duì)岸 采蘑菇

早上

……

第五篇：一年級(jí)看圖寫話教案

一年級(jí)看圖寫話教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話（板書）

二、復(fù)習(xí)：

1、出示圖片：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)的課文操場(chǎng)上嗎?

2、看圖填空:哪個(gè)同學(xué)可以完成這個(gè)句子?

3、先看他們?cè)谀睦?/p>

4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。

三、新授（三素句）

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)看圖寫話的方法。

2、出示句子，找出三要素。

3、練習(xí)，看圖填空，全班回答或指名回答。

4、完成紙上練習(xí)、找同學(xué)回答。

5、出示圖片，指名說(shuō)話。

四、新授（四素句）

1、四素句包括哪四個(gè)要素？師介紹

2、擴(kuò)充詞庫(kù)，介紹四要素詞語(yǔ)。

3、練習(xí)，看圖填空，全班回答或指名回答。

4、判斷句子是不是四素句？

5、完成紙上練習(xí)、找同學(xué)回答。

五、總結(jié)：

師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。