第一篇：班主任講座心得

為了消失的鐵籠

——班主任培訓心得體會

趙 靜

9月11日到12日，我有幸參加了“名師之路”全國中小學班主任工作研討會暨教書育人案例+實操分享報告會，聆聽了郭文紅、潘玉婷和李鎮(zhèn)西老師的報告。兩天的培訓學習過程中，聆聽著，感動著，思考著。郭老師和潘老師講了自己在教育教學中的真實故事，很多事是聞所未聞，甚至無法想象的，更不要說如何教育一個所有科目不及格、多個孩子患有先天性腦損傷、兒童精神疾病、人見人怕的極品班級。就是這樣的一個班級，在郭老師的神奇魔法下，發(fā)生了天翻地覆的變化。魔法就是讓束縛孩子的鐵籠子隱形——引導學生做自覺的學習者，影響家長做自覺的學習者，提醒自己做自覺的學習者。

一、引導學生成為為自己成長的人。一個孩子在全校集合的場合，旁若無人地扇著自己的鼻子，發(fā)出奇怪刺耳的聲音，作為班主任肯定希望孩子安靜下來，但暗示、明示都沒有效果，郭老師退出隊伍，突然一瞬間發(fā)現(xiàn)，那個孩子竟然能把鼻子玩得那么靈活，看起來居然那么可愛，于是拿出手機打算給孩子錄像，孩子自然地躲閃，錄像沒錄成，拍到了照片也不是孩子玩鼻子那個瞬間的照片，就是一張普通的照片，而且，很自然地給孩子看，孩子看完自己的照片以后，以迅雷不及掩耳之勢，做了一個扶正紅領(lǐng)巾的動作，郭老師心中大喜，馬上肯定這個孩子要好的表現(xiàn)，對自己形象有要求的行為。通過看照片的這件事，孩子觀察了自己，檢點了自己。如果孩子們都能夠?qū)W會觀察自己，對自己提要求，逼迫自己的話，那么，每個孩子要好，向上的心就被喚醒了。于是，郭老師引導孩子寫觀察感受的常規(guī)作業(yè)，并堅持批閱，孩子的變化就是在一天天的觀察、感受、思考、表達、書寫中悄悄進行著。所以，班主任要培養(yǎng)青少年的自責心，點燃善良思想的火花，喚起孩子努力成為好人的志向。上一周結(jié)束前，我讓孩子們從禮貌、安全、紀律、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)等方面對自己進行一周小結(jié)。這個是的出發(fā)點很好，但是，因為形式化太強，沒有觸及到孩子們內(nèi)心深處，所以，交上來的小結(jié)寫得千篇一律，讀起來缺少些趣味和生氣。相信，經(jīng)過我更明確的引導，孩子們本周的小結(jié)會更務(wù)實，更有意思。最重要的是，能夠培養(yǎng)孩子們的意志和保護每一個孩子心中寶貴的火花——要成為好人的愿望。真的希望，不管我是否在場注視，學生們都會嚴格地注視自己。

二、影響家長做自覺的學習者，陪伴孩子共同成長。做班主任，打交道的還有家長。很多家長都會表態(tài)會配合老師的工作。而郭老師提醒我們，專業(yè)教育工作者必須盡可能協(xié)助孩子的父母完成其主要的育人任務(wù)。實際上，在孩子的教育問題上，家長的作用是無法取代的。家長的行為是孩子的表率。每一個孩子身上的缺點都可以從家長的身上找到痕跡。當然，孩子身上的任何優(yōu)點也可以從家長身上找到痕跡。由此看出，家長的責任何其重大。所以，教育好孩子，還需要教育孩子的家長，通過分享文章，家長寫日記等多種方式，影響家長共同學習。開學僅一周，我就收到家長發(fā)來的信息，說是讓孩子寫作業(yè)，孩子不聽，拜托老師要求孩子寫作業(yè)。說心里話，我同情這位家長，對孩子的家庭教育有些擔心，老師不是緊箍咒，不是鐵籠子，外力再怎么樣也敵不過惰性吧。家長更不應(yīng)該推卸有效教育孩子的責任。家長畢竟是成年人，已有自己的一套價值觀念和行事準則，教育起來難度更大，但在教育理念上，爭取達到一致。

三、提醒自己做自覺的學習者。作為老師，教育學生要多讀書，自己應(yīng)該做自覺學習的表率。教育學生，愛學生也是需要學習的，雖然教無定法，但是，教育教學的理論是經(jīng)過時間檢驗的，不能否認其對教學實踐的指導作用，教學的方法和技巧也是值得嘗試的。郭老師說，教師首先要做一個自覺的學習者，才能成為自覺的教育者。做一個自覺的學習者，不但自己能夠不斷加深對教育的理解，不斷加深對孩子的理解，不斷提升自己的教育境界，不斷收獲更多的教育幸福，而且，更重要的是，能夠給孩子及其家長一種示范，一種人格影響，讓孩子及其家長也成為自覺的學習者。因為我們所從事的教育事業(yè)的性質(zhì)就是這樣：要不斷地自我充實和自我更新，使自己在精神上今天比昨天更富有。在自覺學習方面，我很慚愧，目前能做到是認真讀完學校指定的書籍，原創(chuàng)心得體會，請教前輩教育教學的方法，但是，讀書的廣度和深度還不夠，對教育教學中的問題缺乏鉆研和深究的態(tài)度。從今往后，要堅持閱讀，深入學習。實際上，工作中的抱怨和苦悶除了由身體上的勞累所致，更多的是因為缺乏思考，無計可施，缺乏條理，效率低下造成的。所以，要一直保持學習的心態(tài)，說到底，學習能夠讓工作更美好，讓生活更美好。

四、把孩子的事放在心上，是真正的以人為本。每一個老師都希望孩子好，守規(guī)矩、懂事，但是，我們也深知，不可能所有孩子都能達到統(tǒng)一的標準和要求，要抱著平常心看待孩子成長過程中出現(xiàn)的問題?！斑@是一份春風化雨的工作，理性、公平，智慧地對待你的學生吧。嚴格要求是理所應(yīng)當?shù)?，但是，即使忍無可忍也要保持冷靜?！?/p>

我要學會感受職業(yè)的美，享受教育美好的瞬間，做一名有情懷的教育工作者。

第二篇：魏書生班主任講座心得

魏書生班主任講座心得

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂?！薄簳?/p>

今天班主任集中學校會議室，觀看全國特級班主任魏書生題為“如何當好班主任之班級管理民主化”的視頻講座。題目是《如何當好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，如品香茗、如嚼美味。在整個講座過程中讓我再一次深刻感受到，魏書生愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，所以他把班主任工作看作是一種享受。在這個學習的過程中除可領(lǐng)略到他的班級管理藝術(shù)，也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理?！坝闷匠５男膽B(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實在的事情?！?/p>

在班級民主化的管理中，魏先生提出：“普通學生做到的，班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。”他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風。他那對待教書育人工作的神圣態(tài)度；他那真心實意，踏踏實實地工作作風；他那自覺、刻苦學習，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系，不斷自我完善的精神；他那健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正笑對人生的境遇觀。都深深地感動著我們啟迪著我。這些才是我要學習的。這些才是魏書生取得成功的秘訣和根本。這些才是魏書生教育教學經(jīng)驗的源頭活水和精髓部分。其實，這些恰恰是我們最難學到的。

學高為師，身正為范。喜歡魏書生這樣的一句話：“守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地。”

第三篇：聽班主任講座后心得

聽班主任講座后心得

參加工作一年時間以來，自己在各方面，尤其是教學方面都有了發(fā)展和進步，但是在班主任工作方面，作為一名新教師還缺乏實踐經(jīng)驗和體會，因此參加了無錫市電教化教育，暑期教師繼續(xù)教育培訓——做一個快樂的班主任。

這次班主任培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，主要介紹了班級日常管理，班級活動的設(shè)計和組織，班級發(fā)展和建設(shè)的藝術(shù)和技巧，班主任對班級管理的政策法規(guī)和心理健康的案例分析。在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，通過此次學習，使我對班主任工作有了更全面深刻的了解。班主任在學校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學生成長的領(lǐng)路人和激勵者，更是學生學習效仿的榜樣。在這一年的工作中，雖然我沒有擔任班主任的工作，但是學校青藍工程也給我安排了班主任工作的師傅，讓我在平時一點一滴的學習師傅在處理班級關(guān)系、師生關(guān)系時的方法、班級管理和學習方面的管理方面的措施以及班級活動的組織等等。一個班集體需要一個好的班主任，這樣才能形成良好的班級氛圍，各方面獲得發(fā)展。因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力了解分析學生的學習、生活及成長情況，以真摯的愛心和科學的方法，教育、引導、幫助學生成長進步。這次培訓后，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時俱進”。

其次，網(wǎng)絡(luò)課程中的一些典型案例，讓我邊學習邊思考。管理好一個班級，需要有處理問題的能力以及得力的班干部體制。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級建設(shè)的凝聚力。要重視對班干部的培養(yǎng)，讓他們學會換位思考，及時與班主任交流溝通方式方法，教會班干部做事。以師傅班級的班干部體制為例，采用小組輪換制，每一組擔任一段時間的班級管理工作，這樣一來既使全班同學都參與到班級工作中來，也能夠相互監(jiān)督相互對比，改正不足，形成良性循環(huán)。

最后，通過學習讓我明確了自己的方向，對今后的班主任工作頗具指導意義。班主任就一定要做快樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學生，去尊重每一位學生，耐心細致地指導每個學生，學生才能養(yǎng)成良好的習慣，得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在學生心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

今后教育教學和班主任工作的路還很長，我會要認真總結(jié)教育的得與失，并向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步。

第四篇：聽班主任講座心得

聽“我的班主任之路”心得體會

烏什縣第二中學

馬明

12月12日這天，我有幸參加了在烏什縣第二中學舉辦的班主任專業(yè)化成長系列講座。聆聽了浙江省葉建清教師的講座報告。這次講座內(nèi)容豐富，既有班主任專業(yè)知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展方面的，我覺得聽了之后，對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

聽了葉建清老師的講座后，我知道作為一位教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有與時俱進的教育理念——為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師，做一名智慧型的班主任。

做一名智慧型的班主任我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對象的個性特征以及他所處的教育背景等出現(xiàn)的問題及解決方法。我們要善于發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。解決問題的方法就是我們?nèi)绾慰创龁栴}。

做一名智慧型的班主任我們要堅持。堅持就是一種積淀，只有長期不斷的積淀，才能達到量變；達到一定的量變就能產(chǎn)生質(zhì)變。如從2000年開始，她堅持每晚主動給一位學生家長打電話，7、8年下來，她和家長累計通話時間已經(jīng)超過了6萬分鐘。同時長期堅持早晨組織學生在學校操場上跑步鍛煉身體15-20分鐘。堅持每天在上午第二節(jié)課和第三節(jié)課大課間要找兩個學生談心。堅持每天由一名學生講一首古詩，長期堅持。堅持是一種力量。這一點尤其值得我學習。

做一名智慧型的班主任我們要尊重學生。愛是建立在彼此尊重基礎(chǔ)之上所表達的一種情感。沒有尊重的愛是一種自以為是的愛，是一種莽撞而且霸道的愛。尊重學生讓我們就從傾聽開始、從平等開始、從愛開始、從角色換位開始、從發(fā)自內(nèi)心開始……

做一名智慧型的班主任我們要經(jīng)常反思，反思我們要做什么？我們?yōu)槭裁醋?？我們?yīng)該怎么做？我們做完了取得了哪些成效？我們?nèi)〉昧四男┙?jīng)驗？我們做的過程中還存在哪些問題和不足？今后改正的方法和策略？這些都值得我深思。

做一名智慧型的班主任要多向、多層次思維。轉(zhuǎn)變我們的教育思維方式，轉(zhuǎn)變我們的思考角度往往會呈現(xiàn)出不同的教育風格。

做一名智慧型的班主任我們還要適當“違規(guī)”，對于那些學生可以預知的教育方法往往不能達到預期的教育效果，如果班主任能夠在教育行為中恰當?shù)卮蚱瞥Ｒ?guī)，往往可以變被動為主動，使我們的教育目的在這種看似“違規(guī)”的過程中得以實現(xiàn)。

做一名智慧型的班主任我們還要不斷地創(chuàng)新，改變我們已有的觀念、理念、方法。我們不能“今天復制昨天，明天復制今天”。一個個生動的故事讓我體會到了什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個有小及大，積累的過程。

做一名智慧型的班主任要時刻注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，把一件簡單的事情做好就是不簡單；把一件平凡的事情做好就是不平凡。所以，我們要從平時做起，從小事做起，認真對待每一件小事。

做一名智慧型的班主任，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；就要懂得堅持；就要懂得尊重；要會反思；要有多向、多層次的思維反方式；還應(yīng)當學會“違規(guī)”，不按規(guī)矩出牌達到出奇制勝的效果；要懂得利用懲罰，在懲罰中體現(xiàn)教師的聰慧；更要學會創(chuàng)新，在教育教學過程中別出心裁；

做一名智慧的教師要留意細節(jié)，感受以小見大的樂趣。我從汪老師身上體會到，做教師，就要做智慧型的教師；做班主任，就要做智慧型的班主任。做智慧型的班主任，就要具有這十大智慧。

我們無法選擇適合教育的學生，但我們可以創(chuàng)造適合學生的教育。

聽“我的班主任之路”心得體會

烏什縣第二中學

馬 明

第五篇：魏書生班主任講座心得

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂?！薄簳?/p>

今天班主任集中學校會議室，觀看全國特級班主任魏書生題為“如何當好班主任之班級管理民主化”的視頻講座。題目是《如何當好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，如品香茗、如嚼美味。在整個講座過程中讓我再一次深刻感受到，魏書生愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，所以他把班主任工作看作是一種享受。在這個學習的過程中除可領(lǐng)略到他的班級管理藝術(shù)，也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理?！坝闷匠５男膽B(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實在的事情?！?/p>

在班級民主化的管理中，魏先生提出：“普通學生做到的，班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！彼耦^苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風。他那對待教書育人工作的神圣態(tài)度；他那真心實意，踏踏實實地工作作風；他那自覺、刻苦學習，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系，不斷自我完善的精神；他那健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正笑對人生的境遇觀。都深深地感動著我們啟迪著我。這些才是我要學習的。這些才是魏書生取得成功的秘訣和根本。這些才是魏書生教育教學經(jīng)驗的源頭活水和精髓部分。其實，這些恰恰是我們最難學到的。

學高為師，身正為范。喜歡魏書生這樣的一句話：“守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地。”