第一篇：2017年教師工作坊培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)習(xí)心得

“2017年國培計(jì)劃”— 梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊

研修項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2017年5月25日至12月25日，我參加了“2017年國培計(jì)劃”— 梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊研修項(xiàng)目培訓(xùn)。認(rèn)真聽取了專家教師們的授課。培訓(xùn)任務(wù)分為研修準(zhǔn)備、師德修養(yǎng)與專業(yè)理念、教學(xué)實(shí)踐技能提升、教學(xué)突出問題破解、研修成果共磨練五個(gè)環(huán)節(jié)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)本人師德素養(yǎng)的提高、教學(xué)實(shí)踐技能的提升等大有裨益?，F(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)如下。

1.反思教學(xué)實(shí)踐，找出差距，直視教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題

培訓(xùn)研修準(zhǔn)備，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己研修意向，選擇課表中相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)員根據(jù)自身教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題，選擇相應(yīng)主題完成“個(gè)人研修計(jì)劃”的制定。結(jié)合實(shí)際，我將選擇的研修主題為：現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

2.樹立終身學(xué)習(xí)的思想

堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要問實(shí)際學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

3.運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想 作為一名新時(shí)代的教師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。

4.更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

5.掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源，評(píng)價(jià)課件。

6.更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源

隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

一言以蔽之，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富且結(jié)合實(shí)際，使我收獲很大、感觸很深，培訓(xùn)讓我增長了見識(shí)，開拓了視野，拓寬了思路。同時(shí)，也找到了差距，明確了努力方向。

第二篇：教師工作坊培訓(xùn)總結(jié)

工作坊培訓(xùn)總結(jié)

今年我縣許多教師參加中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修，目的是提升教師學(xué)科教學(xué)和專業(yè)自主發(fā)展三種能力，我有幸成為全國中小學(xué)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的坊主，在這一崗位上，我盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流：

從參加“培訓(xùn)者培訓(xùn)”后，我就開始著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)，熟悉平臺(tái)操作。在培訓(xùn)開始后，我一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高了自己對(duì)學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。積極在網(wǎng)上上傳資源，按時(shí)參與在線研討活動(dòng)，組織學(xué)員積極進(jìn)行交流，收到了良好的效果。

二、熱情鼓勵(lì)、積極組織學(xué)習(xí)。

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，我精心遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)行了量大面寬的輔導(dǎo)工作：既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，以對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)；既對(duì)學(xué)員積極參訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì)，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋；既幫助年長教師解決電腦操作不熟的問題，又幫助年輕教師解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)不夠?qū)Ｐ牡膯栴}等等。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員上傳資源、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式，激發(fā)學(xué)員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。

三、督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)

我按照課程發(fā)布作業(yè)的進(jìn)程，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就在QQ群里發(fā)公告和消息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，就打回重做，這樣經(jīng)過幾次評(píng)改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)學(xué)員互相評(píng)論作業(yè)的氛圍很濃，基本形成網(wǎng)上互動(dòng)交流的良好局面。

四、及時(shí)地編學(xué)習(xí)簡報(bào)和發(fā)表公告

學(xué)習(xí)簡報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)外交流的重要窗口。作為輔導(dǎo)老師，我認(rèn)真編輯通知、簡報(bào)，及時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點(diǎn)，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡報(bào)最突出的特點(diǎn)是內(nèi)容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛。

教師信息技術(shù)能力提升工程就像一個(gè)火種，即將引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成為輔導(dǎo)老師中的一員，是我莫大的榮幸，在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)上，我收獲的不僅是助人的快樂，專業(yè)的成長，還提升了自己的思想——“活到老學(xué)到老”成為我的精神甘露，會(huì)指引我繼續(xù)成長，勇創(chuàng)新高！

第三篇：工作坊培訓(xùn)總結(jié)

教師工作坊培訓(xùn)總結(jié)

教師工作坊的研修培訓(xùn)為我們提供了實(shí)效的專題講座和分組交流，使原本枯燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容，變得生動(dòng)易懂，提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)更拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術(shù)魅力，有助于我的教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過授課專家的精心指導(dǎo)和學(xué)員的交流使我們更加成熟，通過聆聽、討論、交流及思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。在這一崗位上，我們積極參與完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、改變了我的教學(xué)觀念

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師

二、熱情鼓勵(lì)、積極組織學(xué)習(xí)。

一次又一次的研討，一次又一次的交流，無論在工作坊的會(huì)議室里課例討論、總結(jié)發(fā)言，還是在網(wǎng)站上的熱烈交流，每次都成為我“研訓(xùn)”的另一種“有效”平臺(tái)。在我們的工作坊這個(gè)平臺(tái)中我學(xué)習(xí)到了在以前的各種培訓(xùn)中學(xué)不到的東西，比如，以前我們很難與不同學(xué)校的教師面對(duì)面的交流教學(xué)心得，現(xiàn)在可以了，以前我們的教學(xué)反思無法及時(shí)記錄，現(xiàn)在我們有了工作坊的監(jiān)督，我們“不得不”及時(shí)“反思”了??這一切的一切，給我的感受就是：“雖然我辛苦，但是我充實(shí)，因?yàn)槲页鋵?shí)，所以我快樂！”

三、促進(jìn)師生共同成長

在培訓(xùn)期間我們通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。平日工作中把在工作坊里研修活動(dòng)中和在培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，先進(jìn)上午多媒體設(shè)備，發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)，極大的提高了學(xué)生們的積極性。

工作坊研修是教師專業(yè)成長的有效途徑。本次培訓(xùn)是對(duì)我們專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷地去研究、反思和提高。

第四篇：工作坊學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)

新農(nóng)九年制學(xué)校 王征

作為一名年輕教師，我有幸參加了吉林省教師名師工作坊培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)項(xiàng)目分為兩段式培訓(xùn)，其中有80學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，4天的集中培訓(xùn)，既有專家講座，又有互動(dòng)交流。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我很大的思想沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

本次培訓(xùn)給了我一個(gè)與其他教師深入探討、交流的平臺(tái)、機(jī)會(huì)，許多培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于多樣課堂形式的，如電子白板和多媒體的使用等。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上語文課,從而在各個(gè)方面提高自己的語文水平.一位教授特意在講課的視頻里說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過研修學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步明白，作為一名優(yōu)秀教師，既要具備扎實(shí)的專業(yè)功底，較高的理論素養(yǎng)，又要了解最新的教育理念，還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越?？傊?，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使自己成為一名合格的人民教師。

第五篇：工作坊學(xué)習(xí)心得

工作坊學(xué)習(xí)心得

2014年10月中旬，通過老師在班上挑選一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的方式，我們進(jìn)入了創(chuàng)新班工作坊開始上課，工作坊總共有26位學(xué)生，分別來自環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，大家在這里開啟了不一樣的學(xué)習(xí)的旅程。工作坊是一位名叫Kart的外教老師負(fù)責(zé)教學(xué)和指導(dǎo)，主要講的是中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。

因?yàn)槭怯赏饨特?fù)責(zé)教學(xué)，所以在教學(xué)方式和內(nèi)容有很大的不同。在教學(xué)方式上，普通班是大班授課，采用的還是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，即學(xué)生成排成排的坐在講臺(tái)下，老師坐在講臺(tái)上。工作坊則是小班授課，采用“行為引導(dǎo)教學(xué)法”教學(xué)，課堂上，都是老師和學(xué)生圍成一圈，促進(jìn)了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高的學(xué)生的興致。

上課的內(nèi)容也大不相同。工作坊的教學(xué)是專攻，培養(yǎng)專才，理論和實(shí)踐相結(jié)合。所以其主要內(nèi)容是圍繞傳統(tǒng)文化而進(jìn)行的，例如開設(shè)中外歷史課，讓我們了解歷史文化；收集中國傳統(tǒng)數(shù)字和顏色的寓意并運(yùn)用到設(shè)計(jì)中等。其中，讓我印象深刻的是在黑色紙和A0牛皮紙作畫的方式，由小到大，循循漸進(jìn)，這與平時(shí)在白紙作畫有很大不同，前者更有益于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生的自由自在的發(fā)揮自己的所學(xué)所想，思維不受限制。

其中，老師還組織兩次課外考察來豐富和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。在南越王古墓參觀，讓我們對(duì)嶺南的歷史文化有了更透徹的理解和認(rèn)識(shí)；在潮汕對(duì)木雕、竹編、潮繡等傳統(tǒng)手工藝考察，這些手工藝的制作方法鮮活的展現(xiàn)在了大家面前，使我們看到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長，體會(huì)到了傳統(tǒng)手工藝者的不易。如今，傳統(tǒng)手工藝、建筑正在一步一步被現(xiàn)代文明侵蝕，漸漸的消失在人們生活中，而消失掉的不僅是這些，還有我們的靈魂和精神家園......傳統(tǒng)文化彌足珍貴，傳承和創(chuàng)新它們至關(guān)重要。

在工作坊學(xué)習(xí)這一段時(shí)間，與傳統(tǒng)文化朝夕相處，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)豐富了許多；明白到傳統(tǒng)文化在我們生活中的重要性，學(xué)習(xí)到了怎么將傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì)相結(jié)合的方法。在外教的教學(xué)方式下，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，擴(kuò)充了學(xué)生的思維方式。