第一篇：中班音樂課《在農(nóng)場(chǎng)里》教案

在農(nóng)場(chǎng)里（中班 音樂）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲。

3、認(rèn)識(shí)生活在農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，學(xué)習(xí)改編歌詞，萌發(fā)了解動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《在農(nóng)場(chǎng)里》的音像材料。

三、活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物律動(dòng)和歌曲，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

◎復(fù)習(xí)律動(dòng)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物走時(shí)要合拍，學(xué)動(dòng)物叫時(shí)吐字要清晰?！驈?fù)習(xí)歌曲《誰在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動(dòng)物都是怎么叫的？并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟悉歌詞。

☆讓幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，感受在歌曲中小動(dòng)物們的情緒。

☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞。

☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動(dòng)物叫聲的不同?！钜龑?dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒邊

唱邊做模仿動(dòng)作，并嘗試改編歌詞。

☆引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，并配合動(dòng)作完整演唱歌曲。☆讓幼兒思考：農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物？他們?cè)鯓咏?？引?dǎo)幼兒改編歌詞，將其他動(dòng)物編進(jìn)歌曲里。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒將不會(huì)叫的動(dòng)物改為唱它的動(dòng)作，如“小兔在農(nóng)場(chǎng)里跳跳”。

《在農(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)反思

在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：

1、說話時(shí)的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。

2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：教案《在農(nóng)場(chǎng)里》

幼兒園中班音樂教案:在農(nóng)場(chǎng)里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

第三篇：中班語言教案：閱讀-在農(nóng)場(chǎng)里

中班語言教案：閱讀-在農(nóng)場(chǎng)里

活動(dòng)名稱：閱讀：在農(nóng)場(chǎng)里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物，知道動(dòng)物的叫聲，初步認(rèn)識(shí)：嘰、呷、咩、嚕等象聲詞。

2、通過比較“嘰、呷、咩、?！钡葷h字，找出相同的結(jié)構(gòu)，初步了解漢字構(gòu)成的基本規(guī)律。

3、初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，嘗試用筆描畫“—、︱”，對(duì)書寫活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粉筆、磁性板。磁性動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、小羊、小豬、小牛、青蛙等。

幼兒用書人手一冊(cè)，人手一支筆

活動(dòng)過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒打開用書，說說：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？要求幼兒完整地回答：農(nóng)場(chǎng)里有小雞、小鴨、小羊、小豬。

進(jìn)一步提問：這些小動(dòng)物是怎么叫的？誰愿意學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

二、和幼兒一起閱讀

閱讀幼兒觀察小動(dòng)物旁邊對(duì)話框里的漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀，動(dòng)物叫聲的漢字。

三、教師帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察：嘰、呷、咩、?！暗葷h字，啟發(fā)幼兒找一找哪些地方是相同的？為什么都有“口”字旁？幫助幼兒了解漢字造字的最基本的規(guī)律。

四、教師在黑板上寫上動(dòng)物叫聲的漢字，帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。

五、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物叫聲，并在黑板上寫上這些漢字，盡量選擇“口”字旁的，帶領(lǐng)有讀一讀，仍幼兒感知這些漢字都有“口”字旁。

六、問答游戲：在哪里

師問：小雞、小雞在哪里？

幼兒集體回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。

師問：小鴨、小鴨在哪里？

幼兒集體回答：呷呷呷呷，在這里。

游戲進(jìn)行多遍，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)?，其他人回答等多種形式，激發(fā)幼兒的興趣。

七、引導(dǎo)幼兒觀察書中的畫面，說說：農(nóng)場(chǎng)里柵欄怎樣了？鼓勵(lì)幼兒將柵欄修好。啟發(fā)幼兒用鉛筆從上到下、從左到右得連點(diǎn)描畫“—、︱”。

八、展示幼兒的操作材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒邊看書邊表演歌曲“農(nóng)場(chǎng)里》啟發(fā)幼兒仿編歌曲。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

活動(dòng)過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?/p>

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。

第四篇：中班音樂活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》（推薦）

中班音樂活動(dòng)：在農(nóng)場(chǎng)里 無錫市蕩口中心幼兒園 聶小婷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、“小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方——農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！”（播放音樂，進(jìn)入場(chǎng)地）

“農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？”幼兒講述。

2、練聲

“哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？”

帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！”

“除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、“小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌——”

老師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4、“你聽到歌曲里唱了些什么？”

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？”

帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、“我們也來唱一唱吧！”

幼兒演唱歌曲。

7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽?！?/p>

教師播放歌曲。

請(qǐng)幼兒講述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱?！?/p>

8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮沓怀?！?/p>

再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、“小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？”

請(qǐng)幼兒講述。

2、“小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？”

“誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云?！?/p>

四、創(chuàng)編歌詞

“農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答

“你來做太陽，我們來做白云，好嗎？”

四、結(jié)束部分

“小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！”

聽音樂離開場(chǎng)地。

第五篇：音樂教案 在農(nóng)場(chǎng)里

教材分析：

《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內(nèi)展開，平緩無大跳，以級(jí)進(jìn)上下行為主。第二樂句是對(duì)第一樂句移高大二度的模進(jìn)，第三樂句上移四度后，像要繼續(xù)模進(jìn)但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進(jìn)行到 “4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個(gè)小節(jié)內(nèi)，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級(jí)進(jìn)下行回到主音結(jié)束。歌曲生動(dòng)模擬了動(dòng)物的叫聲，適合兒童學(xué)習(xí)心理，使孩子們?cè)诟璩蝎@得極大的樂趣。教學(xué)目標(biāo) ：

1、能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。

2、能夠結(jié)合聆聽和表演創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的生活。

3、能夠讀出多種動(dòng)物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動(dòng)作。

4、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然。

5、引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音進(jìn)行演唱，并體驗(yàn)“×”“××” “×－”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；

重 點(diǎn): 能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然。難 點(diǎn) :“×”“××”“×－”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；歌曲創(chuàng)編。教具學(xué)具: 曲子、動(dòng)物頭飾，電子琴，一、組織教學(xué)：體現(xiàn)引入部分

1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生音樂問好。

二、談話引入新課：學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

（一）引入部分

1、師：這節(jié)課讓老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^音樂里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生想象：農(nóng)場(chǎng)里有什么？怎么樣？由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。花草樹木，動(dòng)物圖片等，在學(xué)生和老師共同設(shè)計(jì)想象中的農(nóng)場(chǎng)時(shí)，輕輕地放出背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有初步的印象。

3、師：看！我們來到農(nóng)場(chǎng)里。瞧！動(dòng)物們玩得多開心呀！你們聽，它們?cè)跉g迎我們哩！同學(xué)們，你們說，動(dòng)物們可不可愛？

4、師：剛才我們聽了《在農(nóng)場(chǎng)里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？它們又是怎么叫的呢?/p>

5、師：對(duì)，小動(dòng)物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請(qǐng)同學(xué)們每一個(gè)人都來學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，把它們請(qǐng)出來吧。

（二）學(xué)唱部分

1、小動(dòng)物們很歡迎大家的到來呢！剛才你們聽到有誰和我們打招呼了？ 生：豬兒、牛兒、鴨子（板書）

師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ乓魳罚煟赫l能學(xué)學(xué)它們的聲音？答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾（板書）生：豬兒 嚕嚕 牛兒 哞哞 鴨子 嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進(jìn)行朗讀)

2、①教師讀前面部分，學(xué)生讀叫聲部分（強(qiáng)調(diào)第１２句的嚕要斷得干凈。第３４句的嚕嚕叫要唱得舒展）②學(xué)生分組進(jìn)行角色朗讀

３、①教師范唱整首歌曲，學(xué)生在心里默唱。②學(xué)生用“６”進(jìn)行哼唱。

③教師演唱前半句，學(xué)生演唱后半句。④完整地演唱整首歌曲。

４、小動(dòng)物歡迎我們的時(shí)候心情是怎樣的？那我們唱這首歌曲應(yīng)該用怎樣的心情去唱呢？

師：高興，歡快地演唱歌曲。

（三）、表演歌曲

大家唱得這么棒！小動(dòng)物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來學(xué)習(xí)它們好嗎？

① 個(gè)別表演：老師這里有頭飾，我請(qǐng)同學(xué)們挑選自己喜歡的動(dòng)物，隨音樂隨音樂進(jìn)行表演。② 集體表演：

唱到哪種動(dòng)物代表哪種動(dòng)物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動(dòng)物。先唱原曲。再把創(chuàng)編的加上。

四、拓展總結(jié)

今天我們和這么多小動(dòng)物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎？老師有幾個(gè)問題要問大家，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么？是怎樣對(duì)待他們的？ 同學(xué)們回答的都很好，音樂農(nóng)莊里的這些小動(dòng)物我們都很喜歡，因?yàn)樗麄兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥眩覀円拼麄?，愛護(hù)他們，善待動(dòng)物就是善待我們自己，保護(hù)好動(dòng)物也是保護(hù)好我們?nèi)祟愖约骸?/p>

好了時(shí)間不早了，我們離開農(nóng)場(chǎng)回家吧。回家把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。播放《雁群飛》，學(xué)生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農(nóng)場(chǎng)回家去吧