第一篇：我們小手拉小手教案

大班語言詩歌：《我們小手拉小手》

活動(dòng)班級(jí)：大一班 授課教師：雷金菊 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌等方面的不同，知道自己是中國人。

2.會(huì)有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球儀1個(gè)、漢字卡片“好”、“皮”、五張電子圖片、小手拉小圖畫一張（手繪）。設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課是大班語言領(lǐng)域，主要培養(yǎng)幼兒在語言方面的表達(dá)能力，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。在教學(xué)方面我采用了說教法、提問法、啟示法，培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道自己是中國人，萌發(fā)做中國人的自豪感，知道各國兒童都生活在同一個(gè)地球上，承載著友誼，使我們成為了好朋友?；顒?dòng)過程：

1、課前準(zhǔn)備：全體幼兒唱兒歌《拉拉勾》

2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

“好大好大的地球，哪兒都有小朋友，黃皮膚、黑皮膚、白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友，地球上的小朋友，大家都是好朋友，你好，哈羅、歐哈又，我們小手拉小手。”（讓幼兒對(duì)詩歌有整體初步的感知）。

3、出示地球儀，啟發(fā)幼兒說說這是什么？幫助幼兒了解地球很大，地球上生活著不同膚色的人們，他們和我們中國小朋友都生活在地球上，我們架起了友誼的橋梁，我們手拉手，成為好朋友，引出主題《我們小手拉小手》。

4、出示各種膚色小朋友的圖片及中國小朋友的圖片。

引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。提問：中國的小朋友長得什么樣?啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。討論：我們是什么膚色?外國小朋友是什么膚色?

5、課間手指操，全體師生做《手指寶寶做早操》。

6、鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。漢語“你好”，英語 “哈嘍”，日語“歐哈又”??

7、學(xué)習(xí)詩歌《我們小手拉小手》，教師有感情地朗誦，幼兒傾聽，感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)，請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手?jǐn)[動(dòng)手臂，朗誦詩歌。

8、認(rèn)識(shí)生字。出示生字卡片，認(rèn)識(shí)生字“好”、“皮”，并引導(dǎo)幼兒組詞，造句。

9、活動(dòng)小結(jié)。

教學(xué)反思：

通過上《我們小手拉小手》這節(jié)語言公開課，我看到了自己有很多不足的地方，同時(shí)也讓我找到了學(xué)習(xí)她人的切入點(diǎn)。

選課內(nèi)容很好，很好題材的語言課，愣是讓我上成了社會(huì)課，整堂課時(shí)間沒有達(dá)到大班的教學(xué)要求三十分鐘，上課時(shí)間只有二十分鐘左右；駕馭課堂的能力也不夠，課堂氣氛很差；提問時(shí)應(yīng)先請(qǐng)幼兒起來回答，然后再進(jìn)行引導(dǎo)，我當(dāng)時(shí)很急躁的忽略這一點(diǎn)，沒有突出團(tuán)結(jié)友愛友好的感情且沒有肢體語言；同時(shí)也犯了兩個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤，一是引題時(shí)把教具地球儀說成地球，介紹白皮膚和黑皮膚的小朋友說什么語言時(shí)籠統(tǒng)的說，說哈嘍（英語），應(yīng)該引導(dǎo)幼兒讓他們知道這些膚色的小朋友，他們國家的官方語是英語打招呼說哈嘍；整堂課下來我由于緊張語速過快，出示圖片時(shí)沒有詳細(xì)地講解圖片和引導(dǎo)，圖片出示的順序也欠妥，教師沒有先讓幼兒熟悉課文內(nèi)容，先了解詩歌內(nèi)容，讓幼兒先對(duì)詩歌有初步的認(rèn)知；教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)詩歌讀詩歌時(shí)拿課本領(lǐng)讀，不熟悉課本內(nèi)容；沒有突出教學(xué)目標(biāo)，15分鐘才出示主題學(xué)詩歌、讀詩歌、認(rèn)生字，偏離語言學(xué)科。

通過這節(jié)課，我學(xué)到了很多很多，同時(shí)我也深深地體會(huì)到在以后的常規(guī)教學(xué)中也好，日常生活中也好，當(dāng)我遇到不懂的或有困惑時(shí)應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教取經(jīng)，這樣才能使自己不斷地成長和進(jìn)步；要對(duì)自己嚴(yán)格要求，給自己制定目標(biāo)（譬如制定日常工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃），避免盲目地備課和上課。

第二篇：《小手拉小手》教案設(shè)計(jì)

小手拉小手

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)蘇教版《品德與生活》第二冊(cè)第11課。教材分析：本課的安排讓學(xué)生能負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。愛心的培養(yǎng)，是人的成長過程中重要的內(nèi)容之一，它貫穿在人生的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程之中?！缎∈掷∈帧芬徽n的活動(dòng)是讓學(xué)生在成長的過程中知道，遇到困難應(yīng)該學(xué)會(huì)求助，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會(huì)愛，在愛中體驗(yàn)快樂，在快樂中幸福地成長。設(shè)計(jì)理念：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。要達(dá)到課程的總目標(biāo)，就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展一系列有目的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，即以活動(dòng)促教學(xué)實(shí)效，以活動(dòng)促自主發(fā)展。

學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。

2、上網(wǎng)或查資料找找歌曲《小手拉小手》。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。

2、小品當(dāng)中一些問題的設(shè)計(jì)：

（1）講述做作業(yè)時(shí)，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀，這時(shí)亮亮怎么想？

（2）小朋友們，你們看完這個(gè)小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？那你們覺得亮亮做的怎么樣？

鞏固案

1、會(huì)唱歌曲《小手拉小手》。

2、會(huì)根據(jù)歌曲進(jìn)行表演。

3、課后同學(xué)們要多互相幫助，你幫我，我?guī)湍?，讓彼此都很快樂感覺快樂就這么簡單?；丶液笠擦λ芗暗貛图议L做點(diǎn)事。

教案

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。

2、行為與習(xí)慣：了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的謹(jǐn)慎，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

4、活動(dòng)過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同發(fā)方法開展與同學(xué)的互助古活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)的解決方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。

2、制作一個(gè)簡單的課件：截取兩個(gè)生活的畫面。

3、配樂兒歌《手拉手》。

4、歌曲《小手手拉手》。

5、愛愛鴿頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課

1、（教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上，鉛筆摔斷了。）導(dǎo)語：小朋友，你們看老師不小心把鉛筆摔斷了，可又沒帶小刀，你們有碰到這種情況嗎？那么，當(dāng)你遇到這個(gè)困難時(shí)，會(huì)怎么辦呢？（學(xué)生發(fā)言討論）那下面讓我們看一下亮亮同學(xué)遇到這個(gè)困難時(shí)又是怎么樣的呢。

2、小品《亮亮鉛筆斷了》，講述做作業(yè)時(shí)，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀（討論這時(shí)亮亮怎么想？）就在這時(shí)同桌芳芳來了，亮亮就就大聲對(duì)她說：“借我一支鉛筆?！笨煞挤颊J(rèn)為亮亮不是自己的好朋友，拒絕了。

3、小朋友們，你們看完這個(gè)小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？（學(xué)生發(fā)言交流）那你們覺得亮亮做的怎么樣？（學(xué)生發(fā)言交流）。（使用禮貌用語）（課件出示一顆“愛心”）

4、討論后，重復(fù)小品中遇到困難的情境，讓大家來做亮亮的同學(xué)，共同、自由的來演這個(gè)小品，真實(shí)的表現(xiàn)自己怎么來幫助亮亮。

5、同學(xué)們想一想，在你遇到困難時(shí)，你是如何向別人求助的？同學(xué)是怎樣幫助你的？

活動(dòng)

（二）愛心互助系列劇，明理導(dǎo)行 出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘帶水杯了。

2、下雨天，強(qiáng)強(qiáng)沒帶雨傘，和同學(xué)又不同路。

3、寧寧和同學(xué)玩，不小心把腿摔破了。

老師：遇到這樣的困難，如果你是盼盼、強(qiáng)強(qiáng)或者寧寧，你會(huì)怎么辦？先同桌兩人商量一下吧。

（學(xué)生討論好了，舉手發(fā)言）

老師：如果你是盼盼、強(qiáng)強(qiáng)或者寧寧的同學(xué)，你會(huì)怎樣幫助他？請(qǐng)你只要選一個(gè)來說說。

（讓學(xué)生自由說）教師小結(jié)：

（1）盼盼，你看有這么多小朋友幫你想辦法，你一定能喝到水了，有困難，可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。

（2）同學(xué)們說出了好多幫助強(qiáng)強(qiáng)的辦法，有時(shí)候，幫助了同學(xué)，自己卻吃了苦頭。有的同學(xué)他把傘借給了同學(xué)，自己卻淋著雨回家，不但會(huì)感冒，還會(huì)挨家人的批評(píng)呢！所以，幫助人要講究技巧，要盡自己最大的努力去幫，自己能力達(dá)不到的要請(qǐng)求大人幫助。

（3）寧寧的腿摔破了，但有這么多的同學(xué)幫助，他一定會(huì)好的很快的。

活動(dòng)

（三）情感熱線，談?wù)劯惺?/p>

1、老師：現(xiàn)在大家喜愛的愛愛鴿要以一名記者的身份來作一個(gè)小小的采訪。大家歡迎！

一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺(tái)問：“嗨，大家好！我是愛愛鴿，今天我要問問小朋友，你在日常的生活中，都幫助過別人，也都被被人幫助過。剛才同學(xué)們不僅看了小品表演，也參與了其中。經(jīng)過這些體驗(yàn)之后，你一定有很多想法和感受。請(qǐng)同學(xué)們大膽地站起來告訴我。

（引導(dǎo)每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)把感受說出來。）

2、提示：

（1）要求學(xué)生先說真實(shí)的事例，再談感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出幫人后的快樂和被被人幫的幸福。

3、愛愛鴿小結(jié)：是啊，當(dāng)我們伸出了小手幫助了同學(xué)之后，也會(huì)感到很快樂的。所以說，你幫我，我?guī)湍?，互相幫助是一件彼此快樂的事，快樂就這么簡單。

活動(dòng)

（四）學(xué)兒歌、表演唱《小手拉小手》

1、老師：今天我也要為你們的成功喝彩，我要為大家獻(xiàn)一首歌。（老師唱歌）

2、這首歌好聽嗎？我?guī)Т蠹襾韺W(xué)一學(xué)。讓我們伸出手，跟老師一起邊說邊表演。

投影出示：

伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來，都是好朋友。我向你求助，你來幫助我，愛心愛心連起來，我們真快樂。

3、全體起立，再次表演。學(xué)生跟著音樂邊表演邊唱一遍?；顒?dòng)

（五）--成立手拉手互助中心

老師：小朋友們，通過今天的合作交流，我們之間的情誼更加深厚了，我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方，我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會(huì)員，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，不管遇到什么樣的困難，都要小手拉小手，共同成長，一同進(jìn)步！

老師：讓我們手拉手圍成一個(gè)大圈。在《手拉手》的樂曲聲中結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計(jì)

11、小手拉小手

幫 求 ―― 助 －－人

禮貌用語 熱心幫助 態(tài)度親切 要講技巧

教學(xué)后記：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把新課程的教學(xué)轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實(shí)際生活中來，再轉(zhuǎn)化到學(xué)生的生活實(shí)際中去。記得陶行知先生曾說過：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育?！边@就是說，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的。因此：我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)非常注重課堂的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)回歸生活，實(shí)現(xiàn)品德與生活教育的道德目的。1、2、3、從生活入手，把學(xué)生帶入新課程

給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活中豐富道德體驗(yàn) 利用多種形式，讓孩子在實(shí)踐中為生活增添色彩

總之，一定要給學(xué)生機(jī)會(huì)，為學(xué)生開辟一條與他生活于其中的世界互相聯(lián)系，讓他們相互交流，從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。課堂教學(xué)生活化就是課堂就是生活，生活就是課堂，二者是相輔相成的，不可分割的。只有將二者緊密的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)才有興趣，情感才能激發(fā)，教學(xué)才能真正體現(xiàn)實(shí)效。

第三篇：大手拉小手工作簡報(bào)

“大手拉小手，清潔跟我走”工作

簡 報(bào)

曙光鎮(zhèn)金能小學(xué)

2018年9月17日

為落實(shí)我校創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市工作各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，全校師生積極開展“大手拉小手，清潔跟我走”的衛(wèi)生工作。

近日，我校以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機(jī)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，開展了多種形式的活動(dòng)，大力宣傳“創(chuàng)?！钡挠嘘P(guān)政策，再次倡議廣大師生積極行動(dòng)起來，李光富校長帶領(lǐng)大家一起把校園環(huán)境搞好。

為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)我校的創(chuàng)模工作，按照我校創(chuàng)模工作安排，我校廣泛開展了垃圾分類活動(dòng)。學(xué)校利用大課間活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了垃圾分類廣泛動(dòng)員，要求同學(xué)們對(duì)廢紙、塑料瓶等進(jìn)行分類回收。學(xué)校給各班配備垃圾廢紙回收箱。各班推薦了垃圾分類回收管理員。每月學(xué)校負(fù)責(zé)創(chuàng)模的老師召開一次垃圾回收管理員會(huì)議，了解各班垃圾分類情況。各班能及時(shí)將回收的廢紙、費(fèi)塑料瓶送往廢品站。

環(huán)保意識(shí)要從小抓起，環(huán)保習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

教師們積極開展“打手拉小手，清潔跟我走”的主題班會(huì)，把學(xué)校衛(wèi)生工作做好是我們每個(gè)老師和同學(xué)們的責(zé)任，大家齊心協(xié)力，一起手拉手共同建設(shè)清潔、和諧、優(yōu)美的校園。

第四篇：幼兒園社會(huì)教案：大手拉小手(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級(jí)，并會(huì)教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)，與弟弟妹妹交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

與中三班教師約定好時(shí)間?；顒?dòng)過程：

一、討論怎樣做哥哥姐姐。

1、我們長大了，當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r(shí)我們應(yīng)該怎樣做小主人？和他們一起說些什么話？有什么本領(lǐng)要教他們？

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請(qǐng)一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。

2、我是小向?qū)?。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級(jí)，介紹我們的活動(dòng)區(qū)域。

3、我長大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了，也請(qǐng)弟弟妹妹講講自己的變化。

4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)（如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等）

三、說說感受?；顒?dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)第11課《小手拉小手》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感，感受集體生活中的快樂。

2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助，和樂于互助的好習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

4.過程與方法：通過繪本故事，辨析交流、實(shí)踐體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用

不同的方法開展與同伴之間的互助活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)，積極探究

方法，智慧的解決問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備歌曲《找朋友》。

2.準(zhǔn)備配音故事《開心湯》。

3.根據(jù)觀察哨相關(guān)內(nèi)容制作多媒體課件。

計(jì)教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，引出話題。

1.同學(xué)們，大家喜歡唱歌嗎？那我們就來唱一唱《找朋友》

這首歌吧！

2.敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友，讓我們拉起手一起說，小手拉小手，你是我的好朋友！

3.小結(jié)過渡：今天，我們一起小手拉小手，互相幫助，互

相鼓勵(lì)，一起努力，共同成長，好嗎？

二、故事明理，深化認(rèn)識(shí)

1.我們小手拉小手，都成了好朋友！有一種湯啊，越喝越

開心，小朋友們，你們想喝嗎？就讓我們走進(jìn)故事屋吧。

2.聽配音故事《開心湯》。

3.提問：為什么說這是世界上最好喝的湯？

4.讓我們一起想想

5.小組討論，并用各自喜歡的方式來表達(dá)。

6.小結(jié)：生活中，這樣的開心湯還有很多很多，我們幫助別

人，別人也幫助我們，正是這一股股，暖流溫暖著我們每個(gè)人的心田。

三、情境再現(xiàn)，交流體會(huì)。

1.播放課件，你遇到過類似情況嗎？你是如何做的？

2.組織觀察，交流做法。

情境圖1：忘帶尺子了。

圖上的小男孩很著急的樣子，發(fā)生什么事啦？

原來，數(shù)學(xué)課上，小明突然發(fā)現(xiàn)自己忘帶尺子了。他該怎么辦呢？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，自己一時(shí)沒法解決的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)向身邊的同學(xué)，老師請(qǐng)求幫助。那么，小明是怎樣向同學(xué)或老師求助的呢？

鞏固操練：

如果你在數(shù)學(xué)課上碰到忘帶尺子的情況，你會(huì)主動(dòng)向同學(xué)求助嗎？你準(zhǔn)備怎么向同學(xué)求助呢？老師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來演一演，其他小朋友注意觀察，他們是怎么說的？怎么做的？

情境圖2：走路摔倒了

讓我們一起來，看看圖中的圓圓遇到了什么困難？

我們?cè)撛趺磶椭鷪A圓呢？大家一起來想想辦法吧！

小結(jié)：大家都很樂意幫助原原想出那么多好辦法來，真是樂于助人啊？通過剛才的學(xué)習(xí)我們懂得了，當(dāng)小伙伴向我們求助，或者我們看到別人有困難的時(shí)候，我們要樂于伸出我們的手去幫助別人，并且開動(dòng)腦筋，用多種方法來解決問題。

情境圖3：忘帶雨傘了。

小朋友，下雨天你碰到過忘帶雨傘的情況嗎？那你向別人求助了嗎？你是怎么求助的？別的小朋友幫助你了嗎？他是怎么幫助你的？讓我們一起來回顧一下。

教師建議：我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流，和你的伙伴一起演一演。

3.你還遇到過其他類似情況嗎？又是如何做的？

下課了，我出去活動(dòng)時(shí)，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。

小結(jié)：是的，當(dāng)我們又著急又慌亂的時(shí)候，如果別人來幫助自己，我們的心里一定會(huì)又高興又感激。

大課間活動(dòng)時(shí)，小娟忘帶跳繩了，我邀請(qǐng)他和我一起雙人跳繩。

提問：當(dāng)你和小娟一起雙人跳繩時(shí)，你是什么心情？

有一次，我感冒發(fā)燒了，好幾個(gè)同學(xué)都來看我。

采訪：這幾位同學(xué)，你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

小結(jié)：是啊，得到別人的幫助心里是溫暖的，幫助別人心里是快樂的，大家心連心，就會(huì)很快樂。二次備課

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感，感受集體生活中的快樂。

2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助，和樂于互助的好習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

4.過程與方法：通過繪本故事，辨析交流、實(shí)踐體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用

不同的方法開展與同伴之間的互助活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)，積極探究

方法，智慧的解決問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音故事《娜娜生病了》。

2.準(zhǔn)備歌曲《左手右手》。

3.課前請(qǐng)三名同學(xué)將碰碰車內(nèi)容編排成小品。

教學(xué)過程：

一、升華情感，歌曲導(dǎo)行。

1.播放歌曲《左手右手》。

2.學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

3.教師小結(jié)：正像這首歌里唱的那樣，當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受，有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽著手，向前走。讓我們?cè)僖淮卫鹗?，一起說：小手拉小手，你是我的好朋友！

二、聯(lián)系生活，交流升華。

1.小朋友們，你們喜歡春游嗎？

2.可是春游過程中，濤濤遇到了什么困難，小朋友們是怎

么做的??？

3.有朋友的日子，總是充滿陽光和溫暖，相信你和好朋友

之間一定有許多快樂的回憶，下面讓我們來分享好朋友之間幫

互助的故事吧！

4.走到你想感謝的同學(xué)那兒和她拉起手，說聲謝謝你，當(dāng)然也可以握握手，甚至來個(gè)大大的擁抱。

教師小結(jié)：看到你們歡快的樣子，老師也特別高興，被人幫助是很溫暖的，幫助別人是很快樂的，勇敢地伸出我的手，熱情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。

三、思辨碰撞，明理導(dǎo)行。

1.大家都覺得好朋友應(yīng)該互相幫助，我們一起來看看，這個(gè)同學(xué)遇到了難題，她的兩個(gè)同學(xué)是怎樣幫助他的？

2.三名同學(xué)上臺(tái)表演根據(jù)碰碰車內(nèi)容編排的小品。

討論：誰的做法好？為什么？

3.你覺得可以怎么幫助陽陽？

4.教師小結(jié)：好朋友之間互相幫助是應(yīng)該的，助人為樂見真情，但幫助的方式要恰當(dāng)，我們一定要分清什么才是真正的幫助。

四、智慧引領(lǐng)，實(shí)踐導(dǎo)行。

1.同學(xué)生病或遇到困難時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？不著急，我們先來聽故事《娜娜生病了》。

2.討論：

出示圖1：好朋友娜娜病了，同學(xué)們?cè)撛趺醋觯?/p>

出示圖2：娜娜生了什么病？

剛剛故事里的悠悠說，流感會(huì)傳染怎么辦？悠悠說得很有道理。

不去看望娜娜。

去看望娜娜。

大家左右為難。

出示圖3：流感會(huì)傳染，但同學(xué)們又想去看望娜娜，他們是怎么解決這個(gè)問題的？

想一想：這個(gè)辦法好在哪里？學(xué)生盡情討論。

請(qǐng)問只有用氣球送祝福這一種好辦法嗎？如果是你，你還會(huì)用什么辦法對(duì)娜娜表達(dá)關(guān)心？

同學(xué)們的辦法真不少，只要我們開動(dòng)腦筋，智慧地關(guān)心他人，效果會(huì)更棒。

出示《中小學(xué)生守則》第五條的內(nèi)容：愛集體，助同學(xué)，學(xué)會(huì)合作共處。

小結(jié)：同學(xué)們，我們身處溫馨的大家庭，愛集體，助同學(xué)，合作共處，快樂多。在今后的日子里，讓我們真誠地對(duì)待身邊的每一位朋友，智慧地關(guān)愛他人，在集體中有朋友相伴我們的生活是幸福的，我們的學(xué)習(xí)是快樂的。