第一篇：初三歷史總結(jié)

1.文藝復(fù)興

時(shí)間：14世紀(jì)前后 地點(diǎn)：意大利

原因：最早出現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)生產(chǎn)關(guān)系 思想：人文主義思想 實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)

人物、成就：但丁[意大利]詩(shī)人（《神曲》）

達(dá)芬奇[意大利]藝術(shù)大師（《最后的晚餐》、《蒙娜利莎》）莎士比亞[英國(guó)]文學(xué)巨匠（《哈姆雷特》、《羅密歐與朱利葉》）意義：文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

2.新航路開辟

根本原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn) 過(guò)程：

（1）1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達(dá)好望角。（2）1492年，哥倫布（意大利人）受西班牙王室的資助，到達(dá)美洲。（3）1497—1498年，葡萄牙人達(dá)?伽馬（葡萄牙支持）到達(dá)印度等地（4）1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，完成了環(huán)球航行。影響：

（1）新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開始連成一個(gè)整體。

（對(duì)世界影響）……（2）歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。（對(duì)資本主義發(fā)展影響）

（3）資本主義市場(chǎng)開始形成

（4）證明了地圓學(xué)說(shuō)（同學(xué)補(bǔ)充，非重點(diǎn)）

3.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

背景：英國(guó)資本主義的發(fā)展，產(chǎn)生了新興的階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和新貴族 根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展 時(shí)間：1640—1688 導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義

開始標(biāo)志：1640年議會(huì)的召開 領(lǐng)導(dǎo)者：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族

文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》（革命后頒布）結(jié)果：建立了君主立憲制資本主義國(guó)家

意義：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資產(chǎn)階級(jí)掃清了障礙，推動(dòng)了世界的歷史進(jìn)程。革命特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程曲折、妥協(xié)（不徹底）

4.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 原因：

（1）英國(guó)希望北美殖民地永遠(yuǎn)做它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）殖民地人民強(qiáng)烈不滿，反抗情緒日益高漲。（3）英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展（主要原因）時(shí)間：1775—1783 開始標(biāo)志：來(lái)克星頓槍聲 導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件

領(lǐng)導(dǎo)者：北方的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和南方的種植園主 結(jié)束標(biāo)志：英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立

文獻(xiàn)：《獨(dú)立宣言》（革命中頒布）《美國(guó)憲法》（革命后頒布）結(jié)果：建立了聯(lián)邦制資本主義國(guó)家

意義：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動(dòng)作用。美國(guó)1787年憲法內(nèi)容：

（1）憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)。

（2）國(guó)會(huì)和最高法院分別掌握國(guó)家的立法和司法大權(quán)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性（2）人民群眾積極參戰(zhàn)（3）法國(guó)、荷蘭等國(guó)的支援

（4）華盛頓等人的正確領(lǐng)導(dǎo)和靈活的戰(zhàn)術(shù)

5.法國(guó)大革命

根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 時(shí)間：1789—1815 開始標(biāo)志：1789年巴黎人民第一次起義攻占巴士底獄 導(dǎo)火線：三級(jí)會(huì)議召開 爆發(fā)標(biāo)志：

領(lǐng)導(dǎo)者：資產(chǎn)階級(jí)

結(jié)束標(biāo)志：1794年4月羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺(tái) 文獻(xiàn)：人權(quán)宣言（革命中頒布）《法典》（革命后頒布）

結(jié)果：建立了法蘭西第一共和國(guó)（拿破侖在革命后建立法蘭西第一帝國(guó)）

意義：法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，打擊了歐洲封建制度，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大的影響

革命特點(diǎn)：

（1）過(guò)程艱難曲折（2）革命最徹底

6.第一次工業(yè)革命

時(shí)間：18世紀(jì)60年代至1840年前后 開始標(biāo)志：18世紀(jì)60年代“珍妮機(jī)”的發(fā)明

特征：瓦特改良的蒸汽機(jī)廣泛英雄，人類進(jìn)入“蒸汽世代”（注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區(qū)別）理論指導(dǎo)：牛頓力學(xué) 成就：（1）機(jī)器的發(fā)明與制造：綿紡織業(yè)——冶金——采礦（2）動(dòng)力：瓦特改良蒸汽機(jī)

（3）交通工具的創(chuàng)造：輪船、火車（4）新能源：煤炭 影響：

（1）創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力

（2）生產(chǎn)關(guān)系：改變了社會(huì)面貌；資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義；產(chǎn)生了兩大對(duì)立階級(jí)（資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)）斗爭(zhēng)尖銳

（3）國(guó)際格局：率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成“西方先進(jìn)，東方落后”的局面。資本主義世界市場(chǎng)初步形成（重點(diǎn)！）新興工業(yè)部門：機(jī)器制造業(yè)

7．19世紀(jì)歐洲工人運(yùn)動(dòng) ①憲章運(yùn)動(dòng)：

原因：19世紀(jì)三、四十年代，廣大工人為改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位積極進(jìn)行斗爭(zhēng)。時(shí)間：1836—1848 內(nèi)容：取得普選權(quán)以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。

特點(diǎn)：是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。影響：

（1）運(yùn)動(dòng)是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。（2）由于缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，工人運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展受到影響。

（3）表明無(wú)產(chǎn)階級(jí)已作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，顯示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大作用。②《共產(chǎn)黨宣言》 時(shí)間：1848年

起草者：馬克思、恩格斯 內(nèi)容：《共產(chǎn)黨宣言》分析了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展中的作用，揭示了資本主義必然要被社會(huì)主義代替的客觀規(guī)律，號(hào)召全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，為獲得自己的解放而斗爭(zhēng)。

影響：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。③巴黎公社 背景：

（1）1870年法國(guó)同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗，普軍兵臨巴黎城下。（2）資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓人民。

（3）1871年3月，政府軍隊(duì)同巴黎市民武裝——國(guó)民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)。影響：

（1）巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。

（2）公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大敵人面前表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。8.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)（美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)）根本原因：奴隸制的存在阻礙了美國(guó)資本主義的發(fā)展；南北兩種不同經(jīng)濟(jì)制度的矛盾（缺乏生產(chǎn)力）

核心矛盾：奴隸制的存廢問(wèn)題 時(shí)間：1861—1865 戰(zhàn)爭(zhēng)目的：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 領(lǐng)導(dǎo)者：美國(guó)總統(tǒng)林肯

文獻(xiàn)：《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》（革命中頒布）

作用：調(diào)動(dòng)了人民群眾，特別是黑人奴隸的革命積極性；使戰(zhàn)爭(zhēng)局面開始有利于北方，為北方取勝創(chuàng)造了條件

性質(zhì)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。

影響：美國(guó)廢除了奴隸制度，掃清了發(fā)展資本主義的又一大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件（第二次工業(yè)革命）北方勝利的原因：

（1）內(nèi)戰(zhàn)中，北方政府得到了廣大人民群眾和黑人奴隸的支持。（2）北方實(shí)行了資本主義制度，順應(yīng)了歷史潮流。（3）北方政府維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，具有正義性。9.資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的擴(kuò)大和鞏固 ①俄國(guó)1861年改革

背景：1.16世紀(jì)中期，俄國(guó)成為中央集權(quán)的封建國(guó)家，盛行農(nóng)奴制。（1）由于農(nóng)奴制的阻礙，到19世紀(jì)中期，俄國(guó)的資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國(guó)家。3.農(nóng)奴境況十分悲慘，暴動(dòng)頻繁。時(shí)間：1861年

目的：擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固統(tǒng)治。領(lǐng)導(dǎo)人物：亞歷山大二世 內(nèi)容：

（1）法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。

（2）農(nóng)奴在獲得“解放”是，可以獲得一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。影響：

（1）1861年改革，是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展。

（2）這次改革雖然流下大量的封建殘余，但加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。②日本明治維新 背景：

（1）19世紀(jì)中期的日本,仍是閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家。天皇大權(quán)旁落，實(shí)際權(quán)利掌握在幕府將軍手中。

（2）外國(guó)勢(shì)力的滲透，激化了日本的國(guó)內(nèi)矛盾，幕府的統(tǒng)治岌岌可危。

（3）一部分中下級(jí)武士，逐漸開始接受西方的先進(jìn)技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府的統(tǒng)治，并取得成功。時(shí)間：1868年

人物：明治天皇、中下級(jí)武士 內(nèi)容：

（1）政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)。

（2）經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)。（3）社會(huì)生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。影響：（1）明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（2）但日本強(qiáng)大起來(lái)以后，很快就走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。★對(duì)比俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的相同點(diǎn) 1.都是在國(guó)家統(tǒng)治面臨嚴(yán)重危機(jī)的情況下進(jìn)行的。2.都是統(tǒng)治者自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。

3.改革后都走上了資本主義道路，改革成為兩國(guó)歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4.改革都不徹底，保留了大量的封建殘余。5.改革后實(shí)力增強(qiáng)，開始對(duì)外擴(kuò)張。

★19世紀(jì)中期，美、日、俄面臨的社會(huì)問(wèn)題是什么？各自通過(guò)什么途徑解決？ 面臨的主要問(wèn)題：美國(guó)——兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和；日本——幕府統(tǒng)治危機(jī)；俄國(guó)——農(nóng)奴制危機(jī)。解決途徑：

（1）美國(guó)通過(guò)1861年—1865年的內(nèi)戰(zhàn)，廢除了黑人奴隸制度。

（2）日本經(jīng)過(guò)武裝倒幕斗爭(zhēng)，建立了明治天皇政府，并于1868年進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)改革。

（3）俄國(guó)沙皇亞歷山大二世于1861年實(shí)行了廢除農(nóng)奴制的資產(chǎn)階級(jí)改革。

10.第一次工業(yè)革命

時(shí)間：19世紀(jì)70年代至19世紀(jì)末20世紀(jì)初

開始標(biāo)志：19世紀(jì)70年代電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域

特征：電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，電力的廣泛使用，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”（注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區(qū)別）理論指導(dǎo)：法拉第的電磁感應(yīng)原理 成就：

（1）電力的廣泛使用：“發(fā)明大王”愛迪生（美國(guó)）研制耐用碳絲燈泡

（2）新機(jī)器的創(chuàng)制：“汽車之父”卡爾?本茨（德國(guó)）設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)，帶動(dòng)了新的交通工具的出現(xiàn)——汽車和飛機(jī)；電報(bào)、電話的發(fā)明（3）新能源：石油 影響：

（1）推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展

（2）生產(chǎn)關(guān)系：產(chǎn)生了壟斷，資本主義國(guó)家由自由資本主義向壟斷資本注意即帝國(guó)主義過(guò)度

（3）國(guó)際格局：資本主義市場(chǎng)最終形成，導(dǎo)致“窮者越窮，富者越富”；資本主義制度已牢牢取得世界統(tǒng)治地位，資本主義世界體系最終形成；導(dǎo)致帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，最終導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā) 新興工業(yè)部門：電力、化工、汽車、航空 ★比較兩次工業(yè)革命的不同點(diǎn)：

（1）第一次工業(yè)革命中，科學(xué)對(duì)于生產(chǎn)的影響不如第二次顯著，新技術(shù)的發(fā)明主體與其說(shuō)是科學(xué)家，不如說(shuō)是有才能的技工；而第二次工業(yè)革命，科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往直接導(dǎo)致技術(shù)發(fā)明。

（2）第一次工業(yè)革命重心在輕工業(yè)部門，主要是紡織業(yè)；第二次工業(yè)革命則重心轉(zhuǎn)移到重工業(yè)，如石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、汽車工業(yè)。

（3）第二次工業(yè)革命涉及領(lǐng)域更加廣泛，不僅有能源動(dòng)力革新，且擴(kuò)展到材料、信息和動(dòng)力技術(shù)的全面革新。（4）第一次工業(yè)革命中心主要在英國(guó)，然后擴(kuò)展到歐洲其它國(guó)家；而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)在主要資本主義國(guó)家展開，德國(guó)和美國(guó)成為相對(duì)中心 啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

11.第一次世界大戰(zhàn)

根本原因：帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 時(shí)間：1914—1918 開始標(biāo)志：1914年7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn) 導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件

主要參與國(guó)家：英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)（于10月革命后退出）——三國(guó)協(xié)約；德國(guó)、意大利（后加入?yún)f(xié)約國(guó)作戰(zhàn)）、奧匈帝國(guó)——三國(guó)同盟 結(jié)束標(biāo)志：1918年11月德國(guó)投降

結(jié)果：德國(guó)戰(zhàn)敗，戰(zhàn)后形成了凡爾賽——華盛頓體系 影響：

（1）大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞

（2）大戰(zhàn)造成了歐洲的衰弱和美日的興起，世界格局發(fā)生改變（3）為社會(huì)主義革命創(chuàng)造了條件，誕生了蘇維埃俄國(guó)（4）促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展（中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)）

性質(zhì)：非正義的帝國(guó)主義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)（除塞爾維亞以外）

——接九下—— 12.俄國(guó)十月革命

時(shí)間：1917年11月7日（俄歷10月）領(lǐng)導(dǎo)者：列寧 意義：

（1）俄國(guó)十月社會(huì)主義革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生。

（2）十月革命的勝利沉重的打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治，推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)注意運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)（中國(guó)）★俄國(guó)二月革命和十月革命的不同

相同點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力量基本相同，都是由布爾仁政什維克黨領(lǐng)導(dǎo)的。

不同點(diǎn)：反對(duì)對(duì)象不同，二月革命推翻的是沙皇專制統(tǒng)治。十月革命推翻的是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。革命性質(zhì)不同，二月革命是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主革命，十月革命是社會(huì)主義革命。產(chǎn)生的結(jié)果不同：二月革命后雖然推翻了沙皇專制統(tǒng)治，但是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府仍然進(jìn)行對(duì)外參加一戰(zhàn)，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的政策，而十月革命建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義制度的國(guó)家。13.斯大林模式

1.斯大林模式是蘇聯(lián)在外有帝國(guó)主義保衛(wèi)包圍，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后的情況下形成的。它在一定歷史階段里發(fā)揮過(guò)積極作用。2.但這一模式也有嚴(yán)重的弊端：

（1）優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)；

（2）在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差；（3）國(guó)家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴(yán)重地?fù)p害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯不前；

（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放，經(jīng)濟(jì)效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源?？傊?，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它嚴(yán)重地阻礙了蘇聯(lián)的進(jìn)一步發(fā)展。14.凡爾賽—華盛頓體系 如何形成的：

（1）1919年1月，協(xié)約國(guó)集團(tuán)為了締結(jié)和約，對(duì)戰(zhàn)后的世界做出“安排”，召開了巴黎和會(huì)。1919年6月，協(xié)約國(guó)與德國(guó)簽定了《凡爾賽和約》。1919~1920年，協(xié)約國(guó)還分別同德國(guó)的盟國(guó)奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽定了一系列和約，這些和約同《凡爾賽和約》一起，構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。

（2）巴黎和會(huì)雖然暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家在西方的關(guān)系，但他們?cè)跂|亞、太平洋地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。在美國(guó)的倡議下，美、英、法等九國(guó)代表在華盛頓舉行會(huì)議。簽署了關(guān)于中國(guó)問(wèn)題的《九國(guó)公約》。華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它確立了帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過(guò)這兩次國(guó)際會(huì)議，帝國(guó)主義列強(qiáng)建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。評(píng)價(jià)：華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它確立了帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過(guò)這兩次國(guó)際會(huì)議，帝國(guó)主義列強(qiáng)建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。但這一體系不可能消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，因此不可能長(zhǎng)期維持下去。15.經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政和法西斯的發(fā)展

特點(diǎn)：涉及范圍特別廣；持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)；破壞性特別大。

表現(xiàn)：影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融業(yè)部門的危機(jī)；從1929年到1933年共5個(gè)年頭；1933年與1929年相比，整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了1/3以上，資本主義世界的貿(mào)易總額縮減了2/3。影響：

（1）經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，人民群眾深受其害。整個(gè)資本主義世界工人大量失業(yè)，廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫，流離失所。

（2）壟斷資本家為保持價(jià)格，維持利潤(rùn)的，寧愿大量銷毀產(chǎn)品，生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。

（3）嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，引起了政治危機(jī)，資本主義各國(guó)社會(huì)矛盾尖銳，政局動(dòng)蕩。

★羅斯福新政 時(shí)間：1933年

目的：在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

措施：新政的中心措施是對(duì)工業(yè)的調(diào)整。根據(jù)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，個(gè)工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營(yíng)規(guī)章，確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、市場(chǎng)分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時(shí)數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過(guò)剩，從而加強(qiáng)了政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。影響：

①新政取得了顯著成效。

（1）美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善。（2）資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。

（3）資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)。（4）美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)利明顯增強(qiáng)。

②新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義?！锏聡?guó)法西斯的發(fā)展（1）納粹黨利用“國(guó)會(huì)縱火案”，打擊德國(guó)共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士。

（2）解散了一切工會(huì)，取締了除納粹黨以外的所有政黨。（3）強(qiáng)化專政機(jī)器，鎮(zhèn)壓、迫害革命者和反法西斯戰(zhàn)士。（4）加強(qiáng)思想控制，焚毀大量進(jìn)步書籍。

（5）德國(guó)法西斯政權(quán)還掀起迫害猶太人的狂潮。（6）對(duì)外瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。

16.第二次世界大戰(zhàn)

時(shí)間：1939年9月1日—1945年9月2日 范圍：全球各地的30多個(gè)國(guó)家

開始標(biāo)志：1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)波蘭發(fā)動(dòng)了突然進(jìn)攻 ★慕尼黑陰謀 內(nèi)容：規(guī)定捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德等地割讓給德國(guó)，捷方必須在十天之內(nèi)從上述領(lǐng)土撤退完畢。

影響：它使法西斯國(guó)家特寸進(jìn)尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。

★綏靖政策

含義：20世紀(jì)30年代，德國(guó)、日本和意大利法西斯在世界各地不斷進(jìn)行侵略活動(dòng)，這些侵略活動(dòng)使西方大國(guó)的利益受到一定損害。西方大國(guó)對(duì)法西斯國(guó)家的侵略不滿，但又害怕法西斯國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)訛詐。它們想將禍水東引，把德國(guó)的侵略矛頭引向蘇聯(lián)。因此，它們對(duì)法西斯侵略不是加以嚴(yán)厲制裁，而是希望以犧牲弱小國(guó)家的利益，來(lái)安撫侵略者。人們把這種政策稱為綏靖政策，慕尼黑陰謀把綏靖政策推想頂峰。影響：綏靖政策的影響極其惡劣，它使法西斯國(guó)家特寸進(jìn)尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。★二戰(zhàn)開始和擴(kuò)大

（1）1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)波蘭發(fā)動(dòng)了突然進(jìn)攻，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

（2）1940年四五月間，德軍又向歐洲西部發(fā)動(dòng)了大規(guī)模進(jìn)攻，很快占領(lǐng)了包括法國(guó)在內(nèi)的西歐和北歐許多國(guó)家，英國(guó)也遭到了德國(guó)飛機(jī)的猛烈轟炸。（3）1941年6月德軍掉頭向東，發(fā)動(dòng)了對(duì)蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

（4）1941年12月7日，日本軍隊(duì)偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創(chuàng)美軍太平洋艦隊(duì)。第二天美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，全世界絕大部分地區(qū)和人口都被卷入人類歷史上空前的浩劫之中。★二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

（1）1942年7月-1943年2月，俄國(guó)斯大林格勒戰(zhàn)役，使德國(guó)軍隊(duì)的閃擊戰(zhàn)失敗。反法西斯國(guó)家由防守轉(zhuǎn)為進(jìn)攻

（2）1942年中途島海戰(zhàn)，改變了太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的形式

（3）1942年，英美軍隊(duì)在北非了阿拉曼擊潰了德意軍隊(duì)。不久，意大利投降（4）1944年6月6日，諾曼底登陸，開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)

（5）1945年5月2日，柏林守軍投降，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束 二戰(zhàn)的影響：（1）第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一場(chǎng)空前的浩劫，幾千萬(wàn)人失去了生命，無(wú)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被毀

（2）第二次世界大戰(zhàn)也徹底改變了社會(huì)面貌，影響了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程（3）打擊了法西斯勢(shì)力，維護(hù)了民主 性質(zhì)：反法西斯國(guó)家的正義戰(zhàn)爭(zhēng)

17.美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

（不用全背過(guò)，基本只考選擇題）①戰(zhàn)后的繁榮（20世紀(jì)五六十年代）（又稱為黃金時(shí)期）原因：

（1）第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng)

（2）大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)

（3）政府也采取措施，改善人民生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境 表現(xiàn)：美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展迅速，呈現(xiàn)一片繁榮景象 ②經(jīng)濟(jì)危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整（20世紀(jì)70—80年代）70年代經(jīng)濟(jì)地位下降的原因：

（1）中東產(chǎn)油國(guó)大幅度提高石油價(jià)格，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，受資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響

（2）西歐、日本的高速發(fā)展沖擊了美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主的地位 70年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：

（1）20世紀(jì)70年代以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩

（2）1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體

（3）1975年以后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“滯脹”階段（經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，但通貨膨脹）80年代經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)（但負(fù)擔(dān)加重）的原因：（1）美國(guó)政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策（2）通貨膨脹

（3）債務(wù)負(fù)擔(dān)較重（受美蘇爭(zhēng)霸的影響）

80年代經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)：20世紀(jì)80年代中期以后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)形式逐漸好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負(fù)擔(dān)加重，成為世界上最大的負(fù)債國(guó)。③美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)（20世紀(jì)90年代）原因：

（1）美國(guó)政府進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革

（2）加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度

（3）促進(jìn)了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展 表現(xiàn)：

（1）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快（2）通貨膨脹率下降（3）低失業(yè)率

（4）財(cái)政赤字逐年遞減，出現(xiàn)盈余

主要特征：信息化和全球化

第二篇：初三 歷史總結(jié)

美國(guó)歷史的發(fā)展

起源 15世紀(jì)末新航路的開辟，意大利人哥倫布在西班牙皇室的資助下發(fā)現(xiàn)了美洲大陸開始殖民掠奪。17世紀(jì)到18世紀(jì)初，應(yīng)該在北美建立起13個(gè)殖民地，因?yàn)橛?guó)的殖民政策阻礙殖民地資本主義的發(fā)展雙方矛盾日益尖銳，1775北美民兵在克萊頓伏擊英國(guó)軍隊(duì)從此開啟了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。

隨著戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后北美13個(gè)殖民地召開了第二屆大陸會(huì)議組建大陸軍，并推選華盛頓為總司令。1776年7月4日會(huì)議上通過(guò)《獨(dú)立宣言》主要內(nèi)容是自由平等天賦人權(quán)，以及標(biāo)志著美國(guó)的建立。1777年薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，1781年英軍投降。并在1783年承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立，為美國(guó)后來(lái)的發(fā)展成為世界強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)，并有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。1787年頒布世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法。1789年華盛頓就任美國(guó)總統(tǒng)，并開創(chuàng)了摒棄總統(tǒng)終身制和平移交權(quán)力的范例，被譽(yù)為美國(guó)國(guó)父。發(fā)展 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后北方值班主義漸漸發(fā)展起來(lái)，而南方的種植園奴隸制嚴(yán)重阻礙美國(guó)資本資本主義的而發(fā)展，最終發(fā)展到不可調(diào)和的地步。1860年主張廢除奴隸制的林肯擔(dān)任總統(tǒng)南方宣布脫離聯(lián)邦，南邊戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局林肯頒布了《宅地法》和解放《解放黑人奴隸宣言》宣布黑人可以視為自由人，可參加北方軍隊(duì)。1865年南北戰(zhàn)爭(zhēng)以北方勝利而告終，美國(guó)恢復(fù)了統(tǒng)一，也為日后美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了障礙。

在南北戰(zhàn)爭(zhēng)后美國(guó)資本主義快速發(fā)展，穩(wěn)定的政治基礎(chǔ)帶

動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展。第二次科技革命的推動(dòng)使美國(guó)實(shí)力再次提高。隨著世界潮流美國(guó)也開始了殖民地和瓜分世界的狂潮。1853年美國(guó)艦隊(duì)到達(dá)日本率先以武力逼迫日本簽訂不平等條約，日本為了擺脫民族危機(jī)而開始明治維新。在中國(guó)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中也有美國(guó)的身影，1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵華美國(guó)也在其中。歐洲隨著資本主義各國(guó)為瓜分殖民地和爭(zhēng)奪的矛盾日益加深，最終爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，由于主戰(zhàn)場(chǎng)沒有在美國(guó)本土而且美國(guó)在后期才參與，所以在一戰(zhàn)后的巴黎和會(huì)上沒有分到利益，但一戰(zhàn)后歐洲在世界中心的地位動(dòng)搖，而美國(guó)因?yàn)閼?zhàn)時(shí)的軍火販賣而得到了發(fā)展。因?yàn)樵诎屠韬蜁?huì)上沒有分到利益，美國(guó)與日本在東南亞和太平洋的爭(zhēng)奪更加激烈，在美國(guó)發(fā)起下，在美國(guó)華盛頓召開了華盛頓會(huì)議，在會(huì)議上美國(guó)阻止了日本獨(dú)霸中國(guó)的野心而是幾乎均等，列強(qiáng)們?cè)僖淮伍_始了瓜分中國(guó)的狂潮。

在凡爾賽-華盛頓體系下的資本主義世界迎來(lái)了短暫的和平時(shí)期。1929—1933年資本主義世界開始了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給資本主義世界帶來(lái)了沉重的打擊引發(fā)了各國(guó)的政治與經(jīng)濟(jì)危機(jī)，德國(guó)意大利日本為了轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)而走向法西斯道路。也加劇了各國(guó)之間的矛盾使世界局勢(shì)再次緊張。1933年羅斯福上臺(tái)，向走上社會(huì)主義道路的蘇聯(lián)學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)這一經(jīng)濟(jì)模式，實(shí)施新政，在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)的破壞并是社會(huì)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了資本主義制度。并開創(chuàng)了資本主義國(guó)家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先例。

走上法西斯道路的德意日在英法國(guó)綏靖政策下，更加囂張也加速了侵略步伐，也加速了二戰(zhàn)爆發(fā)。1941年12月7日日本偷襲珍珠港，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，至此二戰(zhàn)到達(dá)全球規(guī)模。在美國(guó)等大國(guó)的主持下，簽訂了《聯(lián)合國(guó)家宣言》標(biāo)志國(guó)際反法西斯戰(zhàn)線的形成。羅斯福在愛因斯坦的建議下開始曼哈頓計(jì)劃研制原子彈，最終二戰(zhàn)在投擲在日本的兩顆原子彈的爆炸聲中結(jié)束。

二戰(zhàn)后歐洲在世界中心的地位喪失，由于主戰(zhàn)場(chǎng)沒有在美國(guó)本土所以美國(guó)的實(shí)力沒有得到損耗，反而在戰(zhàn)時(shí)的軍火出售上得到大量的資金，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，戰(zhàn)后政府加大了對(duì)科技教育的投入，高新技術(shù)成為美國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)。實(shí)力一躍成為資本主義世界強(qiáng)國(guó)。而戰(zhàn)后的蘇聯(lián)擁有與美國(guó)對(duì)抗的實(shí)力，1946年丘吉爾發(fā)布了著名的鐵幕演說(shuō)開啟了冷戰(zhàn)序幕。杜魯門主義的出臺(tái)標(biāo)志美蘇冷戰(zhàn)的開始，雙方的目的都是遏制對(duì)方稱霸世界，但美國(guó)與蘇聯(lián)由于勢(shì)均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的再次發(fā)生，但美國(guó)與蘇聯(lián)的長(zhǎng)期對(duì)峙，導(dǎo)致國(guó)際局勢(shì)緊張，霸權(quán)主義嚴(yán)重危害人類安全。

冷戰(zhàn)當(dāng)做美國(guó)為扶持西歐對(duì)抗東歐等走上社會(huì)主義國(guó)家開啟馬歇爾計(jì)劃，扶持西歐經(jīng)濟(jì)。對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)起到很大作用。1949年美國(guó)和西歐國(guó)家組建北約，1955蘇聯(lián)聯(lián)合東歐組建華約等國(guó)。北約華約建立標(biāo)準(zhǔn)以美蘇為首的兩大政治軍事集團(tuán)對(duì)峙局面的形成。

1991年蘇聯(lián)解體標(biāo)志兩極化結(jié)束

在美蘇對(duì)峙中西歐為了發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)，維護(hù)自身安全，擺脫美國(guó)控制逐漸走向聯(lián)合，在美國(guó)馬歇爾計(jì)劃的支持下，逐漸復(fù)蘇。歐洲聯(lián)合后成為世界多極化中的重要一極，為世界和平發(fā)展中發(fā)揮重要作用。而日本在美國(guó)的支持下，恢復(fù)到戰(zhàn)前水平經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，一躍成為僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。而美國(guó)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下實(shí)力下滑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩。日本和歐洲的崛起在資本主義世界形成三足鼎立的局面。還有中國(guó)和其他第三世界國(guó)家的崛起使世界呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)，而世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化趨勢(shì)，各國(guó)之間相互合作相互發(fā)展相互競(jìng)爭(zhēng)相互牽制。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主題。但是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治以及恐怖主義還在威脅人類安全。

第三篇：初三歷史教學(xué)總結(jié)

初三歷史教學(xué)總結(jié)15篇

初三歷史教學(xué)總結(jié)1

上學(xué)期我主要擔(dān)任初三（4）、（5）、（6）和初一三個(gè)班級(jí)的教學(xué)，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是收獲。結(jié)合去年的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：

一、集體備課，制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

提到復(fù)習(xí)，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識(shí)，二輪專題復(fù)習(xí)，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)放在第一輪?；A(chǔ)知識(shí)是歷史xxx的“本”和“源”，雖然隨著中考難度的加強(qiáng)，更偏重于對(duì)學(xué)生能力的考查，但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實(shí)，如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有系統(tǒng)的掌握，想在短暫的時(shí)間內(nèi)答好試題，難度很大，而且一輪是二、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我們對(duì)第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實(shí)，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解題目，提高答題速度和效率，同時(shí)在心理上也給學(xué)生更多的自信。但由于歷史考的內(nèi)容多，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識(shí)，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙，幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識(shí)點(diǎn)。在第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，會(huì)出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ)，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可能還是有難度，到后來(lái)不太愿意背、做，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握。在今后的教學(xué)中，對(duì)于這部分同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn)，盡量讓他們夠得到，增加他們的自信。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生對(duì)歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了基本的掌握。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識(shí)線索圖，如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系，。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，最好能將兩者結(jié)合起來(lái)，換句話說(shuō)就是講解熱點(diǎn)專題

大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí)，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插進(jìn)行的。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進(jìn)一步把錯(cuò)題和基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái)，鞏固基礎(chǔ)，提升能力，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評(píng)，課后基礎(chǔ)背誦，在講評(píng)試卷的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的錯(cuò)題除了講解題的方法，還和考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，查漏補(bǔ)缺。

二、抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)檢查，及時(shí)反饋。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過(guò)關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我們會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)或者默寫，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用，可謂是一舉兩得。同時(shí)對(duì)于錯(cuò)題也讓學(xué)生及時(shí)訂正復(fù)習(xí)，抽默讓學(xué)生加深印象。

三、關(guān)注中招命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。

初三的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考的。

因此，老師要多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中招意識(shí)，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時(shí)，形成習(xí)慣。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié)，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。

初三歷史教學(xué)總結(jié)2

由于九年級(jí)的歷史是中考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在上一學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)和這一學(xué)期的展望。

一、主要工作

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。（4）、觀看愛國(guó)主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、存在的不足

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

5、課堂節(jié)奏感把握不好，課堂時(shí)間分配把握不好，表現(xiàn)出來(lái)的是重難點(diǎn)把握不住，時(shí)間分配不合理。

三、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效

果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

五、具體做法

1、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識(shí)，比如，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

初三歷史教學(xué)總結(jié)3

20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了很輝煌的成績(jī)，當(dāng)然，這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果，但成績(jī)背后也留下了一絲絲的遺憾，遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實(shí)現(xiàn)歷史成績(jī)的突破，遺憾的是想拿滿分的學(xué)生沒能如愿以償（全洛龍區(qū)沒有滿分）。但作為歷史老師，我可以對(duì)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的說(shuō)，我已經(jīng)盡到自己最大的努力。就是害怕學(xué)生在中招考試中留下遺憾，害怕這個(gè)學(xué)科拉學(xué)生的總成績(jī)，我把這個(gè)思想傳達(dá)給每一位學(xué)生，我對(duì)所有學(xué)生說(shuō)過(guò)，只要你在這個(gè)學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難，就來(lái)找我，我會(huì)盡我所能幫助你，我不怕麻煩，不管你是學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法還是知識(shí)點(diǎn)有缺漏，不管你是好學(xué)生，還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我都會(huì)不遺余力的幫助你。在教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，盡量做到先聽課，后備課，再上課，教案自己先背一遍，然后聽課，聽完課再背一遍，才上課，結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平常課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中

吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并且上完第一個(gè)班，及時(shí)寫好教學(xué)反饋，并對(duì)所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善，爭(zhēng)取在下面7個(gè)班上的更好。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、全神貫注，高效課堂。歷史每個(gè)星期兩節(jié)課，和其他學(xué)校的三節(jié)、四節(jié)相比，我們的時(shí)間太短，而且任務(wù)重，我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時(shí)不敢耽誤一節(jié)課，馬不停蹄的講課，最后把課結(jié)束，還是拉到了其它學(xué)科的后面。大復(fù)習(xí)階段，幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度、趕時(shí)間，還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型，還要給學(xué)生通知識(shí)體系，還要給學(xué)生講經(jīng)典例題，每一節(jié)都要講完滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?0分鐘還覺得不夠，第一輪還沒有復(fù)習(xí)完，就進(jìn)入緊張的周周練階段，真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng)，向課堂要效率，向課堂要成績(jī)。還好，學(xué)生比較配合，也比較喜歡這一個(gè)學(xué)科，課堂上全神貫注、認(rèn)真聽講，沒有占課下過(guò)多的時(shí)間，通過(guò)課堂上的兩個(gè)四十分鐘，掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，來(lái)提高自己的歷史成績(jī)，同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

四、作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”，我每一次備課，面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學(xué)參考書，3——5本左右的試題書，所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做，然后選擇性的給學(xué)生布置，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我相信一分耕耘一分收獲，遇到好的題，我會(huì)抄下來(lái)給學(xué)生來(lái)念，我覺得拿太多的資料進(jìn)課堂不好，我的教案本上就抄下來(lái)厚厚的往年的全國(guó)各省市的中考題，其中包括20xx年、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題，20xx年說(shuō)明與檢測(cè)上面有，我本來(lái)想讓學(xué)生自己印，但我覺得課堂上邊講邊分析效果會(huì)更好。每一次上課，前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題，分析題型，如何審題，不理解的題目一定要讀夠三遍，強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法，如何應(yīng)答，每一節(jié)都強(qiáng)化，每一節(jié)都訓(xùn)練，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧，能在中招考試中拿到理想的成績(jī)。

成績(jī)只能屬于過(guò)去，看過(guò)去、想未來(lái)，我躊躇滿志，再次教初一的學(xué)生，我感到非常新鮮，教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教師，一個(gè)引導(dǎo)者，他撐著船，學(xué)生用力地用槳把船劃向前?！薄白鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”，我堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)方向努力。

初三歷史教學(xué)總結(jié)4

今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué)。初三階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的階段，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，在幾年的教學(xué)中，我明白到備課的重要性，也知道應(yīng)當(dāng)備學(xué)生。因此，每天我不僅花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，也同時(shí)做好“備學(xué)生”的工作，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，比如課前的提問(wèn)，課后的督促檢查把關(guān)，以此來(lái)提高他們的成績(jī)。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，讓初三歷史成績(jī)更上一層樓。

吳少娟

20xx—6—16

初三歷史教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向高中教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳。的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于九年級(jí)的歷史是中考畢業(yè)會(huì)考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。(4)、觀看愛國(guó)主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、存在的不足

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

三、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

初三歷史教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期，我擔(dān)任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊(cè)的內(nèi)容，工作量比較大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準(zhǔn)備的仗，所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱，根據(jù)重難點(diǎn)，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識(shí)，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給學(xué)生。

2、嚴(yán)肅課堂

沒有規(guī)矩，不成方圓無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我的眼睛?huì)注視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì)用的眼神告訴他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。

無(wú)論工作有多忙，我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我利用學(xué)校有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進(jìn)行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。

以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取讓自己的工作更加的出色。

初三歷史教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平時(shí)的課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負(fù)的重?fù)?dān)，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

總之，一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

初三歷史教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué)，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、立足點(diǎn)：考試說(shuō)明、指南、課本。

考試說(shuō)明是指導(dǎo)，考試說(shuō)明沒有要求的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉，比如《春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》可去掉，課本是依據(jù)，北師大版的《復(fù)習(xí)與提高》作為參照。

2、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率

（1）時(shí)間大致安排：第14周前完成第一輪復(fù)習(xí)（泉州質(zhì)檢前5月22日）；第17周前完成第二輪復(fù)習(xí)（晉江質(zhì)檢前），最后做幾套模擬卷。

（2）能力層次：按能力不同層次實(shí)施有效教學(xué)，識(shí)記層次講清是什么就可以，掌握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過(guò)程、結(jié)果。理解、運(yùn)用層次的要講清是什么，還要講清為什么、怎么樣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，時(shí)間安排要科學(xué)合理。

（3）講求方法，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果。由于歷史是開卷考，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說(shuō)明閱讀教材，熟悉教材，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時(shí)，結(jié)合指南、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng)，在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)

（4）、要示學(xué)生掌握課本中重要的圖片，如鑒真、胡適、孫中山、司母戊鼎、雅爾塔會(huì)議的圖片，因?yàn)橹锌荚嚲沓霈F(xiàn)不少圖片。

3、泉州地方史要有機(jī)結(jié)合。

《復(fù)習(xí)指南》七下部分泉州地方史比較多，與教材緊密結(jié)合的泉州歷史事件及材料要求學(xué)生掌握。如《七下歷史書》的宋元時(shí)期泉州是全國(guó)第一大港口；《八下》泉州是經(jīng)濟(jì)開放區(qū)而不是經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

4、注重對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

1、抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折、最早、最大、第一等等，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

2、對(duì)復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào)：有△、波浪線、括號(hào)等各種標(biāo)志，

3、老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。

（1）抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶；如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了————恥辱，成為————轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（2）諧音記憶法；哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒”，—5是迪亞士航行的時(shí)間，+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間，麥哲倫航行的時(shí)間15可記成航海成功，找我要酒。可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。

（3）生活實(shí)際聯(lián)系記憶法；如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年。

（4）線索記憶法；如西周實(shí)行分封制———秦朝實(shí)行郡縣制————元朝實(shí)行行省制?！栋讼職v史》有建國(guó)以來(lái)的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過(guò)程，可整理成1952年土地改革————1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社————1958年人民公社—————1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習(xí)交替進(jìn)行，盡可能讓學(xué)生不覺得疲勞。

5、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題

（1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要。

△錯(cuò)誤的要不要全抄，點(diǎn)明錯(cuò)誤就可以了，節(jié)省考試時(shí)間，實(shí)在不會(huì)的可以照抄，不要空白。關(guān)鍵是理由（知其所以然）要把核心關(guān)鍵詞寫出來(lái)，答案多元，只要合理，創(chuàng)新都可以得分。理由不能說(shuō)“沒有”，要進(jìn)一步說(shuō)明“為什么沒有”。例：秦始皇推行儒家學(xué)說(shuō)。錯(cuò)誤：儒家學(xué)說(shuō)。理由：秦始皇沒有推行儒家學(xué)說(shuō)，秦始皇焚書坑儒。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

具體做法：

（1）要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，

（2）帶著問(wèn)題看材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題

（3）對(duì)初三年學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料，從材料中提取信息的能力。

在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中，選取典型材料如《復(fù)習(xí)與提高》的材料題（又是考試說(shuō)明理解、運(yùn)用層次的題目）來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。如明治維新圖片《巖倉(cāng)使團(tuán)離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國(guó)考察”。《海軍軍官向?qū)W生介紹戰(zhàn)艦的知識(shí)》提煉出“聘請(qǐng)外國(guó)專家”。

如《八下歷史61頁(yè)表格》小崗村生產(chǎn)隊(duì)時(shí)間、糧食產(chǎn)量，人均口糧變化，教師要抓住時(shí)間，數(shù)據(jù)的變化幫助學(xué)生分析材料。

總之，認(rèn)真閱讀材料概括得出答案，學(xué)生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題。

6、抓時(shí)政熱點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

以史為鑒，古為今用，充分發(fā)揮歷史學(xué)科對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生用所掌握的歷史知識(shí)來(lái)觀察，分析當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，是教師在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)需要注意的問(wèn)題。平時(shí)多關(guān)注時(shí)政新聞，了解國(guó)家大事，從中也可以預(yù)測(cè)一些中考信息。

中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙?lái)的九年級(jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì)，我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率

一年歷史教學(xué)，我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

3、深入研究教材和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。

5、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率

集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評(píng)指正。

初三歷史教學(xué)總結(jié)9

不知不覺，繁忙而充實(shí)的初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作已宣告結(jié)束。靜夜捫心，反思艱辛的半年，既有成功的收獲，也有些許遺憾。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。歷史學(xué)科在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，力爭(zhēng)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，適時(shí)調(diào)整。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，靈活調(diào)整。歷史學(xué)科在初三年級(jí)要完成兩本書的新課學(xué)習(xí)。按照既往經(jīng)驗(yàn)是上學(xué)期趕新課，下學(xué)期專門復(fù)習(xí)。但去年受制于國(guó)家教材修訂的政策影響，定版的下冊(cè)教材遲遲未能面世，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門，難以選擇。針對(duì)這種情況，我們備課組經(jīng)過(guò)集體協(xié)商后，一致決定九年級(jí)上學(xué)期，趕在11月中旬先完成上冊(cè)書新課學(xué)習(xí)任務(wù)。剩余時(shí)間，即著手復(fù)習(xí)中國(guó)古代史內(nèi)容。待到來(lái)年新學(xué)期開始，新教材正式下發(fā)后，再結(jié)合我省當(dāng)年《中考說(shuō)明》的要求，對(duì)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容再展開學(xué)習(xí)。此時(shí)新課學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提高一遍過(guò)?！吨锌颊f(shuō)明》中不做要求的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)，《中考說(shuō)明》中的次要內(nèi)容、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，《中考說(shuō)明》中的重點(diǎn)內(nèi)容，注意拓展廣度，加強(qiáng)深度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這一做法是成功的，為畢業(yè)復(fù)習(xí)節(jié)省了寶貴的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。

2、及早動(dòng)手，搶占先機(jī)。我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期新課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)生選擇配套習(xí)題時(shí)，就直接選擇符合中考要求，難度較深，能力要求較高的中考試題。力爭(zhēng)做到一步到位。

二、精講精練，提高實(shí)效。

“打蛇打七寸，擒賊先擒王”。歷史學(xué)科力爭(zhēng)在復(fù)習(xí)中將有限的時(shí)間用在重點(diǎn)內(nèi)容上，精講精練。

1、研究考題，區(qū)分考點(diǎn)。整個(gè)初三復(fù)習(xí)中，歷史學(xué)科可能是復(fù)習(xí)任務(wù)最艱巨的學(xué)科，面對(duì)6本書，200多個(gè)大小考點(diǎn)，但每周只有四節(jié)課，而且隨著后期各項(xiàng)考試的展開，課時(shí)又減少不少。在講課過(guò)程中，重點(diǎn)講分值高的必考考點(diǎn)和?？伎键c(diǎn)，常規(guī)講分值小的必考考點(diǎn)和?？伎键c(diǎn)，簡(jiǎn)略講選考考點(diǎn)。這樣既保證了復(fù)習(xí)的廣度深度，也提高了復(fù)習(xí)的效率，節(jié)約了寶貴的時(shí)間。同時(shí)，講解時(shí)主要抓階段特征，進(jìn)行縱橫對(duì)比，中外聯(lián)系，幫助學(xué)生建立起一個(gè)相互勾連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2、精選作業(yè)，限時(shí)完成。整個(gè)初三學(xué)年，我們歷史學(xué)科只選擇了《試題研究》一本復(fù)習(xí)資料，但力求把它用好用實(shí)。在每次布置課后作業(yè)時(shí)，并非全面撒網(wǎng)，而是根據(jù)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，精心選擇練習(xí)題目，學(xué)生回家后限時(shí)獨(dú)立完成。

3、習(xí)題講評(píng)，注重方法。習(xí)題講解時(shí)，將選擇題分成不同類型，反復(fù)講解各種類型選擇題的具體解法。講解非選擇題時(shí)，要求學(xué)生先判斷該題所考知識(shí)點(diǎn)以及具體的考察方式，再針對(duì)具體的考察方式給出相應(yīng)的解題方法，甚至將這些方法總結(jié)成順口溜，如“原因找前影響后，政經(jīng)思文相結(jié)合，影響注意點(diǎn)線面”等等。注重學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握解題方法，提高分析能力。

4、重視卷面，樹立典范。歷史學(xué)科是書寫量較大的文科學(xué)科之一，學(xué)生的卷面呈現(xiàn)對(duì)閱卷人的賦分評(píng)判有著重要影響。因此在前幾次模考試卷講評(píng)時(shí)，老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書寫的答題卡，做到字跡工整，層次分明，序號(hào)排列，分點(diǎn)結(jié)合；后期電腦閱卷后，我們都會(huì)精心挑選得分較高、答題規(guī)范的學(xué)生答題卡，向?qū)W生展示，幫助學(xué)生建立規(guī)范答題的習(xí)慣，提高得分率，避免不必要的失分。

三、組內(nèi)協(xié)作，齊心合力。

“民齊者強(qiáng)”。在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方案的落實(shí)，充分發(fā)揮集體的智慧，組內(nèi)幾位老師齊心合力，相互協(xié)作。

1、合作命題，精益求精。每次月考命題時(shí)，一位老師主命，其他老師負(fù)責(zé)審題，反復(fù)推敲，精益求精，力爭(zhēng)力求命題的質(zhì)量達(dá)到中考的要求，提高考試的效率。

2、題型講解，各展所長(zhǎng)。初三復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為基本上可以說(shuō)是放兩頭抓中間。前面的好學(xué)生，不需要教師太過(guò)費(fèi)心，他們會(huì)主動(dòng)跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。而后面的一些學(xué)困生因基礎(chǔ)太差，欠賬太多，跟不上,老師費(fèi)力再多也成效不大。真正需要教師費(fèi)力用心的則是那些有一定潛能的中等生。歷史學(xué)科由于受限于課時(shí)較少、內(nèi)容較多的客觀條件，無(wú)法獨(dú)立開展抓中等學(xué)生的專門教學(xué)活動(dòng)。但我們充分利用學(xué)校統(tǒng)一的補(bǔ)差課時(shí)，開展提升中等生解題能力的專題教學(xué)。我們?cè)谘a(bǔ)差教學(xué)中，以往年中考真題為素材，精心編制練習(xí)資料，并且在習(xí)題講評(píng)時(shí)，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個(gè)題型，并將該題型下的所有題目全部講完的做法。而是積極創(chuàng)新，要求三位老師每種題型都要選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行講解講評(píng)，這樣雖然加重了教師的備課工作量，但能讓不同老師的學(xué)生能夠從其他教師那里學(xué)到更適合自己的解題思路、答題方法、書寫程序，實(shí)現(xiàn)博采眾家之長(zhǎng)，成就個(gè)人風(fēng)范。學(xué)生反饋，反響不錯(cuò)，效果良好。

3、評(píng)卷收獲，及時(shí)共享。在試卷評(píng)卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些普遍性問(wèn)題及特殊性問(wèn)題，不同題組的老師之間相互溝通，及時(shí)通報(bào)。以便其他兩位老師能夠在試卷講評(píng)過(guò)程中注意此類問(wèn)題，及時(shí)提醒學(xué)生改正提高。

四、搜集信息，撲捉熱點(diǎn)。

方向決定對(duì)錯(cuò)，方法決定成敗。在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，不僅要埋頭拉車，時(shí)時(shí)還需要注意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。

1、廣集信息，認(rèn)真鑒別。通過(guò)參加交流群，以及同學(xué)群，中考閱卷群的微信交流，及時(shí)獲取各方面有關(guān)中考?xì)v史改革的信息，并對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃做出及時(shí)有效的調(diào)整。當(dāng)然有時(shí)有些信息也是真?zhèn)坞y辨，令人無(wú)所適從。我們對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析甄別。此后一些學(xué)校立即著手讓學(xué)生把相關(guān)筆記，往課本上謄寫，但這樣做必然要耗費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后，認(rèn)為這個(gè)措施在中考進(jìn)場(chǎng)檢查時(shí)難以操作，可行性不大。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊扣熱點(diǎn)。歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，一切歷史都是當(dāng)代史，歷史學(xué)科的考察與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)緊密相連，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中高度重視周年大事，同時(shí)密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將考點(diǎn)中與之相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)化。

3、考點(diǎn)預(yù)測(cè)，最后一搏。注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，也存在著一些遺憾，比如沒有資料積累意識(shí)，沒把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進(jìn)行歸類整理，而導(dǎo)致七零八散、甚至誤刪。還要時(shí)間有限，一些好的想法沒有落實(shí)、流于空想。由于學(xué)科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科沒有充分的重視，甚至存在忽視的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，下學(xué)期工作當(dāng)中，要繼續(xù)通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而提高他們的重視程度。

總而言之，在接下來(lái)的教學(xué)工作中，多多汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，努力提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三歷史教學(xué)總結(jié)10

一、教學(xué)反思：

本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級(jí)四個(gè)班歷史教育教學(xué)工作，教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，,只是專心研究書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受、。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證、。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣,愛好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景。

4、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績(jī)：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

3、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作，多次獲得好評(píng)。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》，幾個(gè)月來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣，問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書，沒有興趣，外國(guó)的地名，人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識(shí)，比如，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

五、考試成績(jī)分析：

初三（1）平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來(lái)看，各班成績(jī)比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強(qiáng)管理，不能放松。

存在的問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生掌握的不好。

2、審題不清。審題能力不強(qiáng)，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程的能力不足，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)重。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差，二是知識(shí)的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差。

六、采取的具體措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聯(lián)系實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹立正確的崇高的理想。

3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

4、進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的，同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練

三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理，自編中考綜合題復(fù)習(xí)資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

五、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中考中考出優(yōu)異成績(jī)和提高我校教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

初三歷史教學(xué)總結(jié)12

本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面

1、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)更新很快，新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)任的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

四、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

初三歷史教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)二個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂(lè)趣。

2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。

3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，注意分層，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強(qiáng)其自信心。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國(guó)歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

二、不足之處及存在問(wèn)題

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。

初三歷史教學(xué)總結(jié)14

又是一年盛夏時(shí)，一批學(xué)生又離我而去?；厥走@一年來(lái)的教育教學(xué)工作，感受多多。這學(xué)期，本人完成初三四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

此外我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，經(jīng)常聽課，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意以德為本，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀，歸納出中考知識(shí)要點(diǎn)，不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便取得好成績(jī)。我們《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書，五大板塊（中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責(zé)任之重大，因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，都非常重要。通過(guò)一學(xué)期努力，尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時(shí)間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)倉(cāng)促等諸多問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)明顯提升，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學(xué)總結(jié)15

本學(xué)期，本人任教初三的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是事業(yè)，為高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初三歷史課的老師，本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué)，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、立足點(diǎn)：考試說(shuō)明、指南、課本

考試說(shuō)明是指導(dǎo)，考試說(shuō)明沒有要求的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉

2、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率

講求方法，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果。由于歷史是開卷考，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說(shuō)明閱讀教材，熟悉教材，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時(shí)，結(jié)合指南、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng)，在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)

3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折、最早、最大、第一等等，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

(2)對(duì)復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào)：有△、波浪線、括號(hào)等各種標(biāo)志，

(3)老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。

①抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了----恥辱，成為----轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②諧音記憶法;哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒”，-5是迪亞士航行的時(shí)間，+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間，麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海成功，找我要酒?！缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。

③生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年。

④線索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制?！栋讼職v史》有建國(guó)以來(lái)的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過(guò)程，可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習(xí)交替進(jìn)行，盡可能讓學(xué)生不覺得疲勞。

4、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題

（1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括`能力。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。具體做法：

①要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，

②帶著問(wèn)題看材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題

③對(duì)初三年學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料，從材料中提取信息的能力。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第四篇：初三歷史教學(xué)總結(jié)

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)

南山坪九年年學(xué)校

楊

云

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)94班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

臨近期末，七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右，抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法.對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。

扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好獨(dú)立完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

五、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

六、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

我平時(shí)按時(shí)參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

第五篇：初三歷史教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)由于九年級(jí)，教室回歸傳統(tǒng)，我也開始運(yùn)用自己的模式探索教學(xué)。例如，對(duì)于教科書內(nèi)容，雜項(xiàng)層次的特點(diǎn)，在每門課之前，我專門為學(xué)生準(zhǔn)備一張白皮書，黑板上我的黑板上的內(nèi)容，復(fù)印紙的內(nèi)容，下一個(gè)好回來(lái)，下一次我問(wèn)我什么時(shí)候在上課。可以說(shuō)，這種方法是我的學(xué)生練習(xí)的總結(jié)能力和認(rèn)可的開始，在大規(guī)模的認(rèn)可活動(dòng)開始后。在具體的講座中，我也開始注意學(xué)生灌輸知識(shí)之外的理論的歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。例如，許多學(xué)生后來(lái)來(lái)看我在課堂上，他們會(huì)想到八個(gè)字，也就是說(shuō)，每一天，他們?nèi)绾握f(shuō)如何評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物和歷史事件：分為兩個(gè)，好和壞。被分為兩個(gè)是一個(gè)非常重要的歷史理論觀點(diǎn)，但是因?yàn)橹袊?guó)人一直是一條直線的思維特征，對(duì)人物的評(píng)價(jià)，事件往往是黑白的，非好或壞，不對(duì)，所以受歡迎的觀點(diǎn)是極其重要的。許多學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我，拿破侖是好是壞？孫中山好還是壞？他們從來(lái)沒有想過(guò)，好吧 人們做壞事，壞人做了好事。所以，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)向他們的兩個(gè)觀點(diǎn)灌輸一天。當(dāng)我說(shuō)具體的人和歷史事件，我總是從積極和消極評(píng)價(jià)他們。慢慢地，學(xué)生們已經(jīng)接受了這種觀點(diǎn)，有些甚至達(dá)到過(guò)度火災(zāi)的程度。當(dāng)他們從書中看到一個(gè)男人時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和短處。當(dāng)談到美國(guó)在華盛頓的創(chuàng)立儀式時(shí)，這本書沒有說(shuō)他的缺點(diǎn)，而是高度贊揚(yáng)他的優(yōu)勢(shì)，所以一些學(xué)生對(duì)我的理論懷疑，他們讓我談?wù)撊A盛頓的缺點(diǎn)事實(shí)上，告訴真相，華盛頓這個(gè)人的缺點(diǎn)真的非常非常少，他幾乎是一個(gè)完美的人。但如果我說(shuō)他沒有缺點(diǎn)，那么這個(gè)理論就分為兩個(gè)不可能的。幸運(yùn)的是，我通常參與的范圍很廣，知道華盛頓家庭養(yǎng)了很多奴隸，他沒有廢除奴隸制度，這在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)近一百年后，提出了一個(gè)提示。所以，從不廢除黑人奴隸制的學(xué)生是華盛頓的缺點(diǎn)。這一次，我也特別注意學(xué)生灌輸正確的情緒，態(tài)度和價(jià)值觀。因?yàn)闅v史就像一個(gè)人，既有自尊，也有自尊，我們學(xué)習(xí)歷史，而不是站立 在歷史觀的角度來(lái)看，發(fā)生了什么事，什么人，而是從中吸取的教訓(xùn)，加入自己的品格，有利于豐富和進(jìn)步的生活。因此，我可以毫不猶豫地談?wù)撊绾伟l(fā)展學(xué)生的感覺，態(tài)度和價(jià)值觀。記住，當(dāng)法國(guó)革命這一課，教科書只給拿破侖這個(gè)人安排了幾百個(gè)字的內(nèi)容，這是非常糟糕的。拿破侖的毅力，更勇敢，勇敢地打擊任何國(guó)家的任何國(guó)家的高精神任何人都有鼓舞人心的作用，所以我專門拿出了一個(gè)教訓(xùn)的時(shí)間在這個(gè)性質(zhì)。在結(jié)束的時(shí)候，我也特別選擇了拿破侖的十個(gè)名言，讓學(xué)生復(fù)制到這本書中，例如生命的榮耀，并不總是失敗，而是失敗等等。我想讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容獲取，給大個(gè)子排隊(duì)，當(dāng)自己的生活遇到黑暗和困難的時(shí)候，就可以獲得持續(xù)的精神力量。nnMy的教學(xué)思想，你可以畢業(yè)前在畢業(yè)時(shí)寫你的禮物給學(xué)生一個(gè)字，要反映出來(lái)，這是：沉著的心，自私的人的利益。在前面的句子，是要求學(xué)??生看到的東西不是極端的，不想要非黑色的是不是黑色的 白色，但正如我以前說(shuō)的分為兩種，不同的處理方式。然后一個(gè)是要求他們?nèi)トA盛頓，波爾瓦，張希女王，孫中山等人學(xué)習(xí)，做的事情，這是有必要的，他們自己的好，但應(yīng)該對(duì)別人有好處。不能說(shuō)，在第九今年的這一年，我盡最大努力教授學(xué)生的教科書內(nèi)容，也盡最大努力教他們正確的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，我認(rèn)為這是值得的心。九年級(jí)的班級(jí)學(xué)科得到了很大的提高。以傳統(tǒng)教室為主，學(xué)生們已經(jīng)抑制了一些習(xí)慣和麻木，八年級(jí)時(shí)不再傲慢。許多教師一直使用鐵器，課堂上用一種聰明的諷刺手段，詛咒，這已經(jīng)變得司空見慣;讓學(xué)生停下來(lái)是半課或甚至一課，這是習(xí)慣。在一些班級(jí)，我經(jīng)常說(shuō)你給我出去，等等，學(xué)生沒有意見。現(xiàn)在讓我總結(jié)一下為什么會(huì)有這么大的變化，我想至少有以下五個(gè)原因。首先，環(huán)境越來(lái)越好。所謂靠近紅色墨水附近的黑色，環(huán)境對(duì)個(gè)人的極端影響。當(dāng)時(shí)整個(gè)環(huán)境受到嚴(yán)重懲罰，一些淘氣的學(xué)生，因?yàn)闆]有風(fēng)和雷的環(huán)境。二，我有一定的學(xué)歷 梁方法，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中是苛刻的，每種方法都不能告訴過(guò)去的苦澀。三，班級(jí)老師加強(qiáng)班級(jí)的管理，一些班級(jí)老師開始坐班，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生逐漸習(xí)慣班級(jí)不是在討論異?，F(xiàn)象。第四，有一些可憐的學(xué)生走了。這些貧困學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后，不僅班級(jí)紀(jì)律變化，甚至整個(gè)九年級(jí)都發(fā)生了很多變化。我覺得很滑稽，我教他們一年，沒有控制他們，最后依靠他們來(lái)取得天賦。它提醒我廣泛的話：學(xué)習(xí)好，不是老師教，學(xué)習(xí)貧窮，也不是老師教。它似乎有道理。五，在考驗(yàn)的緊迫感。在任何情況下，不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道測(cè)試將是臨時(shí)的，但也有一點(diǎn)緊迫感，這是準(zhǔn)備好的紀(jì)律條件改善。